六年级下语文期末测试

第一篇：六年级下语文期末测试

六年级语文期末测试题

期末检测题

姓名

词句训练

一、拼一拼，写一写。

1、一个聪明的人经常受到赞美，他可能会zhān zhān zìxǐ( ),而给与jǐng gào( ),可让他的心态平和，不误入qí tú( ),从而进步更快。

2、灾区人民lín wēi bú jù( ),救援人员pī jīng zhǎn jì( ),勇往直前。由于举国上下万众一心，zhîng zhì chéng chéng( ),灾民已度过了难关。我们深信他们的明天一定更美好。

二、火眼金睛，选字组词。 (载 裁) 重 判 刊 别出心 (辨 辨) 认 论 别 不容争 (魂 魄) 力 灵 诗 惊心动

三、找出个组中的一个错别字，画上记号，并改正。 A 藕断丝连 津津有味 中流底柱 牵肠挂肚 B 庞然大物 再接再励 奇珍异宝 玲珑剔透 C 一如既往 浮想联翩 同仇敌忾 悬崖绝壁 D 厉精图治 排山倒海 喋喋不休 低头折节

四、补充成语，并解释所填的字。 ( )钉截铁 众星( )月 安然无( ) 呕心( )血 前( )后继 星( )棋布

五、读警句，写出含有这些字的成语。 虚( )心( )万( )事( ) 能( )成( )自( )满( ) 十( )事( )九( )空( )

六、按要求填空。

1、选词填空，组成比喻句。 宽广 刚强 清澈 挺拔 纯洁 谦逊 有人说，一个人的心灵，应该像清泉那样( );人格，应该向松柏那样( );意志，应该像钢铁那样( );气质，应该向梅花那样( );品德，应该向雪花那样( );胸怀，应该向大海那样( )。

2、用诗句、名言警句、歇后语填空。 A 小刚在学校里默默无闻，可他的书画作品多次荣获全国金奖，这真是“ ”呀。 B “ ， 。”这说的是会读书的人可以由愚蠢变得聪明起来。 C 年少时不知道勤奋学习，年纪大了会后悔呀。这正如“ ， 。”这句诗所说的一样。 D “ ， 。”这告诉我们：事情要成功，人要成才，都必须付出艰辛的努力与代价。 E “ ， 。” 是呀，兄弟之间都要和睦，讲诚信。 F 古人常用“舍生取义”来表现人生追求。文天祥的诗句“ ， 。”也体现了这种追求。

七、按要求写句子。

1、句子仿写。 一本好书是一盏明灯，它将照亮人生前进之路： 一本好书就是一把钥匙，它将 ; 一本好书是 ，它将 。

2、句子瘦身。 坚强不屈的伤员的脸上渐渐地露出了舒心的笑容。

3、句子换装。 (1)小溪两边种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。 改成比喻句： 改成拟人句： (2)黄桷兰盛开的时候，前后数十户邻居都浸在扑鼻的花香里。 改成双重否定句：

4、用上“不屈不挠”和“顶天立地”，造一个体现中华民族气节的句子。

八、判断说法，正确的打√，错误的打×

1、“喜笑颜开、喜形于色、大发雷霆、怒发冲冠”这几个词语是按一定顺序排列的。( )

2、“纸上谈兵、入木三分、指鹿为马、闻鸡起舞”这几个成语的主人公分别是赵括、王献之、赵高、祖逖。(

)

3、长征结束后，毛泽东是这样评价的：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”(

)

4、“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”杜丽就是这样的人——奥运会第一天冲金失败了，她第二次却成功了。(

) 阅读训练 寒冬的一天，我随父亲到天津去治病。我们踏上北去列车的时候，车厢里挤满了人。父亲背着我，我吃力地往前移动着，头上分明已渗出了汗珠。他多么希望能有一个位子让我坐下。

“爹，这有一个!”我喜出望外。就在我们面前，一个青年人侧身躺在座位上。这人西装笔挺，皮鞋滑亮，头发卷曲着，胡乱地翻着一本画报，嘴里不停地哼着：“我家住在黄土高坡„”父亲上下打量着他，先是迟疑了一下，继而又很有礼貌地问： “同志，这儿有人嗎?” 青年假装没听见，继续唱着“大风从坡上刮过„” “同志，这儿有人嗎?” “有，咋的?”青年头也没抬，“真扫兴!” “同志，我的女儿腿有病，让她先坐一会儿行吗?” “有病咋的，回家娇去!这是火车，谁先到谁坐，你懂不懂?乡巴佬!” “爹„”我委屈地哭了。父亲气得一句话也说不出，呆呆地站在那里，两腿微微的发颤。 “叔叔，让姐姐坐在这儿吧!” 我抬起泪水蒙蒙的眼睛，眼前站着一位不满十岁的小姑娘，他的胸前飘着鲜艳的红领巾。父亲迟疑了一下。“谢谢你，小朋友!”父亲把我放在座位上，常常地叹了一口气。旅客们都用赞叹的目光看着这位天真可爱的“红领巾”。 车厢里一片沉默，只听到车轮那悦耳的节奏声。 “吱-”一个急刹车，小姑娘跌到了，发出痛苦的呻吟。父亲赶紧去搀她。这时，她妈妈从不远处跑来，一把抱住了孩子，怜惜地埋怨起来：“你腿有病，好不容易找个座位，一会儿不见

就让给别人!”

“妈妈，这位姐姐她„”孩子满含泪花用手指着我。他妈妈看见了我身旁的双拐，一句话也没说，只是默默地点了点头。这时我才发现小女孩右腿下部缠满了绷带。我的心感到不安和内疚。

旅客们被眼前的情景所感动，纷纷要求让座。那位青年人不安了起来，表情是那样难堪，他“咻”地站了起来，抢先把小姑娘抱到他的位子上，还用手扶正了她胸前佩带的红领巾。然后拿起他的小挎包，带着羞愧，带着沉思，还有一点儿不易察觉的欣慰，头也不会地走了。人们用异样的目光望着他，又一次陷入了沉思。

时光一闪过，此事离现在已经二十多年了，可我怎么也忘不了。因为这个女孩献出的不仅仅是一个位子，留给人们的也不仅仅是思考。

1、 同角度给短文加题目。

(1) 人物：

(2) 事件：

(3) 主题：

2、 读画线的句子，填空。

(1)这两句话侧重人物描写，主要刻画了

的

。(2)这个两句话表现了的个性特点。

3、说说最后一句话的意思。

4、小姑娘有怎样的特点?用两个成语表示。(

)(

)

5、青年为什么还有一点欣慰?

6、概括短文的主要内容。

习作训练

题目：二十年后再访汶川

提示：汶川是个山清水秀、鸟语花香的好地方。可在去年“5.12”大地震之后，变成了一片废墟。假如你是一名记者，二十年后再访汶川，你会看到怎样的景象呢?放飞心灵，大胆想象，写一篇内容具体、有真情实感的习作。

第二篇：六年级上册语文期末测试题

期末考试即将到来，同学们一定在忙着备考，可是这备考也是需要合适的复习资料的。下面是小编为大家整理的六年级上册语文期末测试题，欢迎参考~

六年级上册语文期末测试题

一、根据拼音，写出词语。(5分)

yōu lǜ zī rùn kū shòu qì gài là zhú

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、为“肖”字加偏旁，组成新的字填入空格。(2分)

悬崖( )壁 悠扬的麦( ) 胜利的( )息 ( )丽的姑娘

三、选择正确的选项，填在括号里(2+2分)

1.讲究：①讲求、重视;②值得注意或推敲的内容;③精美祭器很讲究( ) 我们要讲究卫生( )

2.下面没有错别字的一组是( )

A.雕粱画栋 雅俗共赏 脍炙人口 不落窠臼

B.囫囵吞枣 浴血博杀 抑扬顿挫 可见一般

C.自作自受 怒目圆睁 庞然大物 响遏行云

四、判断下列句子的正误，对的打“√”;错的打“×”。(4分)

1.“诚者，天之道也;诚之者，人之道也”这句话出自《礼记》。………( )

2.“竭泽而渔”比喻做事只顾眼前利益，不顾长远利益。………………( )

3.《怀念母亲》一文是季羡林的散文作品，他在文中提到“一生有两个母亲”分别是指他的亲身母亲和带他长大的奶妈。 …………………………( )

4.《老人与海鸥》、《别饿坏了那匹马》、《最后一头战象》、《跑进家来的松鼠》这几篇文章写的都是人与动物、动物与动物之间和谐美好的感人故事。…( )

五、按要求改写句子。(6分)

1.李老师上课时对我们的态度非常严格。(在原句上修改病句)

2.捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。(我也来仿写一句)舀起一汪山泉， ， 。

3.意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，叫声和姿势与平时大不一样。(体会破折号的用法，把句子写具体)的事情发生了——

六、根据课文内容或提示填空(14分)

1.“深蓝的天空挂着一轮金黄的 ，下面是海边的沙地，都种着的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹 的刺去。”该段出自我国大文豪 的文章《少年闰土》，这个学期我们积累了他的很多名言：(写一句)

2.“伯牙善鼓琴，钟子期 。……伯牙所念，钟子期 。子期死，伯牙谓世再无 ，乃破琴绝弦，终身 。”

3.当我们看到城镇周边的大片良田被用来建工厂、盖高楼时，不禁想用学过的一条环保标语“ ， ”来提醒人们：珍惜土地!

4.在“轻叩诗歌大门”单元里，我知道了我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集是《 》;通过阅读认识了一位现代诗人 ;我们小组也围绕主题开展了“ ”综合性学习活动。

七、阅读运用(30分)

(一)《穷人》(节选)(4+4+2+2分)

“你知道吗?”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦?什么时候?”

“我也不知道，大概是昨天。唉!死得好惨哪!两个孩子都在她身边睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

但桑娜一动不动。

“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦，桑娜?”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1. 选择最佳答案，将序号填在括号里。

①上文中，主要的写作特色是………………………………………………( )

A.人物动作描写 B.人物心理描写

C.人物对话描写 D.人物神态描写。

②上文中，第一处的省略号的作用是………………………………………( )

A.列举内容的省略 B.重复词语的省略

C.引文的省略 D.表示说话断断续续

2.“哦，我们，我们总能熬过去的!”一个“熬”字，说明了渔夫 ;“你瞧，他们在这里啦。”桑娜说这句话时的心情是 。

3.拉开帐子之后，渔夫和桑娜又会说些什么呢?请你也来一段对话描写。

4.读了《穷人》这课，有人概括成四个字“穷人不穷!”，你是怎么理解这句话的?

(二)寻找幸运的花瓣儿(3+6+2+2+2+3分)

那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿?我怔(zhènɡ)在那儿，一时竟回答不上来。

放学以后，我从丁香树旁边走过，只匆匆看了两眼，原来是四个花瓣儿呀! 可是，有一天，你忽然又说：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。

于是，那天放学以后，我去了街心花园，希望能找到一朵五瓣儿丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，我没能找到。

第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻(xìnɡ)离去。

在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是搞恶作剧，故意诓(kuānɡ)我吧?是不是在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香?

谁知，我刚迈进教室，你就将丁香举到我眼前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诓你吧!”

我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香!

那天的课，我常走神儿，我老是想：我也要找到幸运花瓣儿!放学后，我径直奔向那片园林。那里的丁香林繁花似锦，一树树的丁香花让人目不暇接，有不少赏花的人在那里驻足欣赏。

我必须直视着张开的花瓣儿，这样才能看清它。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。

一朵一朵盛开的紫丁香，在我眼前闪过：“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”淡淡的花香，我没闻到;蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。

忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香?我的心为之一动，赶紧数一数：“

一、

二、

三、

四、五，啊，五瓣儿丁香!”我不禁大喊一声。

此时，我突然问自己：我将得到什么幸运呢?我一时竟感到很茫然。我回味着这几天乐此不疲地寻找，又回味着找到时的惊喜，这些都是我从未体验过的……哦，我的幸运不就是源于一个新发现而带来的快乐吗?

1.联系上下文，解释文中加点带拼音的三个词语意思。

怔在那儿( ) 悻悻离去( ) 诓我( )

2. 选择最佳答案，将序号填在括号里。

①“我”总共几次去街心公园寻找五瓣儿丁香?………………………( )

A.1次 B.2次 C.3次 D.4次

②划线部分是写我怎样看花的，我这样做是因为………………………( )

A.这样做能更好地欣赏花朵 B.这样赏花不会被蜜蜂叮着

C.我不是在赏花，我是在找花 D.我希望有五瓣儿丁香掉下来。

③“我”为什么一定要寻找五瓣丁香?……………………………………( )

A.因为五瓣儿丁香很稀奇 B.为了得到幸运

C.为了证明世界上没有五瓣儿丁香 D.同学找得到，我也找得到

3.用“ ” 划出一处心理描写的句子，用“ ”划出一处环境描写的句子。

4.仔细默读第10自然段，作者两次写道“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”，这样反复的写法，有什么好处?

5.小作者得到的是什么幸运?请你结合短文的最后一句话，谈谈你的理解。

6.请用简短的话概括短文的主要内容

八、习作表达(30分)

上面短文中的作者在寻找“五瓣儿丁香”的过程中体会到“什么是幸运”。关于“幸运”人们会有不同的理解：将丢失的几元钱找回是幸运;碰上一个好老师是幸运;在最后一分钟赶上回家的公交车是幸运;找准机会与好朋友重修与好也是幸运……让我们回忆生活的点滴，把自己经历的一件幸运事写下来吧。

要求：1.题目自拟，2.记叙具体，感情真切，3.字数不少于400字。

第三篇：人教版六年级语文期末测试题

一、字词擂台。(19分)

1.读下面的词语，每组全对的打“√”，有错的打“×”。(2分) A. 静谧 赏赐 精兵间政 落荒而逃触类旁通( ) B. 抽噎名誉 积劳成疾司空见惯革故鼎新( ) C. 咳嗽 厨房 蜂拥而至囫囵吞枣寝不安席( ) D. 鼎盛 书藉 纷至踏来 竭泽而渔脍炙人口( ) 2.灵活运用课内课外的积累，根据要求填空。(2分)

(1)“唐国强、邓亚萍、杨澜”参加全国政协会议，这三个人的姓名按姓氏笔画排列依次为 ，按音序排列依次为 。 3.我能用“传”字组成不同的词语进行填空。(2分) ( )疾病 ( )知识 ( )信息 ( )文明

4.龙，是中华民族的象征，每一个炎黄子孙都是“龙的传人”，龙成为了一种文化。在中华儿女的心中，占有不可取代的地位。像 、 、 等带有“龙”字的成语，都表示赞颂和祝福。(3分) 5.判断题，说法对的打“√”，错的打“×”。(4分)

(1)“爷爷的腰板还比较结实”和“这塑料袋一点都不结实”中的“结实”意思一样。( )

(2)“侃侃而谈”与“夸夸其谈”所表达出的情感色彩是有区别的，不可混用。 ( )

(3)“鹿”用部首查字法应该查“比”部。 ( )

(4) 我国成语大都有丰富的内涵，下面的成语就是谈的用兵之法。 ( )

围魏救赵暗渡陈仓釜底抽薪金蝉脱壳

6.马是人类忠实的朋友，下面是根据“马”的比喻义所填的成语，错的两项是( )。(2分)

①粗略的看(走马观花) ②走在前列(一马平川) ③非常危险(盲人瞎马) ④随便走走(快马加鞭)

7.抓住加点的词语分析句意，然后在括号里填上一个字的词。(4分) (1)天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道„„过了二十三，大家更忙——年味变得( )了。

(2)种树人十几天才来一次——种树人来得( )。

(3)在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去——日子过得( )。 (4)经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭——镭提炼得( )。

二、积累运用。(26分)

1. 展开想像写一写。这是一枚特种邮票，从邮票图案中，我读出了很多： 读出了 ， 读出了 ，

还读出了 。(3分)

2.综合改错。(两个错别字，两处语病)(4分)

体操运动员丘索金娜的儿子阿廖沙被诊断患上白血病。支付儿子昂贵的医药费，她毅然绝然地选择复出，并尽可能多地参加比赛，争取赢得奖金的机会。这位本来专功跳马项目的选手，从26岁起努力使自己变成了全能形运动员。 3.课文传真。(10分)

课文让我们感受到语言文字的魅力。文字中有“情”：著名科学家爱因斯坦说过：“在所有世界著名人物中，玛丽• 居里几乎是 的人。”朗读着这些句子，我们感受到作者对 之情;文字中有“画”：“你好，清凉的 !你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的 !你吟诵一首小诗，是邀我与你唱和吗?”回味这些句子，我想给这幅画面配上一个标题《 》;文字中有“理”：“如果无法在这种 中汲水生长，树苗自然就 了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成大树就不成问题了。”咀嚼着这些句子，我想到了一句名言： ;

文字中有“声”：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， !”志在流水，钟子期曰：“善哉， !”品味着这些句子，感叹不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意，这是一种 的境界啊! 4. 古诗词是我国灿烂文化的瑰宝,其语言精练,含意深邃,韵味无穷,令人百读不厌。看到这些词语，你会想起哪首古诗?请选择其中的句子写下来。(6分) 慈母情深： ， 。 节日习俗： ， 。 人才发展： ， 。 豪情壮志： ， 。 5. 古文今读。(3分)

(1)一儿以日初出远，而日中时近也。 “以”的意思是( )。这句话的意思是：

(2)“之乎者也”是文言文表达的特点。“患者、学者、记者、老者„„”中的“者”的意思是( )。 ( A.着。 B.代表某种身份的人。 C.指代事或物。)

三、阅读冲浪。(25分)

(一)一年之后

1.老者在树上钉钉子有什么目的?他的目的达到了吗?为什么?(3分)

2. 与漫画中的老者所犯的错误最为接近的一项是( )。(1分) A.杞人忧天 B.守株待兔 C.刻舟求剑 D.南辕北辙

3. 时间是无影无踪的东西，作者是怎么通过漫画让我们感受一年之后这一时间的变化的?

(2分)

(二)蝴蝶的家

我常想:雷雨天的时候,麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风吼叫着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了。就连树林里也黑压压、水淋淋的，到处是湿的，这不是难为蝴蝶吗? 我一想起来就为蝴蝶着急：这样的天气她们都躲在哪里呢?她们的身体是那样轻盈 载不动一个水点 她们身上的彩粉是那样的素洁 一点水都不能玷污 她们是那样的柔弱 比一片树叶还无力 怎么禁得起这猛烈的风雨呢 想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。

但是，一位小朋友非常确信地说：“她们和我们一样肯定有家，当天上下雨的时候，她们会急忙飞到家里去哩!不过他们的家在哪里呢?人们家的屋檐下从没见蝴蝶来避过雨;麦田里呢，也不能避雨;松林里呢，到处是水珠滚落;园里的花是她们的家吗?花儿自己就已经被雨点打得发抖了，怎能藏身呢?就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。 1. 第一自然段“这不是难为蝴蝶吗”这里的“难为”具体指 。(1分)

2. 给划线的句子加上恰当的标点。(2分)

3. 这段话在表达上有什么特点?选两项。( )(2分)

A.巧设悬念，引人入胜 B.运用排比、反复 C.细致的想象 D.运用对比

4. 你体会到作者要表达一种什么样的感情和思想? (2分)

(三)豆角鼓

有一个在幼儿园就熟识的朋友，男生。那时，我们同在一张小饭桌上吃饭。上劳动课的时候阿姨发给每人一面跳新疆舞用的小铃鼓里头装满了豆角。当我摘不完豆角筋的时候，他会来帮我。我们就把新疆铃鼓称为“豆角鼓”。

以后几十年，我们只有很少的来往，但彼此都知道对方在城市的某一个角落里，愉快地生活着。一天，他妻子来电话，说他得了喉癌，手术后在家静养，如果我有时间的话，请给他去个电话。我连连答应，说明天就做。他妻子略略停了一下说：“和他通话时请您尽量多说，他会非常入神地听。但是，他不会回答你，因为他无法说话。” 第二天，我给他打了电话。当我说出他的名字后，回答是长久的沉默。我习惯地等待着回答，猛然意识到，我是不可能得到回音的。我便自顾自地说下去，确知他就在电线的那一端，静静地聆听着。自言自语久了，没有反响也没有回馈，甚至连喘息的声音也没有，感觉很是怪异，好像你面对着无边无际的棉花垛„„

那天晚上他的妻子来电话说，他很高兴，很感谢，希望我以后常常给他打电话。我答应了，但拖延了很长的时间。也许是因为那天独自说话没有回声的感受太特别了。后来，我终于再次拨通了他家的电话。当我说完“你是 xx 吗?我是你幼儿园的同桌啊„„”我停顿了一下，并不是等待他的回答只是喘了一口气，预备径自说下去。就在这个短暂的间歇里我听到了细碎的哗啦啦声„„这是什么响动?啊，是豆角鼓被人用力摇动的声音!

那一瞬，我热泪盈眶。人间的温情跨越无数岁月和命运的阴霾，将记忆烘烤得蓬松而馨香。

那一天，每当我说完一段话的时候，就有哗啦啦的声音响起，一如当年我们共同把择好的豆角倒进菜筐。

当我说再见的时候，回答我的是响亮而长久的豆角鼓声。 1.写出下列词语的反义词。(3分)

长久——( ) 熟识——( ) 怪异——( ) 2. 联系上下文，说说下列词语的意思。(2分) 回馈： 径自：

3. “也许是因为那天独自说话没有回声的感受太特别了。”这里的“特别”具体体现在哪里?在文中用“ ”画出有关句子。(2分) 4. “我”第一次给他打电话，是在自言自语，而第二次却能听到熟悉的豆角鼓的声音。从中我感悟到 。(2分)

5. “当我说再见的时候，回答我的是响亮而长久的豆角鼓声。”这“响亮而长久的”豆角鼓声述说的是 。(3分)

四、童心妙笔。(30分) 作文题目：一串快乐的音符

睁大我们的眼睛，你就会发现生活中到处充满了快乐，快乐的故事无时无刻不在发生，快乐在人们身上得到传递和接力„„运用你学过的多种描写手法，表达你感悟到的独特的快乐。 附答案：

一、1. A. (×) B. (√) C. (√)D. (×) 2. (1)邓 杨 唐 邓 唐 杨 3. 传染 传授 传递 传承 4. 龙腾虎跃龙凤呈祥生龙活虎 5. (1)(×) (2)(√) (3)(√) (4)(√) 6. ② ④

7. (1)浓 (2)少 (3)快 (4)难

二、2. 在“支付”前加“为了” “功”改为“攻” “形”改为“型” “绝然”改为“决然”

3. 唯一没有被盛名宠坏 她的淡泊名利的赞叹 山泉 溪流 山中访友不确定 枯萎 如：烈火试真金，逆境试强者。(类似的关于战胜困难的格言即可) 峨峨兮若泰山! 洋洋兮若江河 真知己

4. 如：慈母手中线，临行密密缝 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 5. (1)认为 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。 (2)B

三、

(一)1.想知道孩子一年之后能长多少。他的目的没有达到。孩子在长高，而树也在长高，而且长得比孩子还快。 2. C 3. 第

一、二幅漫画画的是早春的树木，第三幅漫画作者画的是冬天的树木，第四幅漫画作者画的是冬天过后的晚春的树木，这就可以看出漫画故事的时间跨度是一年多。

(二)1. 指蝴蝶在下雨天无处可躲

2. 她们的身体是那样轻盈，载不动一个水点;她们身上的彩粉是那样的素洁，一点水都不能玷污;她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢? 3. B.运用排比、反复 C.细致的想象

4. 对蝴蝶的关心和喜爱，对自然界小生命的担忧和关注。

(三)1.短暂 陌生 普通 2. 回报。 直接、独自。

3. 自言自语久了，没有反响也没有回馈，甚至连喘息的声音也没有，感觉很是怪异，好像你面对着无边无际的棉花垛„„

4. 他从我的电话里得到了温情，得到了友谊，得到了心灵的慰藉。 5. 纯真的友谊，述说着人间互相关爱的温情。

一、 在左右两边有关系的词语之间画上连线(10分)

1、桃园三结义 孔子

2、 《巴黎圣母院》 希尔顿 最后的晚餐 貂蝉 《蒙娜•丽莎》 达•芬奇 卧薪尝胆 刘备 《小红帽》 塞万提斯 韦编三绝 句践 《堂吉诃德》 加西莫多

沉鱼落雁，羞花闭月 耶稣 《香格里拉》 格林童话 六年级语文竞赛试卷 时间：80分钟 满分：100分

一、知识积累(46分)

1、将下列字按音序排列。 真 月 片 学 过 名

2、下面四组汉字，全部不翘舌的一组是( ) A匝自册塞 B、寸柴足子 C、翠旨遂缩 D、走诗尊颂

3、给下面加点字注音 小憩( ) 丘壑( ) 瞬间( ) 伶仃( )

4、下列成语中有错别字的一组是( )

A中流砥柱 B、班门弄斧 C、世外桃园 D、惨无人道

5、试改正下列广告语中不规范的字。

衣衣不舍(某洗衣粉广告)改为： 闲妻良母(某洗衣机广告)改为： 鸡不可失(某考鸡店广告)改为：

6、写出三个含有姓氏的成语

( ) ( ) ( )

7、根据提示写出合适的成语

(1)最高大的人( ) (2)最强的记忆( ) (3)最难做的饭( ) (4)最快的阅读( )

8、《三顾茅庐》写的是( )与( )的故事，它选自我国古典文学名著之一的《 》，作者是( )。

9、选择

著名作家安徒生很简朴。有一次，他带着一顶破旧的帽子在街上走，有个行人嘲笑他说：“你脑袋上那个玩意是什么?能算是帽子吗?”安徒生回敬说：“你帽子下面那个玩意是什么?能算是脑袋吗?”请问：安徒生答话的言外之意是讽刺对方( ) A、思想苍白 B、长相不好 C、说话粗俗 D、生活奢侈

10、请你写三句含有“雪”的诗句

11、柳宗元是唐宋八大家之一，请你写出他所创作的一首诗。

二、阅读分析(24分) 我是中国人

( )是中国人，( )朝鲜人、日本人，一到国外，思乡的感情就变得特别强烈，总爱滔滔不绝地向别人介绍自己的国家。我就是一个典型。我常常会兴(xīng xìng)奋地向别人介绍中国的长城，汉字，我的家乡上海„„

在美国，每节课都有自由活动的时间。这时，在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受。我常和陈院琴一道，大摇大摆地走到黑板前，旁若无人地写起来。内容可丰富呢：有古诗，名家名言，家乡的风景点„„

有一次 我在黑板上写了 我爱你 中国 几个大字 老师很有兴(xīng xìng)趣地凑过来问我们写的是什么 “I love you (我爱你) ”我很严肃地说。“what(什么)?”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“ China(中国) !”老师恍然大悟，紧握我的手说：“ Good!(好!)”

在这里，友好中也有不友好的事情发生。 几(jī jǐ)个月前，我们进行了一次地理测验。快下课时，老师要我们把一张有选择题的纸交来。那时，我还不知道英语“选择题”是怎样说的，以为他说的是地图，( )我交上了一张地图。 当我知道交错了后，便去解释。( )，( )怎么解释，( )徒然。他总是摇头，不理睬，( )在测验卷上给了个“C”。老师为什么不信任我?为什么不听我解释?我很气愤，( )没有发作，只是咬了咬干涩的嘴唇„„

打那以后，我每次小测验( )得满分，大测验也得“A”。要知道大测验得“A”，是寥寥无几(jī jǐ)的。我为我超过美国人而骄傲。我感到自豪，感到扬眉吐气!

1、选择( )里正确的音节打“ ”。

2、在( )填上适当的关联词。

3、联系上下文解释词语。

恍然大悟： 扬眉吐气：

4、在第三自然段中补上标点。(共五处)

5、“我只是咬了咬嘴唇”这句话的含义是：

三、作文。(30分)

认真阅读《我是中国人》，写一篇读后感。 1.毛泽东《长征》中与《飞夺泸定桥》讲的同一件事的句子是：金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒

2.当事人往往对利害得失考虑得太多，看问题反而糊涂;旁观的人由于冷静那个、客观却看德清楚，这就是成语“当局者迷 旁观者清”的意思。宋代诗人的哪位诗人的《 苏轼 》中的诗句“横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目，

只缘身在此山中。 ”讲的就是这个意思.

一、填空(29分)

1、请用A、A、D、I、K、N、U这七个字母合理组合，把加上声调后形成的音节词语写在横线上，并把相应的汉字词语写在对应的括号里(2分) _____________ ____________ ______________ ____________ ( ) ( ) ( ) ( )

2、从前，有位读书先生，他在自己的书房写了一幅对联：“好读书不好读书，好读书不好读书。”乍看，上下联完全重复，其实颇有深意。上联写的是年轻的时候读书的情形，下联写的是老年以后读书的情形。要把意思表达准确，关键在于把“好”字的声调读准，四个“好”字的正确读音依次是：_______、_______、______、______。(2分)

3、将“梅花、荷花、桃花、桂花”按一定顺序排列，并在括号里注明排列的理由、(3分) (1)_______、________、_________、___________ ( ) (2)_______、________、_________、___________ ( ) (3)_______、________、_________、___________ ( )

4、补充叠词成语。(2分) 得意_______ 生机________ 小心_______ 气势_______ _______玉立 ________不绝 _______逼人 _______如生

5、补充成语或歇后语。(3分) 一夫当关_________________ 聪明一世，________________ 路遥知马力，_____________ 姜太公钓鱼________________ 张飞穿针_________________ 外甥打灯笼________________

6、在“然”字前面填上合适的字，组成词语。(2分) _____然大悟 ____然纸上 _____然有序 ____然自得 _____然开朗 ____然大怒 _____然泪下 ____然大波

7、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。(2分) (1)________卧薪尝胆。 (2)________无颜见江东父老。 (3)________三顾茅庐。 (4)________身在曹营心在汉。

8、古往今来，人们对读书和写作有许多精辟的总结，如：要读有益的书，因为书是知识的________，力量的_______，智慧的_______，生活的______。再如：“书读百遍，_________”，这是强调__________________;“读书破万卷__________”，这是强调_______________________

9、填空。 “万古长青、千山一碧、翠色欲流”这三个词都是描写“绿”的词，其中“万古长青”表示绿的_______________，“千山一碧”表示绿的________________，“翠色欲流”表示绿的________________;“万水千山、绿水青山、崇山峻岭”这三个词都是描写“山”的词，其中“万水千山”是形容_________，“绿水青山”是形容__________，“崇山峻岭”是形容____________。(3分)

10、用另一成语来解释下列成语，即写出一个意思相同的成语。

画蛇添足( ) 得意忘形( ) 有条不紊( ) 聚精会神( )

二、选择正确的答案，将序号填在括号里。(5分)

1、下列诗句中的“/”表示朗读的停顿，停顿正确的一项是( )(1分) A.轻轻地/我/走了，正如我/轻轻地/来;我/轻轻地/招手，作别/西天的/云彩 B.轻轻地/我走/了，正如我/轻轻地/来;我/轻轻/地/招手，作别/西天的/云彩 C.轻轻地/我/走了，正如我/轻轻/地/来;我/轻轻地/招手，作别西天/的/云彩 D.轻轻/地/我走了，正如/我/轻轻地/来;我/轻轻地/招手，作别/西天的/云彩

2、下面三句话，后面都空缺了，空缺处原文用a、b、c标明写在后面。请完成三道选择。(3分) ①不是所有的欢笑都表达高兴，就像____。 a.不是所有的名声都表达实情。 ②不是所有的掌声都表达欢迎，就像____。 b.不是所有的眼泪都表达痛苦。 ③不是所有的职称都表达能力，就像____。 c.不是所有的喝彩都表达赞颂。 (1)请从下列组合中，选出与①②③相对应的最恰当的搭配项( ) A.a b c B.b c a C.b a c D.c b a (2)上面这组句子所揭示的是( ) A.言与行的矛盾 B.表里不一的矛盾 C.一般与特殊的矛盾 D.全面与片面的矛盾 (3)上面这组句子的表现手法是( ) A.比喻 B.拟人 C.排比 D.对比 E.类比

3、选择恰当的关联词，正确的一组是( )(1分) ( )虚心地承认错误、缺点，( )决心改正这些错误、缺点，从错误、缺点中学会新的知识、本领，( )能使知识不断深化，( )逐步掌握规律，取得胜利。 A.只要、或者、才、而 B.只有、或者、就、因而 C.只要、并且、就、因而 D.只有、并且、才、从而

三、从十首古诗词中各选出一句带有“黄”字的诗句或词句来，写在下面的横线上。(5分)

1、_______________________

2、__________________________

3、_______________________

4、__________________________

5、_______________________

6、__________________________

7、_______________________

8、__________________________

9、_______________________

10、_________________________

四、写句子。请用“我去”两个字组成表达四种不同语气的句子;再用“我去”作为复杂句子的一个分句，写出表示不同的关系的句子。(4分)

1、四种不同语气的句子： (1)____________________________ (2)___________________________ (3)____________________________ (4)___________________________

2、四种不同关系的复杂句子： (1)并列关系：-___________________________________________________ (2)因果关系：___________________________________________________ (3)条件关系：___________________________________________________ (4)转折关系：___________________________________________________

五、阅读(22分) 阅读(一)：读下面短文，完成1—5题(9分)。

非雪天不能读书

①读书不分四时。春天读书，有杏花春雨，别具一番风情;夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。

②我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。

③只有冬天，对我来说是奢侈(shēchǐ)的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。

④雪夜读书在我也是欢乐的事。一炉红火，满室雪光，四野静谧(mì)的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回想起来，我平时所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。

⑤我常常思忖：为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天?难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗?难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗?可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。现在我似乎懂了：人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上的时间却不多。读书，是需要一点生存压力的。清人袁枚在《黄生借书说》里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活安顺，书也“俸去书来”容易得到了，反而“素蟫灰丝，时蒙卷轴”，读书的时间反倒不多了。

⑥袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非雪天不能读。寒冬，是时令的雪天;艰难逆境，是人生的雪天;清静寡欲，是情志的雪天。雪天读书，正如旅人在风雪之夜里对家园的思念，更有一翻神思的投入和彻骨的深味。

1、第①段中，“有连天莲叶相伴”一句，是由______朝诗人_________的诗句___________________________转化而来。(2分)

2、第①段中“一天风雪”中“一天”的意思是______________________;第④段中“恋恋不舍”一词体现出一种感情，它与本段中________一词相呼应。(2分)

3、“奢侈”的本义是花大量钱财追求过分享受，它在第③段中如何理解?(1分) __________________________________________________________________

4、综观全文，题目中的“雪天”既指_________的雪天，也指_______的雪天。(1分)

5、用“//”将全文分作两段，并概括各段大意。(3分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 第一段___________________________________________________________ 第二段___________________________________________________________

阅读二 引路人

雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨帘中，街上的行人稀少，我不禁加快了脚步向前走去。

我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去，“对不起，对不起!”我连声道歉。

“噢，噢，不要紧。”这时，我心里感到一阵不安 忙说 大伯 我扶你回去吧 说着 就伸出手搀扶着他 太谢谢了 小姑娘 他感动地说 。

我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德!”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，您这边走，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定会被绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬过去把它盖好。然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。

这时，我的心灵受到猛烈的一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。

雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着„„在通往他家的这条路上，我是他的引路人;而在学习做人的道路上他却是我很好的引路人。

1、解题。“引路人”有两个含意：(1) ;(2) 。

2、用“‖”把短文分成三部分，并写出每段的主要内容。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

3、在第二自然段的空白处加标点。

4、阅读短文，思考为什么“我的眼睛湿润了”?

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

5、结合上文，解释短文画横线句子的意思。 A.下雨天，我扶着双目失明的老人向前走，是他的向导。 B.下雨天，双目失明的老人教给我怎样做人。 C.下雨天，我是盲人的向导，盲人教给我怎样做人。

写出下列词语的近义词

丈量(计量 )弯陡(陡峭 )快慰(欣慰、高兴 )惬意(舒服)

一、 根据情境写词句(共24分，每题4分)

1、预防违法犯罪，弘扬社会正气，我想给违法犯罪的人送上这样几个成语：

2、为“家乡的水资源”做广告，我设计的广告词是：

3、在学习、生活中遇到困难时总有一句名言激励我，这句名言是：

4、黄河孕育了五千年华夏文明，面对母亲河，我想高声朗诵：

(古诗)

5、司马迁入狱受刑，本来想死，后来有一种想法激励他活下去继续奋发写《史记》，这一想法后来成了千古名句：

6、教师节前夕，有位同学为老师写了一副赞美敬业精神的上联，请对下联：

三尺讲台诲人不倦，

二、 根据要求写几句话(共12分，每题6分)

1、改写下列这段话，请用上4个成语，不改变原意。

这是一只小鸟，它一会儿跳上树枝唱歌，一会儿跳进草坪张望。它那得意的神态，实在招人喜爱。

2、请用上比喻、拟人手法，使“因为受到打击，我的内心产生了极大的震动和恐惧：这句话生动、形象。

三、 阅读短文，完成作业(64分)

(一)学 奕

奕秋，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，唯奕秋之为听。一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。 注：奕秋：“秋”是人名。因为棋下得好，所以叫奕秋。

小学六年级语文知识竞赛试题

5、下列词语错别字最少的一组是( )。 A、震耳欲聋 跋山涉水 遍体粼伤 安然无羊 B、呕心沥血 春意盎然 沉重其事 再接再励 C、流水潺潺 斩钉截铁 风餐路宿 辗转反侧 D、谈笑风声 忑忐不安 狼狈为干 神计妙算

6、下列全是象形字的一组是( )。

A、兀、立、晨、手、升 B、矗、苗、女、中、马 C、本、看、从、星、瓜 D、虎、水、鸟、鼠、舞

7、下列加“.”字解释全部正确的一组是( )。

出神入化(神妙) 滥竽充数(蒙混) A、

意蕴深刻(包含) 安居乐业(喜欢)

欺君之罪(欺凌) 举不胜举(尽) B、

首脑会晤(见面) 奋不顾身(照管)

古木参天(高耸) 危峰兀立(高而上平) C、

目不暇接(空闲) 通宵达旦(经过)

山清水秀(青色) 喜出望外(意料) D、

走投无路(投奔) 寡不敌众(少)

8、词语：鼠目寸光、雪中送炭、事半功倍、腰缠万贯、名副其实的反义词，最恰当的一组是( )。 A、胸怀大志 锦上添花 一箭双雕 一贫如洗 徒有虚名 B、目光远大 莫不关心 事倍功半 衣衫褴褛 名不副实 C、高瞻远瞩 锦上添花 事倍功半 一贫如洗 名不副实 D、高瞻远瞩 莫不关心 一箭双雕 衣衫褴褛 滥竽充数

9、下列各组四个词语结构形式完全不同的一组是( )。 A、霞光 危峰兀立 凶神恶煞 噩耗 B、规矩 春意盎然 绿草如茵 手足 C、呼吸 拔苗助长 鸟语花香 出入 D、谈心 叶公好龙 出水芙蓉 动静

10、下列词语搭配全部正确的一组是( )。 A、深沉的微笑 战斗时候 端正态度 炮火剧烈 B、深沉的雷声 战役年代 端正目的 竞赛激烈 C、深沉的哀悼 战争年代 端正作风 光线强烈 D、深沉的夜晚 战役时候 端正思想 疼痛猛烈

11、下列无法按任何规律排列的一组是( )。 A、头部 眼珠 身体 眼睛 B、弟弟 爸爸 爷爷 姐姐

C、第二小组 小学 白水洋小学 六年级 D、树叶 树根 树干 树枝

12、下列四个句子缩句，全部正确的一组是( )。

⑴东郭先生牵着毛驴在路上走。

⑵每年入冬，成千上万、五光十色的蝴蝶，就像候鸟迁徒一样浩浩

荡荡地飞进蝴蝶谷过冬。

⑶微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。

⑷鹤发童颜的老奶奶笑得合不拢嘴。 A、⑴东郭走。 ⑵蝴蝶飞进蝴蝶谷。

⑶海面上洒遍银光。 ⑷老奶奶合不拢嘴。 B、⑴东郭先生牵着毛驴走。 ⑵蝴蝶过冬。

⑶微波洒遍银光。 ⑷奶奶笑

C、⑴东郭先生牵着毛驴走。 ⑵蝴蝶飞进蝴蝶谷过冬

⑶海面上洒遍银光。 ⑷老奶奶笑。 D、⑴先生走。 ⑵蝴蝶飞进谷过冬。

⑶微波洒遍银光。 ⑷奶奶笑得合不拢嘴。

一、填空

8、补上成语的下半部分

A、千里之行( ) B、天网恢恢( ) C、螳螂捕蝉( ) D、( )满招损

9、叠字成语

A、咄咄( ) B、兢兢( ) C、虎视( ) D、振振( )

10、谚语、歇后语 A、人心齐，( ) B、有则改之，( ) C、飞蛾扑火。————( ) D、孔夫子搬家————( )

11、黄鹤楼送孟浩然之广陵“黄鹤楼”在今( )省( )内，它是我国江南三大名楼之一，其他两座是今江西的( )和湖南的( )。

12、“至今思项羽，不肯过江东。”“项羽”是我国( )(朝代)起义的领袖，人称( )，后来被( )打败。

13、“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ”“南朝”是晋朝以后( )( )等的合称。 六年级语文竞赛试题

第四篇：六年级下册语文期末测试题G

一、语言积累及运用(30分)

1、拼一拼，在田字格里规范、正确地书写词语(5分) yín sòngméng lónglǐbàiyǎng zūn chǔ yōu ()()()()

2、课文直播厅(好好表现吧!)(9分)

(1)中国古时候，有个文学家叫做的说过：人固有一死，或，或。

(2)通过六年级语文课本的学习，我知道有“世界民居奇葩”之称的是;认识了一位大文豪，他以笔为武器，战斗了一生，被誉为“” ，《学奕》带给我们 的启示;还从《》一课感受到人与动物之间的深厚感情。„„一句话，真是丰富多彩，令人回味无穷。 (3)《卖火柴的小女孩》的作者是他的童话作品有《》《》

3、名句精品屋(8分)

(1)江南几度梅花发，。 (2)，殿前拾得露华新。

(3)诚者，;诚之者，。

(4)，视作重视人才的选拔和任用的名言。

(5)杜甫的诗，同样表达内心的喜悦之情，“随风潜入夜，润物细无声”是不露一点痕迹，而“，”把那种喜悦之情见诸于行，见诸于色。

4、修改下面一段话(错别字2个，语病3处，错标点2个)(5分)

在草长鹰飞的四月，我校丰富多彩地开展了首届《阅读文化节》活动。通过演童话剧、写读后感、与作家面对面等活动„„读书的兴趣更

浓了，活动中还有十位同学被评为“十佳读书朗”的殊荣。

5、福州乌山的琵琶亭的一幅对联，上联是“一弹秋水一弹月”下面最适合作为下联的是(1分)

A.半入江风半入云 B.一味清凉上月时 C.二分明月万梅花 D.三月细雨春妩媚

6、儿子参加奥赛，名落孙山，非常沮丧。父亲摸摸儿子的头，只说了一 句：“这会过去的。

”第二年，儿子又参加了奥赛，这一次获得了一等奖，他可高兴了。可这时，父亲还是淡淡地说：“这会过去的。”请问：父亲

的两句“这会过去的”各表示了什么?(

2分)

1、

2、

二、阅读天地。(35分)

(一)老人与海鸥(片段)2+3+2=7分)

人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

(1)上述片段描绘了一个的画面，可以看出。

(2)找出描写老人的动作：，从中你体会到。 (3)“立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫.得干干净净。”这句话中把“扫”改成“吃”好不好，为什么?

(二)(11分)

一位神学教授为未来的牧师讲课。在讲到《圣经》里“乐善好施的撒玛利亚人”这一段时，教授安排学生试讲。他要求每名学生在规定时

间内，到别的教室向其他人宣讲，在每次宣讲后，要在10分钟之内赶到另一个教室继续宣讲。活动开始后，学生们都匆匆地在各个教室之间穿梭。每一名学生在教室之间来回赶的时候，都要经过一个走廊，走廊的尽头坐着一个衣衫褴褛的乞丐——是这位神学院教授故意安排在那里的。最后，全部试讲结束，教授对结果显然大为不满。因为，这些未来的牧师们没有一个停下来，给乞丐哪怕一点点的表示，他们都从他身边走过，急着去向别人宣讲爱和同情。

讲课结束时，教授说了如下的一段话□我饥肠辘辘时□你却成立人道主义俱乐部来讨论饥饿问题□我衣不蔽体时□你却大谈特谈我是否违反了道德规范□我无故被人打伤时□你却对犯罪率滔滔不绝□义愤填膺□我无家可归时□你却悠然走来□对我宣讲上帝的庇护□你看来如此神圣，如此高尚，如此善良。可我为什么还是饿得发昏，冻得直哆嗦，感到孤苦无依呢?”

我们坐在咖啡屋里打探人性的冷漠时，却不愿给近在咫尺的那个卖冰棍的老太一点帮助，因为喝咖啡比吃冰棍有品位;我们被虚构的煽情剧感动得热泪盈眶时，却对身边的苦难视而不见，因为，那显不出我们的“小资”式的多愁善感。

一个人不慎掉进河里，岸上的人急着大喊大叫，有大骂河边没有防护措施的，有抱怨没有救生员的，有告诉落水者怎么保持身体不下沉的，有迅速拍照送给报社的，有以此为生动教材教育孩子的。一个年轻人一声不吭，迅速在附近找到一根长鱼竿下到水边费力地递给水里无望挣扎的人，那个人得救了。这个时候，递给他一根竹竿比教他游泳要现实得多。

真正的善良不是泪，而是。

1、联系上下文解释词语(2分)

义愤填膺：乐善好施：

2、在第2自然段方框内加上标点。(3分)

3、在文中空白处填上适当的句子(2分)

4、给文章拟一个合适的题目(2分)

5、教授在走廊的尽头故意安排一个乞丐的用意是什么?(2分)

(三)最后一根火柴(17分) 一个六人组成的考察队在可可西里无人区突遇暴风雪，迷失了方向。天渐渐黑下来，老队长神色(慎重 稳重 凝重)地告诉大家，如此恶劣的天气，营救工作根本无法进行，我们必须设法熬过今晚才有获救的可能。大家的心一下子跌到了无底深渊。谁都明白，这里夜间温度将降到零下37度，要想在野外熬过一夜几乎是不可能的。

最后，他们发现一块上部凸出，下部凹入约一米的巨岩，大家一起挤进去。六个人背靠背，蜷缩着，彼此用身体取暖。

这时，队员们发现，他们栖身的巨岩下面竟(缠绕 围绕 萦绕)着许许多多干枯的树枝。大家激动不已，把目光齐刷刷地投向全队唯一的烟民——老队长。老队长心领神会，从怀里掏出一盒火柴。遗憾的是，火柴盒里的火柴仅剩区区几根了。

这里海拔数千米，氧气稀薄，肆虐的寒风无孔不入。大家用身体挡着风，一根、两根、三根，火柴“哧”地一亮便熄灭了，腾起一缕青烟。仅剩最后一根火柴时，老队长不敢再划了。他清醒地知道，如果这根火柴再不能把柴火点燃的话，他们将魂断高原。

气氛骤然紧张起来，老队长拿火柴的手开始颤抖。狂风裹挟着雪粒打在脸上，六条生命，一根火柴，上演着与死神对峙的悲壮一幕。深思熟虑了许久，老队长命令大家把雍肿的外衣脱下，拥在各自胸前，对峙的悲壮一幕!” “谁也不会想到，创造奇迹的，竟是一根微不足道

的火柴!”句子写出了然后用身体围成一圈，将老队长划火柴的手围得密不透风。在火柴擦向磷纸的刹那，每个人都竭力屏住了呼吸。“哧”地一声，火柴绽开一朵绚丽的火花，将(浓重 沉重 厚重)的夜幕撕开一角，老队长将自己的帽子点燃，放在树枝下。火苗欢快地跳跃着，映红了六张激动的脸庞，温暖了六颗冰冷的心。在那漫长的一夜，在那生死之间，大家感到了自身的渺小，同时对那根救命的火柴产生了近乎崇拜的敬意。天亮了，沐浴着温暖的阳光，人们的眼里闪烁着泪花。

谁也不会想到，创造奇迹的，竟是一根微不足道的火柴!

1、在文中括号里画出合适的词语(3分)

2、给文中带点字注音(2分)

栖.身()肆虐.()屏.住()

3、文中画“”的句子运用了(比喻、拟人、夸张)的修辞手法。(在正确的答案下画“”(2分)

4、理解句子后填空(6分)

(1)“大家的心一下子跌到了无底深渊”。此时此刻，大家心中会想：“。” (2)“仅剩最后一根火柴时，老队长不敢再划了”，这是因为。

(3)“狂风裹挟着雪粒打在脸上，六条生命，一根火柴，上演着与死神

。

创造奇迹的，仅仅是那火柴吗?你的见地是什么?请说清理由。(3分)

四、综合实践(5分)

读书，可以品尝书中的酸甜苦辣。比如我们读《宝莲灯》，看到沉香不顾一切地找妈妈，渡过种种难关，最后终于救出了妈妈后，不禁觉得心里酸酸的。读了《白雪公主》，聪明善良的公主被阴险狠毒的继母赶出家门，真叫人心酸，不过后来继母受到了应有的惩罚，真是大快人心——你读文章时也曾有过各种各样的感受吧，请写出你心中最想说的话。

第五篇：八年级语文（下）期末测试题

说明：试卷含AB卷，A卷满分100分，B卷满分50分，全卷150分。答题时间120分。 A卷

第I卷共20分

一.选择题(10分，每小题2分)

1.根据语境，下面加点字注音错误的一项是()

我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而迁徙,也懂得了松鼠、鹿和狮子等各种各样的动物如何觅食，如何栖息。

A巢(cháo)B衍(yan)C徙(xi)D栖(qi) 2.下面句中书写准确无误的一项是()

A. 晚上，我看见父亲在昏暗的麻油灯下栽了好多白纸。 B. 我望着明月，总感到寒光冷气浸入我的身子。

C. 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流雾霭时，春天就来到了。 D. 声音虽极其轻柔，和起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张驰不定，有点龙吟凤哕意味。

3.对下面句中加点的词语在语境中的意思解释不正确的一项是()

A. 我便将这事告知了藤野先生，有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼。(诘责：这里指责备)

B. 无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢。(禁锢：这里指束缚，限制) C. 大家七嘴八舌地商量着，众说纷纷，莫衷一是。(莫衷一是：这里指不能得出一致的结论) D. 我以一个客人的身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。(面善:这里指面熟) 4.下面诗中诵读节奏划分不正确的一项是() A. 折戟|沉沙|铁未销，自将|磨洗|认前朝。 B. 转|朱阁，低|绮户，照|无眠。 C. 结庐|在|人境，而无|车|马喧。

D. 欲渡|黄河|冰塞川，将登|太行|雪满山。

5.根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是() 祥子和奥楚篾洛夫都不是真有其人，。

A. 虽然通过这些艺术典型的镜子，可以看到，理解许多人的面目。 B. 但人们通过这些艺术典型的镜子，可以看到，理解许多人的面目。 C. 虽然人们通过这些艺术典型的镜子，能够看到，理解许多人的面目。 D. 但人们通过这些艺术典型的镜子，竟看到，理解许多人的面目。

(二)课内古文阅读(共10分，每题2分)

[甲]嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?(《岳阳楼记》)

[乙]至于负者歌于途，行者休于树，前者乎，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也，临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也.(《醉翁亭记》)

6、下列加点词语意思相同的一项是() A、往来而不绝者率妻子邑人来此绝境

B.居庙堂之高则忧以其境过清，不可久居。 C、不以物喜以其境过清 D.宴酣之乐先天下之忧而忧

7、[甲]文中的“进”是指“”，“退”是指“”。

8、将下列句子译成现代汉语。

①苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

译文：_________________________________________ ②杂然而前陈者，太守宴也。

译文：_________________________________________

9、《岳阳楼记》与《醉翁亭记》两文都表现了作者“”的政治理想。《岳阳楼记》文着眼于“”字，并以此作为进退的原则;而《醉翁亭记》文则寄情山水，将统一起来，抒发自己的情怀。

10、从《岳阳楼记》全文来看，作者认为一个人应当具有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”? 答：。

第II卷(共30分)

三、积累与运用(17分)。

11、补出下列诗文的上句或下句，并规范、工整地填写在方格内。(4分) ○1□□□□□□□，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》) ○2□□□□□□□，中间小谢又清发。(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》) ○3长风破浪会有时，□□□□□□□。(李白《行路难》) ○4忽如一夜春风来，□□□□□□□。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

12、根据下面的提示或语境，用诗文原句填空(任选做其中两小题)。(4分)

○1王昌龄的《塞上曲》有“出塞入塞寒，处处黄芦草”的诗句，岑参的《白雪歌送武判官归京》中借自然景物写出这一凄凉景象的句子是。

○2《水调歌头，明月几时有》一词中表达作者豁达胸襟的句子是、、。 ○3吴均在《与朱元思书》中点明中心的两句是、。 ○4成语“空前绝后”出自陈子昂的诗句、。

13、下面一段话有三处错误，请加以修改。(3分)

毕业前夕，我班举办了一次“告别游戏网吧”的主题演讲会。○1会上，同学们和许多共青团员争先恐后地上台演讲。○2同学们载歌载舞的精彩表演，使演讲会高潮迭起，掌声不断。○3通过这次活动，使同学们的口头表达能力得到了培养。 ○1句应改为; ○2句应改为; ○3句应改为。

14、在第十届全国青年歌手电视大奖赛上，某省一位选手的艺术素质考核(说出四位作者姓名)和音乐摹唱(两个乐句)都是一半对，一半错。两位评委分别给她作了简短的评语。艺术素质的评委(Y先生)说：“遗憾，正好中国的错一个，外国的错一个。”音乐摹唱的评委(T先生)说：“你真聪明，把和声相同的地方都唱对了。” 请根据此回答问题。(6分) ○1对歌手的评价，两位评委的评语相同之处是什么?不同之处是什么? 相同之处：; 不同之处：。

○2如果Y评委的的话改为鼓励性的，还可以怎么说? 答：。

四、阅读理解。(13分) 雷!你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音?你把我载着拖到甲的边上去，拖到乙的边上去，拖到丙的边上