潍坊市教育局教师培训

2023-03-12

第一篇：潍坊市教育局教师培训

潍坊市奎文区教育局文件

奎教发[2006]106号

奎文区教育局

关于认真做好和谐社区建设十项工作的实施方案

早春园小学、潍州路小学、区实验小学、樱园小学：

为全力推进我区和谐社区建设，根据区委的统一部署和要求，区教育局领导和有关学校校长于11月24日上午分别到早春园、苇湾、奎文门、樱园社区居委会进行了调研和座谈讨论，根据社区居委会领导的意见和建议，结合我区教育实际情况，经局党委会研究，决定开展如下两个方面的十项工作。

一、社区教育

1、社区思想教育。建立社区居民教育基地并统一挂牌，学校选派德育主任和两名优秀教师担任社区教育辅导员，具体负责社区居民的思想教育工作，与社区商讨制订社区思想教育工作的制度与计划，每年至少在社区学校举办两次讲座或报告会，对居民进行公民道德、教育法规、生活科普、文明新风等方面的专题教 1

育。开展教育活动时社区负责组织参加人员，学校负责选派教师进行授课。

2、社区文体教育。学校选派一名文艺教师和一名体育教师担任社区文体辅导员，与社区居委会商讨制定社区文体活动方案，抓好文体团队建设，培训社区文体活动骨干，开展群众性文体活动。每年至少在社区举办一次文艺演出、一次体育比赛、一次书画展览、一次板报或壁报宣传。

3、社区技能教育。充分利用学校电化教育优势，发挥学校微机教师和微机教室的作用，每年举办四期面向社区居民的微机培训班，使居民掌握微机操作的基本技能。社区负责学员的统计报名，学校负责制定授课计划并安排教师进行授课，授课时间和授课内容要向社区居民公布。建立学员花名册、学习记录和学员档案，加强微机培训班的规范化、制度化管理。

4、社区家庭教育。开设社区家庭教育学校并统一挂牌，学校要制定社区家庭学校的管理制度、培训制度和培训计划，广泛征求社区居民的意见，合理安排培训时间和培训内容，每年至少举办四次家庭教育讲座、家庭教育咨询或家庭教育经验交流等活动。

5、社区意识教育。每年对学生至少进行四次社区意识教育。社区意识教育要采取学校教育与社区教育相结合的方式，主动邀请社区居委会领导到校作报告，使学生明确在社区活动的具体要求，做到自觉维护社区和居民的切身利益，严格管理好广播器材，社区居民休息时不使用高音喇叭或呼喊口号;在社区设立学生放

入学纪律监督岗，严密组织学生放入学队伍，不影响居民出行。教育学生要讲文明有礼貌，不在居民区内追逐打闹和高声喧哗，不攀登树木和建筑物，不吃零食和乱扔纸屑果皮，不聚众围观;爱护社区的一草一木，不做对社区和居民有害的事;监督家长不在社区内乱搭乱建、乱停乱放、乱扔乱倒、乱贴乱画，保持社区环境整洁优美。

二、社区服务

6、开放学校运动场所。在保证学校正常的教育教学秩序的前提下，按照稳步、规范、有序的原则向社区开放运动场所。各校要根据实际情况迅速制订开放运动场所实施方案，与社区签订开放协议，明确各自的任务及履行的职责，做到有领导机构、有分管领导、有具体负责人、有具体开放时间、有制度、有公告栏、有活动守则。

7、开放学校图书室。制定学校图书室向社区开放制度，明确借阅时间、借阅要求和具体负责人，与社区居委会联合向居民办理图书借阅证。在图书室开辟居民借阅书架，方便居民借阅图书。通过由区教育局出资、仪器站统一选定书目和招标购买的方式，给学校购置订阅一批具有较强思想性、趣味性和实用性的新图书、新刊物，增加可供居民选择的余地。

8、开放学校活动场所。根据社区实际工作需要，向社区开放学校会议室、阶梯教室等活动场所，以供社区居委会召开会议或

开展活动时使用。由学校办公室负责建立活动场所借用制度，安排专人进行负责，为社区活动提供热情周到的服务。

9、成立社区志愿服务队。成立社区志愿服务队，统一确定每周的星期六为卫生清洁日、爱绿护绿日和爱心奉献日，由学校少先队辅导员负责组织开展护绿保洁、便民服务、助残扶困、尊老爱幼、公益劳动等爱心活动。与社区内的敬老院、孤寡老人和军烈属等结成“手拉手”对子，为他们提供义务服务和帮助。建立学生社区服务义工制度，小学四年级以上的中小学生每季度至少到所在社区参加义务服务两小时，并将活动情况记录在义工服务记录卡上，以此作为学生评价的重要依据。

10、成立社区文明劝导队。各校由少先队组织负责成立社区文明劝导队，利用课外时间和节假日深入社区劝阻和制止不文明行为。开展活动时学生要佩带“文明劝导队”绶带，制定表格做好活动记录。

三、责任学校

按照就近方便的原则，由以下四所学校负责在对应社区认真落实以上两个方面的十项工作。

学校社区

早春园小学早春园社区

潍州路小学苇湾社区

奎文区实验小学奎文门社区

樱园小学樱园社区

四、组织领导

为切实加强对四处试点社区居委会创建和谐社区教育工作的组织领导，奎文区教育局成立了创建和谐社区试点工作领导小组，组成人员为：

组长：陈军华奎文区教育局局长

副组长：张嵘奎文区教育局副局长

成员：裴冰奎文区潍州路小学校长

罗玉英奎文区早春园小学校长

王新华奎文区实验小学校长

杨翠云奎文区樱园小学校长

谭晓升奎文区教育局基教科科长

朱建伟奎文区教育局计财科科长

季学顺奎文区教育局办公室主任

王桓太奎文区教育局团委副书记、职成教科负责人

领导小组下设办公室，办公室设在区教育局职成教科，张嵘任办公室主任，王桓太任办公室副主任。各校也要成立相应组织领导机构，校长为第一责任人，分管校长具体负责创建工作，每项工作都要安排专人具体负责。

各校要依据十项工作的具体内容，制定学校具体实施方案，建立健全各项规章制度，需要社区居委会共同参与管理的项目，要与社区居委会签订共建协议，明确双方的职责和任务。

学校实施方案及领导小组、具体责任人等要形成文件，于11月28日前上报区教育局创建和谐社区试点工作领导小组办公室(设在职成教科)。

二○○六年十一月二十五日

主题词：教育综合和谐社区十项工作实施方案

潍坊市奎文区教育局办公室2006年11月25日录入：王敏校对：王桓太(共印16份)

第二篇：潍坊市教育工会委员会文件

潍教工[2009]1号

关于印发潍坊市教育工会

二OO九年工作要点的通知

各县市区教育工会，市属各开发区文教局、教管中心，各直属单位、学校工会：

现将《潍坊市教育工会二○○九年工作要点》印发给你们，请结合本单位实际，认真贯彻执行。

二OO九年二月一日

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潍坊市教育工会二OO九年工作要点

2009年全市教育工会工作的总体要求是：认真贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，以科学发展观为统领，紧紧围绕办好人民满意的教育和全市教育中心工作，以大力推进学校教代会和校务公开制度化、规范化建设为重点，全面落实工会工作考核目标，加强监督检查，狠抓制度落实，切实加强工会自身建设，增强工会工作活力，团结和动员全市教职工为全面提高教育教学质量，努力开创我市教育工作新局面做出应有的贡献。

一、抓好两个标准化建设，开创学校民主建设新局面

1.进一步加强教代会制度标准化建设。制定《进一步规范学校教代会制度实施意见》，做好教代会制度标准化建设试点与推广，充分发挥教代会参与学校管理的作用;各级各类学校工会要设立“议事理财小组”，并充分发挥其在学校日常工作中的作用，教代会闭会期间，学校的重大问题、临时性开支、大宗物资采购，必须经“议事理财小组”审议。各专业小组开展活动要有记录，有存档，同时将开展活动的效果作为对学校民主管理指数测评的依据，拓宽教职工参与学校管理的渠道;提高教代会代表比例，争取更多的教职工直接参政议政，加强教代会代表的培训，提高教职工代表参政、议事的能力。

2.全力推进学校校务公开标准化建设。积级配合教育行政— 2 —

和纪检监察部门做好校务公开工作，重点抓好校务公开标准化建设的试点与推广。制定印发《全市中小学(幼儿园)校务公开工作规范》，指导各级各类学校做好校务公开工作，建立校务公开目标责任制，真正发挥校务公开的监督作用，5月份召开全市校务公开工作现场经验交流会。做好“网上点题公开”在全市的推广工作,在2008年试点的基础上，凡有校园网的学校，2009年底前必须全部落实“网上点题公开”，为广大教职工随时将自己的意见、要求和建议反映到领导决策层搭建平台。

二、重视加强基层工会组织建设

3.继续抓好县级教育工会组织建设。根据省教育工会的安排，组织好县级教育工会工作调研活动的开展，找准问题存在的原因，提出意见建议，研究解决办法。做好昌邑市教育工会工作的经验总结上报，并适时在全市推广。

4.抓好依托乡镇中心小学、中心幼儿园建立“工会联合会”工作。各县市区要借鉴昌邑试点经验，先选择一个乡镇进行试点，年底前全部完成。2009年将此项工作纳入年底对工会工作的检查验收内容。

5.继续抓好学校民主管理指数测评。创新民主指数测评制度，科学设计民主指数测评题目，建立民主指数测评题库，采取随机抽样的方式，多元化评价学校管理。建立考核评价机制，切实将测评结果与学校评价挂钩。

三、发挥优势，为和谐校园创建再做新贡献

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6.健全完善维权机制，不断增强维权实效。各县市区在成立“教职工维权服务站”基础上，要积极开展工作，健全完善法律援助与服务机制，为教职工提供法律咨询。举办法律知识讲座，切实将维权工作落到实处。下半年择机召开全市“教职工维权服务站”联席会议。继续发挥好教师委员会的作用，努力为教职工参与学校管理，提供平台。

7.继续实施送温暖活动，完善特困教职工帮扶制度。在健全完善特困教职工帮扶办法的基础上，建立特困教职工帮扶长效机制，对特困教职工实行动态管理，建立特困教职工档案，积极开展送温暖活动，关注贫困教职工的工作和家庭生活，开展好元旦、春节期间劳模和特困教职工慰问活动。

8.深入开展师德教育，着力创建和谐校园。9月份继续组织开展好师德建设教育月活动，各级各类学校，要大力宣传本单位师德建设方面的先进典型，创造良好的师生关系，着力构建和谐校园。按照上级的统一部署，教师节前组织开展“师德标兵”评选推荐活动。

9.以创建“工人先锋号”为载体，广泛开展建功立业活动。按照市总工会要求，结合教育实际，广泛开展创建“工人先锋号”活动，4月份组织“工人先锋号”评选推荐;在教职工中树立终身学习理念，广泛开展读书活动，年底开展评选表彰第三届“创建学习型组织，争做知识型职工”先进集体、先进个人;认真做好全国五一劳动奖章(状)、富民兴鲁劳动奖章(状)、— 4 —

富民兴潍劳动奖章(状)的推荐评选工作。

10.全面实施“教师健康工程”，深入开展校园文化体育活动。将实施“教师健康工程”纳入常规工作，坚持开展3项活动：一是每年为教职工进行一次查体活动;二是建立开展教职工心理健康咨询活动;三是每年必须组织开展不少于两项全体教职工参与的文体活动。旨在缓解教职工身心压力，提高教职工的健康水平。年内组织直属学校教职工羽毛球比赛;国庆节期间，组织直属学校庆祝建国六十周年歌咏比赛。暑期继续组织部分优秀教职工考察休养活动。加强“教工之家”建设，年底评选表彰命名一批“优秀教工之家”。

四、不断加强工会自身建设

11.三月上旬，召开潍坊市教育工会二届三次全委(扩大)会议。总结2008年教育工会工作，部署2009年工会工作任务;替补二届委员会委员，补选常委和副主席。

12.加强教育工会干部队伍建设。各级教育工会要按照《关于进一步加强基层教育工会工作的实施意见》(潍教字

[2008]47号)要求，配齐配强专(兼)职工会干部，健全完善工会干部培训制度，进一步提高工会干部队伍的整体素质。继续组织部分工会主席参加省教育工会干部培训班;5月份，市教育工会视情组织部分新任工会干部进行业务培训和学习考察。各县市区也要采取不同形式，组织对学校工会干部的培训工作。

13.加强思想作风建设。认真贯彻新修订的《中国工会章

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程》，进一步加强上下级工会间的联系沟通，要深入基层，为广大教职工搞好指导和服务。要加强学校工运理论与工会工作研究，继续组织优秀论文和优秀调研成果评选活动。

主题词：教育工会2009年工作要点通知

潍坊市教育局办公室2009年2月1日印发

校对：贺卫蓉

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第三篇：潍坊市实验教师培训班工作总结

诸城市明诚学校罗杰为了进一步提高潍坊市各中小学实验教师整体素质和业务能力，适应新课改和素质教育的需要，2010年6月27日、28日，我市中小学实验教师培训工作在潍坊大酒店举行。

培训班聘请了教育部教学仪器研究所理科室主任、研究员刘强主任，刘主任做了关于“教育装备发展趋势及实验教学工作的探讨和思考”的精彩报告。27日下午山东省教学仪器生产供应管理处副处长中学高级教师张永昌处长，张处长做了“加强实验室建设、推动实验教学、为素质教育提供保障”的发言。潍坊八中校长韩志亮校长作了关于加强实验教学，促进养成教育的报告，深入浅出的分析了加强实验教学，促进养成教育的重要性。28日上午上海市教委高级实验教师教育部特邀专家徐振才同志，作了关于“开展教学装备、管理与规范”的报告，他的发言对于中小学实验室建设诸多工作提出了宝贵的意见。培训班还聘请了济宁市教学仪器管理站站长中学高级教师李华亮作报告，他发言的主题是“济宁市教育装备和实验教学工作的实践”。

培训班中，全体学员克服高温天气，认真学习，努力听取专家领导的经验和建设性意见。培训期间，各学校实验教师就这次培训机会，充分交流了在实验教学工作中的经验和体会。此次培训得到了教育局领导和各中小学领导的高度重视，此次培训也取得了良好的效果，同时为做好实验教师全员培训工作，为我市中小学试验教学工作谱写新的篇章。

第四篇： [参加潍坊市中小学美术教师培训心得体会]

参加潍坊市中小学美术教师培训心得体会

七月的盛夏，我参加了潍坊市举办的中小学美术教师培训班，参加潍坊市中小学美术教师培训心得体会。在这短短的六天的时间里，我有幸聆听到了山东师范大学美术学院副院长赵勤国教授的精彩演讲，他的讲解，给我留下了非常深刻的印象。通过学习，让我收获颇多，受益匪浅。

赵勤国教授先阐述了自己在教学中的观点：以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感经验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力，心得体会《参加潍坊市中小学美术教师培训心得体会》。特别是赵勤国教授撰写的《重构性造型，激活创造潜能》一书，让我大开眼界。他讲了《造形重构》的三个不同：目标不同——培养创造能力，由模仿性目标转换为重构性目标。理念不同——由记忆显现性思维转换为创造性思维。(发散思维和聚合思维)，创意思维;建构性学习，在创作中强化基础。课题不同——由写实性造形转换为重构性造形：分为精微重构和分解重构两部分。重构性造形是创造性的，源于现实，又不同于现实。在观看自然时，不是仿照自然作画，而是受自然启发作画，分解重构自然物象，创造出异于自然的艺术形象。重构性造形要求具有创意、具有美感、具有新奇感。重构性造形的特点是创造性的，注重创造能力的培养。发散思维与聚合思维：既要开花又要结果。

他还详细讲解了发散思维和聚合思维。传统的写实素描主要运用记忆显现性思维，而重构性素描则主要运用创造性思维。从记忆显现性思维到创造性思维，是思维的拐点，也是创造的起点。发散思维，是“一题多解”，指在解决问题的过程中，不受成法和规则的约束，不拘泥于一条线索，而是从一个点尽可能生发开去，探索多种不同的解决方案。发散思维追求思维的广阔性，大跨度地进行联想，张扬想象力。聚合思维，是“一题深解”，指在解决问题过程中，尽可能利用已有的知识和经验，把众多的思路归结到一个确定的焦点上，使之深化，形成成果。聚合思维主要养成聚焦思考和解决问题的能力。

发散思维与聚合思维是互补的。发散思维是向四面八方发散，聚合思维是向一个方向聚集。在解决一个问题的早期，发散思维起主要作用;而在后期，聚合思维则起主要作用。聪明在于发散，成功在于聚合。发散是“开花”，聚合是“结果”。我们培养学生既要开花，还要结果。

赵勤国教授的精彩演讲，赢得了我们的阵阵掌声。我们真得很佩服眼前的这位教授，他不光让我们的美术教学理念上提升了，更给我们这些中小学美术教师在今后的美术教学之路上指明了方向。

概述各地特产

第五篇：潍坊市中小学教师师德考核办法

第一章总则

第一条为建立健全教育、考核、奖惩、监督相结合的师德建设工作长效机制，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔2012〕41号)有关精神和要求，结合我市实际，制定本办法。

第二条中小学教师师德考核以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以提高教师队伍整体素质为目标，以构建健康和谐师生关系为重点，坚持学校自主、社会参与、民主公开、注重过程的原则。

第三条本办法适用于全市各级各类全日制中小学校(含中等职业学校)全体教职工。

第二章学校职责

第四条成立师德考核工作组。考核工作组由校长负总责，成员由校级领导、中层干部和教师代表组成，其中教师代表不得少于考核工作组总人数的40%。考核工作组负责起草修订考核方案;负责考核方案的组织实施;负责复议考核结果等。

第五条拟订师德考核方案。按照一学校一方案、每学期一修订的原则，每学期初，学校师德考核工作组以《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》为主要依据，结合新要求、需要解决的新问题，完善修订师德考核方案。师德考核方案包括考核内容、考核办法、考核等次比例、考核结果使用等内容。

考核内容主要包括品德修养、专业能力、工作表现、立德树人、终身学习、廉洁从教等六个方面。通过学生评议、家长评议、教师互评、考核组评议等方式对品德修养进行定性考核;从教学能力、学生素质和教研水平等方面对专业能力进行定量考核;从出勤、工作量等方面对工作表现进行定量考核;从全员育人、家校合育、学情会商、学科育人等方面对立德树人进行定量考核;从自主学习、参加培训、学术水平等方面对终身学习进行定量考核;从有偿补习、推销教辅等方面对廉洁从教进行定性考核。上述六项指标在考核方案中的权重，由各学校根据实际，自行确定。

考核结果分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等次。违反市教育局制定的“师德投诉必查内容30条”(附后)之一者，师德考核不得确定为“优秀”等次。其中，有偿补习、乱收费乱摊派、体罚学生、酒后上课、寻衅滋事等行为之一者，直接确定为“不合格”等次。

对学生违法犯罪、逃学辍学、校园安全等事关学生权益的突出问题必须在师德考核方案中的予以充分体现，明确相关责任主体和处罚措施。

考核方案要明确师德考核各等次在评先树优、职称评聘中的权重或所占分值。

第六条表决通过师德考核方案。师德考核方案必须提交教代会或全体教职工大会集体讨论、表决，同意票达85%以上方可实施。新学期开学一个月内，学校要将本学期师德考核方案及“优秀”等次比例报上级主管部门审核、备案，并在学校公开栏、网站等进行公开。

第七条组织实施师德考核方案。师德考核每学期进行一次，按照个人自评、学校评定、结果公示、审核备案等步骤进行。要加强过程管理，建立考评台账，对出勤、工作量等易于量化的项目定期公示，确保终结性评价与过程性评价相统一。完善家长、学生参与评议的途径与方式，促进建立和谐的家校、师生关系。

每学期结束后10日内，学校按照师德考核方案及上级主管部门审定的“优秀”等次人数组织考核，根据量化考核结果分数，由高到低确定各等次人选。考核结果公示5个工作日无异议后，通过“潍坊市中小学教师师德考评电子档案系统”上报市教育局，同时提交加盖学校公章的纸质考核结果备案。

每学年第二学期的师德考核可与专业技术人员考核一并进行。

第八条签订“师德承诺书”。每学期初学校要与每一位教师签订“师德承诺书”，明确师德要求和应承担的责任，增强教师的自律意识。

第九条开展师德教育活动。学校要积极进行经常性的师德教育，通过举办师德报告会、表彰月度师德标兵、评选学生喜欢的老师等活动，宣传师德先进典型，营造爱岗敬业、教书育人的浓厚氛围。

第三章教育主管部门职责

第十条加强师德考核工作领导。师德建设关系到办人民满意教育的成败，市县教育主管部门要把师德考核工作作为加强教师队伍建设、落实育人为本制度的重要措施，每年至少召开两次常务会议(办公会议)，专题研究师德建设工作，完善师德考核政策，做出工作安排。

第十一条建立办学满意度测评机制。办学满意度是群众衡量学校师德水平高低的重要指标，组织办学满意度测评是师德考核的前提。每学期末，市县教育部门要委托第三方对所属中小学进行办学满意度测评。测评内容包括家长对学生身心发展、班主任管理、任课教师教学、学校后勤服务、学校整体办学等五个方面的评价。测评样本随机抽取，根据县(市区)在校生人数统一确定取样比例。

第十二条审定学校师德“优秀”等次比例。市县教育部门根据办学满意度测评结果，审定所属学校本学期师德“优秀”等次比例。上学期办学满意度达到90%以上，且未出现违反师德规定问题的学校，可结合师德建设的实际需要，自主申报本学期师德“优秀”等次比例。对申报师德“优秀”等次比例100%的学校，市教育局在市级媒体面向社会进行公开，接受舆论监督。

上学期办学满意度达不到90%，或出现违反师德规定问题的学校，不得自主申报师德“优秀”等次比例，应按照本学期办学满意度核定，即办学满意度达到85%的，师德“优秀”等次比例为30%;满意度超过85%的，每提高1个百分点，师德“优秀”等次比例相应提高2个百分点。对虽已取得自主申报资格，但在本学期内出现违反师德规定问题的学校，取消已自主申报的师德“优秀”等次比例，按照原规定执行。

学期结束前，市县教育部门将本学期办学满意度测评结果及师德“优秀”等次人数通知所属学校。

市县教育部门负责所属学校师德考核方案的监督检查，确保各项要求落到实处。其中市教育局委托第三方随机抽查比例不少于县市区学校总数的10%，抽查结果记入教育综合督导。第十三条严肃查处违反师德行为。市县教育部门要完善投诉、调查、会商处理相对分离的机制，通过建立教育惠民中心，设立投诉电话、网络等，畅通家长、学生诉求渠道，坚决查处有偿补习、乱收费乱摊派、体罚学生、酒后上课、寻衅滋事等严重侵害学生合法权益、违背教育规律的失德行为，对情节严重的依纪依法严肃处理，保持教师队伍的纯洁性。

学校发生教师违反师德行为的，在追究当事人责任的同时，严格追究校长的责任。一学期内学校发生三起以上针对不同教师师德投诉并被查实的，按照干部管理权限，免去校长职务。

第四章考核结果使用

第十四条师德考核结果是教师评先树优的主要依据，记入教师档案，在教师资格定期注册、评先树优、职称评聘、绩效工资发放中予以充分体现。对师德考核达到“优秀”等次的，在职称评聘中加大权重或所占分值;达不到“优秀”等次的，参加市级以上评先树优实行前置审核、“一票否决”;师德考核“不合格”的，考核直接确定为“不称职”，并依据《教师资格条例》第十九条规定，撤销教师资格，调离教师工作岗位。

第五章附则

第十五条本办法由潍坊市教育局负责解释。如与上级有关规定不符，则以上级有关规定为准。第十六条本办法自发布之日起施行。

师德投诉必查内容30条

1.语言不文明，讽刺、挖苦、辱骂学生，侮辱学生人格，造成学生身心伤害的;

2.体罚或变相体罚学生，指使或教唆学生体罚学生的; 3.违背教育规律和学生成长规律，用错误言行区分学生，严重挫伤学生自尊心的;

4.育人导师制中，由于方法不当导致所负责学生发生自杀、自残、违法犯罪等恶性事件的;

5.对学生实施有偿补课、有偿家教，私自办班或在社会培训机构兼职的;

6.向学生推荐培训机构，与培训机构合伙谋取私利，或为培训组织者招生提供便利的;

7.无教学方案上课，或备课不认真、不完成教学任务的; 8.无故不上课，或对学生作业有布置而无批改，严重不负责任耽误学生学业的;

9.给学生布置惩罚性作业，或将学生罚站、赶出教室思过的; 10.擅自停课、随意放假，或将有过错学生撵回家，擅自剥夺学生在校学习和参加活动权利的;

11.公开排列学生成绩名次及按成绩排座次的; 12.工作日期间不请假外出，无故迟到早退的; 13.工作日午间饮酒，课堂内吸烟、使用通讯工具的; 14.工作时间上网聊天、看视频、打扑克、玩游戏、炒股及其它与教学无关的网上浏览的;

15.以各种形式或巧立名目向学生乱收费的; 16.要求或变相要求学生家长为教师办私事的;