探索校本研训文化创建品牌特色学校

2022-09-11

百年大计, 教育为本;教育大计, 教师为本。《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段话:“一间教室能给孩子们带来什么, 取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室, 有的显得很小, 让人感到局促和狭隘;有的显得很大, 让人觉得有无限伸展的可能。是什么决定了教室的尺度?是教师。他的面貌, 决定了教室的内容;他的气度, 决定了教室的容量。”如何延伸教室的尺度, 提高教师队伍的素质, 是摆在学校发展、学生成长面前的重要课题。

2012年2月, 全国第一所公租房小学——重庆北部新区民心佳园小学校正式建校开学。建校之初, 学校就提出了探索校本研训文化、创建品牌特色学校的目标。三年来, 学校通过专家引领、“我与学校共同成长”暑假教师培训、系列论坛活动、走进名校、PCK教师研修项目等常态化、系列化、制度化研训模式, 让校本培训成为了教师成长和立校之本。

一、专家导航引领发展方向

为了缩短教师成长周期, 学习最前沿的教育理念, 学校坚持每两周邀请各类教育专家到校为教师作授课培训, 并特聘重庆市领雁工程首席专家、重庆市评估院库内专家、原上海建平实验学校谭淑云女士到校坐班指导, 从学校精神文化、教师专业成长等方面把脉问诊, 悉心指导。每次活动从策划、实施到总结反馈的全过程, 谭淑云校长都事必恭亲, 手把手指导, 包括活动中每个环节, 每个教师的发言她都一一审核, 反复修改, 直至满意为止;特聘教学管理的杨业民校长狠抓教学常规管理, 坚持每周课堂巡查记录23-26节 (每周总课时30节) , 三年来, 天天如此, 从未松懈。专家言传身教的人格魅力, 专业高度的学术引领, 让全体教师学会了敬业奉献, 脚踏实地, 精益求精的专业精神, 自主快速地成长起来。

二、暑假培训激发团队活力

由谭淑云校长亲自策划的“我与学校共同成长”暑期教师培训活动自2012年以来连续开展了4届, 已成为学校教师培训传统文化的重要组成部分, 并在全市、全区产生了积极而广泛的影响。

五天的培训时间紧迫, 内容丰富, 形式新颖、高效扎实。包括基层干部和新进教师专题培训;教研组为单位开展的备课、磨课、说课大赛;课程建设、课堂教学、职业理想等方面的主题演讲比赛;以班级管理、文化建设为内容的班主任主题论坛;以年级组为单位策划排演的风采展示等内容。五天的时间, 老师们要完成每个人的备课 (一个单元) 、说课、演讲, 以及班主任的论坛交流、年级组节目策划排练。任务繁重, 时间紧张, 大家在高强度、超负荷的“魔鬼式”训练中挑战极限, 自我施压, 发现自我潜能, 感受负重前行、蜕变成长的苦与乐!

五天的培训, 马不停蹄, 加班加点, 最终在紧张激烈的说课、演讲决赛和年级风采展演的欢声笑语中落下帷幕。五天的培训活动是智慧创意的精彩碰撞, 新老教师的交汇融合, 团队精神的凝聚升华, 个性才华的恣肆展现, 教育激情的迸发绽放, 更是专业素养的一次磨砺提升!

三、系列论坛促进共同成长

几年来, 学校先后开展了“我唱儿歌促成长”“走进名师、感悟成长”“班级文化策略展示”“提升青年教师课堂驾驭能力”“教师结对帮扶研讨”“卓越成长课堂精彩展示”“共同成长教育论坛”、一年级入校课程研讨等系列教师论坛活动。老师们在学生行为习惯培养、班级文化建设、课堂教学能力提升、青蓝结对互助成长、校本教材编写等方面积极实践, 广泛讨论, 深入研究, 分享心得。系列论坛活动已然成为促进教师专业成长、提高班级管理水平、交流班级管理经验的重要平台。还记得第一次班级管理策略交流展示时, 上海市优秀教师周茹、吴剑鹰老师耐心细致地讲解班级管理策略, 并手把手亲自示范“学校卫生宾馆化“的操作流程和方法, 使全体教师兴味盎然, 大开眼界, 并在学习借鉴中收获满满。在今年秋期“一年级班级文化策略展示”论坛活动中, 一年级的七位班主任就开学以来班级管理方面的亮点和困惑作了生动展示和细致交流。他们认真分析了班级现状, 准确定位班级发展目标, 畅谈班级管理中的收获感动, 并提出了困惑和管理中的思考。全体教师认真聆听, 分组研讨, 积极建言献策。接纳、关爱、等待、学习、创新成了他们共同的话语!系列论坛活动氛围轻松快乐, 老师们在民主、自由、开放的平台中收获感动, 引发思考, 汲取营养, 快速成长。

四、走进名校丰盈教育智慧

学校在“见识就是素质”思想的引领下, 积极组织教师走出去开阔眼界, 学习先进教育理念, 感知前沿办学水平。一是组织教师定期全员分批到江苏、浙江、山东、北京、上海等名校学习。两年多来, 全校教师已分期分批到清华附小、人大附小、史家胡同小学、江苏北京东路小学等全国70余所学校完成轮训。二是开展暑期游学活动。每年暑期, 学校采取教师自由择校开展游学的活动。老师们自由组合, 分赴全国各地学校学习取经, 博采众长, 全员交流, 共谋教师专业成长、学校发展大计。