孩子爱玩的游戏范文

第一篇：孩子爱玩的游戏范文

爱玩的太阳娃娃

天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。

瞧，她把嘴巴鼓得(圆圆园园)的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长(chángzhǎng)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦!太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主„„她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。

啊，她在海里把(那哪)朵白云吹成了一朵漂(piāopiào)亮的白浪花。

1.选择括号中正确的词或读音，用“√”表示。

2.短文共有个自然段，第二自然段有句话。

3.太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹成了、、和。

4.“漂亮”的近义词是，反义词是。

5.找出短文中写小白兔样子的词语，用横线画下来。

八、阅读下面一段话，再完成作业。

一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛网上。我()地把它救下来，我把小蜻蜓()地拿在手里，()地看了起来。小蜻蜓长着一对亮晶晶的眼睛，一双透明的翅膀，还长着一条红色带黑纹的尾巴，美丽极了。我多么想玩一会儿呀!我想起蜻蜓是益虫，就赶紧张开手把它放了。

1、在文中的括号里填上合适的词(不能重复)，使句子生动。

2、写出和下面词意思相近的词。

美丽——()赶紧——()

3、短文共有()句话，写了_______ 和 ________的事。

4、小蜻蜓是什么样子的?用“——”画出蜻蜓样子的句子，这里描写了蜻蜓的________、_______和________。

5、我看到这美丽的蜻蜓，有什么想法?用“═”画出来。

6、因为蜻蜓是________，所以我把它放了。

九、阅读下面一段话，再完成作业。

春天的田野真美啊!柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。

1、这段话主要写了()的景色。

2、这段话中表示颜色的词有()

3、把这段话中比喻的句子画出来。

第二篇：不爱玩的小男孩

附件5：

2013年教师家访手记参评作品封面

学校： 乐清市北白象镇第七小学白鹭屿小学

姓名：孙建武

联系电话(含全号和教育短号)：15157773421(653421)

作品题目：不爱玩的小男孩

不爱玩的小男孩

一、家访背景

豪豪，男，今年10岁，是我所任教班级中的一位男同学， 他与其他男孩子有一个“与众不同”的地方：不管做什么事都是懒洋洋的，提不起劲。上个学期，全班为庆祝儿童节积极地筹备游园活动，他竟举手要求宁愿在家做作业也不想参加，理由是“没兴趣”。“那你对什么事有兴趣呢?”我问他。“都没兴趣，没多大意思。”听着他的回答我陷入了沉思，是什么原因导致这个孩子连对玩都提不起兴趣呢?抱着这个疑问，我决定进行一次家访。

二、家访过程

(一)询问

我刚把孩子在校的表现说完，孩子的父母立刻向我“投诉”他们的儿子平时从不爱下楼去玩，更从不愿随父母一同外出游玩，这引起了我更大的疑问。

师：“你们去游玩的地方是不是孩子已经去过的地方?”

家长：“哪里，暑假说带他去北京，他说不去;寒假又计划带他去海南，他还说不去，这两个地方他都还没有去过。”

师：“那么，你们就没问过他原因?”

家长：“问了，他说没原因，就是不想去。”

我们都知道10岁左右的孩子的天性就是好玩与好奇，那么是什么原因使一个10岁的小男孩对外出游玩如此抗拒呢?

(二)细听

我想了想，又试着继续刨根问底，找到答案。

师：“那么，他有没有说过想去干点什么?”

家长：“过去说过想和同学一起玩。”

师：“哎，你们带他出去不也是玩吗?”

家长：“那不同，我们是要让他增长见闻，名山大川中陶冶情操，回来后有写作文的素材。他那种玩就是疯玩，对学习一点好处也没有，而且还整天爱和学习不好的人一起，学习哪会好!”

我心中一亮，谜底原来在这里。

师：“学习不好的人也有长处啊，怎么就不能在一起玩呢?”家长：“哎，我们做父母的最怕孩子学坏，俗话不是说：近朱者赤，近墨者黑吗?他和这些学习不好的人一起玩，谈的肯定不是学习的话题。”

师：“那他说想和这些人去玩时，你们怎么表示?”

家长：“当然是不同意他去啦!”

师：“所以你们就给他安排别的项目，如有意义的游山玩水，可他偏不领情，是吗?”

家长：“是啊，现在问他什么都不说，也不爱下楼去玩，我觉得我们之间好像有了代沟，真怕孩子得了自闭症。”

(三)思考

听了家长的话，我明显地感觉到他们犯了两个错误。

1.他们忽视了儿童的玩乐的“随意性”特征，试图将其“功利性”强制灌输给孩子，因而遭到了孩子的抗拒。

儿童的玩乐具有极大的“随意性”，或称“无目的性”的特征。如他们在操场上“疯跑”几圈，绝不会想到是为了锻炼身体，原因只是因为好玩。同样，我们经常听到老师投诉说孩子在上课时开小差，整节课都在玩尺子，甚至玩手指。对于成年人来说，这些东西能玩上40分钟简直是不可想像的，但是儿童们却会乐在其中。由此可见儿童玩乐带有极大的“随意性”，而年纪越小的孩子此特征就越明显。相反，成年人的玩乐则带有极大的“功利性”或称“目的性”。他们跑步因而在成年人看来，儿童的“随意性”玩乐是在浪费时间，应该去玩些对学习有用的游戏，也就是说应该变“随意性”为“功利性”。这种违反儿童心理发展规律的做法当然不会使孩子领情，而且大多会引起孩子的逆反心理，即我要玩的你不让我玩，你要我玩的我偏不玩”。

2.家长们将“学习不好的孩子”等同于“会带坏别人的孩子”，因而禁止自己的孩子与之来往，这种看法不仅片面，这种做法更显武断。

首先，那个孩子学习不好原因是多方面的，有可能是自身因素，如基础差、学习方法不好、懒或者有智商问题，也有可能是受家庭影响。有的因素带有阶段性，可以随环境或自身的努力而改变。像童第周刚上中学时，因基础差而名列榜末，差点被学校开除，后来勤奋学习，终于成了我国著名的生物学家。

当然，有的坏习惯、坏毛病确实具有一定的“传染性”，像一些孩子不做作业甚至逃学，但现在全社会都重视基础教育，这种行为毕

竟还是极少数的。

其次，学习不好不等于别的方面也一无是处。爱迪生小时成绩奇差，可他具有极强的好奇心，并善于在动手中观察、思考，最后不也成了大科学家了吗?可见学习不好的孩子并一定会带坏别的孩子。而且，如果孩子的玩伴中并非单一的“读书郎”，引导得当的话，孩子可从不同特质的人身上汲取到不同的“养料”了。正如古人所说的“三人行，必有我师”。武断地对孩子的那些学习不好的玩伴下定论，甚至阻挠孩子与他们的正常交往，其结果只能是“强扭的瓜不甜”，还会严重地伤害孩子的自尊心，继而产生“我的朋友你一个也看不上，是你弄得我一个好朋友也没有了”的看法，久而久之，孩子再也不愿与父母交流、沟通了，亲情被深深的代沟所替代。

(四)“对症下药”

在对家长的“病情”做出一番诊断后，我为他们开了这么一副药：看几本有关儿童心理的书，首先在认识上来个“急转弯”。平时多和孩子沟通，留给孩子“真正玩乐”的时间，甚至参与到这种玩乐中，然后在潜移默化中引导孩子在玩中向自然、向社会、向自己的玩伴学习，玩出质量、玩出经验、玩出新意。

尊重孩子的所有玩伴，最好能把他们请回家来“美美款待”一番，然后告诉他们自己的孩子如何在家中称赞他们，让他们说说自己有什么特长，然后坦诚地提出希望他们互相帮助，取长补短，来个“友谊大比拼”，谁进步了都有奖励。相信不久家长和孩子的病情均会好转。

三、收获与思考

说真话，我从没指望过一次的家访就能带来什么“质”的飞跃，但经过这次家访，我真切地感受到这个小男孩的细微变化。他变了，虽然这变化是缓慢而微小的，但你会发现原本对什么事都漠不关心的他变了，一些自发性的集体活动中逐渐多了他的身影。更可喜的是这个学期开学初，我接到了他家长的电话，高兴地告诉我现在他们全家正在筹备“十一黄金周”外出旅行，而主要策划人竟然是过去那个不爱玩的豪豪。

一次家访收获的不仅仅是学生的进步、家长的欣慰，更使我感悟到作为一名优秀的教师，一定要善于从学生点滴的细节中发现问题，并在家访中通过询问、细听、思考，迅速而准确地判断出问题症结来“对症下药”，最终才能达到解决问题的满意结果。

第三篇：适合3-4岁孩子玩的亲子游戏

收集了一些适合3-4岁孩子玩的亲子游戏。

照片上的人是谁

目的：帮助孩子通过观察，找出家人的外貌特征，进而培养孩子认出周围人各自不同的外貌特征。 材料：相册。 玩法：

1、和孩子一起找一个舒适的地方坐下来，找出孩子的相册。

2、和孩子一起欣赏一张照片，让他想一想：照片上的人是谁?

3、这张照片是在什么时候的?在什么地方?照片上还有谁? 提示：也可以拿家人、朋友的照片来进行这个游戏。

小鸭跳水

目的：培养幼儿的思维能力以及竞争的意识。 材料：四根筷子，较软的羽毛若干，记分牌，小方桌。

玩法：四根筷子在桌子中央摆成一个正方形，成为“水池”，爸爸、妈妈和孩子各坐一边。游戏时，孩子和大人将下巴靠在桌子上，用嘴吹放在桌边的羽毛(小鸭)，使羽毛落入“水池”，成功一次得一分。最后以得分多者为胜。 提示：

1、吹羽毛时只能吹一口气。

2、孩子取胜后，可以适当地发点小礼物以资鼓励。 娃娃树

准备:很大的白纸和蜡笔。 玩法：

1、先和孩子在镜子面前照一照，摸一摸脸和手脚，感觉一下自己的身体。

2、告诉孩子我们要画一个跟他一样的小朋友，鼓励他躺在白纸上，然后妈妈用蜡笔沿着孩子身体旁边画，描绘出孩子的外形。

3、将此大纸娃娃用胶带贴在墙上。

4、和孩子一起找孩子的照片和他喜欢的作品贴上去，或一起讨论孩子喜欢的人或物，然后画上去。

5、最后写上孩子的出生年月日，就完成一张属于孩子的娃娃树了。 由小见大

准备:旧杂志、大信封、卡片纸、剪刀、胶水或浆糊。 玩法：

1、找一本旧杂志，陪孩子仔细看看里面的图片如汽车、动物、人等。然后把这些图片剪下来，分别贴在一张张的卡片纸上，再把这些图片统统装进大信封里，进行下面的活动。

2、抽出其中的一张纸片，让孩子只能看到底下的一部分，然后问他："你看到了什么?两个轮子?那是什么?一只狗吗?再猜猜看。"如果他还看不出来，你可以把纸片再多拉出来一些，给他较多的线索，直到他猜出来为止，然后再换另一张图片。 捉太阳

目标：培养儿童反应灵活及动作敏捷 准备：小镜子一面

玩法：家长用一面小镜子反射阳光，照在墙上让孩子用手捕捉，照在地上用脚踩踏。也可让孩子互相游戏。

建议：光不能照在儿童眼睛里。开始的时候，光移动的幅度不要太大。待儿童反应较快时再加大幅度。

不倒翁

目标：让宝宝加强平衡能力。 准备：一个不倒翁。

玩法：让宝宝先看看不倒翁，无论怎样推它都不倒。让宝宝学不倒翁站好不扶物，爸爸在宝宝身旁，用右手从后面推宝宝，用左手在前方保护，以防宝宝向前倾倒，以此类推。如果在前、后、左、右等方位推宝宝，宝宝都没有摔倒，爸爸要抱起宝宝举得高高表示鼓励。

快乐的回忆 玩法：

相机，可说是现代人外出旅游时随身携带的良伴。在“嚓!”声中，多少美好的景色及事物，便在刹那之间留存了下来。

对孩子来说，外出旅游归来后，看到冲洗好的照片，莫不好奇、雀跃。父母可将照片呈现于孩子的面前。让孩子述说每张照片的内容，并回忆当时的情况。最后，可让孩子依拍摄时间的先后，把相片一一放入相簿里，再从头到尾述说一遍。如此，不但成为一本小游记，也在孩子的心目中留下快乐难忘的回忆。

撕一撕 目标：

1、学习撕的技能，发展孩子手的协调能力。

2、初步知道纸是可以撕的，并体验不同厚薄的纸撕的时候不同的感觉。 准备：各种厚薄不同的纸(信纸、餐巾纸、铅化纸等)。 玩法：

1、请家长用纸为孩子撕一样小动物，让孩子说说是用什么方法变出小动物的，让孩子也来撕撕纸，从而知道纸是可以撕的。

2、给孩子各种纸，引导孩子看看、摸摸它们有什么不一样，让孩子把它们都撕一撕，感觉一下哪些纸容易撕，哪些纸不容易撕。

3、把一张薄纸分成两半，一半叠成几层，让孩子把两半都撕一撕，比较哪个容易撕，想想为什么。

捉空气 目标：

1、激发孩子对空气的兴趣。

2、知道空气是看不见、摸不着，但到处存在的。 准备：塑料袋一个。 玩法：

把塑料袋打开，用力甩一下，使袋子鼓起来，找找里面有什么?好像什么也没有!捏紧袋口，袋子里好像装满了东西，可就是看不见，用手摸也摸不到。其实袋子里确实有一样东西，它叫“空气”，它是看不见、摸不着的。

用塑料袋在桌子底下、窗台边、阳台上、操场上等地方去装一装，原来到处都有空气。

我会分

目标：巩固对已学红、绿字的区分

准备：家中有红、绿色的物品、字卡：红、绿 玩法：

1、拿出字卡：红、绿，让幼儿指读。

2、让幼儿讲出家中有什么物品是红色的、什么物品是绿色的。

3、家长出示字卡，幼儿指向相应颜色的物品。

4、家长指红或绿的物品，幼儿出示相应的字卡。

快乐小推车 目标：

1、训练平衡能力

2、训练家长和孩子的协调性 玩法：

孩子四肢着地趴在地上，家长双手抬起孩子的后腿，孩子用双手慢慢向前移动。

此游戏进行时，为安全起见可让孩子戴上手套。

摸一摸

目标：培养幼儿的触觉能力，增强认知能力。

准备：一个布袋，自由选择物体(如图书、文具、塑料杯、牙刷、盒子等物品) 玩法：

1、将所有的物品先让孩子看一看，再放进袋子里。

2、由孩子伸手进去摸取一件物品，然后问他：“你现在摸到的是么?”然后让孩子猜猜自己摸到的东西，再取出看看猜对了没有。 听一听 目标：

1、感知不同的物体碰撞会发出不同的声音。 2、培养幼儿的节奏感。

准备：小石头、黄豆、米、粗沙子、小瓶子4个(不透明的)、录音带 玩法：

1、请孩子辨认几种东西，并能说出其名称。 2、家长指导孩子把小石头、黄豆、米、粗沙子分别装入空的小瓶子里，并把盖子用透明胶贴紧。

3、家长请孩子闭上眼睛，让孩子摇摇小瓶子，分辨瓶中是什么东西。 4、播放歌曲，家长和孩子一起随音乐节奏摇动瓶子。

打豆腐

目的：锻炼孩子身体的灵活性。 玩法：

1、妈妈和孩子相对站立，双手互拉开后一高一低。

2、游戏时，一边换手的高低位置，一边说：“哪边高，哪边低，打豆腐，快来买。”

3、说完后，让孩子从拉开的双手中间穿插，翻身360度。

老鹰捉小鸡

目的：训练孩子跑的技能，以锻炼孩子的体力和提高身体的协调能力。 玩法：爸爸扮老鹰，妈妈扮鸡妈妈，孩子扮小鸡，让孩子跟着鸡妈妈的步子，自如地控制步子，左右来回跑或拉着妈妈衣服转圈跑。

跳跃

目的：有助于孩子肌肉的发育和身体动作的协调，并增强孩子的自信心。

玩法：孩子两腿弯曲，身体略向前倾,手臂向后伸直呈“飞机”状，做好准备。爸爸喊口令：“

一、

二、三，跳!”孩子双脚往前跳或往下跳(孩子站在高度一般不超过20厘米的物体上)。

平衡

目的：提高孩子身体的协调能力和平衡能力。

玩法：开始可在地面上画宽约20厘米左右的两条直线，让孩子在两线之间走，不得超出线的范围。在此基础上，再训练孩子走平衡木。要领是双手左右平伸，两腿交*走直线。

颜色感知

目的：熟悉各种物体的颜色，并学习简单语句。

玩法：可以用一些大小、形状相同，颜色不同的积木进行练习。首先要求孩子：“拿出一块跟妈妈手上一样的红色积木。”孩子拿对后，给予鼓励;再要求孩子说“红色积木”，然后过渡到只说“拿出一块红色积木给妈妈”，孩子掌握后，再教认其他颜色。

虎口拔牙

目的：培养孩子动作的灵活性和判断力。

玩法：爸爸当“虎口”，双手环抱坐在椅子上，腿上放些玩具当“虎牙”。孩子当“拔牙”的人，找准机会把“虎口”内的“虎牙”一颗颗拔出来，同时防止“虎口”随时闭合“咬”住自己。 倒蹬自行车

目标：练习腰部和腿部力量，培养孩子动作的协调性。

玩法：家长和孩子躺在床的两头，抬起腿让双方脚心相贴，然后一前一后地蹬腿，像骑自行车一样，一边蹬一边念儿歌：“丁零零，丁零零，骑着车儿上北京。北京有个天安门，天安门上挂红灯。红灯亮，照四方，大家心里暖洋洋。 找物游戏 目的：

训练孩子的触觉以培养孩子的分析判断能力。 玩法：

妈妈在布袋里分别放入铅笔、书、橡皮、积木等物。然后用手蒙住孩子的眼睛，请孩子从布袋里摸出妈妈所要的东西。如：妈妈说：“我要两支铅笔”，孩子就把从布袋里拿出两支铅笔给妈妈。

包糖果

目标：锻炼手的团捏能力，发展手指的灵活性。 准备：两种颜色的绉纸各5张。 方法：

1、父(母)先拿一张绉纸用力团捏，边团捏边说;“用红色纸捏捏、团团。”“用力捏，使劲团。”“圆圆的糖做好啦!再拿一张绿色纸把糖包起来。”“糖果做好啦，真好看!”“你一定也能学会包糖果，让我们一起来做吧!”

2、孩子包糖果，父(母)从旁指导和帮助。全部完成后，把“糖果”放在小盘里，数一数有几粒，看看哪一粒包得最好。父(母)随时鼓励孩子。 建议：

1、包糖果用的纸可以就地取材，如吃完糖果后的包装纸;做糖用的纸必须要柔软，如餐巾纸。

2、包糖果的数量可以自由决定。

3、孩子在操作过程中，家长不要替代他。

青蛙过河

目的：培养孩子跳跃能力

玩法：爸爸妈妈面对面坐在地板上，两脚分开，脚心相对，组成“小河”。宝宝双脚跳入“小河”再跳出来。爸爸或妈妈也可跳，宝宝与妈妈或爸爸组成小河，以增加趣味性。

找一找

目的：帮助孩子认识左右手及各手指头的名称，培养幼儿的观察力。 玩法：爸爸或妈妈把两只手交*合在一起，可藏起任何一个手指头，然后数到10。请孩子找一找是左手还是右手的哪一个指头不见了。

拍电报

目的：培养孩子的记忆力和口语表达能力。 玩法：爸爸、妈妈分别呆在两个房间里。妈妈悄悄对孩子说一句话，孩子听后跑过去把话完整地传给爸爸。爸爸妈妈可做记录，看看哪句话传对了，哪句话传错了。

油珠和水珠赛跑(3岁左右) 准备：

塑胶布1张，1小匙食用油，1小匙水。 玩法：

(1)把塑胶布铺在平整的地上。

(2)滴几滴油和水在塑胶布上。 (3)用力吹，看看油珠水珠谁跑得快。 说明：

油的内聚力较大，可一直维持凝聚状态，呈圆珠状，受到压力易滚动，跑得比较快。

第四篇：好玩的晨会游戏-集体玩的游戏

聚会集体游戏

聚会集体游戏 做鬼脸。 步骤： 1.所有队员包括你，围成圆圈站立，面向中心。 2.首先选一半志愿者到圆圈里面来，脸向上，平躺在地。 3.你也和这些志愿者一起走到圆圈中，要求他们的身体和头部完全静止，头不能离地或者左右摆动。4.在每个志愿者的鼻尖上放一枚小硬币。 5.要求他们只能做鬼脸，一分钟之内使硬币从鼻子上掉下来。你手头一定要有照相机，给他们照一些面部特写镜头，带回去张贴公布。

6.之后，另一半人换过来，重复游戏。

7.一些队员成功完成动作后，让

他们平躺在地上围成一个圆，头朝圆心(最好头挨着头)，看谁最先把硬币弄下来。

为使游戏更有趣，更富挑战性，将三个硬币分别放在志愿者的鼻子、额头和下巴上。

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结对而行

道具:绳子若干

参加人员:两人一组或多人一组,多组参加

游戏规则:本游戏要求场地较大,游戏开始时先把每一组人员的左腿或右腿绑在一起，多组并排一起站在起跑线上，主持人喊“开始”时，各队齐出，最先到达终点的队就算获胜。本游戏要求参加者的配合默契。

寻宝大行动

参加人员：集体

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游戏规则：先准备好“宝物”，然后把宝物分布在各各隐蔽的地方，接着，

各寻宝者开始找寻“宝物”，找到 “宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”，由主持人对奖。主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。比如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做，然后，主持人给予相应的奖励 。 .

顶气球比赛

道具：气球一个、绳子一条

参加人员：两组对抗 游戏规则：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开，然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能力。

五毛和一块

道具：不需要;

场地：稍微宽敞一点就可以，没有特别要求;

人数：10几个人就可以，人多些更好玩的

人员：一定要有男有女，比例不限

裁判：一名，负责发号司令

规则如下：

在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱。

游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数，裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，所以动作慢的同志可能会因为少几块或几毛钱而惨败，所以该出手时就出手，看见五毛(mm)先下手为强;当然动作快的人员不要一味的拉人，有可能

裁判叫的是3块5，但你们团队里已经变成5块了，这时候你就需要踢人了，该狠心时就狠心，一般被无情踹出去的都是可怜的一块。 游戏要领：反应要快，裁判一说出来钱数，就要立刻知道分别由几男几女的团队可以达到要求;动作也要快，抢五毛和踢一块都要

又快又狠。

萝卜蹲 将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。 以一实例加以说明。有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。

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两只小蜜蜂

念词：两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞呀……

动作：两人面对面，1.两手作兰花指状展开双臂上下飞舞;2. 两手换掌状于胸前交*飞舞;3.出手锤子剪刀布;4.赢者伸掌作摔巴掌状，口念

胜负：看反应速度，负者罚一节目。

爱你奋不顾身

上对等数量的男女，据气温情况划出距离面对面站立，玩法：要求男士将身上的物品解下在地上铺向女士，先到者为胜，可KISS她或其他。规则：物品间要连续;物品不得外借。

县太爷 参与者围坐一圈，先指定一人做县太爷，嘴里“啊啊”出声**股上下颠簸作威武状，坐其左右之人分别用手作打扇状;县太爷突然指某人，则其马上变成县太爷，要马上嘴里“啊啊”出声**股上下颠簸作威武状，坐其左右之人马上分别用手作打扇状。反应速度跟不上者罚一节目。 .

伦敦大桥倒下来

参与者围成一圈，双臂搭在前者的双肩，距离紧密。边绕圈子边唱：“把椅子拿来坐”，一起坐下，坐在后者的大腿上。站起来;

“拿椅子给我坐”，再一起坐下，坐在后者的大腿上。再站起来;

“拿来拿来给我坐”，再一起坐下，

坐稳。

一起唱“伦敦大桥倒下来倒下来”或“当我们同在新华”或“依比压压”，边唱边摇，直至有人被摇出圈外，罚节目。

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贴膏药

参与者围成一圈，间距两臂，面朝中央，指定“老鹰”、“小鸡”。小鸡只能在圈外跑，鹰捉。当小鸡在某人面前一站，则其马上变成小鸡，得跑，被鹰捉住者则替代鹰者。适用在户外。

耳语传真

将人员分成两列，分别对列头兵耳语一句话，不让其他人听见，要求照此往下传，有列尾者报出结果，看两列队伍哪个保真度更高，以次结胜负。

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一只青蛙

参与者围成一圈，面朝中央。主持人念“一”，顺时针下一位念“只”，再“青”再“蛙”再“跳”再“进”再“水”再“中”再“咚”;接着“两只青蛙跳进水中咚咚”……

依此类推，跟不上节奏或出错者罚节目。

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屁股写字 台上放一椅子，邀请十人上台，报数从0——9，然后依次请参与者分别站上椅子以其所报数字用屁股写数字。可将数字换成英文字母。 .

一只青蛙

参与者围成一圈，面朝中央。主持人念“一”，顺时针下一位念“只”，再“青”再“蛙”再“跳”再“进”再“水”再“中”再“咚”;接着“两只青蛙跳进水中咚咚”……依此类推，跟不上节奏或出错者罚节目。

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大脑体操

A：馒头大饼：左手拳，右手掌;左右手对换……

B：一枪打四个： 左手成四指掌，右手大拇指与食指成枪状， 左右手对换……

C：左三右三： 左手伸出中、无名、小指，右手伸出拇、食、中三指;左右手对换……

D：东风吹西风吹：左手成拳伸出大拇指，右手成拳伸出小拇指;左右手对换……

E：一个鸡蛋两毛五：伸出食指、握成拳、伸出食指中指、伸出掌。

F：鼻子耳朵：左手捏鼻子，右手抓左耳，然后两手同时拍一下大腿，再右手捏鼻子，左手抓右耳。…… .

看看谁最笨

适合于圆桌排次，由主持人起头，由“1”开始报数，依座次“2”、“3”、“4”、“5”、“6”，到“7”时不能喊出来，以拍手或敲击桌子代替，当数到 “14”、“17”也是如此，即逢7或7的倍数或含7的数字均以拍手或敲击桌子代替，出错或太慢则罚。俗称“明七暗七”，

.一、好玩的游戏

五年级暑期

一、 好玩的游戏

-------抓住重点，点面结合

【习作内容】

快乐地做一次游戏，记叙游戏要详

略得当，抓住重点，点面结合。

【教学目标】

1.能够简要地写出游戏的玩法和规则。

2.仔细观察人物的动作、语言、神态及场面气氛特点，运用点面结合的方法做到详略得当，文从字顺。

3、亲身体验游戏的乐趣，捕捉内心感受，写出游戏对我们的启迪。

【教学重、难点】

运用点面结合的写作方法，把游戏写生动。

【设计理念】

《语文课程标准》指出：“写作教学应该贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”

“兴趣是永远的主题”，“玩”就是孩子们的天性，孩子们喜欢游戏，在游戏中往往能够凸显他们的个性。在有趣的游戏中，他们往往能够品尝失败的苦，也更能体会到不懈努力后的甜。游戏进

课堂，能让学生始终把高昂的情绪融入每一个教学环节。

【教学过程】

一、激情导入

“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的身后，大家不要告诉他，快点快点抓住他!快点快点抓住他!”„„儿时的歌曲还响在耳畔，童年欢乐的时光是一首欢快的曲子，这些好玩的游戏就是其中最跳跃的音符。今天这节课我们就开开心心玩个够!

二、他山之石

1.理解短文内容《“战争”给我的启示》。

电视剧里的英雄们多威风，跑着、喊着，把心中所有的痛恨变成子弹，端起机关枪哒哒哒地向敌人扫射，多过瘾呀!有谁玩过真人cs野战?

王军和他的小伙伴们也玩起了打仗，一起读一读《“战争”给我的启示》，了解文章内容;再以小组形式读文，讨论写了哪些打仗时的场面?重点人物是

谁?抓住了他的哪些方面的描写?

⑴小作者为什么写这个游戏呢?

小作者通过这个游戏懂得了“常备不懈，有备无患，天下虽安，忘战必危。”的道理。

⑵本文场面描写生动形象，重点写了打仗之前;打仗之时;打仗之后三个阶段。从占据较高地势，向对方投掷到最后抱头后退，使场面描写顺序合理，重点突出。

⑶文中，小作者准确运用的成语有：清一色、虎头虎脑、居高临下、势如破竹、指手画脚、常备不懈、有备无患、垂头丧气、脱口而出、束手就擒

2.学习点面结合的表达方法。

场面描写按照打仗之前，打仗之时，打仗之后的时间顺序进行材料安排。从占据较高地势，向对方投掷到最后抱头后退，其中向对方投掷到抱头后退部分写的非常具体，抓住了动作、语言描写使场面部分写得栩栩如生。

典型人物“开战喽!开战喽!”“行，

我们分两个部队。”住前排楼的为一队，我们住后排楼的为二队，开始吧!”等语言描写让我们似乎听到了他们的叫喊声。

典型人物“王军一听，高兴得一蹦三尺高”“我带头找了一块地势较高的地盘，占据下来，并和小伙伴议论起胜利后怎么惩罚“敌人”的事儿来了。”“我仗着人高地势高的优势，接二连三地向他们投了个“手榴弹”——连根拔的嫩草” “刘明呢，别看他个头小，也忙里忙外地准备“子弹”呢……等动作描写让我们似乎看到了他们打仗时激烈的场面。

3、读记文中的词语

虎头虎脑

居高临下

势如破竹

束手就禽

千钧一发

4.板书设计：

好玩儿游戏

打仗前

打仗时

场面描写

典型人物

打仗后

三、蜜蜂采蜜

走入百花园，一起去采蜜吧：

⑴读词语。

眉飞眼笑

抚掌大笑

破涕为笑

谈笑自若

笑而不答

笑容可掬

嫣然一笑

啼笑皆非

回眸一笑

谈笑封侯

笑逐颜开

谈笑有鸿儒

⑵佳句选登。

小陀螺是木头做成的，圆锥形状，尖端处镶着一个钢珠，有点像倒放的窝窝头。鞭子轻轻抽打它，它就快速地转起来了，有时像一只可爱的青蛙，有时像一只顽皮的小猴子，围绕着你不停地转，你越打它，它就越不听话;如果在陀螺上贴上小贴画，那花花绿绿的颜色可真漂亮啊。

四、创设情境

1.同学们，小小的陀螺牵动着我们每一个人的心，磁铁一般吸引着我们的眼睛。小小陀螺转呀转，转飞我们的烦恼，转出我们的快乐，转写我们的团

结与协作。

2.全班分成两个小队，各选出队长，定下队名，进行打陀螺比赛。

3.教师适时指导场面、气氛特点;抓典型人物特点。

4.评比优胜小组发奖鼓励。

三、一吐为快

1.自由结合四人小组，从场面与典型人物两个方面说一说比赛过程

中所见、所闻与所感;

2.师巡视参与，发现存在的问题，给予指导。

3.闭上眼睛，自己组织语言，把见闻、感受组织成通顺而有条理的话。

4.指导交流

谁来抛砖引玉，把打陀螺比赛中的观察讲给大家听?在一个同学讲的时候，其他同学要用心听，发现他哪些地方说的好，值得我们大家学习?当然也要想一想，对他的话你还有什么良好的建议呢?评价时要强调的有以下几点：

① 叙述游戏的过程清楚完整。

②借鉴了课文的表达感悟的方法，点面结合，突出游戏的特点。 ③从心理、动作、神态、语言等方面让场面鲜活起来。

板书： 抓住重点，点面结合

五、手写我心

做游戏快乐吗?我有个建议，让我们把快乐记录下来，不过课堂时间是有限的，希望你们珍惜课堂的每一分钟，把你最想说的话写下来，一定记着运用点面结合的方法突出你喜欢的地方。期待着欣赏你的佳作!

学生写作，教师巡视。

六、佳作赏评 分享快乐

1.组织自评 自改

2.指名朗读 其它学生赏评，值得借鉴的好词，佳句，好段，好方法，。对比板书要求，哪里还需修改、润色，文章才会更上一层楼。

【板书设计】

好玩儿游戏

游戏前

游戏时

场面描写

典型人物

游戏后

第五篇：情侣之间玩的游戏

你了解你最亲密的人吗?你想通过什么方式来让了解自己，也让对方了解自己呢?

夫妻、恋人之间，有时难免都不知道自己想要什么?要如何表达自己内心真正的需求，更别说了解对方的真实想法，进入对方的内心世界，去了解对方!彼此了解，互相理解、包容、学会爱与被爱是通往“爱”的殿堂!你有没有什么方式能通过“玩”的方式，让爱与被爱之间，爱无阻碍呢???

《慧根情商(EQ)游戏》是哈佛大学情商之父—丹尼尔·戈尔曼提出的情商理念之后，经过15年的情商教育实践活动中，不断总结、探讨、实践出来的情商培养游戏。经实践证明，玩过此游戏的家长和孩子(或情侣之间)，在游戏结束后，都感觉到内心好像洗过澡一样，非常的轻松、愉悦。所以此游戏又叫《心灵体操》游戏。在玩游戏的过程中，无论是大人还是孩子(情侣)都可以轻松自然的描述自己最近的生活状态和心理活动，游戏过程中，当一方自如坦然的表达自己最近的生活状态和心理活动时，任何一方都要耐心、不带任何感情色彩(不批评、不评价)的倾听，并为讲述人保密，日后不可借此进行攻击对方。

通过此游戏，让玩游戏的人懂得如何管理自身的情绪和他人的情绪，不仅自身学会了如何表达情绪、如何与他人沟通、更掌握了如何表达心理世界的技巧!

这套游戏，让玩游戏的人能更加自然和轻松的提高情商，教我们如何坦然自如的表达自己的感觉。同时，也告诉我们如何与他人建立良好的人际关系，如何在现实生活中管理自已及身边人的情绪。如何与他人和谐相处，建立起良好的人际关系，实现真正的情绪稳定、心态积极、健康平和。

通过这套游戏，您和您的孩子(或情侣之间)可以：

1.建立良好的沟通交流桥梁，通过放松、自由、无所顾忌的游戏，来表达自己内心感觉，让彼此之间自然的了解到对方的内心世界和生活状况，学会正确的表达，自我修正投资观念，找到实现财务自由的关键;

2.模拟真实人生历程，坦然面对变化。学会正确的情绪表达，学会人际关系相处，培养情绪管理高手和社交高手;

3.开启自己的情商天赋，提高情商，迈向心灵放松、快乐、积极生活;

4.互相理解，互相倾听，让愉快的沟通、无条件信任和关爱，建设和谐幸福的亲密关系。