高年级学生爱玩的游戏

第一篇：高年级学生爱玩的游戏

爱玩的太阳娃娃

天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。

瞧，她把嘴巴鼓得(圆圆园园)的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长(chángzhǎng)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦!太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主„„她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。

啊，她在海里把(那哪)朵白云吹成了一朵漂(piāopiào)亮的白浪花。

1.选择括号中正确的词或读音，用“√”表示。

2.短文共有个自然段，第二自然段有句话。

3.太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹成了、、和。

4.“漂亮”的近义词是，反义词是。

5.找出短文中写小白兔样子的词语，用横线画下来。

八、阅读下面一段话，再完成作业。

一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛网上。我()地把它救下来，我把小蜻蜓()地拿在手里，()地看了起来。小蜻蜓长着一对亮晶晶的眼睛，一双透明的翅膀，还长着一条红色带黑纹的尾巴，美丽极了。我多么想玩一会儿呀!我想起蜻蜓是益虫，就赶紧张开手把它放了。

1、在文中的括号里填上合适的词(不能重复)，使句子生动。

2、写出和下面词意思相近的词。

美丽——()赶紧——()

3、短文共有()句话，写了_______ 和 ________的事。

4、小蜻蜓是什么样子的?用“——”画出蜻蜓样子的句子，这里描写了蜻蜓的________、_______和________。

5、我看到这美丽的蜻蜓，有什么想法?用“═”画出来。

6、因为蜻蜓是________，所以我把它放了。

九、阅读下面一段话，再完成作业。

春天的田野真美啊!柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。

1、这段话主要写了()的景色。

2、这段话中表示颜色的词有()

3、把这段话中比喻的句子画出来。

第二篇：不爱玩的小男孩

附件5：

2013年教师家访手记参评作品封面

学校： 乐清市北白象镇第七小学白鹭屿小学

姓名：孙建武

联系电话(含全号和教育短号)：15157773421(653421)

作品题目：不爱玩的小男孩

不爱玩的小男孩

一、家访背景

豪豪，男，今年10岁，是我所任教班级中的一位男同学， 他与其他男孩子有一个“与众不同”的地方：不管做什么事都是懒洋洋的，提不起劲。上个学期，全班为庆祝儿童节积极地筹备游园活动，他竟举手要求宁愿在家做作业也不想参加，理由是“没兴趣”。“那你对什么事有兴趣呢?”我问他。“都没兴趣，没多大意思。”听着他的回答我陷入了沉思，是什么原因导致这个孩子连对玩都提不起兴趣呢?抱着这个疑问，我决定进行一次家访。

二、家访过程

(一)询问

我刚把孩子在校的表现说完，孩子的父母立刻向我“投诉”他们的儿子平时从不爱下楼去玩，更从不愿随父母一同外出游玩，这引起了我更大的疑问。

师：“你们去游玩的地方是不是孩子已经去过的地方?”

家长：“哪里，暑假说带他去北京，他说不去;寒假又计划带他去海南，他还说不去，这两个地方他都还没有去过。”

师：“那么，你们就没问过他原因?”

家长：“问了，他说没原因，就是不想去。”

我们都知道10岁左右的孩子的天性就是好玩与好奇，那么是什么原因使一个10岁的小男孩对外出游玩如此抗拒呢?

(二)细听

我想了想，又试着继续刨根问底，找到答案。

师：“那么，他有没有说过想去干点什么?”

家长：“过去说过想和同学一起玩。”

师：“哎，你们带他出去不也是玩吗?”

家长：“那不同，我们是要让他增长见闻，名山大川中陶冶情操，回来后有写作文的素材。他那种玩就是疯玩，对学习一点好处也没有，而且还整天爱和学习不好的人一起，学习哪会好!”

我心中一亮，谜底原来在这里。

师：“学习不好的人也有长处啊，怎么就不能在一起玩呢?”家长：“哎，我们做父母的最怕孩子学坏，俗话不是说：近朱者赤，近墨者黑吗?他和这些学习不好的人一起玩，谈的肯定不是学习的话题。”

师：“那他说想和这些人去玩时，你们怎么表示?”

家长：“当然是不同意他去啦!”

师：“所以你们就给他安排别的项目，如有意义的游山玩水，可他偏不领情，是吗?”

家长：“是啊，现在问他什么都不说，也不爱下楼去玩，我觉得我们之间好像有了代沟，真怕孩子得了自闭症。”

(三)思考

听了家长的话，我明显地感觉到他们犯了两个错误。

1.他们忽视了儿童的玩乐的“随意性”特征，试图将其“功利性”强制灌输给孩子，因而遭到了孩子的抗拒。

儿童的玩乐具有极大的“随意性”，或称“无目的性”的特征。如他们在操场上“疯跑”几圈，绝不会想到是为了锻炼身体，原因只是因为好玩。同样，我们经常听到老师投诉说孩子在上课时开小差，整节课都在玩尺子，甚至玩手指。对于成年人来说，这些东西能玩上40分钟简直是不可想像的，但是儿童们却会乐在其中。由此可见儿童玩乐带有极大的“随意性”，而年纪越小的孩子此特征就越明显。相反，成年人的玩乐则带有极大的“功利性”或称“目的性”。他们跑步因而在成年人看来，儿童的“随意性”玩乐是在浪费时间，应该去玩些对学习有用的游戏，也就是说应该变“随意性”为“功利性”。这种违反儿童心理发展规律的做法当然不会使孩子领情，而且大多会引起孩子的逆反心理，即我要玩的你不让我玩，你要我玩的我偏不玩”。

2.家长们将“学习不好的孩子”等同于“会带坏别人的孩子”，因而禁止自己的孩子与之来往，这种看法不仅片面，这种做法更显武断。

首先，那个孩子学习不好原因是多方面的，有可能是自身因素，如基础差、学习方法不好、懒或者有智商问题，也有可能是受家庭影响。有的因素带有阶段性，可以随环境或自身的努力而改变。像童第周刚上中学时，因基础差而名列榜末，差点被学校开除，后来勤奋学习，终于成了我国著名的生物学家。

当然，有的坏习惯、坏毛病确实具有一定的“传染性”，像一些孩子不做作业甚至逃学，但现在全社会都重视基础教育，这种行为毕

竟还是极少数的。

其次，学习不好不等于别的方面也一无是处。爱迪生小时成绩奇差，可他具有极强的好奇心，并善于在动手中观察、思考，最后不也成了大科学家了吗?可见学习不好的孩子并一定会带坏别的孩子。而且，如果孩子的玩伴中并非单一的“读书郎”，引导得当的话，孩子可从不同特质的人身上汲取到不同的“养料”了。正如古人所说的“三人行，必有我师”。武断地对孩子的那些学习不好的玩伴下定论，甚至阻挠孩子与他们的正常交往，其结果只能是“强扭的瓜不甜”，还会严重地伤害孩子的自尊心，继而产生“我的朋友你一个也看不上，是你弄得我一个好朋友也没有了”的看法，久而久之，孩子再也不愿与父母交流、沟通了，亲情被深深的代沟所替代。

(四)“对症下药”

在对家长的“病情”做出一番诊断后，我为他们开了这么一副药：看几本有关儿童心理的书，首先在认识上来个“急转弯”。平时多和孩子沟通，留给孩子“真正玩乐”的时间，甚至参与到这种玩乐中，然后在潜移默化中引导孩子在玩中向自然、向社会、向自己的玩伴学习，玩出质量、玩出经验、玩出新意。

尊重孩子的所有玩伴，最好能把他们请回家来“美美款待”一番，然后告诉他们自己的孩子如何在家中称赞他们，让他们说说自己有什么特长，然后坦诚地提出希望他们互相帮助，取长补短，来个“友谊大比拼”，谁进步了都有奖励。相信不久家长和孩子的病情均会好转。

三、收获与思考

说真话，我从没指望过一次的家访就能带来什么“质”的飞跃，但经过这次家访，我真切地感受到这个小男孩的细微变化。他变了，虽然这变化是缓慢而微小的，但你会发现原本对什么事都漠不关心的他变了，一些自发性的集体活动中逐渐多了他的身影。更可喜的是这个学期开学初，我接到了他家长的电话，高兴地告诉我现在他们全家正在筹备“十一黄金周”外出旅行，而主要策划人竟然是过去那个不爱玩的豪豪。

一次家访收获的不仅仅是学生的进步、家长的欣慰，更使我感悟到作为一名优秀的教师，一定要善于从学生点滴的细节中发现问题，并在家访中通过询问、细听、思考，迅速而准确地判断出问题症结来“对症下药”，最终才能达到解决问题的满意结果。

第三篇：小学生玩的游戏

1、叫号接龙

把游戏者等分成4队，各队依次报数，记住自己的号码。准备小黑板四块，粉笔若干。游戏开始，主持人叫号发令，比如：：“3号，写5个字!”各队的3号上来写5个字。接着主持人又喊号发出写×字的口令，如此进行若干次，最后再请各队的一个队员上来，字数不限，把句子写完整，看哪队的句子思想内容好，文笔通顺，幽默有趣，可得高分。第二轮，主持人可给各队规定“龙头(即第一个字)”，比如“春、夏、秋、冬”，方法同前。第三轮，还可规定龙头和龙尾的字，如1队的头是“雏鹰”，尾是“飞起”;2队的头是“手拉手”，尾是“共同进步”;3队的头是“学”，尾是“玩”，4队的头是“吃冰棍”，尾是“拉肚子”。第四轮，除了规定龙头、龙尾外，还可规定龙身某二个位置是什么字，如1队的第14、20个字为“作、文”;2队的第6、13个字为“游、戏”;3队的第13、19个字为“其、乐”;4队的第9、15个字为“无、穷”。让各队在欢乐中、积极思维和共同合作努力下，把句子写出水平。

2、做哑剧

做这个游戏，始终不准发出声音。

主持人先板书“做哑?”，示意举手填空，有填“巴、语”等，都不对，当填入“剧”时，伸出大姆指表示赞叹。接着板书“各小队走出教室，到操场，手拉手，围成圈。”之后，请出两人假装摇长绳，大家依次跳……。再各队对分两组玩抱腰拔河、摸瞎子等游戏，结束后返回教室，主持人板书“作文：做哑剧”，将想说不能说，憋得难受的观感，写进作文中。

3、编童话

在每张卡片上，写一个角色名，如：老大爷、奶奶、小花猫、变形金刚、孙悟空等。游戏者从主持人手上抽取5张，看看上面写的是什么角色，然后思考3分钟，以这些角色为主人公，构思一则有趣的童话故事，再讲给大家听，讲得精彩者为优胜。

4、故事接力棒

准备一本作文本，封皮上写《故事接力棒》。凡是对故事创作感兴趣者，先抽签确定顺序，然后每人轮流一天，在上面写一个有趣的故事，要求后一个故事和前一个有连续性，人物和情节可以尽情发挥，也可以对前面的故事作点评，依次传递下去，循环往返。

5.写到做到

方法:每个人发三张纸条,第一张写自己的名字,第二张写在什么地方,第三张写干什么事.然后收上来,由三个人来分别收三张纸条.接着打乱顺序.收第一张纸条的人念第一张纸条,第二个人„„这样肯定会很搞笑

比如说：第一个人的第一张纸上写着某某，第二个的写着在厕所，第三个写着吃饭。这样会出现的很不和逻辑。要是当念到和逻辑的语句，就让念到的那个人上来表演节目。

6.集体造句

规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员„„直到组成一个句子。

要求：如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。

7正话反说

选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。

8.七个呛呛

“七个七个呛呛”，手势为手心向下往上提抓：“八个八个呛

呛”，手势为手心向上往揪抓：“七个八个呛呛”，手势为手心向下再向上抓：“八个七个呛呛”，手势为手心向上往下提抓：“捧他拉他拼啊拼啊”双手成拳对转再左手成拇指拳向左耳方向挥舞两下，“捧他拉他冲啊冲啊”双手成拳对转再右手成拇指拳向右耳方向挥舞两下。

大脑体操

A：馒头大饼：左手拳，右手掌;左右手对换„„

B：一枪打四个： 左手成四指掌，右手大拇指与食指成枪状， 左 右手对换„„

C：左三右三： 左手伸出中、无名、小指，右手伸出拇、食、中三指;左右手对换„„

D：东风吹西风吹：左手成拳伸出大拇指，右手成拳伸出小拇指;左右手对换„„

E：一个鸡蛋两毛五：伸出食指、握成拳、伸出食指中指、伸出掌。

F：鼻子耳朵：左手捏鼻子，右手抓左耳，然后两手同时拍一下大腿，再右手捏鼻子，左手抓右耳。„„

怪异造句，考你的智商 ~`

大家来玩个游戏好吗? 蛮有意思的!

规则如下：

例如：

网络我经常上网，络绎不决的碰到了好多朋友。心情请首长放心，情况没有变化。

恋爱如果当初不是对你有深深的依恋，爱情的失去又怎会让我痛苦。

结婚如果这件事情不了结，婚后是不会有幸福的。愿望：对着广阔的大海许下心愿,望你能健康永远

10.交头接耳：

组织者准备一句较长且绕口的话(如：两点是冰三点是清四点是点两点是冷三点是澄四点是蒸这样的字知多少)，各组(每组不少于12人)派一 名代表上前默记住这句话，回去后在规

定时间内通过“交头接耳”的方式从第一个人传达至最后一个人，然后由最后一个人将他听到的内容读出，最后再由主持人公 布原话。

搞笑小故事

.不安分的拖鞋

夜半时分，他突然被厨房传来的拖鞋声惊醒。看看熟睡的枕边人，他暗自心惊。

蹑手蹑脚，走进厨房，打开灯光。

竟是自己的拖鞋!

难道是自己把拖鞋忘在厨房了?

穿回卧室，上床休息。

刚刚入梦，客厅里又传来拖鞋声。

冲过去一看，又是那双拖鞋，似乎还在微微颤动。他将拖鞋压在书柜下面。

没有多久，哗啦巨响，随后是拖鞋四处奔跑的声音。

他看见，客厅里，拖鞋正在肆无忌惮地走动，书柜已经被打翻。恐惧，愤怒!

他举起菜刀，在自己的屋子里四处追杀自己的拖鞋。砍中了，拖鞋断成四截，鲜血四溅!

他痛的喊叫起来，就此从梦中痛醒。

人还躺在床上，脚上却是一双浸透鲜血的拖鞋，手中是一把菜刀。脚，被自己砍断了。

第四篇：适合小学生玩的室内游戏

1. 照镜子

游戏目的：锻炼学生的判断和快速反应能力。

游戏方法：学生前后(或左右)两人一组，相对而立(或坐)。一人在下肢不动的前提下，做单(双)手上举、前平举、侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等动作，另一同学象照镜子一样随之而做，如出错即为失败，两人互换角色，继续进行。

游戏规则：

(1)游戏中双方下肢均不得离地和挪动，全身均不得碰到桌凳弄出声响，否则一次扣1分，游戏结束，待下课后由同伴监督1分做2个俯卧撑。

(2)游戏中注意与其他组的距离，避免相互影响。

(3)游戏中或庆祝胜利时，要尽量降低声音，不要跺脚、击掌，否则每次课下罚做2个俯卧撑。

提示：此游戏可多人组合进行，也可由教师在讲台上做动作，全班同学作“镜子”。

2.赶“猪”过河

游戏目的：使学生掌握深吸气和均匀慢呼气的方法，提高学生的肺活量，为中考肺活量的测试奠定基础。

游戏方法：学生前后两人一组，对桌而坐，在课桌两边沿5厘米处各画一直线(与边沿平行)，每人将一方形橡皮(或铅笔等)放在靠近自己一边的直线后。游戏开始，两人轮流将橡皮向前吹，以橡皮过对面直线后，吹气次数少的为胜。

游戏规则：

(1)游戏中，每人一次只能吹一口气，中间不得换气，否则无效。

(2)游戏中，可以用手扶撑桌子，但不得使桌子晃动，也不得离凳而站，更不能弄出声响，否则为失败。

提示：此游戏也可两人同时进行吹气，且不分吹气次数，以先将橡皮等物吹过对面直线者为胜。

3.看谁反应快

游戏目的：提高学生快速反应和应变能力。

游戏方法：学生坐在原座位上，竖排(或横排)为一组。教师在讲台上说出某种队列或体操动作，学生立即用特定的响应的手势予以表示。如：由单臂直立桌面，手心向前开始，手心转向左90度，表示向左转。手心转向右90度，表示向右转;双手向内轮转，表示后滚翻;双手向外轮转，表示前滚翻等。做错动作或反应迟缓者为失败，扣1分，最后以累积扣分最少的组为胜。

游戏规则：

(1)必须按信号做规定的动作。

(2)只能用手做相应的动作，不得边说边做，更不能相互提示。

提示：教师要根据学生的年龄特点选择信号和动作。

4.抓落“雁”

游戏目的：提高学生准确判断和快速反应能力。

游戏方法：学生前后两人一组，对桌而坐，事先准备一个小沙包或乒乓球等轻物作“落雁”。游戏开始，学生甲一手持“雁”前平举，待学生乙做好准备后，甲将“雁”松开，乙迅速用手去抓，在“雁”落到桌面前抓到得1分，然后交换进行。一定次数后，以积分多者为胜。

游戏规则：

(1)持“雁”者必须等对方做好准备后才能松手。

(2)抓“雁”者在对方松手前，手必须放在自己体侧，不得提前前伸在对方的手下等待，且“雁”落到桌面后不得再抓，否则为失败。

提示：

(1)作落“雁”的下坠物，重量、大小，可视学生的年龄而定。

(2)此游戏也可两人同时站着进行。

(3)为减小声响，可事先在桌面上垫上衣物或书本。

5.看谁“跑”得快

游戏目的：提高学生预判和应变能力。

游戏方法：学生前后两人一组，对桌而坐，每人将一块同样大小的橡皮(或铅笔等)放在桌面自己一边的边沿上。游戏开始，两人利用“剪刀、包布、锤”，确定先行，胜者将橡皮向前翻转一次，然后，依次进行。以先将橡皮翻至对面桌沿者为胜。

游戏规则：

(1)每胜一次，只能将橡皮向前翻转一次，不得多走。

(2)游戏中不得故意晃动桌面，使对方的橡皮移动，否则为失败。

提示：此游戏还可以改成“看谁写得快”，如：规定写“锻炼身体”，猜拳胜者先写“锻”字的第一笔，然后继续猜拳，胜者写一笔，看谁先写完。要求，每次只能写一笔，不得多写。

游戏：碰球

1、游戏方法：全班分成若干组(每组7——8人为宜)，本组的学生可以自由选择体育项目上的任何一种“球”，做为自己的代名，如篮球，排球，铅球等等，但不能选择重复。然后由本组的某一位学生开始说，用自己的球去碰其他学生的球(所碰的球必须是本组有的球)。例如，是篮球的学生开始说“篮球碰排球”。以次循环反复。

2、游戏要求：在碰球时，首先要说出自己的球，才可以去碰其他人的球。再者，如某学生碰了本组没有球。这都将被视为失败，罚做俯卧撑五个。

游戏：大，小西瓜

1、游戏方法：全班分为若干组(每组7——8人为宜)，由本班的任一位学生开始说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子;如说“小西瓜”，双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是“大西瓜”，下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复。

2、游戏要求：说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位学生说的相同。再者，两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽，这将被视为“小西瓜”;两手相触比的“西瓜”形状，被视为“大西瓜”。如和上面不相符的视为失败，罚做俯卧撑五个。

小学生课间游戏活动

课间十分钟休息的时候，带领小朋友们走出教室，玩小游戏，既可消除大脑疲劳，增进身心的健康，又能提高交往能力，增进友谊和情感，还可以使部分患有心理障碍的儿童得到矫治，这是多么好的活动呵!

1、小猴捞月

这个游戏非常有趣。大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头;小月亮快快跑，小猴捉住不得了!”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。

2、三打白骨精

这个游戏有两个同学就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精!”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：1·抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。2·双手插腰，两腿侧开为白骨精。3·双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。

3、炒股票

游戏者5人为宜，选一人当股民，面对墙壁而站，其他4人分散站在后面当股票，股票名称可事先自定，比如：新锦江、二纺机、大众出租、豫园商城等。游戏开始，股民把一枚硬币朝头后高高地抛出，说：“炒股票喽!”当股票者其中一人就近拾起藏在手内，与此同时股票要同声对股民说：“什么股票最看好?”股民要马上猜出是何种，对了就算发，继续炒，错了由拾者当股民，重新再玩。

4、搜捕逃犯

一人当逃犯，另一人当公安干警，用手帕蒙住他们的双眼，分别带到乒乓桌的两个对角上。主持人发令后，两人手摸着桌子一逃一追，逃犯想要躲开公安干警的搜寻，而公安干警则竭力想要找到逃犯，两人都蹑手蹑脚地走动，以免发出声响，使对方发现自己在哪里，但最终也许会糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接着可再换两人上场游戏。

规则：围观者只能笑，不得暗示。

5、欢乐猜拳

女生们围成一个圆圈，面朝圆心，人数必须是双数，游戏开始，大家拍大麦(

1、自己击一下掌;

2、侧开与两侧同伴合掌;

3、翻掌，用掌背与两侧同伴相碰;

4、同1。)并齐说：“赛、赛、赛，阿拉马克赛，一个接一个，阿拉马克赛，这么好的天气飘雪花，这么好的鞋子漏脚丫，这么好的孩子小傻瓜!”接着，各自旋转小臂并说：咕碌咕碌锤!(此时每二人面对面“石头剪子布”猜拳，若相同则再转小臂重猜，直至决出胜负)负者退下，胜者重新组成圆圈，再拍再唱，最后剩下者为胜。

6、翘板接毽

准备学生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一个小翘板，一端放毽子，另一端翘起，游戏者依次进行。用手去拍翘起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，积分多者为胜。熟练后，还可以用脚，肘部、面额部接毽等。也可以选一人拍翘，让另外的抢接，接到者可得1分并当拍翘者。

7、装卸木材

在桌子的一端放1只铅笔盒，盒上横放10支铅笔，另一端放1只纸叠蓬蓬船，大小如同铅笔盒，再配备30厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。游戏每组两人，分别站在桌子两边，拿起带圈的绳子，发令后，用圈插进铅笔两头，保持好平衡，把铅笔一支支抬到船上，圈不许碰到桌面或铅笔盒，否则重做。栽判员记时，哪组完成得最快为优胜。参加游戏的人数较多时，可布置几个课桌，同时进行比赛。

8、猜成语

主持人事先在四张白纸上写一句成语，一纸一字，比如：龙腾虎跃。请四位游戏者站成一排，用别针在他们背上各别上一张纸，接着手拉手围成一个圈，按逆时针方向跑跳步三周，然后解散，每个人都竭力去看到其他三个人背上的字，同时还要隐蔽好自己背上的字。一旦看到其他三个人背上的字，就可判断自己背上的字，例如看到龙、虎、跃，就可以举手向主持人报出自己背上是一个“腾”字先猜出者为胜。

9、跳绳夺帕

二个组的甲乙丙先将手帕的一角掖在衣领后面，然后依次相对跳进长绳里，边跳边找机会夺取对方的手帕，先夺到者得分，积分多的组为胜。平局加赛，直至决出胜负。

10、愚公移山

先选一人当“大山”，其他人面对他排成一路纵队，游戏开始，第一个人与“大山”用脚猜拳，大家在旁边帮唱：我最近在任教小学生的课,我根据我的经验给你提点意见吧! 11 贴鼻子.在黑板上画一个人头,不画鼻子.让孩子一个一个闭上眼睛去画上鼻子. 他们很感兴趣,第一次可以不蒙他们的眼睛,让他们自己闭上眼睛.第二次蒙上眼睛,再试一次.他们玩的很高兴~ 12 射击. * 把几个同学分成二个组,每一个同学发一张白纸告诉他们动脑筋用这一张纸去射击黑板上的圈.每一组每一次派一个同学来比赛.

* 在黑板上画一个同心圆,大约有5个圈即可,告诉射击到同心圆的最里面的一点是5分,再外一圈4分,依次类推.

* 孩子动脑筋想好怎么射击最好，没有提示一下,把纸揉成团去射击.

*一伦结束,兴趣不减,就加远射击站的距离.再来一轮. 13 表演猜词语.在黑板上抄几个词语,让孩子自己抄一遍,记忆一遍,然后擦掉,派一个同学在台上根据表演词语的动作,让其他的同学猜他表演的是什么词语. 14 猜字母,分组一组二人,一人用身体的任何部位做成字母的形状,而另一个同学猜测那是什么字母. 15 默写汉字 .在黑板上写若干词语,让他们开始记忆,时间到,擦掉.让他们把刚才记忆的写下来,可以训练他们的瞬时记忆. 16 蹲蹲游戏. 把要记忆的词语分给同学,每一个同学代表一个词语.老师带头.如老师说,萝卜蹲,萝卜蹲,萝卜蹲完白菜蹲.代表白菜的同学站起来说,白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完花生蹲..... 依次完成轮流下去!

17、击鼓传花，这个应该不用我说

18、心有灵犀，就是一个人站在前面背对黑板，另一个人和那个人面对面站着，然后老师或者同学出词，让看到词的同学猜，规则可以自己设定，如果是英语课可以让同学用英语表述，但不可以直接翻译，如果不是的话就随便喽，可以让同学只用动作来，也可以用语言提醒

19、悄悄话这个我们英语课上玩过，老师写好几个单词，都比较长，也有没学过的，让每排的第一个同学上去在规定时间内记住，然后往下传，传到最后一个让她上黑板写出来，如果不是英语课可以变通一下，大家一起来这个我们老师发明了好几个版本

20.像电视里那样，传动作的，但不要让后面的人看到，这个比较困难额.. 21.在“坐下，起立，拍手，指鼻子等等等等”这几个词来回绕，要和老师的指令作出相反的动作，我们老师总把我们来回涮..... 22.把班级分成两个整体，分别在两个整体黎抽出相同人数，用一个沙包来回丢，成语接龙，或者什么接龙的

23、出糗大王一个同学带头唱一句歌词，下一个同学要马上以那个同学唱的歌词的最后一个字来当做歌词的开头，继续唱另一首歌曲，太慢或者不会就要罚她把上一个同学唱的歌曲唱下来，如果不会就让那个同学教他...至于那个同学会不会乱教就不知道了

24、价格我来猜这个就需要准备了，准备一些东西，让学生猜，虽然这没意思，不过我们老师下了血本了，猜对的就把东西给他们了

25、三人抱成团

规则：每次参加活动为10人，在乐曲中听主持人的口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰，主持人可按实际情况喊口令。

26、耳语传真

将人员分成两列，分别对列头耳语一句话，不让其他人听见，要求照此往下传，有列尾者报出结果，看两列队伍哪个保真度更高，依此决胜负。

27、倒着说

规则：先规定出题的字数，比如这一轮出题必须在四个字以内，也就是说出题的人可以任说一句话“我是好人”，那么答题人必须在5秒钟之内把刚才的那句话发过来说，也就是“人好是我”，如果说不出或者说错就算失败。

团队合作游戏方案

活动目的：学习凝聚团队共识的方法;厘清个人目标、定位团队目标。 活动地点：室外 活动对象：三年级 活动方案：

游戏一：盲人三角

活动前先发给每人一个眼罩，请所有伙伴戴上后，由训练员将绳索整捆任意放置于活动场地的任一位置后，开始说明规则：

1.请伙伴设法找到绳索，并将之排列成一个正三角形(边长、角度相等)，三角形顶端需朝向训练员指定之方向

2.过程中，手不可离开绳索，确定完成时，请全体蹲下(或将绳索平放在地上) 3.如果要增加挑战性，可限制执行过程中不可说话 活动意义：

1.在共同任务中，是如何确定自己的方向?三角形的方向如何确认?

2.实际的工作经验中，你是如何协调出个人与团队目标共同的一致性?如何厘清与定位个人&团队目标?

3.当三角形被放下时，是否每个人都很明确的知道自己与团队的位置、方向?或者你是存有疑问?还是没有意见，以大家的看法为主?在你的工作团队中，是否也有类似的情形?

4.执行或讨论的过程中有没有人对众人的意见、想法做归纳、整合?如果有，你觉得这个角色有哪些功能?通常团队中有没有人扮演这个角色?

5.当伙伴的意见无人整合、共识未形成时，你的感觉是?团队有哪些状况?

6.蒙眼的过程中，最让你困扰的是什么(ex：不安全感、不确定性„)?实际的生活体验是否有类似情形?

游戏二：坐地起身

1.首先要大家四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上。(坐的意思是屁股贴地，正常来说一个坐在地上的人，是无法手不着物的站起来的)

2.四人手 "桥" 手，然后要他们一同站起来。很容易吧?那么再试试多人一点，如六至七个人，应该还不是太难。最后再试试十四五人一同站起来，那难度就会较高了。

说明：亲自试过十多人一起起身，虽然试了许多次才成功，但证明是可以成功的。这个游戏其实可以带出很多理论，如大组和细组用力方向的不同、如何合作才可成功等，非常适合团队课程。 游戏三：抛球游戏

1、道具：6个小皮球

2、适合人数：10人以上

3、时间：20分钟

4、地点：户外空地

5、操作规则：

1) 所有人围成一个大圈，间隔稍松一些;

2)教练告诉游戏规则：首先进行一个皮球的传递，皮球传递是通过抛球来进行，不可以太近，最好是传给对面的人。要求是皮球只能传给没有接过球的人。也就是说，一个人不能同时接两次皮球。球落地或着有人接到两次，则游戏失败，重新开始。 3)等到大家熟悉规则之后，加大游戏难度，告诉大家抛球只能抛给上一回合抛过的人，同时用2个球、3个球，三个球连续的在圆圈中传递。记下时间。

4)继续加大难度，可以再加一个球，一共4个球，同时，在这4个球中，可以将一个球按照与其它3个球相反的顺序逆抛。记下时间。 5)可以增加到6个球。 小学生集体活动性游戏

1、共同奋进

每组两人，并肩用布条系住内侧脚，用头内侧共同顶住一只排球，发令后不得用手扶球，齐心合力从起点向前跑出，到达对面圈后放下球，内侧肘相钩，再用外侧手合甩一根跳绳，边跑边跳，先返回起点的组为胜。 2、运西瓜

每组两人，前一人直立用后腰，后一人用头共同顶住一只排球(或塑料气球)，组成一头运瓜的毛驴。主持人发令后，从起点出发，默契配合，协调前进，通过三个障碍(如横竿、门洞、独木桥)，先到达终点并不掉球者为胜。 规则：途中不准用手扶球，不慎掉球必须拾起重做。 3、气球赛

在长6米，宽3米的球场中，拉一根1，5米高的绳网，游戏者每队2人，各居半场，用气球比赛。发球时可用手拍，其他场合只能用头顶或嘴吹，球出界，未过网，钻网或洛地为失误，由对方得一分，先获得六分的队为胜。 4、摘水果

每两人为一组，背对背而站。游戏开始，一起原地跳跃问道：“摘、摘，摘水果，该摘什么果?”主持人说：“全体摘葡萄!”大家立即作180度转体跳，双手斜上举两人搭成一个葡萄架;若说：“全体摘西瓜!”则180度转体跳后蹲下双手相钩搭成一个西瓜筐。如果主持人的口令中不带“全体”二字，则不能做动作，原地立正。主持人的口令可多变，谁要是做错或动作迟缓就得退下场，接着继续进行，最后剩下的一组为优胜。 5、绞龙滚绣球

两人为一组，前一人俯卧撑，后一人抬前者的双脚组成一条龙。发令后，前一人一边支撑移行一边赶一只2公斤的实心球前进，先到达终点的组为优胜。 6、蛙泳比赛

利用草地作为活动场地。游戏者两人一组，甲席地而坐，双腿向前伸直，双臂后撑，乙俯卧于甲的双腿上并两脚反钩于甲的后腰上，两臂前伸，组成一个“小青蛙”。发令后从起点出发，甲双手反推并收腹屈膝，使自己的身体载着乙前移一步，与此同时，乙抬头挺胸并两臂侧开做一次划水动作。接着甲双臂回收，双腿再前伸直，乙低头含胸两臂前伸，如此连续运动向前进，配合协调、姿势优美并先到达终点的组为优胜。 7、蜜蜂采蜜

在空地上画一个大圆圈代表“花丛”每两人为一组，背向并肩而站，各自外侧手搭于后脑勺，内侧手侧平举相互交叉，手指钩住对方外侧手，组成一只小蜜蜂，并在游戏者的脚踝部都系上二只长气球。发令后进入花丛，一边转圈跑，一边用脚去踩别人的气球，如果自己脚上的气球都被他人踩破或者散架则必须退出花丛，规定时间一到，剩下者为优胜。 8、跳舞吃瓜

四位工作人员手持8片西瓜成圆形阵，背对圆心，邀请十名会跳舞的机敏队员，随音乐绕圈跳舞，音乐停马上抡瓜吃，未抡到者淘汰，接着减少瓜片再来，几次后剩下的为胜。 9、抗旱救灾

等分数队，发令后排头用调羹从盆内舀水，运至对面水杯中，每人每次只能运一勺水，途中漏掉不能补充，在规定时间内进行接力，运多的队为胜。

小学生集体活动性游戏(2)

1、共抒心声

城市学生用兰笔，结成对子的贫困学生用红笔，相对而坐，主持人发给他们一张文稿纸，作文的题目为《手拉手心连心》。发令后，相互不准讲话，依次互递稿纸，每人轮流写一句，时间规定为10分钟，字数300字左右，完成后选一人朗读，看哪对写得既情深意切，又欢乐有趣。 2、同心协力

每组两人，发令后，背背夹住一个球从起点跑出，至30米处，放下球，拾起一根绒布条，系牢两人的内侧脚，然后用“二人三足”返回，先完成任务的组为优胜。

3、椅上传球

等分成数队，成纵队站在椅子上，椅子的间距约3米，行距4米。发令后，各队从排头开始，向后依次抛接球，掉在地上的不能下椅子去捡，球传至队尾后可由队尾滚抛给排头。每队用5只篮球，时间规定为三分钟，以传递成功次数多的队为优胜。 4、站圈

每队人数不限，性别不限，发一个藤圈放在地上。发令后，想方设法在圈内尽可能多站人(或者人叠人)并且坚持时间久的队为优胜。 规则：任何参赛者的着地脚不得出圈，否则无效。 5、明盲互助赛

每组两人，一前一后用双手扶住两根1米长的竹竿的前、后端，前者用布蒙目，发令后由后者指挥前者向前跑或快走50米，先到终点的一组为优胜。 6、对滚保龄球

在地上画二条相距为10米的平行线，中间再画五条间隔30厘米，长短不一的线，用1、3、5、3、1的菱形式竖放13根木柱。各对选手依次用一只2公斤橡胶实心球对滚击柱如果全部击倒木柱而时间还有余，可扶住柱再击。时间规定为三分钟，击倒木柱多者为胜。 7、选美人

各队选一名“美人”、一名游说者，然后登台面对观众，根据抽签的次序，各位“美人”表演自己拿手的小节目或展示风度仪表，与此同时由游说者介绍其美在什么地方，时间规定在一分钟。游说者要充分运用自己的口才和机智，竭尽全力说得客观真切、风趣幽默，令人捧腹，最能博得观众和评委好感得分多者为优胜。 8、找朋友

游戏参加者每两人为一组，各人将废报纸中间挖个洞，套进脖颈当滑稽“披风”，并在“披风”前后用墨笔写上自己的名称，本组的人要对应，如：“唐老鸭——米老鼠”、“林妹妹——贾宝玉”、“兰精灵——格格巫”、“西端——黑曼”、“小龙人——奇奇”等，然后都用面具或黑布蒙住眼睛，打乱位置，手拉手转圈走，过一会儿主持人说：“赶快找上你的朋友!”大家松手，利用喊叫或事先考虑好的方法联络，最先找对的一组为优胜。 9、采茶扑蝶

游戏参加人数8至12人为宜，每人发一叠长条型的彩色卡片，颜色有红、黄、蓝、白、黑、橙、绿、青、灰九种，大家围成一个圆圈、面向圆心，将彩色卡片象折扇那样打开，熟记各种颜色的位置。主持人居中，手持一只竹条棍的大蝴蝶模型，发令说：“开始!”并播放民间音乐《采茶扑蝶》。主持人抖动蝴蝶按逆时针方向飞，大家亦按逆时针方向边转圈边跳持扇追蝶的舞蹈动作，如果主持人转向顺时针方向飞，大家反方向追。过上一会儿，主持人停播音乐并发出一种口令，比如：“白蝴蝶!”大家立即从“折扇”中抽出白卡片高举过头，表示扑到，谁要是在慌乱中拿错卡片或动作最迟缓为失误者，退下场。接着继续进行，方法同前，若干次后，剩下的人为优胜。

10、双人画像

准备几块小黑板，每块小黑板的中间垂直镶嵌一块可折卸的隔板。游戏两人为一组，各拿一支彩色粉笔，每组占一块小黑板。主持人发令后，甲乙两人在隔板的两侧共同画一个头像，要求有头发、鼻子、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴等。两人可以讲话联系但不得隔板相望。规定时间一到，抽样隔板，哪组画得比较吻合、一致和美观为优胜。

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第五篇：适合小学生玩的游戏集锦

室内游戏：

1、拍手掌

两人一起拍，左手对左手，右手对右手，掌心对掌心，掌背对掌背，最开始拍1，然后依次往上数

2、3„„每次拍对方的手之前自己的双手先拍一下，直到谁出错为止。

2、比大小

自己制作卡片，在上面写好“象狼狗猫鼠”五种动物之一，不让对方同学知道，然后相互进行对比，比一比谁的大(其中鼠比象大)，比出大的同学则获胜。

3、猜字

一位同学在另一位同学的背上写字，让对方凭感觉猜猜写的是什么字。猜出的则获胜。

4、织花线

一人手上套着线，让另外一人来挑，一定要挑出形状来，不能让线散掉。

5、拼图

如拼七巧板或自带其他拼图。

室外游戏：

1.跳短绳、跳长绳、踢毽子、跳橡皮筋

2.木头人

一人喊口令：“三三，山上有个木头人，不许说话，不许动，还有一

个不许笑。”谁先动的同学就算输。

3.猜拳跨大步游戏

由两人相互猜拳，获胜者可以往前跨一大步，再继续猜拳，最后看谁站在前面获胜。

4.小猴捞月

大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头;小月亮快快跑，小猴捉住不得了!”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。

萝卜蹲

将孩子分成人数相等的三组，一组代表红萝卜，一组代表白萝卜，一组代表黄萝卜。老师喊口令：“红萝卜蹲，黄萝卜蹲，白萝卜不蹲。”喊哪一组蹲，哪一组要快速蹲下。喊另一组，前一组的孩子要快速站起。未按口令动作的孩子算失败。(也可以由孩子来发令) 对旗语

准备不同颜色旗子6面，每一面代表一个动作。如：红旗拍手，绿旗向前一步，蓝旗向上跳等。老师先介绍每种旗子代表的动作。然后任意举起一种颜色的旗，让孩子做出相应动作。要求动作迅速，举起两秒后没做出动作或做错，都算失败。如此反复练习。小孩子可以逐渐增加旗子的数量。

高个矮个

学生围成一圈，教师示范，“高个”代表两手上举，脚尖掂起。“矮个”代表两腿半蹲，两手扶膝，像马步。然后老师发令：“高个”，就来个马步;“矮个”则相反。没有立即做出正确动作算失败。家里，父母可以和孩子一起玩，比谁错的少。 大小西瓜

小朋友站成圈。老师指定一个孩子当排头，说“大西瓜”，但两手比成小西瓜的样子;接着第二个孩子说：“小西瓜”，但两手比成大西瓜的样子，依次直到最后

一人。

手指爬梯

孩子两手放在胸前，先左手拇指与右手食指尖相连，然后左手食指右手拇指往上爬，两指尖在上面相连，接着又是左手拇指与右手食指尖相连;这样依次反复上爬，爬到头顶再往下爬回。孩子熟练后可增加难度，左手拇指与右手中指尖相连，左手拇指与右手小指尖相连等。

抓耳抓鼻

小朋友在老师面前站成一排，老师喊口令，小朋友来做动作。当喊“

1、2”时，孩子两手在胸前按口令节拍击掌两次;老师喊“3”时，用左手食指与拇指抓住鼻子，右手与左臂交叉用食指与拇指抓住左耳。接着，教师再喊“

1、2”，孩子依然按节拍击掌两次，而当老师再喊“3”时，孩子换成右手食指与拇指抓住鼻子，左手抓住右耳。这样反复变换，如果孩子在发口令后2秒内没有做出动作，或动作不对都算失败。

弹钢琴

孩子先排队站好，从1到7报数，每人记住自己的号码，并明确该号码在音乐中所代表的音符。比如1是哆。3是咪。孩子围坐在老师面前，游戏开始，老师用简谱唱简单的调子。唱到哪个音，报相应数的孩子就快速站起，第二个音响时再立即坐回。这样，如果听到自己的音时不立即站起或者误站起的孩子都记失败一次。老师可先用“12345671”、“17654321”试音，使孩子有所准备。所唱简谱由易到难，逐渐加快。

拔“孔雀毛”

老师请一位小朋友来当孔雀，用十几条彩色皱纹纸当作羽毛，塞在“孔雀”的衣服口袋里、系在腰上、绑在脚上、别在背上等等。游戏开始前，老师给“孔雀”蒙上眼睛，让他在屋子中间原地转三圈。

老师下令“开始”，其他小朋友就向孔雀靠近，趁孔雀不注意的时候，拔“孔雀身上的羽毛，一次只能拔一根。“孔雀”则提高警惕，两手在身体四周挥舞，不让别人拔毛。如果其他小朋友被“孔雀”的手碰到，就失败了，失去拔毛的资格。

“孔雀”的羽毛被拔光时，游戏即可宣告结束。拔得羽毛最多的热闹即是胜利者。

还有许多体育活动需要孩子高度集中注意力才能完成，如，走平衡木、打乒乓球、跳绳等。让孩子多参加这类活动，能够促进他们神经系统的成熟和控制能力的发展，从而提高注意力。当然，这些活动必须简单短小、富有趣味，才能吸引孩子的参与，从而达到训练的目的。

心理健康游戏——注意力、反应能力训练

游戏：红黄牌

时间：5分钟

道具：红牌、黄牌

游戏操作： 两人并排站立;听意思举牌

老师说：举起红牌 —————————— 举起红牌

老师说：放下黄牌 —————————— 放下黄牌

老师说：不要放下黄牌 ———————— 举起黄牌 放下红牌

老师说：不要不放下红牌 ——————放下红牌

老师说：不要不举起黄牌 ——————举起黄牌

老师说：举起黄牌 —————————举起黄牌

老师说：千万不要不举起黄牌 ————— 举起黄牌

老师说：不要放下红牌 ———————— 举起红牌

老师说：不要不放下黄牌 ——————— 放下黄牌

老师说：千万不要不举起红牌 ——————— 举起红牌

老师说：举起双手、原地跳一下、放下黄牌 — 放下黄牌、举起红牌老师说：放下红牌 —————————— 放下红牌

老师说：不要放下黄牌 —————————— 举起黄牌老师说：不要不举起黄牌 —————————— 举起黄牌