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第一篇：七年级上册美术教案
七年级上册教案
七年级上册道德与法治中学序曲教案(1) 第一单元《中学时代》第一节中学序曲
知识目标 ：了解自己在升入初中后面临的变化。知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。
能力目标 ：在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。
情感态度和价值观： 热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会
一、歌曲导入新课
1、出示第一张幻灯片歌词，并同时播放歌曲《中学时代》。
2、齐读教材序言中的诗《中学时代》。
3、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了!今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。(板书课题)
二、请大家认真默读课本P2-P8的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的重点内容用铅笔勾画。
三、学习新课(师生研讨案例，互动学习)
(一)新的起点
1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢? 讲讲我的故事：
1 教学目标:
1、.通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
2、帮助学生确立正确的梦想;在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想
教学重点、难点：1.重点、帮助学生确立正确的梦想。2.难点、是如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
教学过程：有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。听音乐《梦想起航》师：你们知道“梦想”是什么?生：畅所欲言师总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。生：①“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”;②“我长大了想当老师，教别人学知识”;③“我长大了想飞上太空去看看”;④“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”;⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”.......... 欣赏：周恩来、莱特兄弟的图片探究一-------------有梦就有希望1.名人故事引入师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。 一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞?”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”生：....... 教师小结：师展示课件：
1、有时“梦想”是不切实际的，虽然美好，但在常人看来是不可能的。可是，现实中有很多事情的发生就是从梦想开始的。你们猜：“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗?
2、梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用?(可以对照课本9--10页)生：.......
2 教师小结：师展示课件：
1、实现了。因为兄弟俩牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因此他们发明了飞机。这两个人就美国的莱特兄弟。
2、它能够让莱特兄弟坚持飞翔的正确方向不动摇、不断的激发莱特兄弟飞翔的热情和勇气，激励着莱特兄弟激发自己的潜能，一又一次的进步和发展。欣赏：杨利伟、刘翔的图片教师小结：我们共同生活在祖国的怀抱中，我们个人的梦与与祖国的梦、与时代的脉搏紧密相连，让我们一起携手共享人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享与祖国和时代共同成长的机会。欣赏：杨利伟、刘翔的图片探究二------------努力就有改变 梦想不能仅是一张小小的纸片，我们更不能让梦想只是一个梦而已，我们要用自己的实际行动来证明：我们的未来不是梦!师展示课件：《莱特兄弟的真实故事》 莱特兄弟自幼对飞行有浓厚的兴趣。他们先是伏在山坳里观察老鹰是怎么飞的，然后把它一步一步画下来。按照老鹰飞翔的样子，兄弟俩在1900年10月，终于制成了他们的第一架飞机---滑翔机。1896年莱特兄弟从发明家兰莱，飞行失事牺牲中深受影响，仔细研究兰莱飞机的部件，从中获得了很多宝贵的经验。他们又开始了自己新的试验，这次他们在地面上安置两根固定的木头轨道，把飞机放在上面，弟弟维尔伯坐上去，发动飞机。飞机在轨道上滑行后，就嗖地一下升上天空了。“啊，，终于成功啦!”话音还没落，飞机突然坠落下来。“到底什么原因呢?”兄弟俩又开始思考起来。他们试着把轨道从斜坡上拿下来，放在平地上，再次试飞。这回飞机一下子飞到三米多高，而且能水平向前飞。飞机飞行了30米左右后，稳稳地落到地上。莱特兄弟别提有多高兴了。“我们成功了!我们成功了!”他们抱在一起，笑得眼泪都出来了。莱特兄弟从收到爸爸的怪礼物到研制飞机成功总共用了26年，失败了无数次，试飞的时候，莱特兄弟也多次摔伤。看来，任何事情都不是轻而易举成功的呀。莱特兄弟终于圆梦了，他们的法宝是什么?生：是坚持不懈、是执着追求、是梦想、是不断的努力进取..........
教师总结：是不懈的努力。努力是一种生活态度，是一种从头再来的勇气，对坚定信念和美好的不懈追求。
1、努力，需要立志。早理智，立大志，立长志。把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。
2、努力需要坚持。只要坚持，多大的绊脚石也会
3 变成垫脚石。
3、努力需要方法。方法对了就会起到事半功倍的想法。改变自己就是改变自己的缺点，改变自己就改变自己落后的一面!面对未来的人生我们要有努力改变自己的勇气，还要有努力改变自己的决心，具备了这些，我们的人生就永远是一个有活力的人生! 板书设计： 有梦就有希望 少年有梦 努力就有改变
课堂小结：这一节课我们围绕莱特兄弟的故事，一起学习了梦想的作用，以及怎样把梦想变成现实。希望同学们自觉的把今天所学的知识应用与实际当中去。学以致用：
1、少年有梦的作用(A)(1)能激发生命的热情。(2)不断进取。(3)有正确的航向。(4)有梦就有成功。(1)(2)(3)B、(1)(2)(4)C、(2)(3)(4)2.下列说法不正确的是(B )A有梦就有希望 B .有梦就能实现 C.有梦需要坚持 D .有梦就需要努力下列对'梦想”说法正确的是(B)a、梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。b、梦想，是对未来的一种期望。c、梦想是成功的基石。d、梦想是人类对于美好事物的一种憧憬和渴望。
七年级上册道德与法治中学序曲教案(2)
初中政治七年级上册第一课中学时代1.1中学序曲
一、教学目标：
1、知识目标：了解自己在升入初中后面临的变化。知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。
2、能力目标：在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。
3、情感态度和价值观目标：热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会。
二、教学重难点：
1、重点：中学时代的重要性。
2、难点：把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我。
三、学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法
四、教法：启发式、讲授法
五、课前准备：
1、学生填写课前自主学习，进行预习。
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
六、教学过程：(一)歌曲导入新课
1、出示第一张幻灯片歌词，并同时播放歌曲《中学时代》。
2、齐读教材序言中的诗《中学时代》。
3、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了!今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。(板书课题) (二)请大家认真默读课本P2-P2的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的重 4 点内容用铅笔勾画。 (三)学习新课(师生研讨案例，互动学习) (1)新的起点
1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢?讲讲我的故事：开学第一天我是这样度过的……当我拿到新课本时……我认识的第一个新同学……给我印象最深刻的第一位老师……我第一天上课时的心情…… 我第一天上课回到家老妈这样对我说……
2、探究：你认为中学生和小学生有什么不一样?
3、探究与分享：上了中学，你觉得长大没有?你对中学生活有哪些期待?
4、探究与分享 ①请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。②一起来总结：中学生活有哪些新感受?
5、小组讨论：与小学相比，中学生活有哪些变化 规则：①、只允许与组内的成员讨论，不能与组外同学讨论。 ②、每组提出你们观察到的两点新变化，后面的小组的所提的变化不能与前面小组一样。 ③、每个小组选出一个代表，由他/她来发表你们小组的观点。 ④、小组讨论时间为3分钟。
6、探究与分享：①阅读钱学森对中学时代的评价 ②请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学生活的回忆，并写下自己的发现和思考。 ③多媒体出示名人的中学时代。 ④根据上面的活动，想一想：中学时代有什么重要性? 答：1.中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。2.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生活的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱;随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己;随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入;随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 (2)成长的礼物
1、中学生活，对我们来主说，意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 ①你最想挑选哪类礼物?你希望盒子里装的是什么礼物?②它会给你的生活带来什么变化?
2、阅读教材思考：中学时代提供了发展自我的哪些机会? ①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。 ②新的课程，引领我们探索新的知识领域。 ③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。 ④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
3、探究与分享：小学生活有快乐也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补?
4、探究与 5 分享：①你读过教材中所列书单中的哪些书?你有信心在实践阶段读完这些书吗? ②可以请老师和父母帮你完善这份书单，也可以请同学一起来读。 ③分享一下这份书单中没有，但你读过的有意义的书，请给同学们讲一讲你推荐这本书的原因。
5、阅读教材回答：21世纪，我们需要学会什么? 答：第一，学会学习。第二，学会变革。第三，学会成长。
6、拓展空间： (1)请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。(2)与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年要完成的事情。(3)请思考：哪些事情必须现在做?哪些事情可以将来做?哪些事情需要一生去做?
七、课堂小结，布置作业。
八、板书设计：
七年级上册道德与法治中学序曲教案(3)
2016年七年级道德与法治上册备课教案课题 1.1中学序曲主备人备课地点523办公室时间8.18 学习目标知识目标了解自己在升入初中后面临的变化。知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。 能力目标在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。情感态度和价值观目标热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会重点中学时代的重要性难点把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我。学法自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法启发式、讲授法课前准备
1、学生填写课前自主学习，进行预习。
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教 学 过 程个 案
一、歌曲导入新课
1、出示第一张幻灯片歌词，并同时播放歌曲《中学时代》。
2、齐读教材序言中的诗《中学时代》。
3、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了!今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。(板书课题)
二、请大家认真默读课本P2-P2的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的重点内容用铅笔勾画。
三、学习新课(师生研讨案例，互动学习)(一)新的起点
1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢?讲讲我的故事：开学第一天我是这样度过的……当我拿到新课本时……我认识的第一个新同学……给我印象最深刻的第一位老师……我第一天上课时的心情……我第一天上课回到家老妈这样对我说……
2、探究：你认为中学生和小学生有什么不一样?
3、探究与分
6 享：上了中学，你觉得长大没有?你对中学生活有哪些期待?
4、探究与分享(1)请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。(2)一起来总结：中学生活有哪些新感受?
5、小组讨论：与小学相比，中学生活有哪些变化规则：①、只允许与组内的成员讨论，不能与组外同学讨论。②、每组提出你们观察到的两点新变化，后面的小组的所提的变化不能与前面小组一样。③、每个小组选出一个代表，由他/她来发表你们小组的观点。④、小组讨论时间为3分钟。
6、探究与分享：(1)阅读钱学森对中学时代的评价(2)请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学生活的回忆，并写下自己的发现和思考。(3)多媒体出示名人的中学时代。(4)根据上面的活动，想一想：中学时代有什么重要性?答：①中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生活的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱;随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己;随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入;随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。(二)成长的礼物
1、中学生活，对我们来主说，意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。(1)你最想挑选哪类礼物?你希望盒子里装的是什么礼物?(2)它会给你的生活带来什么变化?
2、阅读教材思考：中学时代提供了发展自我的哪些机会?(1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。(2)新的课程，引领我们探索新的知识领域。(3)丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。(4)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
3、探究与分享：小学生活有快乐也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补?
4、探究与分享：(1)你读过教材中所列书单中的哪些书?你有信心在实践阶段读完这些书吗?(2)可以请老师和父母帮你完善这份书单，也可以请同学一起来读。(3)分享一下这份书单中没有，但你读过的有意义的书，请给同学们讲一讲你推荐这本书的原因。
5、阅读教材回答：21世纪，我们需要学会什么?答：第一，学会学习。第二，学会变革。第三，学会成长。
6、拓展空间：(1)请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。(2)与父母进行一次沟通，听听 7 他们希望你在初中三年要完成的事情。(3)请思考：哪些事情必须现在做?哪些事情可以将来做?哪些事情需要一生去做?
四、课堂小结，布置作业。课堂小结本节课，我们主要学习了 。我懂得了 。布置作业必做题完善自己的读书规划选做题请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。打算怎样完成。板书设计教学反思
七上道德与法治享受学习教案(1)
总第
7、8课时2.2享受学习一【教学目标】： 1.知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动;认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。 2.能力目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。 3.情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。 二【教学重点和难点】 重点：引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。 难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。【教学方法】：事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法三【教学时间】：一课时四【教学过程】 K1：框题K2：自学导航1.怎样正确看待学习?=为什么学习是苦乐交织的?2.为什么要珍惜学习机会，享有受教育的权利?3.如何体验学习的快乐?4.享受学习的意义5.初中学习生活的重要性K3：小游戏-你眼中的学习是什么颜色的?并说明理由【问题接龙】K4：(一)学习中的苦与乐K5：学习中有乐【问题接龙】K6：学习中也有苦【问题接龙】K7：1.我们应该怎样正确看待学习?【分组讨论交流，回答问题】K8-12：伊拉克战火中的失学儿童【课件展示，教师讲解】K9-17：“5.12四川大地震”的感人故事【课件展示，教师讲解】K18：我国文盲、失学儿童的惊人数据【课件展示，教师讲解】K19-24：希望工程、贫困山区的学生状况等【课件展示，教师讲解】K25-26：珍惜学习，苦中有乐【课件展示，教师讲解】K27：《义务教育法》对青少年的学习权利和义务的规定【课件展示，教师讲解】K28：希望工程的部分成果【课件展示， 8 教师讲解】K29：2.珍惜学习机会和受教育的权利(??)【分组讨论交流，回答问题】K30：(二)探索世界的奥秘K31-34：你对古埃及金字塔了解多少?你对金塔有哪些疑惑?【分组讨论交流，回答问题】K35-39：真有外星人吗?武夷山悬棺之谜、谁造的麦田圈?复活节岛石像、恐龙灭绝之谜【课件展示，教师讲解】K40：3.如何体验学习的快乐?【分组讨论交流，回答问题】K41：4.享受学习的意义【分组讨论交流，回答问题】K42：5.初中学习生活的重要性【分组讨论交流，回答问题】课堂小结(略)课外作业：《金榜学案》(1班P7-12;6班P1-12.下周一下午交)总第
7、8课时2.2享受学习一【教学目标】： 1.知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动;认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。 2.能力目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。 3.情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。 二【教学重点和难点】 重点：引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。 难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。【教学方法】：事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法三【教学时间】：一课时四【教学过程】 K1：框题K2：自学导航1.怎样正确看待学习?=为什么学习是苦乐交织的?2.为什么要珍惜学习机会，享有受教育的权利?3.如何体验学习的快乐?4.享受学习的意义5.初中学习生活的重要性K3：小游戏-你眼中的学习是什么颜色的?并说明理由【问题接龙】K4：(一)学习中的苦与乐K5：学习中有乐【问题接龙】K6：学习中也有苦【问题接龙】K7：1.我们应该怎样正确看待学习?【分组讨论交流，回答问题】K8-12：伊拉克战火中的失学儿童【课件展示，教师讲解】K9-17：“5.12四川大地震”的感人故事【课件展示，教师讲解】K18：我国文盲、失学儿童的惊人数据【课件展示，教师讲解】K19-24：希望工程、贫困山区的学生状况等【课件展示，教师讲解】K25-26：珍惜学习，苦中有乐【课件展示，教师讲解】K27：《义务教育法》对青少年的学习权利和义务的规定【课件展示，教师讲解】 9 K28：希望工程的部分成果【课件展示，教师讲解】K29：2.珍惜学习机会和受教育的权利(??)【分组讨论交流，回答问题】K30：(二)探索世界的奥秘K31-34：你对古埃及金字塔了解多少?
七上道德与法治享受学习教案(2)
一、教材分析：作为初一学生，学习课程多、负担加重，针对这些新问题，学生难免会遇到一些这样那样的困难，困难多了，就会挫伤学习积极性。能不能在这个关键时候把握好自己的学习生活，对他们的学习将产生很大的影响。本课相对应的课标是“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步，正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。”
二、教学目标：
1、知识目标：使学生了解学习是一个人的权利;认识到学习是有苦有乐的;使学生知道通过学习，可以探索世界的奥妙。
2、能力目标：通过课前调查、课堂讨论、小组探究等，使学生学会对自己的学习进行有效地调控，并从体验学习中的苦与乐地过程中，学会寻找学习中的乐趣，知道珍惜自己的权利。
3、情感态度与价值观目标：通过引导，让学生认识到学习过程是艰苦的，同时也蕴含着极大的乐趣，最终以积极的态度面对学习，培养对学习的乐趣，热爱学习。
三、教学重点：体验学习活动中的苦与乐，认识学习的必要性。
四、教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。
五、教学方法：教学以学生探究、体验为主，教师辅以引导法、设问法、讨论法、对比法、演示法、归纳法等组织开展活动。学法指导：指导学生讨论、合作探究、学习对比、归纳等方法，加强学生体验，使思想教育达到内化的目的。
七、教学过程第二课 第二框 享受学习教学流程教师活动学生活动设计意图情境导入播放动画儿歌《小儿郎》欣赏歌曲，思考歌曲反映的道理让学生对学习的重要性有感性的认识，同时激发学习积极性。活动一：吐露困苦、分享快乐课件展示：教师归纳学生的发言，课件投影附板书(如学生的回答超出教师的范围，在黑板上板书)：孤独、枯燥、辛苦、压力……小组合作讨论，学生自由发言，结合自己的经历谈谈，学习过程中苦的表现是什么?指定小组代表总结发言。(作业多、考试压力在、竞争大、乐趣少、玩的时间少等)培养自我分析能力，培养对这些信息进行加工、总结和表达的能力。师引导：学习中有很多苦，那有没有过快乐的时候呢?课件投影填空题：在学习中，我难
10 忘的快乐瞬间是_____，因为当时_____，所以我快乐!学生结合填空，交流自己在学习中的乐趣。小组讨论汇总，组长总结发言：学习有苦也有乐：战胜困难后或解决问题后的喜悦、努力考了好成绩作业等获得了教师的表扬、成功后的鲜花与掌声……活动二：课件展示：列举身边人的成才故事 培养合槐树乡中心学校 电子教案故事大荟萃古今中外励志故事集 作能力。语言表达能力活动三：真情告白指导学生：正确对待学习中的苦与乐当你觉得学习很苦的时候，你是怎么想的?你是怎样做的的?当你觉得学习很快乐的时候，你是怎么想的?你是怎样做的的?培养辩证能力。树立正确的学习观承转过渡知识小结：学习是一个苦难交织的过程。世间的万事都是相对的，有好的一面自然有坏的一面，就如我们的学习生活，有苦涩夹杂也有快乐渗透。苦与乐是孪生姐妹——苦随乐，乐伴苦。学习生活是苦的，但其中的乐也不少，只要我们在艰苦的学习生活中寻找乐趣，那么我们的生活将更快乐，更充实。活动四：青春誓言当今世界很多地方有许多少年儿童因为战争、疾病和贫穷而失去上学读书受教育的机会感受失学的痛苦，珍惜自己的权利和机会集体誓词：我们要珍惜学习权利和机会，努力学习、锐意进取。引导从体验学习中的苦与乐地过程中，学会寻找学习中的乐趣，知道珍惜自己的权利活动五：探索未知，发现真理 课件展示。世界之谜系列图片最后作适当的补充和总结。全班分成若干个四人小组，各小组合作探究，搜索已知和未知的世界之谜，讨论后选出代表发言，阐述本小组搜索结果。培养合作能力。发扬科学精神通过对世界奥妙的探索，掌握丰富而新奇的知识，培养科学探索精神，体会学习的快乐。活动六师再次用多媒体展示课件中的图片，请同学谈谈这节课的收获和体会。讨论学习的意义：社会上人才的竞争，个人要生存、为社会做贡献、未来生活得更好。国际间的竞争，防止落后下载文档到电脑，查找使用更方便
七上道德与法治享受学习教案(3)
人教版思想品德七年级上册 第二课第二框《享受学习》教学目标情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激，进一步激发学生学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意识。 能力目标：初步学会运用比较、归纳、等方法对获取的信息进行
11 分析。知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程;意识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐。教学重点、难点教学重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。 教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。 教学过程㈠导入新课播放歌曲：《读书郎》“小么小儿郎，背着那书包进学堂，不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我懒，没有学问无脸见爹娘。朗里格朗里呀朗格里格朗，没有学问无脸见爹娘!小么小儿郎，背着那书包进学堂，不是为做官，也不是为面子光„„”从这首歌曲中，你能读到什么信息?引出：学习是一个苦乐交织的过程。㈡讲授新课：第一部分：学习中的苦与乐活动一：辩论比赛——学习是快乐的还是痛苦的正方辩题：学习是快乐的过程①学生列举学习是“快乐的”原因：我们不仅获得了知识，而且还锻炼了自我，在精神上也会更加自我肯定，增强自信心。②既然选择了继续学习，你希望过一种怎样的学习生活()A 痛苦煎熬 B 享受学习反方辩题：学习是一个让人感到痛苦的过程。①学生列举学习是“痛苦的”原因：在同学们眼中学习就是写不完的作业，记不完的单词，背不完的课文，还有那令人讨厌的一系列考试。学习简直就是痛苦的折磨。②如果学习是苦多一些，那么你会选择()A 放弃学习 B 继续学习【设计意图】：通过辩论，让学生各抒己见，自己探求发现学习中的苦与乐，并及时的分析快乐的原因和感到痛苦的原因，同时能够通过讨论知道怎样克服学习中的困难，真正的体会到学习的快乐。活动二：珍惜受教育的权利【引申】课堂故事：下面是一位记者和一个放牛娃的对话. 记者问:"你为什么放牛啊?" 娃娃答:"为了攒钱呗!" 记者又问:"那攒钱干嘛呀?" 娃娃说:"为了讨老婆." 记者继续问:"为什么要讨老婆呢?" 娃娃说:"为了生孩子." 记者又问:"那生孩子干嘛呀?" 娃娃问:"为放牛啊!"教师总结：由此我们可以得出接受教育是一件多么重要的事情!我们能享有受教育的权利是一件多么幸福的事情!教师：那么国家保护未成年人享有受教育权的法律是什么呢?《中华人民共和国义务教育法》活动三：真情感言请同学们观看贫困地区学生读书的照片和汶川地震中学生的照片。设疑：
1、看到刚才到这些照片资料，你有什么感受?
2、既然学习很辛苦，那我们又何必知其苦而为之呢?【设计意图】：通过欣赏照片资料，把自己的周围环境与照片中生活环境、学习环境的对照，体会到自己现在的学习生活多么的优越，意识到拥有学习的权利和机会也是一种幸运和快 12 乐!进而分析学习的重要意义，认识到要珍惜自己学习的权利和机会。第二部分：探索世界的奥妙活动一：激趣引思设疑：
1、埃及金字塔是怎么建成的?恐龙是怎么灭绝的?
2、世界上还有很多奥妙等待人们去揭晓，你还知道哪些奥妙呢?【设计意图】：通过设疑，让学生自己探求世界的奥妙，以此活跃学生思维，激发学生探究的欲望，体会学习带来的快乐。活动二：你知道原因吗?【设计意图】：通过对这些奥妙的认识，体会当我们通过学习发现自己的潜能的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，学习的快乐就洋溢在我们心中!活动三：探究与实践故事：宋代思想家、教育家朱熹在他的名作《四时读书乐》中写道，春天“读书之乐乐如何，绿满窗前草不锄”，夏季“读书之乐乐无穷，摇琴一曲来熏风”，秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“读书之乐何处寻?数点梅花天地心”。字里行间流露出学习的无穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。【设计意图】通过故事，体会只要对学习产生兴趣，就会帮助你发现学习的快乐，进而思考如何培养学习兴趣，以改变对学习的态度。学习之乐1：我们不断地发掘自身的潜能，获得一种不断超越自我的快乐。学习之乐2：了解世界的奥秘，好奇心获得满足学习之乐3：享有学习的机会和权利学习之乐4：我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断提升着我们的精神境界本课结束语：学习中有苦更有乐。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少带知之更多，不断提升着我们的精神境界。只有不断的努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。
第二篇：七年级上册美术教案
教学进度表:
周次
课题
1-2周 《富于创造力的造型艺术》1课时 3-4周 《美术是个大家族》 2课时 5-6周 《小伙伴》2课时
7周 《在校园中健康成长》2课时 8周 《我们的风采》1课时 9周 《有创意的字》1课时 10-11周 《精美的报刊》2课时 12-13周 《描绘我们的校园》2课时 14-15周 《设计我们的校园》1课时 16周 《实用又美观的日用产品》1课时
第一单元 什么是美术
第一课
富于创造力的造型艺术
学习领域:欣赏·评述
课时：1课时
(总课时:第1课时,2013/8/26) 【教学目标】
知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现. 过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。
情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。 【教学重难点】
重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。
难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。 【教学方法】
欣赏法、讲授法、讨论法 【教具准备】
不同肌理的石头、课本、课件 【教学过程】 课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。
(一)引导阶段：
1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春·雪》。
2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗?说说你的观点。
3、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。
(二)发展阶段：
1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析：
(1)从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么? (2)从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的?
(3)图画中的形象分别具有哪些象征意义?
(4)画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行? 学生积极思考，回答问题。
2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。
(1)自然山石的幻化——“抱石皴”法。 (2)红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。 学生思考、体验“肌理”的含义。
3、多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《蛙声十里出山泉》
教师讲解，引导学生仔细观察画面，在文化情景中认识美术，深化对作品的理解。 【作业布置】
结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。 【教学反思】
1、《江山如此多娇》这幅作品到底美在哪?
2、今后欣赏美术作品从哪几方面着眼?
第二课 美术是个大家族
学习领域：欣赏·评述
课时：1课时 (总课时:第2课时,2013/9/2) 【教学目标】
知识与技能：了解美术学科特征及美术的主要门类。 过程与方法：掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征。了解美术作品除了能满足人们的审美需求外，还是兼具使用功能的艺术门类。 情感、态度和价值观：认识到美术作品正以形象化、直观化的特征证明着人类社会和文明的进步，提升着人们的生活品味，促进着世界多元化的传承与交流。 【教学重难点】
重点：了解不同美术作品的特点及区别，拓展学生的人文视野。
难点：掌握学生的类别及不同角度的分类。 【教学方法】
欣赏法、讲授法、讨论法 【教具准备】 课本、课件 【教学过程】
(一) 引导阶段
1、 给你一个机会装饰你自己的房间,你会选择哪些物品? 学生思考,并回答问题。
感受美术离我们并不遥远，就在我们身边，而且生活处处离不开美术，并总结出美术的四大门类，引出课题——美术是个大家族。
(二)发展阶段
1、学生讨论: 什么是绘画?你能说出几种绘画形式?
2、教师在解释绘画概念的基础上，让学生通过视频来感受一下不同绘画种类。 学生思考、认真观察。
3、以小故事形式分别向学生介绍梵高的《向日葵》和齐白石的《蛙声十里出山泉》。 学生欣赏与思考。
4、让学生介绍一下自己喜欢的一张画。 学生讨论并回答。
5、让学生以企业家的身份在短时间内为自己公司设计一个商标。
展示学生作品，并让学生做简单说明。
6、借助多媒体课件，进一步讲解艺术设计所包含的种类。
7、结合多媒体资料让学生区分浮雕、圆雕与透雕，说说他们都有什么功能。 学生思考，认真参与。
8、播放秦始皇陵与四大石窟的视频。
9、播放不同地区的建筑在外形、材料、建筑风格上的区别。
让学生尝试着述说不同建筑的风格。
10、对于刚刚所学的门类你更喜欢哪种? 学生讨论并回答。 教师做课后总结。 【作业布置】
通过本课学习，列举美术四大门类及其代表作品。 【教学反思】
1、美术作品产生的来源是什么?
2、今后欣赏美术作品从哪几方面着眼?
第二单元 多彩的校园生活
第一课 小伙伴
学习领域:造型·表现 课时:2课时 【教学目标】
知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。
过程与方法：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，，表现人物相貌特征和表情。
情感、态度与价值观：体验观察、分析不同学生的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。 【教学重难点】
重点：让学生了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。
难点：把所学头部知识运用到头像写生中。 【教学方法】
讲授法、演示法、讨论法 【教具准备】 课本、课件 【教学过程】
整个教学过程分为两个课时完成。
第一课时： (总课时:第3课时,2013/9/9)
(一)引导阶段
“我们升入了新的年级，走进了新校园，结识了新伙伴”介绍本节课的学习内容，并引出课题。
(二) 发展阶段
1、 观察不同人物脸部表情特征图片 人物的基本特征：脸型、表情、发型
每个人都要不同的特征，通过不同表情的图片来讲解脸型、表情、发型对人物特征的影响。 欣赏相对应的素描头像描写。
2、人物头部的几种基本型
“八格”是我国民间画诀将头部的外形特征概括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻头部的基本型。 通过相对应的基本头型图片，进行讲解。
2、 欣赏著名头像素描作品
分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特征的? 学生讨论，并尝试回答。 教师总结并讲解
以线造型与明暗造型的不同表现方法来描绘人物头部的形象特征。
第二课时： (总课时:第4课时,2013/9/16)
(一)引导阶段
1、我们在数学课上学习了比值和比例，在生活中你观察过身边物体的比例吗?
2、请观察你手中的教科收长与宽的比值是多少?(宽为1)
3、举例其他比值的物品(练习本等)
(二)发展阶段
1、给学生出示一些教具来进一步说明这个现象。学生分组讨论，引发黄金比例的知识探索。
这种被大家公认的，符合我们视觉美感的比例，我们就称之为黄金比例。也叫黄金分割，它的比值是1：1.618.
2、现在我们知道了黄金比值，那么在我们脸上你能找到这样的比例吗?
从头顶发髻线到鼻底为一个单位，整张脸的比值就是1：1.6.我们每一个人都有不同的脸型和发型，咱班谁的发型给你的印象最深刻?他又是什么脸型呢?(提示：田、由、申、甲)
3、讲解三庭五眼，并解析五官在三庭五眼比例中的具体分布位置。
4、根据头部透视示意图讲解头部产生运动时的透视关系。同桌之间相互观察。
5、讲解写生步骤。
6、回顾本节课学习内容，总结人物头部写生许注意的知识点。 【作业布置】
用线造型的方法画一幅人物肖像画，并表现出其相貌特征。 【教学反思】
本课主要的学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点、以及人物头部的基本形等知识，以及人物头像的写生方法等。让学生明白人物头像写生的意义，人的形象最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化，因此，惟妙惟肖地画好人物形象也就是最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。人物头像的写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。
教学进度表:
周次
课题
1-2周 《富于创造力的造型艺术》1课时 3-4周 《美术是个大家族》 2课时 5-6周 《小伙伴》2课时
7周 《在校园中健康成长》2课时 8周 《我们的风采》1课时 9周 《有创意的字》1课时 10-11周 《精美的报刊》2课时 12-13周 《描绘我们的校园》2课时 14-15周 《设计我们的校园》1课时 16周 《实用又美观的日用产品》1课时
第二单元 多彩的校园生活
第二课 在校园中健康成长
学习领域:造型·表现 课时:2课时 【教学目标】
知识与技能：学习认识人体比例基础知识,观察和表现人物形象特征和动态特征,初步了解人物题材绘画的一般创作方法. 过程与方法：通过人物全身姿态的写生练习,感知人体结构的和谐美和人体的动态美.通过赏析画家的优秀作品进行再一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。
情感、态度与价值观：培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感觉能力。 【教学重难点】
重点：让学生了解人体的基本比例关系、人体运动时重心及人体的动态。
难点：运用速写的方式表现身边的小伙伴。 【教学方法】 讲授法、演示法 【教具准备】 课本、课件、人体站坐速写示范图 【教学过程】
整个教学过程分为两个课时完成。
第一课时： (总课时:第5课时,2013/9/16)
第三篇：七年级上册美术教案
尤集中学
张峥嵘
一、 教学目标
(一)、认知:
了解服装设计的基本知识,提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。
(二)、技能:
1、 通过欣赏、评述,启发学生关注校园服装,体会从不同角度分析校服。
2、 运用服装设计的基本知识,尝试设计校服练习。
(三)、情感:
通过对校服的设计制作活动,激发学生热爱生活,热爱学校的情感,以及发现美、创造美的愿望。
二、 课前准备
1、 教师准备
(1)、校服设计作品欣赏多媒体课件。
(2)、请数名学生课前穿好大小合体、款式新颖、色彩搭配协调的校服以备课堂表演。
2、 学生准备
(1)、搜集有关学生装设计效果图、照片、图片等资料。
(2)、铅笔、水彩笔、油画棒、各色布头或彩纸、剪刀、双面胶、白纸等。
三、 教学设想
初中一年级的学生已经具备了初步的审美观。校服是和他们的中学生涯密切相关的
一个内容,因此这是一个学生非常感兴趣的课题。如果在教学过程中光是老师讲显然不
符合新课程的理念,学生完全有能力在老师的引导下设计出自己喜欢的校服。所以建立一
个框架式的教学模式,由教师将框架建起,把校服设计的要点留给学生自己,通过自主学
习和探究学习,掌握校服设计的特点,并且能独立设计出自己心目中理想的校服。
四、 教学活动设计
活动(一):
新课导入
音乐响起,6名穿着校服的学生在教室进行服装表演。
导入课题:校服设计
活动(二):
1、谈谈我们的校服,你喜欢吗?为什么?
2、看看别人的校服。
教师课件演示校服设计作品。
学生适当评述比较喜欢的校服设计作品。
3、课件演示人体模特图及与之配套的两套服装,你觉得这些服
装合适校园环境吗?
活动(三):
如果你是设计师,你觉得设计校服有哪些注意点?
学生讨论(时间约2分钟)
教师归纳总结:
1、款式:简洁流畅。如制服、运动服、休闲装等。
2、色彩:稳重明快、清新柔和。
3、面料:透气性好、易洗易干、价廉物美。如棉、麻、 灯心绒、牛仔布。(略)
4、配饰:如运动鞋、平底鞋、袜子、围巾等。(略)
校服设计的原则:实用与美观相结合。
活动(四):
巧手搭配
从款式、色彩、面料等方面分析上装和下装,找到最佳的搭配方式。
活动(五):
你来试一试
请你用准备的工具,设计一套你心目中喜欢的校服。
展示学生设计练习,进行自评、互评。
五、 课堂小结
看了同学们设计的校服,我觉得设计得都很好。希望有一天你能穿上自己设计的校服走在校园里。
第四篇：七年级美术上册教案2012
目
录
第一课
你 我 他 ........................................................................... 第二课
卡通故事 ........................................................................... 第三课
画家笔下的色彩............................................................... 第四课
标志设计 ........................................................................... 第五课
喜庆吉祥的民间艺术 ...................................................... 第六课
让图标说话 ....................................................................... 第七课
书画的点画之美............................................................... ■
中国美术作品概览
(一) ......................................................
第一课
画画你 我 他
【教学目标】
1、知识与技能：能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征。了解表现人物特征的方式，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
2、过程与方法：欣赏作品以及指导教学。
3、情感态度与价值观：培养学生关爱他人，尊重他人的品质。 【教学重点】人物的脸形和表情。 【教学难点】人物肖像画的表现。 【教学课时】共2课时
【课前准备】各种特征的肖像画和摄影作品，以及相关材料。 【教学过程】
第 一 课 时
一、新课导入
1、同桌之间相互说说对方的特征。
2、说说对方给你的第一印象是什么?
3、仔细观察，你的同桌有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发型等)。
4、用较为简洁的语言说说自己的特征(如脸型、五官、性格等)。
二、新课教学
1、作品分析：宫六朝的一副素描作品——《小女孩》 出示作品：
学生观察、讨论人物特征。 教师简单介绍《小女孩》。
2、作品分析：罗中立的一张油画作品——《父亲》 出示作品：
学生观察、讨论、猜想人物特征。
3、比较刚才所看的作品，让学生说说感受、特征，教师总结。
4、教师发一些头像素描作品(复印件)，让同学们相互讨论，把老农的质朴、善良、勤劳的品性生动地表现出来。
5、临摹练习：让学生选择一副画家的肖像画作品来临摹，仔细地体会画家的用笔技巧。
(教师行间指导：表扬较为好的，纠正差的。)
三、本课小结
1、本课教学内容概述。
2、本课学习情况小结。
3、布置下节课任务。
2
第 二 课 时
一、导入
上节课，同学们都积极参与讨论，作业也完成得不错，但有的同学在临摹作品时没有仔细观察，我们来看一看这些同学的作业有什么问题?
二、教学
1、教师引导学生分析五官的比例关系，重点关注五官在不同角度观察时的特点。
2、和学生一起分析人的眼睛、鼻子、嘴巴在正面、3/4面、侧面观察时的特点，使学生感受结构关系，培养体积观念。
3、展示凡·高、毕加索、莫迪格利阿尼等画家的头像作品。
(在表现人物形象特征时，可以恰当地夸张局部特征，更能生动地表现人物特点。)
三、练习
1、为自己或同学画一副肖像画，注意人物特征的把握，大胆的表现。 (学生练习，教师巡视指导。)
2、学生习作展示：选出特征把握较好的作业，有意识地引导学生树立正确的评价标准。
四、小结
在本课的学习过程中，同学们用画笔增进了彼此的了解，人物的特征不仅可以通过脸型、五官、发式、神态表现，还可以通过人物的动作、服装、道具等多方面体现出来。可见，只要我们细心地观察生活，一定会有更多的发现。
3
第二课
卡通故事
【教学目标】
1、通过卡通画的教学使学生初步了解卡通画的主要特点，帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识，在欣赏与创作中对所学知识的渗透理解。
2、过程与方法：欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价。
3、情感态度与价值观：通过本课教学，增添学生的幽默与智慧，激发学生寻找生活的神奇与乐趣，丰富学生的精神世界。 【教学重点】卡通画的特点
【教学难点】突破学科本位，建立学科间互相联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。 【教学课时】共2课时
【课前准备】多媒体电脑、学生自备卡通画书、课本。 【教学过程】
第 一 课 时
一、组织教学 师生问好。
二、导入新课
1、提问：你们最喜欢的卡通画、卡通片或卡通人物是什么?
2、教师：《米老鼠和唐老鸭》是我们很多人喜欢看的卡通片，我们一起来欣赏其中的一个片段。(播放《米老鼠和唐老鸭》VCD)
3、提问：《米老鼠和唐老鸭》有哪些特点最吸引我们?
教师：我们喜欢是因为米老鼠和唐老鸭的造型夸张、可爱、幽默，故事情节充满了智慧。今天，我们就来了解卡通画的造型方法，请同学们欣赏课本第6页的范画。
三、新课教学
1、板书课题;我的故事。
2、引导学生欣赏课本第6页的范画。
4
3、结合作品欣赏，向学生讲解卡通画的主要特点：造型夸张幽默;色彩鲜艳;表现语言简洁、生动幽默。
4、课堂活动一
讨论：以课本中图片为例，说说卡通画是从哪些方面表现紧张、静止等情景的。(启发学生在这些范画中找出表现声音、运动、速度、音乐的画面。)
5、课堂活动二
讨论：观察课本中的卡通画图片并扮演喜、怒、哀、乐的表情，说一说卡通画是怎样表现丰富的面部表情的。(教师出示喜、怒、哀、乐各种不同的面部表情图片以供参考分析。)
6、课堂活动三
趣味填图练习：请学生分别表演举重、射弹弓的动作及表情，再将课本第8页第二行的范画填入适当的面部表情。(注意要点：动作与表情要协调。)
四、学生作业
选一副自己喜爱的卡通画进行临摹。 (教师行间指导)
五、本课小结
本节课讲述了卡通画的特点和卡通画在形象、表情、装扮和情节诸方面都运用了夸张手法。使同学们进一步的认识了卡通画，希望同学们课后多欣赏并收集一些有趣的卡通画，不断丰富自己的学习和生活。
5
第 二 课 时
一、组织教学 师生问好。
二、复习导入
1、卡通画的特点及卡通画在形象、表情、装扮和情节诸方面都运用了夸张手法。
2、展示部分学生收集的卡通图片。
三、新课教学
1、课堂活动一：看图和故事，尝试进行表演
在一个大森林里，有一只熊笨笨和老鼠聪聪同住在一个树洞里。老鼠聪聪经常偷熊笨笨的食物吃，而熊笨笨却怎么也抓不住老鼠聪聪。在烦恼中，熊笨笨想出了一个奇妙的方法。熊笨笨买了一瓶呕吐药喷在奶酪上，自己假装睡在太阳下“哼、哼、哼”的打鼾。老鼠聪聪见状，以为熊真的睡着了，于是偷吃了奶酪。结果老鼠聪聪马上就大喊肚子疼，把所有食物都吐了出来。熊笨笨见状高兴的直拍手，最后带着满意的笑容靠在树上睡着了。老鼠聪聪被整得狼狈不堪，咬牙切齿的说：“我要报复你”。老鼠聪聪也想出了一个奇妙的报复计划，它趁熊笨笨睡熟后把超辣辣椒粉撒在熊的柠檬汁里。熊笨笨醒来后感到口渴了，于是随手拿起柠檬汁一饮而尽。突然，熊笨笨的脸“刷”的一下，双耳喷气，辣得口中吐火，一副难受的样子。
老鼠聪聪笑得前俯后仰。有了这个教训后，熊笨笨和老鼠聪聪只好握手言和，块块乐乐的一起生活。
分角色表演：角色1：老鼠聪聪
角色2：熊笨笨角色
3：旁白
2、课堂活动二：分小组分角色表演故事，评选一个最佳小组。
3、赏析课本第8页的卡通画《进球》。
(看卡通画讲故事，让学生说说漫画《进球》表现的是什么内容，作者是怎样表现场景和心理感受的)
4、课堂活动三：两三个学生为一组，分别讲述“我的故事”。 (注意情节性和故事性)
四、学生作业
任选一副课本第7页的卡通画，3人为一组共同编一个有趣的故事。
6
五、小结
学习情况、课堂纪律小结。
7
第三课
画家笔下的色彩
【教学目标】
1、知识与技能：通过本课的学习，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。
2、过程与方法：让学生学会多角度的欣赏美术作品，能够分析美术作品中色彩的象征意义。
3、情感、态度与价值观：让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
【教学重点】发展学生的表现能力，并把所学色彩知识运用到实践当中去。 【教学难点】突破学科本位，建立美术、音乐、文学之间彼此联系，实行跨学科的综合实践活动。 【教学课时】共2课时
【课前准备】录音机和不同风格的音乐片段。 【教学过程】
第 一 课 时
一、组织教学
展示冷暖色调布置的房间图片，同时播放冬天刮风、下雨的声音。 创设情境，使学生有身临其境的感觉。激发学生的学习兴趣。
提问：(1)在一个非常寒冷的天气里，外面刮着风，下着雨。你 外出归来，先后走进这两间房，分别给你什么样的感受?
让学生回答问题，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，促进师生互动。 提问：(2)两间房为什么给人的感觉会不同? 学生回答，老师暂不总结。
老师：这个问题，正是我们这节课所要重点学习的课题。
二、新课教学
板书课题：向日葵
1、展示两组色彩卡片，与学生共同分析。 a 红
橙
黄
8
b 蓝
绿
紫
提问：这些颜色会让我们联想起什么?给我们什么样的感受?
2、展示课本11页风景图片。
提问：同一风景，画面色调不同，给人感觉相同吗?
师生共同小结：“不同的色彩给人的感觉不同。”色彩的这一特性常被运用到艺术作品中，用它来营造气氛和传达情感。
通过提问，激发学生的想象力。让学生了解色彩富有表情，具有强烈的感情性。六个基本色相(红、橙、黄、蓝、绿、紫)的心理效应是色彩感情性表现的重要基础。
举例：欣赏课本12页作品《猴子吹号》。 提问：这副画在色彩运用上有什么特点? 小结：在我国传统观念中，红色往往与吉祥、好运、喜庆相连。 这副画以红、黄色为主配以红、黄色的对比色蓝、绿色，画面色彩饱和强烈，营造出了一种“普天同庆”的喜庆气氛。
3、展示课本15页色彩搭配的图片。
提问：同一种颜色在不同色彩的衬托下，给人感觉相同吗?
通过回答，提出色彩搭配知识。如：服装的色彩搭配、家居的色彩搭配等。让色彩知识与学生的生活联系起来。使学生认识到掌握色彩知识的重要性，变被动学习为主动学习。
4、展示不同形状、笔触的色块图片。
提问：同一种颜色，呈现出不同的形状、笔触时给人感觉相同吗? 通过回答，让学生了解色彩能够表达情感，而且当它依附的线条、形状不同时，能够加强或减弱色彩给人的感受。
5、欣赏：凡·高—《向日葵》
提问：凡·高的画，用笔、用色都很有特点。为什么呢?
讲解：色彩作为绘画表现的手段对人的视觉情感产生刺激作用。这是由于人在大自然的生活体验中形成的色彩心理反应。《向日葵》用响亮的黄色和奔放有力的笔触，把向日葵绚丽的色泽、饱满的轮廓描绘得淋漓尽致。从画中，我们会感受到画家对大自然的热爱，对生活的热爱。
9
三、课堂活动
(1)播放两首不同风格乐曲的片段。
引导学生体会这两首乐曲的主题、意境和节奏。
提问：如用色彩、笔触在纸上来表现这两首乐曲的意境、情绪、节奏，你会如何表现?
(2)布置下节课的活动内容：春、夏、秋、冬四季的色彩表现，并让学生做好准备。最后，在优美的音乐声中下课。
10
第 二 课 时
一、复习上节课所讲的部分内容。
二、播放描述春、夏、秋、冬四季的文学作品片段。引导学生表述对四季变化的情绪感受。
三、用色彩和笔触表现自己对四季的感受。提示：无需具体形象，用单纯的色彩组合，大胆尝试色彩的混合使用。
四、学生练习，老师巡回辅导，给学生提供参考。激发学生的创作灵感。 提示学生在练习过程中，(1)既抓住四季色彩的共性，同时也要有个性的发挥。如秋天，有的关注的是晴朗的天空、金色的大地、丰收的果实，画面呈现明朗欢快的色调。有的则关注秋风、秋雨、落叶，画面呈现出悲凉的色调。(2)注意画面笔触的变化，笔触与色彩的结合。
五、学生自评作业并进行课堂总结。
作业完成，请两三位学生对自己的作业进行自我分析：说明四季给自己怎样的感受，为什么采用这些颜色、笔触来表现。并将自我评价形成的肯定意见。
让学生对自己的作业进行自我评价。评价目的：鼓励学生个性思维的发展。因此，评价是要关注学生的个性、感受，鼓励学生，使每个学生感受到成功的机会和希望。加深学生对色彩的心理效应的认识。并通过色彩、笔触去体会中外优秀美术作品丰富的精神内涵。
11
第四课 标志设计 教学目标
1.通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。
2.结合校园生活，设计学校、班级、运动会标志，在了解设计流程的基础上，基本掌握标志设计的创意方法，并通过创作和交流，提高合作能力和实践能力。 教学重点
标志设计的原则和方法。 教学难点
在理解标志特征的基础上进行校园、班级、运动会标志设计。 教学课时：两课时 教学过程
第一课时
一、猜猜看
(出示一组标志图形)
问：同学们，你见过以下标志吗?能说出它们各代表了什么? 问：什么是标志呢?
用一种图形和文字代表另一种事物的符号。
人类文明进入20世纪以来，标志设计的运用涉及社会的各方面，包括政府机构、学校、学术团体、工商企业以及文体活动等，大到国徽、国旗，小到私人标志。
二、调查研究
从每组收集的标志中，大家分析一下，它们在设计上的特点。
标志主要分为商业性标志和非商业性标志两大类。它们的表现形态一般采用具象、抽象、数字、文字、字母或综合的形式，设计上要求简洁明了，通俗易懂。图形的表现形式，不受任何语言、文字的限制，国际性较强。
三、分析标志的表现手法
1. 具象型标志
出示“中国青年志愿者协会”标志
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标志中被心形图案衬托出白色图形，既是一只手，又是一只鸟。心形图案在标志中象征爱心、热心和无私奉献精神;手在标志中象征具体的帮助行为;鸟在标志中象征灵活的帮助和友好的志愿者。 2. 抽象型标志 出示“奥运会”标志
标徽是在1920年的安特卫普大会首次采用的，五环象征世界五大洲(欧、亚、非、美、大洋洲)的人民和平共处。
3. 汉字型标志
出示“永久”牌自行车标志
将牌名“永久”二字变体为自行车及骑车的人，直接展示商标名称、商品的形态特征和使用功能。
4. 字母型标志
出示“可口可乐”饮料标志
以流畅、圆润、飘舞的线条写出名称文字，
寓意可口可乐饮料是一种爽口、爽心，能使人焕发活力的饮料。
5. 数字型标志
出示“1997年香港回归”“庆祝香港回归祖国”专用标志 6. 综合型标志 出示“中国铁路”标志
问：你能从标志的图形中想到什么?能看出什么汉字?
联想火车机车车头与铁轨，以多意形态同时传达了汉字“工人”，内涵丰富，形态简洁。虽然创作于50年代，用当时的艺术标准衡量，已属佳作。即使在今天，依然是一件具现代设计意识，不可多得的典范性作品。
归纳：通过上面的学习，同学认识了标志的类别，但怎样区分设计的优劣，这需要有一种评判的标准，了解这些标准有助于我们更好地欣赏和设计标志。
四、标志设计的主要原则
用四个字概括“简、准、奇、美” 1.“简”：(出示“联想”标志)
表现形式简练，形象清晰，容易辨认和记忆，让人一看就明了。
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以“联”字的汉语拼音的声母“L”构成反转对称。标志形象引人注目，形象结构方中有圆，以简约的形态关系，体现其丰富的蕴涵，即联想意味着创造，意味着人与人之间的沟通和交流。
2.“准”(出示“射击”标志) 传递信息明确。
3.“奇”(出示“玛莎女子学校”标志) 形象独特，构思新颖。
4.“美”(出示“2008年北京申奥”标志)
给人突出的印象，好像是一个人正在展示我国传统的体育项目—太极拳，又像一个具有动感的五角星，象征主办国的地位;它采用了我国民间的结绳艺术的形象，把奥运五环巧妙地编织进去;那流动的弧线和其中的“飞白”，充分展示了中国书法艺术的神韵。图案简洁，信息量大，既富有民族特色，又具有时代特点。
归纳：一个好的标志必须是：
1.形象简洁明了，易识易记。 2.有视觉艺术的形式美感。
3.形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。 所以标志也被称为“视觉语言”。
五、动动手
尝试为自己学校的公共空间设计一个具有一定功能的个性化公共标志。
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第二课时
一、回顾上课的知识
标志设计的主要原则
二、欣赏标志：
1.日本植树节
问：你知道这是什么标志吗?标志的造型有什么特点?寓意是什么?
此标志形象生动有趣，可联想到树与鸟、树与人、人与自然的相互依存关系。 2.北京工艺美术学校
问：猜猜看此标志是什么汉字，还可以从中看出什么?有什么寓意?
美，北京工艺美术学校。还可以看出两只交叉的手，此标志表示用美术的方式进行人与人的交流。
3.日本亚洲航空公司
问：你能从图形中看出它与航空的关系吗?
机场的跑道和飞机起飞的速度感。 4.“迪斯尼乐园”标志(美国)
问：此标志以什么形象作为标志?给人以什么感觉?
用著名的米老鼠的形象作为标志，采用了 拟人的手法，给人以开朗、幽默的感觉。 设计过程
三、2008年北京奥运标志的设计思路流程 1.设计信息的收集：中国、北京、奥运会。 2.设计元素的综合分析：民族、文化、运动。 3.设计图形的确立：篆刻、“龙”、“京”、武术。 4.设计信息的准确传达：整合。
2008年北京奥运标志，设计师站在民族文化的角度，把代表中国文化的篆刻艺术运用在设计作品中，充分肯定了“民族的才是世界的”这一艺术观点。
为全国第九届运动会会徽设计一下：
标志以代表第九届“9”字构成动感跑道和体育场，以代表全国运动会简称“CS”组成燃源圣火和起舞火凤凰，红蓝绿橙代表运动会多姿多彩，整个图案具
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有运动感、速度感的现代表现形式，体现中国跨入新世纪的运动盛会。 尝试练习
四、动动手
同学们可采用以上任何一种制作方法，为学校运动会设计标志。设计前，请思考和讨论班级特色。
总结：
标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅是一种单纯的视觉符号，而且具有独特的美学价值和强大的社会功能。
以上我们欣赏了一些具有代表性的标志作品，对标志的作用和设计原则有了进一步的了解，并尝试设计了一个标志，这对我们动脑、动手设计标志奠定了一个基础，希望大家从这节课以后，就开始注意观察、收集素材，构思一个标志，表现方法不限，下一节课我们将运用形状和色彩将自己的构思表达出来。 评价 评估：
1.设计意念是否具有原创性，同时能表达班级的运动会特点。50% 2.设计的构思是否有步骤及清楚发展。 20% 3.设计技巧。例如点、线、面、色彩的安排与配合。 20% 4.设计的用心程度。 10%
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第五课 喜庆吉祥的民间艺术——剪纸
教学目标: 情感态度价值观: 感受剪纸艺术的魅力，激励学生传承非物质文化遗产。 知识与技能: 掌握剪纸艺术的基本制作方法。
过程与方法: 在自主、合作、探究的学习过程中了解剪纸艺术的相关知识。 教学重点: 剪纸的表现手法及基本装饰纹样的学习 教学难点: 剪纸作品的制作
教学准备: 多媒体课件、教师范作、材料及工具(剪刀、小刀、蜡光纸、固体胶、草稿本、铅笔、橡皮) 教学过程
一、情景导入
1、播放视频展示过年的喜庆活动
2、提问：春节期间人们是进行哪些活动表现喜庆吉祥的气氛?
二、剪纸的表现手法
1、多媒体出示剪纸图片
2、出示问题(剪纸艺术的寓意、内容)
3、归纳提炼
三、纹样学习
1、认识讲解纹样
2选择适当的形状来装饰喜鹊
3、归纳提炼
四、剪纸制作方法
1、出示剪纸三步骤展示图(画、刻、剪)
2、视频讲解剪法与刻法
五、学生创作
1、出示活动要求
2、巡回指导
六、展示评价
1、提出展示形式(上讲台)
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2、投票评价，提出要求
七、拓展
1、剪纸镂空图案在生活中的应用
2、剪纸姑娘舞蹈视频欣赏
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第五课 喜庆吉祥的民间艺术——中国结
教学目标：1.引导学生感悟中国结与生活的联系，初步培养学生的探知能力，了解和认识中国结的文化内涵。
2.掌握中国结(平结)的基本编织方法，并能用于实践和感受实践的乐趣。
3. 激发学生的爱国主义思想,增强对祖国优秀文化的理解，培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点：平结的基本编织和实践应用。 教学难点：1.探究结型的技法。
2.领会编织精神实质，提升情感价值。
教学准备：实物、工具材料、多媒体教学课件。 教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1.生活情景表演。(教师设问，学生回答。)
2.师生互动，用最快的速度打一个结。观察比较师生打出的不同结形，有活结、死结、蝴蝶结等不同结形，哪一种更美观?哪一种更实用?我们的祖先很早以前便学会了打结，且“结”在我们的生活中占据着举足轻重的地位。“结”在中国人的心目中是具有美好意义的。远古先祖在文字发明之前“结绳记事”、“以绳德厚”;有文字之后，“结”与“吉”同音，它承载着我们对亲友真挚的祝福和对美好生活的向往。
3.出示课题：中国结
(探究中国结在生活中的应用)
二、平结的基本编织和实践应用
平结是一种古老、实用的结形，有高低相等、不相上下之意，又有平稳安定之意，用途广，常用来做茶具、手链、项链、门窗等物品。
老师指导学生编平结，并引导学生总结其规律。平结是一种既古老又实用的基本结，变化非常丰富，可以进行条状连续、网状连续甚至各种特殊造型。用平结编的作品可大可小，小的如手链、表带、小挂饰等，大的可做成大型壁挂或编结服装等。因此，课堂上可以根据学生的兴趣与能力，组织学生或分组合作或独
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立制作用平结编制的作品。鼓励学生尝试不同的造型，树立信心，培养团结协作的意识。
(学生探究学习，老师引导。)[放背景音乐烘托气氛]
三、了解和认识中国结的文化内涵(举例：香囊佩玉轿子 帐钩 肩坠 笛箫 发簪 项链 烟袋)
文化内涵：中国结由于年代久远，其历史贯穿于人类史始终，漫长的文化沉淀使中国结渗透着中华民族特有的、纯粹的文化精髓，富含丰富的文化底蕴。
1.“结”是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，给人以团结、亲密、温馨的美感。
2.“结”与“吉”同音，“吉”又是人类永恒的追求主题。 3.富含浓郁的宗教色彩
A.帐钩上的“盘长结” B.佩玉上的“如意结” C.大年三十，红绳穿铜钱打结，求得孩子长命百岁
(人们将自己对未来的希望及对家人的祝福，美好的情感融于结艺内，创造出具有象征意义的中国结，成为中国传统的吉祥物品。)
四、欣赏各种中国结
中国结艺是中国特有的民间手工编结艺术，它以其独特的东方神韵、丰富多彩的变化，充分体现了中国人民的智慧和深厚的文化底蕴。在北京申办奥运会的过程中，作为中国传统的象征，深受各国朋友的喜爱。
今天我们只是学了中国结的简单结形，实际上结的形式已不仅仅是传统意义上的中国结，它已扩展到我们生活中的方方面面。
留心观察，你会发现“结”的运用远远超过我们的想象。
五、拓展应用：尝试编织更多富有变化的结饰
展示中国结装饰品，它们给我们带来了浓浓的中国气息，是我们炎黄子孙挥之不去的中国情结。让我们用充满智慧的头脑和灵巧的手以及敏锐的眼光共同创造出更辉煌的中国结文化。
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第五篇：七年级上册劳技教案
七年级上册
1 第一单元
礼仪与服饰
第一课日常礼仪
教学目标：了解中国自古以来就很重视礼仪。礼仪对规范人们的社会行为，协调人际关系，促进人类发展具有积极的作用。 重点难点：1.日常仪容2.日常仪态3.日常交际ABC 教学过程
一、设问引入：你知道我们的日常礼仪有哪些吗?
1.日常仪容
日常着装的三点要求 2.日常仪态
三姿 3.日常交际ABC
二、想一想：日常礼仪包含哪些方面。
三、做一做：在完成以上练习后完成做一做的两个简单练习。 引入======日常礼仪
四、朗读并识记有关信息，了解礼仪原则。
五、阅读礼仪原则
六、课外阅读
西方有哪些礼仪
七、板书设计：
1.日常仪容
日常着装的三点要求 2.日常仪态
三姿 3.日常交际ABC
八、反思：
第二课社交礼仪
教学目标：认识社交礼仪是人们在社会生活中处理人际关系，用来对他人表达友谊和好感的符合。
重点难点：了解掌握规范的社交礼仪，有利于建立，保持和改善人际关系，为交往创造出和谐融洽的气氛。 教学过程
一、复习引入：你知道我们的日常礼仪有哪些吗?
二、引入=======社交礼仪
了解社交是对人们在社会上所进行的各种交往活动的简称。
三、引入=====社交仪容 社交着装的具体要求
四、自由阅读见面礼仪
五、课外完成活动与探究
六、板书设计：
社交礼仪
社交====着装====见面礼仪
反思：
第三课 服装的保养
教学目的：了解服装与礼仪的密切关系，知道服装保养的含义与作用。 重点难点：了解适宜的洗涤方法，日常保养，正确的收纳是服装保养最重要的环节。 教学过程
一、复习引入：社交礼仪
二、引入======服装的保养
阅读洗涤方法，完成P13说一说的练习。
三、阅读洗涤剂的选择，完成读一读的练习。
四、引入=====服装的收纳 你知道有哪些收纳的方法吗?
阅读并完成P15的做一做，交流收纳方法。
五、自由阅读。
六、课外活动：活动与探究。
七、板书设计：
服装的保养
==洗涤方法========收纳方法==
八、反思：
4 第二单元
理财与购物
第一课理财基础
教学目标：了解一些理财知识和一些基本的金融常识。 重点难点：知道理财的含义，目的和内容
教学过程
一设问引入：什么是理财?
二想一想：理财的目的含哪些方面。
三做一做：在完成以上练习后完成做一做的两个简单练习。 引入======日常礼仪
四、朗读并识记有关信息，了解理财的内容。 五阅读日常生活理财与投资理财 六课外阅读 七板书设计：
1.什么是理财 2.理财的目的 3.理财的内容
八、反思：
第二课社交礼仪
教学目标：认识个人理财规划是分析个人财务状况，为实现人生目标而制定安排实施管理财务计划的过程。
重点难点：了解掌握认识个人理财规划是分析个人财务状况，为实现人生目标而制定安排实施管理财务计划的过程。。 教学过程
一复习引入：你知道理财的目的内容有哪些吗? 二引入=======人生理财的四个阶段 三引入=====零花钱的理财方案 四自由阅读见面礼仪 五课外完成活动与探究 六板书设计：
个人理财规划 人生理财的四个阶段
反思：
6 第三课储蓄基础知识
教学目的：了解储蓄的含义与作用。
重点难点：了解储蓄是个人理财最重要的环节。 教学过程
一复习引入：个人理财 二引入======什么是储蓄
阅读方法，完成P31说一说的练习。
三阅读储蓄的种类的选择，完成读一读的练习。 四引入=====如何储蓄 你知道储蓄的方法吗?
阅读并完成P33的做一做，交流方法。 五自由阅读。
六课外活动：活动与探究。 七板书设计：
储蓄基础知识
==什么是储蓄========储蓄方法== 八反思：
7 第四课农户小额信用贷款
教学目的：了解储蓄的含义与作用。
重点难点：了解储蓄是个人理财最重要的环节。 教学过程
一复习引入：个人理财 二引入======什么是储蓄
阅读方法，完成P31说一说的练习。
三阅读储蓄的种类的选择，完成读一读的练习。 四引入=====如何储蓄 你知道储蓄的方法吗?
阅读并完成P33的做一做，交流方法。 五自由阅读。
六课外活动：活动与探究。 七板书设计：
农户小额信用贷款
==什么是储蓄========储蓄方法== 八反思：
第五课保险常识
教学目的：了解保险的含义与作用。
重点难点：了解保险是个人理财最重要的环节。 教学过程
一复习引入：个人保险 二引入======什么是保险
阅读方法，完成P41说一说的练习。
三阅读保险的种类的选择，完成读一读的练习。 四引入=====保险的种类 你知道农业保险吗?
阅读并完成P43的做一做，交流方法。 五自由阅读。
六课外活动：活动与探究。 七板书设计：
保险常识
==什么是保险========保险的种类== 八反思：
9 第六课商品质量和价格
教学目的：了解商品质量的含义与作用。 重点难点：如何了解商品的质量。 教学过程
一复习引入：商品质量
二引入======如何了解商品的质量 阅读方法，完成P51说一说的练习。 三阅读商品的价格，完成读一读的练习。 四引入=====商品的价格
阅读并完成P53的做一做，交流方法。 五自由阅读。
六课外活动：活动与探究。 七板书设计：
商品质量和价格
==商品质量========商品价格== 八反思：
第七课购物常识
教学目的：了解购物常识的含义与作用。 重点难点：了解购物常识。 教学过程
一复习引入：商品质量
二引入======了解购物常识
阅读方法，完成P55说一说的练习。
三阅读商品的价格，完成读一读的练习。 四引入=====电视购物
阅读并完成P57的做一做，交流方法。 五自由阅读。
六课外活动：活动与探究。
七板书设计：
11 第三单元
保健与护理
第一课
家庭护理
教学目标：知道正常的保健方法对增强家庭生活成员的体质，预防疾病，形成良好的生活习惯具有重要作用。 教学过程
一、疑问引入====你看过养生节目吗?
二、引入====儿童青少年保健。 1.合理饮食。 2.增强体育锻炼。
三、引入=====中年人保健 1.合理膳食 2.劳逸结合。 3.坚持体育锻炼。 4.良好的生活习惯。 5.保持健康的心态。
四、引入=====老年人保健 合理膳食
四、课外活动与探索
五、板书：
家庭保健
青少年保健=====中老年保健
六反思：
第二课家庭护理
教学目标：了解掌握一定的家庭护理常识，对于促进病人康复的重要性。
重点难点：对家庭护理的了解和感悟。 教学过程
一、引入====生命体征观测
二、引入====病人生活护理
了解日常生活护理和病人心里护理。
三自由阅读====脉搏异常的表现。
四课外活动与探究：
五、板书：
家庭护理
日常生活护理与心里护理
反思：
13 第三课常用家庭护理器械的使用
教学目标：了解一些常用家庭医疗护理仪器的使用方法。 重点难点：对血压计的了解和感悟。 教学过程
一引入====血压计
二引入====氧气袋
三、引入=======体温计 1.玻璃汞嵀体温计。 2.电子式体温计。
四、引入====血压计。
五自由阅读
六、课外活动与探究：
七、板书：
家庭医疗器械
体温计====血压计====氧气袋
反思：
14 第四课常用家庭护理技术
教学目标：了解并掌握一些操作简单又实用的护理技术有利于提升家庭护理的质量。
重点难点：对家庭护理的了解和感悟。 教学过程
三、疑问引入====你看过养生节目吗?
四、引入====儿童青少年保健。 3.合理饮食。 4.增强体育锻炼。
五、引入=====中年人保健 6.合理膳食 7.劳逸结合。 8.坚持体育锻炼。 9.良好的生活习惯。 10.保持健康的心态。
六、引入=====老年人保健 合理膳食
六、课外活动与探索
七、板书：
家庭护理技术
反思：
15 第五课老年人用药常识及常见疾病的应对
教学目标：了解老人常用的药物及常见疾病症状，是应对突发事件，保障老年人身体健康，实习家庭和睦的重要内容。
重点难点：对老人常用的药物及常见疾病症状的了解和感悟。 教学过程
一引入====老年人用药基本常识
二引入====老年人常见疾病应对。
自由阅读====养成良好生活习惯的方法。
三课外活动与探究：寻找自己的办法了解更多有关疾病应对的方法。 板书：
老年人用药常识及常见疾病的应对
用药疾病常识====疾病应对
反思：