托班幼儿案例分析

2022-07-17

第一篇：托班幼儿案例分析

12月份案例分析：如何让托班幼儿尽快适应

新环境

对于新入园的托班幼儿，用“第二次断奶的煎熬”来陈述他们心理上所承受的压力是最贴切不过了。他们离开亲人，置于陌生的环境中，致使他们的机体发生着一系列的变化，如：饮食减少、睡眠不好、情绪不稳定、语言迟钝、精神恍惚。这些反应直接影响到幼儿的身心健康，从而也影响他们适应新环境的速度，给幼儿的家长工作和班上活动开展带来麻烦。怎样让托幼儿克服心理上的矛盾和不适应行为，从而尽快适应新环境中的生活、学习呢?

一、指导家长做好入园前的准备工作

入园前，可邀请幼儿来园熟悉环境，让幼儿在父母的陪同下参观幼儿园，认识班上的老师，让孩子看看幼儿园可以滑滑梯、可以骑木马、哥哥姐姐怎样唱歌、跳舞、做游戏，他们就会觉得幼儿园有一种无形的吸引力，产生“想上幼儿园”的欲望。同时，可建议帮助幼儿进一步认识、了解幼儿园，使其对幼儿园的环境、教师、小朋友的活动产好的感性认识。另外，还可指导家长培养幼儿最基本的生活自理能力，如穿衣服、洗脸、上厕所等;提前按照幼儿园的作息制度安排幼儿生活，使幼儿的生活规律与幼儿园的作息时间相吻合。让家长和幼儿讲清入园的道理(你长大了，该上幼儿园了，幼儿园是学本领的地方。)告诉家长，千万不能对幼儿说你在幼儿园要乖,要听老师的话，更不能说不听话老师会批评你等。因为这样只会给他带来紧张，拘束和反感。最后要向家长讲清入园时需带的生活用品，如：备换衣裤，口杯等。以便家长及早准备。

二、做好家访工作

1、作好家访工作，掌握第一手材料。

新生入园前的家访，一是了解幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭环境、父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等;二是通过家访与幼儿接触，初步建立感情。所以入园前，教师尽可能对每个幼儿都能上门家访或电话联系。通过家访，能进一步了解熟悉幼儿，增近教师与幼儿的情感，消除幼儿的紧张心理，取得家长的支持、信任和配合。为了全面了解每一个幼儿，要作好详细的家访记录，备好个案，掌握好幼儿的第一手材料，如，相互联系方式、幼儿能否自己穿脱衣裤?能否独自入睡?对幼儿的性格特点、兴趣爱好等也要尽可能的了解，做到心中有数。

2、消除幼儿对老师的陌生感。具体做法是：亲切自然地进行自我介绍，叫叫幼儿的小名，牵牵他的手，通过身体的接触使幼儿对教师产生好感;和孩子一起玩他们喜欢的玩具，谈他们感兴趣的话题，还可采取送小礼物的方法缩短彼此间的距离;向家长了解孩子的一些生活习惯及饮食爱好。多倾听家长的建议和要求，做好相应记录，取得家长的信任，以便教师在幼儿园做好孩子的护理工作，让家长放心。

三、做好晨间入园的接待工作

1、稳定幼儿情绪。晨间入园接待工作是否做得好，直接影响到幼儿一天的情绪。因为幼儿一天的好心情，就看你教师这时如何营造。接待幼儿时一定要作到三到：眼到、口到、手到。A、对每一位家长和幼儿要热情接人待物，不把任何人凉在一边。B、观颜察色，特别幼儿特别对待。对要家长亲一亲，才肯和教师的幼儿就让他们亲一亲。要和家长说悄悄话的就让他们说个够。要让家长抱一抱的也应让他们抱一抱。不要把幼儿和家长的浓浓亲情一刀剪。因为，这时你虽分开了他们，幼儿的心中却是充满了委屈和思念，同时对你产生了仇视。

2、组织有趣的晨间活动。

为了让幼儿愉快地走进活动室，我的方法是在晨间接待时组织有趣的游戏吸引幼儿，让他们在宽松的、有趣的游戏环境中产生欢乐和满足的情感体验，从而降低他们的分离焦虑。如，组织开火车、开汽车的游戏。当幼儿在家长的带领下来到活动是门口时，我就热情地向他们问好，并告诉他们：“今天老师要带小朋友到动物园去玩。”同时，拿出火车头饰戴在头上说：“快上车吧，我们马上要出发了。”正与妈妈难舍难分的圆圆一听说要坐“火车”到“动物园”去，并立刻松开妈妈的手，说声“妈妈再见”，头也不回地向“小火车”走来了。就这样，他们一个个在我的招呼下高高兴兴地乘上了“火车”于是我就提醒幼儿扶好、坐稳，边模仿开车的动作，边唱《开火车》的歌。他们有的看着、有的听着、有的学着、有的“开”着，认真极了。

四、让幼儿对教师产生依恋感

在陌生的环境里，幼儿最容易失去安全感，而让幼儿对教师产生依恋感，则是形成安全感的前提条件。

首先，老师要始终在幼儿身旁细心照料，让幼儿感到时时刻刻有老师存在，这样他们会感到安全一些，幼儿早期触觉较为敏感，多与幼儿肌肤相亲，如拍拍幼儿的小脑袋、拉拉幼儿的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话等，都让幼儿对教师产生深深的亲切感和依恋感。其次要用最温柔、最亲切的语言劝导幼儿。孩子有哭闹行为，应和颜悦色地加以劝导，决不能用尖利的甚至恶狠狠的语言去恐吓孩子，如“再哭，把你送给警察叔叔”;“再哭，把你一个人锁到一间屋子里去”等恐吓性语言是必须防止的。这样做或许一时也能奏效，但要知道这会造成不利于孩子心理健康的不良后果，使孩子在相当长的时间里，对老师抱有畏惧感和不信任感。另外，教师应尽量满足孩子的一切合理要求，如孩子喜欢什么样的游戏，喜欢玩什么玩具，喜欢和谁做朋友，能让他们做的事情，尽量让他们去做，并在其行动中尽量能给予表扬和鼓励，孩子一旦受到表扬，就会很高兴，很得意，孩子也会顺从老师的教育，服从老师提出的要求，逐渐对老师产生依恋感。

五、开展丰富有趣的活动

新入园的幼儿不习惯幼儿园的集体生活，喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具，都不能像家里一样随心所欲，一切都要遵守规矩。这对于任性、一切都以自我为中心的三岁左右孩子来说，是比较困难的，老师不能迁就孩子不正当的要求，要适当地进行教育，教给他们一些生活技能，可以通过各种各样的活动和游戏，让幼儿在愉快的情绪下学到本领。此外，教师要根据幼儿的兴趣爱好，多开展丰富有趣的学习活动。如，玩拖拉玩具、电动玩具，玩角色游戏等。幼儿对自己的身体动作很感兴趣，手指游戏、模仿律动等相对静的活动不但能起到动静的交替调节，还能激起幼儿对身体的好奇。笨拙好学地跟着教师，忘却哭闹。在情景表演和角色游戏中可到大中班请几个认识本班幼儿的哥哥姐姐来和教师共同组织，因为他们的加入和示范性的动作能更好的消除幼儿的心理压力，安定幼儿的情绪。同时也利于常规培养。

六、生活活动做到耐心、细心

吃、喝、拉、撒是人生存最基本的需要，对新入园的托班幼儿更是要满足他们。

1、进餐。教师要细心观察幼儿的进餐数量和情绪，尽量让他们吃得高兴，不急于改变幼儿已养成的不良习惯，如：先喝汤后吃饭、左手使勺、抓食等。对进食少，拒食的幼儿要耐心地开导、喂给，让他吃饱。

2、饮水。在活动中，要多给幼儿饮水。由于幼儿情绪焦躁、哭泣、出汗多和饮食不振，使身体所需的体液丢失较多，所以应供给足够的水，调节体温，促进血液循环，预防疾病。

3、入厕。在入厕时，教师应不怕脏，耐心陪同。并观察幼儿的粪便，异常的要记录。有的不应蹲坑、有的拉不下裤子，虽然他们已从厕所里出来，但并没有解，从而导致拉在裤子里，所以教师要陪同他们，在需要帮助时及时给以帮助。如，抱蹲、搀扶蹲、擦屁股、拉提裤子等。对拉在裤子上的幼儿应不要责骂，因为责骂会增加幼儿的思想负担，要及时为他们换洗，避免因穿潮湿的裤子着凉，穿脏裤不适而哭闹。

4、午睡。午睡是为了保证幼儿有充足的睡眠的时间，有利于幼儿的成长。但由于各自的生活习惯不同，有的要陪睡，有的要听故事入睡，有的不要脱衣服，有的要抚摸入睡、有的要抱着自己的东西入睡等等，对于这类幼儿不要急于改变他的习惯，先由着他，以后一天天的逐渐帮助改正。对于哭闹不睡午觉的幼儿却不能由着他，因为大家都在睡午觉，他单独玩，不仅不安全，而且还会影响其他幼儿，所以教师要想办法哄他睡到床上去。

七、用心组织离园活动

离园时，幼儿哭喊，家长掉泪的场面是常见不新，也是令教师心情沉重的事。因为幼儿的哭喊会使家长揪心，家长的落泪又令教师心愧。如何避免这一场面呢?

一、让幼儿高高兴兴离园。整理好幼儿的仪表，找出每个幼儿一天中最可爱的一面，在集体面前夸夸他，奖给他相应的礼物，让他高高兴兴有所获地投入亲人的怀抱。在家长面前夸夸他，把他能干之处当面告诉家长，让他增强自信心。

二、热情接待家长，详细反映幼儿在园情况。家长来接幼儿时，最关心、最想知道的是幼儿在园的表现。教师不但要热情接待，还要详细地向家长反映幼儿一天的表现。言语里要体现出教师对他的孩子的喜爱之情，对家长最关心的吃、喝、拉、撒在当面夸幼儿时进行巧妙的反映，同时希望家长配合的也要委婉地说清(如，不要让幼儿在家里吃早点、不带危险小物件入园等)，不能用生硬的语言和命令的口吻让家长产生误会。对有异常情况的要祥尽的告诉家长(如，大便难解、拉肚子、尿频、嗓子哑、有感冒迹象等)，以便家长尽早预防就诊，以免加重夜里发烧。

八、反思一日活动，做好来日活动准备

把室内环境映对来日活动作相应的布置，同时，还应反思一日活动中自己得失之处，找出改进方法。对离园时不方便当众交谈以及来不及交谈的要当晚进行家访或通过电话聊一聊。以便来日更好地开展活动。

九、鼓励家长共同配合

幼儿园教育固然重要，但家庭环境教育也是必不可少的，所以孩子们在幼儿园时已逐渐适应集体生活，但每当晚上或是周末回家后，再回幼儿园，孩子们又是哭闹成群，所以，教师要积极鼓励家长配合幼儿园的教育，在家时可多给孩子们讲讲幼儿园有趣的事情，给他们玩一些好玩的玩具，配合老师指导孩子按照幼儿园的要求做一些力所能及的自理活动，千万不能包办。如对不肯午睡、一个劲儿要找妈妈的幼儿可让其父母早点下班来幼儿园陪孩子熟悉幼儿园环境、带他找班上的同伴玩等。

新入园幼儿哭闹、情绪不稳定是普遍存在的，但我们应尽量让孩子较快地稳定情绪，愉快地上幼儿园，这要靠我们老师用心去做，相信只要我们用爱心设身处地地去理解和关心幼儿、教育幼儿，孩子们会很快适应幼儿园集体生活的，出现在我们面前的将是一张张活泼可爱、天真烂漫的笑脸。

第二篇：托班幼儿入园行为表现个案分析

幼儿情况: 小宝是个两岁半的小女生,性格活泼开朗,曾在幼儿园上过亲子班。通过与亲子班老师的谈话,我们得知小宝的个性比较自由散漫,奶奶带她参加亲子活动时,她几乎不肯坐下,而是在活动室中拿出各种玩具玩个不停,活动一结束,她就拖着奶奶的手去玩大型玩具。家访时,妈妈向老师详细地说了自己宝宝的情况,也意识到了宝宝所存在的问题,希望她在入园后能有所改善。

案例一: 九月一日,小宝牵着妈妈的手来到了幼儿园,当她看到活动室中各种各样的玩具时,顾不上和老师打招呼就跑到玩具柜中将玩具一筐一筐地拿出来玩,妈妈要走时,她非常高兴地和妈妈说再见。大约二十分钟后,她把玩具铺得到处都是,还抱着娃娃坐进了装积木的大筐中,让她出来也不肯。在半天的活动中,她的情绪非常愉快,自由地到处走走跑跑,甚至要自己开门出去玩滑梯。

开学一周,小宝每天都能以愉快的情绪入园,妈妈告诉老师她每天都盼着上幼儿园。但入园后,她对老师的任何指令都充耳不闻,也不参加老师组织的活动,而是自己到处跑、到处玩。

妈妈询问小宝情况如何,老师先表扬了小宝能高高兴兴上幼儿园的表现,同时,也将她自由乱跑不参加活动的情况告诉了妈妈,并让妈妈鼓励她能跟着老师学本领。小宝的妈妈告诉老师,小宝每天都要在幼儿园楼下玩将近两个小时才肯回家。妈妈表示一定会配合老师,也请老师对小宝有所要求,让她能参与集体活动。

分析: 由于小宝曾上过幼儿园亲子班,对环境比较熟悉,所以她的入园情绪是愉快而积极的。她喜欢玩,幼儿园的玩具对她充满了吸引力,同时因为要去玩,导致她到处乱跑、不参加活动。因为是开学第一周,为了让宝宝们能有愉快的情绪,能尽快适应幼儿园的生活,老师没有对她的行为作出纠正,而是与家长进行了积极沟通,取得了共识。

案例二: 第二周的第一天,小宝依然高高兴兴地来到幼儿园。当她想到处乱跑时,老师就牵着她的手把她带回到了集体中。一个小时的时间里,老师一直督促她和其他小朋友在一起,当老师说宝宝们要跟老师学本领时,她居然放声大哭起来,怎们哄都不行。直到老师要带小朋友们出去玩滑梯,她才止住不哭,玩得很开心。可是一回到活动室,她又放声大哭起来,还边哭边说:“我不要坐椅子!”此后的几天,她天天如此,一听老师说学本领她就哭,一听老师说出去玩她就很开心,然后回到活动室她又接着哭。

分析: 本周,老师与家长进行了配合。在家,妈妈对她进行了教育,并提出要求:“不许乱跑,要跟老师好好学本领。”在幼儿园,老师也对她要求:“坐在小椅子上,和大家一起学本领。”本想鼓励小宝能参加到活动中来,可是,却因此让她感到了约束、限制和不自由,她依然不能参加到集体活动中,情绪也大受影响,每天哭闹不止。同时,我们发现老师一讲出去玩就能稳定她的情绪。

案例三: 第三周的第一天,小宝又是哭着来幼儿园的,老师立即哄她:“你不哭,马上让你玩好玩的玩具,老师等一会儿还带你去玩滑梯,好吗?” 她立即止住了哭声,问老师:“真的吗?”看到老师点头,她向老师表示:“我不哭!”在后面的活动中,老师无论组织什么活动,都对她说:“我们在玩呢!”同时,为了不让她乱跑,老师就对她说:“我们坐在小椅子上玩。”几天下来,她的变化很大,愿意听老师的指令了,也能和大家一起参加活动了。

分析: 当老师发现小宝是因为怕“学本领”,认为“学本领”限制了自由而哭闹时,就及时改变了策略,不管做任何事情,提任何要求,都强调是在“玩”,从而使她的情绪重新回归到“快乐地玩”,使她能逐步遵守班级规则,也能情绪稳定地入园。

第三篇：幼儿园托班教案-幼儿园托班教案托班语言活动教案

幼儿园托班教案-幼儿园托班教案托

班语言活动教案

教案

事。

托班语言活动教案6篇 1 托班语言活动《松鼠宝宝的小伞》活动目标：

1、培养幼儿学会认真倾听故事。

2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故活动准备：塑封的各种故事人物。活动过程：

一、音乐歌曲导入。

1、出示小白兔头饰。师：小朋友们，上次我们给小白兔

做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗?

2、幼儿跟老师一起来唱。

二、讲述故事。

1、师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢?

2、我们也来给它唱首歌好吗?

3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢!她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女!

4、图书

师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个

故事，好吗?

5、教师讲故事。

三、家长给幼儿讲故事。

1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗?

2、教幼儿正确的看书姿势。

3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。幼儿园托班教案

4、请2到3对家长来给大家讲故事。

四、教师小结。

幼儿园托班语言《大家一起玩》教案

一、活动目标：

1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。

2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真开心。”

3、体验参与游戏的快乐。

二、活动准备：

故事挂图、两个不同表情的宝宝、

布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。

三、活动过程：

1、出示挂图，图上还有宝宝，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们知道这是谁的家吗?

师：这是宝宝的家，宝宝怎么了?宝宝为什么不开心?

2、初步了解故事内容。

师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢?没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗?

师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了?布娃娃来干吗?那它是怎么跟宝宝说的?

同上方法分别出示小狗和小猴。

3、理解故事内容，师讲述故事一遍。

师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢?我们一起

来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。

提问：

宝宝后来有没有开心起来呢?都有谁跑过来跟宝宝玩呢?

布娃娃跑过来，对宝宝怎么说?

小狗跑过来，对宝宝怎么说?

小猴也跑过来，对宝宝怎么说?

玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗?那他说了一句什么话?

4、听录音机完整讲述故事第二遍。幼儿园托班教案

延伸讨论：怎样才会使自己开心?

师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心!要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗?

师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗?所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗?

5、游戏：找朋友。

师：我们可以找一个朋友，可以找

两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗?

师：和朋友一起玩，开心吗?恩，大家一起玩，真开心!那让我们一起再到外面玩会吧!

四、活动总结：

教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，让幼儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心，

第四篇：托班幼儿评语

小铭铭你是老师的开心果，你快乐老师也快乐。看到你从学期初的哭闹着来园到现在唱着儿歌来园;看到你学会自己上厕所小便;看到你学会更多的词语，老师真的很开心。在新的一年老师祝你长得更壮，学得更多!

你的身手非常敏捷，你的速度非常迅速，老师总是满教室追着你跑，一会赶到窗边制止你的爬窗游戏，一会扑到桌边把你从桌上抱下来，一会冲出教室把你追回来，你大大的提高了老师运动的机会。好奇的你很喜欢探索电视，总是帮老师开关电视，新的一年你停止对电视的探索，帮老师做其他事情，好吗?

大大的眼睛是你最明显的特征，可爱的你得到很多人的喜欢，你的进步是挺大的：会自己上厕所，会唱很多的儿歌，会流利的说更完整的话。好好加油，老师相信你在新的一年会取得更大的进步!

你是个非常文静的小男孩，总是用你那双会说话的眼睛静静地盯着老师，让老师又爱有怜;你还是个爱干净的小男孩，不仅能自己吃饭，还能保持衣服及桌面的整洁，真棒!如果你遇事能用嘴告诉老师，而不是用哭声告诉老师，那会更棒哦!

你聪明活泼、可爱好动，能完整地演唱歌曲，朗诵儿歌，常常提些小问题考考老师，喜欢小朋友，但有时行为比较粗暴，更喜欢跟小朋友玩推椅子赛跑游戏，看得老师胆颤心惊，希望新的一年你改掉一些小缺点，不再玩危险性的游戏，行吗?

你是个活泼听话的小孩，喜欢幼儿园的集体生活，喜欢跳舞做早操，喜欢玩玩具，更喜欢看电视，只是语言发展方面进步较慢，希望新的一年你快快长大，用更完整、更流利的语言跟老师交谈，好吗?

立勋，老师为你欢喜为你忧!看到你摇头晃脑的唱歌跳舞，老师欣慰开心;看到你动不动就推打小朋友，老师伤心生气。你的进步让老师高兴，你的调皮让老师头疼，你主宰老师的喜怒哀乐，新的一年，老师希望你更乖更听话!OK?

聪明可爱的你总能让老师开怀大笑，你可爱的语言，可爱的表情，可爱的动作，让老师对你爱不完。这学期你的进步也挺大的：学会了很多儿歌，学会了自己上厕所，学会了自己吃饭。老师祝你新的一年身体棒棒，笑容多多!

第五篇：托班幼儿安全教案

活动目标：

1、初步学习跟着音乐有节奏地做小兔跳的动作。

2、通过小兔和狼的游戏,体验游戏带来的乐趣。

活动准备：

场景布置(草地、萝卜地)，兔妈妈头饰，兔宝宝胸饰

活动过程：

一、进入角色

教师以兔妈妈的角色出现。(1)兔妈妈：我来找我的兔宝宝，谁是我的兔宝宝?(边问边有节奏地做兔跳)引导幼儿回答：我是你的兔宝宝。(兔宝宝有节奏地回答。肯定一位幼儿说得真好听，并挂上胸饰)。(2)谁是我的兔宝宝?(幼儿集体回答后师分发胸饰)幼儿佩带胸饰。(3)谁是我的兔宝宝?(通过提问集中兔宝宝的注意力)

二、感知乐曲一(小兔的音乐)

1、听乐曲一

兔宝宝长耳朵最灵了，听!谁来了呀?(根据幼儿的回答引导幼儿合着音乐做小动物相应的动作，如：小鸭子——小鸭子怎么走路的，喜欢到哪里玩?我们一起到水里去玩了，引导幼儿做做小鸭子洗脚、游泳的动作。

2、小动物玩得真高兴啊，走!跟着兔妈妈到草地上玩咯!看看谁的耳朵长得最最长，一蹦一跳出发咯!

3、兔宝宝第二次练习：宝宝，我们在草地上跳个舞吧!长耳朵们，跟着妈妈轻轻跳、慢慢跳

4、宝宝第三次练习：时间不早了，跟着妈妈回家了，我们的家在哪里?(那里)我们的家在前面。

三、感知乐曲二(大灰狼的音乐)

1、到家了，真累呀!擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰尘舒舒服服睡觉了(大灰狼的音乐)兔妈妈：嗷哟!谁来了?

2、大老虎大灰狼来了我们怎么办?(躲起来、藏起来，这样我们就安全了)

3、你想躲在什么地方?(我想躲在大树后面，肯定说完整的幼儿，引导后面的宝宝说完整)

4、是呀，大灰狼来了，我们可以躲在很多地方，这样就安全了。可不要躲在一起，不然大灰狼会发现你们的。

四、音乐游戏：小兔和狼