时代的发展赋予教师更艰巨的任务

2022-09-11

近些年, 毕业生分配出现了“怪现象“, 许多平时循规蹈距、成绩优秀的学生很难找到工作, 有些平时看起来“不务正业”、成绩平平的学生很多用人单位却挣着用。另外一些学生虽找到工作, 但好高骛远, 频繁跳槽。

细分析起来看, 近几年的分配基本是走人才市场, 用人单位不单看一个学生的档案, 而要进行综合能力的考察。二十一世纪, 全球经济走向一体化, 时代要求的是综合能力较强的人才, 如果我们教育教学还墨守成规, 一味的要求学生只学好书本知识, 就不能跟上时代的脚步, 因此, 必须对学生进行多方面的培养。

1 学生职业道德素质的培养

一个人的学识再渊博, 能力在再强, 如果其职业道德素质很差, 也很难立足于社会。现在的毕业生职业道德存在着不适应社会要求的现象, 如一些人不愿在所学专业对应的职业岗位一线工作, 不从职业与专业发展考虑, 只从个人利益出发, 甚至损害他人或单位的利益。而我们在培养学生的过程中, 往往只注重专业知识和技能的培养, 职业道德教育多是通过专门的职业道德课进行, 很少在基础课程和专业课程中渗透职业道德内容, 造成职业道德与专业教育相分离。有些学校甚至没有专门的职业道德课, 只是在思想道德修养或就业指导课中涉及职业道德。

所以教师在人才培养中, 不仅要加强专业知识、技能的培养, 而且更需要强化职业道德教育, 要把职业道德作为学生职业综合能力的重在基础课和专业课中, 教师针对学生现状有目的的进行道德素质教育, 结合所讲课程渗透到每一节课中, 使学生在学生时期能随时接受到这种教育, 扎根在思想深处, 渗透到每一个细胞。

2 培养学生的创造能力

二十一世纪, 是知识经济新时代, 江泽民同志在全国人才科技大会上指出:“创新是一个民族进步的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族, 难以屹立于世界之林。”人是知识创新的主体, 是生产力中最活跃的因素。只有掌握了系统的科学文化知识, 具备了创新精神和创造能力, 才能在知识经济时代站稳脚跟, 有所作为。

由于我国教育体制还不够完善。严重影响学生内在创造力的发展。我国学生拿少年奥林匹克竞赛奖的并不比发达国家少, 甚至还多, 而长大成材后却不如人家的科研成果多, 这就要求我们的教育工作者要不失时机地培养学生的创新意识。

政治课是学生系统学习政治理论、接受德育教育的主渠道, 在培养学生的创造性思维上有独特的优势。在政治理论学习中, 主动联系社会热点问题, 如下岗问题、降息问题、购房问题、腐败问题等, 根据所学理论选择相关问题展开辩论, 培养学生全面的、发展的看问题的能力, 指导学生克服固执与偏见, 不但要学会正确认识问题, 而且要创造性地解决问题。

再次, 培养学生良好的心理素质, 良好的心理素质, 是一个人适应社会、实现自身价值的关键。而这一代蜜罐里长大的孩子们, 他们害怕困难, 不少孩子靠抄袭别人的作业来应付老师的检查, 不爱动脑筋, 不敢尝试别人没有做过的事, 试想, 即使是一个智商很高的人, 如果缺少独到的见解而依赖性很强, 没有坚忍不拔的毅力去摧毁常规障碍, 又怎能成为一个现代社会需要的人才呢?

在整个教学过程中教师自身的素质是培养学生良好心理素质的关键。要经常与学生谈心, 解决他们的心理障碍, 从一是一物中培养他们积极的人生态度, 及时提醒他们不要因一时的挫折而自暴自弃, 不要计较个人得失, 放宽眼光, 襟怀坦荡, 凡成大器者必大度。

3 教育学生向一专多能方面发展

根据我校大部分学生毕业分配难的特点, 倡导学生除自己的专业外应多学些技能。信息时代, 传递信息的工具越来越高级, 学生对电脑的了解, 只是聊天及肤浅的认识, 真正掌握得几乎没有。外语就更不用说了。而学生没有危机感, 不知道世界变化的迅速。针对这种情况, 给学生多讲世界局势, 发达国家的先进技术水平, 我国和世界接轨需要什么样的人才, 以及人才竞争的残酷性, 使学生有危机感, 增强他们的开拓进取精神, 有了这种精神才会有明确的目标, 激发学习兴趣, 使其学有所成。

4 教师自身素质的培养

教师对学生耳濡目染的作用是多方面的, 有直接的, 有间接的, 有内在的, 也有外在的。教师在很多时候重视教的作用, 而忽视了师的影响。所谓师的影响就是教师特有的个性魅力, 对学生吸引力、感染力。教师有没有感染力, 有没有吸引力, 能否让学生佩服、效仿, 这与不易被看重但是有十分重要的素质密切相关。作为教师, 即使有很高的学历, 很强的教学能力, 如果不被学生认可、佩服, 也无用武之地。教师的素质, 是教之内助、师之根本, 使教师生涯的核心, 决定着教师的职业生涯。

教师只有具备了一定的素养, 才能真正的理解人, 教师的素养与专业知识融合在教学中, 可使教学更具艺术性, 从而增加其教学效果和教学的感染力, 以提高学生对知识接受, 这种潜在的影响大大超越了专业课本身。

教师依靠自己的专业来增强品德修养, 从而赢得学生的认可和模仿, 只有高素质的教师, 才有可能教出高素质的学生, 我们其实是和学生一起成长的。

总之, 社会的竞争是人才的竞争, 人才的竞争, 是个人综合能力竞争, 我们教育工作者正肩负着时代的重任, 使我们的下一代多能积极投身到社会建设中, 而不被社会所淘汰。

摘要：针对毕业生分配、就业现象, 本文论述了, 在教育学生的过程中, 重点在学生职业素质、创新能力、心理素质、一专多能几方面进行针对性教育, 以及教师自身素质方面的提高。

关键词：职业道德,创新能力,心理素质