学生养成教育汇报材料

报的具体内容也是多样化的，包括对于工作的概述、总结、要花费的时间周期、时间节点、需要的资源、完成情况等。在撰写汇报时，你是否感觉到困惑，缺乏逻辑性？今天小编为大家精心挑选了关于《学生养成教育汇报材料》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：学生养成教育汇报材料

学生习惯养成教育汇报材料

良江镇中心小学

学生习惯养成教育汇报材料

良江镇中心小学

2013年11月26日

良江镇中心小学

学生习惯养成教育汇报材料

近几年，我校坚持以“诚实勤学、笃志报国，尊师守纪、团结奋进”为校训，以培养“学会求知，学会生活，学会做人”为目标。立足校本，落实习惯养成教育，开展兴趣活动，创建活力校园。我们做了以下几点工作。

一、实施方案

以“抓实在，求实效，促发展”为宗旨，立足校本，大胆改革创新，积极开展习惯养成教育，收到了良好效果。

1.养成教育必须先从老师抓起，于是我校把师德教育放在首位，把打造高素质的教师队伍，让教师高尚的师德为重要的学校养成教育资源。学校领导班子建立和坚持严格的师德规范，对教师严格要求，制定合理的教师评价体系，打造出一支高素质的教师队伍。现在，我校几十名教师，没有一个不把学校的事情当作自己的事情。学校把各项具体的工作合理的分配到每位教师，做到人人有事干，事事有人干，没有一个不关心爱护学生，没有一个不是勤奋敬业，开拓进取。大家心往一处想，劲往一处使，目的只有一个：把学校的任何事情都做好。

2.依托校园文化，潜移默化育人。

我校认识到校园文化建设对养成教育起着潜移默化的作用。我校合理布局，校园里有学生行为规范、学生文明礼貌用语，文明之星专栏。教室内外养成教育、安全教育、办学目标、校训、校风、教风、学风等各类齐全的展牌。走廊里有装饰的名人名言。

还有每周一国旗下的讲话、由教师辅导学生轮流上台演讲，涉及养成教育各项内容，如：“文明礼貌从我做起”、“做一个讲文明，懂礼貌的好学生”“清洁校园，人人有责”等规范学生的行为。各班利用班会、品德课对学生进行德育训导，激发学生的学习兴趣，全面提高学生素质。学生身处校园，能耳濡目染，起到潜移默化的作用，受益颇多。

3.结合实际，逐步形成完善的习惯养成教育机制。 学生良好行为习惯的养成，就是引导，“无规矩不成方圆”，养成教育要从一言一行开始培养，尤其要细化各项行为规范。为了抓好习惯养成教育，我校制定了一系列学校及班级管理规章制度，成立了领导小组，制定了方案，学校在制订方案时，还根据学生的年龄特点制订各年级养成教育主题班会：

1)、

一、二年级突出“爱清洁、讲卫生、不逃学”的主题 2)、

三、四年级突出“我是文明小学生”的主题

3)、

五、六年级突出“培养学生良好的行为习惯”的主题

二、实施细则

(一)、卫生习惯养成教育。

讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。

1、各班建立了卫生检查小分队，督促和检查本班学生的个人卫生情况。学校组织专人每周一小节，每月一评比。使同学们养成勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手的好习惯。

2、清洁区和教室每天要清扫干净。

3、保持桌椅的干净整洁，定期整理课桌和清理书包。

4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。

5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。

(二)、文明礼仪养成教育。

举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时敬队礼，高唱国歌。

2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。

3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

4、向别人请教，态度要诚恳。

5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。不追逐、打斗、玩有危险的游戏。

6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。

7、集合出入按指定路线和顺序，不插队、不推搡，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行礼让。

8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。

9、认真做好课间操、大课间活动，姿势正确。 三 、评选学校文明之星

具体操作如下：

1、由全班学生根据评选条件自行打分，经班委认定后推荐5-6名候选人(候选人自评分必须在80分以上)进行全班投票。候选人对照评选条件简要介绍事迹后，由大家举手表决确定，根据得票数多少且超过半数者才可确定为“班级文明之星”。各班每周评选一次，将评选结果在表扬栏中公布，学校每月评选一次，各班将四周的评选结果进行统计，将得票数最多的学生推荐为“校园之星”，并填写 “校园之星推荐表”。

2、学校德育处将各班级推荐的“校园之星”进行审核，然后向学校推荐“校园之星”。(原则上各班每月推荐

一、两名)

3、各班要实事求是，评选过程要充分发扬学生民主，对推荐名额宁缺勿滥。

4、校园之星的奖励办法：获得校园文明之星的学生，由学校统一拍照，有关事迹在学校宣传栏公布;连续两次被评为学校文明之星的同学学期末学校颁发荣誉证书。该星作为以后评选乡、校三好学生、优秀干部以及其他推优的参考条件。

在这里值得一提的是：我校自开展学生良好行为习惯养成教育至今，学生的不良行为习惯渐渐少了，学生良好行为习惯变多了，特别是学生的学习成绩比以前明显提高了，主要表现在全乡统考中，我校的教学质量比以前明显提升了。

诚然，我校学生习惯养成教育工作才刚刚起步，在各级领导的亲切关怀和指导下，取得了一些成绩，得到了社会的好评和领导的首肯。但离上级领导的要求还有一定的距离。今后，我们将更进一步抓好学生行为习惯养成教育工作，提高办学品味，努力把我校办成一所学生喜欢、家长放心、人民满意的学校。

良江镇中心小学卫生工作总结

良江镇中心校小学

2013年11月

加强校园环境卫生工作，打造学校新形象

我校根据县教体局“清洁校园、优化环境”活动实施方案，以“办人民满意教育，做人民满意教师”为办学宗旨，以“美化校园，打造学校新形象“为目标，制定校园及周边环境卫生综合整治实施方案，细化责任，明确工作目标，实行责任追究，使学校的面貌更新，校园环境更优雅，为师生的学习和生活提供了良好的环境。

一、制定可行计划，发挥组织机构作用，确保各项工作目标的实施。

为确保《清洁校园、优化环境活动方案》的贯彻落实，充分发挥学校环境卫生工作领导小组作用，使小组成员责任清楚，分工明确，工作中讲究方法，注重实效性。

1、成立校园及周边环境卫生综合整治领导小组： 组

长：陈明芳

副组长：韦龙

覃耀锋

李志醒

成

员：韦庆等

范晓梅

陆

萍

江春莲

思秀芬

周金娈

江婉茹

2、明确责任，分工合作

组长全面负责校园及周边环境卫生综合整治工作，传达上级会议精神，副组长按分工抓好责任片区的工作，分管卫生工作的领导及管理人员在日常工作中要事必躬亲，布置各项工作有质量、有创新，不照办照抄、不流于形式，有实际的指导意义。为全面开展好学校卫生工作奠定了基础。各班级在日常开展工作中有章可循，有据可查，做到心中有数。 学校制定了环境卫生工作责任追究制度，使学校的环境卫生工作做到“处处有人管，时时有人抓，责任有人担”。

二、做好城乡环境卫生宣传与普及工作。

我校采取了多种形式进行城乡环境卫生工作的宣传，在全校师生中广泛普及卫生知识，并收到了较好的效果。

(1)学校利用教师会、校园广播和主题班会，升旗仪式等形式对学校师生进行校园环境卫生综合治理工作的专题教育活动，传达了《许昌县教体局关于清洁校园、优化环境实施方案》的文件，《学校卫生工作计划》等，进一步增强了师生对校园环境卫生综合整治工作的认识。

(2)发挥课堂主渠道作用，进行卫生知识学习与实践。

通过《学校环境卫生》课和《中小学生心理健康教育》课的课堂教学，使学生对生活卫生、饮食卫生、疾病预防、环境卫生等常识有了更系统的了解，能自觉运用于日常的学习、生活之中，学生收益很大。使环境卫生观念进课堂。

(3)通过学生向家长进行宣传，使环境卫生综合整治工作的宣传进家庭，进乡村，形成由学校发动，向社会良性扩张的格局。

三、加强校园及周边环境卫生整治，改善教学环境 (1)加大对校园及周边环境卫生的清扫力度

通过加强对各班级教室及卫生区清洁卫生的清扫，使校园的清洁卫生常规工作更加扎实，使一些卫生死角的清洁卫生得到彻底的扫除，校园的环境更加的清洁。 (2)做好校园环境卫生的保洁工作

通过充分发挥学校先进团队组织的作用，在团队组织中选取思想觉悟高，行为习惯较好的学生担任红领巾监督岗成员，建立校园文明劝导台，引导学生注意保持校园环境卫生，对校园内的环境卫生进行监管，充分发挥学生团队作用，做好校园环境卫生的保洁工作。 (3)加强监督考核，表扬先进，促进校园环境卫生工作的开展。 学校不定期的对各班级的清洁卫生情况进行量化考核，对检查中发现的问题及时指出，及时整改，对环境卫生较好的班级给予卫生流动红旗的奖励，促进校园环境卫生工作的开展。

四、进一步美化校园，发挥环境育人作用。

校园文化建设是学校建设的内容之一，我校在乡中心校的要求下，加大对校园环境美化的力度，在校园硬化了路面、广场，种植了各种花草树木，在多处悬挂了名人字画，在学生宿舍楼，教学楼，校门口，楼道等重要地段安置了夜间照明灯，在学生中加强了文明礼仪的教育，努力营造良好的育人环境，为学校教学工作的顺利开展提供良好的条件。

通过有效的宣传，有力的组织，常态化的扫除，及时的监管，大力的整治，我校的校园环境得到了美化，校园面貌得到了更进一步的改善，校园环境卫生工作取得了非常好的效果，我校将在上级有关部门的领导下，以坚定的决心，实干的精神，更好的美化校园。

良江镇中心小学

2013年11月

第二篇：养成教育汇报材料

2013年张华楼小学现代化学校验收校长答辩题

各位领导：大家好!

国家教育中长期发展规划明确指出：“把育人作为教育的根本要求”，“坚持德育为先”的具体要求。 德育工作的主要途径就是养成教育，为此，学校把养成教育作为学校的特色工作来进行。在养成教育中，我们的主要做法：

一、 达成共识： 学校规模小，老师少，我经常给老师们讲，我们每一位老师都是班子成员，各分管一块工作。为此在德育教育中，我们针对农村学校：学生少，留守儿童多，家庭教育缺失，这些学生往往是行为习惯比价差，我们针对这一情况，全体老师很快达成了共识，以养成教育为突破口，来提高学校的德育效果。

二、 制定规划：

找到了切入点，我们如何来进行养成教育，我们制定了养成教育的三年发展规划，在规划中，明确了养成教育的实施途径，主要通过品质、习惯、措施、校本四个方面来发展和完善学校的养成教育，从而打造有生命活力的教育。

三、 具体实施：

养成教育是一种行为规范的教育,它要求教育对象按照行为规范的要求,自觉地养成一种优良习惯:养成教育的侧重点在干思想道德品 1

质和行为习惯的培养,它要求教育对象树立正确的世界观和人生观，塑造完美的人格。

为此，我们在养成教育中：

1、把品质教育作为切入点，针对学校实际，从“有梦想、知责任、懂感恩、能尊重、有爱心、会沟通、善合作、能担当”的良好品质入手，在品质教育中，主要通过仪式教育来进行。比如：“有梦想”，学校结合中央电视台开学第一课《乘着梦想的翅膀》对学生进行“有梦想”的仪式教育，首先组织全体学生观看了中央电视台开学第一课《乘着梦想的翅膀》的视频，在宏观上给学生一概念，人需要有梦想，而后让学生将自己的梦想写下来，拿在手中高举起来，梦想需要我们努力，需要我们坚持，最后让学生把自己的梦想给保存起来。每一次仪式教育孩子们会在脑海里留下深刻的记忆。例如：“知责任”：我们邀请感动中国十大人物李隆到校对学生讲自己在汶川地震中营救李轻松、卞刚芬的场景，之所以在废墟中坚持12个小时不放弃，就是身上的制服告诉他，自己是武警战士，我懂得身上的责任，让学生明白自己作为一个人，要知道自己的责任。

2、以“学习、仁爱、负责、自制、尊重”这五个方面为切入点，以“相互尊重、相互理解、相互信任、相互帮助、相互学习”为主要原则，将学生应养成的行为习惯进行细化，例如学习方面：倾听习惯、准备好自己的学习用品习惯，预习复习习惯等，每一个习惯，我们都不是单一开展，而是相互结合，按照年级不同，习惯要求不同，在习

惯训练中，我们把在校养成和在家训练相结合，提高家长的认知，明确规范的具体要求，持久训练，在实施的过程中，发现问题，及时评估，及时的纠正。

3、形成习惯养成环境：

这里的环境主要指2个方面：(1)是学校要给学生行为习惯养成创立良好的氛围，比如监督机制，目前，我校在监督机制上主要采取班级值周制度，我们设立的很多学校的管理岗位，提出了岗位的具体要求，自身要求：在岗一日，示范一日;监督要求：在岗一日，尽责一日;岗位的设定，给学生行为习惯很好的形成创设了良好的氛围。

(2)家庭环境：我们正在努力改变，虽然很多父母不在孩子身边，我们一是通过孩子自律，二是通过爷爷奶奶课程，三是通过校信通发给家长的教子观念等，尽管现在收效甚微，但还是有一定的效果。我们会坚持下去。

4、加强教师的培训：

通过教师的培训来提高教师在行为习惯中养成中的辅导能力，为行为习惯形成创设条件。行为习惯养成，需要班主任在心理学上有一定的造诣，为此学校在班主任老师这一块，加大了心理学培训力度，开展了萨提亚课程，提高老师对学生的行为分析和纠正能力。

5、收集课例：

我们注重收集培养过程中学生的行为习惯发生变化的课例，形成学校习惯教育的校本教材。这个是我们的设想，我们正在努力。

各位领导，以上是我对学校养成教育工作开展情况的叙述，不当之处，敬请各位领导批评指正。

第三篇：南村中学养成教育汇报材料

养成教育汇报材料：

师生携手 上下连动 让优秀的行为成为习惯

泽州县南村中学

我校现有23个教学班，1670余名学生，98名教职工。从2006年开展行为规范养成教育以来，学生在各方面的习惯有了可喜的变化，文明素养不断提升，学生行为守纪，校园规范有序，文明、规范、和谐的育人环境已基本形成。三年来，我们坚持“完善制度为根本，思想建设为关键，活动为载体，专项训练为手段，”的原则，紧紧围绕养成良好习惯这个中心，突出抓好制度建设、思想建设、专题活动、专项训练四个环节。

现将我校在开展行为规范养成教育所做的工作汇报如下：

一、广泛宣传，深入学习，明确任务，提高认识，创设开展养成教育活动的良好氛围。

学校把养成教育工作放在一切工作的重中之重，将养成教育工作列入重要议事日程，每学期都要召开多次班子会研究养成教育工作。确立了 “学生为主、全员参与;教学为主，全面渗透;学校为主，全方配合” 的总体思路，认真做好“四个一”。在学期第一次全体教师大会上组织教师认真学习《养成教育学期实施方案》、《教师的十个基本行为习惯》，要求全体教职工积极行动，密切配合，大打一场养成教育攻坚战。在开学第一次全体师生大会上，由校长作养成教育专题动员报告，并进一步学习《方案》，让每个学生明白开展养成教育的重大意义，明确了行为习惯养成的目标。开学第一次教研，确立行为习惯养成教育学习习惯的课题研究，进一步加强教师科研意识，让教师在科研过程中探索养成教育的规律，要求教师撰写有一定质量的养成教育论文及养成教育案例，用科学的态度深化学生行为规范训练;开学第一周进行安全纪律行为规范教育周，进一步学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《南中学生行为规范》等，并将养成教育的主要内容细化到具体的班级管理事务中，使学生养成有个方向，行为有个准则，明白哪些事该做，那些事不该做，以此规范学生自己的言行举止。政教处通过“校园之声”广播站及黑板报进行宣传，教导处要求各科教师备课要备养成教育思想点，教学环节要渗透养成教育的思想，教学过程要矫正不良的行为习惯，从课堂行为到课间活动让养成教育的主旋律不绝于耳，萦绕于心，这样在整个教育教学过程中始终贯串着养成教育这根红线，使养成教育的意识在学生心里生根发芽

二、健全制度，强化监督，严格检查，奖惩分明，使养成教育活动的开展规范有序。

教育无小事，事事在育人;教师无小节，处处做楷模。如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么开展学生养成教育就会事半功倍。为此，我们制定了《南中教师行为规范》《教师的十个基本行为规范》，要求教师在日常生活中尽最大的努力给学生做出表率、严于律己，躬亲示范、一伸手一弯腰、不乱扔垃圾和衣冠整洁展示教师风范，学校明确规定，要求教师做到的，领导必首先做到，要求学生做到的，教师必首先做到。学校坚持领导执日制度，对教师的教学行为进行规范，存在的问题在教师例会上指出，警示其他教师。学校制定了《南中学生一日常规》，《南中学生行为规范》，从仪容仪表、卫生常规、学习习惯、文明礼貌、爱护公物、安全行为等常规教育方面，用完善的制度严格要求学生，力争做到时时、处处、事事都有规范要求。为加强制度落实，学校成立了学生会，实行学生自主管理，对全校学生的日常行为、各班的学习、纪律、卫生、自行车摆放、安全等进行认真督促检查，对于违反规定的，严格按照班级量化的评分标准进行扣分。对违反《中学生守则》《中学生日常行为规范》的学生进行疏导和教育。学校坚持每日行为规范评分公示制度，值日小组针对各班级评分考核情况进行公开通报，反馈好人好事，具体指出各班学生行为规范存在问题、扣分情况，让班主任对学生进行思想教育时有针对性，引起重视，加强正面引导，改正不良行为习惯。对于“情节比较严重”的学生，或经教育暂时还难改的学生，学校政教处将进行重点教育与心理疏导，使学生克服不良习惯、争做文明表率。坚持《文明班级评比条例》《文明学生评比条例》的量化评比，进行“每周流动红旗”“每月文明班级”每学期 “文明学生”的评比，以公平、公正、合理的评比手段，树立先进典型，使文明班级，文明学生的辐射导向的功能，以点带面，见贤思齐，有效促进良好校风、班风的形成。

三、家校合一，和谐互动，形成网络，把养成教育活动引向纵深。 学校是养成教育的主阵地, 家庭是养成教育的第一课堂。在养成教育工作中,学校注重与家庭的沟通与合作，通过家长学校、家长会、家访、家长开放日等形式,使家校形成合力,增强教育效果。一个在学校规规矩矩的好学生,回到家却是一个无规无矩,甚至是蛮不讲理的孩子,听不得别人的意见与教育。某些行为孩子在学校能做到，脱离了学校这一要求就不存在了，这都是由于家庭教育与学校养成教育的脱节造成的。家庭是人的第一个社会生活环境, 家庭教育是一切教育的起点,任何教育离不开家庭教育，学校一直非常重视 “家校合作”，提倡父母和学校主动配合，要求教师主动家访，通过多方面、多渠道与家庭教育结合起来, 使教育形成合力。

四、形式多样，主题鲜明，环环紧扣，通过系列活动形成养成教育长效机制。

自开展养成教育活动以来，我校利用多种形式开展了丰富多彩的养成教育系列活动。

1、我校坚持开展晨誓活动。晨誓活动是各班每天上午第一节课前必须进行的一项活动。用宣誓的方式喊出来：我是南中人，我爱南中一切，我以南中为荣。我深知：家中父母劳作艰苦。我懂得：文明谦让、理解尊重。我追求：奉献社会，实现自我。我坚持：好学上进，自强不息。我养成：勤学习，善思考;爱公物，守校规;懂礼貌，讲诚信。我信心百倍：潜力无穷，一定成人、成才、成功。就是让这些主题鲜明突出、简洁明快、富有教导和劝诫意义的语句，时时提醒学生，教育学生，激励学生，培养学生爱国、爱校的情感，提高养成良好习惯的意识。要用美的熏陶，使之潜移默化，用感情上的共鸣，思想上的认同，文明礼仪上的配合，真正达到心服口服，入脑入耳，顺理成章。

2、开展班级文化建设活动。我们的思路是：通过小团体的教风、学风、班风班级文化建设，带动大集体教风、学风、校风校园文化的形成，班级文化建设重点抓了拟定班级奋斗目标、班训、班级口号的班级思想文化，因为一句好口号就是班集体的一面旗帜，他指引着班集体团结友爱，精神振奋，焕发出无穷的力量和生机。对教室环境 “美化”，的环境文化，因为通过自主设计教室，装饰墙壁，名人名言推荐栏，教室窗台上种花养草，教室桌凳的摆放，人人都来维护教室的环境，人人为之努力，好的行为变成了习惯;对班级学生参与活动的“面貌”的活动文化，因为这是一个班级的精神，学生参与班级活动，张扬个性，在玩中学，在学中体验，人人都是参与者，个个都是责任者，既促进了学生全面发展，又养成了良好习惯。

3、开展好习惯专项训练活动。七年级以规范行为教育为主，八年级以培养能力教育为主，九年级以社会责任感教育为主，两月一大主题，前一个月专项训练，第一周启动，第二周训练，第三周强化，第四周巩固，后一个月形成习惯，先后实施了文明礼貌、纪律教育，爱护环境，珍爱生命等主题教育活动。

4、开展系列专题活动。针对校园环境，开展一伸手，一弯腰，争做校园文明人的活动;针对校园突发安全事故，进行的安全演练活动;告别陋习，不进营业性网吧签字活动，约束自己的言行;每周一升旗仪式和国旗下的行为习惯演讲活动，使广大学生受到良好行为习惯的感染;在重大节日、纪念日开展的革命传统教育;向国旗敬礼，做一个有道德的人网上寄语签名活动，培养学生爱国主义思想，增强学生对祖国的自豪感、责任感、使命感，通过这一系列活动的开展，学生的品德在日积月累中修养升华。

5、校园文化建设。校园文化建设是学校养成教育工作的一面旗帜，一项品牌，有 “润物细无声”的教育魅力，是学生的精神家园，学校力求让校园的每一堵墙会说话，每一处景点都有意义，校园走廊、墙壁上挂名人画象、名人名言，用浓郁的校园文化氛围，陶冶学生的心灵，使学生在潜移物化中促进文明素养的提高。在楼梯间贴挂“轻声慢步靠右行”的教育宣传标语，提醒学生按规则要求上下楼梯，相互礼让，保持楼梯通畅。校园的草地绿树插上有关“爱护花草，保护环境”“芳草依依、大家伶惜”的宣传教育广告，警示引导学生“珍爱校园一草一木”。餐厅内贴挂“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”标语，警示引导学生勤俭节约，不能随意浪费粮食。每年学校举行的校园艺术节、田径运动会，校园歌手赛、配乐朗诵、书画比赛、元旦活动，成为学校的行为规范教育的阵地，每一次的活动，其新颖的形式，活泼的手段，贴近学生的内容，都力争让学生终身难忘。使学校的行为规范教育更能深入人心，同时也使整个校园充满了浓郁的人文主义色彩。

通过不断的努力，现在学校的师生感情浓了，衣服穿周正了，头发整洁了，见到客人能主动问好，同学之间能相互谦让了，校园干净了，学习自觉认真、空气浓厚了，师生的精神面貌好了，校园和谐有朝气了。

学校先后被评为“山西省文明学校”、山西省“基础教育课程改革先进校”、山西省“远程教育资源运用先进单位”、 市“平安校园”“和谐校园”、泽州名校等称号，艺术节上，三人舞<赞歌>获山西省艺术节舞蹈二等奖，合唱队连续二年获得合唱组第

二、三名的好成绩，教学成绩连续八年获得泽州县中考成绩优秀奖。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。养成良好习惯不是一日之功，需要长期坚持，落实养成教育也不是一人之事，需要学校、家庭和社会的共同努力。我校虽在养成教育工作上做了一些尝试，但还存在许多不足之处，还有许多未知领域等待我们去共同探讨。我们深知养成教育是一项只有起点没有终点的工作，愿与大家共同努力，在市养成教育的园地里浇灌出一枝绚丽的花朵。

第四篇：北店头养成教育汇报材料[最终版]

多措并举，狠抓养成教育

各位领导、各位同仁： 大家好!

感谢教育局的领导给我们这个机会，让我把我乡在开展学生养成教育方面的做法给大家做一个汇报，不妥之处敬请各位给与批评指正。

2013年学期初，根据我乡的实际情况，我们决定以迎省检为契机，多措并举，狠抓学生的养成教育。一年多的时间下来，收到了一些效果。现将我们的工作开展情况汇报如下：

一、理清思路，明确工作方向

当代教育家叶圣陶说过：“什么是教育?一句话，就是养成习惯”。养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，通过有效的培养与锻炼，使学生养成良好的行为习惯，克服不良的行为习惯，成为具有良好素质的社会公民。反思我们的教育教学工作，发现我乡各校在对学生进行养成教育方面普遍存在没有明确要求，不能纳入学校常规管理之中持之以恒坚持下去的问题。导致学生们在讲文明懂礼貌、养成良好卫生习惯和生活习惯等方面的欠缺较多。基于此，中心经过多次开会研究，共同商议了本学期的工作任务，明确了“多措并举，狠抓学生的养成教育”的工作思路，确定把学生的养成教育作为学校教育一项重要内容的工作方向。

二、制定措施，抓好评价，把养成教育落到实处

思路清晰了，方向明确了。接下来就是制定具体的措施来切实开

展工作。我们首先制定了《北店头中心校关于环境卫生、文明礼仪、德育活动等常规工作的要求》，以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为主要依据，本着细致务实的原则，从环境卫生、文明礼仪、德育活动三个方面对学校如何开展养成教育规定了具体的内容，给出了明确的标准。环境卫生包括室内外、厕所、墙壁和办公室。室外卫生要求干净整齐，没有卫生死角，花草修剪整齐，花池内无杂草垃圾;厕所卫生要求干净，定期打扫;教室卫生要求地面干净、无纸屑，桌凳摆放行列整齐，卫生用具有固定摆放位置，墙壁无网尘;文明礼仪包括学生的个人卫生、礼貌和个人素养。学生个人卫生习惯要求穿戴整齐，衣着得体，手脸干净，小学生佩戴红领巾;学生礼貌要求举止大方，回答问题要起立，见到老师、领导不躲避，主动问好;学生个人素养要求能理解并熟练背诵学生守则和行为规范;学校德育活动我们主要要求落实好升降国旗、课间操和校、班会工作。做到按时升降国旗，做好国旗下讲话，每天坚持做课间操，之后齐唱爱国歌曲，按计划定期召开班会、校会。为了使各校对此项活动提起足够的重视，中心校在三月中旬专门召开了“北店头中心学校文明礼仪和行为规范教育”主题活动启动大会。会上，下发并详细为大家解读了《要求》的内容，强调此项活动是本学期的一个重点工作，告诫大家一定要从思想上充分认识到此项活动的重要性，在行动上要以《要求》为标准，创造性地开展工作，真正实现《要求》的各项内容。为了督促各校把工作做实做细，中心校成立了由普教校长任组长的督查领导小组，经常下乡巡查各校的活动开展情况，我们还制定了《北店头中心

学校工作督查表》，针对督查项目进行督导，及时记录情况，发现好的做法进行推广，比如背诵《守则》、《规范》一项，有的老师让学生分成小组采用互问互答的形式进行背诵;有的利用《素质评价手册》让学生记忆;还有的学校利用课间操后让各班级分别背诵，开展了竞赛，学生们既背的齐，又记得快，营造了很好的诵读比赛氛围。活动开展一段时间后，本着互学互看、评比激励的目的，同时为了最大限度地激发各校的工作积极性，中心校在学期末开展了一次联合检查活动。为了我们这次活动扎实到位，在检查前一个月，我们又制定并下发了《北店头中心关于开展环境卫生、文明礼仪、德育活动检查的说明》。《说明》在原来《要求》的基础上，进一步明确出了检查方法和打分标准。检查方法既有实地查看，又有查阅资料，还有询问学生。打分标准中详细规定了每一个小细节的扣分标准。例如，环境卫生占40分，其中，室外(10分)、厕所(10分)、墙壁(5分)、教室(10分)、办公室(5分)，教室卫生的标准：地面打扫不干净的扣1分，“三表”不全的扣1分，桌凳摆放不成排行的扣1分，桌上学习用品摆放不整齐的扣1分，张贴不整洁、卫生用具摆放位置不统

一、摆放不整齐、板报没定期更换、墙壁上有网尘、窗台上有尘土分别扣1分;文明礼仪和德育活动分别占30分，文明礼仪的礼貌方面：发现躲避老师现象扣2分，发现不主动向老师问好现象扣3分。检查说明中的每一项目根据要求都列出了检查标准及分值，在这里不再一一列举。由于《说明》比《要求》有了更加细致的标准，因此也起到了推动各校把活动开向更细化、更深入的作用。2013年五月下旬，中心校组

织各校负责人组成联合检查组，依据《检查标准》对各校的活动开展情况进行了联合检查。检查发现，通过近一个学期的教育活动，我乡的养成教育取得了一定的成绩。其中较为突出的有以下几个方面：

1、学生们养成了较好的个人生活习惯。这一点体现在学生们对自己学习用品的整理上。在检查中每走进一所教室，我们就发现里面的课桌摆放行列整齐，课桌上学生的学习用品整整齐齐地摆放在固定的位置。

2、学生们的卫生习惯逐步养成。检查时发现，各学校的校园内、花池中、教室里没有乱丢的废纸、垃圾袋，不时发现有学生自觉把垃圾放进垃圾箱中。学生们统一佩戴着红领巾，衣着整洁，显得很有朝气。

3、学生们的文明程度有所提高。检查中，要是学生们在上课，检查人员走进教室时，学生们能够起立，齐声问好。课间见到检查组人员不围观也不躲避，碰面时能主动问好，举止大方，很有礼貌。

4、学生们对《守则》《规范》的掌握程度很好。对此项教育内容的检查我们采用的是询问学生的方法。几乎所有被询问的学生，都能背诵出老师指定的内容。很多学校做到了全校学生能齐声背诵《守则》《规范》。

5、学校的德育活动逐渐步入了正规。通过一个学期的活动开展，各校的常规德育工作做到了常态化、制度化。升降国旗有具体安排、有符合学校实际的国旗下讲话;能够坚持每天做课间操，做完操后合唱爱国歌曲。

6、学生们的纪律观念有所加强。临近大路的学校，学生放学时能够在老师的组织下排队离校，这样既保证了安全，又培养了学生们的纪律观念。

三、持之以恒，把养成教育推向深入

通过一个学期的专题活动训练，我乡学生逐渐养成了良好的卫生习惯和行为习惯、文明礼貌程度也提高了很多。但我们清楚的认识到，对学生的养成教育是一项需要持之以恒坚持下去的工作，好的习惯必须要“抓日常、日常抓;抓重点，重点抓;抓反复，反复抓”，直到养成为止，让各种良好行为真正变成习惯需要。2013年下半年，我们以迎省俭为契机，继续深入推进文明礼仪养成教育。虽然督导检查没有来我们乡，但我们为了肯定各学校的工作，在省检结束后，我们又成立了以各学校负责人为小组的联合检查组，在11月份分别对各学校又进行了一次评估检查，事后开会总结通报了各校迎省检及养成教育的不同成绩。为了保证养成教育的常抓不懈，不断把养成教育推向深入，我们还采取了以下方法：

1、在其他主题活动中融入养成教育的内容，保证养成教育永远是学校的一项重要工作。今年开学初，在制定工作计划时，我们特别列入了班级文化和学生精神面貌两个项目，目的就是防止各校顾此失彼，由于其他工作忽视了学生的养成教育。

2、日常工作督查，必查养成教育。从今年新学期开始，中心校有了一个明确规定，中心人员不论是谁去学校、不论是做什么具体工作，都要携带《北店头中心日常工作督查表》，下乡人员在完成要做的具体工作的同时，必须对《督查表》中所列的内容进行督查打分，其中重要的两项就是学生精神面貌和学校环境卫生。通过日常督查打分，加大了督促和激励的力度。

3、通过制度，充分调动广大教师参与学生养成教育。为了达到这一目的，本学期开学初，我们对原来的《年终教师考核方案》进行了修订，在修订后的《考核方案》中明确

列出了班级文化建设和学生文明礼貌情况的内容，并跟班主任和科任教师的考核成绩挂钩。通过以上努力，我乡学生的文明素养得到了提高，良好的行为习惯开始逐渐养成，广大教师对养成教育的成果有了切身的体会，对养成教育的重要性有了更高的认识，全乡齐心协力抓养成的风气初步形成，学校的常规管理也得到了明显的提升。

以上就是我中心在抓学生养成教育方面的一些粗略想法和做法，不妥之处请大家给予批评指正。谢谢!

北店头中心校 2014.10.20

第五篇：行为习惯养成教育现场会汇报材料

培养良好习惯成就精彩人生

——乡宁三中行为习惯养成教育汇报材料

尊敬的各位领导、各位校长大家好：

首先我代表乡宁三中初中部全体师生对各位的光临和指导表示热烈的欢迎!我今天与大家交流的题目是“培养良好习惯成就精彩人生”。

乡宁三中成立仅有两年多的时间。它是一所拥有初高中两个学部的完全中学，现有教学班62个，在校师生员工3700余名，其中初中部有教学班32个，学生1700余名，专任教师120人。

学校成立之初，校领导一班人就立足校情、深入调查研究，制定了“三三三”发展规划和“七六八”治校思想统领学校各项工作，旗帜鲜明的提出“教学生三年，为学生着想三十年”的育人理念，把“坚持不懈地抓学生行为习惯养成教育”作为学校“六个坚持”的特色内涵之一，重点抓学生的八种习惯养成教育。下面我就学校的养成教育工作，从四个方面向大家汇报。

一、 我校养成教育思想的产生

(一)对教育现状的思考和判断

素质教育已经呼喊了许多年，但是从我们国家教育发展的历程来看，改革开放以来，尤其是近十年来，由于应试教育的极端化导向和人们价值观的混乱，我们的教育出现了许多问题，造成了“满是知识而无心灵”的教育。偏面追求升学率摧毁了学校本应该具有的很多美好东西，校园中没有了活动、没有了欢笑、没有了朗朗的读书声，枯燥无味成了学校生活的主旋律，素质教育也成了一句空谈。为此，不少教育专家和有识之士，大声疾呼，要求回归教育的本真。我们教育界的大师陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，一句话精辟地道出了教育工作的本质就是立德树人。那么如何才能做到教人做人、立德树人呢?另一位教育泰斗叶圣陶先生的一句话就给出了我们答案，“教育就是养成良好的习惯”。

教育事业有它本身的客观规律，欲速则不达，拔苗助长式的教育最终会导致教育的失败，而培养学生良好的习惯就抓住了教育的精髓。俄国著名教育家乌申斯基对一个人的良好习惯有过绝妙的比喻，“良好习惯乃是在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整整一生中就享受着它的利息。”可见，良好行为习惯是一个人健康成长和终生发展的基础，培养

学生的良好行为习惯理应成为学校教育工作的重中之重。

(二)对我校特殊现状的分析

乡宁三中位于城乡结合部，初中有相当一部分学生来自农村，但由于时代特征，他们缺少了农村学生应有的诚实、勤劳和朴素等优良传统;县城学生又多是独生子女，家庭溺爱过度，学生自我意识严重，他们身上城市学生应有的文明精神并不明显，反倒呈现出一些低俗、浮躁和虚荣。他们的学习习惯和行为习惯都迫切的需要规范。

另外，我校还是全县最大的全封闭管理学校，学生寄宿制给学校的管理带来很大压力。而最好的办法莫过于通过培养学生的良好行为习惯，实现学生自主管理，并以此推动学生在“自我管理、自我约束、自我发展”的道路上良性循环、健康成长。

鉴于以上两点的认识，我校高度重视学生的学习和行为习惯养成教育，重点对学生学习行为习惯养成教育的内容和方法进行了探索，确立了以具有科学性和针对性的“八种习惯”为核心的一系列养成教育内容，力求行之有效，持之以恒，常抓不懈，达成效果，用良好习惯为学生的精彩人生奠基。

二、我校养成教育的主要内容及现实意义

(一)主要内容

我校养成教育的核心内容是“八种习惯”，即四种学习习惯：认真读书的习惯;规范写字的习惯;专心听讲的习惯;虚心学习他人长处的习惯。四种生活习惯：创建绿色公寓;不抽烟;不带手机;坚持穿校服。同时，我校还坚持让全体学生每天两唱“红歌”、收看新闻联播、进行身体健康锻炼等。把养成教育作为管理和教育学生有形的载体，通过大力宣传、认真部署、明确要求、检查评比、树立典型、主题教育、文化熏陶、活动感染等，不断促使全体学生在学习习惯、生活行为习惯等方面做到认识明确，并逐渐内化为个人的自觉行为。

(二)现实意义的思考

一项制度和策略的提出科学不科学，要看他是不是符合时代特点，有没有现实意义，有没有针对性和实效性。下面我简单谈谈学校对养成教育的定位以及提出“八种习惯”的现实思考。

科学大师爱因斯坦说“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。”什么是一个人忘不掉的呢?显然，忘不掉的只有习

惯。但那些真正有价值的习惯，不是机械化的熟练程度和操作技能，而是一种符合时代特征的，并且能够从学生的内心产生出认同感和热情的人格化的习惯，我们的目的正是要通过培养学生这些人格化的习惯来培养真正的人。

1、四种学习习惯

读书的重要性不言而喻，学生一生中最有用的东西就是养成读书的习惯。然而，数据显示，世界各国人均年读书量以色列人为 64 本;俄国人为 55 本;美国人50 本，中国人仅不足 5 本。而且一切都在迅猛变化的中国，20年来人均图书消费量却几乎没有变化。这两组令人触目惊心的数字，不得不引起我们的深思，作为基础教育的我们必须担当起培养国民读书习惯的重任。我们不仅要想方设法组织和引导学生读书，还要培养学生好读书、读好书和认真读书的优良习惯，让书告诉孩子们应该怎样学习、怎样做人，让书香诗情陶冶学生的高尚品质，为学生的生命奠基。

汉字是中华民族智慧的结晶，书法更是我们悠悠几千年的瑰宝艺术。字如其人，古代把书法作为入仕选官的标准之一，是有一定道理的，写字的育人功能不容小觑，一手好字能让人终身受益，但由于电脑时代的冲击，升学压力的阻碍和社会环境的影响，我们的学生汉字书写能力正在退化，这是很可怕的事情，所以我们把“规范写字”作为养成教育的一块重要内容，同时这也是语文教育大纲的固有内容，我们的口号是“一笔一划写字，堂堂正正做人，用一手好字书写辉煌人生。”

专心听讲的习惯和虚心学习他人长处的习惯也是我们这个时代所缺乏的，更是学生应该具备的。

2、四种行为习惯

我举时下颇具争议的学生是否应该带手机的问题来谈谈。手机进入校园有几大弊端：

1、给学生造成诸多不良影响。担心手机丢失，造成心理负担;惦记玩手机，影响休息、分散学习注意力;手机辐射以及手机传播的不健康信息，侵蚀学生身心健康;互相攀比，产生虚荣心;方便异性交往，引发其它问题，带来种种麻烦等等。

2、给家长带来经济负担。

3、给学校管理造成不便，同时带来极大安全隐患。手机在给人们带来方便和快捷的同时，也影响着青少年的健康成长，它已经成为继电脑之后，又一个让家长和有识之士头疼的问题。我校明确要求学生不许带手机。

绿色公寓对学生行为习惯培养起着潜移默化的作用，不吸烟早已成为时

代的共识，穿校服对学生成长和学校管理有许多好处，在此我就不一一赘述了。

三、我校养成教育的具体方法和收到的效果

我校的养成教育有总体思路，有步骤方法，有配套措施。我以创建绿色公寓为例，具体来讲。

(一)具体做法

1、大力宣传，提高认识

要想开展好一项工作，首先要统一思想，提高认识。养成教育不单是领导和老师们的事，更要设法让全体学生都参与进来。为此，学校利用各种渠道大力宣传创建绿色公寓对学生成长成才所起的重大作用。我们给这项活动起了个小标题，叫“利用绿色小公寓，做好育人大文章”，政教处分阶段下发主题资料，班主任组织召开主题班会，同时利用校园广播、标语、校报、橱窗、黑板报、校园电视台等一切可以利用的手段大力宣传绿色公寓，天天讲、时时说，让全体师生都形成统一认识，并积极主动地参与到这项工作中来。

2、全员参与，齐抓共管

学校同时调动各方面力量，分工明确，协调一致，齐抓共管。政教处和分管领导总体设计、组织管理、保证执行;年级组长、班主任、生活老师根据要求，大力开展工作，把学生的住宿和行为规范养成教育结合起来;其他科任教师献计献策、配合工作。

3、管理到位，制度先行

光有一腔热情还远远不够，开展养成教育，管理是前提，制度是保障。为确保养成教育工作扎实有效地开展，学校成立了以校长任组长，分管校长任副组长，部门主任、班主任为成员的领导机构，并结合校情制定了《乡宁三中公寓管理规定》、《生活老师考核办法》、《绿色公寓创建标准》、《绿色公寓内务标准》、《公寓文化建设评价细则》等一系列规章制度，加强管理，保证落实。

4、措施配套，力求实效

在此基础上，政教处又围绕我校绿色公寓“文明、安全、卫生、有序”的八字标准，采取了一系列相关措施，力求工作有实效。

1、培训生活老师，培训学生。政教处对生活老师的业务能力进行了多次培训，另外，还在两个学部间组织结对子，对学生进行内务整理培训。

2、检查评比，树立典型。每

周进行一次卫生大扫除，组织班主任、生活老师和学生会成员对卫生清扫情况进行检查评比;开展文明楼层、文明宿舍、优秀舍长、内务之星、卫生之星评选。

3、制定和完善评价机制，根据《三中学生一日行为规范》和《学生行为管理考核细则》对学生在公寓的一系列行为进行科学、细致的评价，并对其进行必要的奖惩。

4、加强安全管理。我校的安全管理是细节管理、全员管理。指导思想是：高度重视，有效预防，杜绝发生。管理方法是：校长负总责，副校长分片管，部门主任包一段，班主任治理好一个班，全体教职工个人蹲好自己的点。实行层层落实责任制，保证人人有责任，事事有人负责。对周末住校生实行申请登记制，定期进行公寓安全大排查等等。

5、文化建设，提高品位

我校注重校园文化建设，力图用先进和谐的校园文化引领师生，用多姿多彩的文化氛围陶冶师生。两年多来，我校以师生校园生活为背景，大力开展了系列化、校本化、人文化的校园文化建设活动，使有形无形的文化自然流淌，让校园内的一草一木、一砖一石、一角一景，都入眼、入耳、入脑、入心，做到了处处景点会说话，面面墙壁能育人。绿色公寓文化建设就是其中的一部分内容，通过营造健康和谐高雅的公寓文化，陶冶学生道德情操，提升学生品质品味，让学生在高雅文化的熏陶下学会忍耐和宽容，丢弃庸俗和狭隘，建立真正友谊，树立远大目标，同学之间相互促进、共同提高。

(二)取得的一些成绩

经过两年多的苦心经营，我们的养成教育取得了一些成绩：学生的不良习惯少了，优秀品质多了;校园的垃圾纸屑少了，文明礼让多了;课堂上的无精打采少了，朗朗书声多了;楼道里的追逐打闹少了，互帮互助多了;餐厅的秩序好了，学生能自觉排队，文明就餐了;两操活动和体育课规范了、公寓环境变得温馨和高雅了......

在总结成绩的同时，我们也更多的看到了自身的不足和缺憾，我们还有太多的方法需要改进，太多的经验需要学习，太多的细节需要规范。“冰冻三尺非一日之寒”，养成教育，立德树人是百年大计，懈怠不得，也马虎不得。虽然道路漫长，但我们会坚定不移的走下去，继续用三中人的智慧和汗水，浇灌学生的心灵、培育学生的品质，不负各级领导和乡宁人民的重托，让更多子弟在我们手中成就精彩人生!

以上是我们的一些想法和做法，有许多不当的地方，欢迎各位领导和专

家同仁提出宝贵意见。

谢谢大家!