学生习惯养成教育作用

第一篇：学生习惯养成教育作用

学生行为习惯养成教育

随着改革开放的深化和市场经济的发展，小学生日常行为习惯的养成教育愈益显得重要，学校必须积极探求科学管理的途径，发挥教师的主导作用，依靠社会的力量，持之以恒地强化训练，使学生从小养成良好的行为习惯，健康成长进入新学年,呈祥中心小学把习惯养成教育作为素质教育的突破口，采取多种措施，加强学生行为

习惯养成教育。

一是强化制度建设，进一步完善了《习惯养成班级管理量化细则》、《习惯养成小明星评选办法》等规章制度;二是配备专门人员，组建检查管理队伍，通过“红领巾督查岗”等形式，加强对小学生行为习惯的督促检查;三是加强宣传引导，通过校会、班队会、黑板报、国旗下讲话等多种形式让每一个学生熟知良好习惯的内容，尤其是结合今年的学雷锋月、植树节和第十五届“世界水日”开展的系列主题教育活动收到了良好的效果，从思想上内化为自己的行动;四是开展竞赛，榜样激励，每周评出习惯养成小明星和优秀班级;五是家校联手，提高校

内教育的“巩固率”，把学生良好习惯从学校引向家庭、社会。

第二篇：学生行为习惯养成教育总结

俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这就说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”

这学期我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范的各种活动，经过一个学期的努力，对学生在日常行为规范的养成教育方面的情况作一总结。

首先，确定指导思想：

1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。

2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。

3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

第二，如何做好养成教育的具体做法：

1、明确意义，激发动机。

给学生讲明养成习惯的重要性，让他们学会自我教育。自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我校充分利用班队会、板报等形式，不断提高学生的自我教育能力。 同时，明确了要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，重抓养成教育”的氛围。

2、制定计划，明确目标。

根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：行为习惯养成目标、卫生习惯养成目标和学习习惯养成目标。

3、建章立制，规范言行。

良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。

(1) 学生文明行为制度：每天由纪律班长对学生行为进行考核，做好记录，使学生的行为表现处于集体的共同监督下，使学生能较自觉地遵守规范。

(2)值日制度：由卫生班长严格负责，负责好学生的卫生表现，及时做好记录，并且做好教育，一周做好总结工作，真正从细小处入手，把卫生行为规范落到实处。

(3)学习习惯养成制度：由小班长做好早读和午读管理工作，珍惜好时间，进行表扬和惩罚制度，让班级学生真正能意识到学习的重要性，养成自主学习的好习惯。

第三、取得的成效与努力方向。

在各个学生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了一定的成效。这个学期和上个学期相比，学生各方面的习惯明显好转，在学校的纪律和卫生评比中取得了一定成绩。并且，无论是老师，还是家长，都能够在思想上形成共识，清楚的知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要的。

同时，养成教育是一个长期的工程，一定要坚持做下去，不断地发现，不断地改正。今后，在做这方面的工作更要注意积累，从细小处入手，不断提高工作的能力和水平，不断学习，尝试，探索，吸收别人的经验，把我校的养成教育做得更好。

第三篇：学生学习习惯养成教育计划

第1篇：学生学习习惯养成教育计划

学生学习习惯养成教育计划

俗话说:“嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说:“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢?

一、 结合班级实际制定好习惯养成计划

我班在好习惯养成教育中提出了“一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉”的要求，开学初同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级计划:

(1)早晨到校时要和老师同学相互问好;

(2)自觉上好早自习，珍惜时间;

(3)认真唱好歌，做好广播体操，老师在和不在一个样;

(4)课桌里的学习用品排放整齐，书本、文具等用品应保持整洁、干净;

(5)课间文明休息，走路轻声，不在教室追逐打闹，不大声喧哗;

(6)保持教室地面整洁，课桌里无废纸屑。

好习惯养成计划订出后，对我们的习惯养成确实起了很大的作用。

二、 在行为上引导，反复训练

良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如著名教育家叶圣陶指出的那样:“心知道该怎样，未必就能养成好习惯;必须怎样做去，才可以养成好习惯。”

于是我在落实开学初制定的六个好习惯时，做了具体分解。如书本文具课桌里的摆放;个人及环境卫生……每周都提出明确可行的要求，并坚持:

1、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯;

2、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神;

3、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。

好习惯的养成，需要一个积累的过程。通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”。全体同学们在锻炼中不断成长，终于使班级形成了良好的习惯。

三、 建立相应的评价机制，促进好习惯的养成

有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。于是我班根据同学们的实际情况，进行了评价方法的改变:班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，班主任进行不定期地抽查，一周评比一次，评选文明之星、优秀作业、阅读之星、等谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为优秀小组评比的依据。在表扬的同时，我对一些经常要违规的同学也进行一些小小的“处罚”。比如:排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练;还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，及时指出让其改正……

良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。

第2篇：学生学习习惯养成教育工作方案

为了培养学生良好行为习惯和道德品质，促进教育教学质量的全面提升，现就我校学生开展行为习惯养成活动工作，作如下总结：

一、注重从礼仪、学习、生活和节俭四方面规范学生行为习惯。

1、礼仪习惯

尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;

接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;

上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;

吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;

关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动;

有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;

进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;

上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”;

同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;

参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、学习习惯

课前要预习，中年级预习有记录，学会带着问题听课;

课前准备好学习用品，静待老师上课;

上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;

上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考;

作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;

按时完成作业，做到独立、耐心、细致;

学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;

考试答题要细心、准确、书写规范。

3、生活习惯

早睡早起，不睡懒觉--做勤快人;

起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速--当利索人;

吃饱饭、吃好饭、不挑食--做健康人;

不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹--做守时人;

早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁--讲卫生;

出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快--守纪律;

积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便--讲公德;

星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊--讲条理;

看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任--讲理智;

在家帮助家长做力所能及的事--爱劳动;

二、实施措施得当:

(一)发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1、健全班级管理网络，发挥小主人自主管理功能，加强学生常规管理的力度。

2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别;“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。

(二)组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来;从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。

(三)开辟社会教育途径，突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。

1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。

2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践能力。

(四)平时加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的'道德意识，培养学生坚定的道德意志。每个月，根据学生日常的表现，通过自评、小组评、班级互评等方式评选出“班级之星”。

通过具体的的实践活动，使学生充分认识养成良好习惯的重要性，自觉遵守行为规范，真正做到学会做人，学会生活，学会学习。

第四篇：学生行为习惯养成教育总结

为了创建平安、和谐校园，我校在本中，采取了一系列措施和方法，不断加强对学生的行为习惯养成教育。确保了我校在这一学的健康发展。现将这一学开展的具体工作总结如下：

一、明确目标夯实责任

为了使能够养成学生良好的行为习惯，培养学生健康的世界观，努力打造和创建文明、和谐、平安的校园，我校结合本校的具体实际，对学生的行为习惯养成教育进行了明确分工：形成了一套以德育处为龙头，团委予以协助，班主任为纽带，任课教师密切配合的齐抓共管的格局。为了夯实责任，学校建立了对班主任以及任课教师的考核和奖罚制度。

二、形式多样齐抓共管

为了使我校能够真正树立起良好的校风，在社会上得到很好的声誉，学校通过多渠道、多方位不断加强对学生的行为习惯养成教育。

首先，开学初学校就制定了具体的方案和考核奖罚制度。并利用开学的第一周的时间对学生进行入学教育。全校各班都认真组织学生学习了《中学生守则》、《中学生行为规范》。要求学生严格按照《中学生守则》、《中学生行为规范》要求自己，努力学习，争做一名合格的中学生。

其次，德育处充分利用每周国旗下讲话和各种集合，加强对学生进行行为习惯养成教育，不断向学生渗透良好的行为习惯思想。要求学生养成尊老爱幼、互相帮助、讲文明、讲礼貌、关心热爱集体、保护环境、讲究个人卫生等良好的行为习惯。对于上述学生的行为习惯，德育处协同团委进行检查、登记，并纳入班级量化考核之中。

第三，学校要求各班主任充分利用班会时间，加强对学生进行安全纪律教育、理想教育、行为习惯养成教育，对班主任的工作也进行了检查登记，同样是纳入班级量化考核之中。这样，既加强了班主任的责任心，又培养了学生的良好行为习惯。

第四，为营造良好的校园氛围，学校采用多种形式、多种渠道对学生进行广泛的宣传和教育。充分利用了校园广播、学习园地、黑板报、橱窗、公布栏对校园内的好人好事进行大张旗鼓地宣传，并对存在的问题进行批评，弘扬了积极、健康、向上的正气，鞭笞了歪风邪气，这为营造良好的校风打造了很好的平台。

第五，为了配合学校开展树新风活动，校团委在学校开展了一系列健康有益的活动。如：组织全体团员和入团积极分子进行义务劳动，帮助学校改变环境面貌;每学期对全体学生进行一次青春期健康教育等

第六，学校充分利用各种资源分别对全体学生进行一次法制安全教育外，还对学生进行了假期安全教育讲座。增强了学生的法律意识，培养了学生自觉养成良好的行为习惯，为创建文明、和谐、平安的校园奠定了坚实的基础。

第七，德育处每周利用时间分别对各班有问题的学生进行思想教育，帮助他们端正思想，提高认识，改掉缺点和不足，搞好学习。通过这些工作的开展，稳定了学生的思想情绪，促

进了班风、学风、校风朝着健康向上的轨道发展。

总之，在这一学里，在学校的重视下，全体教师齐抓共管，我校没有发生一件安全事故，学生遵纪守法的观念得到加强，保护环境的意识不断提高，尊师爱校的风气日渐浓厚，讲文明、讲礼貌蔚然成风。

第五篇：学生习惯养成教育汇报材料

良江镇中心小学

学生习惯养成教育汇报材料

良江镇中心小学

2013年11月26日

良江镇中心小学

学生习惯养成教育汇报材料

近几年，我校坚持以“诚实勤学、笃志报国，尊师守纪、团结奋进”为校训，以培养“学会求知，学会生活，学会做人”为目标。立足校本，落实习惯养成教育，开展兴趣活动，创建活力校园。我们做了以下几点工作。

一、实施方案

以“抓实在，求实效，促发展”为宗旨，立足校本，大胆改革创新，积极开展习惯养成教育，收到了良好效果。

1.养成教育必须先从老师抓起，于是我校把师德教育放在首位，把打造高素质的教师队伍，让教师高尚的师德为重要的学校养成教育资源。学校领导班子建立和坚持严格的师德规范，对教师严格要求，制定合理的教师评价体系，打造出一支高素质的教师队伍。现在，我校几十名教师，没有一个不把学校的事情当作自己的事情。学校把各项具体的工作合理的分配到每位教师，做到人人有事干，事事有人干，没有一个不关心爱护学生，没有一个不是勤奋敬业，开拓进取。大家心往一处想，劲往一处使，目的只有一个：把学校的任何事情都做好。

2.依托校园文化，潜移默化育人。

我校认识到校园文化建设对养成教育起着潜移默化的作用。我校合理布局，校园里有学生行为规范、学生文明礼貌用语，文明之星专栏。教室内外养成教育、安全教育、办学目标、校训、校风、教风、学风等各类齐全的展牌。走廊里有装饰的名人名言。

还有每周一国旗下的讲话、由教师辅导学生轮流上台演讲，涉及养成教育各项内容，如：“文明礼貌从我做起”、“做一个讲文明，懂礼貌的好学生”“清洁校园，人人有责”等规范学生的行为。各班利用班会、品德课对学生进行德育训导，激发学生的学习兴趣，全面提高学生素质。学生身处校园，能耳濡目染，起到潜移默化的作用，受益颇多。

3.结合实际，逐步形成完善的习惯养成教育机制。 学生良好行为习惯的养成，就是引导，“无规矩不成方圆”，养成教育要从一言一行开始培养，尤其要细化各项行为规范。为了抓好习惯养成教育，我校制定了一系列学校及班级管理规章制度，成立了领导小组，制定了方案，学校在制订方案时，还根据学生的年龄特点制订各年级养成教育主题班会：

1)、

一、二年级突出“爱清洁、讲卫生、不逃学”的主题 2)、

三、四年级突出“我是文明小学生”的主题

3)、

五、六年级突出“培养学生良好的行为习惯”的主题

二、实施细则

(一)、卫生习惯养成教育。

讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。

1、各班建立了卫生检查小分队，督促和检查本班学生的个人卫生情况。学校组织专人每周一小节，每月一评比。使同学们养成勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手的好习惯。

2、清洁区和教室每天要清扫干净。

3、保持桌椅的干净整洁，定期整理课桌和清理书包。

4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。

5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。

(二)、文明礼仪养成教育。

举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时敬队礼，高唱国歌。

2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。

3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

4、向别人请教，态度要诚恳。

5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。不追逐、打斗、玩有危险的游戏。

6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。

7、集合出入按指定路线和顺序，不插队、不推搡，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行礼让。

8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。

9、认真做好课间操、大课间活动，姿势正确。 三 、评选学校文明之星

具体操作如下：

1、由全班学生根据评选条件自行打分，经班委认定后推荐5-6名候选人(候选人自评分必须在80分以上)进行全班投票。候选人对照评选条件简要介绍事迹后，由大家举手表决确定，根据得票数多少且超过半数者才可确定为“班级文明之星”。各班每周评选一次，将评选结果在表扬栏中公布，学校每月评选一次，各班将四周的评选结果进行统计，将得票数最多的学生推荐为“校园之星”，并填写 “校园之星推荐表”。

2、学校德育处将各班级推荐的“校园之星”进行审核，然后向学校推荐“校园之星”。(原则上各班每月推荐

一、两名)

3、各班要实事求是，评选过程要充分发扬学生民主，对推荐名额宁缺勿滥。

4、校园之星的奖励办法：获得校园文明之星的学生，由学校统一拍照，有关事迹在学校宣传栏公布;连续两次被评为学校文明之星的同学学期末学校颁发荣誉证书。该星作为以后评选乡、校三好学生、优秀干部以及其他推优的参考条件。

在这里值得一提的是：我校自开展学生良好行为习惯养成教育至今，学生的不良行为习惯渐渐少了，学生良好行为习惯变多了，特别是学生的学习成绩比以前明显提高了，主要表现在全乡统考中，我校的教学质量比以前明显提升了。

诚然，我校学生习惯养成教育工作才刚刚起步，在各级领导的亲切关怀和指导下，取得了一些成绩，得到了社会的好评和领导的首肯。但离上级领导的要求还有一定的距离。今后，我们将更进一步抓好学生行为习惯养成教育工作，提高办学品味，努力把我校办成一所学生喜欢、家长放心、人民满意的学校。

良江镇中心小学卫生工作总结

良江镇中心校小学

2013年11月

加强校园环境卫生工作，打造学校新形象

我校根据县教体局“清洁校园、优化环境”活动实施方案，以“办人民满意教育，做人民满意教师”为办学宗旨，以“美化校园，打造学校新形象“为目标，制定校园及周边环境卫生综合整治实施方案，细化责任，明确工作目标，实行责任追究，使学校的面貌更新，校园环境更优雅，为师生的学习和生活提供了良好的环境。

一、制定可行计划，发挥组织机构作用，确保各项工作目标的实施。

为确保《清洁校园、优化环境活动方案》的贯彻落实，充分发挥学校环境卫生工作领导小组作用，使小组成员责任清楚，分工明确，工作中讲究方法，注重实效性。

1、成立校园及周边环境卫生综合整治领导小组： 组

长：陈明芳

副组长：韦龙

覃耀锋

李志醒

成

员：韦庆等

范晓梅

陆

萍

江春莲

思秀芬

周金娈

江婉茹

2、明确责任，分工合作

组长全面负责校园及周边环境卫生综合整治工作，传达上级会议精神，副组长按分工抓好责任片区的工作，分管卫生工作的领导及管理人员在日常工作中要事必躬亲，布置各项工作有质量、有创新，不照办照抄、不流于形式，有实际的指导意义。为全面开展好学校卫生工作奠定了基础。各班级在日常开展工作中有章可循，有据可查，做到心中有数。 学校制定了环境卫生工作责任追究制度，使学校的环境卫生工作做到“处处有人管，时时有人抓，责任有人担”。

二、做好城乡环境卫生宣传与普及工作。

我校采取了多种形式进行城乡环境卫生工作的宣传，在全校师生中广泛普及卫生知识，并收到了较好的效果。

(1)学校利用教师会、校园广播和主题班会，升旗仪式等形式对学校师生进行校园环境卫生综合治理工作的专题教育活动，传达了《许昌县教体局关于清洁校园、优化环境实施方案》的文件，《学校卫生工作计划》等，进一步增强了师生对校园环境卫生综合整治工作的认识。

(2)发挥课堂主渠道作用，进行卫生知识学习与实践。

通过《学校环境卫生》课和《中小学生心理健康教育》课的课堂教学，使学生对生活卫生、饮食卫生、疾病预防、环境卫生等常识有了更系统的了解，能自觉运用于日常的学习、生活之中，学生收益很大。使环境卫生观念进课堂。

(3)通过学生向家长进行宣传，使环境卫生综合整治工作的宣传进家庭，进乡村，形成由学校发动，向社会良性扩张的格局。

三、加强校园及周边环境卫生整治，改善教学环境 (1)加大对校园及周边环境卫生的清扫力度

通过加强对各班级教室及卫生区清洁卫生的清扫，使校园的清洁卫生常规工作更加扎实，使一些卫生死角的清洁卫生得到彻底的扫除，校园的环境更加的清洁。 (2)做好校园环境卫生的保洁工作

通过充分发挥学校先进团队组织的作用，在团队组织中选取思想觉悟高，行为习惯较好的学生担任红领巾监督岗成员，建立校园文明劝导台，引导学生注意保持校园环境卫生，对校园内的环境卫生进行监管，充分发挥学生团队作用，做好校园环境卫生的保洁工作。 (3)加强监督考核，表扬先进，促进校园环境卫生工作的开展。 学校不定期的对各班级的清洁卫生情况进行量化考核，对检查中发现的问题及时指出，及时整改，对环境卫生较好的班级给予卫生流动红旗的奖励，促进校园环境卫生工作的开展。

四、进一步美化校园，发挥环境育人作用。

校园文化建设是学校建设的内容之一，我校在乡中心校的要求下，加大对校园环境美化的力度，在校园硬化了路面、广场，种植了各种花草树木，在多处悬挂了名人字画，在学生宿舍楼，教学楼，校门口，楼道等重要地段安置了夜间照明灯，在学生中加强了文明礼仪的教育，努力营造良好的育人环境，为学校教学工作的顺利开展提供良好的条件。

通过有效的宣传，有力的组织，常态化的扫除，及时的监管，大力的整治，我校的校园环境得到了美化，校园面貌得到了更进一步的改善，校园环境卫生工作取得了非常好的效果，我校将在上级有关部门的领导下，以坚定的决心，实干的精神，更好的美化校园。

良江镇中心小学

2013年11月