作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的《到海边去教案范文》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：到海边去教案范文
【Ps个人收藏】把人物抠到海边去
Photosop把性感的MM抠到海边去
本例教程主要为大家介绍使用Photoshop中的“颜色范围”命令抠出性感的美女，并切换背景的方法。
最终效果：
素材图片：
步骤
1、首先打开美女素材图片，然后按下Ctrl+J快捷键复制出“图层1”，并在图层面板中单击“添加图层蒙版”按钮，接着把背景图片拷贝到“图层1”与“背景”图层之间，如图所示。
步骤
2、单击图层1的“蒙版”层，然后使用“油漆桶工具”在蒙版层上填充黑色，如图所示。
步骤
3、选择“图层2”，然后调整其不透明度，如图所示。
步骤
4、设置前景色为白色，然后使用“画笔工具”在图层1的蒙版层上涂抹，把人物的皮肤和衣服涂抹出来，如图所示。
步骤
5、取消“图层2”的可见性，然后选择“背景”图层，如图所示。
步骤
6、在菜单栏中选择“选择—色彩范围”命令，并在“背景”图层中单击人物的头发进行采样，然后在“色彩范围”对话框中拖动“颜色容差”的调整点，把人物的头发选择出来，如图所示。
完成色彩范围设置后，即可看见人物的头发被选取了，如图所示。
步骤
7、按下Ctrl+J快捷键复制出人物的头发部分，得到图层3，如图所示。
步骤
8、此时，打开所有图层的可见性，并把“图层3”调整到图层面板的最上方，如图所示。
步骤
9、最后再次使用白色的“画笔工具”，在“图层1”的蒙版层上涂抹美女还未显示出来的身体部位，如图所示。
最终效果如图所示。
第二篇：《到郊外去》教案
教学内容：
1、欣赏管弦乐合奏《出发》。
2、小节、小节线、终止线的学习。
3、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。
4、学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。
5、欣赏乐曲《火车咔咔咔》。 教学目标：
1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《郊游》。
2、欣赏《出发》《火车咔咔咔》。
3、聆听音乐《出发》、随着歌曲《郊游》进行表演。
4、认识小节线和小节。 教材分析：
1、《山谷回音真好听》歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。
2、《出发》1949年10月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事，包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后，为儿童和青年创作的又一优秀作品。音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱。
教学重点：
1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《郊游》
2、随音乐《出发》或《郊游》进行表演。 教学难点：
1、用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，指导学生不要过分夸张。
2、聆听音乐《出发》或随着歌曲《郊游》进行表演时，要做好组织工作。 教学时间：三课时 第一课时
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教学内容：
1、欣赏管弦乐合奏《出发》。
2、学习小节线、小节。 教学目标：
1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 教学过程：
一、导入课题
1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具?
作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具?
2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。
3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。
提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情?
作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。
4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。
二、听乐曲《出发》，随音乐律动。
1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。
3、介绍作曲家和乐曲创作背景。
三、学习小节线、小节。
1、教师介绍什么是小节与小节线。
2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。
3、请学生数数学过的歌曲《山谷回音真好听》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。
四、结束本课。
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随笔：能感受歌曲情绪，了解歌曲的一般特点，能随音乐律动。认识小节、小节线。
第二课时 教学内容：
学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。 教学目标：
1、学唱歌曲《郊游》。
2、随着音乐表演郊游情景。 教学过程：
一、复习旧课，导入新课。
二、学唱歌曲《郊游》。
1、听录音。
2、教师教唱，学生跟唱。
3、跟琴演唱。
4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。
三、听音乐，创编郊游的动作。
春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。
一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动?用动作表演出来。
四、边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。 随笔：学会演唱本歌曲，能随音乐表演郊游情景。 第三课时 教学内容：
学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 教学目标：
1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏。
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教学过程：
一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。
1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。
2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。
3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。
4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。 例如：1=C 4/4 1 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — —‖ 师：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。 生：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。
二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。
1、教师演唱歌曲中的第二句： 学生跟唱：
1 2 3 4 |5 —| 1 2 3 4 |5 —| 啊 啊
2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。
3、全体跟琴演唱歌曲。
4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。
三、引导学生做回音游戏。
将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。
1、呼唤。如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。
2、节奏。如：X X X ，X X . X X X X X ，等等。
3、唱名音高。如：mi — sol — mi 等等。
4、旋律片段。
5、歌曲片段。
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四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。 随笔：学会演唱本歌曲，能按歌曲要求表现强弱。
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第三篇：《到哪儿去买》教案
10 鄂教版第六册品德与社会《到哪儿去买》
教
学
设
计
(杜友学)
教学目标：
情感、态度、价值观：具备文明消费、合理消费、勤俭节约的意识和初步的消费者自我保护意识。
行为与习惯：养成合理、文明消费的习惯。
知识与技能：了解商品的分类知识及本地的一些购物场所，知道应该到什么地方去购买自己需要的商品;了解一些新的购物方式。
教学重点：了解商品的分类知识及本地常见的商业场所;结合购物经历发现超市的特点。
教学难点：知道应该到什么地方购买自己需要的商品，养成合理、文明消费的习惯。 教学过程：
1、同学们，你们有过买东西的经历吗?你们都买过哪些东西? 生：略
2、同学们买过的东西可真多，那你们知道用什么才能买到这些东西? 生：钱
3像这些能够用钱买买的正当劳动产品，我们给它取个名称叫商品。板书：商品。 在我们的社会生活中商品多不多呀? 生：多
4、我们的生活中有许许多多的商品，有些商品是我们买过的，还有些商品我们没买过，但是我们家里买过，我们身边的人买过，这些我们没买过的商品你们知道哪些? 生：略
5、问：我们平时用的自来水、电、煤气等资源是不是商品呢? 生：是的
6、为什么? 生：用钱买的
7、这些商品是我们的劳动者辛苦劳动生产出来的，在使用时我们也要付钱，所以我们在使用时应该注意什么? 生：节约
8、是的，节约是对劳动者劳动的尊重，也是一种良好的消费习惯。
9、刚才我们了解了在我们的生活中有许多各种各样的商品，同学们想一想，如果没有这些商品，我们的生活会是一个什么状况? 生：略
10、如果没有这些商品，我们的生活会很困难、很不方便。正因为有了这些商品我们的生活才变得很精彩，很舒适，所以，我们要感谢每一个辛勤的劳动者。
11、劳动者创造了我们需要的各种商品，那么我们到哪儿去买这些商品呢? 生：
12、板书：(边板书边引导学生说出学校附近的购物场所)大型超市、集贸市场、社区的便利店、村里的小卖部。
13、问：谁到过比较大的超市?超市的商品多不多?你知道这些商品是怎么摆放的? 生：(按类别)
14、你们知道超市的工作人员给这些商品分了哪些类吗? 生：略
15、板书：食品、穿着、学习用品、玩具、电器……等
16、如果给一些商品给你，你会分类吗? 生：略
17、将书翻到52页，一起来完成书上的物品分类。请把图片上的物品按照分类归列到下面的方框中。
18、商场里这样给商品分类摆放有什么好处? 生：略
19师：(1)方便购买的人查找、(2)商品整齐美观、(3)安全。不同的商品摆放在一起还会产生危险，比如：化学用品、熟食与生食。 20、我们到超市时挑选商品时能不能将商品到处乱放? 生：略
21、虽然商品种类繁多，但是面对琳琅满目的商品，我们是可以将它们分类的。只要科学地合理的对其进行分类，就会有利于购买者更加便捷的购买到自己满意的商品。
22、如果现在给你一次选择的机会你最想买的是什么?你知道你要去哪里才能买到你要买的东西吗?小组内互相交流。 生：略
23、除了刚才我们说道的购物场所，你们还知道哪些新型的购物方式吗? 生：略
24、随着社会的进步和科技的发展，出现了许多新的购物方式。板书：电话购物、邮政购物、网上购物、
25、同学们，为了让我们的生活更加方便，出现了这么多的购物方式，而且，这些新的购物方式正在逐渐地普及。随着社会的进步和科技的发展，未来的购物方式将更加方便、快捷，那么请你充分发挥自己的想象力，为我们的未来设计出更新颖更方便的购物方式吧。
26、学生发言后，教师引导学生阅读：未来的购物
27、这些购物新方式未来会实现吗?让我们一起共同期待。
板书设计
商品分类：食品、穿着、学习用品、玩具、电器……等到哪儿买：大型超市、集贸市场、社区的便利店、村里的小卖部购物新方式：电话购物、邮政购物、网上购物
10 到哪儿去买
第四篇：它们到哪里去了 教案
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它们到哪里去了(小班科学) 一：活动目标
1. 让幼儿观察溶解现象，并用语言表达其发现。 2. 激发幼儿对溶解现象的好奇心。 二：活动准备
1. 每人一小杯温水，一把勺子 2. 果珍，方糖每桌一份 三：活动过程
1. 小朋友们，今天老师给你们准备了好多东西，你们知道要干什么吗?今天我们要来做个科学实验。
2. 现在先请小朋友们尝一尝你们杯子里的水，然后告诉我水是什么味道的?(没有味道)。接着请小朋友每人拿一块白色的东西放进你们的杯子里，看看它有什么变化。幼儿试验，观察，表达，交流。(它变小了，没有了)请幼儿尝尝水变什么味道了。(甜)
3. 教师小结：刚才我们放进水里的是方糖，它在水里慢慢地变小，最后没有了，我们说这种现象叫做溶解。溶解就是化了，没有了。(幼儿跟着说两遍：溶解)
4. 现在请小朋友每人舀一勺黄色的粉末放进你们的杯子里，再来看看会发生什么样的变化?幼儿操作，教师巡视。请幼儿观察后讲述发生的变化。(颜色变了，水变成黄色的了)
5. 教师再次讲解溶解的含义。果珍溶解时会是水变颜色。
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6. 教师再用“高乐高”做试验，让幼儿观察讲述，“高乐高”溶解也会使水变颜色。
7. 小结：今天我们动手做了实验，发现了方糖，果珍。高了高，放进水里会化掉，这叫做溶解。那么还有哪些东西放进水里也会溶解呢?请你们回家可以在试试，明天来告诉大家，好吗? 四：活动延伸：
引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象。 五：活动 评析
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电池宝宝(科学) 活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池;另备电池若干。 活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方? 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏
一、 情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?
“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去;一个幼儿买饮料，一家子都去买;有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
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二、 游戏目标：
1、 让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、 引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、 游戏准备：
1、 材料提供
(1)、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等;理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。 (2)、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、 知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、 重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。
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安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。 活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。 2.编排情境表演。 活动过程：
1. 导入活动，激发兴趣。兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)" 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。) 活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。 2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。 活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
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电池宝宝(科学) 活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池;另备电池若干。 活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方? 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏
二、 情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?
“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去;一个幼儿买饮料，一家子都去买;有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
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二、 游戏目标：
1、 让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、 引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、 游戏准备：
1、 材料提供
(1)、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等;理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。 (2)、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、 知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、 重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。
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第五篇：想去海边
想去海边，光着脚丫疯跑在柔软的沙子上
我想乘着想念的飞机，飞到巴黎去看圣母院
我想回到童年，那些幼稚青涩的时光
我想拥有很多很多糖果，然后分给全世界的人
我抛洒着我的想念，我的兴奋，让所有人都快乐
我想让太阳永远不下山，柔柔的日光照耀，然后眯着眼享受
我相信着把愿望写进瓶子扔进海里就有人鱼公主替我实现
我相信只要折一个纸飞机就能放飞梦想
我幼稚的以为童话都有好的结尾，偶像剧都有撕心裂肺
我想把所有所有的幸福定格在一瞬间，时间左右摇摆却永远停留
我总是仰望天空傻傻的想些不切实际的为什么，然后绕的心头成了一个结 我喜欢暗暗的昏黄的色调，有种温暖会被发挥的淋漓尽致
我喜欢悲伤的文字，有种优柔寡断的感觉变成文字敲打在心
我喜欢自己偶尔的心血来潮，这是种长大的悸动和生存的萌芽
我喜欢在下雨天听着滴滴答答的声音，用手触碰微凉的感觉
我喜欢在同伴面前疯疯癫癫，只是为了彰显自己的存在不被遗忘 不喜欢卡布奇诺苦涩的味道，唇间的苦太难受会皱起眉头，
不喜欢过甜的糖果和蛋糕，我会腻死在它的温柔里，然后变成疼痛 不喜欢磕磕绊绊的小青春，殷红的血有种血腥的味道，红的那样鲜艳 不喜欢在冬天坐在电脑前手脚冰冷，瑟瑟发抖，有点无助
不喜欢自己任人欺负然后一声不吭，直到该死的眼泪盈满眼眶
不喜欢为了坚强一直默默忍受，直到惊天动地的震撼
不喜欢一个看着倒着的电影，默默德回忆倒带的记忆
我们拥有的还有很多，不希望直到什么都失去才开始后悔
我有很多朋友，知心的却没有多少，我总是不切实际
我什么都不想付出然后可以得到回报，
我总是逃避，虽然扬起的微笑那么的无奈，可是偶尔是快乐的
想一直保持这种状态，好样的，心态很好
每个人过的生活都是不同的，一出生就注定的
不管怎么样，我们都要去承受，这是要面对的，再逃也逃不了
命运是个很神奇的东西，不如接受未知的安排，好好的活
这是我对我这个年纪的定义，或许成熟了些，可很对
总是想不明白，为什么有些人那么痴，那么的悲哀
有人那么傻的，一直等，等那个不可能的结局
直到头发花白，也等不到那个执子之手，与子偕老
有人那么虚伪的，享受生活，明明心里装满了沉甸甸的悲伤 我以为我很明白了，却总是迷惘，好像是对的又是错的 就是一种感觉，自己认同的感觉，想做什么只跟着心走 我很册老，很白痴，做事不考虑后果
这样的我想大声呐喊，我们骄傲的明天，一样存在， 我们的年华，我们最真实的青春。