学校师生申诉工作方案

方案是对一项活动具体部署的安排和计划，那么方案的格式是什么样的呢？如何才能写好一份方案呢？以下是小编整理的关于《学校师生申诉工作方案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：学校师生申诉工作方案

学校师生安全紧急疏散演练方案3

红船完小师生安全紧急疏散演练方案

为顺利应对突发事件，妥善处置校园安全事故，最大限度地防止或减少地震、火灾等意外事故对师生、学校可能造成的危害和损失，防止群死群伤的恶性事故发生，保障师生的身体健康和生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定。根据上级教育行政管理部门的要求，结合我校工作实际，特制定本紧急疏散演练方案，希全体师生熟悉方案内容，认真按方案程序执行。

一、安全理念及工作原则：

1、坚持“以人为本”的思想，坚持师生生命安全高于一切。明确责任，细化分工，定位定岗，安全无小事，责任重于泰山。

2.坚持预防为主，安全有备，群防群治的原则。

3.坚持遇事冷静、沉着应对、积极处置的原则。

三、演练指挥人员：

总指挥：刘加荣副总指挥：侯全峰孙美现

成员：孙宪明仝玉帅各班班主任及任课教师

四、演练步骤：

1.演练信号：

利用校园广播系统或哨声发出紧急疏散警报信号(信号员：孙美现;照相：孙宪明)，设定上课时候出现灾害，组织疏散演练，老师立即组织好学生，不要慌乱，组织、指挥学生有序疏散。

2.疏散顺序与线路：按楼层由下到上安全疏散，防止下楼梯口、转弯拐角处发生拥挤、踩踏。

(1)地震初发时班主任(任课教师)即刻组织学生打开教室前门和后门，然后老师指挥学生暂躲在在桌子下面片刻。火灾来临时即刻从两门往外疏散。

(2)教师组织前三排同学从前门，后排同学从后门;各班教师组织学生成一队有序下楼。

3、教学楼班级疏散线路：

一楼：

1、1班从西楼梯口疏散(靠西围墙的过道);

1、2班、

1、3班、

2、1班从大厅撤出(中间的大厅);

2、2班从东楼梯口疏散。各班队组织直接带到操场中间指定位置(厕所东边25米处)。

二楼：

3、1班、

3、2班、

4、1班出教室从西楼梯下，

4、2班、

5、1班、

5、2班出教室从东楼梯下，都东拐沿硬化路面向学校运动场集结(东边一楼梯口安全指挥：孙美现。西边一楼楼梯口安全指挥：侯全峰)。

安全员：季雪真、朱贵莲、冯秋丽协助疏散。(安排学生在指定位置就位)

4、路口疏通：张瑜小花园口 (综合楼东北角)钱青春西路口(综合楼路口)杨海红东路口(学校大门口内)何英南端点(学生向指定位置拐弯处 )

5、学校运动场集合：

教学楼班级疏散线路：

一层：各班学生从前、后门以一队出教室，直接撤向操场中间指定位置;

二层：各班按照指定楼梯口下，西楼梯下来学生东拐向操场集结(不得走综合楼西、东小过道);

◆说明：除班主任和楼梯口定点位置上的安全指挥以外，其他老师从办公室出来疏散时，沿最近的楼道快速下楼到达指定位置。

2.集合位置：全体师生向学校运动场集合，按广播体操队形排队。(下蹲、双手护头保持安静不得喧哗)

五、具体要求：

1、演练时间：不安排具体时间，以拉响广播系统中的防空警报与火灾警报为准。

2、演练不比赛哪个班级快慢，但要求不慌乱，保持安静，不传谣，不信谣，不喊叫，禁推挤，◆同时计算控制总的运行成本时间，并及时点评。

3、班主任、配班和各楼层安全员必须在疏散演练开始时提前2分钟到位。

走出教室往下疏散时，语文老师走在本班队伍最前头，数学老师在最后，学生夹在中间。

4、演练前，教师通过例会学习，明确自己分但的职责及其到达的位置;学生要提前在班主任的教育下，学习疏散知识，熟悉疏散线路，明白安全疏散演练的意义。

5、各班演练师生到达指定位置后，保持快静齐，统一听从总指挥点评讲话。

红 船 完 小

2012年10月9日

第二篇：中心学校师生深入开展“六个一”活动实施方案

为进一步开展好我校学生成长“六个一”活动，有效地促进学生全面、和谐、健康的发展，根据县教体局《关于开展好2012年中小学生成长“六个一”活动的通知》的文件精神，结合我校上学年“六个一”成长工程开展情况，特制定本学年“六个一”活动实施方案。

一、指导思想

以全面实施素质教育为核心，以帮助学生树立正确的人生观和价值观为目的，使学生养成良好的道德情操和团队意识，增强学生适应社会的能力，探索对初级中学学生进行综合评价的方式方法，进一步促进学生全面、和谐、健康的发展。

二、组织机构

组长：汪传军

副组长：张德锐

张亚

吴连修

成员：朱传军 朱同海 陶会之 汪秀生 王凤成 丁辉

三、活动内容

1、确定一位学习、崇拜的榜样。通过开展“我心目中的英雄”征文比赛、“英雄在我心中”故事演讲比赛等形式，让学生熟悉“英雄”的事迹、情况，每位学生都在自己的心目中确立起至少一位学习、崇拜的榜样人物，确立自己的赶、超目标，并要落实到自己的实际行动中，树立正确的人生观和价值观。

2、确立一条激励向上的人生格言。使学生明确积极向上的格言对一个人成长的激励作用，征集“我喜欢的格言”并进行展示，在全体学生中开展“我写我自己的格言、座右铭”等活动，让每位学生至少确立一条人生格言，作为自己的座右铭，时刻戒勉激励自己，养成良好的道德情操。

3、练就一项受益终生的体育项目。通过开展“运动会”、“争当体育小明星”、参加体育课余兴趣小组(各种球类、棋类、武术等)、参加学校运动会等学生喜爱的活动，使学生认识到体育运动的意义，让每位学生至少练就一项受益终生的体育项目，拥有健康的体魄、顽强的意志和良好的团队意识。

4、培养一种愉悦身心的艺术爱好。为丰富学生的课余生活，促进少年儿童健康成长，学校适时开展“学生书法、美术”大赛、歌咏比赛、“多才多艺小明星”才艺、特长展示等丰富多彩的艺术活动，使每位学生动能具有一种以上的艺术爱好，陶冶学生情操，活跃文化生活。

5、参加一次提升能力的社会实践。如组织学生参与公益活动、文明宣传、保洁护绿、为孤残老幼服务，创造机会让学生参加农业生产劳动实践体验等。

6、拥有一个服务(学校、社区、家庭)岗位。通过服务岗位的实践，广泛开展“好人在行动、好事在身边、满意在城西”为主题的好人好事建设系列活动。让每位学生至少拥有一个服务(学校、社区、家庭)岗位，在实践中学习诸如保护环境卫生、人际交往、家务劳动、

日常生活事物等方面的基本技能，学习自我保护、生存安全等基本知识，接受社会教育，增强适应社会和处理突发事件的能力，争做文明学生、文明公民和爱我校园、爱我家乡、尊敬师长、孝敬父母的典范。

四、评价方法

为确保“六个一”成长工程活动顺利有效地开展，我校将根据县教体局制定的《中小学生“六个一”成长活动考评细则》(见附表)，进一步建立健全制度措施，认真抓好过程管理，细化过程监督。定期地对全校各班“六个一”活动开展情况进行检查评估，评估分数计入各班的周评、月评及学期综合考评，并进行奖惩，保证本项活动扎实有效地开展。

五、实施步骤

我校本学年实施“六个一”成长活动的时间为2012年2月至2012年12月，大体分四个阶段。将在总结上学年经验的基础上，进一步把活动引向深入。

(一)宣传动员阶段(2012.2——2012.2)

学校建立健全组织机构，根据学校的具体情况制订切实可行的工作方案，并结合本学年的各类各项活动制定工作行事历。按县教体局文件精神召开学校“六个一”成长活动工作会议，宣传开展活动的目的意义、基本内容、方法步骤等，动员广大教师和学生积极参与、配合。

(二)研究实施阶段(2012.3——2012.6)

根据实施方案及行事历，积极开展各类活动，加强实践，探索规律，初步探索开展以上活动和对学生进行综合评价的基本方法。

(三)完善提高(阶段(2012.7——2012.11)

根据教体局对我校活动开展情况的检查评估，继续深化实践，改善不足，进一步加强组织交流各级各类展示活动，总结经验，提炼整合管理方法，分类总结规律，不断完善提高。

(四)总结表彰阶段(2012.12)

我校开展“六个一”成长活动情况的自我评估调查，总结经验，查找不足，进一步完善管理实施细则和考核评价体系，评选和表彰优秀学生和优秀教师，为下学年的活动开展打好基础，将来年的工作推向一个新的高度，真正意义上的将学生的全面、均衡、健康发展纳入到学校的常规化工作体系中。

五、保障措施

学校充分重视该项活动的实施与评价工作，安排组织机构中的成员专门实施其中的具体工作，责任到人，抓好评价工作常态化，注重过程的细化组织管理，充分利用好教体局下发的“六个一”学生个体活动情况登记表，针对每个学生建立专门的档案，结合我校原来的学生成长记录手册，具体细致的记录每个学生活动的开展与实施情况。利用好学校的各类各项大型活动，进一步的评价和展示我校的“六个一”学生成长活动。对于在活动中涌现的优秀教师和优秀学生进行校级鼓励与表彰。

第三篇：学校师生读书活动工作计划

马楼镇中心小学师生读书活动工作计划

教师这种特殊的职业决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。为了推进我校“书香校园”的建设，增强教师的读书意识，促进教师的快速成长，根据市教育局关于开展教师读书活动的精神，特制定我校师生读书计划如下：

一、活动主题：

“营造书香校园，创建特色学校”

二、指导思想：

以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。

三、活动目标：

1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。

5、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

7、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色;努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。

四、读书活动的内容

倡议全校师生要读五种书：经典名著、业务专著、儿童文学、报纸杂志。除了完成学校要求必读的书籍外，每学期至少自选一本书籍精读。

五、具体工作与措施：

1.学年初学校制定读书计划，班主任教师要制定好本班学生的读书计划。

2.加强、完善图书室建设管理，每天开放，使之成为全校师生借书、读书的开放港湾。

3.每位教师每学期精读三方面的书：即“语数课程标准及课改纲要”、《专业化视野中的小学班主任》、《教育技术培训教程》。本教师要根据实际精读一本理论专著。每月记读书笔记二次。

4.学校图书室每周为学生开放一次，班级图书角图书数量要达到一定数量。

5.开学初号召学生开展“我要自愿购本书” 活动。让学生利用压岁钱零花钱去购买图书。

6.班级要每月召开一次“月读书成果展示会”活动。

7.开展“天天阅读”，保证阅读时间(早7：30——7：50)，要形成本班级的特色。

8.七月份和十二月份教师要和学生一起编读书感悟积累集，把师生读书的感悟与积累的内容记录下来形成班级《读书感悟积累集》。

9.学生读书笔记每周完成一次，完成时间为每周周五下午第三节课。

四、读书方式

1.个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

2.集体阅读。与学生一起共读相同的书，本继续和学生一起阅读《四大名著》，写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。

3.交流汇报。教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。

4.实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。

5.开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

四、行动措施与要求

1.制定个人读书计划。教师要高度重视读书活动，制定长久的读书规划，统筹安排、有序推进;要结合学校工作目标，教师个人每学年都制定出具体可行的实施方案，统一认识，明确目的，学校要求全体教师要积极投身到读书活动中去，推动读书活动顺利开展。

2.推荐读书书目。按照层次性与整体性相统一的要求，学校积极向教师推荐思想内容深刻、文字生动活泼，既适应不同层次阅读需要又兼顾阅读自身特点的读书书目，鼓励教师广泛阅读。在广泛征求意见的基础上，学校每年公布一次推荐阅读书目，要求教师精读必读书目，泛读选读书目，在此基础上，鼓励教师另选一些适合阅读的文章、报刊或教育专著，并积极撰写心得体会，深刻进行教学反思。

3.搭建读书平台。要结合校园文化建设工作，广泛组织好读书辅导、读书沙龙、读书报告会、读书演讲比赛、读书征文比赛等丰富多彩的读书活动，让广大教师在读书中迅速成长。

4.营造读书环境。学校将为读书活动提供一定的物质条件，保证充分读书时间，满足广大教师的读书要求。学校领导干部要率先垂范，积极主动参与学习，发挥示范带动作用;教师要读思结合、读议结合、读研结合，让读书成为工作、生活的有机组成部分。要注重总结经验，树立典型，推广先进，对多读善思、以读促教成效显著的教师给予适当奖励表彰，推动读书活动纵深发展，营造具有浓郁氛围的学校文化环境. 5.教师要正确处理好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系，要在继承优秀阅读经验的基础上，积极探索新形势下读书活动的特点和规律，采用文本阅读与网络阅读相结合、个人阅读与集体研读相结合、名师导读与个人品读相结合，把读书的过程变成研究与实践的过程。

五、读书策略：

1.提高认识，重视读。我们将通过每周的教师例会和板报、广播、校园网宣讲读书的意义，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。

2.为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，初制定自己的个人读书计划。 3.落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

4.及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，每学期摘记不少于8000字，感悟不少于1000字。

5.读书笔记将由年级主任检阅。及时反馈，要求字迹工整，提倡用楷书或行楷，杜绝草书。

6.学期末学校开展读书笔记展评活动，评出优秀的读书笔记供大家学习。

六、保障措施

1.加强领导，健全组织。

(1)成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。 教师读书活动领导小组： 组 长：张雪云 副组长：孟 亭 组 员：全体教师

2.学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

3.学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。

阅读不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的物象，但是它可以改变人生的气象。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。

总之，我们力争以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发师生的读书兴趣，养成爱读书的良好习惯，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的学习方式”。享受阅读、享受学习、享受人生，为其终身学习打下坚实基础。所以我们相信在广大教师的积极参与下，我校的读书活动将会开展得更加深入，更具实效性。

马楼镇中心小学

第四篇：学校师生读书活动工作计划

(2012-2013)

教师这种特殊的职业决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。为了推进我校“书香校园”的建设，增强教师的读书意识，促进教师的快速成长，根据市教育局关于开展教师读书活动的精神，特制定我校师生读书计划如下：

一、活动主题：

“营造书香校园，创建特色学校”

二、指导思想：

以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。

三、活动目标：

1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。

5、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育

教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

7、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色;努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。

四、读书活动的内容

精读书籍：1年内精读2本书籍，上学期读罗然的《新课程标准》下学期必读《走进新课程》，班主任必读《中小学学生心理健康经典案例评析》。

2、青年骨干教师

倡议他们要读五种书：经典名著、业务专著、儿童文学、报纸杂志。其余教师除了完成学校要求必读的书籍外，每学期至少自选一本书籍精读。

五、具体工作与措施：

1.学年初学校制定读书计划，班主任教师要制定好本班学生的读书计划。

2.加强、完善图书室建设管理，每周三向教师开放一次，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

3.每位教师每学期精读三方面的书：即“语数课程标准及课改纲要”、《专业化视野中的小学班主任》、《教育技术培训教程》。本教师要根据实际精读一本理论专著。每月记读书笔记二次。

4、学校图书室每周为学生开放一次，班级图书角图书数量要达到一定数量(班额在20人以上的班级每班不少于50本图书;班额在20人以下的班级每班不少于40本图书。必须是学生自带的，不包括学校图书室的图书)。

2.三月份和八月份要号召学生开展“我要自愿购本书” 活动。

3.七月份举行毕业班学生“我为母校献书”活动，让毕业班学生写下赠书留言，鼓励其他学生多读书。

4.班级要每月召开一次“月读书成果展示会”活动。

5.开展“天天晨背”，保证晨背时间(早7：30——7：50)，要形成本班级的特色，在班级读书计划教师要明确指出本班“天天晨背”的方向。

6.七月份和十二月份教师要和学生一起编读书感悟积累集，把师生读书的感悟与积累的内容记录下来形成班级《读书感悟积累集》。

7.学生读书笔记每周完成一次，完成时间为每周周三下午第三节课。

具体学段目标：(另发)

四、读书方式

1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

2、集体阅读。与学生一起共读相同的书，本继续和学生一起阅读《四大名著》，写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。

3、交流汇报。教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。

4、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。

5、开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

四、行动措施与要求

1、制定个人读书计划。教师要高度重视读书活动，制定长久的读书规

划，统筹安排、有序推进;要结合学校工作目标，教师个人每学年都制定出具体可行的实施方案，统一认识，明确目的，学校要求全体教师要积极投身到读书活动中去，推动读书活动顺利开展。

2、推荐读书书目。按照层次性与整体性相统一的要求，学校积极向教师推荐思想内容深刻、文字生动活泼，既适应不同层次阅读需要又兼顾阅读自身特点的读书书目，鼓励教师广泛阅读。在广泛征求意见的基础上，学校每年公布一次推荐阅读书目，要求教师精读必读书目，泛读选读书目，在此基础上，鼓励教师另选一些适合阅读的文章、报刊或教育专著，并积极撰写心得体会，深刻进行教学反思。

3、搭建读书平台。由于教育局在文登教育网学科网站和《文登教研》上设置了“教育论坛”等的相关读书栏目，学校要求教师要充分利用好现有网络资源，经常阅览相应的读书专栏，充分利用这个丰富的读书交流平台。同时要结合校园文化建设工作，广泛组织好读书辅导、读书沙龙、读书报告会、读书演讲比赛、读书征文比赛等丰富多彩的读书活动，让广大教师在读书中迅速成长。

4、营造读书环境。学校将为读书活动提供一定的物质条件，保证充分读书时间，满足广大教师的读书要求。学校领导干部要率先垂范，积极主动参与学习，发挥示范带动作用;教师要读思结合、读议结合、读研结合，让读书成为工作、生活的有机组成部分。要注重总结经验，树立典型，推广先进，对多读善思、以读促教成效显著的教师给予适当奖励表彰，推动读书活动纵深发展，营造具有浓郁氛围的学校文化环境.5、教师要正确处理好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系，要在继承优秀阅读经验的基础上，积极探索新形势下读书活动的特点和规律，采用文本阅读与网络阅读相结合、个人阅读与集体研读相结合、名师导读与个人品读相结合，把读书的过程变成研究与实践的过程。

五、读书策略：

1、提高认识，重视读。我们将通过每周的教师例会和板报、广播、校园网宣讲读书的意义，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。

2、为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，初制定自己的个人读书计划。

3、落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

4、落实阅读时间：师生集体读书时间为每周周三下午第

七、八节。

5、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，每学期摘记不少于8000字，感悟不少于1000字。

6、读书笔记将由继教主任检阅。及时反馈，要求字迹工整，提倡用楷书或行楷，杜绝草书。

7、学期末学校开展读书笔记展评活动，评出优秀的读书笔记供大家学习。

六、保障措施

1、加强领导，健全组织。

(1)成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。

教师读书活动领导小组：

组长：李建胜

副组长：张美臻

组员：全体教师

2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。

阅读不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的物象，但是它可以改变人生的气象。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。总之，我们力争以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发师生的读书兴趣，养成爱读书的良好习惯，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的学习方式”。享受阅读、享受学习、享受人生，为其终身学习打下坚实基础。所以我们相信在广大教师的积极参与下，我校的读书活动将会开展得更加深入，更具实效性。

第五篇：学校关于改进工作作风、密切联系师生若干规定

根据我区教育党委、教育局下发《关于进一步改进工作作风、密切联系群众的规定》，结合学校实际，重点抓好党员的党风、领导的作风、教师的教风、学生的学风、学校的校风。把改进工作作风、密切联系师生与党风廉政建设和师德师风建设结合起来，与学校管理和教育教学结合起来，以务实的风气正作风、带教风、促学风、塑校风，做人民满意的教师，教人民满意的学生，办人民满意的教育，全面推进学校各项工作再上新台阶，特制定本规定。

一、深入基层，改进调查研究，完善调研制度

(一)切实改进学风。要切实加强学习型组织和学习型干部建设，继续抓好中心组学习制度的落实，组织引导党员教师围绕政治理论、党性锤炼、师德学习和业务技能等方面内容进行学习，进一步增强干部职工学习的积极性、主动性和针对性，促进学习习惯的自觉养成，营造重学、爱学、勤学、善学的浓厚氛围。

(二)完善中心学校校务会成员联系基层学校制度。校务会成员根据安排，重点加强与所联系的基层学校领导班子、教职员工的日常联系，多深入多走访多谈心，切实帮助和指导基层学校解决班子建设、教职工思想政治工作、实际困难和具体问题。原则上每学期走访联系学校不少于2次。调研安排在上午确需用餐的，一律在学校食堂用工作餐，安排在下午的，一律不用餐。

(三)推进党务政务公开，重要工作安排、重要人事任免等一律上网公示。密切联系师生，凡是涉及师生切身利益的重大决策，应通过多种方式广泛征求意见，并合理吸收采纳;不能吸收采纳的，应当做出说明。完善信访接待，畅通基层教师意见表达渠道，及时阅处群众来访或来信，完善学校领导接待制度。全面听取教职工代表大会提出的意见和建议。

(四)每月听取一次基层学校教学工作汇报，学校汇报时要讲真话、报实情，求真务实。学校中层每周参加行政听课，深入教学第一线。

二、加强日常管理

(一)上级来文，必须规范管理，不准乱扔乱放，更不准遗失;实行公章使用登记管理、专人管理制度，不准随意用印，更不准在信息不全的纸张或空白纸上用印。

(二)不准在上班时间上网聊天、玩游戏，或到娱乐场所打牌。

三、改进文风，精简文件通知

(一)下发文件要严格审批、严格控制，除确有必要印发纸制公文的，实行双面打印;一般性文件、通知应通过中心网站平台发布;行文要规范，压缩文件篇幅，把握重点，简明扼要，突出对基层学校工作的指导性，增强针对性和可操作性。

(二)教师在撰写各种计划、总结、心得体会时，要少讲假话、空话、套话，简短务实求真。

四、精简会议活动

(一)推进电子工作交流，减少纸质文件和简报资料，降低工作成本。

(二)减少会议数量，控制会议时间。能用电话、网络等形式部署的不再开会。简化会议内容，坚持开短会、讲短话，力戒空话、套话。

(三)严肃会议纪律。按会议通知准时开会，会议期间参会人员应关闭手机或置于静音状态，不在会场接听电话、不处理与会议无关的事务，确保会议活动务实高效。

(四)学校各类会议活动力求简朴大方，不强化氛围布置，不摆放鲜花，不张贴悬挂横幅标语，不摆放水果食品和香烟，不发放不必要的物品。

五、优化考评机制

改进检查考核工作。重视过程性考核，注重平时的跟踪检查和资料积累;重视教职工民主评议、民主测评在领导班子、领导干部考核中的参考作用，注重综合分析，不简单以票数论人;突出考核指标的科学性、导向性和规范性，取消实际意义不大、收效不明显的评比表彰活动。

六、厉行勤俭节约

(一)弘扬艰苦奋斗、勤俭节约作风，坚决制止铺张浪费和奢侈享乐行为。加强学校师生的节约教育工作。各处室、班级要节约用电，在上午第一节课后关闭日光灯，各处室加强设备和低值易耗品管理，杜绝浪费现象，压缩开支。简化接待，减少陪同及陪餐人数，公务接待一般在学校教工食堂，不用高档菜肴酒水;大力倡导绿色办公，建设节约型校园。

(二)严禁用公款大吃大喝、送礼、旅游和参与消费娱乐、健身活动。学校之间相互严禁用公款宴请。加强学校公车管理，严禁公车私用。

七、廉洁自律、加强效能建设

(一)推行师德师风“七条禁令”，即：严禁有偿家教、严禁参与赌博、严禁体罚学生、严禁“吃、拿、卡、要”、严禁擅离职守、严禁酒后进入课堂，严禁酒后驾车。严肃查处擅离职守、办事拖拉、推诿扯皮、效率低下等行为。

(二)廉洁从教，以德立教。任何教师不得私自给学生订书和复习资料，不得引导家长请客送礼，不得把对学生的关爱作为与家长的人情交易;穿着打扮讲究得体，注重教育工作者的形象。

八、强化监督检查，严格责任追究

(一)对违规行为，坚决予以纠正和问责;性质严重、造成严重影响的，依纪依规作出严肃处理，并追究主要负责人的责任，造成不良影响或严重后果的，给予党纪政纪处分。严格实行作风建设“一票否决”制，所在学校、各处室作风建设违规行为被上级管理部门查实通报两次及以上的，该学校、处室主要负责人和相应违规人员考核不得评优。

附件：学校校务会成员联系年级组名单