创意设计教学论文提纲

论文题目：基于娱教思想的教学微视频设计研究 ——以《教育研究方法》课程为例

摘要：教育信息化的不断推进促使教学微视频成为“微时代”下适需的学习资源,而建设创新型国家这一基本战略也对微视频的创意提出了更高的要求。本研究基于娱教思想这一设计理念,从视觉思维理论和后现代文化理论的角度出发对教学微视频的设计过程进行指导,将知识内容与娱乐元素相结合,以期设计出满足学习者学习需求的高质量教学微视频,实现轻松愉快地教和学。本文首先对教学微视频设计、娱教思想及网络原创视频的发展脉络与研究现状进行梳理总结,了解把握现有教学视频设计研究的成果与不足之处,探讨微视频设计的理论基础——视觉思维理论和后现代文化理论,确立了教育性与科学性相结合、艺术性与传播性相结合、情境性与启发性相结合的设计原则,并以《教育研究方法》课程为例,阐述了教学过程、视觉要素和声音要素的设计过程。教学过程的设计,尝试将启发式的问题情境、多元化的叙事手法、共情感的授课思维与故事化的教学方法融入;视觉要素的设计,则从传递情感的色彩搭配、旧元素新组合的动画呈现、印象管理的人物形象与文字设计入手;声音要素方面,主要从解构精英话语的讲解词、幽默化表达的台词、营造沉浸式场景的背景音和强化情感共鸣的音效方面展开。在开发此课程并投入教学后,选取南京邮电大学2017级修读该课程的本科生为调查对象,进行“视频教学效果”与“学习者满意度”调查,运用SPSS19.0对问卷数据进行统计分析。研究发现,基于娱教思想的微视频能够增加课程的趣味性并有效降低学习者认知负荷,一定程度上解决现有教学视频单调乏味的问题,优化了教学效果,对课程后续乃至相关知识类型教学微视频的设计与开发具有一定借鉴意义。

关键词：教学微视频;娱教思想;创意设计;教学效果

学科专业：课程与教学论

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 研究目标与研究内容

1.3.1 研究目标

1.3.2 研究内容

1.4 研究方法

1.5 研究思路

1.6 论文框架

第二章 文献综述与理论基础

2.1 文献综述

2.1.1 教学微视频的研究现状

2.1.2 娱教思想的研究现状

2.1.3 网络原创视频的研究现状

2.2 理论基础

2.2.1 视觉思维理论

2.2.2 后现代文化理论

2.3 本研究的理论框架

第三章 基于娱教思想的教学微视频设计原则与要素

3.1 “三结合”的设计原则

3.1.1 教育性与科学性相结合

3.1.2 艺术性与传播性相结合

3.1.3 情境性与启发性相结合

3.2 设计要素

3.2.1 教学过程

3.2.2 视觉要素

3.2.3 声音要素

第四章 基于娱教思想的教学微视频设计—以《教育研究方法》为例

4.1 教学过程的设计

4.1.1 启发式的问题情境

4.1.2 戏仿与拼贴等多元化的叙事手法

4.1.3 “共情感”的教学策略

4.1.4 “故事化”的教学方法

4.2 视觉要素的设计

4.2.1 传递情感的色彩搭配

4.2.2 旧元素新组合的动画呈现

4.2.3 “印象管理”的人物形象

4.2.4 可读性与美感并存的文字设计

4.3 声音要素的设计

4.3.1 解构精英话语的讲解词

4.3.2 幽默化话语表达的台词

4.3.3 营造沉浸式场景的背景音

4.3.4 强化情感共鸣的音效

第五章 基于娱教思想的《教育研究方法》微视频的应用评价

5.1 《教育研究方法》应用与评价设计

5.1.1 前期准备

5.1.2 评价目的与评价方式

5.2 《教育研究方法》应用与评价分析

5.2.1 调查对象分析

5.2.2 教学效果分析

5.2.3 视频满意度分析

5.3 反思

5.3.1 知识类型的选取

5.3.2 娱乐元素的添加

5.3.3 开发流程的规范

第六章 研究总结与展望

6.1 研究总结

6.2 研究展望

参考文献

附录Ⅰ 娱教型微视频的学习者体验问卷

致谢