查新委托书成果鉴定

个人鉴定是个人对过去工作的全面总结，能为今后工作的顺利开展起到铺垫作用，你善于写个人鉴定吗？以下是小编整理的《查新委托书成果鉴定》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：查新委托书成果鉴定

查新委托书范本及说明

委托书就是一份委托人就某项事情的办理委托受托人的书面方式，主要内容是表明谁委托谁去办理什么事情，具体有哪些权限?查新委托书范本怎么写呢?今天xiexiebang委托书栏目的小编为您收集整理《查新委托书范本及说明》，希望对您有所帮助。

查新委托书范本及说明

委托人

委托单位

电话

通讯地址

手机号码

项目

全称

中文:

英文:

查新

点与

查新

要求

中英

文检

索词

中文

(主题词、关键词、同义词、化学名称、分子式、专利分类号等)

英文

检索年限

15年 ____ 20年 ____ >20年 ____

查新检索

目的

立项、鉴定、成果报奖、其它

委托要求

国内______ 国外______

提供查新的主要技术

背景材料

(如开题报告、项目总结报告、成果申报表、专利说明书、产品样本等)

委托单位(盖章)

委 托 人(签字)

年 月 日

查新委托书填写须知

1. 委托单位(或委托人)应逐项认真填写(手写或打印)查新委托书，不要漏填。

2. 委托人可以是项目负责人，或是委托单位指定的联系人。

3. 项目名称应与项目申报书上的名称保持一致，如需检索国外文献，应填写外文全称。

4. 项目技术要点，可按创新点、关键技术、技术指标三部分逐条书写，或者以300～500字的文摘形式写清以上三个方面的内容，委托方应对填写的技术要点的真实性负责。

5. 检索词应根据项目主题内容尽可能多地列出中英文对照的关键词或主题词，以及不同用法的同义词。

6. 检索年限，用户可根据掌握的项目国内外研究情况，提出需检索的年限，但实际检索年限，还要受数据库收录年限的限制。

7. 检索目的，可作多项选择。

8. 拟定的项目水平仅是委托方提供给查新方的参考意见，查新结论中的水平定论，应根据文献资料与项目技术要点对比分析后得出。

9. 委托单位应向检索单位提供与项目有关的一切技术背景材料(如开题报告、项目总结报告、成果申报表、用户报告等)，如果因委托方未能提供最足够的技术背景材料而导致检索误差的，由委托方负责;检索单位应对委托方项目的技术予以保密，不得擅自将其技术资料交他人使用，违者负法律责任。

10.委托方填妥委托书后，须加盖委托单位公章，然后与技术背景资料一起交予检索单位，查新委托方可生效。

11.查新在委托生效后一周以后完成，如需提前，视当时人力、时间，予以加急处理，酌收加急费。

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第二篇：查新委托单填写说明

课题查新检索委托单填写说明

一、查新目的(查新报告的第一部分)

1、科技立项(申报各级、各类科技计划)

2、科技成果鉴定

3、申报科技成果奖励

4、申报专利

5、新产品

6、其它

二、查新项目的科学技术要点(查新报告第二部分)

查新项目的”科学技术要点”应充分反映出查新项目的概要,简述项目的背景技术、要解决的技术问题、解决技术问题所采用的方案、主要技术特征、参数或指标、应用范围等相关技术内容。(切忌与主要技术内容无关的空泛叙述以及修饰性、广告性宣传用语)

对各种目的的查新，从写法上要有所侧重：

1、 科技立项查新报告应概述项目的国内外背景，拟研究的主要科学技术内容，要研究解决哪些问题，达到的具体目标(指标)和水平。

2、项目鉴定类查新应简略说明项目的研究背景，介绍项目的主要科学技术特征，已完成项目与现有同类研究、技术、工艺相比所具有的新颖性所在，主要创新点，体现项目科学技术水平的数据和量化指标。

3、科学研究类项目查新应简要地说明项目所在领域的背景、发展趋势，阐明研究的意义、学术水平、主要创新和优点。

4、专利申报项目查新应阐明项目的主要技术特征或权项范围，与现

有(专利)技术的比较，突出项目的创新内容。

5、开发类项目(产品、技术)查新应简述其用途、功能，介绍能反映其技术水平的主要工艺(技术组合)、成分、性能指标等数据，与国内外同类产品的参数对比，项目已达到的(小试、中试、工业化生产)及效益。

6、 申报科技成果奖励项目查新应说明项目的国内外背景、基本原理和技术指标、与同类研究相比项目达到的水平、产生的经济效益和社会效益、推广应用前景。

三、查新点与查新要求(查新报告第三部分)

1、查新点是技术要点中要求查证新颖性的部分，即体现该项目新颖性的全部技术创新点。查新点一般从技术要点中提取，或者是技术要点中技术关键的全部，但不要把查新项目中的一般性技术特征列位查新点(必要时，可请咨询专家协助对项目的某些查新点是否为实质性特点予以确认)。

查新点是查新人员拟定检索词和制定检索策略以至对比分析和判断新颖性的依据，写法上要精练明确，条理清楚。

对委托人有多个新颖性查证要求的项目，要以

1、

2、

3、来标记查新点，逐条列车，以便在查新结论中，分别针对每个查新点作新颖性结论。

2、 查新要求可按下列方式(或其他方式)表述，如：

(1)、对本查新项目(查新点)的新颖性作出判断。

(2)、查找国内外是否有与本项目相同或类似的研究或技术。

(3)、查找国内外有关本项目的科技文献和专利报道，并根据检索结果做出对比性结论。

(4)、查新委托人提出的其他要求。

注：以上查新目的、查新项目的科学技术要点、查新点与查新要求三部分，是委托人在委托查新时向查新机构提出的陈述和要求，应由委托人填写在查新合同中;查新人参照合同中的这些内容经整理后写进查新报告中。

第三篇：课题成果鉴定书,课题成果鉴定意见

成果鉴定书是成果鉴定会形成的一个科学性、权威性、结论性的文件,至关重要。为大家整理的相关的课题成果鉴定书 课题成果鉴定意见供大家参考选择。

课题成果鉴定书 课题成果鉴定意见

受****教育科学规划领导小组办公室委托，专家组于 2017 年*月*日，对******(学校)***同志承担的****(省市区)教育科学“十一五”规划课题“*****的研究”(编号********)成果进行了鉴定验收，

课题结题鉴定意见。专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见注所有课题均按此方式叙述。

一、课题选题具有较强的实践价值。该课题以阻碍学生自主管理能力发展的现实问题的解决为目标，紧紧抓住班集体建设这一途径进行学生自主能力培养的研究，对教育改革背景下创建提高学生自主能力的德育新模式具有重要的现实意义。

二、课题研究的组织管理工作扎实有效。课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学，

三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究。课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。

四、课题资料全面、详实、丰富。课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。

五、该课题研究构建 sop 学生养成目标体系、形成了“成长三部曲”德育课程、建立了班级自主管理的德育机制、开发了“我与**共成长”月主题教育、构建了相对完善的“**之星”多元评价机制、提炼了“提高小学生自主能力的班集体建设”小策略，有力地促进了学生自主学习、自主生活、自主管理等综合素质的发展，推动了班主任队伍的专业化成长，形成了鲜明的办学特色。

专家组认为，该课题研究完成了预定的研究目标，在市同类研究中居于领先水平。专家组一致同意，通过对该课题的鉴定。注所有课题均按此方式叙述。建议课题组在下一步的研究中，应进一步研究班集体建设和学生自主发展的评价体系，使策略研究、活动实施与自主评价能有效结合，形成更为完整的操作体系。注根据课题实际研究情况，提出课题研究建议。

课题成果鉴定书 课题成果鉴定意见

由马树超主持的“新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对策研究”， 作为上海市

教育科研规划项目，经过近两年的研究与实验，取得了丰富的成果。专家组特提出如下鉴定意见

该项课题的选题和立项具有非常重要的现实意义。它抓住了当前我国社会转型期，人们在思想和行为上出现多元价值观念碰撞和道德冲突的现实，在国际化和信息化的开放性大背景下，结合职业教育的特色和上海地区的特点，借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径，对上海职业学校的职业道德教育进行了全面深入的研究，为政府部门和广大职业学校的具体实践提供了很好的咨询建议。

该课题成果思路清晰，内容充实，结构完整，资料丰富，方法科学，分析客观。总报告与各专题报告互为补充，科研人员、行政人员与来自基层的校长、教师紧密配合，发挥了课题组成员的集体力量，进行了多方位、多角度的探索性研究。该课题研究强调学校调研与企业调研、问卷调研与实地调研、文献调研与专家调研、宏观调研与微观调研相结合。由于组织了大量的专题调研，在现状分析和理论思辨基础上提出的对策建议就能够紧贴现实，此外在研究过程中还同步开展了不同模式的教学实验，充分体现了应用性研究的特点。

该课题总报告主要论点视角独特，具有一定的开拓性和创新性。报告中提出的不少鲜活而有特色的观点，例如提出“职业道德风险”的理论概念，对道德教育体系和职业道德教育属性的分析，拓宽职业道德教育的内涵和引入企业文化等方面的思路等具体对策建议，不但在职业教育研究和德育研究领域中具有一定原创的性质，而且对于职业学校和整个社会职业道德建设的实际工作具有相当的可操作性。

从报告中可以看出，该课题在实施过程中不但进行了大量和深入的理论研究，而且进行了一系列与该课题密切联系的实践活动，几种实验模式已在各职业学校的实践中得到不同程度的应用，形成了课题研究理论联系实际、理论研究与实践探索并行的显著特点，从而使得该课题的研究具有较高的可信性和应用推广价值。所涉及的职业道德教育新思路，既适合于当前上海的广大职业学校，且对我国其他地区职业学校的职业道德教育具有相当的普遍意义。因此，本课题不但充实了职教理论，也充实了德育理论，为今后我国职业道德教育的持续深入探索奠定了坚实的基矗

总之，专家鉴定组认为该课题研究成果已完成预期目标要求，并达到国内领先水平，一致同意通过评审。希望课题组在总结课题成果的基础上再作更深入的研究，继续完善各种不同特色的实验模式。建议课题组对总报告作进一步修改完善后报送政府机构，并将课题全部成果整理修改后正式出版;同时建议市级行政部门采纳报告中具有操作意义的对策建议。

20xx 年 x 月 x 日

专家鉴定组名单

xx 华东师范大学教授、博士生导师

xx 上海第二工业大学研究员

xx 原上海市劳动和社会保障局副局级巡视员、高级经济师

课题成果鉴定书 课题成果鉴定意见

一、书写要求

国家科委 1994 年 10 月发布了新的《科学技术成果鉴定办法》，该办法从 1995 年 1 月 1日起施行。

《办法》中有关科技成果鉴定意见有新的规定。规定如下

第二十三条 科技成果鉴定的主要内容是

(一)是否完成合同或计划任务书要求的指标;

(二)技术资料是否齐全完整，并符合规定;

(三)应用技术成果的创造性、先进性和成熟程度;

(四)应用技术成果的应用价值及推广的条件和前景;

(五)存在问题及改进意见。

第二十四条 鉴定结论不写明“存在问题”和“改进意见”的，应退回重新鉴定，予以补证。

第二十五条 组织鉴定单位和主持鉴定单位应当对鉴定结论进行审核，并签署具体意见。鉴定结论不符合本办法有关规定的，组织鉴定单位或者主持鉴定单位应当及时指出，并责成鉴定委员会或者检测机构、函审组改正。

二、鉴定意见书写格式

鉴定意见(草稿)

______年__月__日，_组织专家在成的“_________”课题进行了科技成果鉴定，与会专家审阅了资料，听取了项目完成单位汇报，考察了现场(观看了_____ 演示)，经质疑和讨论，形成如下鉴定意见

1、提交的技术资料齐全、规范、数据翔实，符合鉴定要求。

2、(成果的技术特点和创新点)

例在研究„„机理基础上，建立„„理论，揭示„„规律。

3、(成果达到的主要技术经济指标)

例项目开发了„„，首次提出了„„原理，对于该项技术应用，极大促进(推动)„„产业化进程。

4、(对取得的社会经济效益、潜在效益做出评价。)

例①极大地提高了国家战略储备，由 20 年提高到 100 年。

②环境友好，无污染，节能减排，有利于社会和谐发展

③将会使得我国在该项技术的研究应用达到国际先进水平。

5、(对项目总体水平做出评价。)

例项目整体达到国内领先，国际先进水平，其中创新点 1 达到国际领先水平，创新点 2达到国际先进水平„„。

6、建议或存在问题(写明该成果目前存在的技术方面的问题及改进意见。)

例①建议加快该项技术的应用推广

②建议该项目作进一步研究，争取更大的突破。

注对于计划项目，如果验收会与鉴定会同时召开，在上面的鉴定意见前加入如下内容

1、合同书中要求完成的主要研究内容，提主要几条;

2、写明已完成的预期成果，如样机、样品、技术指标、发表论文等。

第四篇：成果鉴定程序

成果鉴定程序一、申请

1、第一完成单位应是本省内的各级企、事业单位、高等院校或地处我省范围内的中央各部、委、中科院下属单位，成果鉴定程序。

2、需提交的材料：

根据需要鉴定的科技成果的具体情况选择提供下列资料：

⑴科技成果鉴定申请表(一式三份);

⑵计划任务书或合同书;

⑶研究工作报告;

⑷技术报告(要阐述清楚本技术成果的创新之处及国内外同类技术背景材料和对比分析);

⑸测试分析报告(国家认可的专业检测单位出具)及其实验、测试记录报告;

⑹设计与工艺图表;

⑺质量标准(企标、行标、国标或国际标准);

⑻用户使用情况报告;

⑼经济效益分析报告及证明材料;

⑽经科技部或科技厅订可的机构、科技查新报告(或论文引用情况报告或实用新型、发明专利证书);

⑾可能涉及污染环境和劳动安全等问题的科技成果需要主管机构的报告或证明;

3、上报程序：

⑴国家、省科技计划的成果，根据任务来源隶属提出申请;

⑵计划外科技成果原则上实行属地化管理，鉴定材料《成果鉴定程序》。县、市级成果完成单位向当地科技局提出申请，经由县——市——省逐级上报;省各厅、局所属单位通过各厅、局科技主管部门上报省科技厅;国家各部、委所属的在苏单位，也按属地化管理，原则向当地科技局申请后上报省科技厅;

⑶涉及国防、军工等科技保密内容的成果须向省国防科工办申请后报省科技厅;

二、初审及复审

1、业务主管部门：各县、市科技局成果处(科)和省各厅、局科技处负责对申请单位的材料进行审查，并在申请表的“业务主管部门”栏中明确签属审查意见，加盖公章。

2、初审内容：

⑴材料是否齐全;

⑵相关技术文件是否符合要求;

⑶是否有知识产权纠纷;

⑷鉴定委员会人员建议名单;

⑸拟定的鉴定形式。

3、鉴定委员会专家的组成及要求：

⑴鉴定聘请的专家应具有高级专业技术职称，有较丰富的理论知识和实践经验、熟悉国内外该领域技术发展状况;具有良好的职业道德;

⑵所请专家的专业面要覆盖鉴定项目涉及的各个专业;

⑶函审鉴定，专家不得少于5名;会议鉴定不得少于7名;鉴定专家人数为基数时，原则上同一单位的专家请1名。市级单位的专家至多2名。专家要来自产、学、研各方面。被鉴定科技成果的完成单位、任务下达单位或者委托单位和项目参加人员不得作为同行专家参加对该成果的鉴定。

4、列入国家及省级科技计划的成果，须经省科技厅相关业务处室复审、签署意见并加盖公章。

三、审批

1、省科技厅成果处负责最后审批。经办人对前述各项工作内容进行检查核实，明确签署办理意见后报分管处长审批签字。

2、接到申请后的十五个工作日之内明确审批结果。

四、鉴定会

1、直接主持：对于重大成果或具有很大社会影响的成果及我厅直属单位申请鉴定的成果，由我厅直接主持。

2、委托主持：经由各主管部门上报的成果，可以委托各主管部门主持。

3、主持单位职责：

⑴拟定鉴定会议程并主持会议;

⑵负责将科技成果鉴定材料于鉴定会召开前一周送达各鉴定专家;

⑶协助做好“鉴定证书”原稿并在“主持鉴定单位”栏中签署意见，加盖公章。

五、颁发证书由省科技厅对鉴定会资料进行审核，符合归档要求的，给予鉴定证书正式文号。鉴定证书原则上由省科技厅按国家规定格式，统一颁发，一式二十份。由省科技厅加盖“鉴定专用章”后生效。

归档材料必须提交以下资料:

⑴鉴定证书原件一份(主持单位公章、专家签到表和鉴定意见原稿);

⑵成果登记表一份;

⑶成果申请表一份;

⑷鉴定会全套材料一套;

⑸专家鉴定委员会名单组成的批准件。

第五篇：成果鉴定书

成果鉴定书幼儿语言培育与视听艺术的整合实践研究”是苏州工业园区新城花园幼儿园与新加花园幼儿园共同承担的江苏省第七期教研重点课题，成果鉴定书。受江苏省中小学教学研究室的委托，本鉴定组于2xx-xx年3月16日对该课题的研究成果进行了现场鉴定。鉴定组成员听取了课题研究的结题报告，审阅了研究资料，经讨论，形成鉴定意见如下：

课题研究理论依据适切。研究者对课题相关理论进行了梳理、分析，消化与吸收并较完整地形成了幼儿园语言培育的“整合教育观”，主要观点如下：1.运用艺术的通感理论，将文学、美术、音乐等不同的艺术形式加以整合，可以提高文学作品的艺术审美效果，促进幼儿健全人格的发展。2.儿童语言的习得是一个需要积淀、逐步积累的长期的过程，需要要为儿童创设支持他语言发展的有利环境，鉴定书《成果鉴定书》。3. 多通道的传递，将有效地帮助幼儿丰富情绪情感体验，建构自己的个性化语言，促进其审美心理的发展。

课题研究价值突出。本课题研究具有创新与适用两方面的价值。课题充分运用整合的观念，创新性地实践了语言与多元艺术的整合教育，在教育方法、教学内容方面均有大胆的突破。此外，课题所形成整合资源数据包、以文学为基础的艺术整合“五”优化教学策略，具有实用性，艺术性，综合性等特点，尤其在动态捕捉幼儿语言发展轨迹方面的探索对诸多语言教育的研究提供了可借鉴的适切方法。

课题研究特点鲜明。本课题紧紧围绕语言与视听艺术整合资源的开发掘、在整合背景下教学策略的研究、幼儿语言发展跟踪研究三方面的内容展开，在课题研究过程中，课题组成员关注儿童的审美心理发展特点，有效促进幼儿在倾听、模仿、记忆、学习的过程中获得发展，实现了幼儿园语言领域与艺术领域内容的相互渗透，有机融合，富有艺术化、融合性、浸润式、适用性等鲜明的研究特点。

课题研究成果丰厚。本课题针对“语言培育”主旨，以儿童文学为基础，积极运用艺术各门类之间存在的共通规律，实践多角度、多-维度选择适宜的文学作品，以儿童式阅读、共通式感受、艺术式留白等创造性的方法整合作品，形成具有实用性，艺术性，综合性的整合资源数据包，架构了小中大班不同体裁的适用性文学与艺术整合教育课程资源体系，实践并形成了独具特色的以文学为基础的艺术整合“五”优化教学策略，创造性地实践了动态捕捉幼儿文学语言的发展轨迹的选择性观察记录，积累了大量的课题研究一手资料，形成了丰实的课题研究成果。课题研究的目标明确，研究过程规范扎实、课题研究思路清晰，课题组成员态度积极认真，思考深入，有效拓宽了教育的视野。

鉴于本课题研究已经达到了预期的研究目标，鉴定组同意该课题结题。建议课题组进一步研究多元艺术整合教育的教学方法与教学策略，在更广范围应用和推广研究成果。