方案具有明确的格式和内容规范，要求其具有很强的实践性和可操作性，避免抽象和假大空的内容，那么具体如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的《英语拼字游戏方案》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：英语拼字游戏方案
小学英语活动游戏方案
高陵县草市小学 吴津
一、活动方式：参观水景公园——Only English(只允许说英语)
二、时间：40分钟
三、活动安排：()本次活动主要围绕三个主题展开：
1、天气;
2、运动项目;
3、游戏
第一个主题：天气 场所：在路上
时间：10分钟
句型：What’s the weather like today?
It’s sunny/cloudy/windy/rainy/snowy/foggy.Do you like sunny days? Yes, I do. / No, I don’t.
What can you do on sunny days?
I can fly kites on sunny days.
方式：
1、以自然组为单位每个年级分四个组，带队老师对组长进行提问。
2、学生互相问答。
3、组长提问各组队员。
第二个主题：运动项目 场所：水景公园
时间：10分钟
单词：basketball, table tennis, tennis, football, badminton,句型：What are you dong?
I am playing basketball.What is he/she doing? She/He is playing football.
学生需要准备的物品：每组学生需要带一个篮球、一个足球、一副羽毛球拍及球和一副乒乓球拍及球
方式：
1、以自然组为单位每个年级分四个组;
2、每组分别抽取2-5人进行运动项目比赛;
3、每个项目进展10分钟;
4、、老师带领其他学生组成拉拉队并交流英语;
四、1.play Magic statues
游戏规则：
⑴大家以自然组为单位围成圆圈坐在地上，选出四人站在圈里;
⑵通过剪刀石头布，输了的一方需要追赶其他队员;⑶当被追赶的队员跑不动的时候可以说freeze(冻结)，就可以不被追赶，但是需要静止不动;需要其他队员通过身体接触来进行解救，如，拍一下。⑷被抓到的人需要出节目。
2.、play clapping games
游戏规则：
⑴大家以自然组为单位围成圆圈坐在地上，老师先带领大家熟悉自己及其他组员的英文名字;⑵每个人拍两下手，停两个拍子，把这个节奏持续下去;⑶在停的两拍之前需要上次拍手的人喊出自己或是其他组员的名字;⑷被喊的人需要继续按照拍子拍手，做错的人需要出节目，讲笑话或唱歌。(10分钟)
3.、丢手绢
游戏规则：
⑴大家以自然组为单位围成圆圈坐在地上，选出一人丢手绢;⑵大家一起唱一首英文歌(需要带班老师告知带队老师，学生会唱的英文歌曲有哪些，便于带队老师准备)，歌声停止之前，学生需要把手绢丢出去，给另外的一个学生，学生发现后开始追赶，追赶上的学生需要表演节目，没有追赶上的学生，需要追赶学生表演节目。(5分钟)
第二篇：小学英语游戏教学研究课题方案
一、课题的提出 (一) 课题研究的意义：
小学生爱玩爱动，注意力难以持久，语言学习本身就较为单调和枯燥。而“兴趣是最好的老师”，是否有学习兴趣直接影响到学生学习效率的高低和效果的好坏。因此，如何使小学生产生并保持学习英语的兴趣是小学英语老师所面临的一个关键问题。而游戏教学不失为一种比较合适的教学方法。
所谓“游戏教学”就是通过听听、说说、认认、读读、玩玩、唱唱等活动激发学生学习英语的兴趣，培养学生“我要学”英语的爱好， 从而养成良好的学习习惯，为以后英语学习奠定基础。 游戏教学有以下几方面的意义： 1.寓学于玩，减轻学习负担。
英语学习其实是一个英语知识积累、技能培养和能力发展的一个复杂过程，主要是靠有意识地学习去完成。但是,中小学生注意力不易持久集中，所以我们要创造习得的条件，充分调动学生进行无意识学习，以减轻其学习负担。游戏教学能把较复杂的教学内容寓于轻松愉快的玩乐之中，让学生不知不觉地主动学习。例如，当学生学习到一定阶段，为了让他们综合地复习以前所学过的单词，我们可组织学生自制字母扑克牌，进行拼词游戏。 2.遵循规律,激发学习动机。
“兴趣是最好的老师”，一个人一旦对某件事物或某种现象真正产生了浓厚的兴趣，就会产生一种求知的强烈欲望。小学生好奇心强、活泼爱动、贪玩、渴望成功，但意志力不强,对学习欠缺目的性，英语学习动机以直接的近景性学习动机为主，这种动机主要来自对学习内容或学习活动本身的直接兴趣。游戏的趣味性特点恰好能促进学生近景性学习动机的形成，并使之不断地得到巩固和提升。 3.创设意境,培养创新能力，提高学习能力。
在游戏教学中，教师应努力为学生创设活动情景，激发学生的探索欲望，丰富学生的想象力，以培养学生的创造个性，发展学生的观察能力、记忆力、想象力、思维能力等智力因素。通过一定的教学活动，学生的智力可直接转化为英语学习的能力。 4.有益于融和师生关系。
教学游戏能改善师生关系，缩小师生间的距离，使师生之间产生信任感、亲近感。教师以平易近人的组织者、参与者的身份引导游戏顺利进行，以潜移默化的方式去感染和影响学生，能够更好地达到教学和教育目的，大大地提高教师在学生心目中的威信和地位。 5.有利于班集体的团结互助。
教学游戏是集体活动，对集体内成员的相互关系会产生影响，它要求成员之间学会交际、互相尊重、互相协作。在游戏中大家互相领会对方的交际意图，又努力使对方理解自己，同心协力完成任务，这对学生之间建立良好关系起着一定作用，有益于班集体的团结互助。 (二) 课题提出的现实依据：
小学生在学校里学习知识、接受教育，在认知、情感、意志、性格等多方面都发展很快。作为英语教师我们要了解小学生的心理特点，遵循其心理发展的规律开展英语教育和教学活动。
小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣。在教研教学中，我们必须探索一种符合小学生生理、心理的教学方法，才有利于小学英语教育的健康发展。而游戏教学就是在教学中将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩，不仅学习了知识，更重要的是培养了兴趣。游戏活动还能活跃课堂气氛，使每个学生全身心地投入英语学习的氛围中。但是游戏方法在课堂中必须是有效运用，合理设计和适当安排才能达到良好的教学效果。目前，我们学校一些教师对小学英语教学目的认识不是很清楚，对小学生的心理了解不够，在教学中不能有效激发学生兴趣，没有形成稳定的教学模式，如果能探索建立一种新的教学模式，对小学英语教学将起到极大的促进作用。因此我们提出了《小学英语游戏教学研究》课题。
(三) 课题提出的理论依据：
《义务教育小学英语新课程标准》强调英语课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。
《小学英语教学与教材编写纲要》指出，兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点，要有利于引起学生的学习兴趣。在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合"乐学"原则。游戏教学方法强调了学生的主 体性，要求学生共同参与，而不是教师唱独角戏，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。游戏教学法符合小学生的生理和心理特点。小学生活泼好动爱表演，很少害羞，乐于接受新奇、趣味性强的事物，教师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣。利用游戏无意注意的特性，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合素质教育的要求。
二、课题的目标及内容： (一)课题研究的目标：
总目标：探索一种符合小学生生理和心理的教学方法(即构建游戏教学方法模式)，使其可以广泛应用到小学英语课堂教学中，并有助于小学英语教学的健康发展。教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。 具体目标：
1.总结一套以游戏为主的一种教学模式。 2.促进学生综合素质的提高。 3.促进教师自身教科研水平的提高。 (二)课题研究的内容：
(1)、小学英语教材游戏化处理的基本原则。 (2)、英语课堂游戏化的设计，组织与实施。 (3)、学英语课堂游戏教学的效果评价与调整策略。
三、课题的研究原则：
研究原则：实践性原则、趣味性原则、现实性原则、动态性原则、开放性原则 研究思路：
1、做好开题准备。
2、着重引导学生利用已有英语经验，留心发现问题，大胆提出猜想，促使学生主动应用、验证英语知识，不断形成、积累、拓展新的英语生活经验。然后以点带面，在全校各年级全面推广成功经验。
3、边调查边研究边改进，适时地组织相关的活动，如理论研论、课堂英语研究、上网交流请教等。
四、本课题的研究的方法：
问卷调查法，实验法，经验总结法，行动研究法。
五、课题实施步骤
1、准备阶段(2017.3—2017.5)
(1)学习相关的理论知识。分析该课题国内外研究现状和发展趋势。 (2)进行相关的实践研究活动。 (3)组织对师生的相关因素的问卷调查，全面调查学生对英语的兴趣和英语游戏教学方法的兴趣，分析整理。 (4)撰写课题方案。
2、实施阶段(2017.6—2017.9) (1)分组。
(2)严格控制实验变量，做好观察记录。 (3)实验数据收集、整理。
(4)分阶段召开课题研讨会，交流阶段性研究成果，对实验操作及时调控。
3、汇总阶段(2017.10—2017.12)
(1)归类收集实验过程中各种资料、统计分析。 (2)进行全面分析，撰写实验研究报告。 (3)整理汇编实验成果。
第三篇：幼儿英语手指游戏,小班手指游戏
Hickory Dickory Dock
Hickory dickory dock 滴答滴答响
The mouse ran up the clock 老鼠爬上闹钟
The clock struck one 闹钟撞一下
The mouse ran down 老鼠赶紧爬下来
Hickory dickory dock 滴答滴答响
Twinkle Twinkle Little Star
Twinkle twinkle little star 一闪一闪亮晶晶
How I wonder what you are 多想变成和你们一样
Up above the world so high 站在高高的天上
Like a diamond in the sky 就像天空里的钻石
Twinkle twinkle little star 一闪一闪亮晶晶
How I wonder what you are 真想变成和你们一样 编辑：cicy
第四篇：创新英语游戏
创新英语游戏(苏南) 1. 单词、句型糖果/单词、句型羽毛
教学目标：集中幼儿注意力，让幼儿多开口说单词及句型。 教具准备：单词卡、句型卡或板书。 游戏玩法1： a. 通读卡片。
b. 教师朝双手中间念出单词或句型，包好做成糖果，扔向小朋友，接到糖果的小朋友要大声说出单词或句型。(可以个人、分组、全体) 游戏玩法2： a. 通读卡片。
b. 教师将卡片贴在黑板上，教师不出声，假装用手把单词放到手里，做成单词糖果，然后扔向小朋友，这锻炼了幼儿的观察能力，集中了幼儿的注意力。
注意事项：要求教师表演要到位，增加游戏的趣味性，扔的方法要多变，例如：可以从高出抛，也可以从地板上滚，还可以做成“单词羽毛和气球”，吹给小朋友。
2. 小乌龟运单词
教学目标：练习单词、句型(大班、学前班)。 教具准备：单词卡、句型卡、塑胶垫子。 游戏玩法：
a. 通读卡片，最先答对者玩游戏。
b. 将幼儿分组，讲解规则，请幼儿扮演小乌龟，跪在垫子上，教师将图片放到幼儿后背上，幼儿要讲单词运到目的地，然后拿下来念出单词。但是还不可以回去。
c. 该小组的其他幼儿必须回答老师三个问题，运单词的幼儿才可以回到座位。
3. Magic Dice (神奇的色子) 教学目标：特别好玩有趣的计分方式，激发幼儿说英语的兴趣，提高幼儿的竞争和团队合作意识，帮助教师管理纪律。
教具准备：自制大色子一个，计分规则一张(或者直接画在黑板上)
游戏玩法：
a. 将幼儿分组，给好组名，喊出口号。
b. 在黑板上画好计分模式：楼梯、小蛇、小鱼等，在上面画上 1到10。 c. 讲解规则：回答对老师一个问题就可得一分，违反一次纪律减一分。先得五分者有一次机会扔色子。
d. 扔出一点：电网-1分;两点：棒棒糖+2分;三点：炸弹0分;四点：魔棒，任选1~10之间任何数;五点：台风0分;六点：大臭屁-3分。 注意事项：教师一定要用肢体语言和表情来讲解规则，既有效又可激发幼儿兴趣，在活跃课堂气氛的同时要注意控制课堂纪律。
4.“放我出去!”
教学目标: 又是一个有趣的计分方式。激励幼儿开口说英语。 教具准备：单词卡、粉笔、黑板。 游戏玩法：
a. 将幼儿分组，给组名，喊口号。
b. 给每组画上一个卡通人物/或班级小朋友的头像。
c. 讲解游戏规则：第一组答对问题，教师就在第二组的图上画一条线，反之亦然。最后就会出现很好玩的情景，有一组的小人被关在监狱里啦。
d. 请本组的小朋友一起来解救他吧，只要说出一个单词，教师就擦掉一条栏杆。 注意事项：
教师要随时注意观察幼儿的情绪，因为有的幼儿看到被关起来，会很激动，会不高兴，所以这个时候一定要让其他幼儿说单词，马上将他救出来。
5.大猩猩摘香蕉
教学目标：练习单词及句型。 教具准备：贴有单词卡的香蕉图片。 游戏玩法：
a. 通读卡片，将“大香蕉”放到地板上。 b. 将幼儿分组。
c. 讲解规则：教师读单词/句型，幼儿要模仿大猩猩走路的样子，选出相应的单词/句型卡并读出来。 d. 最先答对者得分。
6. 架子鼓
教学目标：练习幼儿听力、口语、和互相交流的能力。练习数字或时间。 教具准备：塑料高凳子、小锤子。 游戏玩法：
a. 教师扮演架子鼓手，敲击凳子，表演一段来吸引幼儿。
b. 教师示范：例如，教师敲三下，Children, children, what’s the time?
幼儿回答： It’s 3 o’ clock. 可将1~12点打乱顺序敲。(也可以练习数字) c. 请最先答出的幼儿到前面来扮演小鼓手，随意敲，然后问，Children, children, what’s the time? 然后再请最先答对的幼儿上来替换这个幼儿。
注意事项：教师的表演要具有煽动性，能够引起幼儿的兴趣，让他们想跃跃欲试。教师只起指导作用，尽量让幼儿多开口去说，最后达到幼儿互问互答的目的。
7. 爵士舞“Touch, Touch, Touch” 教学目标：练习听力、复习单词 教具准备：单词卡或实物 游戏玩法：
a. 通读卡片，将图片分放在教室各个地方。 b. 教师先示范一次。
c. 教师唱歌，幼儿听出教师所唱单词，边走爵士舞步边找到图片、摸图片并说出图片。
d. 然后迅速跑到教师身边，拥抱教师，教师和其他幼儿一起表扬和鼓励这位幼儿。(可以先个人，然后
三、四人一起玩。) e. 歌词：T: Touch, touch the …
Touch, touch the …
Now, come here.
C: Now, come here.
T: Very good.
T&C: Very good. 注意事项： 教师走的时候一定要有节奏感，要夸张，幼儿才能模仿的象，才有娶。一定注意让幼儿摸到图片后开口说英语。教师的位置可以随时移动，让幼儿到处找你，然后拥抱你。一次不要选太多幼儿，避免发生危险。
8. 语音游戏
教学目标：练习自然拼音、让幼儿熟悉字母发音及原因。 教具准备：标有单词的单词卡、可爱苍蝇拍 游戏玩法：
a. 出示卡片，用自然拼音教授幼儿单词读音。
b. 将单词读音分成两部分，与幼儿做游戏。例如：elephant T: ele
C: phant T: phant C: ele T: e
C: elephant T: elephant C: (being quiet)
注意事项：教师在读单词时，要注意语音语调的抑扬顿挫，要轻盈、可爱。还要注意节奏的把握，可以说两下，也可以说三下，可慢说，可快说。要灵活多变。
9. 我猜，我猜，我猜猜
教学目标: 集中幼儿注意力，锻炼幼儿观察教师口型的能力，纠正幼儿的发音。
教具准备：单词卡 游戏玩法: a. 将幼儿分组。 b. 教师不出声，利用唇语说出单词，幼儿观察，说出单词。 c. 答对后，教师可以出示正确的图片，并且为幼儿所在组加上一分。
10.鲨鱼来了
教学目标：练习一般疑问句及其回答。 教具准备：鲨鱼头饰、单词卡、呼拉圈。 游戏玩法： a. 将幼儿分组。
b. 教师扮演鲨鱼，在地上摆好呼拉圈，讲解规则。
c. 教师出示图片提问，幼儿根据图片回答。如果幼儿回答No, I’m not.的时候，鲨鱼不会出现，鱼儿可以自由自在的游动。 当幼儿回答 Yes, I am. 的时候，鲨鱼出动，鱼儿要躲到呼拉圈内，否则将被鲨鱼吃掉。 d. 加分或减分。
注意事项：先请一位英语较好的幼儿示范，然后再多叫几名幼儿来玩游戏，可多放几个呼拉圈，分散幼儿，避免危险。
第五篇：英语游戏
英语游戏集锦
1、拔三毛
目的：练读单词，理解单词
准备：教师在黑板上画两个脸谱，每个脸谱头上贴三根羽毛，一个脸谱表示老师，一个表示学生。相关单词依次排列在黑板上。
玩法：游戏开始后教师先认读单词，每读对一个幼儿跟读一遍，如果读错，幼儿做吹羽毛的动作拔掉教师脸谱的一根毛。第二次教师和幼儿交换角色，由幼儿认读教师跟读，方法同上。游戏反复多次最后谁的羽毛留得最多为胜。
2、抢椅子
目的：练习单词或句型
准备：将椅子围成圈放好，椅子数量比参加游戏人数少一把。
玩法：每次请一组幼儿参加，游戏开始后幼儿边读教师指定的单词边围着椅子转(下面的幼儿应该要求一起读)，教师说“stop”幼儿找座位坐，没有找到的幼儿回答教师提出的问题后推出游戏。游戏反复进行，每次抽掉一把椅子，最后获胜的幼儿奖励。
3、拍图片
目的：练习单词、句型
玩法：老师让个别幼儿上来读图片内容，边读边拍图片，教师尽量闪开。如果幼儿能打到卡片，获得奖励。
4、捶卡片
准备：气锤若干
玩法：教师将图片排列在黑板上，教师读图片内容幼儿找到对应图片并捶击。此游戏可以设置成竞赛游戏。
5、打魔鬼
目的：练习单词
准备：幼儿人手一张单词卡，两个气锤。
玩法：幼儿人手一张卡片放于胸前，两个幼儿手拿气锤准备。游戏开始后教师任意说出其中一个幼儿手里的卡片内容，拿气锤的幼儿以最快速度去锤这个幼儿，同时，拿了此卡片的幼儿跳一下，比赛哪个小朋友找的最快。游戏反复进行。
注意：此游戏适合阶段复习和总复习使用，如果大班使用可以要求幼儿边跳边说出自己卡片的内容。
6、你做我猜
玩法：一个幼儿依据图片上的内容做模仿动作，其他幼儿猜。猜对为胜。此游戏可设置成一组模仿一组猜得形式进行。
7、揪尾巴
准备：皱纹纸剪成40厘米长的条状做尾巴。
玩法：幼儿每人腰上绑一条尾巴，游戏开始后幼儿在指定范围内四散跑，教师抓尾巴，被抓到的幼儿回答教师的问题。
注意：活动前对场地要进行安全隐患检查，活动前进行安全教育。一次游戏最多不超过15人参加，幼儿比较多可以分组进行。
8、介绍自己
(一)
目的：复习介绍自己
玩法：教师边唱问候的歌边站在一个幼儿面前，介绍了自己的名字后坐在此幼儿的座位上。下一次游戏由此幼儿找朋友介绍自己，游戏反复进行。
注意：教师可以将找朋友的话编成简短又朗朗上口的歌曲来进行，可以增加游戏的趣味性。此游戏使用的句子可以换成其他的日常对话来玩。
9、介绍自己
(二)
目的：复习介绍自己
玩法：教师与幼儿分别藏在自己椅子后，教师先站起来问：What is your name?说完马上蹲下，幼儿则要站起回答I am **说完也马上蹲下。
注意：游戏时加入音乐，幼儿的兴趣回更浓。
10、打电话
玩法：幼儿分两组，游戏开始前教师分别悄悄告诉两组最前面的一个幼儿打电话的内容，游戏开始后幼儿依次往后传话，最后一个幼儿听到后找出与传话内容一致的图片。最快最准确的为胜。要求在传话的过程中声音要尽量小，只让自己后面的幼儿听到，声音过大要取消游戏资格。
注意：教师可根据教学内容将传话内容换成词组或句型。此游戏用来练习介绍自己名字等日常用语也可以。
11、找大灰狼
准备：大灰狼图片放在教学内容图片中
玩法：教师依次抽卡片，幼儿认读，当见到大灰狼卡片时，全部幼儿换座位。游戏反复进行。 注意：幼儿熟悉游戏后教师可加入其他动物的卡片以增加游戏的趣味性。如加入小白兔卡片，看到小白兔所有幼儿站起来跳三次等等。
12、今天我穿什么颜色
准备：关于颜色的歌曲一首，各种颜色卡片
玩法：集体表演歌曲，歌曲停止后教师出示一种颜色卡片，穿了此种颜色衣服的幼儿站着不动做木头人，其他幼儿回座位。教师可以边检查幼儿是否站对了边挠幼儿的痒，能依据颜色站立，并不动的为胜。教师带读此单词1至3次后游戏反复进行。。
注意：幼儿刚刚学习游戏时教师应该先出示图片，事后练读单词，阶段复习时可以由教师任意说颜色的名字幼儿站立，事后再出示卡片检测。
13、接龙一：
目的：复习chant 和句型
玩法：句子上半部分由教师读，教师给幼儿一个示意动作后幼儿跳起来读下半句，游戏可反复多次进行。
注意：此游戏用来复习chant时可以连贯使用。
14、接龙二：
目的：练读
玩法：幼儿围圈坐好，教师指定女孩子和男孩子各读一个单词，游戏开始后幼儿依次读出自己应该读的内容。最后读的幼儿是女孩子则全部幼儿换座位，是男孩子则跳起来一次。更换开始的地方，游戏反复进行。
15、大小声
玩法：教师与小朋友先蹲下，教师出示卡片，发出指令后一起跳起来大声读出卡片的内容，再很小声说一次。游戏可反复进行。
16、猫和老鼠
玩法：教师扮猫装睡，幼儿扮老鼠站起来唱歌或念数来宝。猫被吵醒后抓老鼠，被抓住的老师要回答问题。每次游戏前教师可以依据教学内容指定老鼠读一个初来宝、歌曲或者单词。老鼠和猫的角色可互换，游戏反复多次。
注意：此游戏以复习数来宝和歌曲为主，教师在游戏前应提醒幼儿大声说。
17、换礼物：
玩法：幼儿人手一张单词卡片，游戏开始幼儿及集体问：What do you like ? 教师回答后拿了此张图片的幼儿将图片送给老师。集体再次提问，这一次由没有图片的幼儿来回答。以此种形式游戏反复进行。
注意：此游戏能很好的让幼儿练习句型的问答，教师可根据教学内容更换问句的内容。
18、找卡片
玩法：将一组卡片反过来放好，教师指定要找的单词后，教师翻卡片，同时幼儿反复大声说指定单词的名字，当翻到此单词时最先说出“yes”的为胜。
19、老虎的卡片
玩法：教师扮演老虎，几个幼儿围圈，老虎站中间。游戏开始后，幼儿乘老虎不注意偷走卡片并能说出卡片名称的为胜。幼儿熟悉游戏后，角色可以都由幼儿担任。
20、接力
玩法：幼儿分两组，每组一张卡片。游戏开始幼儿拿卡片跑到对面指定地方大声读出卡片内容后跑回，将图片交给本组下一位幼儿。表达准确，最快完成的组为胜。
注意：此游戏适合中班下学期和大班使用。教师可以根据教学内容将读单词改成读句型。
21、找字母
游戏目的：熟悉字母的发音和顺序
玩法：教师出示字母组合，幼儿将每组字母中缺的字母找出来，并读出正确的排列顺序。如：教师出示AC幼儿应该将B放中间。
22、猜谜(一)
目的：综合练习反问句
玩法：教师模仿一个动物的动作，幼儿提问：Are you „„? 谁最先回答正确为胜可以上来做模仿动作让其他幼儿猜。
注意：此游戏适合大班使用。教师可根据需要复习的句型将模仿的动作换成其他物品或地方。 幼儿已经学会多种疑问句后教师可将难度提高，让幼儿自己选择问句的形式。
23、猜谜
(二)
玩法：请幼儿带头饰扮演各种小动物，站在教室门外，没请到的幼儿问“Who is it?”，门外的幼儿发出所带头饰的动物叫声，让其它幼儿猜是什么。
注意：游戏前让幼儿清楚掌握各种动物的叫声.
24、过拱门
目的：综合练习疑问句
玩法：请两名幼儿拉手举起搭起一座拱门，其它孩子排成一排，随音乐逐一过拱门，音乐停时，拱放下，被套在拱门内的幼儿需回到一问题，如“What is your name?/How old are you?”等问句，回答正确游戏继续，答错的幼儿退出游戏。
25、买卖游戏
目的：练习买卖过程中的对话
玩法：把活动场地布置成超市，让幼儿分角色扮演售货员和顾客，买卖各种商品如水果，食物，家具，日用品等。
注意：游戏前幼儿要先掌握买卖时的日常用语。如：“Can I help you?/How much?”等。
26、传卡片
玩法：让幼儿逐一把卡片传给旁边的幼儿，并念读一次卡片上的内容。可以接连的传几张卡片。
27、学问问题
目的：练习问句
玩法：教师进课室时先装着按门铃，提醒幼儿准备开始上课了，然后，请幼儿问教师问题，教师回答完一题则向前走一步，直到教师走到课室中间。
注意：游戏前幼儿要先掌握一些问句。
28、贴客厅
目的：复习日用品及家具
玩法：教师给幼儿提供一些图卡及客厅图，让幼儿边读边选出那些是属于客厅的物品并贴到图中。游戏可扩展为贴浴室，饭厅等场所。
29、问电话
目的：复习数字
玩法：给每个幼儿一支笔和一张纸，让他们相互询问电话号码并记录，在指定时间内看谁记的号码最多。
注意：游戏适合大班幼儿使用，游戏前幼儿要先掌握数字及数字写法。
30、吹气球
目的：复习颜色
玩法：教师要准备不同颜色的气球，幼儿有节奏的说出一种颜色，教师就把此种颜色的气球有节奏的吹起。游戏可整合大小的内容。
注意：气球存在一定的安全隐患。
31、猪站起来
目的：复习单词
玩法：教师与幼儿事先说好凡是看到猪的图片出现就要站起来，看到其它图片则只是说不动。犯错的幼儿要接收惩罚。猪可以随意换成其它物体。
32、抓迷藏
玩法：教师用布蒙住眼睛，幼儿每人手拿一张卡片在指定范围内走动，幼儿需读出手中卡片吸引教师注意，教师应声去抓幼儿。直到有幼儿被抓到，接收惩罚。
33、偷东西
玩法：把图卡放到地板上，教师扮演大灰狼，假装睡觉，幼儿把图卡偷走藏起，大灰狼醒后逐一找回图卡，狼找错了幼儿可用锤子追打狼，狼找对了则要追打幼儿。
34、开火车
玩法：教师拿图片让幼儿读，会读的上火车(拉到教师后面)。
35、停车
玩法： 教师把四张图放到椅子上，教师读出一个单词，让幼儿在相应图卡前排成一队。
36、碰碰车
玩法：把图卡分发给幼儿，音乐响起幼儿找好朋友的图卡碰撞同时读出对方的图卡，然后与对方互换图卡再去碰别的好朋友的图卡。
37、倒车
玩法：教师与幼儿围成一个圈，背向圆心，边念儿歌边慢慢往后退，最后撞到教师的幼儿要回答问题或表演。
38、摸摸看
目的：复习单词
玩法：蒙住幼儿的眼睛，让幼儿摸教师所给出的物品，并猜出是什么。
39、打保龄球
目的：复习单词
玩法：把图卡贴在饮料瓶上，让幼儿拿皮球象打保龄球一样把球推出，幼儿说出打中的图卡。说对了可得奖励。
40、谁不见了
玩法：教师同时出示三张图卡或物品，让幼儿认读，再让幼儿闭上眼睛，教师拿走其中一张，让孩子猜拿走的是什么。
41、面对面
玩法：教师与幼儿面对面站，教师出示图片让幼儿认读，幼儿说对则向前走一步，教师向后退一步，幼儿说错了则幼儿向后退一步，教师向前走一步。
42、谁先看到
玩法：请出两幼儿，让幼儿双手把图卡放固定在腰后，两人开始比赛，看谁先看到对方腰后的图卡，先看到并读出对方字卡的幼儿为赢，可得奖励。
43、大象决斗
玩法：在地上画一圆圈，请出三名幼儿做大象，把图卡分别贴在幼儿的屁股上，让三头大象相互推挤直到把对方推出圈外为止，其它幼儿坐在位子上喊大象的名字(贴在幼儿的屁股上的图卡)为其加油。
44、钓鱼
玩法：把图卡贴在小鱼上并散放在桌面上，幼儿分散去钓鱼，将认识的图卡找到并交给教师，认读对的可得小鱼一条。
45、左右出图
目的：复习单词
玩法：教师把图卡藏在背后，左右出图，让幼儿认读。先慢后快。
46、木头人
玩法：让幼儿在教室四周散开，然后教师和幼儿一起说：Pape pape stop.幼儿马上要停下，教师抓停得慢得幼儿，被抓到得幼儿要回答教师的问题。问完后游戏继续进行。
47、吹吹看
玩法：教师把两个纸小动物放到桌子的两边，桌子中间画一条线，请出两名幼儿，听到教师指令后，幼儿把小动物吹向桌子中间，谁先到谁就赢，输的一方要回答问题。
48、急模十位
目的：复习数字与人体器官
玩法：教师要先告诉幼儿one时幼儿要摸并说那里，two时要摸和说那里，然后教师开始数数，幼儿摸并说出身体各器官。教师说的速度由慢到快。
One—hair two—face three—ear four—eye five—nose six—mouth seven—should eight—leg nine—hand ten—foot.
49、看谁算的快
目的：复习数字
玩法：教师先准备加减法的计算题卡，出示后让幼儿计算并说出答案。然后用念读一次题卡及答案。
注意：游戏适合大班幼儿，为增加难度可把幼儿分成两组进行比赛。
50、老狼老狼几点钟
目的：复习数字
玩法：事先与幼儿约定当十点钟时狼就会来抓小动物了，教师扮演老狼，幼儿做小动物，小动物问：Wolf wolf what time is it?狼开始说数字，到十时，老狼开始抓小动物，小动物要赶快回家(坐到椅子上)，被抓到的小动物要回答问题。游戏中的数字可换成颜色等。