第一篇：各地世界遗产的导游词
世界各地的阳关宝贝
《世界各地的阳关宝贝》观后感
中文摘要：这部纪录片主要记录了来自四个不同国家的婴儿从出生到走路的过程，导演不是要揭示各国的贫富差距，仅仅是为了完成作为父亲却错过了和孩子在一起的特殊时光。正是因为这个目的使这部纪录片不同于以往的纪录片。看了这部纪录片，我把我的所想所思写了下来。主要是蒙古的哥哥欺负弟弟的原因，环境影响婴儿的成长，婴儿早期的性心理和行为，四个国家的教育观。
关键字：欺负、环境、性心理、教育观。
喜欢欺负弟弟的蒙古哥哥
一个国家没有纪录片就像一个家庭没有相册一样显得冷清孤单，缺少了应有的温馨和曾经悲欢离合。拥有了纪录片，人们就可以尽情享受国家的各种各样风土人情。
法国的纪录片创作一向发达，有着悠久的纪录片传统，大师新人层出不穷。托马斯•巴尔梅斯便是法国近年来颇为引人注目的一位新锐大师。他的新作《阳光宝贝》是2010年法国制作的一部构思独特的纪录片。这部纪录片的独特在于，制作者从世界各地选择了四个刚出生的婴儿，他们分别是生活在非洲纳米比亚的彭力爻，生活在蒙古巴彦钱德曼的贝雅，日本东京的玛丽和美国旧金山的海蒂。影片追随这四个婴儿在这个世界上第一个年头里所经历的生命历程，细致地纪录了这四名婴儿从出生到一岁多学会走路期间的成长过程。影片采取了纯观察式的记录方法，完全没有解说或字幕，在婴儿们的成长过程中，只伴随着音乐。影片刻画了非洲部落中的厐倪骄与蒙古包中贝雅的相对原始、亲近大自然的成长环境，以及麻里与海蒂身处发达国家，居住环境优渥、物质极大丰富的生活方式。但影片并未对这些不同的国家与生活环境做出任何价值判断，而是将重心完全放在了四位婴儿的成长过程之上。他们各有各的可爱，令观感趣味十足。
这部影片给我印象最深刻的是蒙古的两个小孩。贝雅的哥哥既喜欢欺负他又喜欢照顾他，让我忍俊不禁的是哥哥欺负弟弟的情景。第一次是哥哥拿着一块饼硬塞弟弟的嘴里，弟弟贝雅闭着嘴巴就是不吃哥哥给的饼干。也许哥哥出于好意想喂弟弟吃，偏偏弟弟不领
情令倔强的哥哥受伤了。第二次是哥哥拿着一块布打弟弟的脸蛋，弟弟不哭，哥哥继续打直到弟弟哭为止，弟弟不哭了，他又打用布打弟弟，循环了几次。第三次，弟弟用婴儿车推着弟弟走出蒙古包到草原上，周围都是狗叫声，之后哥哥坏坏的跑了，不一会 ，弟弟就被一群庞大的奶牛包围住了，溜走的哥哥还心有不安的回头看看弟弟。只留下弟弟一个人。第四次兄弟两一起玩母亲放在旁边的一个蓝色的塑胶桶，当母亲发现时哥哥逃之夭夭，留下弟弟一个人被母亲责怪，母亲轻轻的拍打弟弟的后背，弟弟则一副很无辜的样子，望着逃走的哥哥，弟弟可怜巴巴的爬向妈妈似乎想向妈妈解释不是他一个人的错。我身边的朋友伙伴一直都有哥哥喜欢欺负弟弟妹妹的情况，这是不是哥哥生来就是喜欢大欺小呢?哥哥的这些行为都显示了哥哥对弟弟的出生感到了威胁，小小年纪的他便想尽办法来欺负弟弟，因为他觉得弟弟抢走了本应该属于他一个人的爱，让他无法独占父母给予的爱，潜意识里他是痛恨弟弟的，所以哥哥出于本能的想捍卫自已的权益不受侵害就对弟弟实施了一系列的抵抗措施。无辜的弟弟没有意识到这一点，幼小懵懂的弟弟在相对于强大的哥哥面前毫无防御能力。这种心理会随着哥哥的长大逐渐消失。
环境潜移默化的影响着婴儿的性格
日本小孩玛丽在玩木棍穿孔的益智玩具时，第一次尝试失败了，她就在翻滚了一下但很快又爬起来继续努力，可是第二次刚刚开始，她就挫败的躺在地板上又哭又不停的用脚捶地板，第三次尝试还是以失败告终，玛丽哭着翻滚着起来拿起周围的玩具，其它玩具并不能安抚她烦躁的心，她继续躺在地板上哭，脚怕打着地板。小小年纪的玛丽，遇到了自已不能成功的事就已经本能的感到了挫败感。这也许跟东京的环境有关，东京是一个非常繁忙的城市，密集的人口，快速的节奏，狭小的生存空间使东京的人们越来越烦躁，玛丽容易烦躁的原因跟父母的基因有关。玛丽并不懂得她的环境是怎样的，她的烦躁出于本能，来源于潜意识。
儿童的焦虑心理并不完全是是相等的，我们不能够忽略。玛丽的母亲带她去动物园，在家里和大自然接触的唯一途径是家里的猫，所以母亲带玛丽去动物园，第一次看到大猩猩和老虎的玛丽被吓哭了。玛丽的哭来源于她焦虑的情绪。人的焦虑最先起源于新生婴儿最早对内外刺激的无能应付。因为婴儿对外的物理控制，面临一种对危险无能为力的弥漫性的感觉，这种精神创伤造成的情境称之为原始焦虑，其实质就是生的过程。玛丽玩益智
玩具的烦躁和见到动物的恐惧都属于原始焦虑。弗洛伊德提出生的精神创伤是后来所有其它焦虑感觉的原因。对各种对象和情境感到畏惧的小孩至年纪较大时，往往即转变为精神官能症病人，所以真实的焦虑如甚过分，则也可为精神官能症倾向记号的一种。玛丽上面的两种倾向极有可能就符合这种现象。
相对于日本玛丽，贝雅可以肆无忌惮的和大自然亲密接触，躺在床上的贝雅，公鸡和猫都会时不时来造访，洗澡时草原里的羊也会来凑热闹。即使被动物包围的贝雅也不会害怕。环境很重要，事实证明生于城市即和大自然比较少接触的孩子耐性相对差，容易焦躁不安，而常常和大自然亲密接触的孩子耐性和恒心相对强，遇到挫折时比较从容应对。大自然可以培养孩子的耐性。贝雅在家里拉卷纸时，卷纸被一根柱子挡住了拉不动贝雅不焦躁，很淡然的拐一个弯，换个位置，卷纸就到手了。贝雅很聪明而且比较具备耐性，遇事不惊，处事淡然。
幼儿期性心理表现
四个宝贝都喜欢吸吮奶水，吸吮时，孩子的嘴巴和母亲的乳头亲密接触，弗洛伊德称之为婴幼儿期性欲中的口腔期。非洲彭力爻吸吮母亲的乳头特别是哥哥的肚子时，就是婴儿潜意识的性欲表现。著名的英国性心理学家霭理士(Eliis)曾在他的《性心理学》一书中指出：“在婴儿出生不久，生殖器官感受性刺激的自然倾向已经有一个基本的变异的范围。在初生的婴儿，这一部分也往往感觉到刺激……这是很寻常的事。”弗洛伊德也认为，就人的个体来说，他的性生活早在婴儿期就开始了，而不是从成熟期才开始的。许多学者的观察发现，一周岁左右的男孩和女孩常出现生殖器官的手淫行为。还可以见到手淫时出现性高潮现象。可见，婴儿期存在性问题。这种性的问题取决于性器官决定的性别差异，是在性身份的确立的生理特征的基础上产生的。其性心理表现特点是无意识的性愉乐体验。它和婴儿早期与父母关系直接相关。
婴幼儿期性欲还表现为肛门期。这一时期，幼儿从排泄物的充足和排放两个过程得到满足。他们喜欢玩弄大便，喜欢摩擦肛门，大小便时总爱磨蹭，断断续续不愿很快结束。如果平日的大便行为很自然，很顺利，而并没有便秘，则这种由肛门造成的快感中心的机会并不多。否则，排泄的行为势必引起一种通畅与愉快的感觉，日久天长就会成为一种习惯。美国小孩海蒂有一个镜头是在玩时拉屎，她一直恩恩……，其实就是其性欲的一种表
现。非洲小孩贝雅喜欢用手拉哥哥的性器官，喜欢吸吮哥哥的肚子，这些都是婴儿性欲的表现，只是他们都没有意识到而已。
从婴儿行为看国家教育观
美国小孩晶莹剔透的蓝眼睛使她看起来特别像活波可爱的精灵，事实上，海蒂很聪明，吃香蕉，一片一片很认真的剥香蕉皮，最后都剥完了，还有一条白筋她也不忘记，也剥了递给大人，但是香蕉头上那块硬的她不知道，吃了也嚼不烂，吐出来，又塞进去，如此反复，最后发现不能吃，才吐出来递给的大人了。在一旁的大人完全不干涉。让小孩琢磨着怎样去完成一件事，以培养小孩的独立自主冒险精神。非洲的贝雅吃白色的粉时，浑身上下都黑一块白一块，哥哥把粉涂在贝雅身上，母亲也不管。非洲的教育完全是顺其自然，母亲只是在旁观看，看似无为的家长其实就是他们典型的教孩子做一件事的方法。同为发达国家的日本和美国小孩都有各种各样的益智玩具，同时她们小小年纪就得参加各种早教课程。同中有异，日本的小孩无论是动物园还是早教中心几乎都是妈妈陪在她们身边，而美国的父母轮流陪小孩或者一起陪小孩。在日本相夫教子似乎就是母亲的全职，相对来说父亲和小孩在一起的时光短一点。而美国父母陪孩子的时间是相对平等的，似乎这是他们的默契。美国家庭还为小孩准备了专属于的海蒂的儿童读物，父母经常拿着书教小孩。
非洲和蒙古的小孩没有早教，但是他们很快乐，贝雅也可以能歌善舞，她可以在母亲节拍下起舞，厐倪骄自由自在的和动物打在一起，他常常被一群动物围着，但是他不会像日本玛丽一样害怕而是很享受。当厐倪骄玩母亲工作用的蓝色塑胶桶时，母亲轻轻的打他的后背，责怪他不该乱玩弄蓝桶。蒙古家长教育孩子的方式应该就像这位母亲一样，小孩调皮时，家长除了责备小孩，有时还会轻轻拍打小孩，让小孩印象深刻。
看过很多纪录片，但唯独这部纪录片让我从头到尾微笑着，它给人温馨快乐，在可爱的小孩中感受各国的人文风情，想像着曾经的我们是否也会像他们一样可爱调皮。
第二篇：世界各地的儿童节
1. 印度：特别纪念日作儿童节
印度将独立后的第一任政府总理庄亚鲁的诞辰纪念日11月14日作为儿童节，在这个特别的日子里，印度的儿童会有各种民族气息浓郁的舞蹈、音乐表演，政府也会出面组织一些庆祝活动。
2. 伊斯兰国家：快乐的“糖果节”
大多数伊斯兰国家都将斋月后第14天定为“糖果节”，对孩子们来说，这也是最快乐的儿童节。“糖果节”一般为期三天，小朋友们三五成群，到附近的各家各户索要糖果。按照当地民俗，大人们不能拒绝儿童的要求，所以孩子们这一天总是能满载而归，欢天喜地。
3. 非洲国家：持续一月的儿童狂欢节
非洲西部的儿童节是疯狂的，他们的国家大都有专门的“儿童狂欢节”，而且往往持续一个月。非洲人历来能歌善舞，在“儿童狂欢节”里，尽管人们的生活条件各不相同，但所有孩子都会尽情欢乐，热闹非凡。
4. 伊拉克：不知道还有儿童节
不过，比起上述国家的儿童，伊拉克的孩子们就可怜多了，当许多国家的小朋友在欢庆儿童节的时候，伊拉克儿童大多根本不知道世界上还有一个属于他们自己的节日。他们仍一如既往，或在学校上课，或在作坊打工，或沿街乞讨。
一些伊拉克人透露，在萨达姆执政的20多年里，6月1日被定为伊拉克的石油国有化日。每到这一天，伊拉克全国要举办各种庆祝活动，但与儿童无关，所以孩子们就没有过过儿童节。
在被忽略的儿童节里，伊拉克幼儿园、小学里没有任何节日气氛，自然也不会有庆祝活动。
5. 哥伦比亚：儿童节戴面具、扮小丑
中美洲国家哥伦比亚将每年的7月4日定为儿童节。在这个节日里，全国的学校都要举行各种生动活泼的庆祝活动，儿童们还常常戴上各式各样的假面具，扮成小丑的样子在街头玩耍，十分开心。
6. 巴西：看病打针，健康第一
巴西的儿童节在8月15日，这一天正好也是巴西的“全国防疫日”。所以，每到这个日子，各地的医生们都要为孩子们看病，还要给5岁以下的儿童注射预防小儿麻痹症的疫苗，表明政府十分关心儿童的健康。另外，巴西的“圣母显灵日”10月12日也往往作儿童节，全国会有一些庆祝活动。
7. 瑞典：“男孩节”VS“女孩节”
欧洲国家瑞典也把儿童节分得比较细，每年的8月7日是“男孩节”，又称为“龙虾节”，意思是鼓励全国的小男孩学习龙虾的勇敢精神。这一天，孩子们要打扮成龙虾的样子，表演一些非常活泼可爱的节目。
12月13日则是瑞典的“女孩节”，又叫“露西娅女神节”。露西娅是瑞典传说中专门保护女孩的女神，每到这个节日，女孩子都要打扮成女神的模样，为其他孩子做好事。俄罗斯：国际儿童节在这里诞生
俄罗斯的儿童节和国际完全“合拍”，就在6月1日。每当儿童节来临的时候，俄罗斯各地的孩子们都会兴高采烈地欢度自己的节日，还会表演一些民族歌舞，学校里则举行庆祝活动。
其实说起儿童节的来历，与俄罗斯有重要关联。1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，各国代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，改善儿童的生活，会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。 8. 德国：庆祝方式各不相同
在冷战期间，东西德国在儿童节上做法迥然不同。首先，日期就不一样：东德定在6月1日，西德定在9月20日;其名字也不同：东德称为“国际儿童节”，西德称为“世界儿童节”。另外，节日的传统也有区别。
在民主德国，儿童节开始于1950年，之后每年的这一天，都是孩子们一年中最开心的日子。往往会收到家长的祝福和礼物，在学校里也会举行特别庆祝活动，例如郊游等。在联邦德国，儿童节并没有特别的意义，许多人甚至都不知道这个节日的存在。
9. 日本：儿童节
日本的儿童节，叫做“儿童日”(日语：こどもの日)，是一个传统节日。在每年的5月5日，日本的家庭都会庆祝孩子的长大。二战前，这个节日被称为“端午节”(日语：端午の节句)，并且只是男孩的节日。1948年，当这个节日成为公众假日的时候，便成了庆祝所有儿童幸福和福利的节日。在节日当天，日本的家庭都会在屋顶上悬挂鱼状的标志，用来象征儿童消除厄运，克服困难，顺利成长。
不过日本在3月3日还有单独的女孩节，从上巳节发展过来，女儿节以摆放各种玩偶来庆祝。男儿节悬挂鲤鱼旗是源自中国的“望子成龙”和“鲤鱼跳龙门”的传说。
10. 韩国：儿童节
韩国的儿童节开始于1923年，是从“男孩节”演变过来的。这也是韩国的公众假日，定在每年的5月5日。家长们通常会在这一天带孩子去公园、动物园或者其他游乐设施，让孩子开心地度过假日。
11. 印度：儿童节
在印度，儿童节的日子就是开国总理贾瓦哈拉尔·尼赫鲁的生日，也就是每年的11月14日。
12. 土耳其：国家主权及儿童日
4月23日，是土耳其的“国家主权及儿童日”。这个节日来自土耳其独立战争期间1920年土耳其国民大会的召开日期。1929年，根据儿童保护组织的建议，这一天被定为儿童节。从1986年起，土耳其政府开始在4月23日庆祝国际儿童节。
13. 泰国：儿童节
泰国的儿童节在一月份的第二个星期六。
14. 西班牙儿童节：全球最隆重
西班牙的儿童节在1月5日，其实这是一个宗教节日，从西班牙语译过来是“魔术国王之日”的意思。传说很久以前，从东方来了三个国王——黑脸国王、黄脸国王和白脸国王到西班牙，这三个国王给人们带来了幸福和欢乐。他们还是专门给小孩送礼物的“钦差大臣”。送礼物时间就定在每年的1月5日，于是这个节日就和儿童挂上了钩。
为庆祝这一节日，在1月5日傍晚、6日早晨，西班牙各地都有花车游行。花车上“三个国王”不断撒出各式糖果来慰问儿童。当游行队伍到达市政府或区政府的大门口时，凡能坐在国王腿上的儿童都能得到一件精美的礼品。得到礼品的孩子也必须向国王保证一定会好好学习。
第三篇：生活在世界各地的华人
13.《世界各地的华人》 教学设计
教学目标：
情感态度价值观：知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。感受中华文化的独特魅力和影响力，并为此感到自豪和骄傲。
能力：体会同是炎黄子孙浓浓的爱国情怀，为祖国贡献自己的力量。培养学生探究性学习的能力。
知识：知道许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。
教学重点：
通过多种方式感受海外华人割舍不断的中国情结和对祖国母亲的赤子之情，感受到人在哪里都有着热爱祖国的赤子之心。
教学难点：
理解许多海外华人尽管身在他乡却时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献自己的力量。
教学准备：
教师准备：《我的中国心》、《大中国》等MTV。收集相关文字、图片资料。准备开展活动的服装、道具，排练各类节目。
学生准备：
收集各个国家里的唐人街资料，了解其建筑、文化、饮食、活动等情况。收集整理海外华人的故事(包括学习、工作、生活等方面)、调查了解自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历和他们真实的故事。
课时安排：
1课时。
教学过程：
活动一
我的中国心
1.欣赏歌曲《我的中国心》，理解歌词“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”的含义。 师生共同交流收集到的资料(图片、影音画面、文字资料„„)。
2. 阅读教科书：P91
3. 探究活动：为什么中国人要到海外却生活?为什么海外的华人区叫唐人街?他们为传播中国文化作了些什么?
小结：由于种种原因他们走向了世界各地，尽管身在他乡却有着割不断的祖国情怀，为祖国贡献自己的力量。
活动二你在他乡还好吗?
1.阅读教科书P92页，读了这些你有什么想说的?
2.小组交流：收集到的海外华人、自己的亲朋好友、隔壁邻居的相关故事和文字资料等。
3.课堂展示：
(1)播放音乐《你在他乡还好吗》，说说自己对这首歌的体会和感受。
(2)介绍了解到的海外华人或自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历，讲讲他们的故事，读读他们的书信，看看他们送回家的礼品，说说他们的思乡情结，体会他们的感受。 (3)讲讲其他海外华人的故事，体会他们的酸甜苦辣。
小结：虽然生活在国外，但依然保留着中华民族的生活习惯和习俗。
活动三异国他乡勇拼搏
1.欣赏短文《生活在美国的华人》，交流自己的感想。
2.讲故事：讲述华人在当地建设和发展中所做贡献的小故事。
3.讨论：走遍世界的中国人表现出来的是怎样的特点?世界各地人民是怎样评价海外华人的海外生活?
小结：华人用自己的智慧和汗水，为当地的建设和发展做出了重要的贡献，赢得了当地人民的理解和尊重。传播了中华民族的文化。
板书设计： 行走在唐人街上
世界各地都有华人居住区——唐人街 仍保留着中华民族的生活习惯和习俗 为当地发展作贡献，赢得理解和尊重
第二课时
活动一海外华人的爱国情怀
1.学习海外华人陈嘉庚、丁肇中的感人事例。阅读教科书：P94-- P95
2.讨论：他们的中国心表现在哪里?哪些言行感动了你?
3. 讲述其他华人关心祖国发展的事迹。说说：从这些事例中，你感受到什么?你想对他们说什么，做点什么?
小结：只要是炎黄子孙，无论是生活在哪里都忘不了自己是中国人，用自己最真切的行动来报答祖国的养育之恩。
活动二血脉相通，心心相印 1.
播放视频《北京申奥成功》，感受世界各地华人的兴奋、欢呼雀跃。
2.
讨论：为什么北京申奥成功了，世界各地的华人却拥有同样的心情?
海外华人用什么方式来关心祖国的发展和变化?
3.“龙的传人”：根据课前收集、整理的有关反映海外华人有关事迹的图片、音乐、影像等相关资料，扮演一些生活片段。
小结：只要是炎黄子孙，无论生活在祖国的大地上，还是远离祖国，都忘不了中国文化。他们用自己行动关心着祖国的发展和变化。
【设计意图：通过学习学生很自然地就会理解为什么这些长年生活在海外的华人仍然心系祖国，心系家乡。在表演中学生会体会到海外游子的思乡之情，理解海外华人对祖国母亲的爱，从而进一步意识到我们都是龙的传人。】
活动三美好的祝愿
1.开展“一封书信、一幅字画寄深情”的互动活动。给自己认识的海外华人或华侨写一封信或画一幅画。
2.真情流露：大声读出自己的一封信或展示自己的画。
3.拓展活动：
(1)开展“祖国连着你我他”的系列活动。通过学校或集体与海外的留学生、国内派出机构等的联系，搭起友谊的桥梁，
(2)在网上与海外的华人聊天，交流感情同时也送去美好的祝愿。
4.全班齐唱《大中国》
小结：相信通过本课的学习，长大后的你们，无论是身在异国他乡，还是在祖国的怀抱，你们都会用自己的汗水、智慧创造属于自己的一片蓝天，一定会以各种形式报效祖国。 【设计意图：真切地感受到海外华人对祖国母亲浓烈的思乡情结，激发学生真挚的爱国之心】
板书设计：心系祖国的华人
华人华侨与祖国根脉相连
用各种方式参与祖国的建设
祖国时刻挂念着海外游子
第四篇：《生活在世界各地的华人》教案
一、教学目标
1、知道在世界的其他的地方生活着许多的华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。
2、知道许多海外华人尽管身在他乡，却有着许多割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。
二、教学重、难点
重点：知道海外华人和我们一样有着同样的血脉、同样的根，许多华人时刻关注着中华民族的发展，为祖国的繁荣贡献着自己的力量。
难点 ：激发学生的真实情感，体会海外华人的爱国之情，引发学生“我们都是中华儿女”的炽热情怀。
三、教学准备
1、教师准备：
(1)音乐《我的中国心》--张明敏 《我爱你中国》
(2)视频 《邓稼先》 《钱学森》
《海外华人，过年不回家》
(3)课件
2、学生准备：收集各个国家“中国城(唐人街)”的资料和海外华人的故事、学习、工作。调查了解自己的亲朋好友、邻居在国外的经历和他们的真实的故事。
四、教学内容：完成话题“遍布世界的中国城”“海外华
人的故事”“情系中华”的教材内容。
五、教学过程
(一)导语：创设情境，歌曲导入。
1、《我的中国心》歌曲导入
同学们，歌为心之声，今天这节课，首先老师给大家带来了一首传唱多年的歌曲，歌的名字叫《我的中国心》，请同学们认真听，一会我们交流一下听后的感受。【播放歌曲《我的中国心》】
2、谈感受
师：听完这首歌你的内心有什么感受呢? 生1：有点激动，有点伤心。 生2：新潮澎湃，热血沸腾。
师：为什么激动?为什么伤心?这首歌是写给什么人的一首歌?
生2：写给国外的中国人的，唱出他们对祖国的热爱和思念。
3、揭示课题
师：是啊，这首歌是写给身在异国他乡的海外华人的，写出了他们对祖国浓浓的热爱和思念之情。这节课我们就来学习《生活在世界各地的华人》。【播放课件：课题】 【板书：生活在世界各地的华人】
4、揭示华人概念
师：同学们，那你们知道海外华人指的是什么人吗? 生：就是指在海外生活的中国人。
师：你理解的很好!海外华人：又称华裔，指生活在中国国外拥有华人血统的人。 【课件：海外华人介绍】
5、海外华人数量揭示
师：老师上网查阅了一下资料，在全球160多个国家中，海外的华人大约6000多万人。
6、赤峰海外归国华侨联合会
师：那么，为了帮助海外华人更好的工作、学习很多地区都设立专门的机构，你们知道我们赤峰市也有一个这样的机构吗?赤峰市为了服务归国海外华人专门设立了----“海外归国华侨联合会”。【播放课件：赤峰海外归国华侨联合会】他的位置就在赤峰昭乌达路9号。
(二)活动一:中国城---中国心
1、引出“中国城”
师：不光在国内有专门为华人服务的机构，其实在国外，也有很多为华人生活的地方，我们称之为中国城，【课件：中国城】【板书：中国城】今天就让我们先一起来领略一下异国他乡”中国城“的风采。 2典型中国成介绍【播放课件：音乐+图片，老师介绍】 (1)澳大利亚布里斯班的中国城
图1：：城的入口处有10米高的中式牌楼，两侧置有中国政府赠送的两只石狮。
图:2：仿古都西安风貌修建，城内是错落有致的楼阁。 图3：还有孔子像等，富有中国古文化气息。
(2)法国巴黎中国城
图1：法国巴黎的“中国城” 图2：汉字牌坊、城楼。
图3：建筑长廊、苏州庭院式大花园等组成。
(3)美国纽约中国城
图1：美国纽约的“中国城”【播放课件】 图2：城区经营着450家中餐馆【播放课件】 图3：7家中文报纸【播放课件】
图4：3家有线电视台和两家无线电视台专门播放华语节目。
【播放课件】
(4)海外华人庆春节
图1：海外华人也会庆祝春节，舞龙耍狮， 图2：吃饺子
3、谈感受、说作用
师：欣赏完世界各地的中国城图片，你对中国城有什么感受呢? (1)建筑：
生1：我发现中国城内建筑都是中国风格的
师：陌生的城市中出现了熟悉的中国建筑，古色古香，美轮美奂，让我们仿佛回到了自己的家一样。 (2)汉字
生2：还看到了满街的汉字
师：左右工整，能简能祥的方块汉字，说明海外的华人们还在说着中国话，还有吗? (2)中国饭、中国人、中国节 生3：我还看到了中国人过中国节。 师：这里有和国内一样的民风、民俗。
小结：是啊，看着满街的汉字、一张张似曾相识的面孔、一幢幢中国式的房屋建筑，说着亲切的中国话，吃着可口的中国饭，海外华人们仿佛回到了祖国的怀抱。
(三)活动二：海外华人故事
1、引出海外华人的故事
师：同学们，那么海外华人们在国外是怎样学习、工作和生活的呢?他们又取得了哪些成就?接下来，我们就一起来了解一下，海外华人的故事。【播放课件】 【板书：海外华人故事】
2、自学书94，95页。
师：接下来请同学们打开思品书94，95页，先自学教材94/95页内容，并思考你知道了什么? (1)普通人的故事
师：同学们刚刚自学的非常认真，现在我们一起来分享一下。说一说你知道了什么呢?
生1：首先我们通过自学书94页知道，他们在外国生活，要先学会当地的语言。
师：为了顺利的沟通，他们要先学会当地的语言。 生2：华人们聚到一起举行拔河等活动 师：繁忙的生活过后，他们也会经常聚一聚。 生3;他们会和当地人一起融洽的工作。 师：在那里他们也在辛勤的工作。 生4：在外面勤工俭学
师：即使是在国外，他们也保有勤劳朴实的品质。 生5：传播中国文化。
师：他们把中国丰富底蕴的中国文化带到了国外。 (2)调查的故事
师：课前老师让大家调查了你周围的人，那么他们在海外又是怎样学习、工作、和生活的呢?谁来交流一下? 生：我的姑姑在----生活，他已经去-----，现在他在那里----，他和我聊天时说------------ 师：通过大家的的自学和调查，我们发现海外华人的生活不是只有我们能够想象出的荣耀，也有很多不为人知的艰辛。 (3)海外华人名人故事
师：下面就让我们来了解一下，那些历经艰辛后获得成功的海外华人故事，【播放课件】【板书：海外华人故事】首先请同学们先和同桌互相交流一下你了解到的故事。 (交流3分钟)
师：下面就让我们开启“海外华人名人故事会”，谁来分享一下?
生1：我们小组找到的是海外著名华人杨振宁的故事：杨振宁美籍华人，他提出弱相互作用中宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖，在文革期间曾回国演讲，成为中美关系解冻后的第一位来访的知名华裔科学家，成为中美人民的互相了解做出了巨大贡献。
师：他们通过发奋图强，站在了世界最顶尖的科技领域中，还有吗?
生2：我们小组找到的是功夫巨星李小龙的故事：李小龙，原名李振藩，1940年出生于美国加州旧金山，他是世界武道变革先驱者、武术技击家、武术哲学家、武术宗师、功夫片的开创者和截拳道创始人、华人武打电影演员，中国功夫首位全球推广者、好莱坞华人演员。
师：他用自己的肢体语言向世界树立了中国人的健康形象，我们为他骄傲。
(四)活动三
情系大中华
师：如今无数的中华儿女骄傲的迈出了国门，但他们的视线却时刻追随着祖国前进的步伐。今天老师也带来了一组图片几段视频，我们一起来看一下。 【播放课件：
1、解说】 (1)解说
图片1：申奥成功;
师：奥运会申办成功时，华人们脸上带着喜悦的神情，他们挥动着彩旗，高声的欢呼着! 图片2：香港回归;
师：香港回归，洗刷了民族百年的耻辱，完成了统一时，他们更是无比的骄傲和自豪。 图片3：华侨回国捐赠
师：偏远地区的孩子没有条件走进课堂接受教育，他们会为之着急，便及时回国，捐钱办学。
师：这样的事情还有很多很多，老师今天也带来两个小故事，让我们一起来看一看。。
【播放课件：华罗庚、邓稼先视频】 (2)邓稼先视频
(3)播放课件：过年不回家视频
师：通过刚刚的图片和视频的介绍，你们对哪个事例感受最深?海外华人给了你怎样的感受呢?接下来在这段音乐中，大家来思考一下。【播放课件：我爱你中国】
生1：我对(邓稼先)感受最深，我感觉海外华人们他们关心着祖国。
生2：我对申奥成功有感触。
师：无论是申奥成功时的欢呼;还是对偏远地区教育的关心，亦或是放弃国外的优厚的条件辗转回国，海外华人们都心系祖国，保有一颗赤子之心。
【板书：心系中华】
师：正如歌曲《我的中国心》中的歌词描述的那样：洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。现在让我们再次唱起这首歌。 生：唱歌
师：孩子们，今天的你们，20年后，也有可能为了实现自己的理想，去到国外，向他们一样成为海外华侨的一员，希望你们取得成功后，也能够心系祖国，心系中华! 板书设计
生活在世界各地的华人 中国城
海外华人故事 情系中华
第五篇：《生活在世界各地的华人》教案1
第四单元 我们都是中华儿女
第一课 《生活在世界各地的华人》教案
教学目标
情感、态度与价值观：激发学生的真实情感，引发学生“我们都是中华儿女”的炽热的情怀。
能力：收集中国城、海外华人等资料，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。
知识：知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。知道许多海外华人尽管身在他乡，却有着许多割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。
教学重点
知道海外华人和我们一样有着同样的血脉、同样的根，许多华人时刻关注着中华民族的发展，为祖国的繁荣贡献着自己的力量。
教学难点
激发学生的真实情感，体会海外华人的爱国之情，引发学生“我们都是中华儿女”的炽热情怀。
教学准备
教师准备：音乐《我的中国心》《故乡的云》等，视频《中国城》等，制作课件。 学生准备：收集各个国家“中国城(唐人街)”的资料和海外华人的故事。调查了解自己的亲朋好友、邻居在国外的经历和他们的真实的故事。
课时安排
1课时。
完成话题“遍布世界的中国城”“海外华人的故事”“情系中华”的教材内容。
教学过程
活动一 我的中国心
1.[播放视频：我的中国心](板书：生活在世界各地的华人) 2.[播放视频：走进中国城](板书：中国城)
结合情境问题引导学生讨论：你看见了什么?听到了什么?有什么想说的?有什么想问的?海外华人为什么要建“中国城”?过中国节?
小结：在中国城里，华人们仿佛回到祖国温暖的“家”，这些生活在海外的华人，也许他们的信仰、政治观点各有不同，但他们却始终保持着中华传统与文化习俗。正如歌曲《我
的中国心》中的歌词描述的那样：洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。(板书：中国心)
【设计意图：歌曲《我的中国心》拉近了学生与海外华人的心，“走进中国城”让学生体会到海外华人尽管身在他乡，却有着割舍不断的中国情结。】
活动二 你在他乡还好吗
[播放动画：走进华人生活](板书：同样的血脉、同样的根)
结合情境问题引导学生讨论：看了这些有什么想说的?想问的?把你知道的海外华人的故事讲给大家听一听吧。
小结：每位海外华人之所以能在事业上、学业上取得骄人成绩，就是因为他们克服了常人无法想象的困难，付出了多于常人几倍甚至十几倍的汗水。
【设计意图：走进华人世界，了解华人在海外的生活。】 活动三 情系大中华 1.[出示图片：情系大中华] 引导学生结合情境交流自己的感受。教师也可从另外一个角度让学生感受海外华人与中国的关系，如中国的强大和国际地位的提高，使他们在当地国扬眉目吐气，过节时使馆和中央台“同一首歌”组织的各种慰问活动，使生活在海外的游子感受到来自祖国的温暖。(板书课题：情系中华)
2.[播放课件：拳拳爱国心] 引导学生结合素材交流体会和感受。
小结：当我国在科技、体育、文化等方面取得骄人成绩之时，举国上下的欢呼声中有他们的声音;当祖国处在危难之时，到处都有他们忙碌的身影。许多海外华人毅然放弃了国外优厚的待遇和优越的生活回到了祖国的怀抱，投身到祖国的建设中。住在世界各地的华人，时刻关注着中国民族的繁荣兴旺，他们用不同的方式，表达了绿叶对根的情谊。[播放音频：梦驼铃] 【设计意图：让学生了解华人的赤子之情和为祖国发展贡献力量的拳拳之心。】 板书设计
生活在世界各地的华人 中国城 中国心 同样的血脉、同样的根 情系中华