作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《普通话音变教案范文》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：普通话音变教案范文
六年级拼音、音变-教案
暑期五升六第一课时教案
教学目标：引导学生明确学习内容;拼音部分知识点的复习与讲解 教学重点：明确暑假课程学习内容;标调规则，隔音符号，整体认读音节，音变：不，啊，轻声
教学难点：如何记忆掌握音变规则 课时安排：共1.5h，40分钟一小节
教学过程与内容：
第一小节：
(一)导入
互相介绍，了解学生之前学习的课程。引入到这个暑假课程要学习的内容。
导入语：好的，那么老师用试卷的形式来呈现我们这十五次课学习的内容。
(二)讲读分析
画好一张试卷的样式，互动：时长，分值。
拼音： 根据拼音写汉字/写拼音
加点字读音正确或错误的
写出/选出正确读音
汉字：字形/字义多音字组词
写出字形 没有错别字的 音序查字法 汉字结构
词语：选择正确的词语
组词，再选合适的填入句中
近义词选择入句中
成语：归类：AABB 品质
歇后语俗语诗句
阅读：
作文：命题 半命题
询问学生丢分项，了解他们的情况 询问学生认为都在考他们什么知识
总结：拼音：与汉字的对应 音节的认读与汉字的书写
汉字：字形字义：多音字 多义字 形近字
组词
词语：词义 书写 运用
成语：归类 识记 书写 运用
俗语歇后语：积累识记
(课外)
背诵篇目：古诗词 文章(课内居多)
阅读：文章语言：音义 用得如何
文章内容及主题
文章结构
文章表达手法 第二小节：
(一)导入
一个方言视频引入，要学好普通话。我们现在学的普通话是属于现代汉语的范畴。那你们知道什么是现代汉语?
汉语：公元前206年，刘邦得天下，称汉。后外族人称中原人为汉人。沿用下来，也有了汉语的名称。汉语的实际存在是在先秦之前。
现代汉语：狭义：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。广义：还包括方言。
(二)讲解
教学重点：标调规则，隔音符号，整体认读音节，音变：不，啊，轻声
为什么要学拼音?拼音是帮助我们学习汉字和推广普通话的工具。古代：同字不同音，没有同一语音标准，不利于交流。
1.写一段拼音，问学生一个音节由什么构成。
例：我要去西安。
知识点一：声母韵母，声调。重点：标调规则，n和l。
知识点二：隔音符号。
知识点三：整体认读音节;平翘舌
知识点四：拼写规则
2.你们是今天才学的拼音吗? 不是。
那我们还有很多需要学的知识，同学们每天不要休息，就学习，好吗? 不好。NO的中文意思是不。
发现了吗? 不是，不好，不的读音有差别。
知识点：“不”的音变规则：在去声前变调，其他时候不变
那还有哪些有类似不的音变现象?
3.其他音变：1)“一”的音变
知识点：去声前变阳平，非去声前便去声
单念和末尾念原音
2)“七”“八”
3)“啊”的音变
知识点：
一、七
八、啊的音变全看前一个字的最后音
4.其他音变：轻声：示例，作用(区分词义词性)
儿化(不作重点)：示例，作用(区分词义词性)
5.拼音题型及与阅读题的联系：
A.选择正确的读音B.写出读音C.看拼音写词语D.注音E.选项中有错误的或全对的读音
(三)练习题设计
1.衔接训练
2.53.正确读音;34.啊的音变;29.划去不正确读音;27.给加点字的注音;20.注音;24.看拼音写词语;14.同24
3.课后积累：2个多音字，3对近反义词(第二天讲给同学听)
补充资料：
第二篇：第七讲 音变变调一
第七讲:音变—变调
(一)
主讲老师:飘 飘
读准普通话的声母、韵母和声调，也就是说读准每一个音节，是学好普通话语音的最基本的要求。但是，光做到这一步还不能自然地朗读和说话，因为朗读或说话时，不是孤立地把一个个音节发出来，而是把音节组成的词和句子连续地说出来，在连续的语流中，由于音节之间的相互影响，有的音节会产生语音变化，这种语音变化就叫音变。要把普通话说得自然而流畅，必须掌握这种音变现象。音变包括变调、轻声、儿化等，还有一种特殊的音变——词的轻重音格式。 一. 上声变调
普通话上声的调值是214，单念或处于词句末尾属于被强调音阶时调值不变，其他情况往往要变调。
(一)上声在非上声(阴平、阳平、去声)的前面变成半上，调值由214变为211，即：上﹢非上→半上﹢非上。例如： 1. 上声﹢阴平： 北方 等车 冷风 垦荒 2. 上声﹢阳平： 好评 解决 指南 旅游 3. 上声﹢去声： 想念 表现 礼拜 晚会
(二)两个上声相连，前一个上声调值变为24，即近于阳平。例如：彼此 采访 美满 粉笔 典礼 冷饮 港口 火种 警醒 起跑 远古 整理 体检 顶点 你好 水果 了解 领导
(三)三个上声相连，根据词语内部层次的不同，前两个音节有两种不同的变调。一种是前两个音节调值都变读24(双单格);一种是第一音节调值变读21，第二音节调值变24(单双格)，即：
1. 双单格：(上﹢上)﹢上→24/24/214，如： 展览馆 演讲稿 水手长 选举法 蒙古语 草稿纸
2. 单双格：上﹢(上﹢上)→21/24/214，如：
小老虎 李厂长 老首长 好领导 党小组 总导演
(四)四个音节上声连读，一般是两两相对变调， 即：上﹢上﹢上﹢上→24﹢21﹢24﹢214。例如：
古朴典雅 海水洗澡 永远友好 采访厂长 岂有此理
(五)上声在轻声前面，要根据这个轻声的原调情况决定上声的变调。
1. 上声后面轻声的原调是非上声，变调为：半上﹢轻(21+4)。例如：
委曲 老实 伙计 口气 比方 牡丹
2. 上声后面轻声的原调是上声，要看这个轻声是否稳定。
①后一个音节只读轻声的，前面的上声变半上。例如：
奶奶 姐姐 姥姥 马虎 李子 嫂子 椅子 走了 好了
②后一个音节可读轻声也可读上声的，前面的上声变为近于阳平。例如：
老虎 小姐 老鼠 想起 给你 手里 打扫 捧起 可以
(六)上声音节处在词组或句子的末尾，有两种读法：读重音(即被强调)时读原调，不读重音时变成半上。例如：“我想喝口水”，句尾的“水”是重音，读原调。“我想喝白开水”，句尾的“水”是非重音，变读半上。“像小草那样平凡”，词组“像小草”末尾的“草”是重音，读原调。“这片草真绿”，“草”不是重音，变读半上。 【词语训练】 1. 上+上：
小组 广场 古典 展览 冷水 引导 语法 简短 野草 感想 舞蹈 反省 处理 选举 水果 铁锁 海岛 北海 美好 酩酊 贬损
2. 上+非上：海风 首先 武装
简单始终 解说 海军 老师 启发
耳朵 酒精 险些
果真
缓坡
北京 指标
语文 土地
体面 法律
3. 上+上+上： 很勇敢
展览馆
远景 讲稿 友好 雨水 耳语 使馆 雨衣
起床 演员
解决
买办纺织 巩膜
口诀 累年 满意北方 两极
凛然
启迪
马上
演出
抢夺
表白 组阁 考试 冷清
果然
古文
火柴 孔雀 手心 典范
广大
忍耐
晚报 口碑 巧妙 演戏 马路 首都 美丽 访问 武术 改革 水田 可怕 古代 举行
旅行 检查 宝贵 主持 隐瞒 脸盆 紧凑
小拇指 蒙古语 纸老虎 理想者
4. 上+上+上+上：
举手选举 岂有此理 永远友好
海水洗澡 采访厂长 产品展览
5. 多上声相连，根据语义或表情达意的需要划分成双音节或三音节
远景很美好
请你给老李演讲稿
第三篇：语气词啊的音变
语气词“啊”出现在句末或句中时，由于受到前面音节末尾音素的影响，其读音会发生变化。
“啊”的音变规律如下：
1、前面的音素是a、o(不包括ao、iao)e、i、ü、ê时，“啊”读作ya，同“呀”。
2、前面的音素是u(包括ao、iao)时，“啊”读作wa，同“哇”。
3、前面的音素是-n时，“啊”读作na，同“哪”。
4、前面的音素是-ng时，“啊”读作nga。
5、前面的音素是i(舌尖后元音)和er时，是儿化韵时，“啊”读作ra;
6、前面的音素是i(舌尖前元音)时，“啊”读作[ZA]。
“啊”的音变例说：
1、ya—(在a、o、e、i、ü、ê音素后面时，不包括ao、iao)：
快打啊!
就等你回家啊!
夸啊!
大家快来吃菠萝啊!
都是记者啊!
好新潮的大衣啊!
日子过的真快啊!
快帮我解围啊!
你怎么不吃鱼啊?
这孩子多活跃啊!
2、wa—(在u音素后面时，包括ao、iao)：
您在哪儿住啊?
他普通话说得真好啊!
还这么小啊!
屋顶还漏不漏啊?
看你一身油啊!
3、na—：(在-n音素后面时)
这件事儿可不简单啊!
笑得真欢啊!
买这么些冷饮啊!
发音真准啊!
4、nga—(在-ng音素的后面时)
小心水烫啊!
小点儿声啊!
行不行啊?
不管用啊!
5、ra—(在舌尖后元音-i、卷舌元音er的后面时，在儿化韵后面时)
没法治啊!
随便吃啊!
什么了不起的事啊!
他是王小二啊!
这儿多好玩儿啊!
6、[ZA]—(在舌尖前元音-i的后面时)
烧茄子啊!
这是第几次啊?
他就是老四啊!
第四篇：普通话教案
教学目标：
1.了解什么是普通话，如何学习普通话 2.知道普通话和自己方言在语音上的差异 3.根据本地方言做正音练习。 教学重点、难点：
准确分辨普通话和自己言在语音上的差异，并改正。 教学过程：
一、了解普通话的准确定义
二、如何学习普通话
学习普通话语音包括发音和正音两个部分。发音准确是语音学习最基本的要求。发音是否准确与听音、辨音的能力有关，所以首先要提高语音的分辨力。在掌握了正确发音的基础上，还要通过反复练习，达到完全熟练的程度。
正音是指掌握汉字、词语的普通话标准读音，纠正受方言影响产生的偏离普通话的语音习惯，这属于一种记忆的训练。方音同普通话语音的差异不是毫无规律的，了解了方音和普通话语音的对应规律，就不必一个字音一个字音地死记，而可以一批一批地去记。在正音的基础上，还要通过朗读、会话练习，逐步运用到实际口头语言中。
三、指出普通话和本地方言在语音上的差异
zh ch sh z c s 例：吃，支，中，知，齿，师，书，说，上，争，蒸
(二)韵母 ing和in分辨不清。例：英雄 音乐 2)eng和en
四、发音练习
苹果 热气 录相 天冷 鸡翅 拍球 空调 小路 英雄 潇洒 牙齿 白菜 吃肉 开门 鱼刺 说书 生动 割肉 容易 原因 风景 知识 玲珑 喝水 咱俩 光荣 风筝 影棚 晴朗
五、总结、延伸
在生活中只我们多加注意方言中容易发错的音，并加以练 习，我们的普通话就会日益剧增。
活动目标 ：
1.使学生明确推广普通话的重要性。
2.教育学生要积极主动地坚持讲普通话。
3.希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。
活动过程：
一、创设情景，引入主题。
1.我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际.如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你想做国际人,你必须学会说普通话!
2.讲故事。
讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些 笑话。
例一：广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人!”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”(sha)“查”(cha)不分，其实是想说“我要查一个人”。
例二： 与闹笑话相比，林先生可为普通话说不好付出了惨重代价。林先生在南宁某建筑公司工作，讲一口“粤味普通话”。2001年，林先生承接了一个企业建筑工程。企业的老总是天津人，普 通话非常“正”。结果两人上桌一谈，林先生错漏百出的普通话说得对方一愣一愣的，老听不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，对方老总“忍无可忍”，提前退席，建筑工程的事情也随之泡汤。 让学生自由发言，谈谈自己对于说好普通话有什么看法。同学们，听了这个故事，你想到了什么?
二、小小论坛。(大家举例讲讲说普通话的好处)
为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲普通话。而普通话是全国通用的，故而在不久的将来，为了能与更多的人交流沟通，我们更应该学好普通话。
三、总结
我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，如果你想与人交流，你应该说普通话;如果你走出自己的家，你要说普通话;如果你想做新世纪的人，你必须学会说普通话!
1、反思自己
自己为什么不讲普通话?你不讲普通话别人万一听不懂怎么办，如果你讲了普通话，那么大家就都能明白你的意思了。
2、自我评价
自我评价：自己现在的普通话水平如何，自己决定如何提高?争取随时随地都说普通话，在学校与同学老师都说普通话，回家后跟爸爸妈妈说普通话，不止是自己说普通话，回家后还要爸爸妈妈也跟着一起说普通话。
四、大家齐读推广普通话宣传口号：
说好普通话,方便你我他 说普通话,从我做起 说好普通话,朋友遍天下
我是中国娃，爱说普通话
五、顺口溜朗诵。
1.四是四,十是十,十四是十四,四十是四十, 谁能说准四十,十四,四十四,谁来试一试,
谁说十四是四十,就打谁十四, 谁说四十是细席,就打谁四十 。
2.板凳宽,扁担长, 板凳比扁担宽, 扁担比板凳长, 扁担要绑在板凳上, 板凳不让扁担绑在板凳上, 扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。
六、成立普通话检查小组
各小组自查班级，学校的普通话规范情况。发现有不说普通话的同学及时提醒，及时反馈。最后评选出“最佳啄木鸟小分队”。
七、总结
语言美是文明礼貌的一个重要标志。作为新世纪的学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语， 比如，“请”“谢谢”“对不起”等。
第五篇：普通话教案
热爱祖国语言文字 构建和谐语言生活
——中队主题班会教案
一、活动意义
2010年9月12日至18日是我国第十三届推广普通话宣传周。为充分发挥学校在普及普通话和规范汉字中的基础作用,全面落实“一个目标、两条腿走路、三个结合、四项任务”的语言文字工作思路,结合学校实际，特制定本方案。
二、指导思想
深入落实科学发展观，进一步增强全校教职员工的语言规范意识和推广普通话参与意识，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，为构建和谐语言生活，营造共有精神家园作贡献。
三、活动主题
热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活——说好、用好普通话
四、活动目的
(一)认识到说好普通话的重要性。
(二)引导学生养成说普通话的习惯。
五、活动安排
活动地点：四(2)班教室
参加人员：四(2)班全体同学及班主任
六、活动设计
(一)由班主任谈谈推广普通话的重要性
经国务院批准，自1998年起每年九月份的第三周确定为“推普周”。所以本周是第十一届全国推广普通话宣传周，简称推普周。今年推普周的主题是：“建和谐语言生活、营造共有精神家园”。
走南闯北的人只要会说一种语言，就能走遍天下都不怕，那就是普通话。它是全国通用的语言。普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的语言。我国又是一个多民族的国家，这么多的民族，每个民族的语言都不一样。不仅每个民族不一样，全国各地的语言都不一样。虽然同是中国人，说的都是中国话，但是，彼此之间言语不通，交流起来就很不方便，你不知道我，我不知道你。还很容易闹笑话，请看一下这些笑话。
1.在一个偏僻的农村，一个游人路过，因为肚子很饿了就走进一家面馆，说：“有什么好吃的，快烧一点，我吃了要赶路。”可这家小面馆由于有特殊原因今天不营业，所以回答说：“咪——”意思是“没有”而这个游客听成了是面，他想：“面也行”，就点点头坐在那儿等了。过了好一会儿，不见有动静，就火了，说：“面条，快，怕我不付钱吗?”店里人说：“洞国咪——”意思为“和你讲，没有”，游客说：“冬瓜面也可以，为什么不给我去烧?!”店里人说：“咪就咪，吵啊咪——”意思是：“没有就是没有，争吵也没有。”游客说：“还有炒面，为什么不早说?”。就这样，本来是一个很简单的意思，现在是越扯越远了。
2.广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人!”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”(sha)“查”(cha)不分，其实是想说“我要查一个人”。 . 3.与闹笑话相比，林先生可为普通话说不好付出了惨重代价。林先生在南宁某建筑公司工作，讲一口“粤味普通话”。2001年，林先生承接了一个企业建筑工程。企业的老总是天津人，普通话非常“正”。结果两人上桌一谈，林先生错漏百出的普通话说得对方一愣一愣的，老听不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，对方老总“忍无可忍”，提前退席，建筑工程的事情也随之泡汤。
(二)生自由发言，谈谈自己对于说好普通话有什么看法 小结：可见，推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进社会交往，增进中华民族凝聚力，构建和谐社会有重要的作用。
(三)口令比赛 1.苦练普通话
你来练，我来念，不怕累，不怕难，齐努力，攻难关。 2.白石塔
白石白又滑， 搬来白石搭白塔。 白石塔，白石搭， 白石搭石塔， 白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑 3.四和十
四和十，十和四， 十四和四十，四十和十四。 说好四和十得靠舌头和牙齿
谁说四十是“细席”，他的舌头没用力; 谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。 认真学，常练习，十
四、四
十、四十四。 4.化肥会挥发
黑化肥发灰,灰化肥发黑。
黑化肥发灰会挥发,灰化肥挥发会发黑。 黑化肥发灰挥发会发黑。
语言美是文明礼貌的一个重要标志。作为新世纪的小学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语， 比如，“请”“谢谢”“对不起”等。
(四)评评普通话先进个人
(五)让学生们都来说说讲普通话的好处与意义
(六)总结
历史的车轮滚滚向前，随着新世纪经济建设和社会发展进步，人的交往空间变大了，人们从来没有像现在这样需要与来自各地的人们打交道。这时的我们讲好普通话就显得更为重要，尤其是作为新世纪的学生，是祖国的未来的建设者和接班人更应该成为全面推广普通话的文明使者，主动使用普通话，用普通话交流，让普通话成为课堂语言、校园语言，甚至家庭语言，最终成为全民语言，让四海同音。
(七)第十二届推普周活动口号
1. 热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活。 2.雅言传承文明，经典浸润人生。
3.构建和谐语言生活，营造共有精神家园。 4. 构建和谐语言生活，提高国民文化素质。
5.贯彻《国家通用语言文字法》，推进社会用语用字规范化。
6.说普通话，用文明语，共创文明和谐大环境。 7. 说普通话，写规范字，用文明语，做文明人。 8. 树立语言规范意识，提高国民文化素质。 9. 规范社会用语用字，维护国家主权统一。
10. 说好普通话，沟通你我他;使用规范字，方便千万家。 11. 国家通用语言文字是普通话和规范汉字。 12. 学好用好普通话，方便文明又高雅。 13. 人人都讲普通话，树立公民新形象。 14. 人人都讲普通话，处处盛开文明花。 15. 大力普及普通话，共塑城市新形象。 16. 推广普及普通话，靠你靠我靠大家。
——中队主题班会教案
薛家湾第一小学 四年级(2)班 二〇一〇年九月