文明教师个人总结

总结是在项目、工作、时期后，对整个过程进行反思，以分析出有参考作用的报告，用于为以后工作的实施，提供明确的参考。所以，编写一份总结十分重要，以下是小编整理的关于《文明教师个人总结》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：文明教师个人总结

文明教师个人事迹

我是一名小学教师，同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但每一天，都默默实践着心中不变的誓言——以教师为荣耀的职业、以教育为终身的事业。

热爱党的教育事业，忠于职守、教书育人

作为一名教师，从走上教育岗位的第一天起，我一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，兢兢业业，忘我的工作着。我乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务，从不对领导安排的工作说个“不”字。

我认为教师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。无论在任何岗位。我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。

注重自我提高，以身作则、为人师表

为了促进教学工作，我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。

“学高为师、身正为范”。我在心理经常告诫自己 ：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。我坚持和学生一起到校，和学生一起扫地，和学生坐在一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来，等等，一言一行潜移默化修养学生的品行。我认为：治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，我一定要抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特别是对“双差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特别是对待差生，我能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作，组织一些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。

我在教学实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，对学生动之以情，开展以情感人，以感动为先导教育，把动之以情和晓之以理结合起来，使教师的要求转化为学生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在”，罗丹如是说。我用自己的实际行动印证了这句话。我工作着，我快乐着，我在那三尺讲台边，勤奋踏实地耕耘，无怨无悔地默默奉献!

第二篇：w文明教师个人事迹

个

人

总

结

我，普普通通，简简单单，无骄人之业绩，亦无惊人之壮举。然而，我却常以我为豪，因为我是一名教师，我深爱着我自己的事业。

工作第一年，承蒙领导错爱，刚入校就委以我班主任的重任。承载着自己年少轻狂的梦想，怀抱着一颗赤诚的爱心，我开始了自己“累并快乐着”的征程。可能是由于自己太年轻又没有经验的原因吧，在我的眼里，我的学生是那么的调皮，那么的难以管理，甚至一个个好像都是我的敌人。清晰记得有一次，我和一位学生家长一块儿去寻找放学不回家的孩子，我们整整找了大半夜，才在一家偏僻的网吧把他给“揪”了出来。那段时间里，琐碎与烦恼充斥着我的脑海，也曾彷徨，也曾失落，甚至对选择教师这一行产生怀疑：我能坚持下来吗?然而，当那位从网吧归来的学生和他的家长第二天叫我“韩老师”的时候，看着他们有所期盼的眼神，我豪情顿生，彷徨与失落也一去不复返，真的，就像我的实习老师给我说的一样“没有管不好的学生，只有不会管的老师”，而我，恰恰是一名老师，难道我就做不好自己的工作吗?我在心里说道：我一定要做好自己的工作，不能辜负了孩子们的期望，不能辜负了家长们的重托，更不能辜负了自己“教师”这个光荣的称号。就这样，我愈挫愈强，越战越勇，做起工作来也就得心应手。一年锻炼下来，我感到自己长大了，无论思想，抑或业务，都有了很大的提高，我自豪的对自己说：做一个教师，我及格了!

第三年，我从“半路”接了一个班，由于种种原因，我已是这个班的第三任班主任了。初接这个班，学生给我的印象较差：没有礼貌，不懂规矩，对每个老师的抵触情绪都很大，尤其是我。经过认真的思考和分析，我确立了一套自己的班级工作思路：“树正气，促学风”为目标，“以德服人”为原则，“谈心为主，批评为辅”为方法，“严格要求”为主线。人常说“说起来容易，做起来难”，虽然整体工作推进较顺利，然而我也遇到了许多难题。面对一些犯了错误的学生，我实在难以自制，免不了就发一通脾气，甚至说一些难听的话。事后自己也很后悔，仔细想想：这样学生真的受到教育了吗?这样有利于自己工作的开展吗?说到底，只是自己发泄了自己情绪罢了。所以，一旦出现了类似的问题，经过冷静思考后，我一般都会找那些被批评的学生谈心，并委婉的向他们表示我的歉意。“功夫不负有心人”，在我的“唠唠叨叨”和“苦口婆心”的教育下，学生开始接受我，信任我，他们不仅把我当作了老师，也把我当作了他们的可以交心的朋友。我们班原来有个成绩较差的学生，有一次和外班同学打架了，一听到这个消息，我第一个反应就是把家长叫过来，狠狠的批他一顿，然而冷静一想，我不能这样做。那天，我没有批评他，而是在下晚自习后把他单独的留了下来，跟他谈起了理想，谈起了做人，谈起了打架的危害。在我“和风细雨”的教育下，他也跟我说了心里话，他也很渴望好好学习，只是怕没有希望，怕老师看不起他。他之所以打架，目的就是想引起老师的注意。我诚恳的跟他说，没有人看不起你，看不起你的只有你自己。在我们长达两个小时谈心后，终于，他不仅承认了错误，并向我保证要好好学习。从那天起，他变了很多，虽然中间也出现了一些反复，但最后“改邪归正”的竟然爱上了学习，成为了班里的模范生。在他的带动下，很多学生都发生了明显的变化。有了我们师生的共同努力下，我们班的纪律越来越好，学风越来越浓。在期末考试中，我们班取得了全校第一名的好成绩，并被评为了“校级文明班集体”，我也有幸的被评为“校级文明教师”。

在“苦心经营”班级的同时，我也在努力提高自己的语文教学水平。我时常在想：虽然我们教师每天只上一两堂课，而学生却要在这个教室一坐就是一天，而且是天天如此;天天面对你这张熟悉的脸，听着你熟悉的腔调，如果你再敷衍了事的话，先别说学生长远的发展，即使是现时的心理，也是多么痛苦的呀!所以，我要求自己的每一堂课都要力求“精彩”，学生在我的课堂上不仅要能真正的学到知识，同时还要愿意学，愿意听，在快乐中学习。为此，我认真分析学生心理，刻苦钻研教材，多向有经验的老师学习，积极参加教育局和学校组织的各种活动与培训。通过自己不懈的努力，我的业务水平有了很大的提高。在05年，我被学校推荐到安阳市语文教学提高班，参加了市级公开课，并取得了良好的成绩。06年，参加了学校组织优质课比赛，荣获了二等奖。撰写的多篇论文获得了学校的认可。

教学效果的取得，靠的不仅是业务水平，更重要的是教师的“师德”。因为崇高的个人魅力才是老师征服学生的真正武器。为了提高教师师德水平，学校经常在例会之时给我们放“师德启示录”的录象片，每看一次，我都会有很大的触动，为那些渴望求知的孩子，为那些师德的楷模，也为教育中出现的一些不良的现象。对照自己，真的还有很多的不足之处。正所谓“德高为范”，如果没有高尚的师德，怎配做学生的老师呢?为此，在工作中，我兢兢业业，勤奋刻苦，从各个方面严格要求自己。要求学生做到的，自己首先做到，在从教的四年之中，我从没有因为自己的事情而迟到过一次;在“强师德，正行风”的活动中，我也积极学习相关的材料，努力提高自己认识水平。在不断的学习中，不仅提高了自己思想素质，更重要的是，这些思想已经成为指导自己的行为准则。它们将会指引着我，向着“文明”而不断的前行。

回顾自己四年来的教学生涯，我走过了一条平凡而又坎坷之路，有苦，亦有甜，有悲，亦有喜。但是，选择教师这一行，我无怨无悔。在以后的工作中，我会从容、坚定、自信地走下去，走出一条属于自己的，平凡而坚实的大道。

第三篇：教师学习文明礼仪心得体会_教师学习文明礼仪个人感想

教师学习文明礼仪才能教学生怎么做。文明礼仪是中华民族的传统美德，也是德育的一个重要组成部分，更是每个人道德修养的外在体现。下面是文库带来的教师学习文明礼仪心得体会，仅供大家参考。

教师学习文明礼仪心得体会篇一：

近日，学校组织教师观看了《教师文明礼仪》专题片，针对当前的教育改革发展形势，对于广大教师来说具有不寻常的意义，看了之后，颇有感触。

对广大教师学生来说，加强文明礼仪教育和培训，是素质教育的迫切需要。实施素质教育已经多年了，但对于广大师生来说，受传统观念和习惯的影响，师生在传统文明礼仪方面没有得到足够的重视，存有许多不足。中国自古以来就是礼仪之邦，加强师生文明礼仪教育，既是对中国传统美德的继承和发扬，也是当前加强精神文明建设，全面提升公民文明素质的迫切需要。

文明礼仪程度能反映出教育的整体质量。没有良好的家教，就不能培育出优良的品格，没有文明向上的社会风气和健康的育人环境，就很难培养出合格的符合未来需要的有用人才，没有教师的言传身教，学生的文明礼仪素养就得不到很好的训练。身教重于言教，教师的示范作用对学生的影响是深远的，良好的习惯影响学生的性格，而性格又往往影响着人一生的命运，教师在他的职业生涯中，将会对许多孩子的一生产生无数的影响。

针对教师的文明礼仪培训，是提升教师师德素养的需要。今天的教师不再是简单的教书匠，行传道、授业、解惑之职，教师被冠以人类灵魂的工程师，其责任是重大的，其职业生涯中对学生的教育和影响是全方位的。让学生的心里充满阳光，自己的心里就要有阳光，让学生做到的自己必须做到，教育不仅仅要成就一个个体，更要对整个社会负责，对我们的国家和民族负责。当前，教师的师德素养问题，已受到社会的广泛关注，加强教师的文明礼仪培训，提升教师师德素养具有重要的现实意义。

加强文明礼仪培训，是时代赋予教师的高要求。社会在不断发展进步，对教师的形象和素养提出了很高的要求。新时期新形势，要求每一位教育工作者，要自觉提高自身的文化素质和师德素养，塑造良好的师表形象，以适应时代赋予教师的更高的要求。教师要懂得文明自律，礼待学生，教书育人，为人师表，做学生喜欢的老师，做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。

教师学习文明礼仪心得体会篇二：

一位全国特级教师贝新茝的报告让我记忆犹新，她曾经是化学老师，后来却成了一名礼仪老师，而且是全国第一位礼仪特级教师。

那一次化学课，贝老师去上课时，看见了令她吃惊的一幕，一个男生正歇斯底里地冲课代表怒吼，并把分发的试卷撕碎，扔到了女孩脸上……贝老师要求男生道歉，否则就停止这个班的化学课，哪怕校长来做思想工作，结果那名男生最终都没有真正的道歉。这件事给了贝老师很大的启发，她认识到礼仪教育的重要性，她认为做人比成绩更重要，于是她自费去北京培训机构学习了礼仪课程，和校长请求后开始了她礼仪课程教育的道路。下面我把贝老师在报告会上提出的礼仪内容进行介绍：一、教师礼仪。她先问了在场的老师们开会时，是否把手机打到了震动?培训时的心情，是自愿的吗?如果不是发自内心的自愿，那这次培训就等于是受罪。老师们都笑了，反正都是要学，是心怀抱怨学，还是心甘情愿学，是把学习当做受罪还是当做乐趣。我想这是一种态度，态度决定了认识，认识决定了行动，行动决定了结果。

贝老师讲了升旗礼仪，使我第一次对升旗仪式有了更深刻的认识。她曾调查过很多学校的老师和同学，什么是肃立?大部分人都没有明确的概念，我在周一升旗仪式后也问了我们班里的同学，他们有的说就是很严肃，很严肃地站立。那到底什么是肃立呢?具体指什么呢?学生说不上来。贝老师说肃立具体说就是要挺胸、收腹，两脚自然并拢，面向国旗，随国旗升起，目光随着移动。还要要心怀对国旗、对祖国的崇敬。我升旗时也注意观察了学生的手的位置，和站姿，很多都没有做到肃立的要求。如果我们像贝老师这样给学生具体的讲解，学生就知道应该怎样做了。贝老师还调查发现，其实站得最乱的是老师的队伍。这怎能不让我们深刻地反思呢?

贝老师介绍了很多待人接物的礼仪：

1、我们沏茶时，茶叶怎么取?很多时候不注意，我们就把茶叶用手抓一下，有时手也不洗，就放进去。那沏茶要沏多少?待客时我们很热情，热情洋溢，水倒满甚至都溢出。茶凉了，要怎么知道凉了呢?有一位老师在讲课时问学生：你怎么知道茶凉了呢?结果那个学生回答说：尝一尝。这位老师没有回应，忽略过去，就说同学请回。那这个老师给全班同学的信息就是客人的茶凉了要尝一尝。通过贝老师这样生动的讲解，我才知道沏茶倒水有学问，以前真的不太懂，也不注意，现在知道了茶叶不能下手抓，茶要倒七八分满，端茶要端下半部分，双手送上，茶凉了不能尝一尝，可以摸一摸试一试。

2、递物接物礼仪：递物接物要双手，贝老师在上课进行了一个实验，把一把刀放在桌子上，让学生递给她，那个女生心怀敬意的双手捧着着刀递过来，但是刀尖是对着老师就递过来，这虽然是些小细节，但能看出一个人的文明礼仪，贝老师通过这样模仿演示对学生进行教育，学生很容易懂得了以后再送尖端物品时，尖端要转向自己。礼仪就在我们身边，在小事中，在细节中。我想我们的班会课中也可以像贝老师这样让学生模仿着练习，并给他们正确的指引，学生一定会很喜欢这样的课。

贝老师还讲了学生上课礼仪，要学会倾听，要有正确的坐姿。上课时，老师一个劲地要求做好，认真听，可是孩子们真的知道怎样做吗?我想当学生很随意，心不在焉上课时，不妨停下来，让学生眼睛看着你，然后把腰挺直，离开桌子，两脚着地放好，这样再继续讲课，假若一会学生的眼睛又不看你了，那就是又三心二意了，那就再停下来，时间久了，慢慢学生注意力就应该有所提高，就学会了倾听。贝老师还讲了周很多在细节处注重礼仪的故事，比如接见外宾刮胡子的事，为参观长城的外宾清理马路的积雪，招待外宾的包子，周要先调查一下有没有对海鲜过敏的，从这些细节中，从周的身上，我们看出细节就决定了成败。。”在《礼记.冠义》中这样写道：“凡人之所以为人者，礼义也。礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。容体正，颜色齐，辞令顺，而后礼义备。”大家放松一下，一起读一下。

这段话告诉我们人之所以成为人，是因为有礼义，礼仪是从正容貌，修整服饰开始的，贝老师又讲了体态礼仪，体态是一种无声的语言，是一种内在的道德修养，此时无声胜有声，学生在教室里大部分时间是坐着，出去大部分要走着、站着，要训练站姿、坐姿很重要，要站如松，坐如钟，行如风。

贝老师还讲了对小学生进行安静教育，小学老师要常常给学生一个动作，请不要大声喧哗，是什么动作?嘘!她还讲了一个案例，去桂林开会时，在机场先是来了一群外国的三四年级的小学生，他们很活跃，蹦啊跳啊，特别开心，但是他们说话时却是悄悄凑到耳边，有一个大声说话的，另一个人就：嘘!他们带来的是特别活跃的气氛，但是没有特别大的噪声。后来又来了一个中国艺术团，都是成人，他们来了就大声喊，大声叫，一下子变得很嘈杂。我想若是从小就接受了安静教育，成人后在公共场合应该不会这样大声喧哗。

贝老师的报告让人听得很轻松，更让我真正感受到了我们所忽视的文明礼仪是那么重要!作为小学老师，要从细节做起，今后应更多给予要给学生礼仪的指引!

教师学习文明礼仪心得体会篇三：

文明礼仪是中华民族的传统美德，也是德育的一个重要组成部分，更是每个人道德修养的外在体现。为了让幼儿从小养成“讲文明、重礼仪，懂谦让，会感恩”的习惯，让更多的人参与到讲文明讲礼仪的行列中，我园一直以来都在开展着“文明礼仪”的课程活动。通过了活动的开展和平日里的培训学习，我从中领悟到了文明礼仪的真谛，现在我来谈谈自己的一些心得体会。

一、什么是文明礼仪?

首先，让我们来了解一下什么是礼仪?对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，它是人类为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位(小到家庭、企事业单位、社区，大到城市、国家)，更能够润滑和改善人际关系。随着社会的发展进步，文明程度的不断提高，以及与人交往的日益频繁，文明礼仪已成为现代社会中人们生活、商务等方面不可缺少的重要组成部分。因此，学习礼仪知识，运用礼仪规范，对提高我们自身综合素质具有重要的现实意义。

文明礼仪是我们中华民族的传统美德，我国素有“礼仪之邦”的美誉，自古以来，中华儿女一直将文明礼仪放在相当重要的位置。如今，随着改革开放和现代化建设步伐的不断加快，文明礼仪更显得尤为重要，它内容之多，范围之广，可谓包罗万象，无处不在。一个人的举止、表情、谈吐、对人待物等方方面面，都能展示一个人的素质修养，一个单位的整体形象。

二、不文明行为也是国耻。

在一个国家中个人是主体。对于个人来说什么最重要呢?我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。在现实生活中，我们也无不遗憾的发现，在物质文明高度发展的今天，我国公民的文明素质却出现了一些问题。我们来看看一则新闻：“十一”黄金周的第二天，新疆乌鲁木齐市南山旅游景区出现80多名韩国游客集体捡垃圾的场面，其中包括30多名儿童。这些远道而来的客人在游览途中看到景区垃圾遍地，便自发地组织起来清理垃圾，短短20分钟，方圆近1公里的垃圾被清理得干干净净。再来看看孩子们，现在的孩子都是在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，在文明礼仪方面存在着诸多的不文明的言行：在家庭中，长辈们重智力学习轻德育教育，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育，导致了他们对家人冷漠自私，一切以自我为中心，不与父母沟通，不理解家长的辛苦，不珍惜家长的钱财，不分担家庭的劳动，一味索取不知奉献;这些行为直接影响孩子们的健康成长，也影响了学校的形象。

三、文明礼仪从我做起，从点滴做起。

1、社交礼仪无处不在。

人们在日常生活中，时时处处都离不开社交礼仪。 所以，我觉得我们在平时的工作中应真正地做到“注重细节、追求完美”，力求做好每一件事。相信，如果我们每个人都能从我做起，从现在做起，树好自身形象，树好单位形象，那么，我们的生活将更加丰富多彩，我们的社会将更加温馨和谐。我们身在社会中，身份、角色在不停地变化之中。我们这一刻讨厌别人，下一刻往往成了别人讨厌的对象。这些无非都是“不拘小节”的行为所致。

外表文明是内心文明的反映，培养良好的礼仪行为，必须有内心的文明素质。所以我们都应当认真学习社交礼仪的基本知识，加强自身修养，培养高尚的情操和良好的习惯。注意自己的外表形象，说文明话，做文明事，着装端庄整洁，举止文明斯文，保持一种有内在素质，有外表文明的良好形象。

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第四篇：文明职工个人总结

威远县教育局机关2009年保持省级文明单位 “文明职工”工作总结

人事股 卢开兵

本，在局领导的正确领导下，按照年初争创“文明职工”计划，通过我的努力，取得一定成绩，现总结如下：

一、 本人热爱祖国，热爱社会主义、热爱党。拥护和执行党的路线、方针、政策，践行“三个代表”，保持共产党员的先进性，自觉维护和正确处理国家、集体、个人三者之间的关系。

二、 本人自觉遵纪守法，清正廉洁。以国家法律、法规各种纪律以及局机关制定的各项制度为准则，做到办事公平、公正，不徇私舞弊，对待来办事的人一视同仁，严格按档案进出要求办事，甘当人民的勤务兵，做到急群众之所急，想群众之所想，自觉自愿地为他人，为社会做贡献。

三、 高质量做好本岗位工作 一是增强了大局意识、服务意识和精品意识， 把做好工作作为践行“三个代表”重要思想的过 程、履行党员义务的过程和体现工作价值的过程。 二是以求真务实的精神对待工作，自觉做到无事 不用心、无事不精心，凡综合起草的文稿，力争 让领导满意、同志们满意、自己也满意。勤奋学习，不断提高自身的素质与水平。

四、人一辈子要活到老，学到老。我坚持参加政治、业务学习，不断提高自己的思想、文化、业务素质及各种能力。努力工作，为党和人民多做贡献。

五、 自觉落实创建工作的各项要求 一是认真学习掌握机关创建工作的部署和要求，自觉对标，思想重视，行动落实，从本岗 位工作做起，从身边小事做起，既做合格的党员干部，也争当文明职工。二是积极参加机关统一 要求的各项活动，并在其中发挥应有的作用，为 机关创建工作增光添彩。三是深入基层，调查研 究，努力认识和了解新情况、新问题，在进一步 提高工作质量上下功夫。

六、 牢固树立信科学、学科学、用科学的思想，不断提高自己的鉴赏能力，不断陶冶自己的情操，坚持用先进思想、先进文化、先进技术武装头脑，做到忠诚老实，言行一致，表里如一，行为正当，作风正派。

人事股：卢开兵 2009年11月

http://wenku.baidu.com/view/9ad8f02abd64783e09122b7b.html?from=related&hasrec=1

第五篇：文明教师业务总结

1998年6月本科毕业，同年8月参加工作，中学物理一级教师，教龄总计达12年。自1998年参加以来，我一直担任物理教学工作，期间并担任班主任、年级主任工作多年，主要工作总结如下：

一、倾心教育，为人师表

身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表”和“八荣八耻”的指导思想。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作;甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在高二年级主任的工作岗位上，努力使自己成为文明的使者、学生的楷模，在领导的关怀和同事的支持下，我们高二年级由原来的刚开学时的即将崩溃到步入正轨，取得了师生一致认可的成绩，得到校领导和社会各界的一致好评，我们高二团队也是全校公认的和谐、团结、坚韧、进取的团队，我本人在学生和教师心目中，也具有较高的威信和较好的教师形象。

二、精心施教，形成特色

教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教*的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。

首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。所任班级学生的中考或统考成绩(及格率、优秀率和平均分)同类学校的前茅。

其次，与其他教师共同制订并实施各种教学计划，共同探讨各种教学问题及解决问题的方法，广泛联系同行，了解实际情况，提高教学管理水平;有目的、有计划地组织听课、评课，以事实为依据，以客观的态度，从教学理论、教学创新和教学效果的角度进行评价，促进教育教学水平的提高。近几年来，我校教学成绩逐步提高，受到上级教育行政部门和社会各界的高度评价。

第三，教研与教学互相促进。从2005年至今，我一直担任物理教研组组长一职，每学年的工作计划、措施、组织、效能等方面，均得到全校老师和领导的高度评价，

三、潜心钻研，完善自我

从教12年，在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。

1、“优质课”评比。2005年参加郑州市“教学技能大赛”比赛，荣获二等奖;2008年参加郑州“优质课”评比，荣获二等奖。

2、撰写教学论文。2008年，《用动量定理解题的一般思路和步骤》一文发表在《中学生学习报 物理周刊》高一版第36期(总1232期);2008年《台球桌上的物理知识》一文发表在《中学生学习报 物理周刊》高二版新课标第42期(总1160期);《加强心理健康教育 促进学生个性发展》一文，在河南省素质教育理论与实践征文活动中被评为省级二等奖。2011年在《中学生数理化》和《试题研究》各发表文章一篇

3、继续教育。几年来，积极参加各类教师继续教育学习培训，参加每学年的教材教法培训学习;参加电脑中级培训并考试合格;参加教师教育技能培训及考试，并取得合格证;参加新课程培训并考核合格。

四、精心哺育，培养新人

在教师帮带和学生辅导方面，我特别注重以下两方面工作：一是精心组织、辅导学生参加高中物理竞赛，2008年，辅导段于龙获郑州市物理竞赛二等奖，本人也获得优秀辅导教师称号。2009年辅导朱洋洋获全国物理竞赛河南省预赛二等奖，本人也获得河南省优秀辅导教师称号;另一方面，在青年教师帮带活动中，我校采取“一帮一”结对子帮带措施，我负责帮带的青年教师宋茂闯，成熟较快，在河南省实验学校郑东中学青年教师教学大赛，荣获一等奖。 多次受市(区)表彰，2005年5月获郑州市中小学德育工作先进个人;2005年12月获郑州市管城回族区教育教学先进个人;2007年3月获郑州市教育局2006年度依法治校先进个人。2008年被评为郑州市物理竞赛优秀辅导教师。

成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，文明施教、再创佳绩。

2011年6月26日