班级管理四字原则

第一篇：班级管理四字原则

班级管理中的几何原则-班级管理

班级管理中的几何原则

文/周晓芳

对班主任来说，班级管理是头等任务，做好班级管理工作，必须注意方式方法。笔者结合自己的实践经验，总结出班级管理中的几条几何原则。

一、“正方形”原则

几何学中的正方形，是指一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形。在中国传统文化中，“方方正正”这个词包含公正无私的涵义。班级管理中的“正方形”原则，简单说就是依法治班，公平对待每一位学生。

“不以规矩，不成方圆”，社会管理需要“法制化”，班级管理也需要“制度化”。班主任的首要任务是制定合情合理的班级制度。但是有了可依靠的制度还不够，班主任还必须遵循“制度面前，人人平等”的原则，处理问题时不偏不倚，完全依法治班，才能真正发挥制度的作用。这就好比正方形，一旦一个角度有偏移，或者一条线出现一丝一毫的倾斜，就不再成为正方形。班级管理也一样，班主任必须一碗水端平，严格按制度办事，才能真正发挥班级制度作用，避免其沦为一纸空文。

所以，班级管理中的正方形原则，便是以制度为管理依据，依制度行事，不变形、不扭曲，如此才能达到建设良好班集体的目的。

二、“圆形”原则

几何学中的“圆”，是指平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形。“圆”在中国传统文化里，常常与棱角分明的“方”相对，因而常常被赋予柔性、讲究技巧、避免损害性摩擦等文化意义。而班级管理中的“圆形”原则正是借用了这层文化意义，即班主任在处理问题时，要在遵循班级管理制度的前提下，尽量采取柔和的、富有技巧的方式方法，将可能出现的伤害或对班级的不良影响降到最低。

“圆形”原则提醒班主任，在班级管理中必须刚柔相济。刀再锋利，如果一碰就断，也就毫无作用。如，当学生逆反情绪严重时，必须先进行心理疏导，助其释放不良情绪之后再进行思想教育，或者先让其冷静下来，再委婉地进行点拨。如果一味地硬碰硬，必然费力不讨好。达不到效果不说，严重时还会两败俱伤。教育本身是一种唤醒、一种激励，也是一种约束和规范。青春期的学生逆反心理强，有自己的见解和主张，这些见解或主张也许并不成熟甚至是错误的，但班主任却不能因此而全盘否定。如果强行采取高压政策，往往会事与愿违，甚至加大教育工作的难度，而“以柔克刚”却往往能达到“四两拨千斤”的效果。

三、“立体”原则

几何学中的“立体”是一个与“平面”相对的概念，其特征是通过视觉可见物体或图形有多个层次。班级管理中的“立体”原则，是指班主任在班级管理中，应该清楚地认识到班级是立体的、多维的，我们面对的学生也是一个个立体的人，有着各自不同的个性特征，情感丰富而复杂。正因为如此，我们的教育也应该以立体的方式进行。

班级如同社会，什么样的事情都有可能发生，其复杂性对班主任的管理策略提出了较高的要求。(班主任工作 )面对层次不同的学生、性质不同的问题，班主任必须采取不同的方式方法去处理，一定要避免平面化的“一刀切”。

我们常常把教育分为德智体美劳五个方面，其实这五个方面本身就是一个立体的不同侧面，分割开来各自为战，必将破坏教育的完整性，也达不到我们想要的教育效果;只有全方位、多层次地将各种教育因素融合渗透进日常教育的点点滴滴中，才能塑造立体的、完善的个体。

综上所述，班级管理中的几何原则，简单说就是在依法治班时要“方”，在处理具体个案、解决棘手问题时要“圆”，在实施教育、制定教育计划、策划教育活动时要“立体”。

第二篇：八大原则管理出一个好班级-班级管理

八大原则管理出一个好班级

文/赵志广

春节将至，一学期又要结束了。回顾本学期的工作，虽然取得了可喜的成就，但还存在众多不足之处，有待进一步改进。

本学期，全班学生绝大部分都很遵守纪律，学习气氛较浓，具其他老师反映，也比较不错。全班各项工作都都能按时保质保量完成，如学校下达的各项劳动任务，班内卫生，自行车排放等，情况都还不错。上自习课时，全体同学也都能自觉学习，不吵闹，不出教室。全体同志中，也涌现出了较多先进模范人物及典型事迹，例如拾金不昧道德模范等同学，成绩优异学习等同学，认真履职干部模范

等同学。但在同时，也有个别同学有较差表现，不过经过耐心教育，早已有较大的转变。

本学期，一方面取得了以上成就，另一方面，又通过实际逐步总结出以下几点管理经验，即“八项原则”。

一、“三多三少”原则。三多为：多鼓励、多表扬、多教导;三少为：少批评、少强制、少处罚。在出现坏情况、坏现象时，低调处理、多树立正面典型，这样就可以使班级养成一个积极向上的氛围，使全体学生保持一个积极向上的心理状态，形成正气、奋进的班风。

二、“二主二重”原则。二主为：以学生为主体，以班主任为主导。这样就很容易调动了学生的积极性、主动性、能动性，启发其自觉性、责任感，起到事半功倍的效果。二重为：重视班级管理、重视教学工作。这二者互相促进，其中任意一项工作做不好，就会直接影响到另一项工作效果。

三、“德育第一”原则。无论是对表现好的学生，还是对表现差的学生，都要加强德育工作。这是一个法定，对班内情况要反复抓，抓反复，始终如一。要多谈心，多宣讲，只要学生思想通了，认识到位了，其它工作就好容易顺利开展了。

四、“两性相辅”原则。组织性、纪律性虽说是两个不同的概念，但二者密不可分，并且有相辅相助、相互促进的作用。纪律性是本质，组织性是形式，本质必须通过形式来实现，形式必须通过本质本加强。因为加强的组织性，纪律性自然就加强了。而加强了纪律性，组织性也自然就会表现的非常好。

五、“特色管理”原则。做为一个班主任，平时要多虚心向其他同事学习请教，认真听取领导指示，但又不能盲目照搬，因为任何经验，照搬的结果就是失败。对自己班的实际情况要了解清楚，要让理论与实际相结合，对同事的经验和领导的指示，要活学活用。

六、“互帮互助”原则。要充分利用学生之间有共同语言，容易互相沟通的特点，让班内学生结成对子，以先进带后进，在学习、纪律等方面互相支持，互相监督，互相促进，共同提高。这样就可以形成良好的班风，进而形成集体压力，促使全体学生共同进步。

七、“激发兴趣”原则。学生都识学习为苦差使，学习动力自然就会低落，只有让学生把学习当成兴趣爱好，学生才能不把学习当成负担，才会主动学。激发兴趣，就要找准每名学生的兴趣焦点所在，通过焦点，以点带面，最后全面促进。

八、“言传身教”原则。班主任要让学生做到的事，自己首先就要做到，这样才能以能服人，以德服人。比如，语文老师要求学生背诵课文，老师自己首先就要会背诵。老师要求学生上课不能迟到，老师必须自己不能迟到。言传身教，是最行之有效的教育手段，也是最简单的教育手段。

通过以上八项工作原则，班级管理省心、省劲、效果好。在下一学期的管理工作中，我将以校为家，以班为业，坚守岗无关，再接再厉，让管理工作百尺竿头，更进一步。

第三篇：以“正”治班是班级管理的重要原则

一、以“正”治班才能班风纯正。

《道德经》云“以正治国，以奇用兵，以无事取天下”。以正治国，指的是以正直的教化来治理国家。理国要道，在于公正平直。

治班与治国道理同一。班主任对学生的一切要求，必须符合“正”的原则。即班级制定的规章制度必须合理、规范，对学生的任务布置、纪律要求必须明确、具体，班主任对学生的表扬、批评、奖励、处罚必须公开、公正、公平。班主任对班级、对学生做出的一切决定必须明确地向学生讲明原委，以赢得学生的支持，不能含糊其辞，让学生不明就里。

《董仲舒传》对策曰：“为人君者，正心以正朝廷，正朝廷以正百官，正百官以正万民，正万民以正四方。四方正，远近莫敢不壹于正，而无有邪气奸其间者。”以正治班的前提是班主任的身正，只有身正，班主任说话才有底气，才能做到言正，只有言正，才能让学生没有疑虑地、自觉自愿去执行班主任的要求。

在碰到大是大非的问题时，班主任应迅速表明自己的态度，而不能采取回避、忍让的态度。对于班级中出现的问题，教师要有直面的勇气。对于一些班级中不良的倾向和不好的苗头，教师要时刻保持清醒的头脑，及时采取有效措施将错误消灭在萌芽状态。子曰：“政者，正也。子帅以正，孰敢不正?”班主任坚持以正治班，是塑造纯洁、端正班风的前提保证。

治班绝不能用“奇”。唐太宗时期，有人上书给太宗，请求清除谄媚的臣子。太宗问：“可谁是善于谄媚的臣子呢?”上书的人回答说：“我住在偏僻的乡野，不能完全清楚谁是这样的人，您可以考验他们，在与大臣们谈话时，假装生气来试探他们，那些坚持真理而不屈从于您生气的人，就是正直的大臣;而那些看到您生气，惧怕您的威严，依顺您的旨意的，就是谄媚的大臣。”(班主任工作)太宗听完他的话，说：“国君好比水源，大臣好比水流，水源要是浑浊，而要水流清澈，那是不可能的。国君自己作假，怎么能要求大臣们正直呢?我相信用至诚之心能治理天下，所以不愿意像以前帝王那样用诡诈的手段对待臣下，您的法子虽然很好，可惜我不能采用。”

对敌斗争，可以以奇用兵，兵不厌诈，而学生与班主任是构建和谐班级的统一体，奋斗的目标、所处的立场是完全一致的，因此班主任应坚持对学生的正面教育，从正面引导、说理，堂堂正正地对学生提出要求，而绝不能采用巧诈之术赢得学生对班主任的支持或企图制止学生的不良行为习惯。再巧妙的伪装时间久了都会被学生识破，班主任与学生的相处不是一年两年，一旦学生发现真相，班主任也就威信扫地了。《道德经》云：“人多伎巧，奇物滋起”，以“奇”治班将导致学生对班主任缺乏信任，并易在学生中滋长不诚实、不守信的作风。

二、班规明确才能班纪严明。

在坚持以正治班的同时，班主任要建立班级的规章制度，为班级发展打下一个合理的框架。既给学生充分发展的空间，又对学生的行为有一定的约束。学校的课程设置、纪律要求，班级的日常管理规范，班干部队伍的选拔、培养机制，每天的作息制度，校园和班级的环保规定等一旦定下来就相对比较稳定，对学生会产生潜移默化的影响，班主任一定要使学生充分明确各项要求，严格遵守各项要求。

要使班级管理稳定有序，就必须建立一套系统完整、符合学校规定、切合班级实际、并且行之有效的规章制度，以之作为班级管理的准则。

班规主要包括以下几部分内容：班级的组成、班级各组织的形成办法、班级各组织职责、各组织负责人的职责、座位的规定、班级成员考核办法、班委值班制、宿舍自我管理条例、班级一日常规考核细则等。材料准备包括过程性的记录表，考核用的统计表、记分表以及每周、每学期进行汇总的表格、文字材料等。

班级应采用班长监督下的班委值班考核制，班委一日或一周一轮，全面负责当日班级每位同学的纪律考评。每个学生每日的基本分为10分，按《一日常规考核细则》从德、智、体、技、劳等几方面进行加分或扣分，实行量化管理。班主任应调动全体班委的积极性和全班同学的参与热情，定期公布每位学生的常规考核分。每学期末进行分数汇总，作为学生操行评定的依据。通过对班级实施科学管理，形成有奖有罚的激励机制，在全班学生中形成争先创优，比、学、赶、帮、超的良好风气。

邓小平同志曾说，“好的制度，坏人也可以做好事;不好的制度，好人也能做坏事”，可见制度的重要性。学校、班级是不是有法可依，是不是有法必依，班主任是不是赏罚分明，学生是不是有榜样激励，班级中是不是正气压倒邪气，这些都对学生的成长有着莫大的影响。好的规章制度应该是符合人的心理特征的，应该是能够调动所有人的积极性的。一个有战斗力的集体，一个有凝聚力的集体，纪律一定是严明的，制度一定是健全的。

第四篇：平面管理总原则

根据施工总平面设计及各分阶段布置，以充分保障阶段性施工重点、保证进度计划的顺利实施为目的，在工程实施前，制订详细的大型机具使用、进退场计划，主材及周转材料生产、加工、堆放、运输计划，以及各工种施工队伍进退场调整计划。同时，制订以上计划的具体实施方案，严格依照所制定的总平面管理程序和奖罚条例，实施施工平面的科学、文明管理。 平面管理保证项目

基础施工阶段重点保证项目

场区内外环卫;安全用电;场内道路有序安排使用;排水系统通畅。

主体结构施工阶段重点保证项目

垂直运输安全管理;料具置场点有序调整、管理;材料、机械进退场、使用的科学调度;施工作业面工人区域化管理。

本工程总平面管理及文明施工管理方法的特点为“目视管理法”。

目视管理法

目视管理是利用形象直观、色彩适宜的各种视觉感和信息来组织现场生产活动，以达到提高劳动生产率为目的的一种管理方式。

1、目视管理法的优点

(1)形象直观、简单方便、管理效率高;

(2)透明度高、便于配合、监督和促进，发挥激励和协调作用;

(3)能够科学地改善生产条件和环境，产生良好的生理和心理效应。

2、目视管理具体的内容和形式

(1)生产任务和完成情况要公开化、图表化

按工期下达的计划指标要定期层层分解，按班组和个人落实，并列表张贴在公告栏上，或用小黑板将该班组的生产指标、质量要求以及关键问题写上，挂在作业场所让大家都知道。实际完成情况出来以后要相应按期公布，并用直方图或曲线图表示，使大家看出各项指标完成中的问题和发展趋势。

(2)与施工现场密切相关的规章制度和工作标准要上墙公布，展示清楚

凡是与施工现场工人密切相关的规章制度、标准、定额等，都要公布于众。与岗位工人直接有关的部分，应分别展示在岗位上，如岗位责任制、操作程序图、工艺卡等，并始终保持完整、齐全、正确、洁净。

(3)以清晰的、标准化的信息显示，落实施工平面布置

在施工现场上，应按施工平面图布置的要求，采用清晰的、标准化的信息显示符号，将各个区域、通道、物资的摆设位置鲜明地标示出来。施工机械设备和各种辅助器具，均应运用标准颜色，不得任意涂抹。

(4)施工作业控制手段要形象直观、使用方便

用简便适用的信息传导信号，使操作工人及时了解当天生产计划能否完成及各部分的质量要求。

(5)现场各种物品的码放和运送要实现标准化

现场堆放材料做到一头齐。在库房管理中，实行“五五码放”原则，即五五成堆、五五成层、五五成方、五五成包、五五成串、五五成行。使一目了然，方便准确。

施工总平面布置依据

(1)建筑设计总平面，基础施工平面;

(2)国家、地方省市有关施工规定、规程及安全文明施工标准和规定;

(3)业主提供的用地范围、水电接头位置、所有建筑物外的施工场地;

(4)现场踏勘情况。

施工总平面布置原则

施工总平面布置合理与否，将直接关系到施工进度的快慢，为保证现场施工顺利有序的进行，具体的施工平面布置原则如下：

(1)依据工程特点和各施工阶段施工管理要求，结合现场实际情况，对施工平面实行分阶段布置和管理;

(2)方便总承包商进行管理和服务;

(3)紧凑有序，在满足施工的条件下，科学合理的布置总平面，充分利用施工现场的场地;

(4)按专业划分施工用地，尽量避免各专业用地交叉而造成的相互影响干扰, 保证场内施工道路通畅;

(5)在满足施工生产需要和市政府有关规定的前提下，按照美观、实用、节约的原则进行建设规划临时设施;

(6)在保证场内交通运输畅通和满足施工对材料要求的前提下，最大限度的减少场内运输，特别是减少场内二次搬运;

(7)尽量避免对周围环境的干扰和影响;

(8)符合施工现场卫生及安全技术要求和防火规范。

结构施工与粗装修的交叉施工原则

为确保工程按期竣工，必须采取砌筑工程提前插入的原则，以保证装修、安装有充裕的时间。结构施工与粗装工程有很多交叉矛盾，施工中要注意解决这些矛盾：

1、工作面交叉

粗装修插入后要与结构工作面适当隔离，划分区域，有一定的独立性，避免过多的干扰。以不影响结构施工为原则。

2、安全防护设施方面的交叉

在施工过程中可能会存在局部防护设施妨碍施工，在此情况下可申报现场安全总监请求临时拆除，施工完后再恢复，同时在施工过程中采取其他安全防护措施。严禁私自拆除必要的防护设施，以保证结构施工过程中的安全为原则。

粗装修与机电安装之间的交叉施工

装修与机电安装之间的交叉施工，工作面大，内容复杂，如处理不当将出现相互制约、相互破坏、相互扯皮的不利局面，土建与机电安装的交叉问题是一切交叉中的重点，必须重点解决。解决此矛盾的原则：

机电安装进度必须服从总体进度计划，保证主导工序的施工进度，合理安排机电施工的插入时间，根据总体进度计划进行统一组织、安排和协调，使整个工程形成一个和谐高效的有机整体。

室内外装修的交叉施工

进入装修阶段后，室内和外墙装修同样存在许多交叉点，但总体遵循的原则为：先外后内，内装修要为外部装修特别是外窗的安装提供条件和创造工作面，但在外窗基本封闭后，精装修要尽快插入，因此一切内装修施工前的工作都要为保证外装修特别是外窗安装的施工进度为前提。

安装、装修与室外管道、道路、绿化和总图的交叉施工

由于室外工程施工多数由专业承(分)包商施工，为保证工程能按期竣工，在工程收尾阶段，安装、装修与室外的立体交叉施工处于关键地位。因此，在场地布置、工序安排、现场道路、临电、临水等各方面，采取有效措施为室外工程施工创造条件。

第五篇：仓库管理十大原则

仓库管理及物料控制的建议

仓库管理：

一、先进先出原则

二、锁定库位原则。某物料固定摆在某库位(比如纸箱必须按客户摆放)。

三、专料专用原则，不得随意挪用对应订单的物料。

四、库存的ABC管理原则： 将物料分为A、B、C三类。

A类物料，根据生产计划下单采购，不可提前采购，对其中货值较高的物料要做到经常清点，做好防盗工作。

B类物料货值较低，例如标准件等，用安全库存量管理其库存数。

C类物料属零星采购性质，有需要方可申购采买，入库即通知使用部门领用，基本上要做到“零库存”。

五、"六不入"原则：

①有送货单而没有实物的，不能办入库手续;

②有实物而没有送货单原件的，不能办入库手续;

③来料与送货单数量、规格、型号不同的，不能办入库手续;

④来料检验不通过的，且没有领导签字同意使用的，不能办入库手续;

⑤没办入库而先领用的，不能办入库手续;

⑥送货单不是原件的，不能办入库手续。

六、"五不发"原则：

①没有领料单，或领料单是无效的，不能发放物料;

②手续不符合要求的，不能发放物料;

③质量不合格的物料，除非有领导批示同意使用，否则不能发放物料;

④规格不对的物料，不能发放;

⑤未办理入库手续的物料，不能发放。

七、一次出库原则：

物料出库必须准确、及时及一次性完成，生产线领用物料必须要拉回自己生产线所属位置，不能再堆放在仓库的范围，以免造成混乱和差错。(我建议，仓库和车间最好不要混在一起，一个我感觉现场很难搞好，二个对以后工厂的扩大会带来一定的负面影响，在车间最好做个周转的小仓库，建议线圈、定子、半成品最好仓库做在一楼).

八、门禁原则：

①除仓管人员和搬运人员因工作需要，其他人员未经批准，一律不得进入仓库;

②严禁任何人在进出仓库时私自携带物料;

九、"日事日毕、日清日高"原则：

①每个仓管员在每日工作结束时，进行当天的相关账物的自我确认和核查，确保账目的平衡，找出不足、及时改进，第二天才能进步和提高。

②每日对所管的物料库位至少巡查1~2次，保证在库物料的品质、安全和6S状态达标，确保物料有正确标识，该退的要退给供应商或放入退货区，以免产生呆滞。

③仓管员当日的单据当日必须当日入账。

十、以旧换新原则：对有规定的物料，严格按照"退旧才能换新、领新必先退旧"原则办理。 十

一、新厂一楼的周转仓库最好生产在调拨物料时按计划调拨，目前一楼仓库几乎要堵死，老厂金工车间整理后空间较大，把周转的物料暂时停放到老厂，生产时再调拨)

物料控制：

目前我做了一个定额领料表，请你看一下!