四年级科学复习教案

2022-08-25

在进行教学设计时，教师不但要考虑教师主导作用的发挥，更要注重学生认知主体作用的体现，使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性、主动性。以下是小编收集的《四年级科学复习教案》，希望对大家有所帮助。

第一篇：四年级科学复习教案

教科版四年级上册科学复习计划教案

四年级上册科学复习计划

一、指导思想

以教材和新《课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、复习要求：

1、认真复习《科学练习册》，结合配套练习卷，熟记每一个题目与答案。

2、至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验(所用材料、实验方法、实验现象、实验结论);还有书中出现的结论性的句子;

3、熟悉以下复习材料。

4、按单元复习，一周复习一单元

三、措施

(1)组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。

(2)采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答;学生之间的你问我答。

(3)以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。 (4)结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验。

第一单元

溶解科学概念：溶解的特征：溶解是指物质均匀稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤或沉淀的方法把物质从水中分离出来。通过搅拌、切碎、加热等方法可以加快溶解。

食盐在一定量的水中溶解的量是一定的，并不能无限量地溶解下去。用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。

溶解现象发生在液体与固体之间，还发生在液体与液体以及液体与气体之间。如水里的动植物就呼吸溶解在水里的空气。

科学实验：

1、过滤实验

要点：需要材料：铁架台、漏斗、滤纸、烧杯

2、怎样加快溶解?

要点：对比实验。记清楚哪些条件相同，哪些不同。

3、液体与气体的溶解。要点：研究计划。

4、一杯水里能溶解多少食盐?见《作业本》第6页

5、分离食盐与水的实验。见《科学》书第15页。

简答题：

1、面粉溶解了吗?(能用过滤的方法分离出来，所以没有溶解。)

2、海水怎么变成盐?见《科学》书第18页。

第二单元

声音

科学概念：声音是由于物体振动产生的。声音有大小、高低的不同。可以借助其他物体的变化观察到物体的振动。人靠声带振动发出声音。

物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。声音的强弱可以用音量来描述。声音是可以被控制的，在许多场合和环境，我们应当控制自己发出的声音。

物体振动的快慢决定了声音的高低，声音的高低可以用音高来描述。利用这一原理我们可以自己制造小乐器。

声音以波的形成传播的，它能在气体、液体、固体中传播，声音的传播离不开物质。

人的耳朵有一个膜，当声音碰到它时它会振动;耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。科学实验：

1、探索尺子的音高变化的实验

2、声音在不同物质中的传播。

3、控制发声罐的声音。变响的方法。变轻的方法。

简答题：

1、土电话和听诊器分别是利用什么来传播声音的?棉线、胶管。

2、人们控制噪声的方法?

第三单元

天气单元

科学概念：天气特征主要包括云量、降水、风和气温。天气是不断变化着的，天气变化时可以观测和预测的。

温度是“天气日历”中重要的记录数据。一天中清晨温度最低，下午的温度最高。

风向标是测量风向的仪器，箭头指向风吹来的方向。风有力量。风力等级表中把风分为13个等级。见《科学》书第52页。

雨量器是测量降水(降雨)多少的装置，“雨量等级表”见《科学》书第55页。

不同的云预示着即将来临的不同天气，云量的多少是区分晴天、多云和阴天的标准。云分为积云、层云、卷云。

科学实验：

1、室内外温度的测量与比较。

2、小组制作一份天气日历，以后进行一个月的天气观测并作记录。

简答题：

1、能用网状图表示天气对我们生活的影响。

2、会用不同图标表示的天气。见《作业本》

3、用箭头标出风的方向。见《科学》书第32页。

4、会统计天气信息，并能够分析数据。见《科学作业本》书。

第四单元

我们的身体

科学概念：人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行生命活动时，保个部分是互相密切配合协同工作的。

人体外观可分为头、颈、躯干、四肢四部分。

身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式会涉及不同的骨骼、关节和肌肉。

人的呼吸实际上是进行着气体的交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。知道人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜。

伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也逐渐加快，以便输送出更多的血液。

经常运动，心脏会变得强壮，肺活量增大，能为身体提供更充足的氧气。

人体运动需要的能量来自消化器官对食物中营养的吸收，人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。

人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠被吸收。

口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿(8个)、犬齿(4个)、臼齿(20个)

科学实验：用简单的文字和图示描述人体器官的协同关系。

简答题：为什么我们运动后每分钟呼吸次数会增加?

为什么我们运动后每分钟心跳次数会增加?写出运动对我们身体的一些好处。

举例说明人体各器官之间存在的联系。

第二篇：苏教版四年级下册科学《第一单元复习》教案

第一单元复习

课题：骨骼与肌肉

教学内容：第2页至第12页教材分析：

第一单元是依据《科学(3~6年级)课程标准》关于积极参加锻炼，注重个人保健的要求，从锻炼身体、茁壮成长的角度出发，围绕骨运动，就人体的运动系统的骨骼、关节、肌肉这三个主要构成方面，强调运动系统的锻炼和卫生来进行构建的。通过引导学生认识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置，从而懂得如何提高自己的运动技能，保护和锻炼自己的运动系统。

复习目标：

1. 知道骨骼和肌肉的作用。

2. 认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加锻炼，注重个人保健。

3、想知道，爱提问。

4、愿意合作与交流。

5、感受科学就在身边，并不神秘。

课时安排教学过程： 1课时

一、提问引入,激发求知欲

第一单元我们主要学到了关于什么的知识?

二、循序渐进，步步为营

骨骼与肌肉：骨骼、关节、肌肉。逐步展开对人体运动系统的认识。

三、注重养成教育

谈谈如何强健自己的骨骼和肌肉，如何预防运动中的受伤。

四、启思诱想,讲练结合

教师采取小组竞赛的方法逐课复习。

(一)、我会填空

1.人体中共有_____块骨头

2.骨骼具有 ______、 ______ 、______的作用。

3.骨与骨之间能够活动的相连的地方叫做 _____。

4.人体的各种动作都是由肌肉的__________带动______、 ______而实现的。

(二)、我会连线

把关节的运动方式与关节的名称用线连起来。

肩关节

屈伸

膝关节

桡(r á o)关节(前臂)

旋转

指关节

肘关节

既能屈伸又能旋转

颌关节(下巴)

(三)、我会判断

1.骨骼就是指某一块骨头。

(

)

2.骨骼又硬又结实，可以生长。

(

3.肌肉占身体重量的40%.

(

)

4.人体静止不动时，身体内的肌肉也停止运动。 5.多吃脂肪和蛋白质可以强健骨骼和肌肉。(

6.骨头里有骨髓和血管。(

)

7.我们感觉骨骼、关节、肌肉的主要办法是摸。 8.不同的运动项目锻炼的效果也不一样。 (

)

五、教学反思

髋关节

)

)(

) (

第三篇：四年级科学上册复习资料

四年级科学上册

第一单元《天气》复习提纲

1. 天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。

2. 观察天气应该在每天的同一时间，同一地点。 3. 一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。

4. 风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。

5. 风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。

6. 降水的开式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。

7. 雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。

8. 天空中飘浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多信息。

9. 气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：积云、层云、和卷云。云可以看作是天上的雾。

第二单元《溶解》复习提纲

1、溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来。

2、做过滤实验时，要注意“两低”。两低：液面低于滤纸，滤纸低于漏斗口。漏斗下端的管口靠紧烧杯的内壁。

3、高锰酸钾溶解于水后形成了一种紫色、透明的溶液，它常被用来消毒和防腐。

4、食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精、小苏打都能溶解在水中，沙、面粉、食用油不能溶解在水中。

6、水除了能溶解固体和液体外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体，水听动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。

7、切碎(弄得小些)、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。

8、一杯水(100毫升)大约能溶解36克食盐。

9、溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。

10、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。

11、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火!

12、酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。

13、人们利用“盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来”的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。

第三单元《声音》单元复习提纲

1、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。小的音叉发出的声音高，大的音叉发出的声音低。

2、一个物体在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体。声音是由物体振动产生的。

3、声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。音量的单位是分贝。

4、声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量，物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低，音高的位置是赫兹。

5、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另个一个地方的。

6、空气是传播声音的重要物质，在真空中声音不能传播。所以在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。

7、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动。耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

8、鼓膜破了，不会听到声音，但如果大脑听觉神经等出现问题，也有可能听不到声音。

9、减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。

10、不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。

第四单元《我们的身体》复习提纲

1、从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。身体能够做很多工作，而且工作时总是有多个部位同时参与、共同完成。

2、我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。

3、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活。

4、我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。

5、人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也平时多。

6、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。

8、人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠被吸收。

9、口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿(8个)、犬齿(4个)、臼齿(20个)

10、人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜。

第四篇：四年级科学上册第四单元复习题

第四单元《我们的身体》

1.从外形上看，人的身体一般可以分(头)、(颈)、(躯干)、( 四肢)四个部分。人的身体左右两部分是(对称)的。

2、我们的身体里有一个支架，这就是( 骨骼)，骨骼( 支撑 )着我们的身体，保护我们的( 内脏器官)，使我们能进行(各种各样的活动)，骨骼不能(独立运动)。人体骨骼是由(206)块骨头组成，骨头与骨头相连的地方叫(关节)。骨骼可分为(头骨、躯干骨、四肢骨)三部分。

3、人体的活动由(骨骼、关节和肌肉)共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。骨骼与(肌肉)、(关节)协调工作，我们才能运动。人体所有的活动都是由肌肉(收缩)引起的。肌肉收缩时(变短变粗)，舒张时(伸长变细)。

4、(一呼一吸)算呼吸一次。人的呼吸实际上是在进行着(气体交换)，使(氧气)进入血液，同时排出(二氧化碳)。呼出的气体和吸入的气体相比，(氧气)减少了，(二氧化碳)和水蒸气增加，但(氮气)不变。

5、人体需要的氧气由(肺)吸入后进入(血液)，再由(心脏)通过血管输送全身各处，同时收集(二氧化碳)等废物，在排出体外。

6、人的呼吸器官有(鼻腔 )(气管)(支气管)(肺)等。

7、心脏的心肌收缩，血液( 离开 )心脏，心肌舒张，血液(回到)心脏。

8、人体的消化器官主要有( 口腔)、(食道)、(胃)、( 小肠)、( 大肠)。食物被(食管)运输到胃里，在胃里被进一步 (磨碎) 和 (分解 )的，在(小肠)里被吸收。食物的养分主要是在人体的(小肠)里吸收的。

9、身体能够做很多工作，工作时总是由(多个部位) 同时参与、共同完成。例如，当我们跳绳时，参与的器官有(腿、胳膊、手、肺、大脑、眼睛)等

10、(口腔)是食物消化开始的地方，是由 (牙齿、舌头、唾液 )共同完成的。(牙齿)是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着各自不同的作用，牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿(我有8 个)、犬齿(我有4 个)、臼齿(我有20 个)。

11、人的一切活动需要身体( 各个器官)的协同工作才能完成，如身体的肢体活动由( 骨骼)、(肌肉)、( 关节)共同完成，运动过程中要消耗大量( 氧气)，心脏需要向全身输送更多(血液)，需要的能量来自(人体 )对食物的消化和吸收。

12、口腔里的牙齿能( 咀嚼食物)，舌头能( 搅拌食物)，唾液可以(消化食物)。

13、经常参加体育锻炼，能使我们的(骨骼)粗壮，( 肌肉)发达，( 关节)灵活。(肺活量)增加，(心脏)强健

14.如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的(营养)，为(骨骼、肌肉)的生长提供养料。

15.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是(牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化)。

16.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的(食物)。

17.我们跳动起来后，我们的(呼吸)和(心跳)都会增加

18、人的一切活动都需要依靠身体(各个器官)的协同工作才能完成。

19、经常运动，(心脏)会变得强壮，(肺活量)增大，能为身体提供更充足的(氧气)。

20、如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的(营养)，为(骨骼)、(肌肉)的生长提供养料。

21、(健康生活)，就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用之后，爱护它们，促进它们更协调地工作。

22、合理的休息与良好的(睡眠)，会让心脏更好地工作，有利于我们的健康。

23.为什么运动时呼吸会加快?答：因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。

24.为什么运动时心跳会加快?答：因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。

25、说说人体各器官之间的联系。答：消化器官为人体提供养料，呼吸器官为人体补充氧气，这些养料和氧气又通过血液循环系统来输送到身体的各个地方，为我们的生长、工作提供能源。人的一切活动都需要依靠身体各个器官相互关联、彼此协调工作才能完成。

26、人在呼吸卫生方面应该注意些什么问题?答：为了保护呼吸器官的健康，我们必须做到：①加强锻炼身体，提高呼吸器官的抗病毒能力;②扫地前先洒水，避免灰尘飞扬，保持空气清洁，使肺不吸入灰尘;③不随地吐痰，避免病毒、病菌在空气中传播;④不吸烟，避免有害物质进入肺部，造成呼吸道感染疾病

27、写出运动对我们身体的一些好处?答：经常运动心脏会变得强壮，肺活量会增大，能为身体提供更充足的氧气，增强体质、骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活。运动可以使我们增强体质，少生病。

第五篇：科教版四年级科学下册复习计划

四年级下册科学复习计划

一、学情分析：

四年级的学生，经过一个学期的科学课学习，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

二、复习目标

1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。

2、通过练习，使学生融会贯通知识点，用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。

3、查缺补漏，同时学会运用所学知识解决问题。。

4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。

三、复习内容

1、第一单元《电》

2 《生活中的静电现象》《点亮我的小灯泡》

3 《简单电路》《电路出故障了》

4 《导体和绝缘体》《做个小开关》

5 《不一样的电路连接》

第二单元《新的生命》