第一篇：支部工作经验交流
党支部工作经验交流
脚踏实地、开拓创新，扎实开展党支部工作———党支部工作经验交流学习
2010年至今，在集团公司党委和红钢公司党委的正确领导下，我们支部认认真真开展工作。下面我就这一年多来在党支部工作中的感受和体会，与大家交流学习。
2010年，炼钢作业区党支部团结全区党员、干部、职工，脚踏实地，努力拼搏，年产钢突破180万吨大关。充分发挥党支部的战斗堡垒作用，党员干部积极带头，有力地推进了作业区的全面发展。
一、注重党员思想政治教育，提高了凝聚力。这一年多来，炼钢党支部班子坚持党委中心理论学习制度，党员学习制度，深入学习实践科学发展观，重点组织了对《十七大报告》《党章》及《员工的29种精神》等材料、书籍的学习，广泛的组织党员参加公司党委组织的知识竞赛和《创先争优——提高党性修养》等专题党课学习，并要求认真总结，撰写心得体会，巩固学习效果。坚持不懈的抓好形势任务教育，让支部全体党员时刻清楚公司的发展形势，保持清醒的头脑，明确奋斗方向和工作思路。支部坚持现实教育，关心职工疾苦，想职工之所想，带领党员、职工群众自力更生，不等不靠，积极倡导“炼钢是我家，效益靠大家”的文化理念，确实做到为职工谋利益，增强了全区的凝聚力，很好的推进了“降本增效”工作。
二、注重党员素质提高，提高执行力。从领导班子做起， 1
党政领导班子成员明确分工，但分工不分家，团结协作，利用民主生活会等有效形式，开展批评与自我批评。各项重大事项都坚持集体研究，保证了支部各项决策的民主性、科学性。并按照公司党委的要求，多次开展廉洁从业学习，打造良好的班子形象。同时采取多渠道不间断组织员工学习，一方面对生产工艺、操作规程进行树立完善组织职工学习，另一方面对工艺、技术、质量、安全、设备问题开展专题研究，小组攻关工作。并大力组织转炉炉长技能竞赛、连铸浇钢岗位生产竞赛、行车工技能竞赛等各工种各岗位生产劳动竞赛，多培养岗位能手，为炼钢作业区的新发展奠定了基础。
三、致力于党员素质提高，增强战斗力。以“云岭先锋”工程的实施和红钢公司党支部升级达标工作为抓手，深入开展“创先争优”活动。努力把党支部建设成为密切联系群众、带领职工攻坚克难、促进作业区稳定的坚强核心。同时，开展了党员“亮身份、树形象、做表率”主题实践活动，充分体现党员的先进性。创建党员先锋突击队，党支部先后成立了生产、技术、安全、设备小分队8个，共有先锋突击队员181名，共计参加抢修和攻关项目50余次，先锋突击队已成为能承担各项“急、难、险、重”工作任务的敢打必胜的党员、职工队伍。我们支部还开展创先争优公开承诺活动，党支部结合作业区生产经营实际提出承诺事项，党员根据岗位实际提出个人承诺，公开上墙，接受群众监督。评选出炼钢作业区创先争优十标兵。表彰先进，树立典范，用他们的模范形象影响和带动周围职工。
四、严把党员发展关，提高支部党员的综合素质。严格按照“成熟一个，发展一个”的原则，把骨干培养成党员，把党员培养成骨干，炼钢党支部现有正式党员66名，预备党员6名，2011年党支部预计发展预备党员15人左右，在不断壮大支部党员队伍的同时增强队伍的后备力量。创建了党员活动室，为党员学习、活动营造良好的氛围，并为党员学习提供资料，配备齐全的硬件设施，建立党员干部群众政治学习、思想教育的阵地、为进一步发挥党组织的战斗堡垒作用提供了平台。要求全体党员认真完成活动手册、心得体会、学习记录等，增强党员队伍的组织性和纪律性。
2010年，炼钢党支部紧密团结全区党员、职工，在上级党委的领导下，不断努力，圆满完成上级交给的各项任务，炼钢作业区也得到了全面的发展。
今天能在这里和大家交流经验，相互学习，对我们今后的工作有很大帮助。炼钢党支部将会进一步加强五是加强支部建设，为红钢公司“十二五”发展，作出应有的贡献。
第二篇：工作经验交流
目标引领，事事人人，人人事事
-------班主任工作经验交流
长春市第六中学二年五班 费晓波
各位领导、老师：大家好!
转眼又一个学期结束了，感觉中，孩子们昨天才走进高中的校园，今天就要进入高二了。虽然时间过得很快，可坐下来，静静地回忆这一学期乃至于这一学年的工作，真是收获颇多，感触颇多。今天我就把自己的心得体会晾出来，与大家交流，有不足和不当之处，敬请各位领导老师们多多指教。
刚刚接这个文科普通班的时候，我的心里是忐忑不安的，因为根据以往的经验，文科普班的孩子们普遍都是学业成绩很差、学习态度不端正、学习习惯不好，再有女孩子比较多，学习不上心，其他事情就会很多，很难管理。所以组建班级第一天，我就非常严肃地对我的学生们要求：自尊、自强、自爱、自律、自立，并且鼓励他们，世上的事没有做不到，只有不想做，虽然这只是普通文科班，可在老师眼里，每个人都有成才的机会，只要尽心努力，成功并不是奇迹。而且要求他们无论做任何事都要认真去做，不能抱着当一天和尚撞一天钟的思想，无论学习还是日常的生活，都要小事用心做，大事尽力做。 我主要从以下几个方面来规矩他们的习惯:
一、 从身边事做起，做一个一丝不苟的人
从他们第一天上课开始，我就要求每个孩子必须做到：桌面不允许有与学习无关的物品,心理学家研究表明，当一个人想专心致志做事情的时候，眼前的环境如果太乱，就会分散注意力，他就不能做好想要完成的事情。所以我要求学生的课桌不允许有水杯水瓶等与学习无关的物品，将能分散学生注意力的客观因素消灭在萌芽中，;上课预铃响后必须坐在自己的座位上，把本节课所需要的书、笔记本、学案、作业等准备好;上课时，坐姿要端正，要抬头听课，不能用趴在桌子上、歪着坐着、拄着头等姿势听课。总而言之，不能让自己用懒散的姿势听课;课下不能在教室内里大吵大嚷乱串座位，可以休息，可以看书，可以小声讨论问题。这样坚持一个学年下来，孩子们桌面没有杂物，都能在预令后回到教室，上课状态基本都很好。
另外，这学期我还把班级的一些事情责任到人，如讲桌讲台每日的整理，班级备品的摆放，擦窗台及照顾花儿的工作等等，都有专人负责。班干部都以身作则，带头作用好，尤其是我的得力助手李昱同学认真负责的督促，室内外的卫生都有人负责，时时刻刻保持着整齐、干净、清新的状态。这使得我们班在第二批就被学校评为标准化教室。虽然我们的教室很小，但是在孩子们的共同努力之下，我们六十四人的班级没有拥挤杂乱的感觉。
其实，学校里凡事都不是小事，无论是课间操，还是值日工作，都不是小事，可在孩子们的思想中，他们每天做的事都是不起眼的事，觉得这些做好做不好不是什么了不起的大事。无论他们怎么去看待这些事情，我对他们的要求就是：要尽心做好每一件事，尤其是力所能及的事情。他们每天要做的事情是他们分内的事，可是如果不加以要求，这些小事就会被看轻被忽略，久而久之，会使他们养成一种邋遢不负责任的习惯，影响一生，而只有把眼前的“小事”做好，才能去设计明天的“大事”，小事情都做不好，其它的事情从何谈起呢?
在平时，小到黑板是否擦干净，地面有纸屑是否有人及时捡起，自己的桌椅是否摆放整齐，自己座位附近的垃圾清是否理掉，保持自己的地儿干净利索，大到学校大型劳动，活动，我都会不失时机地对学生进行“责任”的教育。因此在平时，很多孩子见到纸屑都会主动捡起，大型劳动中基本都能出色的完成任务。每天走进教室，我都有感到很欣慰，无论室内分担区还是室外分担区，孩子们都能够自觉地认真地去清扫和整理，很少让我操心。
二、 人人都有目标，天天有收获，持之以恒，注重过程的恒久化。
“神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于一点一滴做起。”
这些孩子们之所以学业成绩差，就是因为他们没有养成好
的学习习惯，每天都是稀里糊涂的度过，要做什么，要学什么，要学会多少，他们是没有计划和目标的，这样日积月累下来，不会的越来越多，心血来潮时想学，又如空中建楼，只能瞪眼着急，没办法继续学下去，最后只能放弃。所以我就每天督促孩子们，每科每堂课认真听认真做笔记，并且要求他们及时整理笔记，整理纠错本，由组长定期检查，我随时随地抽查。而且从这个假期补课开始，每天的第八节自习课，我都看着他们把这一天老师讲的内容有条理的整理到本子上，而且我在巡视过程中随时抽查。这样就让自觉性不强的孩子这一天下来有所收获。如果每天都能收获多多，那么这一周、一月、一年的收获就会更多，很自然的他们也就达成了自己制定的目标，每个人的目标达到，班级的目标也就达到了，正因为这样我们班每次考试都处于领先地位。
可他们毕竟是孩子，自控能力还是很差，再有学习上的坏习惯多年来已经养成了，要求他们每天自觉去做，真的很难。于是，我发动课代表，各个小组组长，有计划的安排一些学科内容，督促大家每天必须完成当天的任务，争取段段清，不留后患。地理每日一题，英语每日十个单词，数学每天五题等等。对于上进心强但习惯不好的孩子，这个法子是很有效的。在下学期的工作中，我要加大在这方面的督促力度，争取让大部分孩子在每天都有所收获。
我们班还有一个特色，就是每天早晨读之后，第一节课之
前，有一名同学进行每日重点新闻的播报。这要感谢张校长， 她在一次去我班听课后，给我们的一个建议。现在已有几个孩子积极参与这项工作，其中有一位女孩子，她在看过新闻后，能把新闻简要的复述出来，并作简单评论。我想，坚持下去，无论从知识上，还是从能力上，他们都会有不小的收获。这学期，我还会继续下去，而且要发动更多同学参与，扩展到更多方面，比如：人文，环境，军事，政治、经贸等并建议他们力争结合文科所学内容。我相信这能够拓展学生知识面，开拓视野，从而提高文综合成绩及综合分析能力，既能够适应高考改革，也可以提高他们的分析、表述等能力。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，我们应该在不断的实践中去探索行之有效的工作方法，而且，只要我们以严谨态度教学，以真心育人，以诚心感人，以德服人，我相信我们会在快乐中工作，在工作中得到快乐的。
以上是我的点滴收获，谢谢大家!
2010年8月
第三篇：工作经验交流
交流发言稿
管理经验交流，本人确实没有什么收获，没有什么与各位分享，实在抱歉。自从在担任教学管理工作到今天为止，这个工作给我带来的只有困惑。借今天这个机会，希望各位能给予帮忙。我承认，在这几年的工作中我是做了许多事情，但是，不足之处太多，今天借这个机会，我把这几年的工作情况作一下反思吧。
要履行好教导主任职责，开展好教学业务管理工作，光有深思熟虑是不够的。我个人认为可以从以下几个方面来改进和加强。
一、 表率为先，提高自身素质
教导主任要顺利地配合校长开展好自己的日常管理工作，完成学校教育教学工作上的各种目标，其自身在教师队伍中就要有威信，有威信才会值得教师去信赖。在一所学校中，只有受到广大教师信赖的教导主任才谈得上有号召力和凝聚力。我们知道，要做到这一点，教导主任不光要有难得的工作水平，还要能起到一定的表率作用。首先，在思想政治上要成为表率。要全心全意为教师和学生服务，从不谋私、知难而退、违背原则，时刻以一名教师的标准来严格要求自己。这样，教师们看在眼里，心态自然也坦然了。
其次，在教导工作中，要努力做教师们的表率。在细碎平凡的日常工作中，认真执行学校的各种规章制度，认真领会学校的各种指示和精神，积极落实学校布置的各种任务，力求踏实。从计划到落实、督促考核总结，一步一个脚印地开展工作。
第三，在教学工作中，更要尽量成为教师的表率。我没有切实可
行的教学管理方法，也没有广博的文化知识，拿什么当教导主任呢?忘我的奉献能给学校带来什么呢?最起码要有较扎实的教学基本功。身为教导主任，理所当然就是学校的骨干，你能没有扎实的教学基本功么?扎实的基本功从何而来呢?学习。参加各种培训与学习，不断学习新的教育理论，学习他人的教学经验。通过学习，开阔视野，扩大知识面，更新教育观念，还能树立新的师生观念。
二、 勤奋努力，提高管理水平
1、抓好“三表”工作(校历表、作息表和课程表)。“三表”的执行与管理，是一所学校日常管理工作的好坏标准。严格守时间、按计划、照课表，有条不紊的开展自己的教学工作，就能为学校维持良好的秩序。
2、常规教学不放松。从校长到教师，对教学常规的每一个环节(备课、上课、批改、辅导与考评等)从不放松，做到对教师的教学活动进行了全程的布置、督促、检查和考核，形成常规管理工作到位的工作作风。
3、树立服务意识。作为中层干部，在“上情下达，下情上晓”的传递中起到一定的作用。工作中，以大局为重，从学校实际出发，在能为教师作想的前提下，使学校许多工作既符合学校要求又适于教师接受。生活中，以主任翁的态度与教师们密切相处，学会换位思考，不为难人，这是做人的基本原则，做教师，尤其是做教导主任更必不可少。
三、 发展为先，规范档案建设
杂乱的档案管理工作是教导主任工作的有过无功工作。按学年
度、类别、班级或年级整理入柜，才能使得学校业务资料管理有条不紊。
总之，在几年的工作中，有得也有失，有成也有败，有喜也有忧，我们却在不断的提升自己;我们一起奋斗和努力过。一路走来，有反思，也有进步，更多的却是迷茫。今天有幸能与大家一起交流，真是受益匪浅。
谢谢大家!
2011年10 24日 月
第四篇：工作经验交流
一、心态的调整
做为一个刚开始从事用服工作的人来说，由于对工作的陌生和在感受到公司氛围之后，容易产生焦急的心理。这样的焦急主要表现在：
1、 刚接触调试工作，感觉很多方面都有待提高。
2、 翻开了本公司的产品说明书、装置学习文档，专业性太强，也不容易懂。
3、 从同事口中得知在现场需要自己独立进行施工、调试、以及培训工作，怕自己能力不足。
4、 知道培训期间要经过多次考试，怕自己考不好，感觉压力大。
其实这样的焦急有助于我们学会成长，对自己又恰好是一种历练。
我们应该意识到：
1、 一开始的焦急心态是我们进行以后学习的动力。
2、 任何东西的学习都是一个由不会到会的过程，关键是怎样踏实努力地学习让其成为
自己的东西。
3、 工作要求我们有良好的综合素质，而我们要在自身综合素质的不断提高中建立信心。
4、 学习将是一个很长期的过程，我们必须在不断的学习中继续下去。
二、培训期间的学习方法
在自我学习阶段和进行出厂调试阶段，我们如果一味地追求工作速率和工作量，就会很容易忽视很多我们本可以学习到的东西。在平常的工作和学习的过程中，我们可以多问自己几个为什么，有利于我们对新新事物的理解和自身能力的提高。
每个人都有自己的做事方法和学习方法，我们所要做的不是一味地追求前人的做法，更多的我们要思考为什么，甚至去怀疑，在独立思考和与同事交流得到认可后有助于我们养成自己良好的工作学习方法。
在平常的工作中，我们可以学习到很多。比如：
1. 服务器的安装有助于我们善于解决问题。
在安装服务器的前后，我们有仔细的想过如下问题：
怎样从光驱启动?怎样合理分区?系统安装完毕之后以怎样的顺序安装驱动和软件可以减少计算机重启次数?怎样修改注册表使服务器不经过用户登录直接进入桌面?为什么要进行资料备份?什么叫磁盘阵列?为什么要进行磁盘阵列?驱动安装不上怎么办?等等
这样一系列的问题拿来考究自己，促使我们去仔细思考，不懂的去查阅资料，这样在以后的现场中出现此类问题，便可轻易的解决。
2. 出厂调试的查线过程有助于我们进行自我思考。
比如：
查线应该怎么来查?是拿着原理图还是拿着设计图?为什么要这样查?
为什么端子上有颜色区分?而各个端子和线径又是不一样的?如电压端子和电流端子。 查出线接错了到底是哪接错了?除了这样解决还可以有怎样的解决方法?等等
这样的探索式查线过程，会让我们在以后的现场或者是生活中遇到困难时不至于彷徨无助，而是临危不乱，积极解决。
3. 软件的学习和组态过程让我们学会换位思考。
当拿到一个项目的组态时，又会想到：
用户需要什么样的数据?怎样定义测试名称才能最简洁易懂?怎样设置图形尺寸才最适宜?假如我是用户，怎样绘制图形才是最方便、直观、美观的?等等
三、初次去现场常遇见的问题和困惑
问题1：我的第一个自己独立做的项目是海南三亚机场项目，由于第一次去那么远的地
方，又是一个很重要项目，加上自己现场经验不足，所以担心自己做得不够好，
觉得压力比较大。
问题2：在初次进行第三方设备的通讯调试过程中，发现软件设置正常，通讯线连接正
常，但就是通讯不上。发现是软件问题更新软件通讯成功之后，但是在进行开
关量对点时前台报出事件又不正确。
问题3：在很多现场用到PMC-530A或者其它测控装置时，常会提出三相电流很小时，
有功、无功、功率因数不准;还时常提出在装置用在联络时，输入(正向)有功
电度为0或者很小，而输出(反向)有功电度却很大。
问题4：证券中心项目现场有很多第三方设备如UPS，用户发现设备接入系统很快，也
觉得这些设备接入对整个站的运行很好，于是对我们提出把协议外的几台也接
入系统。
问题5：很多有PMC和PML装置的现场，用户没有提及到要进行越限设置和故障录波
设置。
四、问题的解决方法
解决1：相信很多人第一次都会有这样的心理现象。而这样的担心，让我在每天工作之
前都很细致地进行规划，在现场的工作中也尽量按照自己的计划走，现场施工
的接线方法也会很清楚地整理出来，也常考虑这样的接线是否会有问题。接下
来每天在计划范围内的工作让自己渐渐适应，在与项目经理的聊天中也平添了
不少信心。
解决2：用笔记本直接与设备通讯，通讯不上。怀疑是软件设置问题，立即检查了软件
所有细节设置;怀疑通讯线连接和设备通讯问题，立即联系了厂家询问针脚定
义和进行设备通讯应注意的地方，拿到厂家测试软件进行测试;经过一系列检
查之后发现是软件驱动问题，所以整理了现场问题情况，连带设备通讯规约，
再次发送给软件部寻求帮助。
更新驱动设备通讯成功之后进行开关量对点工作时，前台却无法正确报出事件，
所以打开调试窗口，根据通讯规约仔细分析报文，通过分析装置应答数据进行
解析，确定软件没有问题，但是却与实际装置开关量显示不一致，所以立即把
情况反映给用户，同时整理成文档，证明我公司软件没有问题，而是装置本身
问题，交给用户签字后带回公司。
解决3：三相电流很小时，有功、无功、功率因数不准是因为每个测控装置都会存在测
量死区，这与CT本身的特质有关，而对于PMC-530A装置的电流测量死区为千
分之五倍装置额定电流，在死区范围内所有与电流有关的数据都是不准确的，
负荷大了之后显示就会正常。
联络柜上的电度要根据现场运行和接线的情况来看，从1#、2#进线流过联络柜
上的电流方向是相反的，所以要根据现场变压器运行情况来判断是看装置输入
还是输出有功电度。
解决4：仔细查看了技术协议，发现技术协议中所要接入系统的只有6台UPS，而现场
有12台。于是告诉用户另外六台的接入工作涉及到合同增补，所以让用户联系
到销售来解决。然后委婉告诉用户，项目结束时公司是会派人来核实现场工作
的，如果我们私自进行协议外的接入，是会追究责任的，只能走正规的程序。
解决5：经常遇到这样的现场，用户对越限也不懂，问起用户，用户说看着办。而我们
公司对于越限设置有明确的标准整定：
电流越上限：动作低限可取1.0 Ie动作高限可取1.2 Ie
电压越下限：动作低限可取0.9 Ue动作高限可取0.95 Ue
电压越上限：动作高限可取1.1 Ue动作低限可取1.05 Ue
五、项目流程和相关文档记录要求
目前公司项目大多是电力监控系统和综合自动化系统，还有一些调试项目。
对于电力监控系统流程：
1、 在去现场前熟悉项目资料，注意了解现场设备种类和数量以及技术协议中所述的工作内
容和范围。
2、 如果通讯线已经由施工方放置好，可以电话联系询问通讯线的放置情况。在公司可以完
成其初步的组态工作。没有放置通讯线的可以根据系统结构图完成组态工作。
3、 去现场后，了解现场情况，所有装置是否安装完毕，接线是否完成，送电时间等等。有
第三方设备的，第一次去现场就向用户要第三方设备通讯规约，以便软件部开发好驱动，有利用提高工作效率。
4、 进行现场施工，主要进行通讯线的放置和接线工作。
5、 进行各个子站的通讯调试工作，使组态软件下的各个子站通讯正常。
6、 进行各个装置的PT、CT、以及越限整定工作。
7、 在调试过程中需要不断修改组态，根据用户需要完成软件后台如画面、报表等。
8、 进行电力监控系统的培训工作。根据培训计划讲解硬件、软件使用以及通讯知识。
9、 进行项目验收工作。
10、带回由用户签字的验收报告、调试记录等，申请撤回。
对于电力综合自动化系统流程：
1、 在去现场前熟悉项目资料，注意了解现场设备种类和数量以及技术协议中所述的工作内
容和范围。掌握好各个装置的调试方法。
2、 询问现场情况，在公司可以完成部分组态工作。在现场可以完善剩余工作。
3、 去现场后，了解现场情况，所有装置是否安装完毕，接线是否完成，送电时间等等。有
第三方设备的，第一次去现场就向用户要第三方设备通讯规约、联系用户拿到保护定值。
4、 进行现场施工，主要进行通讯线、网线、光纤的放置工作。
5、 进行各个子站的通讯工作，使各个子站均通讯正常。
6、 根据图纸进行开关量的对点工作，核对开关量变位前台是否报出正确的变位信息。
7、 按照用户提供的保护定值输入装置，进行装置的逻辑整定和保护试验工作。
8、 进行电力综合自动化系统的培训工作。
9、 进行项目验收工作。
10、带回保护定值、验收报告、调试记录等，申请撤回。
相关文档记录
1、 现场调试报告。
每天按照工作的内容如实填写，项目完成之后拿给用户签字带回。对于公司硬件、软件方面的问题可单独在另外详尽的调试报告中叙述，项目报销时交给公司。
2、 培训记录报告
在进行项目培训前，要制作培训计划。在培训过程中填写培训记录表，自己写好每天培训的内容，培训结束后让参与培训人员与甲方签字。
3、 竣工验收报告
验收工作可以按照工程竣工报告中的事项开展，验收完毕后由相关人员进行签字，带回公司。
4、 保护定值清单
根据供电局的保护定值输入装置，送电正常后，需要复印供电局的定值清单和记录整定入装置的定值，用户签字后带回公司存档。
5、 差动保护检查表
有差动装置的在正常投运后需要根据差动检查表来如实填写，如果发现是装置本身问题的，可以申请更换。
6、 系统操作说明
对于电力监控系统和综合自动化系统，在给用户培训过后也不一定全部记得培训期间所学习的内容，所以要进行该系统的操作说明，把系统的运行方法，软件使用方法和一些现场需要注意到地方整理好，编辑成系统操作使用说明文档，打印出来给用户。有的现场还特别需要这样的操作说明，进行项目移交。
7、 项目组态
对于任何有PECSTAR系统的项目，在离开现场之前要进行组态备份，除了在计算机进行备份，注意写好备份格式同时介绍给用户，再者需要用U盘或者移动硬盘考回公司，公司用于存档，以备在现场出现问题的情况下，可以在公司电话支持用户进行检查、分析和处理相关问题。
8、 其他文档
在现场调试过程中，有些问题存在，但是经过核实，并非我公司原因造成，可以向用户说明，拟定证明文档找用户签字带回。如技术协议中有进线遥控，在向用户提出进行遥控试验时因为协调不了试验时间，所以用户说算了，而此时我们需要有用户的证明材料。
第五篇：班主任工作经验交流-班主任工作经验
班主任工作经验交流
2011年5月19日，我有幸代表学校去德州教育局，参加德州市班主任工作经验交流会，初为人师的我，去参加经验交流会除了学习，就是带回优秀班主任的工作经验与大家分享。
这次班主任交流会是2011年全市开展的第三期班主任交流会，本次交流会主要针对德州各县市小学班主任工作，全市共选出26名小学优秀班主任发言，他们的发言主题鲜明、事例典型生动形象、语言流畅逻辑性强、普通话标准、每一位发言人都气质形象俱佳，把教师的职业素养(道德素养、专业素养、个性素养)发挥的淋漓尽致。我把学习的经验共享如下：
一、班主任应宽容幽默——敞开“心”扉
苏霍姆林斯基说：“有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更强烈。”事实证明，宽容与幽默往往具有神奇的力量，它让学生快乐地接受老师善意的批评，班级气氛也越渐融洽，凝聚力增强，一个团结向上的优秀班集体也会形成。
多一份宽容，少一份苛责;
多一份理解，少一些隔阂;
多一点幽默，少一点严厉。
1、走进心灵，进行“心”的交谈
尤其是低年级孩子年龄小，胆子小，很多孩子遇到不愉快的事情不主动和老师交流，不良情绪藏在心里，不仅影响学习，还影响孩子的心理健康。因此，班主任要善于寻找心灵的入口，倾听孩子的心声。
2、培育心灵，扬起“心”的风帆
心理学中的“瓦拉赫”效应告诉我们：学生不是一块可以任意搓揉的泥团，而是有着自己独特个性的“根块”。班主任的工作应是一门“因势象形”的根雕艺术，应是“一把钥匙开一把锁”的个性教育，作为班主任要尊重每一个孩子的个性，帮不同个性的孩子扬起不同的心灵之帆。
根据学生表现出的不同特征，通过对大量个案材料的细心分析，优秀教师对不同类型的学生，设计出了有针对性的个别工作方案。
听话型——聚合鼓励促进步
冲动型——启迪理智可制怒
表现型——因势利导促提高
低沉型——唤醒自信促成功
散漫型——利用优点来转变
3、感化心灵，架起“心”的桥梁
教师的工作不仅仅要感化学生，更要感化家长，坚持利用家长会和“电话联系”的活动，增强与家长的沟通与联系。在电话中要注意表扬孩子的优点、肯定孩子的进步。努力沟通达到的效果是：家长对孩子有信心，对老师有感动，孩子对学习有决心。我们爱我们的学生们，爱学生就不怕付出，我们要用我的真情，滋润家长的心灵，在老师与学生家长的心灵中架起一座情感的桥梁，让教育更有实效。
4、净化心灵，获得“心”的收获
感受心灵，我们轻轻叩响了学生的心灵之门;走进心灵，我们和孩子在情感上共鸣;培育心灵，我们与教育结下不解之缘。我们和学生一起成长，我们奉献着爱，同时也被许多领导和前辈关爱着，被家长和学生关心着，在爱的滋润下我们同时也会取得长足的进步。
二、让班级成为有主义的集体
“十月革命一声炮响，给我们送来了马列主义”，中国共产党正是在这一思想的指导下，带领全国人民取得了中国革命胜利，这是一种主义;美国在许多方面是领导者，没有榜样可以效仿，是什么让它做出决定，美国前总统比尔·克林顿说是使命感，使命感让美国迄今为止走在世界前列，这是一种主义;再说近一点的，我们的校领导和老师们，励志践行打造小学教育的航空母舰，几年来第一实验小学成为全省知名度较高的学校，这也是一种主义。主义可以团结力量，激发精神，促进成功。同样，一个班级也需要主义，让每一个学生热爱这个班级，以身在这个班级为荣，这就是我们所说的集体主义。那么学生的集体主义精神怎样培养呢?具体做法如下：
1.入班誓言
在学生进入新班级的第一天，教师发给同学们拟好的《入班誓言》，由班主任带领，师生共同宣誓，这样做，既能使学生一进班级便有规可依，知道哪些可以做，哪些不可以做，如何做;又可以使学生明确自己的前进方向和奋斗目标,还能使学生振奋精神,对新生活充满信心,充满憧憬。
2.班级公约
随着同学们逐渐熟悉新班级,班主任及时带领同学们制订班级公约。具体做法:首先让同学们分组讨论,在学校生活中,如果要做一名合格的小学生最基本的要求是什么,就是哪些该做,哪些不该做,逐条记下来;第二步,每组把同学们提出的一些基本要求整理一下,归结成若干条;第三步,利用班会课,师生一起逐条分析、讨论，然后举手表决，最后形成班级公约。(班主任 )班主任宣布班级公约正式形成的同时强调既然大家都认为公约上各条都是对的，这样做好，那么我们就要认真遵守，说到做到，用实践履行自己的诚信品格，并让同学们谈谈对照公约，我们在平常的学习、生活中怎样提醒自己，把自己的言行与班级公约一一对照，同学之间互相监督，让我们的班级公约伴随我们成长为一名优秀的小学生。
3.建设精神家园
要让学生热爱班集体，就要让这个班集体成为学生心中的家，成为他们的精神家园，在这个家中，学生们和睦相处，相互爱护，我们要时时让学生们记住“班级的利益高于个人的利益”，并且从自己做起，起表率作用。对于学生热爱集体的优良表现，我们要大力表扬，热情鼓励，并且发给了他们表扬条。相信他们的表率作用一定会激励其他同学都会以班为家，来全身心的热爱这个精神家园!
三、培养习惯很重要
有个故事：父子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车。山路崎岖，弯道特多。儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯了!”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不转弯，儿子用尽各种方法：大声吆喝，下车又推又拉，用青草诱之，牛还是一动不动。这到底是怎么回事?儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他看看左右无人，便贴近牛的耳朵上大声叫道：“爹，转弯啦!”牛应声而动。
牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。
1.抓开端，勤管理
良好的开端是成功的一半。班级管理，前一个月很关键。为什么这么说呢?这与“破窗理论”有关。这一理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又未得到及时维修，别人就可能受到暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。它给我们的启示是：必须及时修好"第一个被打碎的窗户玻璃"。我们中国有句成语叫“防微杜渐”，说的正是这个道理。班主任要经常做到有事无事勤进班，勤管理、勤督促，防患于未然，树立起良好的班风，班级管理走上正轨以后开展工作就轻松多了。回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。每天大部分时间在班中，从坐姿、站姿、举手、排队等细小的事情一一教起。班主任靠的是勤跑、勤观察。早上学生一到校，你就出现在教室里，教学生练习早读;学生上课，你在教室外转转;每节课下课后，如果不是你的课，你就会赶到教室提醒孩子们做好下一课的准备工作，直至下一节课的上课铃声响，站在门口指导孩子们如何安静地等待老师来上课;课间你到学生中间谈谈心。腿勤、听的多，看的多，了解的多，根据学生情况，制定切实可行的措施，同时也避免安全事故的发生。而这样的努力也终于有了成效，一个月下来，孩子们渐渐地知道了每天什么时候当做什么事。
2.多形式，知规范
小学阶段是学生各种行为习惯养成的关键期，可是学生要养成的习惯涉及到方方面面。比如课前准备、课上听讲发言、课间纪律、劳动卫生、作业完成、每日作息……该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育。如此多的“该”与“不该”使小学生应接不暇，单凭老师去说教、纠正，难以达到好的教育效果。尤其在我们学校，班额大，有时候老师喊破了嗓子，很多孩子该干什么还干什么，如同没有听见。儿歌、顺口溜是孩子普遍喜爱的文学形式，于是我们就将对学生行为习惯的要求编成儿歌、顺口溜教会学生背诵。如：
(丁零零，铃声响，我们快步进教室，小小脚并并拢，小小手自然放，小眼睛看老师，小耳朵认真听，勤动脑，多提问，我们学习多快乐!)
3.严要求，巧训练
学生养成了良好的行为习惯后是非常愉快的，可养成的过程却是一个“痛苦”的过程，需要战胜许多困难，经过许多练习。特别是对已形成不良习惯的学生，要矫正就更需要有坚强的意志，不断地同坏习惯作斗争才能形成，在训练中要强调“反复”、“严格”四个字，不怕麻烦。不过光“苦练”还不行，要把“苦练”与“趣练”结合起来，如果一味单调训练他们就烦了，因此在训练中把激发兴趣与严格训练相结合。例如在路队训练时，我们可以这样做：
方法1：“师生互夸游戏”。游戏规则是我夸学生一句，学生模仿夸我一句。
我说：“同学们今天真精神。”学生说：“老师今天真精神。”几个低头塌胸的学生受到暗示，赶忙抬头挺胸。
我说：“同学们站得真端正。”学生说：“老师站得真端正。”我一看队伍，学生都站得笔直，四人一排整整齐齐。
我说：“同学们真像解放军。”学生说：“老师真像解放军。”再看同学们走起路来精神抖擞，个个都像解放军战士。看来，夸奖和暗示的力量蛮大的。
方法2：“比一比。”放学送队时，我们可以搞个小比赛，要么男女生比，要么前后队比，不时还用言语刺激他们一下——“今天女生的表现不错，口号响亮、队伍整齐。”男生当然不甘落后，口号声立马提高八度，脚步也整齐多了。看来，比赛和挑逗的力量蛮大的。
方法3：“老师不在我更棒。”偶尔，我会对同学们说：“同学们，你们都很棒。今天我们做个小试验，看看你们到底有多棒。今天的路队我不跟着你们了，看看你们能不能走好。”路队朝前走了，我站在远处悄悄观察同学们的表现，你别说，同学们表现得还真棒。看来，好奇和新鲜的力量蛮大的。
4.勤评价，明奖惩
建立评价制度激励学生，让学生满怀进步的渴望。要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的，我认为要建立一个与其学习、习惯等挂钩的评价制度。当学生表现优秀，教师便给予认可和赞赏，如发“好习惯积点卡”。再者，班内设立“竞争榜”，内容涉及纪律、卫生、劳动、学习等方面，两个人为一对竞争对手，表现好的贴星，表现差的去星。每周一统计，每月一总结，表现突出发奖状。这样就调动起学生的竞争意识，人人争先，人人进步，形成你追我赶，共同进步的良性循环，效果很好。
四、提高自身职业素养
子曰：亲其师，信其道。我认为，学生亲其师信其道，信其道才能亲其师。教师的道德素养、专业素养，个性素养都是教师的职业素养。因此，学生无需“启蒙”，教师的自身魅力是学生好学、乐学的重要起点。
1、提高教师道德素养
教师不仅要忠于人民的教育事业、热爱学生、以身作则、为人师表，还要有团结协作的精神。现代学校中，培养年轻一代的任务，不可能由一位教师独立完成，而是依靠教师集体以及家长、社会的协调配合，共同完成的。教师必须做到：善于与同事合作、善于与家长和社会合作。
2、提高教师专业素养
教师专业素养包括专业知识素养和专业能力素养。
(1)各门学科的知识都不是孤立的，科学技术呈现综合化的趋势，当代学生兴趣广泛，求知欲强，要求教师只有博古通今，才能以渊博的知识给学生传道、授业、解惑，才能在学生中树立更高的威信，才能将自己的影响更多地渗透到学生生活的一切领域中去。
(2)教师所掌握的学科知识应达到“化”的程度，即将学科知识内化为自己的思想、观点，才能够深入浅出、游刃有余地讲课，才能吸引学生的注意力，进而赢得学生的信赖和尊敬。
(3)教师不仅要对学生的发展进行分析、预测和指导，还要驾驭教材和组织教学，有精湛的语言表达能力，现代教育技术手段，较高的教育机智。
3、提高教师个性素养
一名合格的教师应具备诸如热情乐观、有责任心、仁慈友善、善于交际、乐于助人团结合作等良好的个性品质。在沙漠里面对同样的半杯水，忧郁的人说：“唉!只剩下半杯水了，怎么活呀!”而乐观的人却说：“多好啊!还有半杯水呢。”乐观的去当班主任，你可以把孩子们当做一棵棵花苗，而你就是花园的园丁，花苗生虫子了你给他们捉捉虫;花苗变黄了你给他们施施肥，再浇浇水。当风和日丽的时候，你经常站在高处，望望自己的花园，比一比自己的花园和别的花园有何不同。每次你都会骄傲地发现你的花苗是最棒的。既然选择了这行，那就欣然接受，并快乐地做下去。做一个快乐的园丁，这样多好呀!
优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，实践出真知!相信以上共享经验对老师们以后的教育教学工作会有所帮助。