学校管理总结报告

总结是在项目、工作、时期后，对整个过程进行反思，以分析出有参考作用的报告，用于为以后工作的实施，提供明确的参考。所以，编写一份总结十分重要，以下是小编整理的关于《学校管理总结报告》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：学校管理总结报告

学校管理检查总结报告

韩

屯

镇

联

合

校

2007年11月

韩屯镇联合校学校管理检查总结报告

按照教育局要求，结合我校学校管理建设年实施计划，本月初，联合校学校管理建设年领导小组利用三天时间，对我联校所属4处小学进行了全面、细致、认真的检查，对发现问题及时处理，并在全体教师会上进行了总结。

一、教学管理

1、 切实加强和改进了德育工作，形成全员育人的局面。各小学充分发挥课程育德作用，认真开展专题教育，加强心理健康教育，开展丰富多彩的德育活动，采取有效措施，做好了农村儿童教育工作。重视家庭教育，建立家访和家校联系制度，努力构建学校、家庭、社会共同参与德育工作的格局。建立了德育工作的激励机制，定期表彰优秀学生、教师和班级。

2、重视了学校文化建设，构建各具特色的校园文化。校园绿化、美化、净化，注重教育性和审美性;开展了丰富多彩的校园文化活动;形成良好的教风、学风、校风。

3、 切实加强了教学过程管理。各校全面落实课程计划，按照教学过程管理考核细则，切实加强教学常规管理，对备课、上课、作业批改、课内外辅导、考试考查、总结评价等教学环节和学习有困难学生的转化工作。无节假日组织学生集体补课现象，无向学生布置惩罚性作业现象，开足开齐课程，按时按课表上课。

4、切实加强了教研和科研工作。定期开展教研活动，组织教师开展校本教研，每次教研活动有主题，有记录，重实效。坚持每周1次集中学习制度。

5、加强实验教学和现代教育技术装备的管理，重视农村中小学现代远

程教育工程的应用。按标准逐步配置教学和实验仪器、音、体、美器材、电教器材和图书资料，提高多媒体网络教室、实验室和图书室的利用率。

二、后勤管理

1、严格执行财经纪律，规范经费报批程序，严格按预算办理各项收支。实行财务公开制度，定期将学校的账目、资金使用情况公开，接受教师、学生、家长和社会的监督，确保资金使用效益。

2、严格执行国家收费政策，按规定收取有关费用。没有强制或变相诱导学生购买校服、文具、书报等现象，没有向学生推销生活及其他用品。

3、 认真落实“两免一补”政策。本学期对辖区内贫困生摸底登记，建立贫困生档案，做好贫困生免费教科书的发放工作。对特困学生进行资助，确保无一人因家庭经济困难而辍学。

三、教师、干部管理

1、联合校成员、小学校长岗位均为兼职岗位，除做好领导和管理工作外，全部兼课4~6节，无人违反纪律。

2、严格执行请假制度。外出一个工作日以上要向联合校请假、销假。严格执行学校作息时间和师生考勤制度，不得随意调课、停课和放假。

3、各小学严格按照教师请假制度办事，认真填写签到表、请假条、考勤记录，无违反教师管理之规定现象。

四、安全工作

各小学切实加强了学校安全工作。及时排查安全隐患并采取积极措施消除。在学校进出口通道、楼梯间、走廊等容易拥挤的地段设立警示标志，确保不发生拥挤、踩踏、挤压等重大安全事故。本学期初举行了一次主题明确的安全教育讲座，加强交通安全、用电安全、防溺水、防中毒、防传

染病等知识的教育，增强学生自我防范能力。制定了学校突发安全事故应急预案。韩屯小学积极配合镇政府和有关部门做好了校园周边环境治理工作。

总之，我们对学校各项管理制度的落实进行了认真的检查，没有发现大的问题。我们相信在教育局的正确领导及有关部门大力支持下，我们有信心、有能力做好学校管理工作，我们的工作一定会蒸蒸日上，向领导和群众交一份满意答卷。

第二篇：管理评审总结报告

ISO9001质量管理体系推行总结报告

自从我们推进ISO9001质量管理体系以来，通过内部质量审核，公司在体系建设、体系运行、展 。当今，国际上都在推行法制化管理。以法治国或管理企业，才可以强其根本，达成长期稳定全面质量管理体系，更是企业运行及内部管理的“宪法”。只有明确各部门和各层面的管理及工作程井井有条，让我们每个员工主动自觉地按要求完成工作任务，进而保证过程质量和产品质量，使企因此公司在今年对程序文件作了大量的补充和修订。新的程序文件贯穿于公司质量管理的全过程，所有层面的从事质量活动的全体员工。

但是，通过内审，也暴露出一些问题，总结起来有三点。第一：我们当中的许多人，包括一些1：2000标准要求和公司的体系文件尚了解不深，对本部门的工作程序也不够熟悉;第二：我们在普遍存在一些漏洞。例如文件整理、存档不当，部门收发文件没有及时归档或归档时没有档案目录带来不便。更重要的是，如出现文件缺失或文件版本更新等情况，便无从查找。再比如，对受控文改动盖了受控章的文件。还有就是记录填写不规范、随意更改记录的格式、记录无人审核及批准等细节的做法。而很多时候，这些细节所引致的问题，往往要花费我们很多时间来处理。第三点，也体系内各环节当中，有的环节相扣不紧密，甚至有时出现“掉链子”的情况。比如，生管部的部门周产进度扣得不紧，生产异常得不到及时反馈和跟踪处理，直接后果就是延迟交货，客户合同兑现率对生产工艺的制定、宣贯、督导不足，车间工艺执行不到位，时常造成返工或浪费。还有就是上道工序当作客户来对待，常常给下道工序生产上带来困扰。下道工序提出的要求，其实就是客户的要并及时加以改进。

在ISO9001质量管理体系中，文件是一个必不可少的要求。文件的作用是交流信息、协调行产品质量和实现质量改进、提供适当的培训、确保再现性和可追溯性、提供客观证据和评价质量管文件本身便是一项增值活动。通过文件的制定可使质量管理体系的各项活动进一步得以规范和有效另外，质量改进常常得益于质量问题经验的累积，往往等到发生问题后，我们才可领会到事的记忆或印象无法兼收并蓄。常常因为繁忙的工作，而忽略一些东西。但有了文件之后，可以把发新编入文件，作为以后工作的一个指导，使工作做得更好。比如说，当某种产品发生质量问题后，结，重新记录于生产制程和作业指引之中，作为下次工作或检验的一个项目，就可以减少类似问题的是，相关人员在记录时，必须客观、准确，这样才可以真实反映事情的本质，才能找到问题发生针对上述问题，公司ISO9001內审小组经过讨论，形成决议并做出以下安排，以进一步提升实施效果：

1)在公司的通告栏上开辟ISO9001质量管理体系专栏，发布ISO9001质量管理体系基础知识、得、公布体系内审结果等，让更多的同事了解、熟悉ISO9001质量管理体系;

2)在07年11月15日之前举办大型的ISO9001质量管理体系基础知识培训讲座。

3)配合公司管理课11月份进行的知识竞赛，知识竞赛的主要内容就是ISO9001质量管理体系的在筹划之中;

4)最后，公司亦将在11月中旬组织公司中层以上的管理干部进行集中学习公司的体系文件，从ISO9001质量管理体系实施高潮。

ISO9000质量管理体系的建立并良好运行，可以使质量得到不断的改进。今年公司冬季产品们ISO9001质量管理体系的实施效果密切相关。值得强调的是，ISO9001质量管理体系十分注重持的实施过程，其实就是PDCA循环的过程。我们必须关注问题发生后的纠正措施。比如说，因生定，以前只是修理设备，但这并不能阻止问题的重复出现。后来我们有了设备三级保养计划，每天使设备经常处于良好的运行状态，且从事设备点检和保养的人还要进行专业的培训和资质确认，设等。再比如，有时我们只是为记录而记录，没有对记录的作用进行延伸。以总装部的产品维修记录每天的维修数量和维修过程，还要对维修过程进行整理，形成数据分析报告，挖掘产生次品的真正

向，形成预防性措施并切实执行，使得生产更顺利，达成产量质量双提高。这，才是记录的真正意在ISO9000体系的实施及维持过程中，内部质量审核小组应起到更积极的作用。定期的内部审及时发现并采取纠正措施，并跟踪结果，使体系得以健康地运转。同时通过质量体系内审，我们达目的。我们的内审员来自于各个部门，都是该部门的基层管理骨干。本人作为管理者代表，要求所门ISO9001质量管理体系宣导以及维护本部门体系运转的重责，为公司的发展创造并奉献自己的前我们公司整个体系的实施仍然停留在很浅的层面上，今后我们将透过体系内审的方式，着力提升的运行质量，逐步引导体系由低到高、由浅入深，形成熟悉程序 ? 按程序执行 ? 提升执行效果 变好、好上加好的逐步递进的工作流程，层层推进体系的建设。

通过大家今年大半年的共同努力，公司产品品质已有改观，客户已对我们更有信心，公司亦逐道路，这些都是十分可喜的现象。为顺应外贸客户的要求和公司可持续发展的战略，我们在实施好的同时， 进行ICTI认证。公司高层领导业已审时度势，提出了2007年销售宏伟目标。这一切需再接再厉。全体都是从事质量活动的人，都有责任发挥自己的潜能，为公司的发展创造价值，为我最后，请让我们一起来重温公司的质量方针：“实事求是，精益求精，。”

管理者代表：

第三篇：绩效管理总结报告

绩效考核总结报告

2011年4月份起集团在公司原有绩效考核基础上，对绩效考核进行了优化，对员工级实行KPI量化考核，提取关键绩效指标，同时为了避免趋中效应，对绩效考核结果按部门进行强制排序，相应的也取得了一定的成效。通过查阅本年度第二季度和第三季度绩效考核原始数据、与员工间绩效沟通及绩效考核过程实施，总结如下：

1. 组织绩效管理方面：目前公司部门绩效与员工绩效分别由不同职能部门人员负责跟进，部门负责人绩效由计划运营专员跟进，员工级由行政人事部绩效专员负责跟进，某种程度上会出现组织绩效与员工绩效相互脱结的现象。

建议方案：建议充分发挥组织绩效管理委员会作用，绩效管理委员会由集团高管、总裁办计划管理人员、行政人事部绩效管理人员组成。绩效管理委员会一来能确保行政上的权威性，因为有高管的参与，另外也可以确保专业上的权威性，委员会既有HR方面的人才，也有房地产运营管理方面的人才，专业运营人员和专业绩效管理职能人员在知识结构上相互补充;三是确保考核的及时性，月初就能按时完成对上月工作的评估，并有相应的反馈;四是确保指标的分解和考核标准的设置是科学的，而不都是由被考核人自己填写。这样，HR才能从集团全局的角度去管控绩效，确保绩效管理对集团的运营起到实质的作用，而不是形式，没有与集团的经营计划脱节。

2. 绩效目标的分解：对于总部部门/项目的业绩目标，除了年度考核是由公司设置绩效目标，月度考核基本是由他们自行设置指标及目标，绩效目标的分解不严谨，部门项目的目标与集团的战略目标之间联系不够紧密，甚至出现不一致现象，这样对集团的业绩实现难以形成合力。对于员工级的考核，很多部门也存在由员工自行定目标的情况，员工个人定目标，往往是站在自己的角度去看问题，在做工作计划时，就轻避重，不利于公司整体目标的达成。另外部门负责人月度绩效计划目前是由总裁办计划运营专员曹喜凤负责审核，而以往员工级的绩效计划由部门考核人自行保管，绩效管理部门缺乏对绩效实施过程的监控，不能有效地将部门绩效和员工绩效联系起来。

建议方案：1.HR部门有必要参与集团的一些运营会议，尤其是关于各个项目的运营会议，对各部门的绩效目标有充分的了解，这样HR才能从不同层级实时监控其绩效考核的过程，对员工绩效考核提出质疑，达到部门和个人目标相一致。

2.每月部门负责人绩效计划经审核后交行政人事绩效专员一份，各部门/项目员工级的考核计划考核人与被考核人双方确认后，月初(每月10号前)也要提交行政人事部审核，这样可以一来确保他们严格按绩效考核制度办事，对于考核指标，若非特殊情况，在考核周期内不得做改动，保证了绩效考核过程的信度。二来确保员工个人目标是从部门/项目目标分解下来的，两者之间是存在关联的，而不是随意定个指标。

3.考核周期内绩效计划及绩效结果的提交不及时：部门负责人绩效考核，高层领导每个季度末对其前三个月的成果进行评定，甚至到发绩效奖金的月份，才对部门/项目负责人的考核进行评分，考核严重不及时，考核结果也缺乏反馈，且会出现近期效应，因时间过久，考评者会根据下属最近的绩效信息，对考评期内的全部表现作出评价，以近期的部分信息替代全期的全部信息，从而出现了“以近代远”的考评偏差。

建议方案：1.绩效考核要做得很精细，需要花费很多时间和精力去做，但也不能为了考核而考核，尤其是业务部门，如果让他们用很多时间去做考核，他们可能不会很配合，甚至出现抵触或敷衍了事的现象。如何有效地平衡这个问题，建议引进HR管理软件(包含人事档案、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理模块，各

模块间可以互相共享资源)，构建信息化管理平台，减少各样表格，降低数据收集的成本和难度。2. 高层领导对部门负责人绩效考核实现和员工同步，每月评定一次。

4. 绩效考核指标设定不够全面，考核标准设置模糊、笼统。如当月的一个工作产出，只有数量指标，没有时间指标和质量指标。考核标准设置上时间指标出现当月完成或全部写月底最后一天，质量指标出现按要求完成等字眼，甚至出现全部空白现象。

建议方案：指标设定上按照定量指标和定性指标相结合原则，能够量化的尽量量化，不能量化的细化，对每月相同的工作任务则建议设定成固定定性考核指标，其考核标准根据相关制度确定下来，使其有据可依，定量指标的设定则要考虑到数量指标、时间指标、质量指标。考核标准、目标的确立需要与部门负责人相互关联，以便做到层层分解。

5. 绩效考核结果缺乏数据来源：目前员工级绩效考核每个月员工就是提交一张绩效考核表，在考核结果一栏里填上当月结果，而对结果的数据来源、真实性则尚未提交相应的资料于人事，一定程度上缺乏相应的依据。

建议方案：考核人在对被考核人评分时要求被考核人提交书面数据来源作为附件，各部门可设兼职绩效考核数据收集人员(比如文员)协助主管对部门绩效进行管控和跟踪，具体数据来源格式各部门依自己实际情况设定(必须含有内容：指标内容、指标责任人、计划完成时间、实际完成时间，形成结果文件或报告等)，使考评结果的评定有据可依。

6. 缺乏有效的绩效沟通和信息反馈：考核人与被考核人绩效考核表的期初确认没做，在期末考核时再补上;期末确认没做，有的部门考核表期末确认栏被考核人签名日期在考核人之前;在与有些部门员工交谈中得知，他们有的每月不知道自己的上级给自己评了多少分，也不知道自己在那方面需要改善，那些方面得到了肯定，缺乏绩效反馈与沟通，使绩效考核没有真正发挥其激励作用。

建议方案：公司从绩效考核计划、KPI指标的分解、工作职责的确立，绩效考核过程的实施，考核人和被考核人需要有正式和非正式的绩效面谈，绩效面谈是为了肯定其成绩，指出不足，提出改进意见和建议，帮助员工制定改进措施。对于绩效考核结果为70分以下人员或评定结果为需改进、急需改进人员必须附正式《员工绩效面谈记录表》作为绩效面谈之依据，而其它人员在《月度绩效考核表》上期初和期末双方签名确认，必须按照程序，期初考核人对被考核人对本月的绩效计划进行沟通，双方确认无异议则作为本月绩效考核实施的依据，并将签名确认之考核表存放于考核人处，发电子档一份于人事绩效专员存档，月末考核人将其绩效考核表发给被考核人填写本月绩效结果，并附相关数据来源作为附件进行说明补充，考核人根据考评标准及提交之工作结果文件进行评分，评分后和考核人进行确认，肯定其成绩，指出其不足和下月计划，无异议后双方签字确认，于10号前交人事绩效专员核查、存档，作为以后加薪、晋升、人事异动之依据。

7. 部门管理人员(考核人)对绩效管理认识的深度不够，需加强绩效管理方面的培训，对管理人员主要是绩效管理工具和技能培训，对员工主要是绩效考核的认知。很大程度上，绩效管理是否能够有效推行，跟管理人员对绩效管理的认知水平，对绩效管理工具使用的熟练程度、对绩效管理重视程度有关。HR部门及运营部门再努力，如果他们不配合或缺乏相应技能，也是很难彻底推行下去的。现在包括总部和项目的管理人员对于指标的设置、目标的分解、指标的计算、绩效面谈等方面的技能是不足的，像目前8月份在员工级推行KPI，就有很多部门负责人，不知道怎么去定指标，指标怎么计算等。还有就是很多不按制度办事，也有的对绩效根本就不重视，搞搞形式，评分标准过于宽松，评分结果大同小异。上述情况，总部比项目情况稍微好些。另外就是集团现在也陆续从外面引进一些中层管理人员，他们对公司现行绩效体系和工具掌握也是很需要加强培训的。

建议方案：

1.为提高绩效管理人员对绩效考核的重视程度，转变管理人员观念，达到绩效考核目的，建议将绩效管理作为各考核人绩效考核指标之一。

2.编制绩效管理培训课件(分管理人员和员工级别)。课件内容包括以下几个方面：绩效管理目的、绩效管理的指导思想、绩效管理的原则、绩效管理内容(含绩效管理工具及技能的使用)、绩效考核结果的运用、绩效考核结果争议的处理、绩效管理注意事项等，作为绩效管理技能提升之平台。

3.为达到不断改善绩效考核之目的，使其适应公司之发展，建议每季度考核结束后，行政人事部负责组织召开绩效考核总结会议，针对绩效考核实施过程中出现的问题，绩效考核取得的成绩作一下汇报，达到持续改进之目的。

第四篇：数据管理报告总结

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第五篇：甘雷中心学校学校工作总结报告

甘雷中心学校工作述职报告

在这骄阳似火，花红柳绿的盛夏季节，甘雷中心学校的教育教学工作已逐渐接近尾声。

2016年甘雷中心学校的一切工作紧紧围绕“提高教育教学质量”，适应新课程改革和生本教育理念这一中心来展开。为完成这一目标任务，全体师生认真学习政治理论和总书记系列重要讲话;党员学习党章党规，争做合格党员。按照中心校提出的“五加三”的工作思路，即：五种能力:(现代信息技术运用能力、语言评价能力、课程的开发与实施能力、课堂的驾驭能力、教育的科研能力)加三种精神：(执着精神、担当精神、工匠精神)，不断提高教师的思想政治素质和组织意识、纪律意识、规矩意识;建设一支信念坚定、严守纪律、作风优良、敢于担当的合格教师队伍;进一步增强教师的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识、宗旨意识。让三种精神成为广大教师的自觉行为，把广大教师的思想和行动统一到中心学校的决策部署上来，确保我中心学校教育教学事业上台阶上水平。现将学校阶段工作从以下四方面做以述职汇报：

一、“两学一做”学习教育活动

(一)、成立甘雷中心学校“两学一做”活动领导小组，明确党支部书记第一责任人职责。

组 长：贺建海 副组长: 李万荣

成 员：胡洪基 赵文录

领导小组下设办公室，办公室设在副书记办公室，负责学习活动的组织协调和具体工作。

(二)、学习形式和学习方法

采取自学和集中相结合的方法。从四月起，原则上每月 完成一个主题，学习可穿插进行。各校结合干部理论学习月安排，分月分主题增加“两学一做”的学习内容。党员教师完成20000字的学习笔记，班子成员完成25000字的学习笔记。中心支部全体党员每月集中一次讲党课活动，各学校每周一次集中学习，个人每天至少保证30分钟的自学。教师个人笔记由学校校长签阅，校长到中心学校签阅，中心中层领导到党支部书记处签阅。

(三)、通过教育活动，充分发挥党员先锋模范作用

1、“两学一做”，重点在学，关键在做，着眼于党和国家事业新发展，对党员的新要求。坚持以知促行，以“讲政治，有信念;讲规矩，有纪律;讲道德，有品行;讲奉献，有作为”的新标准要求党员做合格党员，教育引导广大党员。强化政治意识，保持政治本色，向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，做政治上的明白人。密切联系群众，全心全意为人民服务，为教育服务，为师生服务，加强党性锻炼和道德修养，心存敬畏，手握戒尺，廉洁从政，廉洁从教，从严治家，保持干事创业，开拓进取的精气神，平常时候看得出来，关键时刻冲得上去。

2、通过教育活动，着力解决五个问题：

(1)、着力解决，一些党员理想信念模糊动摇的问题;

(2)、着力解决，一些党员党的意识淡化的问题;

(3)、着力解决，一些党员宗旨观念淡薄的问题;

(4)、着力解决，一些党员精神不振的问题;

(5)、着力解决，一些党员道德行为不端的问题。 实现四个进一步：

(1)、进一步：坚定理想信念，提高党性觉悟;

(2)、进一步：增强政治意识，大局意识，核心意识，看齐意识，坚定正确政治方向;

(3)、进一步：树立清风正气，严守政治纪律，政治规矩 ;

(4)、进一步：强化宗旨观念，勇于担当作为，在生产工作学习和社会生活中起先锋模范的作用。 (四)、具体做法：

1、制定了“两学一做”学习教育计划和月清单，向教育局党委及时报送活动信息;在校园、楼道开设“两学一做”学习专栏;张贴悬挂“两学一做”宣传标语，营造浓厚的学习氛围。

2、每月由党支部书记、副书记轮流讲党课，党员认真做好学习笔记;4月份开展“两学一做”知识测试。

3、4月份召开“两学一做”专题座谈会。会上党支部书记、副书记做了专题报告，党员教师做自查报告。

4、制定“五大发展理念”学习计划，扎实开展“五大发展理念”宣传教育活动，党员真正领会“五大发展理念”的思想内涵，认真做好学习笔记，撰写心得体会，牢固树立和贯彻落实“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念，围绕“五大发展理念”推动学校发展。

具体做法：

(1)、就学校办学而言，坚持创新发展，就是要不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让学校成为国家创新的起点和基点。

坚持协调发展，就是要认真把握国家中长期教育发展规划纲要的要求，做与之相匹配的教育，办满足其发展需求的学校。

坚持绿色发展，就是要在广大青少年心中植下“必须坚持节约资源和保护环境”的意识，坚持可持续发展，促进人与自然和谐共生，推动形成勤俭节约的社会风尚。创办绿色学校，养成植绿护绿的习惯。

坚持开放发展，就是要优质办学、开放办学，提高学校对外开放水平，促进学校发展和文化交流。

坚持共享发展，就是要从“办人民满意的学校”这一要求出发，不断提高学校品质，提高优质教育的供给能力，满足人民群众的合理教育需求。

(2)、在党员活动室制作悬挂反映“五大发展理念”内容的展板 3块，给全体党员教师起到潜移默化的作用，使之深入人心。

5、在“两学一做”活动中全体党员挂牌上岗，亮明身份;制定了党员设岗定责、承诺践诺制度，开展“我是党员我承诺”专题活动，宣读自己的承诺书，即： “我是一名中共党员，我向组织郑重承诺：积极参加“两学一做”学习教育活动，实践为人民服务的宗旨，密切联系群众，争做“四讲四有”合格党员……”，并在承诺书上签下自己的名字，承诺履行党员义务、发挥模范作用、严格遵纪守法、做合格党员。党支部对党员提出的承诺严格审核把关，力求每名党员的承诺内容都选得准、定得实、做得到。党员同支部签订承诺书，并在公开栏公示党员干部服务承诺、联系方式等内容，激励党员干部牢记职责承诺、时刻端正态度、不断改进作风、持续热忱服务。

以“我承诺、我服务、我光荣”为总体要求，以党员设岗定责、承诺践诺活动为抓手，深入开展以亮身份、亮承诺、亮业绩、树形象为主要内容的“三亮一树”活动，全面激发了党员争先进、创佳绩、促发展的责任感和使命感，推动“两学一做”学习教育活动取得实效，在全校形成比学赶超的浓厚氛围。

6、通过“两学一做”、培优树典的教育活动，党员主流呈现出了政治信念不断增强，在任何时候，都能在党言党、在党忧党、在党为党，绝对忠于党、忠于祖国、忠于人民，不管面临什么艰难险阻，始终坚守共产党人的精神追求，始终坚定马克思主义的信仰，始终坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，始终保持政治上的清醒自觉。努力为党工作，无条件地履行党员义务，坚决服从党的安排。在此次活动中涌现出了东旭山，刘有伟等优秀共产党员的模范代表。

7、开展“两学一做”活动，做“四讲四有”合格党员。要求党员教师做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。讲政治，有信念是对党员的基本要求，毛泽东同志指出：“不讲政治就等于没有灵魂。”“要做一名有灵魂”的共产党员就要始终保持头脑清醒，不断增强政治意识，大局意识，核心意识，看齐意识，坚定正确政治方向。共产党员要自觉 加强政治理论学习，不断加强政治修养，坚定理想信念，做政治上的“明白人”。要真学真信，真学真用，将党的创新理论升华为党员个人的理论信念，坚信“三个自信”。总书记强调指出，“理想信念就是共产党员精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。因此，共产党要以理想铸魂，用信念作骨，坚决做到讲政治、有信念。

8、在“两学一做”教育中，对照《党章》、《党规》，发现党员中存在的人和事，本着批评与自我批评，教育救人的原则，在群众中造成不良影响，在师生面前起不到正能量的极个别党员，通过集中学习，认真反思，深刻检查，思想汇报，通过批评教育不断跟上。

9、安排专题学习研讨，引导教育党员，充分认识“两学一做”学习教育的重大意义，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，推动“两学一做”学习教育入脑入心，做到内化于心，外化于行，立足岗位，履职尽责，在促进甘雷中心学校教育教学中，能够在学校改革发展中起到先锋模范作用，起到战斗堡垒作用。围绕学习《党章》、《党规》，习总书记系列讲话精神，把自己的实际思想工作摆进去。对照《党章》、《党规》，查摆理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、道德行为不端，精神不振等突出问题。通过四个专题研讨，列出问题清单和整改清单，使每一名党员在严守政治规矩，严守党纪国法，严守职业操守，严守道德底线上都有大提升，永葆共产党员政治本色。

10、中心学校领导班子成员经常深入基层，深入一线工作。贺建海、胡洪基同志经常深入中学年级组、教研组指导教育教学工作;李万荣、赵文录同志不断深入各学校、各班级、课堂指导教育教学工作，深入到教师、学生中间，了解他们的疾苦，解决他们的急需和困难。

二、考勤

自接到互教【2016】138号《互助县教职工考勤制度》(修订)的通知之日起，中心校及时组织中小学校长、主任进行集中学习，然后下发文件由各学校自行组织全体教师认真学习，让每位教师领会文件精神的实质内容，从4月1日起开始遵照执行。

三、清理在编不在岗人员

2016年3月我中心校根据《互助县教育系统关于清理在编不在岗人员的实施意见》互教【2016】71号件要求，认真细致地开展了清理工作。这项工作因关系到教师个人的切身利益，所以工作难度极大，再加上我中心校在编不在岗人数是全县人数最多的，清理工作任务极为艰巨。在校长贺建海同志的带领下，中心校迎难而上、细致安排、扎实工作、积极稳妥地开展了此项工作。

(一)、认真学习文件，吃透文件精神。

接到文件，中心校及时组织中心校成员及各小学校长参加的考勤及在编不在岗人员清理专项会议，下发文件，层层传达文件精神，并做具体的安排部署，要求各校让每位教师知晓文件精神。

(二)、成立工作领导小组：

组 长：贺建海 副组长：赵文录 成 员：李万荣、胡洪基、周有科。

领导小组下设办公室，办公室设在校办，赵文录兼办公室主任，负责落实清理工作。

(三)、确定清理对象：

根据文件精神，我校符合清理条件的有八人，其中张瑛、魏元成、李小英、杨海霞、任林章五人因患重大疾病，长期请病假;张文德、任锡清二人因病请假两个月以上;师存东为借调。

(四)、具体做法：

1、第一阶段：宣传动员和自查认定阶段(3月20日—3月30日)。召开专项会议，宣传文件精神，让每一位教师了解文件要求，摸清底数，建立工作台账，并逐个进行确认，核实，确保被清理对象的类别清楚，原因属实。

2、第二阶段：政策告知和集中清理阶段(4月1日—5月30日)。一是采取政策宣传。对确认的对象进行集中召开会议，本人不能参加的，亲属必须参加会议。将文件发给每一个人，并对文件精神、政策进行详细的宣传和解释工作，确保人人了解政策。二是送达了《告知书》。在组长的带领下，小组成员挨门逐户送达了《告知书》，一式三份，本人、中心校各存一份，上交教育局一份。并让被送达人在《送达回执》上签字，中心校做好了相关情况的记载和证据保留。

3、第三阶段：初步清理阶段。《告知书》送达七日后，任锡清老师返岗上班;师存东老师及时办理了长期借调手续;杨海霞工龄、年龄均以达到退休条件，经动员提交了退休申请报告;魏元成因瘫痪，无法正常上班，提交了病休申请;张瑛、任林章、李小英、张文德四人已达到病退条件，但一时思想不通，不愿意病退，为此，中心校又多次进行解释，说明，特别是张瑛老师，思想始终不通，组长贺建海同志又先后三次亲自到张瑛老师家，耐心细致、苦口婆心地做思想工作，功夫不负有心人，最后终于同意病退，他们四人办理了相关手续，提交了病退申请。

截止6月6日，我中心校“清理在编不在岗”工作圆满完成。结果为：八名对象中，一名返岗上班;一名办理长期借调手续;一名办理病休手续;一名提交退休申请;四名办理病退手续。

三、生本教育

(一) 、学校生本实施方案

1、为了搞好中心学校的生本教育，专门制定了《甘雷 中心学校生本实施方案》。以方案为抓手，规范教育教学活动，完善提高教育教学质量的监督、评价、奖励、保障激励机制。

2、中心学校领导加大下基层力度，校长专门蹲点毕业年级组，副书记、副校长蹲点薄弱学校，经常性进入班级听课，及时检查各校工作，讨论决定工作部署，理顺工作体制，合理安排人员结构，从各校校长、主任到年级组长、班主任进行优化搭配。

(二)、校本培训。

我中心学校按照教育局的安排部署认真开展生本教育培 训工作。

1、2014年10月贺建海校长，师存东主任到广东参加 生本培训活动。

2、2015年10月至12月中学的魏玉秀、严之梅、张玉 清、王兴花，小学的申菊昌、曹翔泰、东国英等7人先后到广东培训。培训回来后分中小学对全体教师又进行二级培训。

3、本学期开学主管中学的副校长胡洪基就“生本课堂的教学模式”即：五个基本程序(前置性作业——小组交流——班级汇报(成果展示)——拓展延伸——小组点评)。生本课堂中教师、学生在课前、课中、课后应把握的几个重要环节等内容对教导主任、教研组长进行培训，从而进一步渗透了生本概念，明确和掌握生本课堂常规，提高驾驭生本课堂教学的能力。

4、主管小学的赵文录副校长多次召开小学校长、主任 会议进行生本教育培训。从生本课堂的五个方面，以及如何顺应潮流，转变传统观念，合理构建生本课堂，从学生和教师两个角度分别提出了三个条件：即建设好学习小组，学习小组成立的原则，小组合作学习的编排。并对生本课堂的精华——创设前置性研究，必须遵循低入性要求、一致性要求、实践性要求、思考性要求、层次性要求等方面进行了专门的讲解。他每到一所小学都要强调生本教育理念，召开会议对全体教师进行再培训。现在，生本教育理念已在每位教师的心中深深扎下根来。

(三)、联片教研

1、2014年、2015年连续两学期赵文录副校长组织各小学教导主任和各校优秀教师到城北小学多次观摩学习生本课堂先进教学经验。2015年和2016年又多次邀请城北小学生本骨干教师到我中心校进行送教下乡活动，给我们带来最新的生本教学理念，引领我们的教师尽快成长。

2、4月18日，胡洪基副校长带领

七、八年级的语文数学老师共计9人到双树中心学校听课取经。观摩了文莲的八年级数学课《平行四边形的判定》;八年级语文教师何金兰的《罗布泊，消失的仙湖》。听课结束后听课教师分语文和数学两个组进行了评课，并以“如何开展小组合作学习、小组成果展示”为题进行研讨交流活动。

3、5月17日，本着取长补短，备战中考的目的，胡洪基副校长又带领九年级的数学、英语、理化和政史老师到西山中心学校听课，观摩学习了数学、英语、物理、政治、历史等生本课，收获颇丰达到了预期的目的。

4、5月18日双树中心学校王晓仁副校长带领小学四年级数学，五年级语文教师到我中心学校苏泊尔小学参加联片教研活动。我校小学对口教师和中学部分青年教师参加了教研活动。观摩了曹翔泰老师四年级数学《求平均数》;杨存川老师五年级语文《草船借箭》。课后两校教师分语文、数学两个组评课。同时围绕“如何做到前置性作业的有效性” 和“怎样组织课堂中的小组交流”两个话题进行了研讨交流活动，达到了共同学习，共同进步的目的。

(四)、校本教研

1、中心学校经常组织各校校长、教导主任、学科带头人带头认真学习生本理念，做好学习笔记，撰写学习心得，认真开展校本培训，要求他们首先在本校起到生本课堂的引领示范及传帮带作用。

2、中心校每学年开展一次生本课讲课大赛，一次说课大赛。小学的曹翔泰、东国英、申菊昌、任晓君、吴成兰等老师和中学的魏玉秀、张玉清等老师在讲课大赛中名列前茅、脱颖而出成为生本课的带头人。小学的杨存川老师2015年获得海东市讲课能手的光荣称号;东国英老师参加了今年的县级生本讲课大赛。

3、中学以教研组为单位开展系列生本教研活动。例如：语文组开展了“师生共学习、共进步，营造和谐氛围”手抄报、钢笔字比赛等的活动;数学组开展了“我参加、我学习、我快乐”的知识竞赛活动;英语组开展了“努力激发学习兴趣，提升综合应用能力”听、说、读、写、译、朗读等的活动;理化组开展了“以生为本，师生共成长”的生本课堂初展现活动;政史组开展了“张扬个性，激情穿越”的历史情景剧活动。

3、截止现在，初中部新教师的生本汇报课刚刚结束。通过本次活动的开展，调动了全体青年教师投身生本课堂教学研究的积极性，督促青年教师更多关注生本课堂，研究生本教学，使青年教师的业务教学能力尽快成长成熟起来。

四、社团和大课间活动

1、我中心学校为了继承、弘扬中华民族的传统文化，丰富学校文化生活，打造“一校一品牌，一校一特色”的学校特色，提升学校形象，开展了丰富多彩的社团和大课间活动。各校的社团和大课间活动受到了校领导的高度重视，多次开会要求力争让每一个项目都体现自己的特色，让活动真正成为一堂课，不断创新，既要突出亮点，又要全面开花，让活动形成常态化，让活动面向全体师生。做到学与玩相结合，寓教于乐，寓学于乐，寓玩于乐。

各学校根据自己的实际情况设置项目，制定切实可行的计划和方案，共设置舞蹈、棋类、器乐类、书画类、球类、游戏类六个大项，八十个小项的社团活动。校领导亲临各校观摩指导工作，强调开展社团和大课间活动的重要性。如今各校的社团和大课间活动如雨后春笋般蓬勃发展起来。

2、中心学校每学期抽调人员对各校的社团活动进行评估考核验收，并把考核的结果纳入学校及每一位辅导教师的考核之中。5月11日中心学校对各学校的社团活动开展情况及精品特色节目进行了评估检查，评估活动结束后评委们对各校的社团和大课间活动交口称赞。赵文录副校长总结说：各学校的社团活动都有计划、有方案，有记录，社团活动整体情况较好，都已经初具规模;项目设置符合学校的实际，丰富多彩，突出了学校的特色;各学校都在平时认真开展了活动，学生的动作熟练到位，舞姿优美，学生的合作交流能力的到了提高。其中，苏泊尔小学的腰鼓和舞蹈秉承中国优秀传统文化，积极向上;五下小学的象棋教学生动形象直观，趣味性强;陶家寨小学的笛子小组表演已初具成效，游戏设计突出了地方特色，充分体现了学生的合作竞争意识，值得推广。机器人小组通过学生的合作和交流，充分提高了学生的动手操作的能力，培养了学生热爱科学的精神;汪家小学的口琴表演节奏清晰，书法练习着重学生基本功的训练;三其小学的花式球操融合音乐、体育、合作于一体，展现了儿童良好的精神风貌，特色明显;中学的团体操表演动作优美，融舞蹈、武术、健身于一体，体现了中学生积极向上的精神面貌。

3、一份耕耘，一分收获，通过全体教师的共同努力，我校的社团和大课间活动取得了丰硕成果：六月份在教育局组织的全县评比中荣获集体三等奖;三其小学的《花式球操》节目在全县庆“六一”学校社团比赛中荣获二等奖，并到县青稞酒文化广场进行了展演，获得了观众的一致好评。 虽然，我校的教育教学质量目前仍处于低谷，但全校教师发扬贺建海校长提出的五加三精神，信心十足、脚踏实地、埋头苦干，努力提高自己的教育教学成绩，力争用自己的智慧和汗水创造出甘雷中心学校美好的明天，给塘川人民交上一份满意的答卷。