一个人的阅读史范文

第一篇：一个人的阅读史范文

一个人的观影史

青春记忆洒在了电影之间

---一个人的观影史

傍晚，当暮色渐渐笼罩了北方连绵的群山之后，一声狗叫引来一阵喧嚣，打破往日的宁静，电影放映员来了，一块白色幕布、一台电影放映机，伴随着老胶片“哒哒哒”的转动声，明暗之间，电影的镜头开始切换，这是打我记时起关于电影的最初的记忆。

虽然出生在90年代，但改革的春风尚没吹到内陆省份，贫瘠的土地上依然呻吟着荒凉与萧瑟，没有霓虹灯，也尚未有电影院，乡村电影放映员所带来的屏幕震撼是新奇更是一个梦，一个封沉在记忆里的梦，我知道其存在过，但记忆是断片的、不完整的。

或许因为那时候年纪太小，追忆的时候，记忆被打上了一层柔光，对于当初放映的是什么电影，哪一天放映的已然忘记，暂且说是某一天放映的某一部电影吧，但这丝毫不会影响我对于电影的最初的美好的回忆，穿插于其中的细节至今还是记得的，比如在某一天指代的放电影的那天，我清楚的记得我老早就拿了三四个小板凳在村大队的院子里给我们家占了前排的位置，比如我还缠着父亲给我买了冰棍，再比如我在电影放了没几分钟后就坐不住了，跟着几个年龄较长的男孩子绕到后边去看放映员操作放映机了，那种奇妙对于尚没有接触过物理学知识的我来说无疑是极具吸引力的。

现在想来是什么电影已无所谓，是哪一天也无所谓，刻进记忆中的是关于电影放映那天的几乎全村村民的喧嚣的大聚会，而这种聚会往往只会在村里有什么婚丧嫁娶的大事的时候才会出现。聚会之外还有关于我美好的童年时代，一份关于冰棍的美好记忆，记忆中冰棍的滋味是甜甜的，带着一丝丝冰爽。此外还包括当初那份对于电影放映的好奇心我一直保留着，科学成绩虽然不是很好，但至少是向往和热爱的。而现在，有了电视、有了电脑、有了电影院有了更多地用于消遣娱乐的东西，村人不再需要专门聚在大队的院子里露天去看某一场电影，影院将大家聚在了一起，进入电影院观众之间是彼此的陌生人，走出电影院又分各奔东西，再也找不回从前的人情味。我也已长大，也已开始怀旧，怀旧那场电影放映时我所吃的冰棍，后来我也吃了很多冰棍，但总觉得少了点感觉。但所幸对于电影的那份美好一直潜藏于内心，而这是在后来的日子里渐渐感受到的。

年岁疯长，时代高歌猛进，进入21世纪，生活的空间一直在悄悄中变大，升入初中，离开了小山村进入了县城，县城自是一番区别于乡村的繁华，傍晚霓虹灯会赶在日路之前亮起来，驱散了黑暗，白昼夜得以延伸，歌厅、电影院等成了人们休闲娱乐的最佳场所，电影院是政府部门开办的，是那个时候仅有的唯一的电影院存在体，除经济功能之外也承担着部分教育功能，县城里的初中学校每个星期都会组织全校学生到电影院，初中大概有那么三四所，学校间进行了协调，错开时间，一个学校散场的时间，正好是另一个学校入场的时间，所以这成了散落在县城各个初中的小学同学间再遇的最好的时光，电影院所放映的电影大都是如《陈思德》、《在太行山上》之类的主旋律电影，看电影的时候是带着完全放松的心态去看的，毕竟可以不上苦燥的数学课，但看完电影后语文老师总会强加一个任务写一篇观后感，电影背上了要写作文的束缚，最美好的青春里看电影的最美好的时光也总会带着淡淡的哀伤。

每朵乌云都镶了一道银边，当然残存了忧伤的记忆也保留着一些美好，世纪之交，社会得到了很大的发展，看电影也不一定非得去电影院，人们可以利用多种渠道去接触电影，进行审美享受，最喜欢电影频道那句宣传语“打开电视看电影”，当对记忆进行梳理时发现自己看的好多映像特别深刻的电影大都是在电视上或者是从同学那里借的MP

4、MP5上看的。

不知道20年代初是不是有一阵儿鬼片热，那时候一段时间市场上卖的都是鬼片盗版碟，家里也放着很多不知道是谁买的鬼片，假期尤其是寒假天气冷天天窝家里用DVD看盘，遇到特别恐怖的镜头赶紧捂住眼，但又特别想看，看了就是尖叫尖叫，一个同学来找一起玩，一进门看我在那里神神叨叨的看鬼片，他都不敢进屋。邵氏和刘镇伟，吴耀汉还有黄百鸣特热衷拍鬼片，不亚于林正英，记忆最深的就是开心鬼，不害怕啊!可能是初中看顶了，现在对鬼片没什么兴趣了。

高二那年，班里来了实习老师，实习老师将班会课改成了电影欣赏课，所看电影都是同学推荐的，教室里的多媒体设备成了放电影的最好幕景，电影欣赏课上看的第一部电影是《小屁孩日记2》，电影里，格雷通过日记，运用调侃戏谑的笔调，道出他对生活中挫折及成功的独特观察，虽然电影主人公格雷是初二的学生，被下了咒的起司等等浅显幼稚的电影设定，但这丝毫不会降低我们这群高中生看到搞笑镜头的拍桌子声音和大笑的声音，那个时候隔壁班都是羡慕我们班的，影片并没有开门见山的讲道理，而是通过一个又一个的事件令我们明白道理，所以当时看到这部影片的时候大家都感受到了快乐，到最后有种发自内心的感动，即使那个时候我们一早就猜到了最后的结局。生活总是相似的，电影中的生活不就是自己曾经历的生活的映射，所以电影是有温度的艺术，电影中收获悲伤、喜悦。一边成长，一边怀旧，对于过去虽不执着，但也不曾忘记回眸。

后来上了大学，进入了更大的城市，电影产业迅速发展，有机会去更多地进行观影和评价各类电影，2012年由马里奥·毛瑞尔主演的《初恋这件小事》泰国喜剧影片在中国各大影院上映上映，我也成了弄潮儿的大军之一，这是我接触的第一部泰国电影。第一段的暗恋情节最能吸引我。暗恋上一个人，满心思的被吸引，制造所有跟他不经意的偶遇，绕大圈就为经过他教室，在他面前紧张的无所适从，搜集关于他的一切，偷偷看他的每一个小细节和动作，在旁人谈论他的时候表面显得一潭死水，可是内心早已是翻山倒海兴奋不已。睡觉时紧抱的枕头幻想成是他温暖的手臂。为他改变自己，变美丽，变优秀，只为能和他站在一条线上而已。多年心如刀割的暗恋，一半痛苦一半快乐。

暗恋最迷人的地方就是没有说出口，而暗恋最欣慰的结局就是我暗恋你的时候正好你也喜欢我。

泰国电影细腻的地方在于，它总是抓住你心底最怀念、最美好、最用情的一段时光去涉及、去翻阅、去刺痛，加上专属于青春的夏天，帅哥美女必不可少，却不俗烂不做作，因为关于青春本来就是甜腻苦涩美好到爆的一件事。

毕业那年，分别在即，吃了散场饭，离寝室关门还有一段时间，所以就有同学提议说去看电影吧，那个时候由作家刘同小说《谁的青春不迷茫》改编的同名电影正在上映并被热议，片子比预期高，脱离了疼痛青春片系列，爱情戏不再充满成人世界的复杂和狗血，而被演绎的比较朦胧，关于青少年成长和梦想的痕迹更加清晰。有条不紊的讲了一个青春片，不难看也不烂，也算合格的电影作品。

柔光，虚光，逆光。 单纯，善良，美好。

其实我们的青春真的没有那么多爱情，很喜欢这个片子把爱情弄的朦胧的感觉，那时候的爱情真的是朦胧简单的喜欢的男生，特别想要和他说话想要努力对他好点，然而总是为了好面子，对他比谁都凶……不小心碰到一个衣角，都可以脸红半天的感觉现在想起来还是历历在目。

我觉得青春最值得回忆的反而是那些我们离开青春后再也不会遇到的那一群人。他们有的按时间顺序排在我们心里，有的因共同的追求长在心里。可能很多年过去了，我们不会记得他们的相貌，他们的名字，但是我会永远记得他带给我的快乐、悲伤、难过。我应该会永远记得他的好，记得他陪我走过一段路。谢谢你，陪我走过青春。

特别要提一点，超级喜欢“不是所有人都可以想做什么就做什么的”这句话，也为这句话和那个剃光头的妹纸果断加一星! 谁的青春不迷茫，谁的迷茫不青春呢?

如此美丽、如此悲伤。那些逝去的或正在经历的青春，都在影院的黑暗里被泪水与笑声中冲刷的无比清晰。

毕业后，同学都散落在各地，才真正知道再见就是再也不见，至少毕业的流年里有电影，有青春。

现在，一个人坐在电影院里，等一个人，观一场电影，体味百态人生，电影是一场旅行，一种梦境，一个启迪。

电影不是济世良药，它只是一片阿片司林。 当抑郁或者失落，总会有对应的电影作为良药来为你疗伤。而这不会因为时间而改变。

温州大学关跃霞

写于20

17、

1、18

第二篇：我的阅读史

阅读史?本来并不敢写这样的题目——从小到大自己读书那么少，敢以“史”称?顶多就是“阅读小结”。从小到大我一直比较偏爱于数理化，对于阅读类的知识了解的很少，到了高中的时候学的又是理科，天天就光埋头于理论计算中去了，大学的时候更是专心数学教育专业，一节语文课都没有上过，没事的时候解解方程，也基本上很少读书。但是自从走上教师这一工作岗位之后，受到了学校浓浓的书香气息的感染不禁重新拾起了书本，一年的时间下来了这倒也看了几本书。阅读小结也好，阅读史也好，是对自己读书经历的一个回眸吧。

读小学的时候，记忆中也看过几本图画书。《小牧羊人和夜莺》，《小青蛙》，《拇指姑娘》也许还有但是真的不记得书名了，就是这三本书中中的前两个也只是记得名字具体内容也是一点都不记得了，唯一留下记忆比较深刻的就是《拇指姑娘》，小拇指姑娘最后和王子的美丽邂逅，让我至今难忘。不过其中邂逅后的美，也是在慢慢长大后才体会到的。

初中所读的是书当中记忆最为深刻的也就只有两本书《鲁滨逊漂流记》和《苦儿流浪记》，读着笛福的《鲁滨逊漂流记》，不知不觉中，眼前出现了一片汪洋大海，海面上有一艘船在破浪前行…….突然,狂风大作、波涛汹涌，船顷刻被掀翻，鲁滨逊挣扎着漂流到一座荒芜人烟的小岛上。有一种声音一直在他脑海里不停地回荡着：“放弃吧，这样生活着有什么意义?不会有人来救你的。”但坚持的信念很快打败了这种想法。鲁滨逊坚持着，将面临的困难一个个消灭，最后终于得到了回到文明社会的机会。

确实，人生充满坎坷，怨天尤人、退缩不前，等待你的只有失败;迎着困难上，永不言弃，这样，将会使自己变得更坚强更勇敢，这样，才能获得光明的前程。在漫长的人生道路上，有着很多的困难险阻，也有许多磨难与坎坷会阻挡自己的脚步，使自己不能前进，如果永不放弃任何事物都会被你自己征服。从那以后我就开始相信，坚持到底，奋斗到底，胜利才会属于你。因为，成功的宝葫芦，只属于勇敢者。

《苦儿流浪记》这本书主要写了雷米小时候被小偷偷走了放在巴黎的路边，巴伯兰妈妈收养了她。但是巴伯兰爸爸把雷米卖给了耍马戏的维泰利斯，从此，雷米和维泰利斯过这颠沛流离的生活。不久，维泰利斯被饿冻死了。好心的花农收养了可怜的雷米，雷米住了一段时间，花农遇上了麻烦，雷米又去流浪。后来雷米经过千心万苦找到了自己的母亲。

小雷米虽流浪漂泊、历经磨难，但他乐观的生活态度和矢志不渝的真诚爱心，伴他闯过了一道道难关，他就像温暖灿烂的阳光在融化着冰川大山。我被雷米那不怕苦难的精神所打动，也被雷米那勤奋好学，富有孝心的精神所感动，那时的我和苦儿比，实在是太幸福了。所以从那以后我以后要学雷米那不怕苦不怕累的精神，还要报答帮助过我的人要有一片孝心，并且勤奋好学。

高中?可读之书依然少得可怜。似乎只读过几本琼瑶的言情小说，结果是“不知愁强 作愁，结果真的有点愁。”幸而忘于奋战——要考大学，所以当时并不觉得寂寞。对了，读过语文老师推荐的《人阿人》。

读大学，有那么大的图书馆，本该多幸福啊。可惜，也许之前的确读得太少了，书是去借了，去读了，却读不出什么滋味。因为觉得自己需读书，于是强迫自己看下去，“看完”了，但没有留下什么深刻的痕迹。 出来参加工作的一年半中，依然觉得要读书，进书店时常常去“教师用书”翻找，书是买了不少，校长也借了一些教育专注给我，因该和自己的阅读水平和工作经历有关，让自己心满意足或是激动的书依然很少。总想找苏霍姆林斯基等名家的书，可是。每次去书店，失望的多。依然找，依然买，依然读，当时还做笔记。什么《文章学于语文教学》《教师口才》等等，到现在，留在脑中的不多。可惜到了今天，什么都忘记了。也许没有忘记，而是变成自己的血液了。

读得很杂。投资理财的，《穷爸爸 富爸爸》系列，读了林奇的《战胜华而街》——想炒股，的确是本好书。因为读了这本书，九千元入市，三年，变了三万，等等。

何时开始感受到阅读的的幸福?一本接一本地读?也许是从不知不觉中，也许是从读励志书开始的。卡内基的《人性的弱点》，接着是《人性的优点》、《人生智慧羊皮卷》、《给自己一分钟I》、《给自己一分钟II》、《一分钟教师》、《谁动了我的奶酪》、《致加细亚的信》、《鼓舞人心的剪贴本》，拿破仑.希尔的，爱默生的，杂志《读者》、《成功》《意林》等等。

听于永正老师的课，开始读于老师的书，《教海漫记》等。没有华美的词藻，却实实在在的告诉我们，可以怎么做。处理学生在课堂上走神，不专心做作业的技巧记忆由新。模仿，的确有效，对孩子在课堂上走神也多了一份从容。

特别记得于老师说过，好文章不是写出来的，是做出来的。于是，我踏踏实实地做，勤勤恳恳地做。于老师说，他四十多岁，才第一次有文章在杂志上发表。对我又是一个鼓励：努力，我才二十多岁。

魏书生的书，我都看了，那样的亲切、自然。特别喜欢《班主任工作》《语文教学》。原来，管理可以这样管，也学着魏老师带班，孩子违规——写说明书。希望孩子每天写日记——提高习作能力，也是道德长跑。动员孩子们写日记，在一些班，推行得很好，在有些班则不行——反抗的声音太大，也就作罢，只有一两个坚持写日记。“每个学生的心灵深处都有我的助手，我也是学生的助手。”深深的印在脑子里了。感谢魏书生。

读于永正。读魏书生，使我感觉到，原来，读教育教学书籍也可以很快乐。顺便说说，总想找大师的书看，如《叶圣陶文集》《灯塔》等书，在书店总找到。无意中找到窦桂梅和阿莫什维利的书，使我欣喜若狂。窦老师的书读了，《孩子们你们好》系列三本读了。读《素质教育观念报告集》、《教育手记》、《做个有尊严的语文教师》《走近最理想的教育》等。还读了一些人物传记《富兰克林传》、《杰克.韦尔奇传》《黄石自传》等。

苏·阿莫什维利的《孩子们，你们好!》深深吸引着我。的确如诗般的教育教学书籍。一个慈祥的老人，和颜悦色的教导着一群天真烂漫的孩子。他的三本书都很值得看，感谢作者，也感谢译者译得如此的美。

极力推荐《老师怎样和孩子说话》，原来，我们完全可以不用命令，孩子就会安心回到座位;原来，如果你不会表扬，不如不表扬;„„可以用恍然大悟和豁然开朗来形容读该书的感觉。具体细致的语言技巧，的确很实用。

《假如给我三天光明》使我明白：我们的确有时只有眼睛，而没有视觉。海伦和朋友一起去森林散步，回来时，海伦问朋友，你看到了什么。朋友说，没什么变化。海伦多么的惊愕，她仅凭双手，就感触到森林的巨大变化。也是这本书，是我理解，为什么说“耶稣”能使人眼睛复明。那天开始，我无论到哪里，即使是走每天上班的路，都有意识地要求自己细细欣赏，的确，即使书一段短短的绿色长廊，足以使我满怀喜悦。从那天开始，我开始怀着感恩和快乐的心去欣赏身边的一切。

喜欢《窗边的小豆豆》系列，收获不少，特别是小林校长的理念、做法，对教育这是很有启迪的。读《窗边的小豆豆》，使我对“差生”更宽容，更有耐心。

读闫学的《跟苏霍姆林斯基学当老师》，有读《给教师的建议》的冲动，在书架里拿出这本书，发现里面画满了波浪线——原来我不知什么时候已经读过。何时读的呢?应该是刚刚买回来就读，在浏览，唤起了记忆，如果不是读了这本书，我不会那么体谅差生，如果不是读了这本书，我也许不会坚持和孩子一起读书„„还记得当时买教育教学书籍不容易，该书是在广州学习是买的。

可以用“一发不可收拾”来形容自己读书。只要有一丁点的时间，我都会拿起书。等车，等开会或者课件......等待成了我的美丽时间——可以捧起我心爱的书啊。不管去哪里，我的手袋里了总有一本书。

要读的好书实在太多。

每读到一本好书，总会连带出几本好书，像商友敬《坚守讲台》，就买回了不少好书。

幸而有当当，有卓越，买书实在方便。2010年6月，我让学生进行上半年阅读盘点，学生的阅读量可真不少，有的读了上百本，读六七十本的也大有人在。老师不如弟子呢。

今年读了哪些书，也要盘点盘点。书读过了，读时总觉得:好,好，好书。读完谢谢读后感，让自己收获更大，也向身边的人推介推介。可是，成文的读书比较实在太少。记记书名也好吧：

《了解你的学生：选择理论的师生双赢》、《教师成长——追溯生命轨迹》 《家庭作业的迷思》，《怎么说，孩子才会听 怎么听 孩子才会说》(重读)，《培养了不起男孩的100个细节》，《如何阅读一本书》，《曲黎敏养生十二说》《从头到脚说健康》，《孩子来自天堂》，《如何说 孩子才肯学》，《阁楼上的光》，《爱心树》，.《明日之学校》，《做最好的老师》 ，《静悄悄的革命》 ，《苏派教学·著名特级教师教学思想录》，《爱弥尔》上下册 ，《教育漫话》 ，《第56号教室的奇迹》 ，无字书《流浪狗之歌》《母鸡罗斯去散步》，《花格子大象艾玛》系列，《月亮生日快乐》，《一只与众不同的乌鸦》，《犟龟》等等，这些童书，进入了我和学生的课堂。

最近读的：《中国最佳教育随笔》

一、二集，《李吉林与情境教学》，《专业发展梦之旅》，《好妈妈胜过好老师》还有今天下午才刚刚结束的一本书《爱因斯坦》。《爱因斯坦》一书讲述了这样一个故事：1879年德国南部一座小城里，降生了一个小犹太人，他就是爱因斯坦;他的少年生活是困惑的、沉默的、不凡的;他成年后是初露锋芒的;26岁的他就走上上了科学界的象牙塔;他的中年成为了一颗物理新星。第一次世界大战爆发时，这位伟大的物理家说：“我不会支持战争，更不会签名支持战争，战争是野心家们的阴谋，遭受危害的都是无辜的人民。”爱因斯坦的相对论是人类思想史上最伟大的成就，他虽然是一位伟大的物理学家，但是还呼吁世界人民应该和平、宽容和理解，爱因斯坦老年的信仰就是“和平”。1955年，爱因斯坦与世长辞，走的十分安详，世界失去了最伟大的科学家!人们怀念着他，为了人类的和平与光明，他进行了不屈不挠的斗争。

我想，爱因斯坦之所以能在科学领域取得如此美好的成就，是他坚持不懈努力的结果。爱因斯坦对科学的执着以及和平、博爱的精神使我的敬意油然而生。在我的现实生活中，也不乏这样的例子。“非典”期间很多白衣天使抛下全家，奋战在“非典”的最前线上，他们对事业的执着以及对“非典”病人的爱护，这不也是爱因斯坦精神的再现吗?

由此，我也想起了自己，想要提高阅读水平，就要有爱因斯坦执着的精神。看准字、不读错字，不落字，不多读字，多读细想，这样才能把我的阅读水平提高，读书多了，知识也就丰富了，也就积累多了，我就可以象爱因斯坦那样去呼吁和平了!

通过读这本书使我受益匪浅，我要向爱因斯坦那样，以执着的精神去面对学习。

成长，都离不开阅读，离不开写作。 今天，问一问自己，我为什么读书?为了快乐。为了成长。做个快乐的教师，做个幸福的教师，用自己的阅读影响学生阅读，用自己的写作影响学生写作。

第三篇：我的阅读史

我是一个功利的人。

回想起从小学到现在的阅读，觉得很是汗颜。

小时候，家里很穷，姊妹多，我是老大。这就注定我不会有漂亮的衣服，不会有可爱的童话书。直到现在，我还是一个童话书迷，因为幼年时的缺失。还记得有一次要订一本数学参考资料，四角五分钱，我问妈要，她说没有，我知道，是真的没有。

别人都说，小孩子知道什么，能吃能睡，健健康康的长着多好。我知道，不是这样的。小小的年龄，却什么都知道。知道贫穷，知道冷嘲热讽，知道攀比，知道羡慕，知道嫉妒。正因为知道，所以也更知道心里的苦。

能够健康的长大到现在，成了一个不太合格的高中老师，多亏有了那么多的书。

小学二年级的时候，刚刚能够结结巴巴的读通一篇文章时，我碰到了金大侠的《射雕英雄传》，是连载在《武侠》杂志上的，虽然只是上部，可是已经让我痴迷了。美丽多才又多金的黄岛主女儿黄蓉，憨厚的靖哥哥，帅气的杨康，痴情的穆念慈，早让我忘了自己的穷苦和痛苦。

从此，我知道了，何以解忧，唯有图书。

小孩子胆小，不敢把书忘学校里带，幸好那时家离学校很近。课间，爸妈去地里干活，我就偷偷的回去看几页书。就这样，小学时囫囵吞枣的看完了《西游记》、《镜花缘》等，还有能借到的故事会，民间传说等。那时找到一本可以课外书是多么的不容易。只要是有字的我都拿起来看，爸妈常笑话我，说我书呆子。

说起小学时看书，还真是有过两三次惊险的事故。有天下午我去学校上学，路上一直在看书，走到大门时，刚好一阵风吹过，学校的大铁门一下子撞在我的脑袋上，当场血流满面，缝了好几针，到现在额头上还留着疤痕呢，也算是读书的烙印了。还有一次是学校上体育课，我这个调皮捣蛋的在袖子里装了一本书就去了，刚好那一节课练习短跑。学校条件不好，我们是在校门口刚修好的一条柏油路上上课的。老师一吹哨，我们开始猛跑，可能是因为我心里念着那本书，也可能是笨手笨脚的被旁边的同学碰了一下，一下子摔倒在地，右胳膊骨折。听妈

1 说，小学一年级时放学路上，我在低头看书时被旁边的一个拖拉机压了脚，粉粹性骨折。

小学时阅读史也是一个受伤史，从头到胳膊，到脚，算是为读书奉献终身了。 记得曾经有一位教育大师说过，孩子的智慧从阅读开始，我深信不疑。因为频频受伤，我经常请假，有时半年都上不成课。可是我的成绩一直很好，几乎是全年级第一。到现在还记得小学时一位老师夸我的话，“看她，又会玩，又会学”，让我得意很久。

很快，小学结束了，升了初中。

我们那里，初中是住校的。才十二三岁的初一学生和初三学生比，哪能抢得过他们，初一永远是冷菜冷饭。有时没有菜了，食堂的师傅就在打好的白面糊糊里放上辣椒，倒上酱油，淋点香油，再切些蒜苗和葱花放进去，就是我们的菜了。还好，有书。我们学校有一个小小的图书馆，里面大概有几百本图书吧。这已经让我欣喜若狂了。《钟楼怪人》(后来我才知道这是改编自巴黎圣母院)让我知道了什么是真正的美，《唐诗三百首》让我流连忘返，《诗经》是我第一本手抄下来的书，现在还保留着那稚嫩的笔记„„

初中时以平均一天一本的速度，几乎把我们小图书馆的书看完了，这完全是不求甚解。现在只能想起几本印象深刻的书，其他的算是白读了。说来很是惭愧，初二时为了参加一个物理竞赛，从图书馆中借了一本参考资料，最后竟舍不得还，算是偷书吧。

小学和初中养成了不好的读书习惯，就是“好读书，不求甚解”。

凭着小聪明和自学，即使天天课外书，我也以优秀的成绩来到了县重点高中。这是改变了我的母校。曾经，我是一个只知道傻乎乎看书，以书解忧的傻丫头，一下子懂了书不仅可以解忧，更会让人沉思。

我的母校图书馆藏有七八千册图书，还慷慨地允许一个学生一次借三本。《李自成》、《花季雨季》、《穆斯林的葬礼》、《年轮》„„来者不拒，我兴奋地在没有目的地在书海中遨游着。完全忘记了来上高中的目的。终于，高一第一次考试，我的成绩一落千丈。班主任让我叫家长(这是我们学校处理学生犯错的常用方法)，爸辛苦地骑了四十里路来到学校，接受老师对我的训斥。可我稍稍收敛了没多久，书瘾又犯了。

2 是啊，对于一个敏感，自卑又自负的女孩子，除了书还有什么能让她觉得安全呢?除了书，还有什么能让她找到生活的乐趣呢?

图书馆的书是远远不够看的，于是，我一点一点攒着饭钱去买书。第一本我真正拥有的书是《红楼梦》，反复看，批注，诵读，真是“口齿沁香”。好几年没再翻过红楼梦的我，现在还能背诵里面黛玉的一些诗句“梅需逊雪三分白，雪却输梅一段香”，宝钗的“好风凭借力，送我上青云”。还记得英语听力前总是放一段轻松的音乐，前面坐的男生捣蛋，一听音乐就手舞足蹈，我挖苦他“昔日圣乐一奏，百兽率舞，如今且一牛儿”。那真是年少轻狂的日子。

终于，我读到了《庄子》，这是一本多么让人震撼的书。“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。自喻适志与!不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与?蝴蝶之梦为周与?周与蝴蝶则必有分矣”，后来看到电影《黑客帝国》，里面最先醒来的人发现“未来只是幻觉，现实是最可怕的梦魇”，我忍不住感叹，这是异曲同工。我们的世界，什么是真，什么是假，谁能分得清?可是里面也有凌云壮志：“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥”。有的根本就读不懂，可是我爱她的语言，爱她行文时的气势。

读到了《三国演义》，里面的兵戈铁马，战术，友情统统无视，只喜欢书里的诗句。卷首词“滚滚长江东逝水”，开篇语“话说天下大事合久必分，分久必合”，刘玄德三顾草庐时更是写的摇曳多姿，诸葛孔明的惊才绝绝，都让我着迷。

相比唐诗，更喜欢上了元曲，直率，坦荡。马致远的《借马》看的我直乐，爱马的心淋漓尽致。忘了是谁写的雪后景象“如在水晶宫”，写作文时可以直接用了。杜甫感叹“国破山河在，城春草木深”，而张养浩就直接呼喊“兴，百姓苦，亡，百姓苦”。读元曲，是一件多么酣畅淋漓的事。

我们那一届，还赶上了第一届新概念作文大赛，有幸看到同龄人的优秀之作。当时同学们都为韩寒的才华折服，我却非要和他们争论“韩寒十年之后，不会写出更好的作品，甚至会在文学界消声灭迹”。

就这样，一入读书梦，再也没醒来，直到高考。

3 爸去学校帮我拿行李回家，他打开我的箱子一看，全是课外书，他就急了，直冲我嚷“这是考大学的?!”我无言以对，能说我受不了这些书的诱惑么?能说“书瘾”是最折磨人的么?

好在我被省内的一个师范学院调剂录取了。

上师院并不是我想要的，更何况是化学系，只是没得选择。

终于进了大学门，开始了大学四年的生活。这里有专门的一个图书馆，一楼二楼都是图书，三楼四楼是杂志，我更是一头栽进书的海洋中，再也没有回头。

上课外，我的活动空间就是图书馆。什么书籍都看，哲学类：尼采、康德、黑格尔，是懂非懂，可是我知道，看哲学类书籍能让人变得通透;心理学类：杜威、弗洛伊德。更多的是文学类书籍，她们能让人忘记忧愁，忘记贫困，忘记自卑。

奇怪的是作为一名师范生，却从来没有阅读过教育类的书籍，甚至大四时开化学教学论时，也没有认真去学习。《教育学》倒是开课了，那也只是临考前突击背诵就能搞定的。或许是因为教育是一个多么深沉的话题，一个从来没有接触过教育的大学生怎么能去认真思考她的真谛呢。不看教育学类的书籍，我却凭空地认为自己一定是一个好老师，一定能够打破常规，让我的教学不仅仅是为了考试。真不知道，这样的自信和想象是从何而来的!

实习时孩子们给我上了一节课。因为自负，不好好琢磨孩子们的心，在听了我的指导老师一节课后，我就自信满满的去上课了，结果听见下面孩子们的嘘声。我是多么的羞愧，这是我的第一节课。

买了本英国唯物主义哲学家J.洛克的《教育漫话》，想得到指导，却读不下去。想拉拢孩子们的心，又买了(俄罗斯)费尔斯曼《趣味地球化学》(地球化学是研究各种元素是如何在自然界运动的，元素无处不在，我们的整个世界，包括你自己，都是由各种元素组成的，它们以各种形式藏身于我们的周围，《趣味地球化学》能告诉我们如何发现它，去哪里能找到它，还要给我们讲讲它们的故事与传奇)，想用幽默和通俗易懂的语言去说化学中的概念和理论知识。我就像是一只无头苍蝇，在即将迈进教师这个职业的门槛前，带着目的，却不知道何去何从。

因为高中扩招，顺利地来到河南省示范高中汤阴一中。还没有来得及施 4 展自己的教育之梦，就被日常的教学琐事困住了。备课，教案，教学，作业，周练，得了空闲却再也没想到去阅读，去进步。

其实我们学校的图书馆藏书非常丰富，并且允许教师一次性借阅14本书，这该是进步的多好的机会。而我，除了借阅一些文学性书籍用以消磨时间外，对其他书籍，几乎不去碰触。直到今年，有一次去学校图书馆借书，看到了大厦书系的系列书籍，我借了《教师专业成长的途径—30位优秀教师的案例》、《迷恋人的成长》;又借了窦桂梅老师的《做一名有专业尊严的老师》，回家细读。

《教师专业成长的途径—30位优秀教师的案例》让我知道了教育在线论坛，让我知道了新教育，让我知道了朱永新老师。《迷恋人的成长》中的每一个课例也让我迷恋，好希望我的课堂也能这样，不仅仅是知识的传授，更是孩子们的成长。窦桂梅老师的《做一名有专业尊严的老师》让我感动，窦老师对大语文的追求是我最最应该学习的。我下载了《游园不值》的课堂实录，窦老师的风采让我折服。这才是真正的教育，关注人的成长，没有学科的界限，没有知识的隔阂。

看了铁皮鼓魏老师的阅读史，真是觉得汗颜。我也争取把自己的无序阅读，变为有序阅读。我坚信，阅读是教师专业成长的阶梯。

第四篇：我的阅读史

我从就喜欢读书，上小学起，《中国儿童报》和《少年报》就开始陪伴着我，充实着我的课余生活。知心姐姐和动脑筋爷爷还有小灵通是我当时崇拜的偶像。除此之外，《儿童时代》、《儿童文学》、《小学生优秀作文》、《少年文艺》、《寄小读者》、《中国少年儿童》都是我爱看的书。那一幅幅有趣的图画，一个个生动的故事，都给予了我智慧与快乐。那时，我多少受到了爸爸的影响，虽然在那个物质生活还不太富裕的年代，可爸爸还坚持订阅了《大众电影》，我从书中认识了田华、秦怡、张瑞芳、谢芳、赵丹、谢晋等老一辈艺术家们。《白毛女》、《红色娘子军》、这些电影我虽然没有看过，但却在书中领略了那精彩的画面、目睹了剧情。

上中学后，功课比较紧，那时一门心思扑在学习上，我的班主任是教语文的，我也最爱上语文课，常常陶醉于老师的讲解之中。那段时期我喜欢读冰心和鲁迅的作品。《从百草园到三味书屋》、《故乡》、《祝福》《小桔灯》、《繁星》直到现在让我至今难忘。其实我喜欢的不仅仅是他们的文章，更重要的是他们的仍人格让我敬仰。世纪老人冰心更多地倾注于一代又一代的孩子身上。从“五四”运动时期步入文坛，在近一个世纪的漫长岁月里，伴随世纪的风云变幻，她一直坚持写作近八十载，笔耕不辍，硕果累累，为世人留下了大量珍贵的文学遗产。期间，她为孩子们写作，长达七十多年，她的作品，影响了一代又一代的少年儿童。一篇篇温纯、纯洁的文字，清新无华，通俗易懂，写给小读者，一切为孩子。她的纯真、善良、刚毅、勇敢和正直，使她在海内外读者中享有崇高的威望。当年读冰心的文章，就仿佛听家中老人谈古说今，娓娓道来，甚为亲切。如今，冰心已离我们而去，我们说到冰心时，似乎更多地陷入回忆中，冰心是孩提时代的一个“伙伴”，就像那盏“小桔灯”，保留了童年一段抹不去的回忆。

进入师范后，我的读书欲望更强烈了，看书的范围也更广了， 学校的阅览室每天都开放。图书馆也很大，每个周末回家时，总要借上几本书。也就是在这个时候，我接触到了史书和一些中外名著。老舍的《骆驼祥子》，鲁迅的《孔乙己》，还是高尔基的《童年》，法国作家莫泊桑《我的叔叔于勒》、《装在套子里的人》。是它们——我的朋友们，引我回顾历史，激励我把握好今天，教会了我拥有诚实而舍弃虚伪，拥有踏实而舍弃浮躁;陪伴我平静而坦然地度过每一个晨曦，每一个黄昏，每一个孤独的夜晚。在书香中，我看到了李清照那清纯绝俗的才情，陶渊明那美丽的世外桃源，勾践那卧薪尝胆的毅力，岳飞那“精忠报国”的爱国之心。在书香中，我还跟随鲁迅看社戏，在巴金的《家》中体验封建社会的炎凉。

参加工作以后，怀着对教育的一片热忱，阅读了不少教育书籍。有《小学数学教育》、《班主任工作锦囊妙计》、魏书生的《班主任工作艺术漫谈》、《班主任之友》、《给教师的建议》《成功一定有办法》、《送给加西亚的信》、《细节决定成败》、等书，这些阅读对我迅速提高教学能力有很大的帮助，启发相当大。

后来有了孩子，也读了不少育儿与家教书，有《父母必读》、《为了孩子》，《家庭教育艺术》。前两年，受“百家讲坛”的影响，喜欢上了易中天的《品三国》;于丹《论语心得》。后来对历史小说产生了兴趣。

记得朱熹在《观书有感》一诗中写道：问渠那得清如许?为有源头活水来。表面上是在写方塘里的水，实际上是在讲只有不断的学习并积累新知识才能使自己的知识不断的进取。阅读便是获取知识的最方便、快捷的道路。作为一名教师，只有不断地阅读才能给教育教学以源头活水。

这学期我阅读了《第56号教室的奇迹》认识了用爱心与智慧创造奇迹的雷夫老师。最早听说雷夫老师是在今年8月底的新教育培训会上看了一段关于第56号教室的录像，那时对雷夫老师只是一个初步的了解，直到看了《第56号教室》这本书以后，才对雷夫老师有了更深刻的认识。书中每一章节的内容都深深地吸引了我，真有点相见恨晚的感觉。在那间普通而又神奇的教室里，那些注定平凡的学生却取得了不凡的成就，这些都源于雷夫·艾斯奎斯老师。这位心灵导师全身心地投入到他的教学中，教导着学生受用一生的技巧、人格和信念，用爱心与智慧创造了一个又一个的教育奇迹。雷夫老师是一位富有爱心和创新能力的老师，是一位富有激情的老师，新教育提倡的正是让我们做富有激情的教师。 让我们以雷夫老师为榜样，只有我们心中充满爱，才能让孩子爱学习的天使!

前一段时间，我在秋林书社看到一本《漫画道德经》很是喜欢，便买了下来，想让孩子阅读。可孩子没看，自己却先睹为快。《道德经》又称作《老子》，是我国春秋时期伟大的思想家，哲学家，道家学派创始人老子所作，是一部蕴藏着丰富人生哲理的经典著作，全文约有五千字，蕴含了丰富的人生哲理。在励志这方面的阐述尤为深刻、朴素、给我们很多启发。让人一生受益匪浅. 寓意深刻，久远。现在人们在日常生活中还不知不觉地运用着道德经的智慧。

我现在正在阅读苏联教育家阿莫纳什维利写的《孩子们，你们生活得怎样?》在这部书里，作者走进孩子的心灵，和学生们架起了沟通的桥梁。我看到了孩子们与老师之间的互相信赖，学生与老师之间的平等关系，老师对学生情感的投入，学生渴望得到老师认可的思想。反思自己的教学过程，应该多一些心与心的沟通，这样的教育才能起到事半功倍的效果。

回顾本学期阅读足迹，阅读已成为生活中必不可少的一种精神财富，阅读虽说不能改变我们的命运，却可以改变我们的性格，它可以丰富我们的精神世界，提高我们对生活的认识，使我们更加理性的看待现实问题。

阅读，是聆听智慧的声音;阅读，是探求真理的跋涉;阅读，是放纵心灵的旅游。读书是我生活中的一大乐趣。我坚信，只有让我们的灵魂融入书的海洋，让书的内容融入我们的生命，才能有一个比水海更为广阔的心灵空间!

追寻新教育，是我们无悔的选择，与理想同行，演绎精彩，在阅读中收获智慧人生是我们的目标。我相信，只要我们坚定不移、一步一个脚印地走下去，我们桥西实验小学这块实验田一定能满园芬芳、硕果累累!

第五篇：我的阅读史(完全原创)

我的阅读史

看到“阅读史”这三个字，开始回忆从幼儿园、小学、中学、大学、研究生各个阶段读过什么书，小时候由于家里环境以及学校条件受限，几乎没怎么读过课外书，到了高中，由于考试的压力，接触的课外书也很少。到了大学，开始有时间，有条件可以读自己喜欢的书，但回想起来，读的书量不多，种类也比较单一。

尽管是这样一种情况，但我觉得作为刚工作一年的我来说，现在开始系统阅读，广泛阅读，还来得及。翻阅曾经的回忆，诚实的面对自己，作为一个新的起点。

我90年生于四川的一个农村家庭，5岁开始上幼儿园，已经记不清有没有课本，只记得在上幼儿园前，妈妈教会我写100来个简单的汉字，通过扑克牌认识了数字。由于生于11月份，读了两个学前班，开始学拼音，除了课本，也模糊的记得没有课外书。总之，在上小学前，在记忆里是没有课外书的，有的可能就是课本吧!

上了小学，几乎除了课本还是课本。一是家里条件有限，二是处于农村地区，父母、亲人的读书意识几乎没有。还记得大概在小学低段的时候，我的父亲好像真的觉得读书无用，每当我正在做作业的时候，他就叫我和他一起去地里除草，这种情况下更不用说会花钱买课外书了。家里偶得一张有故事的那种旧报纸，即使不完整，我也很仔细的一字一字的去看完，生怕漏掉什么。到了小学高段，爸爸倒也不会在我做作业的时候硬叫我去干活了，也不在似打趣非打趣的说“书，读书有什么用了”，似乎看到一个表叔考上了四川的一所知名重点大学，内心里面受到了一些冲击。

对于小学的课外书，能够记忆起来的大概只有两本。一是借的表哥家孩子的《格林童话》。看了书，至今还记得的是两位主人公——白雪公主和灰姑娘。还记得曾在心里暗暗羡慕白雪公主的美貌，羡慕她周围有那么多的小伙伴儿;也曾在心里恨她继母的心狠手辣。读到灰姑娘这个人物时，自然的认为自己在生活中就是灰姑娘，因为小时候自己有些胖，长得也不漂亮，还记得当时我就有一颗倔强向上的心，我要好好学习，将来“考上大学”，过上好日子;我也要像灰姑娘一样善良。是的，受表叔的影响，经妈妈的引导，“大学”这颗种子从小学就埋藏在我的心里，这两个字也被我悄悄的刻在了客厅的一个角落里。 而另外一本是我和这个表哥家的孩子一起卖外婆的柑橘换的钱，买的一本作文书，，只记得我这个小伙伴儿听说我非常想买隔壁摊位上的作文书，竟慷慨的把她应得的那一份钱给了我。虽然作文书里的具体内容已经记不清了，但记得她的善良与无私，谢谢她。

初中和高中的读书情况也很令人汗颜，有外部环境的影响，也有自身的原因。当时一门心思，要好好学习，考个好高中，上个重点大学，在应试考试这根指挥棒下，每天按部就班的学习书本知识，老师也是尽心尽力的讲解如何学习，考高分。显然，自己当时也不可能会有读书的意识，也就没有体会到阅读的乐趣。当时几乎真的是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，当然我的学习以及生活还都是自己打理的。现在想想，我很理解我和老师的做法，也感谢曾经的自己和老师，毕竟出现这种情况是“历史的局限性”吧! 到了大学，学业的压力不在那么重了，也没有迫在眉睫的考试，同时也听了很多建议就是要广泛的阅读课外书，至于为什么要阅读，自己当时是不知道的，直到某一天我读了下面这些书后，内心里面荡起了阵阵涟漪，才感受到阅读的美妙!

现在我时常回忆起的是海伦凯勒的《假如给我三天光明》。读到海伦面对她自己感受力受限的暴躁时，内心充满了深深的理解和同情，感觉描写的是那么形象与真实!感叹海伦的老师，能够耐心的用这么巧妙，令我们难以想到的方法来帮助她认识周围的事物，是多么的睿智!而最令我印象最深刻的是海伦对环境的描写，还记得当时晚上坐在图书馆里，一边摘抄那优美的句子，一边细细体味她所说的海水咸咸的味道，茉莉花那淡淡的清香，紫藤萝那婀娜的身段，还不住在内心感叹，描写的实在太好了，让我有了那种美妙的身临其境的感觉!

还记得，当时的我真真切切的感受到了阅读的快乐，发自内心的快乐，感受到了文字的魅力。还记得当时马上下楼去买了一瓶茉莉花味道的饮料，去体会书里描写的味道!此外，我也萌生了要再去一趟海边，闻一闻那腥腥的、咸咸的海水的味道;我要种一株茉莉花，用心去感受那茉莉的独有的芬芳!我想这就是阅读的快乐，阅读的意义!

还对我有比较大的影响书籍是《傅雷家书》以及《童年》。我在这两本书中找到了我童年的影子，也看到了自己当时那种不满意家里的家庭氛围而出现的不愿意回家的情绪。在看了这两本书之后，我觉得我对自己童年的不满，对父母、爷爷奶奶的情感，看到了自己内心的真实感受，把这些情绪拿上了台面，真实的面对自己。 这种情感上的共鸣，是我之前从未真切体会过的，尽管之前说到阅读的意义时总是被提起。情感上达到共鸣是何其难得和幸福的事情啊，阅读真是件幸福的事情!

另外对于传记类文章，当属读过的《毛泽东传》及《居里夫人传》。或许我从文中体悟到的点的高度及深度都不够，但我觉得只要有收获，有感悟就是一件值得开心的事情，至于感悟的高度和深度需要交给时间，需要经历量变到质变的过程。所以，慢慢来，一切水到渠成!

印象深刻的传记类书籍之一是《毛泽东传》，通过这本书，我了解到了毛泽东传奇的一生，大概了解他是怎样一步一步成为全国敬仰的主席的。他有远大的抱负，有很大的内部驱动力，同时也是一个完完全全的行动主义者，为了自己的目标或追求不断的努力。毛主席的成功与他的毅力及高度的自律是分不开的，尤其佩服他大冬天坚持使用冷水洗澡来锻炼自己的意志，常人做不到，不愧是主席!也从书中学到了不少读书的好方法，比如摘抄，做批注等，也把这些小方法应用在了自己之后的读书里。而当时最有感触的是他晚年的不幸，垂暮之年，没有妻子、孩子的陪伴，是多么的孤独与凄凉! 没有一个人的人生是完满的，即使是伟人。那么于我们常人，有些困难，甚至有些挫折，有些不尽如人意不也再正常不过了吗?!所以，再次忆起，也能给现在内心充满许多担忧与不安的我，一丝慰藉，坦然面对。

《居里夫人传》这本传记也是印象比较深刻的。除了她那种为了造福于人类，解决科研难题的崇高的人生理想，以及为了自己喜欢的科研真而废寝忘食令我佩服之外，我还看到了居里夫人作为平凡人的一面。她的家境也不宽裕，主动去做家庭教师，对我来说也是一种鼓励。我们农村孩子，尽管经济不宽裕，也可以通过自己的双手去做一些改变，也应该志存高远，有属于自己的追求!我想这就是阅读的力量，给人战胜困难的勇气，给人思想的引领!

以上都是学生时代还能回忆起以及印象比较深刻的书籍对我的影响，走入社会，面对陌生的小学教学工作，开始时着实有些手忙脚乱，惊慌失措，有时无助与无奈感油然而生!除了求助于前辈，也就只能通过阅读书籍来学习一些思想，学习一些技巧。走上工作岗位看的教育书籍有《给教师的建议》、《小学数学教师的5项修炼》、《孩子，把你的手给我》、《睿智的父母之爱》、《第56号教室的奇迹》等等，从中看到了学生行为背后的一些真实原因，学习了对于某些事情的应对和解决办法，缓解了自己的无助感，或多或少的提高了自己的思想意识!

而最近偶然从校长那里借来的一本《一间小教室，十个大行动》令我感触颇多。这本书一共分为十章，分别是营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外的声音、培养卓越口才、构建和谐课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建。从这十章的标题对于新教育学校的教育理念都可见一二，内心不由感叹这是何其与众不同而又先进的教育理念。

阅读这本书，让我看到了那和谐美好的教育情景，不再是那为了那冰冷的分数，两耳不闻窗外事而痛苦的埋头苦读，而是根据学生的特点从小就培养学生的阅读习惯，为他们能够成为精神丰满的人奠定坚实的基础;从小就注重培养学生关注社会热点，不在是一心只读圣贤书的“书呆子”，这也算是从小就培养他们的社会责任感吧;从小就培养他们的说、写能力，真正的培养孩子的综合素质，提高能力，这样的培养方式应该不会再有“高分低能”的现象了吧„„总之，这本书让我看到了教育的另一番美好前景，有了努力的方向，向新教育理念靠近，做到真正的教书育人，育社会需要，育幸福有温度的人，正如书中所说让师生都过上一种幸福完整的教育生活。

对自己的读书过程进行梳理之后，是何其的汗颜，读的书真的不够多，但我知道现在开始一切都还不晚。我才工作一年，有“教好书，育好人”的美好愿望，曾记得在图书馆阅读了一本窦桂梅老师的书籍，我就觉得小学老师对学生的影响是很大的，当时内心就有想要成为一名能够帮助更多学生的小学数学老师的想法;我也有学习的热情、精力，期待在今后的日子中有计划的阅读各种书籍，无论教育书籍还是哲学、散文、诗歌等等，也更期待能够加入网络师范学院，在优秀的老师的引导下更加深入有计划的学习!