常用的栽培技术教案

作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《常用的栽培技术教案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：常用的栽培技术教案

多媒体技术教案 (图形图像常用处理软件及色彩模式)

【课题名称】 图形图像常用处理软件及色彩模式

课程标准内容：

1、了解图形、图像的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。

2、能根据表达、交流或创造的需要，选择适当的媒体和多媒体编辑或集成工具完成多媒体作品，实现表达意图，并能根据对创作过程与结果进行评价。

作用和地位多媒体作品的开发离不开图形图像素材的准备，因此在多媒体作品开发的素材准备过程中，图形图像素材准备是一项重要和关键的工作。图形图像素材的来源很多，采集和制作、加工图形图像素材的过程中要使用的硬件、软件也很多，掌握好图形图像采集和加工的方法，对提高作品的主题表达能力，提高作品的感染力有重要作用。

教学目标知识与技能(1)了解各种图形图像处理软件的主要功能及他们对应的文件格式。

(2)认识色彩模式及其主要类型。

过程与方法本节教学中，教师应注意配合学生已有的知识和经验，将学生自学和教师讲授结合起来进行教学。

情感态度与价值观(1)认识不同的图形图像软件各有特点，各有优劣。

(2)建立根据不同的制作要求适当选用不同的处理软件的观念。

教学重点难点重点：各种图形图像处理软件的特点。

难点：色彩模式的概念。

环节学习流程(教师活动)学生活动(设计意图) 教学环节教师活动时间学生活动

交流引入教师让学生简单说说他们所用过的图形图像软件，引入本节的教学内容

学生根据自己的经验和技能介绍自己用过的图形图像处理软件。

内容一常见的图形图像软件

教师让同学们自己阅读书中有关内容，然后开启3~4种同学生们不常见的图形图像软件给学生们认识。

学生自己阅读有关的书本内容。

内容二色彩模式

教师利用示例文件和PHOTOSHOP软件的色彩模式菜单，向学生介绍什么是色彩模式及不同的色彩模式的特点和作用。

结合自己的实践经验和在美术课中所学的知识理解色彩模式及其用途。

学习资源索引

三、参考答案

表4-2的作用是为了让学生了解使用不同格式的图形图像文件及他们对应的工具软件。选用图形图像文件格式时要考虑作品集成工具软件是否能识别这些格式，以避免准备好的图形图像素材以后无法使用，或使制作好的图形图像素材质量下降。

四、参考资料

Photoshop中还支持的其它颜色模式

(1)索引颜色模式

该模式使用最多 256 种颜色。当图像转换为索引颜色时，Photoshop 将构建一个颜色查找表

(CLUT)，用以存放并索引图像中的颜色。如果原图像中的某种颜色没有出现在该表中，则Photoshop将选取现有颜色中最接近的一种模拟该颜色。

(2)位图模式

该模式使用两种颜色值——黑色或白色来表示图像中的像素。位图模式下的图像被称为位映射一位图像。

(3)灰度模式

该模式使用多达 256 级灰度。灰度图像中的每个像素都有一个 0(黑色)到

255(白色)之间的亮度值。灰度值可以用黑色油墨覆盖的百分比来度量(0% 等于白色，100% 等于黑色)。使用黑白或灰度扫描仪生成的图像通常以“灰度”模式显示。

(4)双色调模式

该模式通过二至四种自定油墨创建双色调(两种颜色)、三色调(三种颜色)和四色调(四种颜色)的灰度图像。

第二篇：卫星电视的常用加密技术

无论是国内或是国外的加密卫星节目，都必须采用专用的解密器才能接收，目前国内外采用的卫星电视加密系统有若干种，可以对图像和伴音信号分别进行加密处理。数字卫星电视节目的加密与解密技术Newmaker“加密”技术对发送的电视信号进行特定的加扰处理，在接收端必须接人解码器，还要在按时付费后才能在有效期内正常收看。

1、卫星播出系统的4种常用加密方法

A、恩迪斯加密方式(Nds)：116.0E的KOREASAT-3(韩国无穷花3号)SKYLife直播系统选用此加密方式，105.50E亚洲3S的凤凰电影一组，此加密方式较稳定，但解码器昂贵，一般为电视台专用。此外105.50E的ZEETV采用的Sena加密方式。还有ConaxSkyCrypt等加密方式。

B、南瓜加密方式(Nagravison)：主要以146.0E马步海2号的菲律宾梦幻( DREAM BROADCASTINGSYSTEM)节目为主， 53套节目中大部分为英文节目，无码节目一套和华语节目有卫视电影台。另外， 88.0E星上的香港LBC系统也采用此方式加密。

C、爱迪德加密方式(Irdeto);110.50E鑫诺1号上传送的CCTV和部分省台共30多套节目的78.50E泰星1号的UBC播出系统、108.0E印尼电信1号的直播系统均采用该加密方式。

D、法国电讯加密方式(Viacess)：这种加密方式最为常见，主要播出系统代表有华人直播系统和76.50E亚太211的太平洋直播。

2、视频信号和音频信号加密的技术方法：

A、视频信号切割和反转：这种加密技术的基本原理是将每一行视频信号切割成几部分，并将已切割的部分视频信号按预定的安排进行反相或倒置。这种视频信号切割和反转加密法通常用在数字传送的电视系统中在解密器中，可将数字化的视频信号中较多的切割点进行正常的图像处理，以解调出正常的图像信号。

B、同步代换：同步代换法的基本原理是将视频信号中的行同步或帧同步脉冲信号用非标准的信号波形代换，用数据副载波代替原同步信号，同步信号包含在数据副载波中。在解密器中，可采用数据解调器解调出同步信号，使图像同步。

C、脉冲同步转移：该技术的基本方法是加人与同步脉冲同频的脉冲串到视频信号中，使视频信号中的同步脉冲被衰减压缩，当视频信号中同步脉冲衰减后，其幅度已降到视频图像信号幅度之下，因此用普通卫星接收机无法分离出同步信号，图像也无法锁定。在解密器中须经解码电路解调出同步脉冲才能得到正常信号。

D、行转移：行转移加密法的基本原理是在发送一场成一帧信号时，不按每行的顺序发送，例如第148行信号可在第228行位置送出，或第3行信号在第16 行的位置上发送。这种加密方法适用于模拟或数字卫星节目传输系统中，而且保密性较好，在解密器中，需先对视频信号进行模拟或数字转换后，再将场或帧信。

E、正弦波同步转移：该技术的基本原理是加一个频率等于行频或行频倍频的正弦波到视频信号中，使视频信号的同步脉冲受到干扰，某些同步脉冲的幅度变小，使电视机显示的图像无法被同步锁定，造成电视图像翻滚或撕裂。这种加扰方式也容易被破解，侵权者只要知道干扰波的频率，在视频信号通路中加一个简单的滤波器，滤除干扰波就能显示正常图像。 F、有源反相：有源反相加密技术有多种方法。一种是采用视频信号逐行反相的方法，另一种是使特定的某些行进行视频反相，还有一种采用逐场进行视频信号反相。利用这类加密

方式进行节目加密时保密性较好，没有任何明显的信号可指出该行信号的极性。在解密器中，须对信号的每一行依次发送的2.5MHz的同步副载2波，数据音信号、色度副载波、相

位识别键和图像信号分别解密才能接收到正常的图像和伴音信号。

G、行切割与旋转：该加密法的基本原理是将视频信号中每行切割成预定的段数，再将后面的分割段旋转的加密法也适用于数字卫星节目传送系统，而且保密性较好，极不易被破译

。在解密器中，通常可以采用8位数码取样，然后将每行的分割样点切割成256点进行解密。 H、视频反相：就是将正常视频信号反相，用普通卫星接收机接收时，电视机显示的图像倒置，无法正常收看。但这种加密方式保密性相当差，只要加一级简单的视频反相器就能够

收看，特别是现在大部分卫星接收机采用了高本振和低本振变频技术，因而卫星接收机必须设置视频极性开关。收看时只需拨动极性开关就可方便地切换视频信号的极性。 本文咨询由重庆卫星电视，重庆卫星电视安装指定机构重庆华卫卫星设备公司提供

第三篇：信息技术教学中常用的教学方法有哪些

上传: 贺贻松更新时间：2012-5-23 15:41:38

信息技术教学中常用的教学方法有哪些

根据对平时教学的总结,归纳出信息技术教学中行之有效的教学法:讲授教学法、示范教学法、同步教学法、探索教学法、任务教学法等。

一、讲授教学法

讲授教学法就是教师对知识进行系统地讲解。它虽是一种传统的教学方法,却同样适合新兴的信息技术教学。这种教学方法主要运用于信息技术常识性的知识教学。如教学计算机的发展史、计算机的原理、计算机的组成等。这种教学方法也同样适用于计算机操作性知识的原理讲解和操作步骤的讲解,如讲文件的复制粘贴。

二、示范教学法

示范教学法就是教师操作,学生从教师的示范性操作中学习操作的步骤和方法。这种教学方法主要用于操作性较强的学科教学,如自然实验、科技制作、运动技巧等。这种教学方法在信息技术学科教学中也是一种重要而且非常有效的教学方法。其应用主要有两方面:一方面是指操作姿势的示范,如:操作计算机的坐姿、操作键盘的指法、操作鼠标的指法;另一面方面是指计算机软件的使用方法和操作步骤的示范。如:讲windows操作基础时,讲文件夹的创建,其操作步骤为:1.进入到指定位置;2.文件—新建—文件夹;3.转换输入法;4.把鼠标移到新建文件夹,点右键,选重命名;5.输入文件夹的名字;6.确定。教师可以借助计算机投影仪或网络教学系统进行一步一步地演示。

这种教学法能够很直观地让学生从教师的示范操作中学到操作方法,从而完成学习任务。

三、同步教学法

同步教学法就是学生与老师同步进行操作,学生在同步操作的过程中掌握所学知识和操作内容。这种教学方法也主要用于操作性较强的学科教学,如自然实验、科技制作等。而这种教学方法在信息技术学科的教学中有着更重要的作用和新的含义。此教学法有两种应用模式。

第一种教学模式为,教师在教师机上操作(边操作边讲解),通过计算机投影仪展示给学生看,学生则跟着教师的操作和讲解一步一步地操作,直到完成整个操作过程。这种教学模式在信息技术教学中应用很广。如讲文件的保存,这是讲windows基础操中的重点兼难点之一,教师在讲这个内容时,让学生同教师一起操作,边操作边向学生讲解保存位置、文件名、文件类型等在保存中最为关键的地方,如果带着学生反复操作,还可轻松地向学生讲清楚“保存”与“另存为”的区别与联系。这种教学模式必须要求计算机教室装有计算机投影仪,这对有条件的学校来说,采用这种教学模式进行教学效果非常好。

另一种教学模式为教师面对全体学生的操作进行指导。首先教师讲解或演示一遍,使学生有一个初步印象,然后学生在教师的指导和讲解下同时进行同样的操作,一步一步直到完成整个操作过程。这种教学模式适用于更为广泛的学校,因为应用这种教学模式进行信息技术教学,教师不需要计算机投影仪,但这种方法教师比较累。教师在教学讲解时,除了讲解具体功能及作用外,由于学生没有直观的视觉参照,还要强调每一步操作鼠标所指向和点击的具体位置,为了让每一位学生都能完成操作,教师要找好参照物或说清楚具体方位,也可让相邻同学互相帮助找。这样,其教学效果与第一种教学模式完全一样,还会营造一种良好的学习氛围。

四、探索式教学法

探索式教学法就是针对某一特殊的教学内容,教师先进行简单提示或不作讲解,只是给学生一个任务,让其自己完成,让学生在完成任务的过程中探索知识,完成学生任务。这种方法最好在学生有一定计算机基础的情况下使用。学生在探索过程中,教师应起好引导作用,多鼓励学生去探索和发现解决问题的方法,多给学生创造一些探索和解决问题的条件,多帮助和开导后进生的思路,使探索过程顺利地进行下去。探索式教学方法多用于趣味性强、有一定的难度而难度又不是很大的教学内容。

五、任务式教学法

任务式教学法就是教师根据教学内容进度,结合学生学习的实际情况,给每节课制定出切合实际的任务,让学生通过学习和努力在本堂课里完成教师规定的任务。任务式教学法是一种信息技术学科性比较强的教学方法。此教学法多用于信息技术操作方面的内容的教学,其核心在于任务的确定。任务定得太多太难,学生无法完成,任务定得太少或太容易,则造成时间浪费,它是教学成败的关键。

任务式教学针对不同的教学内容,其任务的含义和完成方式不完全一样。任务在含义上有以下几种:一种是操作数量上的任务;一种是操作速度上的任务;一种是操作质量上的任务。完成任务的方式主要有:一种是全体同学都按同样的要求完成任务。这主要是指教师在讲信息技术的一些基础操作时,要求所有学生都必须掌握的内容,如:窗口的使用,创建文件夹,保存和打开文件等;另一种是根据学生的能力,分别完成难易程度不一样的任务,如学生学完指法后,优秀生要求达到正确率100%,输入速度每分钟80个字以上,中等生要求达到正确率100%,输入速度每分钟50个字以上,而差生要求达到正确率100%,输入速度每分钟20个字以上。 以上是信息技术学科常用的五种教学方法,各种教学方法之间并非独立运用于课堂教学中,而是根据教学内容,在同一堂课中不同教学阶段选用合适的教学方法进行教学,才能最大限度地发挥学生的潜能,调动学生的学习积极性,这样才能收到更好的教学效果。

信息技术是一门新兴的学科,迫切需要广大在信息技术教学一线上的教师结合计算机软件和硬件实际情况去探索、实践已知的和未知的教学方法及应用模式,及时进行总结、交流和推广。

二、主题活动与任务驱动的教学方法有什么区别和联系?

具体来说就是课堂教学过程是在教师的启发和诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行的教材为基本内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由的设计问题、质疑问题、讨论感受、表达想法的机会，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学模式。

任务驱动法，只是实施探究式教学模式的一种教学方法。任务驱动的教学方法是属于启发式的、探究式的学习，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力，将有助于激发学生的学习兴趣，强化学生在学习过程中的主体意识。

第四篇：目前国内最常用的空气净化工程技术

目前，市场上的空气净化工程厂家繁复，各种技能名词更是让人摸不着头脑。其实只需大致知道这些技能，就能够不被繁复的名词利诱，还能够有的放矢地采办最适合个人的商品。接下来，我们就随着具有多个资质证明的冠华机电一起来了解一下都有哪些常用技术吧。

一、银离子净化技能：简略地说就是把银离子化吹到空气中以起到灭菌的作用，缺陷是产品成本高，细菌杀灭率低，对病毒几乎没有杀灭作用。

二、负离子技能：首要原理是运用静电开释负离子，吸附会集空气中的粉尘起到降尘作用，一起负离子对空气中的氧气也有电离成臭氧的作用，对细菌有必定的杀灭作用。

三、低温等离子技能：首要原理是经过给气体外加电压至气体的放电电压，使气体被击穿，发生各种强氧化性的低温等离子，并在极短时刻内把接触到的污染物分解掉。

四、光触媒技能：光触媒实践是使用半导体在光线的照射下，开释强氧化力的自由基的技能。该技能的长处是产品成本较低，缺陷是自由基活性致使其在空气中逗留的时刻较短，对病毒及细菌的杀灭作用也有限。

五、净离子群技能：净离子群技能是一种将空气中的水分子直接电离成H自由基和OH自由基，一起再包裹水分子的技能。OH自由基对病毒和细菌的杀灭率超越臭氧，在空气中逗留存在时刻也比臭氧长。

六、活性炭技能：简略地说，就是指活性炭(滤网)经过自动式的电扇将空气过滤后从头开释出来。作为当前最为根底的一种净化技能，使用于绝大多数的空气净化工程。这种技能吸附才能很强，能够有用吸附室内空气中的有害物质(比如粉尘、微粒、游离分子、细菌等)。冠华机电作为专业工程投标公司，现拥有机电设备、安装工程专业承包一级资质,建筑装修装饰工程专业承包贰级,建筑智能化工程专业承包贰级,送变电工程专业承包叁级,消防设施工程专业承包叁级,城市及道路照明工程专业承包叁级资质。寻求专业工程团队，期待与您的精诚合作。

第五篇：常用索具工具的使用教案

起重索具是在起重作业中用来捆绑牵引搬运和提升物件的工具。常用的有白棕绳钢丝绳、尼龙绳链条等。

常用索具、工具的使用

一、吊装绳索的使用要求与简单受力计算 1)钢丝绳的选择

做绳索用的钢丝绳有6*37和6*61两种，这两种规格的钢丝绳强度高，又比较柔软，捆绑方使。按照绳索使用频繁的特点，通常用6*61的钢丝绳成对加工。

2)绳索使用时注意事项

要考虑拆除是否方便，会不会损坏绳索。在绳索与物体棱角间加垫块，以免损坏钢丝绳。绳索要挂在合适的位置上，两端联接时，要用卸扣将物体吊正和捆牢。

用两根绳索吊物体时，可避免在空间出现旋状态，同时要求两根绳索不能并在一起使用。 使用多根绳索捆绑物体时，要在试吊过程中调整好各支绳，防止绳索由于长短不同而受力不均，导致事故的发生。

绳索的直径，要根据物体的重量、绳索的根数及绳索与水平面夹角大小来决定。当夹角越大，绳索受力越小，抗旋转、摇摆能力越好。同时水平分力还会产生较大的挤压力，见图4-1。因此，在起吊物体时，吊装绳索的水平夹角应不小于30度，通常在45~60度比较合适，这样能减小绳索的拉力。

绳索承受拉力(见图4-2)按下面公式进行计算 S=Q/nsinβ

式中S-------一根绳索承受的拉力(KN)

Q-------物体的重量(KN)

β------绳索与水平面的夹角(度) n-------吊索的根数

绳索上受力大小，与绑扎方法有关。按上面计算，绳索绑扎越平缓(即β越小)则绳索受力就越大。根据求得的S值来选取绳索的直径。

二、绳卡的计算知识

在起重工作中，绳卡要用于绳索末端联接时的固接。通过绳卡螺栓的拧紧，使钢丝绳间紧密接触，产生绳间的磨擦。如果绳间的磨擦力S摩的大小足以和钢丝绳所受拉力S平衡，则绳就不会发生串移，从而达到固结的目的。

磨擦力S摩的大小取决于绳卡螺栓拧紧时产生的压力及绳之间的磨擦程度(即摩擦系数) N= 0.5πd2 [σ] N-------一个绳卡产生的压紧力(N) d-------绳卡u形体直径(mm)

[σ] -------绳卡材料的许用力，对Q235钢取140MPa。 所以绳卡拧紧时产生的磨擦力 S`=f1N=0.5πd2f1[σ] 式中

f1-------绳间磨擦系数，f1=0.25 S`-------一个绳卡产生的磨擦力(N) 如果用n个绳卡，则总磨擦力为 S摩=0.5nπd2f1[σ]≥S 从而可以导出所需绳卡个数 N=2S/(πd2f1[σ]) 式中

n-------所需绳卡数(个)

S-------绳所受最大拉伸力(N) f1-------绳间磨擦系数，f1=0.25 d-------U形体直径(mm)

[σ] -------U形体材料的许用拉力，Q235钢取140MPa。

例1 已知一拖拉绳拉力210000N，直径ф39mm，需要穿过桅杆顶端的耳环，，用绳卡扣固定，绳卡螺丝直径为M24，问最少需要几个绳卡? 解

根据公式 N=2S/(πd2f1[σ]) =2*210000个/(3.14*242*0.25*140)

=6.63个

所以绳卡需要7个。

三、卸扣(卸甲、卡环)允许荷重估算公式为 Q=6d2 式中

Q-------许用荷载(N)

d-------卸扣部分直径(mm)。

这里需要强调说明的，这只是一个估算，只能作为参考。