国际课程教师培训计划

在人生的旅途中，我们总是在不断的征程之中，一项工作的结束意味着新的工作的开始，而只有好的计划才能让我们在新的工作中找准方向，那么什么才算一份好的计划呢？以下是小编精心整理的《国际课程教师培训计划》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：国际课程教师培训计划

国际象棋校本课程活动计划

国际象棋校本课程活动计划

一、情况分析：

国际象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。它对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。国家提倡素质教育，反对应试教育的目的就是为了培养思想高尚，具有创新能力的社会主义劳动者和接班人。可见，开设国际象棋课程是符合国家的教育方针的。另外，国际象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻学生的心理负担。我们说，考试考砸了，会遭到父母的责备，下棋也会输棋，但没有哪位学生会因此而受到父母的责备。俗话说：“条条大路通罗马。”所谓“殊途同归。”同样，我们开展国际象棋教育，把国际象棋课程办好，引导学生开展下棋活动，能够提高学生的整体素质，所以说，这也是实施素质教育的有效途径。

二、教学目标：

针对以上孩子的特点，本学期中国国际象棋的教学目标如下：

1、让学生了解国际象棋，了解国际象棋悠久的历史与文化。

2、让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质。

3、让学生初步掌握国际象棋的技巧，提高棋艺水平。

三、实施宗旨：以棋育人

、以棋修身、以棋养德

四、教学措施：

教师方面：

1、注意课程内容，可根据实际需要作出适当调整，提高每次的练习兴趣。授课教师要熟悉教材内容，积极创设情景，用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。

2、本学期课程结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。

3、积极地组织好每一次的课堂纪律，为下国际象棋提供好的学习环境。

4、多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为国际象棋高手，都能把国际象棋练好。

5、经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把国际象棋下好。

学生方面：

多留心揣摩，注意把课内的学习延伸到课外。

家长方面：

有能力的家庭可为孩子配置棋盘，购买一些国际象棋方面的书籍以便让孩子进一步提高。

积极配合学校国际象棋校本课程的实施。

五、教学内容：

1、国际象棋历史与文化简介

通过向学生介始国际象棋的历史发展以及“棋人棋事”，让学生初步感悟国际象棋的文化魅力。同时，为学生树立榜样，激发兴趣。

2、国际象棋入门

让学生初步认识国际象棋，掌握基本方法，结合实战训练加深认识，提高水平。

3、简单的战略战术

本部分通过实例分析，让学生感悟，提高棋艺，开发智力。同时，通过实战训练切实提高临场应变能力。在训练中，渗透贯穿育人思想，培养良好的心理素质和意志品质。

五、课程组织

（一）开设时间：利用学校校本课程活动时间。

（二）本课程分为：中国国际象棋历史与文化简介、国际象棋入门、战略战术等三部分。

第二篇：国际职业培训师(ITTT)特训营课程介绍

学习对象

1. 企业中负责培训和发展管理人员

2. 企业人力资源管理人员

3. 从事培训工作或顾问工作者

4. 有志于成为《国际职业培训师》者

课程目标 1. 具备建立和推行支持公司战略实施的培训和发展体系的能力和经验

2. 建立和实施能具成本效益和匹配公司经营目标需要的培训和发展制度

3. 能定立和实施支持公司目标实现的培训计划

4. 掌握有效的培训和发展管理技巧，提升公司的竞争力和吸引力

5. 能开发和实施有效的培训效果转化技术

6. 懂得建立员工的素质模型的技巧和技巧，改善员工素质和配合员工的职业发展

7. 具备设计和实施与公司战略和文化匹配的职前引导体系的能力和经验

8. 通过培训和发展管理，形成公司人才优势

9.具备专业课程设计技能

10.具备专业的PPT演示文稿设计技能

11.养成专业培训师的素质

12.具备专业培训师的演讲技能

培 训 收 益

企业：1，使企业获取专业的培训和员工发展管理支持，形成和维持公司的竞争力和竞争优势

2，提高企业的培训投资收益，形成企业的人才优势;有效留住和激励员工 受训员工： 1，具备国际职业培训师的专业知识、技能和实战经验

2，成为一名专业的国际职业培训师

培训特色 ：20%时间进行最新培训与发展管理知识分享，40%时间进行培训与发展管理专家级技能培养，40%时间为实操经验养成和工作模拟训练。

课程模块

模块一：目标导向型培训体系和培训制度的建立实务

模块二：有效的培训效果评估方法和培训效果转化技术

模块三：目标导向型培训需求分析技术及其应用

模块四：激励性员工职前引导训练制度的设计和实施

模块五：专业培训课程与演示文稿PPT设计技能训练

模块六：培训师素质修炼及演讲技能训练

陈建志导师(Depew Chen)：资深实战型战略实施咨询、人力资源管理咨询和培训专家;人力资源硕士、心理学博士。20多年大型外资、合资、国营和民营企业人力资源高层管理职位工作经历。曾任亚加达国际商务教育培训中心人力资源培训导师。现任新世纪人力资源管理学会会长;知名培训品牌：才博——密斯根：外资合资企业

HR经理/总监胜任力特训营首席设计师和首席培训导师;美国认证协会(ACI)授权导师，美国ACI：国际职业资格注册HR经理、执行官认认证广州区首席培训导师;GEPMS(全球企业绩效电子管理系统)首席设计师和顾问师;才博咨询集团战略和人力资源首席顾问。……

陈建志导师长期专注于人力资源管理理论的研究和应用实践，以20年的人力资源管理实战经验和8年的人力资源培训和项目服务经验同国际现代人力资源管理理论和实践相结合，创立了以不同人力资源管理职位所需胜任力(KCI—HRM)结构为训练目标的实战型人力资源培训课程系列，成为一名知名的实战型人力资源管理专家、人力资源培训专家、人力资源项目服务专家和领先的人力资源课题研究者。其中开发的实战型人力资源管理胜任力培训课程有：CPM—HR系列(外训培训系列)——根据外资/合资人力资源管理经理级以上职位胜任力结构设计的八个级别系列训练课程，共128个HR专业模块;PHR系列(外训培训系列)——根据人力资源管理专家级胜任力结构设计的四个级别系列培训课程，共24个专业模块;MHR列(内训培训系列)—根据企业中高层管理人员管理胜任力结构设计的非人力资源管理者的人力资源管理技能培训课程，四个级别共26个专业模块等……。

想了解更多由陈导师主导设计的实战型人力资源管理胜任力培训课程模块(共3千多个)或下载部份课程模块请与陈导师联系。到目前为止，陈建志导师在全国已开办了人力资源管理胜任力系列训练班470多期;现已接受了陈导师培训的学员来自：友邦、德士活、汉高、中美史克、用友、亨氏集团、顶新控股、中国电信、依利安达、联泰集团、溢达集团、天安保险、柯尼卡、正大康地、震雄集团、奥林巴斯、麦当劳、永大光通信、易初莲花超市、保世高、海信集团、广东环球宽带、广日电梯、得煌科技……等二千多家企业，全国培育和发展了三千多名人力资源主管/经理/总监级或以上职位的人力资源管理专才。100%的学员在短期内实现有个人职业的突破性发展;其中35%的学员已进入了大型外资企业和国内外500强企业，月薪为人8000—25000元(如要索取学员联系电话请与陈导师联系)。 在新的一年陈导师将会更广泛地专注于培育和发展更多实战型人力资源管理专家的工作，造就更多具备月薪10000元至30000元能力的人力资源管理白领/金领一族…… 培训时间：五天

培训地点：Goodcareer 人力资源管理专家培训中心

培训日期：

2011年06月11-12日

2011年08月06-07日

2011年10月15-16日

培训费用：

人民币6,800元/人.5天，含Goodcareer 人力资源专家团开发的培训教材6套、培训费和《国际职业培训师(TTT)》证书费。

第三篇：税务培训课程-国际货运代理企业营改增免税政策更新

营改增系列-国际货运代理企业营改增免税政策更新

课程介绍：

自营改增以来，免税和差额征税一直是国际货运代理企业关注的焦点。近日，国家税务总局又出新文，《国家税务总局关于国际货物运输代理服务有关增值税问题的公告》(国家税务总局公告2014年第42号)进一步解决了《财政部 国家税务总局关于将铁路运输和邮政业纳入营业税改征增值税试点的通知》(财税[2013]106号)中，由于国际货代的免税范围过窄，而导致间接提供国际货代的企业无法享受优惠，且税负有所上升的问题。对国际货代企业来说，这无疑是个利好的消息，但是42号公告中的免税是仅指差额部分免税还是全额免税呢?企业必须披露支付给一代的成本吗?种种新问题，又再次摆在了企业的面前。 铂略财务培训本次的在线课程，将由专业人士和企业高管为广大会员分析国际货代企业营改增的政策与实务问题，为参会者就国际货代的营改增进行全面的梳理和操作的指引。 流程

15:00课程开始

15:05国际货代企业营改增政策梳理 营改增主要政策：财税[2013]106号

国际货物运输代理服务适用的增值税税率/征收率 国际货代差额征税政策的范围

国际货代差额征税的凭证要求及实际操作 国际货代免税相关政策 -财税[2013]106号文附件3 -国家税务总局公告2014年第42号 免税政策范围及执行

国际税务总局公告2014年第42号的执行前瞻 国际货代在营改增中主要面临的问题

陈志坚 北京营改增工作小组成员 著名税务专家 15:40国际货代营改增热门问题探讨

-免税和差额征税是择一使用还是一并使用? -免税是针对差额免税还是全额免税? -是否存在暴露国际货代企业成本的隐患?

-为享受政策国代财务/业务处理系统需做那些改变? …… 陈志坚 北京营改增工作小组成员 著名税务专家 税务经理 某知名国际货运企业 税务负责人 某大型国际货运企业 16:00互动问答 16:30课程结束

来源：http:///events.asp

第四篇：实施新课程教师培训计划

平昌县板庙小学

实施新课程教师培训计划

指导思想：

以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》等文件为基本依据，把“以学生的发展为本、以创新精神和实践能力培养为重点”作为课程发展的基本理念。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量。

教师的培养与目标：

基础教育课程教材改革，是实施素质教育的一场攻坚战，是教育改革的核心，它标志着我国人才培养模式的根本变革。搞好基础教育新课程的师资培训工作，是进行基础教育课程改革的关键环节和重要组成部分，也是一项艰巨的系统工程。开展新课程实验推广工作，是全面推进素质教育，提高民族素质的一项重要举措。广大教师是课程实施的主力军，做好新课程师资培训工作是新课程顺利实施的重要保证。

通过培训使实验教师转变观念，连接新课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革目标、改革内容及有关部门课程标准和新教材的研究，使教师准确理解和把握学科的课程标准;掌握课程标准，熟悉新教材，具备实施新课程的能力水平。

培训内容：

1、通识性培训

以《基础教育课程改革纲要(试行)》的研究为主要目标，以省编《素

质教育观念与基础教育课程改革纲要学习读本》为基础教材，具体内容是：

(1) 素质教育的教育观、人才观、教学观、评价观;

(2)学习《基础教育课程改革纲要(试行)》，了解新课程改革背景、内容和实施计划等，重点学习并理解《纲要》在课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理等方面的改革目标; 基础教育课程改革背景、目标、内容及相关政策;

(3) 新课程与教学改革;

(4) 新课程与评价改革;

(5) 学生主动发展与研究性学习;

(6) 课程资源的开发。

2、课程标准与新教材培训

以所教课程的课程标准与教材的研究为主要内容，具体内容是：

(1)学习相关学科的课程标准，重点学习和了解本门课程的课程目标、具体的课程内容和评估标准等内容，使教师通过教学实践逐步掌握推进新课程实施的有效教学方法和手段;

(2)学习和研究根据新课程标准所编写的有关教材的结构、内容、特点和教法等，新教材教学设计与典型案例分析;

(3) 有关本课特点的其他内容。

组织与管理

1、以校本培训为基础，改进培训模式

校本培训是为满足学校和教师的发展目标和需求，由学校组织、主要在学校中进行的一种教师在职培训形式。相对于非校本培训而言，校本培

训在针对性、灵活性、多样性方面有独特的优势，更加切合教师数量多、分布广、培训任务重、经费短缺、供学矛盾大等实际情况。新课程集中培训完成之后，我们应立足教学一线，组织广大教师开展自学反思、听实验课、讲示范课，使他们在自学反思中逐步成长和成熟，全面提高自己驾驭教材的能力。培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合、理论学习与实际应用相结合、集中培训与长期自学成才相结合;提倡参与式、对话式、探究式的培训方式;在课程标准与新教材培训时，把备课、说课、做课、评课“四课”作为活动载体。此外，积极探索和完善定向自修式等多种模式，努力构建起一个灵活开放、优势互补、既方便教师又能调动各方面积极性的培训体系。

2、以制度建设为重点，加强培训管理

a.建立培训目标管理制度。将教师培训任务提出具体的要求和评估细则，将完成情况作为工作考核的重要依据。

b.建立新课程师资培训成绩考核和证书登记制度。按照“先培训，先上岗;不培训，不上岗”的原则，把教师参加新课程培训的内容、学时填入教师个人档案，并计入继续教育的学时，凡没有参加新课程培训或考核不合格的教师，不能承担新课程的教学工作。

c、《课程标准与新教材培训》考核要求：参与培训活动;完成自学任务;撰写一篇体现素质教育观念的案例反思性文章;进行一次课程改革通识性知识考试。对新教材进行教学设计并进行说课;做一次教材的研究课。

3、以信息技术为依托，开发培训资源

按照“边培训、边研究、边开发、边建设”的原则，积极整合各方面

的力量，研究开发适合各类培训人群的高质量的培训资源，实现师资培训手段的突破。在开展新课程通识培训和课程标准培训的基础上，选择一部分受欢迎的授课教师组成新课程教师培训“师资库”，面向全校交流。将国家级专家的报告、实验观摩课等制成网络版，在校园网站上开辟“新课程师资培训”的专页，开展网上培训，为教师的自主学习和专业发展提供新的平台。

附：主要学习材料及参考资料

1、《国务院关于基础教育发展与改革的决定》

2、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》

3、所教课程新教材

4、《走进新课程》

平昌县板庙小学

二00八年九月

第五篇：校本课程计划、培训方案

巴扎小学教师校本 培训方案和培训计划

二00四年五月十五日

巴扎小学教师

校本培训方案和培训计划

一、指导思想

以邓小平理论为指导，全面贯彻“三个代表”的重要思想和江泽民同志关于教育创新的重要论述，坚持从实际出发，解放思想，讲求实效。立足基础教育改革与发展的需要，以解决学校教育教学存在的突出问题为突破口，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，大胆探索，不断创新，提高教师专业素质，建立一支素质优良、充满创新活力的适应创新人才培养需要的教师队伍。

二、培训目标

(一)使不同层次教师的素质在原有基础上都能得到较大提高，转变教育观念，适应基础教育改革与发展的需要。

(二)促进教师的自主成长和提高，逐步建立起有利于教师岗位成长的机制，促进教师专业化发展。

(三)指导教师学会自学，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，为提高教育教学质量奠定基础。

(四)结合教育教学实际，开展有针对性的课题研究，激发教师参与教学研究的兴趣，提升教师教育教学科研意识和能力。

三、培训内容

校本培训要围绕转变教师观念、提高业务素质和实施素质教育能力......................这一目标，把教师职业道德教育放在首位，根据基础教育改革与发展形势的要求，紧密联系教育教学工作实际，确定培训内容。学校培训的重点是：提高中小学教师教育创新能力及在实施基础教育新课程改革中适............................应新形势、新要求、创造性推进素质教育的能力。 ......................(一)学习教育理论，转变教育观念

通过学习党和国家的教育方针、邓小平教育思想、江泽民有关教育创新的重论述、素质教育理论、专业教学理论、基础教育新课程理念和新教材、以及本地区、本学校先进教育教学经验，不断更新知识，扩展视野，转变传统的课程观念，树立正确的人才、教育观、学生观和学习观，形成正确的教育观念。

(二)总结教育教学经验，进行自我反思

通过学习，使教师在先进的教育理论指导下，对自己的教育教学进行诊断与评价、研究与分析的自我反思，实现认识上的升华与飞跃，从...............而为开展教育实践创新奠定基础。一是反思教育理念;二是反思教育教................学行为;三是反思教育教学个性;四是反思教育教学科研;五是反思影...............................响和制约学校发展的问题;六是反思德育工作途径和实效;七是反思学...............................校管理和学生管理工作;八是反思自己掌握的知识水平与所承担工作的...............................需求问题。 .....(三)开展教育创新实践，提高创新意识和能力

围绕新课程改革，在新课程理念指导下，组织广大教师积极开展教育创新实践，主动地、创造性地理解、应用新教材组织课堂教学，验证新的课程标准和新教材，促进教师自身素质的不断提高。

1、学科教学创新

要组织教师学习学科创新的基本理念、基本要求，从本校实际出发，结合学科特点，研究如何把学科创新的基本理念和创新课堂的基本要求转化为具体的教学行为。在教学观念、教学内容和教学方法上开展创新，完善自己的课堂教学，探索学科实践活动的有效途径和策略，进而形成自己的教学风格，创造性地实施新课程。

2、德育工作创新

积极探索德育工作的内容、途径和方法，以弘扬民族传统和民族精神、加强公民道德教育为重点，更新传统的教育观念，改革德育内容和方法，探索新的德育评价体系，树立与现代生产生活相适应、贴近学生学习和生活实际、突出主题功能、全面发展的德育质量观;实施与时代特征相适应、突出实践特征、知行统一的德育内容和方法;建立与创新精神相适应、突出内在素质、科学完善的评价制度。

3、管理工作创新

通过政治理论、国情教育、教育政策法规和学校管理理论与知识的学习，提升学校管理者的理论水平和管理能力，更新管理观念。坚持以人为本，尊重学生个人差异，注重学生个性化发展。坚持人本管理、能本.......管理和校本管理的互相渗透、有机结合，不断提高学校管理的效能，推.......进学校管理的现代化。

(四)联系教育教学实际，开展教育教学研究

在学习、反思和实践创新的基础上，从本校教师队伍的实际出发，开展教育教学科研方法的培训，增强教师教育教学科研意识，学习科研基本方法。从解决教学实际问题入手，开展教育教学研究，逐步提高教育教学科研能力和水平。

四、培训手段和途径

校本培训要坚持走多元化的路子，通过采取专题培训、观摩研讨、..........课题研究、导师指导、远程教育、学术沙龙和“采单”选择等模式开展..........................培训。在注重立足本校资源开发和利用的同时，走出去、请进来，注重吸纳校外资源并加以研究利用。

五、保障措施

(一)切实加强领导，按照全省统一部署和要求，结合本地实际，制定规划和实施意见，建立有效的激励机制，确保校本培训工作的顺利开展。教师参加培训，其成绩按学分记入本人继续教育证书，作为评先选优、职务评聘的必备条件之一。

(二)建立由校长任组长的教师教育工作领导小组，统筹管理校本培训工作。要明确培训任务，加强过程管理，建立健全校本培训学习制度，重视检查督促和考试考核，用科学的管理保证校本培训有序高效地开展，提高培训的整体质量。 (三)把校本培训作为近期教师继续教育工作重点，加强与教研、科研和电教等部门的配合与协作，建立适应新课程改革需要的培训、教研运行机制，制定切实可行的校本培训方案和行之有效的培训模式。要重点培训骨干力量，使其成长为具有培养学生创新思维能力、进行相关学科拓展能力、运用现代信息技术教育能力和科研能力的创新型教师，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。

六、巴扎小学教师教育工作领导小组 组

长：杨万林 副组长：梁凯章 组

员：全体教师

二00四年五月十五日