教学活动以及反思

第一篇：11周教学活动以及反思

大一班11周教案(反思)

大一班第十一周教育教学活动计划

11月7日—11月11日

上午教案 执教者：杨素武 主题活动 活动一

【活动内容】三坊七巷 【活动目标】

1.学习用蛋壳拼贴图案的方法，增强手部肌肉的协调性。 2.能耐心的完成作品，培养做事坚持到底的好品质。 3.感受福州漆画带来的艺术美，培养爱家乡的情感。 【活动准备】

1.幼儿已经有相关漆画的知识，幼儿已经画好的线描画——三坊七巷。

2.白乳胶、抹布、深色卡纸、棉签，选择较完整的蛋壳，剥去内膜、洗净擦干后备用。 3.图片、漆画作品、供幼儿欣赏。 【活动过程】

一、欣赏三坊七巷图片引题

1. 师：这是什么地方的风景?(三坊七巷)

2. 师：前一段时间我们一起认识了福州的三坊七巷，并画了下来。老师

也画了，进行了装饰，想不想欣赏一下?

二、出示名师作品、教师范例，再次欣赏

(一)请幼儿共同欣赏老师范例

这幅画有什么特点?像福州三宝的哪一种?(漆画)

(二)出示大师作品

1. 这幅画是用什么材料做出来的?(蛋壳、大漆) 2. 你觉得什么地方很美?

漆原来的颜色是深棕色的，白色的蛋壳镶嵌在深颜色的漆上显得特别亮，也特别美。漆画是福州三宝之一，在人民大会堂的展厅里也有福州漆画，而且漆画也常常作为赠送给外宾礼物。

“你们想不想也来做一幅美丽的作品?”

三、出示图谱，讲解制作方法。

1. 认真看、仔细想：选择大小适中、轮廓简单、大面的墙来贴蛋壳用。

2. 细心涂、轻轻掰：在需要贴蛋壳的地方涂一些白乳胶，轻轻掰蛋壳，像小拱桥一样贴在墙上。注意不要太多胶水(不会滴)。

3. 密密贴、轻轻敲：根据自己的需要选取形状、大小适宜的蛋壳密密地贴在画面上，沿轮廓向内粘贴，并轻轻敲碎蛋壳，轻轻压实。注意不要太碎，保持画面的整洁。

四、幼儿作画，教师指导

1. 对能力较弱的幼儿，教师指导他们用较大块的蛋壳拼贴，注意不贴到轮廓线以外，对能力较强的幼儿，教师指导他们贴出较精细的图案。 2. 引导幼儿细致、耐心完成作品、做事坚持到底的好品质。

五、讲评

1. 将幼儿的作品挂在三脚架，让大家说说喜欢哪一幅，为什么? 2. 以评比“小小工艺师”活动结束活动。

语言活动： 活动一：

【活动内容】语言活动：祖国各地特产(讲述) 【活动目标】

一、能与同伴分享自己家长的特产，并能积极参与讲述活动。

二、了解祖国各地的主要特产。 【活动准备】

一、事先请家长与幼儿一起收集祖国各地特产知识。

二、请家长为幼儿准备1—2种特产。

【活动过程】

一、教师出示福州特产——鱼丸，理解“特产”的意思。

(一)谈一谈、说一说： 1.什么叫做特产?

2.这是什么?这是哪里的特产?

3.福州的特产还有什么?

(二)师小结：

1.每个地方都有自己的特色，有特殊食品的就叫做特产，所以每个地方都有自己的特产，每个地方的人都以自己家长的特产为骄傲。

2.福州也有许多的特产，除了鱼丸、还有肉燕、鱼面、橄榄。

二、引导幼儿讲述自己家长的特产，了解各地特产。 1.请小朋友说一说自己是哪里人?你的家乡有什么特产?

2.自己家乡的特产有什么特色?

三、特产品尝会。

引导幼儿相互分享各地的特产，并说说品尝后的感觉。 【活动延伸】

将各地特产图片投放在认知区，引导幼儿进一步认识祖国各地特产。

活动二

【活动内容】我来设计 【活动目标】

1、在对自己的家进行观察后，能大胆地表达出自己的见解。

2、充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。 【活动准备】

1、课前对自己家进行观察。

2、积木若干;绘画材料。

3、多媒体课件。 【活动过程】

一、课件出示，直导课题。

前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方?(鼓励幼儿发表见解)

二、启发讨论。

今天老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样?(引导幼儿讨论如何为这个家设计家庭用具)

三、幼儿创作。

我们是小设计师喽!

这儿有很多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧!

(教师观察了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助，并提示部分幼儿相互合作)

四、交流分享。

你创作设计的是什么，它有什么功能?

(先请个别幼儿展示交流，再鼓励幼儿之间相互交流分享。)

五、欣赏各式家庭用具。

他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能?

六、延伸活动：

讨论它们的功能。

艺术活动： 活动一：

【活动内容】《大马大马告诉我》(演奏)

(一) 【活动目标】

1.感受和发现某些自然音响的特点。

2.用多种形式学习节奏 XX XX| XX XX |X X| X一| 【活动准备】

1.铃鼓、碰铃、木鱼、双响筒、串铃、大鼓等乐器。 2.音乐磁带、录音机。 【活动过程】

一、谈话导入。

1.师：你见过奔跑的马儿吗?马跑时发出什么样的声音?引导全班幼儿学习马蹄声，如：哒哒哒哒哒哒等。

2.师：“用什么方法使马儿跑得更快些?嘴里发出什么声音!”全班幼儿模仿，如：驾!驾!驾!

二、 欣赏音乐，进行语音节奏练习。

(一)引导幼儿安静地欣赏音乐，感受马儿奔跑时活泼、欢快的情绪。

提问：听了这首乐曲让你想到了什么?音乐中什么地方像马跑?什么地方像骑马人在喊“驾”。

(二)随音乐用语言和拍手配合进行表现。

1.请幼儿在每个乐句的前两小节模拟马跑的“哒哒”声，后两小节拍手。 2.集体跟随音乐练习，最后一小节全体同时喊“驾”。

3.随乐进行语言配合 哒哒 哒哒|哒哒 哒哒|驾 驾| 驾一|

三、看指挥分声部练习节奏。

1.一半的幼儿在每个乐句的前两个小节发出马蹄声，另一半的幼儿在每个乐句的后两小节拍手。

2.幼儿看指挥，交换进行练习。

四、幼儿节奏表演，自然结束活动。 【活动延伸】

音乐区中投放形象的节奏卡，巩固节奏XX XX| XX XX |X X| X一|

活动二

【活动内容】艺术活动：双正方形折纸(手工) 【活动目标】学习看示意图折双正方形。 【活动准备】

物质准备：正方形纸、范例、步骤示意图。 【活动过程】

一.出示青蛙和小鸟，激发幼儿学习折双正方形的兴趣。

师：小朋友，你们喜欢青蛙和小鸟吗?它们是从双正方形变出来的，今天我们来学习折双正方形。

二、幼儿学习看示意图折双正方形。

(一)教师示范折双正方形。

(二)启发幼儿学习看示意图进行折纸。

1.师：刚才老师表演折双正方形，看完很多小朋友都忘记怎么折了，有什么办法可以让小朋友看得更清楚呢?

2.教师出示示意图，引导幼儿仔细观察示意图中的线条和符号。 提问：示意图上有哪些线条和符号?它们是什么意思?

(三)幼儿尝试看示意图学习折双正方形。

幼儿动手操作，教师观察指导，重点引导幼儿注意看示意图中的线条和符号。

三.展示分享经验，引发对下次折纸活动的期待。

(一)幼儿互相欣赏作品，并请个别幼儿表演并说说怎样看示意图折纸。

(二)告诉幼儿在下次活动中将用双正方形变出更多好玩的东西，激发幼儿对下次活动的期盼。 活动三

【活动内容】艺术活动：双正方形折纸变变变(折纸) 【活动目标】

一.学习在折双正方形基础上折四角盒、小鸟、青蛙、猪头。 二.发展动手能力和创新意识。 【活动准备】

物质准备：正方形纸、四角盒、小鸟、青蛙、猪头的范例和步骤示意图。 经验准备：幼儿已学会双正方形的折法。 【活动过程】

一、教师与幼儿一起回顾双正方形的折法。

师：上次我们学习了折双正方形，一起说说是怎么折出来的。

二、出示四角盒、小鸟、青蛙、猪头范例，激发幼儿折纸兴趣。

师：双正方形可以变出很多有趣的东西，今天我们一起来看看可以变出什么。

三、学习在折双正方形的基础上折出四角盒、小鸟、青蛙、猪头。

(一)教师出示四角盒、小鸟、青蛙、猪头的步骤示意图，引导幼儿学习看示意图。

(二)幼儿自由分组选择范例，看步骤示意图，折出四角盒、小鸟、青蛙、猪头。

(三)教师观察指导，重点引导幼儿在折出双正方形后看示意图折出四角盒、小鸟、青蛙、猪头。

四、欣赏、评价。

组织幼儿相互欣赏作品，说说自己把双正方形变成了什么。

科学活动 活动一

【活动内容】《数小棍》(数学游戏) 【活动目标】

一、运用两个两个数、五个五个数、十个十个数的方法解决游戏中的问题。

二、养成分工合作的意识和能力。 【活动准备】

每组幼儿数均等，小棍数为幼儿数的10倍，皮筋若干。 【活动过程】

一、教师讲解

二、分组游戏《数小棍》比赛，激发幼儿学习的兴趣。

师：今天我们比赛《数小棍》，比一比哪一组能最快最准地数出有多少根小棍。

三、讨论交流《数小棍》的方法，感受按群数数带来的方便性。 1.讨论交流《数小棍》的方法

师：说一说你是用什么办法数小棍的才会又快又正确。

2.教师小结：我们可以先用两根两根数或五根五根数的方法数出十根小棍，用皮筋捆成一捆，然后一捆一捆(即十根十根)地数，这样可又快又准确的数出数目。

四、分组操作，师指导

1、幼儿运用两个两个数、五个五个数、十个十个数的方法进行操作。

五、教师对各组操作结果进行评价 【延伸活动】

将材料放于区角，让幼儿继续探索用哪一种方法数的又快又准

活动二

【活动内容】《穿珠子——按群数数》

(一)(数学) 【活动目标】

一、探索和发现两个两个数、五个五个数、十个十个数的方法。

二、与同伴大胆地交流自己的想法与做法。 【活动准备】

一、提供大小或颜色不同的珠子、线若干。

二、手指印10个 【活动过程】

一、出示有规律的项链，引导幼儿发现其规律。 提问：

1.请小朋友说一说，这些项链里有什么规律。(引导幼儿说出它们是两个红色两个绿色的规律串连而成的)

2.那你们知道它们有几个吗?(请个别幼儿进行数数) 3.讨论并说一说，初步引导幼儿两个两个的方式进行群数 ①师：你是怎么数的，哪一种方法数得又对又快。 ②学习两个两个的方式进行群数

师引导幼儿说出“2个，4个，6个，8个，10个”

二、幼儿动手穿手镯并进行两个两个的方式群数。

1.根据颜色不同，按两个两个把珠子穿起来制成手镯并进行两两的群数。(量为10个左右) 2.根据大小不同，按两个两个把珠子穿起来制成手镯并进行两两的群数。(量为10个左右)

三、出示手印卡片，引导幼儿学习用五个五个的方式进行群数

1.提问：你们说一说这里有多少个手指呢?你能用什么方法可以又对又快地数出它们的数量呢? 2.数一数：

师：请数一数每只小手印卡有几根手指(5根)

3.师指着第一只小手引导幼儿开始计数“5”，接着指第二只小手印说“10”，依次向后指出每一只小手印，并进行计数，直到将小手印全部数完，最后说出一共有多少根小手指。

四、动手穿项链并进行五个五个的方式群数。

1.根据颜色不同，按两个两个把珠子穿起来制成项链并进行五个五个的群数。(量为30-50个左右)

2.根据大小不同，按两个两个把珠子穿起来制成项链并进行五个五个的群数。(量为30-50个左右)

四、分享自己串的项链及手镯。

请幼儿相互欣赏，自己串的项链和手镯，并说说谁的手镯最漂亮，用了多少个按什么规律串在一起的。 【活动延伸】

将材料放于区角，让幼儿继续操作。

活动三

【活动内容】《打电话》(认知) 【活动目标】

1、 学习在常见的几种电话机上，给亲人和同伴拨打电话。

2、 了解

110、1

19、120等紧急救助的电话号码和使用要求。 【活动准备】

准备两部电话机、

110、1

19、120的交通工具卡片、《科学-各种各样的电话》和《科学-特殊电话的使用》 【活动过程】

一、教师唱歌曲《打电话》导入 提问：

1、刚才老师唱的歌的名字是什么?

2、你会打电话吗?打电话应该注意什么?假如你要把电话打给妈妈应该怎么打?

二、给亲人和同伴拨打电话

请个别幼儿上来表演打电话，教师观察幼儿是否掌握打电话的要领和步骤，及时提醒幼儿作出相应调整。

小结：打电话首先要想好给谁打，说什么事，知道对方的电话号码;然后拿起话筒拨号;电话接通后，先问好和自我介绍，然后说要找的人和事。要注意礼貌，通完电话后注意一定要挂好电话，否则别的电话就打不进来了。

三、出示

110、1

19、120的交通工具卡片，了解紧急电话的使用。

1、逐一出示

110、1

19、120的交通工具卡片。

提问：

1、遇到坏人应拨打什么电话?

2、发现火灾应拨打什么电话?

3、有人生病了要送医院拨打什么电话?

2、讨论

提问：紧急情况下应准确拨打哪个求助电话，电话打通该如何说，才能让别人很快明白在什么地方发生了什么事情?

小结：

110、1

19、120是紧急电话，只有在紧急救助的情况下才能拨打。

四、打电话游戏

1、请全体幼儿根据教师描述的情景说出应拨打的紧急电话号码。

2、请个别幼儿根据教师描述的情景拨打紧急电话号码。

五、指导幼儿完成学习包结束。

指导幼儿完成学习包《各种各样的电话》和《特殊电话的使用》. 社会活动

【活动内容】和快乐交朋友

【活动内容】社会活动：和快乐交朋友

(一) 【活动目标】

1. 知道快乐的事情可以与大家分享，体验分享的快乐。 2. 懂得与同伴进行交往合作。

【活动准备】

电脑课件，乐曲《喜洋洋》，玩具笑袋(轻轻—捏就能发出哈哈笑声的玩具)。

【活动过程】

一、分享快乐的感觉

1. 欣赏乐曲“喜洋洋”。提问：听到这样的音乐，你有什么感受?你觉得快乐吗?

2. 你快乐的时候是怎样的?

3. 再次欣赏乐曲，播放扭秧歌的电脑课件，大家一起快乐地跳

二、描述快乐的事

1. 你有没有感到快乐的事儿?能说给大家听吗?

2. 你快乐的时候最想做什么?

3. 你认为怎样才能让别人觉得快乐?

三、分享快乐

1. 说快乐。

师：“我们可以做什么事使自己快乐?怎样让别人快乐?

2. 快乐传递。请幼儿说说自己快乐的事儿，利用玩具笑袋发出的笑声体验快乐是可以传递的。

3. 快乐游戏。对好朋友说说自己的快乐，理解说出自己的快乐可以使自己和别人感到更加快乐。

4. 互动小结：生活中有很多让人高兴的事，它能使我们感到快乐。我们可以用多种方法让别人知道，使别人也快乐，快乐的事情要与大家分享。 阅读区：提供图书《河里面的彩虹》等。

【活动延伸】：

在美工区提供小卡纸、剪贴纸，用于设计制作送给好朋友的小礼物。

健康活动

【活动内容】遇到危险，怎么办?

(二) 【活动目标】

1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。

2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。

3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。 【活动准备】

1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料;

2、影碟机;

3、奖品; 【活动过程】

一、教师以“生活中的危险真不少”引入课题，，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。

二、组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段。

1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西;

2、小孩独自在家时，有陌生人敲门;

3、小孩独自在家时，家里突然着火了;

4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件;

三、 组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办?

四、 师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。

五、 组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段。

1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等;

2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等;

3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等;

4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等;(

六、师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。

七、活动小结：

1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法;

2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生;

【活动延伸】

激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。

下午教案 执教者：叶庄敏 表演游戏

【活动名称】小猴卖“0”

(一) 【游戏由来】

我们班幼儿一直以来对表演游戏都非常喜欢。每次遇到好的故事或他们喜欢的人物就喜欢秀一秀。小猴卖“0”这个故事小朋友也很非常喜欢，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。于是，我就开展了一系列的表演游戏。 【活动目标】

1、会游戏中如何商量，制定游戏计划，为游戏准备材料，解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。

2、体验表演游戏的乐趣。 【活动准备】

1、亲子复述故事讨论自己喜欢扮演的角色。

2、亲子收集游戏所需的头饰、道具。 区域活动：

聊天吧：讲述故事《小猴卖“0”》

手工作坊：提供各种材料幼儿制作道具、头饰等。 明星工厂：听故事磁带表演故事。

【活动过程】

一、回忆故事内容

(一)、故事中有谁?他们在干什么?

(二)、小猴卖给他们的“0”各是什么?你怎么知道的?

二、讨论要表演这个故事，需要哪些道具，角色?

(一)、分小组讨论，制定布置计划。要求孩子用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。

(二)、展示布置方案，共同敲定最好方案。

(三)、讨论需要制作的服饰、道具。

提问：有哪些角色的道具我们以前做过?现在还需要哪些角色的道具?哪些角色需要制作服装?哪些角色需要面具?哪些角色需要做头饰?还有需要哪些与“0”有关的东西?

三、分组制作：

服饰组：A、服装组B、面具组C、头饰组 场景组：A、表演道具组B、表演场景组、

(五)、整理制作的材料：引导孩子按用途归类放在指定的箱子里。

(六)、请个别幼儿上台表演。

四、游戏评价

哪组孩子用道具用得好?下次游戏还需要增加什么东西吗?

活动反思：本次活动让幼儿能理解故事的内容，在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色地性格特征并能学会与同伴协商，轮流表演角色，合作游戏。在游戏过程中幼儿积极性很高，可是在合作方面还有欠缺，会出现自己玩自己的，下次活动中要重点培养孩子的合作能力。

角色游戏

【活动内容】小吃一条街

(一) 【活动目标】

1、能大胆的创造表现各角色，合理布置场所,具有以物代物的能力。

2、能积极、主动、大胆的参与各角色间的交往。

3、继续培养幼儿友好协商、分配、合作，解决问题的能力。

【活动准备】

1、锅、小灶、碗、橡皮泥、塑料刀具、物质冷饮杯，食品、水果吸管，各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,表演用的服装，半成品等;

2、知识经验准备: 1)、在区域活动或餐前反复播放拉面馆、糕点类制作、服务等过程的录像;

2)、让家长带领幼儿参观拉面馆，了解基本工作程序,并利用日常活动时间丰富有关生活经验。 【活动过程】

1、 师幼共同回忆上次游戏情况：

1)、怎样吸引顾客喜欢到店里买东西?(文明服务、宣传、热情介绍，装饰布置) 2)、加工产的工作人员除了制作好产品，可以怎样和大家交流，推广自己的产品，让自己的“生意”越来越好。

3)、在游戏时如果没有自己需要的东西时，怎么办? 4)、小结，并引出本次小吃街的好消息;

2、师引导幼儿明确新增设游戏的工作职责和任务

1)、拉面馆里有谁?工作人员是怎样工作的? 2)、重点引导幼儿了解厨师制作拉面的方法和过程。

3、师扮厨师示范制作拉面过程，并请个别幼儿配合示范表演;

4、提出游戏要求

1)、勤用礼貌用语热情服务，并能热情、大胆的向顾客介绍、宣传食品;

2)、能积极、主动、大胆的参与各角色间的交往。

3)、遵守游戏规则，轻声游戏。

5、分配角色，幼儿游戏，师巡回指导 1)、重点指导新增设游戏，工作的开展;

2)、引导工作人员热情、大胆的向顾客介绍、宣传食品;

6、收拾材料，结束游戏

7、组织幼儿评议：

1)、请幼儿说说对拉面馆工作人员的服务和食品满意吗?为什么? 2)、请各工作人员评价自己的工作情况，好与不好在哪儿?

3)、你们喜欢小吃街的游戏吗?你们心目中的小吃街是怎样的?对小吃街的食品或其他有更好的建议吗?

活动反思：本次活动让幼儿能大胆的创造表现各角色，合理布置场所,具有以物代物的能力，能积极、主动、大胆的参与各角色间的交往。在活动过程中，幼儿还不能大胆的表现角色，在这方面得继续加强。

结构游戏

【活动内容】西湖公园

(一) 【活动目标】

一. 鼓励幼儿积极主动参加游戏。

二.引导幼儿回忆自己的生活经验，根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同的建构材料进行建构。 【活动准备】

大型结构材料、各种花片、插塑、若干辅助材料(树木、花草、绳子等) 【活动过程】

一.谈话导入，引出本次建构重点

师：“小朋友还记得我们上次秋游去的什么地方吗?在西湖公园里你都看到了什么?你最喜欢西湖公园里的什么呢?”(让幼儿说说公园里有什么，如：草坪、拱桥、游乐场等)

二.基本部分

1、组织幼儿讨论：

师：今天我们也来建造一个西湖公园，把你们喜欢的东西都可以放进来。公园里有各种各样的东西，我们该选择什么样的材料来建构呢?

2、幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征来正确选择和使用不同的建构材料进行建构。

3、请个别幼儿说说自己的看法。

4、教师小结：不同的东西我们可以用不同的材料来搭建，如：公园的小亭要用可以架空的插塑来建构，假山可以用深色插筒来建构等等。

5、幼儿建构，教师指导。

(1)幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。

(2)教师巡视幼儿建构情况，鼓励幼儿积极主动的参如游戏。指导幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。

(3)教师重点指导幼儿如何根据物体的不同特征选择所需要的材料。

三.听音乐信号，归类收拾材料、整理场地 四.欣赏、评价

1.互相欣赏同伴建构作品。

2. 请幼儿评价自己或他人的作品，重点关注布局的合理性和作品的完成情况。

3. 师幼共同讨论需要改进的地方。

活动反思：在幼儿自主游戏中，我介入得有些急燥。没有在充分观察的基础上再去解决其中的问题。过多地将老师的想法给孩子们，希望孩子能够按老师给的想法将建筑物建得更好，更像，这就限制了幼儿的创造力。在建构游戏过程中，教师是一个观察者，只有在全面观察的基础上，适时介入到游戏中，给予适当的支持。正如今天的活动中：在幼儿建构过程中，出现材料容易倒蹋的情况时，我只是让幼儿试着用辅助材料让这一建筑物更牢固，而没有让幼儿再次尝试或与同伴商讨解决的方案。正因为有了教师的提醒，幼儿就直接把罐子做这支撑开始新的尝试。我想这样的指导会限制了孩子的探索，在这一点上，教师应该引导幼儿讨论，出示倒蹋的问题出在哪里?应该怎么解决?让幼儿自己去发现问题，并与同伴共同想办法解决这个问题。这不仅能够提高幼儿勤于思考，解决问题的能力，同时还增进了同伴间的的协商。在本次的观察过程中，我过于追求结果，但游戏注重的是过程，而不单只是结果。因而在下次的游戏中我会把我在孩子主动寻求帮助的时候，及幼儿在探索过程中无法解决的困难时，再适时介入指导。

批阅：

首先，每次开展一次新的游戏前教师应对这个游戏进行预设总体目标，以便更好的开展每阶段的游戏。

在这次游戏开展后教师反思深刻详细，发现问题并及时从自身进行发思，并思考解决的办法，有进步!

体育活动

【活动内容】体育活动：炒豆子 【活动目标】

一、学习双手配合，能较熟练的掌握拉、收、钻等动作。

二、能根据节奏的差异、提示作相应的动作，体验活动的乐趣。 【活动准备】

一、热身音乐，激昂的音乐，低沉的音乐，《炒豆子》音乐磁带。

二、赤豆、绿豆、黄豆、黑豆标记各5张 【活动过程】

一、热身运动，听音乐走队形。

(一)师：““让我们骑着马到豆豆国去作客吧。”(热身运动)

(二)师：“豆豆国王送给小朋友赤豆、绿豆、黄豆、黑豆4种豆

二、认识各种豆

(一)出示赤豆、绿豆、黄豆、黑豆让幼儿认识。

(二)你认识这些豆吗?”

三、学习新动作。

(一)师：“有了这些豆我们可以来炒香喷喷的豆子，老师教你们炒”。

(二)教师示范新授动作：“两人举起一边相拉的 收 ，并同时从高举的手下钻过去，变成背靠背站立。然后再边左右摆动手臂变念：“炒蚕豆，炒蚕豆，炒好蚕豆炒豌豆。

(三)这样的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃，让我们一起找个空位置来学一学。”(教师强调动作要领，幼儿练习动作)。

(四)按颜色要求玩“炒豆子”的游戏，教师观察幼儿动作掌握情况，并给予适当的指导。(红、绿豆，黄、黑豆分组练习)

(五)游戏规则：按儿歌的节奏摆动双臂，念完儿歌迅速炒豆。交替变换翻转的方向。

(六)刚才的豆在盛在一边有点冷了，让我们把4种颜色的豆子合在一起加热一下吧。”(游戏巩固)

(三)教师讲解评价游戏，提出下次游戏的要求。

四、活动自然结束：结束放松：洗锅子、抬锅子的动作。

第二篇：第11周教学小结

第十一周教学小结

本周在“我的数学”当中，宝贝们知道了一个星期有几天，并且能按顺序数出“星期

一、星期

二、星期三……”在进行实践操作部分幼儿有点小困难。有的幼儿能找到与画面相对应的星期，但在动手贴的时候就贴错了，有的还出现贴倒了的现象，还有的幼儿将操作材料弄丢了，导致一周所剩不到5天了。课下我认真分析了原。因，找到解决问题的方法。我觉得可以让幼儿将操作材料先摆好，摆到相对应的星期下面，然后告诉幼儿摆好了就不能动了，再发棒棒胶让幼儿粘。这样应该不会出现上述情况了

本周主题教学还是围绕《伞花朵朵开》.在整合课程《画“伞”去喽!》当中我通过实物创设自然界植物的情景，与，多媒体相结合的方法，创设了去大自然寻找像伞一样的植物的教学情境。幼儿很感兴趣，在创作作品时画出了许多像伞一样的植物，而且画面内容丰富，教学效果较好。就是在指导幼儿创作时，我应当少说，多给孩子些空间，让孩子自己去创作。

姚春莺

2012年11月23日

第三篇：教师个人教学反思以及整改措施

教学反思与总结

姓名：刘君城 科目：高一化学

教学反思与总结

期末考试已经结束，考试就是一块试金石，能够检验一段时间以来教师教的成效与学生学习效果。通过考试，发现了很多问题，并提出在以后的教学中解决这些问题的办法，争取同样的错误在下学期不再出现。

一、个人教学中存在的问题：

第一，课堂上讲的太多，学生自己动手时间太少。上课时，讲的太多太细，花费了大量的时间，学生上课时也仅仅是记笔记，自主学习的间太少，没有时间对知识进行思考，导致很难记住知识，即使记住了这个知识点，放在具体的情景中还是不知道怎么用。另外，没有给学生思考的时间，学生的思维就受到极大的限制，学习的主动性也比较低。

第二，重点、难点不够突出，特别是易错点没有得到足够的重视。在备课时，我总想把每一个知识点所涉及到的所有细节一次讲完，导致课堂上大量的时间都用在讲解这些细节上，从而使整堂课的重点得不到重点的讲解，难点得不到足够的时间来突破，难点突破的方法单一，导致虽然讲解了很多遍，但效果不佳。对于易错点，总以为强调一遍，学生就会注意，实际是依然不断的犯错。

第三，课后作业的督促、反馈没有落实到位。虽然每天布置一定量的作业，但是没有严格监督学生完成，作业常常迟交，甚至是不交，新学的知识得不到及时巩固复习。虽然每次做完的试卷或者是课时作业，都批改了，但是没有及时的反馈批改结果，学生做错的题没有弄

2 明白错误原因，不会做的题依然不会做，做作业的效果差。

第四，对学困生的关注和辅导不到位。在教学工作中，觉得学困生难于沟通，极少关注他们，使学生感觉老师漠视他们，慢慢就放弃了化学的学习。

第五，备课时对学习方法的研究和学情分析不够重视。缺乏学情分析，对学生的基础与能力估计过高，经常出现学生“能听懂课，不会解题”的情况。课堂上重视知识的讲解，不注重方法的传授，很多学生一个学期结束了还没有摸清化学学习方法，直接导致了整体学习效果都比较差。

第七，工作中缺少总结与反思。很多教学中的问题都没有花时间去思考，及时思考了也还是零散的，简单的停留在表面，没有总结提炼，导致后面在教学中出现各种各样问题，直接降低了教学效果。

第八，缺乏耐心，对于讲了很多次的问题，学生还不会就有些不耐烦，导致一些学生有问题都不敢说出来。另外教育方式过于粗暴、简单，没有用心去教育，使部分学生对我反感，从而也放弃了化学的学习。

二、针对以上问题，今后教学中的我将从以下几个方面给予改进：

第一，重点重点讲，难点多种方法讲，精讲精练，提高课堂效率。今后备课时加强课标和考纲的研究，做到对每个知识点都心中有数，在课堂上，必须根据学生接受情况、学习能力有选择性的讲解，重点知识重点讲，难点多种方式讲解。对于易错点多次讲解，每次学生出现错误时都及时指出，并给予纠正，问题严重的学生应找来谈话，或

3 者是单独辅导，把问题及时解决。针对重点、难点、易错点，精选习题，有针对性的练习。

第二，精心设计教学环节，增加课堂上自主学习的时间，引导学生积极参与课堂。课堂效果好不好主要在于学生的学习效果，而学习是一个内化的过程，只有让学生参与到课堂上来，让他主动去学，才能有效果，所以，下学期每堂课都拿出至少5分钟，让学生讨论、交流，及时解决课堂上的问题。

第三，加强对学生作业的监督，养成良好的学习习惯。在本学期中开始时有少数人不交作业，我觉得不是问题，没有及时的纠正，到后面作业就变得越来越难交齐。下学期必须严格纠正这种不交作业的风气，只要出现不交作业的同学就及时给予处理，对那些作业做的差的学生也应该严格要求，及时纠正，并进行相应的惩罚。

第四，在保证学生按时完成作业的前提下，应及时反馈作业情况，及时纠正学生作业中的问题，对于较为突出的问题应及时再次讲解，力争使大部分学生掌握，并总结经验，防止同样的问题再次出现。学生做的试卷尽快安排时间讲解，及时解决试卷中的疑惑和问题。

第五，以更积极的态度对待学困生，及时和他们交流沟通，纠正他们的不良习惯和错误思想，并在化学学习上给予帮助和支持，对于个别同学，单独辅导，提高他们的基础，增强他们的自信心。

第六，备课时将更多精力集中于学情分析和学习方法的研究。通过批改作业，及时的了解学生的学习动态和知识水平，再结合阅读他人的教案，准确把握学情，针对学情和教学内容，设计合适的教学方

4 法。重视学科思维的传授，在习题课时，应该介绍多种学习方法，让学生根据自己的实际情况选择适合自己的学习方法。

第七，努力学习各种教学方法，不断尝试，寻找适合自己，也适合学生的教学方法，多与同事讨论，包括不同学科的老师，不断丰富自己的教学手段，使我能够根据教学内容，学生情况，时间安排，学习方法，设计合理、有效的课堂教学。

第八，工作中应多思考，多总结，多关注身边优秀教师的做法，多学习他们的经验和有效做法，努力提高自己的教学水平和教学质量。

总之，在今后的教学中，要多下功夫，狠抓课堂管理，培养学生的良好学习习惯，充分调动学生的积极性，发挥他们自主学习能力。遇到问题要多从自己身上找原因，及时改进教法，使每个学生的成绩在原有的基础上有较大幅度的提高，力争在下学期期末我所带的班级取得好成绩。

第四篇：体育游戏的教案以及活动反思

体育游戏《小老鼠抢鸡蛋》以及反思

一、游戏名称：小老鼠抢鸡蛋

二、年龄班：小班

三、活动目的：

1.锻炼幼儿钻的能力、反应能力和躲闪的能力。 2.培养幼儿的合作意识。

四、活动准备：鸡妈妈的头饰、石头、大量拱形门。

五、游戏方法

1.游戏过程：游戏者中选一人当“鸡妈妈”，“鸡妈妈”旁边围好拱形门当作鸡窝，“鸡妈妈”要保护自己孵下的“蛋”(可放石头代替)。其余游戏者做“小老鼠”，“小老鼠”在鸡窝周围钻来钻去，伺机取“蛋”。“小老鼠”伸手取“蛋”时，“鸡妈妈”要迅速拍“小老鼠”的手臂，被拍到的就不许在取“蛋”。游戏可玩到“鸡蛋”取完为止。

2.游戏规则：”小老鼠”一次只能抢一个鸡蛋，被“鸡妈妈”拍到的“小老鼠”就不能在去取“蛋”。

六、建议与活动反思

在实施了这个体育游戏之后，我发现幼儿参与游戏的程度很高，但是这个游戏也存在着一些问题，我在实施的过程中发现在“小老鼠”抢鸡蛋的时候，很多幼儿都因为害怕“鸡妈妈”拍到它，所以就会慌不择路的逃走和其他的小朋友撞到一起，容易发生危险。除此以外，小班幼儿对于体育游戏的规则意识还不强，“小老鼠”被“鸡妈妈”拍到以后还在取“蛋”，并且个别幼儿不光取走来一个鸡蛋，有的取走了很多鸡蛋。所以我建议由老师来当“鸡妈妈”，一方面可以防止幼儿互动游戏的时候冲撞在一起，另一方面可以提醒幼儿遵守规则。有很多幼儿也想当一当“鸡妈妈”，所以我建议在游戏过程中可以尝试着让幼儿来交换角色，互相体验一下不同角色中游戏的乐趣。

第五篇：日月路小学特色巡礼周活动方案2011.11.8

盐城市日月路小学“特色建设巡礼周”活动方案

一、指导思想

为贯彻落实盐都区教育局关于教育“特色建设巡礼周”活动方案，展示我校教育改革和发展的成就，努力追求“学校有特色、学生有特长、教师有特点”的生动局面，创新学校办学特色，让社会、家长更多地了解我校特色建设成就以及实施“四名”工程取得的阶段性成果，提升学校的知名度和信誉度，推动我校特色建设再上台阶，推进我校的整体发展水平、优质均衡发展，进一步优化教育教学过程，全力创建具有我校特色的现代化教育学校，搭建学校发展、教师成功、学生成长的各种平台。

二、活动主题

彰显办学特色，奠基幸福人生。

三、活动开展时间

2011年11月21日—25日;特色建设巡礼日：11月23日

四、学校“特色建设巡礼周”工作领导小组

组长：葛秀兰

成员：戴金智 张宏英 吴谦彪 成向锋 潘时杰 卞开元 万兰平 郝晓芳 刘红梅

五、活动形式和内容

1.校长办、教科室准备学校展板、特色建设宣传稿件、特色建设宣传光盘、活动的影像，参加区局统一的“彰显办学特色，奠基幸福人生──献给全区首届中小学特色建设巡礼周”特色建设成就宣传、评审。

2.教导处安排好校内兴趣小组活动展示、功能教室的使用，大课间的活动以及艺体特色建设活动展示。

3.教科室安排校内课堂特色建设以及我校推动“活动导学”教学模式的推进情况，英语特色建设情况。

4.校长办、总务处、少先队做好学校“特色建设巡礼周”重点巡礼日做好领导、社会各界人士、家长的邀请、接待、环境的氛围营造，组织好活动当日的巡礼路线、巡礼单。

六、实施步骤

为确保本次“特色建设巡礼周”活动的顺利进行，学校研究决定分三个阶段实施。1

第一阶段(11月8日—11月18日)：准备阶段

1.宣传发动。成立学校“特色建设巡礼周”领导小组，组织召开会办会和教职工大会，统一思想，提高认识，上报方案，公示活动流程，布署工作。全体教师要把“特色建设巡礼周”看作是促进教师教育教学工作、提升我校特色建设水平和推动学校发展的重要举措。

2.认真准备。各处室要明确职责，各年级部要根据本方案研究确定本年级的具体工作，要精心准备，分工明确，责任到人。

教导处、教科室、艺体组：安排好教育教学、大课间活动、功能室的使用、节目的安排等具体的准备工作。

办公室：负责校园文化布置工作、宣传报道接待工作、各部门科室的协调工作。 总务处：具体负责抓环境卫生和校园文化氛围的营造，校内安全保卫及校外车辆的停放工作。

少先队：负责“特色建设巡礼周”环境卫生的管理及学生良好行为习惯的养成教育。年级主任：安排好本年级“特色建设巡礼周”期间班级的具体工作及当日班级主题活动的开展，指导班主任组织好开展好各班的主题活动。

各班主任：组织安排好本班级的活动项目，学生当日活动要有序、热烈，充满朝气，18日前做好班级展板的准备工作，22日将展板按照校长办要求布置好。

教研组长：组织开课的教师进行特色汇报课的研讨活动，做好各项接受巡礼的准备工作。

3.将实施方案上报区教育局普教科。

4.通过学校网站和书面通知向社会、家长宣传我校的“特色建设巡礼周”活动。

第二阶段(11月21日—12月25日)：实施阶段

1.学校进行学校办学成果宣传展示。

2. 11月23日邀请领导、社会人士、家长、分校教师参加学校“特色建设巡礼周”活动。

3. “特色建设巡礼周”具体日程为：

11月21日：英语特色展示：三年级英语书写比赛，地点：各班教室，杨玉萍、邵小娟具体负责;读书特色展示：我最喜爱的故事演讲比赛，地点：阶梯教室，王开玲、张海燕具体负责

11月22日：英语特色展示：四年级英语歌曲演唱比赛，地点：各班教室，徐洪华、刘琴具体负责; 读书特色展示：有奖征文“书海杨帆—记录我与书的故事”，地点：各班教室，高建春、阮爱华具体负责

11月23日上午：

张扬个性，展示韵律之美：教师韵律操展示(艺体组负责)

扬起希望之帆，运动中快乐：学生广播操展示(教务处负责)

激励自主学习，成就幸福人生：学校新课改“活动导学”课堂教学模式展示(教导处、教科室负责)

11月23日下午：

第一时段：绽放自主的课改之花

1:30-2:10新课改推进汇报课：英语课堂特色展示(多功能教室，陈蓉负责) 2:20-3:05新课改推进汇报课：音乐课堂特色展示(多功能教室，万兰平负责) 第二时段：彰显活力的特色之果

开放的功能教室，丰富的兴趣小组活动展示。(地点：各功能教室、操场，教导处郑金宏负责)

精彩的特色办学成果展示：小型节目表演。(地点：舞蹈房，王开玲、陈蓉负责) 具体内容：大合唱(黄玉萍负责)、英语情景剧(王小平负责)、舞蹈(孙琳负责)、配乐朗诵(张玉、赵静负责)、英语双簧(陈蓉负责)、说唱经典(郝晓芳、花红霞负责)、淮剧独唱(高庆华负责)、竖笛齐奏(尹红芳负责)。

11月24日：英语特色展示：五年级英语“看图说话”比赛，地点：阶梯教室，王小平、唐歩芳具体负责;读书特色展示：优秀书签制作比赛，地点：劳动制作室，陈扣干、姜云干具体负责。

11月25日：英语特色展示：六年级英语电子小报比赛，地点：电脑房，陈蓉、徐慧具体负责。

第三阶段(11月25日—11月26日)：总结反馈宣传阶段

1、各项活动结束后，校长办及各科室要做好宣传工作，并写出活动小结和情况通报。

2、全体教师根据本次“特色建设巡礼周”活动中自己所遇到的问题、理论思考、教学反思等撰写心得，由各年级汇总后上传到教务处。

3、召开全校活动总结会，表彰活动中的优秀团体。

七、活动要求

1.全校教职工要高度重视，勇于创新，做推进素质教育的主力军。活动期间，全校教职工要以积极向上的精神风貌参与活动，出色完成本职工作，展示好我校特色建设的各项成绩，主动接受上级领导、社会各界人士家长及对我校特色建设工作的检阅。

2.各科室、全体教师要以此次活动为契机，不断开拓创新，不断培养学生的特长建设，提升自己的专业素养，展示具有我校特色的课堂教学、大课间活动、学生兴趣小组等特色建设成绩。另教科室负责在22日将质量较好的教师、学生的读书笔记收齐摆放到图书室，供23日来宾参观。

3.认真组织，积极准备。各科室负责同志、年级主任、班主任及任课教师要依据学校的活动方案认真组织实施，大胆创新，让更多的学生得到锻炼，张扬学生的个性，突显我校办学特色，展示学生的综合素质和个性特长。

4.活动期间，班主任要教育学生关心学校，认真学习、礼貌待人、讲究卫生、爱护环境，文明守纪，对来宾要主动热情地问好，表现出较高的文明礼貌素质。给主管领导社会各界人士及家长交上一份满意的答卷。

5.精心安排，分工协作。各部门要明确活动的目标和任务，制订各自活动计划，抓好落实。全体老师要同心协力，群策群力，分工不分家，创造性地开展各项活动。

6.分校参照此方案一并实施开展学校特色建设巡礼周活动。

盐城市日月路小学

二〇一一年十一月八日