物理新课改科学探索论文提纲

论文题目：“非生活化”高中物理实验的教学策略与实践

摘要：随着现代信息技术的不断发展、教学理念的不断优化、新课程改革实施的不断深入,物理教育与现实生活、高端科技的联系已经变得越来越紧密起来。对于如今的物理教学来说,大量的生活类、社会科学类与现代信息技术类的知识和实验被广泛地体现在课本中,使得教学方式与物理实验越来越生活化、智能化、高端化、简便化,对教学中的生活性、社会性、科学性、趣味性进行了大幅度的提升。而相较于“生活化”实验、社科型实验与信息技术实验等实验理论而言,把物理教学实验“生活化”这一教学策略身为教学改革的直接手段,在整个新课改中具有着极其重要的地位。但是在高中物理实验中,除了有在一定程度上能体现出和日常生活密切的联系的“生活化”实验之外,也有着一些与生活实际相脱节,或者与生活实际联系不紧密,或者在现实生活中无法实现的“非生活化”实验。在这些“非生活化”实验中,有的实验可能过于陈旧、脱节于日常生活,使得学生根本无法在学习中通过生活实际相联系;也有的实验可能更加注重实验中理想化的物理原理本身的科学性,从而导致学生无法在现实基础上对物理原理进行透彻理解;还有的实验可能有着在日常生活中并不常见、学生无法进行操作、在生活中没有相应的实验器材等等的问题,使得学生无法准确的与日常生活相联系。因此,笔者以“非生活化”这一名词为切入点,以高中物理教学内容为研究基础,以新课改的改革方向与教学实际为优化原则,对“非生活化”高中物理实验的教学策略与实践进行研究。首先,笔者将对研究的背景、目的、意义、内容、方法做一个总的阐述,对“生活化”与“非生活化”实验二者之间的关系和意义进行讨论,从而界定出“非生活化”的具体概念,依照实验类型对“非生活化”实验进行分类。同时对国内外“生活化”与“非生活化”实验的发展概况与研究现状进行总结,做出综合性介绍和阐述。然后,笔者将对高中物理教学中“非生活化”实验的应用意义与教学策略进行研究,把物理传统测量实验、理想化实验与常规“非生活化”实验三种类型的实验结合信息化、科学化、课程化的实验教学理论分别进行讨论,总结出高中物理教学中“非生活化”实验的具体范围、应用意义、教学策略与教学原则,实现对物理实验教学与“非生活化”实验教学的策略建构,同时给出设计案例,帮助读者进一步认识“非生活化”实验教学策略的应用方法。最后,笔者将结合教学实际,对实习学校的学生进行实践研究,通过问卷调查与实践验证学生成绩的方式探索高中物理“非生活化”实验教学策略在实际教学过程中的可行性以及具体作用。充分证明“非生活化”实验理论能够完善课本的教学理念与教学方式,促进学生的学习,加强学生的兴趣,是教师物理教学中不可缺失的环节。

关键词：物理教学;物理实验;非生活化;高中

学科专业：教育硕士（专业学位）

中文摘要

abstract

1 绪论

1.1 研究背景

1.2 问题的提出

1.3 研究的目的与意义

1.4 研究的内容与方法

1.4.1 研究的内容

1.4.2 研究的方法

2 概念界定

2.1“非生活化”实验

2.2“非生活化”实验的分类与依据

3 国内外研究现状

3.1 国外研究现状

3.2 国内研究现状

4 高中物理教学中“非生活化”实验的应用意义与教学策略

4.1 高中物理传统测量实验

4.1.1 高中物理传统测量实验的应用意义

4.1.2 高中物理传统测量实验的教学策略

4.2 高中物理理想化实验

4.2.1 高中物理理想化实验的应用意义

4.2.2 高中物理理想化实验的教学策略

4.3 高中物理常规“非生活化”实验

4.3.1 高中物理常规“非生活化”实验的应用意义

4.3.2 高中物理常规“非生活化”实验的教学策略

4.4“非生活化”实验的教学原则

4.4.1 目的性原则

4.4.2 简易性原则

4.4.3 参与性原则

4.5 物理实验教学与“非生活化”实验教学策略建构

4.5.1 创建合适的教学情境，激发学生学习兴趣

4.5.2 在实验前为学生做好充分的准备，为学生实验做好基础

4.5.3 以拟真实验化的方式进行优化实验，提供感性材料

4.5.4 与现代信息技术进行结合，优化实验方式

4.5.5 在实验过程中对学生的实验操作进行强化，培养其严谨的实验态度

4.5.6 与课上实践及课下作业进行关联，加深学生对实验的理解

5 优化“非生活化”实验的物理教学设计

5.1 验证机械能守恒定律实验教学策略

5.2 欧姆定律实验教学策略

5.3 用双缝干涉测量光的波长实验教学策略

6“非生活化”实验的调查与分析

6.1 调查工具与设计

6.2 调查实施过程

6.3 调查数据整理与分析

6.3.1 学生对物理教学、物理实验的兴趣与想法、对“非生活化”实验的认识和接受程度的调查

6.3.2 学生对传统测量实验的兴趣调查

6.3.3 学生对理想化实验的兴趣调查

6.3.4 学生对常规“非生活化”实验的兴趣调查

6.3.5 总体分析

7“非生活化”实验的实践研究

7.1 实践方案与测量方法

7.2 实践过程与结果

8 结语

8.1 研究的主要成果

8.1.1 定义“非生活化”实验，与“生活化”实验进行区分

8.1.2 总结“非生活化”实验的应用意义、教学原则与教学策略

8.1.3 对“非生活化”实验内容与策略进行调查与实践

8.2 研究反思

8.3 研究展望

参考文献

附录 1

附录 2

附录 3

附录 4

附录 5

致谢