vfp课程设计报告范例

报告在当前的社会发展阶段，已经成为常见的事后总结方式，报告的内容，是以严谨、准确为特点的，有效的报告一般都具有哪些要素呢？今天小编为大家精心挑选了关于《vfp课程设计报告范例》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：vfp课程设计报告范例

VFP课程设计心得

VFP程序设计课程心得(第10小组)

牟超 20104940139

为期一周的VFP很快就结束了，我们的设计项目“医院管系统”也完成了。看着自己亲手做好的系统能够良好运行，心里是美滋滋的，整个过程中有很多喜与忧，我体验了，也正真享受到了这过程中给我带来的乐趣。我们小组3个同学也都各自保存了一份，作为纪念吧，毕竟这是我们长这么大第一次亲手设计的系统，意义真的很大。

这里首先感谢老师一学期的辛勤教导，让我了解并掌握了VFP这门编程语言，虽然我们的课程结束了，但作为信管专业学生的我知道我们还需要继续更深入的学习，毕竟我们学到的还只是皮毛而已。其次要感谢我的队友唐佳森和滕文浩，没有大家的团结，我们的系统是完不成的。

现在系统完成了，回想起整个过程，我们曾一整天呆在一起面对电脑研究程序，一起讨论，一起思考，一起解决问题，感觉真的很好。当我们解决掉一个问题时，那种喜悦与兴奋真的很难忘。我曾连续两个夜晚都搞到3点左右才睡觉，虽然很疲倦，但看着一晚上的劳动成果，其实躺下了一时也睡不着，很激动。看着整个工作慢慢往前退进，那种期待与喜悦难以名状。当我经过7个小时的努力完成连编时，更是激动地不行了，一直在哪里运行程序，第二天就把这一成果分享给了其他同学，看着大家都很激动，心里也是美滋滋的。说实话，整个过程真的很繁杂，主要是后面的调试阶段，真的花了很多时间，一次一次的修改，才使得系统渐渐没了漏洞。光是连编，我至少都弄了30次，虽然挺累的，但成功时，真的很高兴，完全掩盖了那份疲倦。

通过此次课程设计，让我对VFP课程掌握更熟练了，理解更透彻了。个人觉得此次课程设计的效果达到了，收获真的很多。我们的团结协作能力也得到了提升。总体来说，此次课程设计，累着并快乐着，谢谢我的老师，谢谢我的队友!!

滕文浩

20104940140

vf课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程.”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义.我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础.

通过这次课程设计，本人在多方面都有所提高。综合运用本专业所学课程的理论实际训练从而培养和提高学生独立工作能力，巩固课程所学的内容，掌握课程设计的方法和步骤，同时各科相关的课程都有了全面的复习，独立思考的能力也有了提高。

在这次设计过程中，体现出自己单独设计的能力以及团队配合的重要。.综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。

在此感谢我们的老师.，老师严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样。而您开朗的个性和宽容的态度，帮助我能够很顺利的完成了这次课程设计。

同时感谢对我帮助过的组长组员，谢谢你们对我的帮助和支持，让我感受到同学的友谊。

由于本人的设计能力有限，在设计过程中难免出现错误，恳请老师们多多指教,我十分乐意接受你们的批评与指正，本人将万分感谢。

唐佳森

20104940141

为期一周的vfp课程设计在此已接近尾声!虽然仅有一周却让我们尝尽啦人生百味，酸甜苦辣各中滋味只有自己知晓!

这次课程设计让我看到啦自己的许多知识点的不足，从而让我明白知识扎实的重要性!因为基础知识的不扎实让我在这次课程设计中走啦许多弯路，不过我认为是值得的!它大大的补充啦我知识不足的那一面，我始终相信付出必有收获。

在这次课程设计中从而让我明白坚持就是胜利的真正含义。在这次课程设计中几次在反复思索却无法找到正确路径的时候，我都好想放弃啊。心想我花啦这么长的时间却没有多大的成果，内心是心酸的是无奈的，如果现在不做好那就更无法完全这次课程设计啦，因为我的坚持最后让我功确难关让我走到啦今天，呵呵真的很高兴啊，之前的那些心酸已不复存在于我的脑海中，已被喜悦填充，付出是心酸的，但最后的收获却是无穷的，让人受益无穷的，我真的很感谢这次课程设计所带给我的快乐。

在这次课和设计中我还非常感谢我的组长牟超，是他在我充满疑虑的时候帮助我，让我找出迷雾，让我又一次的找到出口，真的非常感谢他，没有他的指导我无法走出误区，真的非常感谢!我也充分理解到团队配合的重要性，我们互相协作非常开心彼此的互补成就了这次的课程设计作业。老师给我们提供这样的机会非常好，相信以后还有这样的机会的!!!

第二篇：03_vfp课程设计考核要求

《VFP课程设计》考核要求及评分标准

一、考核方式

(1)每个学生可以以团队的形式或者单独选择某个题目，团队形式要注意每个同学需完成一个独立的工作岗位的流程工作。

(2)根据布置的任务和功能，进行实际工作岗位的调查，完成一个课程设计报告和最终的成型的可完成某个业务工作的VFP数据库应用系统。

(3)提交课程设计报告，上机运行相应的应用程序，并进行讲解。

二、综合报告及评价(占总分的20%)

课程设计报告是课程设计工作的总结和提高，课程设计报告应该反映出学生在课程设计过程中所做的主要工作和取得的主要成果，以及心得体会。要求学生以积极认真、严谨求实的态度完成课程设计报告的撰写。

1、课程设计报告编写的基本要求

(1)每个学生(或每个小组)必须独立完成课程设计报告;

(2)课程设计报告应书写规范、文字通顺、图表清晰、数据完整、结论明确;

(3)课程设计报告不少于3000字，要有必要的系统说明、结构图、业务处理的流程(用图或文字说明)、数据表结构的说明、程序运行的结果等项内容。

(4)课程设计报告要求统一格式，统一封面，打印装订成册。

 封面部分：包括学生姓名、学号、所做系统的名称、指导教师  正文部分： (1)系统概要说明 (2)小组成员及明确的分工 (3)需求分析：业务流程的说明 (4)功能模块说明 (5)数据库结构 (6)关键的程序代码 (7)心得体会  字体：用小四号宋体  直接交纸质版，上机考试时交给老师

2、课程设计报告评分的重要标准

(1)结构分明、条理清楚

(2)信息来源可靠、数据比较详实、论述比较充分 (3)文字流畅、书写规范

 优秀标准：按报告撰写的内容要求详细地进行了论文内容的陈述，报告

1 内容充实，相应的功能和程序结果充分表达出来，文字表达语句通顺，主题突出，报告字数在3000字以上，报告写作符合规范格式的要求。

 良好标准：按报告撰写的内容要求进行论文内容的陈述，报告内容能表达系统设计，相应的功能和程序结果能够表达出来，文字表达语句通顺，主题较突出，报告字数在3000字以上，报告写作符合规范格式的要求。

 中等标准：按报告撰写的内容要求进行论文内容的陈述，报告内容基本能表达系统设计，相应的功能和程序结果能够表达出来，文字表达语句比较通顺，报告字数在3000字左右，报告写作比较符合规范格式的要求。

 及格标准：没有严格地按报告撰写的内容要求进行论文内容的陈述，但报告内容基本能表达系统设计，文字表达比较通顺，报告字数在3000字以上，报告写作规范程度较低。

 不及格标准：没有按报告撰写的内容要求进行论文内容的陈述，报告内容不能表达系统设计，文字表达不通顺，报告字数在3000字以上，报告写作规范程度较低。

三、应用系统及其上机考核(占总分的80%)

1、应用程序

(1)应用程序要求是编译好的，可直接运行的。 (2)应用程序中所实施的功能与课程设计报告一致。

2、考核标准

(1)程序运行有无错误

(2)程序的逻辑思路是否清楚，功能是否全面、详尽，是否符合实际的工作岗位的工作流程，有无颠覆性错误。

(3)程序实施时有无特色或者一些技巧的应用。

(4)介绍应用系统时表述是否明确、语言是否流畅、重点是否突出、是否简明扼要。

 优秀标准：程序运行无错误，程序的逻辑思路非常清楚，功能全面、详尽，符合实际的工作岗位的工作流程，程序在实施时有一定的特色或者一定技巧的应用，介绍应用系统时表述明确、语言流畅、重点突出、简明扼要。

 良好标准：程序运行无重大错误，程序的逻辑思路清楚，功能较全面，符合实际的工作岗位的工作流程，介绍应用系统时表述明确、语言流畅、重点突 2 出、简明扼要。

 中等标准：程序运行有一定的错误，程序的逻辑思路比较清楚，基本完成所规定的功能，基本符合实际的工作岗位的工作流程，介绍应用系统时表述比较明确。

 及格标准：程序运行有比较大的错误，程序的逻辑思路较清楚，功能不够全面，没有进行实际的调查，不能够很好地符合实际的工作岗位的工作流程，介绍应用系统时表述不够明确。

 不及格标准：程序运行有重大错误，程序的逻辑思路不清楚，没有完成所规定的功能要求，没有进行实际的调查，不符合实际的工作岗位的工作流程，介绍应用系统时表述不明确。

第三篇：VFP课程总结

《Visual FoxPro 程序设计》课程总结

本课程授课班级：外语学院Z0701-06班

《Visual FoxPro 程序设计》是一门具有功能强大的可视话程序设计工具的数据库系统，已经成为社会生活诸多领域广泛应用的重要计算机管理技术。属应用与实践教学课程，是非计算机专业必修课。而且作为全国计算机等级考试二级考试的科目的一种，是非常重要的一门课程。学习Visual FoxPro 程序设计，可以培养学生的计算机操作能力和数据库管理能力。同时培养学生掌握计算机技术和信息管理的综合能力。

本学期承担外语学院Z070

1、Z0702班的授课任务，经过师生双方的共同努力，目前取得了较好的效果。

在授课过程中，采用多媒体教学、大屏幕演示与上机实践相结合的教学方式。一个学期里，有32节理论课和32节上机练习课，具体教学手段如下：

理论课程和实践课程相结合，能按照教学进度计划完成授课任务。在理论课时通过大屏幕电子课件讲解，使学生能直观的看到教学的内容，然后就是到机房进行上机的练习，通过实践将理论知识进一步深化，加深记忆，教学效果明显提高。

在实践教学中，利用实验指导书，每周的上机实验都布置一定的实验任务，让学生利用所学的知识去探讨解决问题的方法，增加验证和设计类型的实验，而且每次实验过后都要填写实验报告，并将实验报告的成绩纳入期末考试的成绩之中。

在教学过程中也发现了一些问题，学生的基础差异很大，课堂进度很难满足多方面学生需求，为了解决这一问题，我将实验课划分4个小组，每个小组指定基础好、做题快的学生为实验指导员，帮助那些基础差的学生做作业，既调动了学生的积极性，又提高了班级整体教学效果，不让一个掉队。实验课采用“同步教学法”，即教师发出一个操作指令，全体学生同步完成，使学生感到实验课内容充实，有的放矢，同时上网、打游戏的学生减少了。

有效利用实验课时间，不占用课堂时间批作业。由于学时的限制，对于学生来说，实验课时间很宝贵，教师在实验课上主要任务是辅导学生巩固课堂内容，或是指导答疑学生在实验课上的问题，学生将作业传到网上，教师利用业余时间批改。班级还设置了一个公用信箱，师生可以交流，教师能及时掌握学生学习情况。

为更好地完成本课程的教学任务，我还精心制作了电子课件、教学进度表、题库、并认真填写教学日志。

高职计算机基础教学部

佟继红 2008.5

第四篇：VFP程序设计总结

班级：电气2013-1 学号：20130210010119

VFP程序设计

——课设总结

为期几周的VFP数据库设计的课设就快过去了，在这做课设的这段时间，可以说是有苦有甜，令人难忘。因此，有必要写一篇总结，记录一下自己做课设的历程。

刚刚接到老师的课设要求的时候有点傻眼了，得优秀的要求是系统完善、写一篇系统总结、回答老师对于代码方面的提问。第一点似乎都还算能做到，但是对于我们这种连SQL语言的皮毛都没学，对于数据库的系统结构完全不了解的人，怎么能把三点要求都完成。

但是经过一段时间的摸索，我渐渐对vf的数据库系统有了大体的了解知道了什么是项目，数据库就是数据表的集合，搞清了基本表单的制作过程，知道如何用快速报表和报表向导做格式的报表，以及对报表的美化、求和、计算等处理，还有就是如何去制作菜单，以及用菜单调用各种数据文件，最后的主程序是直接复制老师的代码，但是凭着一点点C++和C语言基础，能够看懂代码的意思，这有助于我后期对整个系统进行查错和修改。下面就讲一下我对自己做的系统的总结。

1数据表(.dbf):数据表是整个系统的“原材料”，后期所有的制作处理，都是为了去处理和显示这些数据，去用这些数据，当然也可以说数据表依靠后期的表单等等呈现给用户。

2数据库(.dbc)：数据库以我看来就是数据表的集合，可以将无联系的自由表集合到一个容器里，使他们可以产生联系。并且将这些表作为后面其他东西的数据环境。

3表单(.scx)：表单就是最后呈现给用户的人机交互界面，并且带有一定的功能。表单的制作首先需要要给他设置数据环境，因为其上面的各种控件都是以数据环境里面的数据实现控件的意义。各种控件比如标签就是用来显示表单上需要显示的一些文字提示，文本框就是用来显示文本内容，组合框可以下拉显示一连串的内容，表格控件可以显示表格数据，可以用生成器做出自定义的表格，按钮控件可以通过某个过程比如单击执行用户需要的事件代码等等。最后表单生成以后，作为整个系统的优良的用户与系统的交互平台。

4菜单(.mnx):菜单就是整个系统调用文件的工具，通过点击菜单，可以调用任意用户想要调用的文件比如表单，数据表，程序等等。

5程序(.prg) 程序就是一段代码，生成文件以后可以由其他文件调用并执行，如主程序就是在系统运行时的入口，当然得先设置好主文件;quit程序可以实现系统的退出。

除了以上几个以外，还有工具栏、自定义类等等在系统中都起着重要的作用，最后讲一下设置背景音乐所用的方法，用set bell to的方式定位到文件，用?chr(7)就能对WAV格式的音乐进行播放。

致谢：

整个课设过程收获很多，不仅仅是了解了利用Visual fox 制作系统的方法，而且还增进了同学们之间的友谊。在这里感谢同学们的互相学习以及交流分享，还有老师孜孜不倦的引导，总之，感谢老师，感谢同学，感谢大家!

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第五篇：作业五：VFP高级程序设计

五、 VFP高级程序设计(应用性实验)

1、本次实验的目的

Visual FoxPro不但提供了用于进行简单程序开发的简单语句，而且还提供了许多用于进行高级程序设计的语句(命令)：如输入/输出格式设计语句、菜单设计语句、窗口设计语句等和面向对象的程序设计方法，为开发复杂的管理信息系统提供了强有力的支持。此次作业所要达到的主要目的就是想通过上机实验让同学们初步理解和掌握利用Visual FoxPro高级编程语句和面向对象的程序设计方法开发较复杂的管理信息系统的理论和方法。

2、实验的总体要求

2·1 严格按照下面“作业内容和操作步骤”的步骤进行操作; 2·2 必须如数完成作业内容; 2·3 独立完成作业;

2·4 上机后分组写出上机报告;报告内容包括：①上机时间、②上机过程、③作业内容及其完成情况、④心得体会、⑤建议或要求等等。

3、作业内容和操作步骤

3·1 Visual Foxpro高级程序设计的方法和步骤 (1)打开VFP (操作方法为：单击“开始”、“程序”、“Microsoft Visual Foxpro6.0”或双击桌面快捷图标，如果正常会出现如下窗口);

(2)打开命令文件编辑器(操作方法为：在VFP窗口的“命令窗口”输入命令Modify Command和路径(例：Modify Command E:gzglxtpzsr),如果正常会出现如下命令文件编辑窗口);

(3)输入、编辑和修改程序(或者叫命令文件)源代码(见下面3·2“本次实验的主要内容”和3·3“本次实验所要达到的要求”);

(4)存盘退出(操作方法：按Ctrl+w或单击上编辑窗口的“关闭”按钮然后按照提示操作);

(5)程序运行(操作方法：在VFP窗口的“命令窗口”输入命令Do和路径(例：Do E:gzglxtpzsr)，如果正常就会运行你的程序实现你想实现的结果，如果不正常它会自动返回步骤(2)要求你修改程序);

1 (6)如果上面你自己编写的程序运行正常，便可得到下面的可以进行人机交互输入记帐凭证的屏幕界面;

(7)所有工作完成后关闭窗口(操作方法为：单击VFP窗口的“关闭”按钮)。

3·2 本次实验的主要内容 (1)画程序流程图

已知烟台某公司开发会计信息系统的可行性分析、要求分析和系统设计已经完成，现在正在准备编写程序。假设分配你编写“记帐凭证输入程序”，请根据记帐凭证登记的业务特点和计算机数据输入的特点画出准备编写的记帐凭证输入程序的流程图。 (2)编写程序

利用所学的Visual FoxPro相关命令(如分支语句、循环语句、输入/输出格式设计语句等等)编写出满足下面要求的程序。

3·3 本次实验所要达到的要求

(1)要求该程序利用交互方式进行凭证输入;

(2)要求该程序完成交互输入的屏幕样式如下图;

(3)通过实验深入了解管理信息系统与信息技术的关系; (4)通过实验深入了解Visual FoxPro的输入/输出格式设计语句的书写格式、功能、可选项及其应用。

4、注意事项

4·1上机前一定要认真阅读上机指导书，深入理解作业的要求和内容; 4·2爱护计算机及所有实验设备;

4·3遵守实验室的一切规章制度，尤其是不能大声说话和玩游戏。

5、参考文献

5·1 黄梯云主编，《管理信息系统》，高等教育出版社，2002第 7次印刷; 5·2 吕建忠等，《Office97(中文版)入门与提高》，清华大学出版社，2000 5·3 钱晓平等，《计算机文化基础》，高等教育出版社，1999; 5·4 李正凡等，《Visual FoxPro程序设计基础教程》，中国水利水电出版社，2000; 5·5 合力工作室编著，《中文Visual FoxPro 6·0编程基础》，清华大学出版社，2001;

2 5·6 周亦民等，《Visual FoxPro 6·0实用教程》，科学出版社，2000 5·7 其他同类参考书。 附：程序原代码 set talk off set bell on set intensity on clear clear all set color to gr+/gb* @ 10,10 say " " defi wind ck_1 from 1,26 to 11,106 defi wind ck_2 from 12,8 to 28,128 none acti wind ck_1 set color to b+/gr* @ 1,14 say "凭证登记系统使用说明" font "Arial",22 style "b" @ 4,20say "欢迎您使用我公司开发的凭证输入系统,本系统采用" @ 5,16 say "最先进的全屏幕编辑技术进行数据输入。按光标键进行输入" @ 6,16 say "位置选择，按Del进行数据删除，按Insert进行数据插入!" @ 7,22 say "现在进行凭证输入?(Y/N)：" get xz defa " " read if xz="Y" .or. xz="y" use d:cai_glxxxtvfpcxpzb acti wind ck_2 append Blank else deac wind ck_1 release windows set color to w+/w* clear clear all cancel endif do while .t. set color to n+/gr*,n+/g* @ 2,10 to 15,116 pen 3 color r @ 3,24 say "

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明 细 科 目 ┃记向┃ 金 额 ┃" font "Arial",12 @ 8,14 say "┣━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━

3 ╋━━━━━━┫" font "Arial",12 @ 9,14 say "┃

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主管：

审核： 制单： " font "Arial",12 year=" " store " " to m,d @ 5,25 get 附单 @ 5,42 get year @ 5,50 get m @ 5,55 get d @ 5,86 get 凭证号 @ 9,18 get 摘要 @ 9,40 get 总帐科目 @ 9,60 get 明细科目 @ 9,86 get 记向 @ 9,94 get 金额 @ 11,28 get 主管 @ 11,48 get 审核 @ 11,68 get 制单 read ymd=year+"."+m+"."+d replace 日期 with ymd @ 13,24 say "是否继续登记?(READ if xz1<>"Y" .or. xz1<>"y" exit else clear append Blank loop endif enddo close data deac wind ck_1,ck_2 release windows set color to w+/w* clear clear all return

Y/N)：" get xz1 defa " " 4