怎么爱上读书范文

第一篇：怎么爱上读书范文

【读书】怎样让孩子爱上读书

谷华物理

读书人生

给孩子营造读书的环境气氛

假如你家有个小学二三年级的孩子，我建议你在家里孩子经常走到的地方放个小书柜，里面放些童话故事，科幻故事，传奇故事和英雄人物故事，名人传记，动物知识，海洋生物知识，以及简易的历史地理知识类书籍，让孩子随手都能拿到手里，在不知不觉中发现一个吸引他们的世界。事实上，很多伟人正是在艰苦的童年因为读了几本书，哺育了他们的心灵成长期，改变了他们一生的方向，甚至造就了他们未来的事业。

2给孩子朗读优美的作品

家长用自然的气息，清晰而响亮的声音，正确而流畅的语音，把孩子感兴趣的作品一字一句的朗读给孩子听，能使孩子通过语言接受书籍的熏陶。给孩子朗读作品，对儿童早期的阅读提高具有十分积极的意义。

选择适合于儿童特定年龄阶段的兴趣特点的图书，在朗读之前，要先对图书有一个大致的了解，对于故事发展情节、角色人物的特点、语言风格有所理解，从而有助于朗读时更好地运用声音、语气、语速去表达作品。让儿童坐在自己的身边，书的高度与儿童视线平行，集中孩子的注意力。还可以在朗读前引导儿童通过观察封面图画预测故事情节，然后向儿童提出验证各自预测的要求，使儿童带着问题聆听故事，吸收新的信息，思考新的问题。

3和孩子一起读书

如果你的时间允许，和孩子一起读书、和孩子一起讨论评价书中的内容，效果将更加理想。一家人在晚间的灯下，彼此朗读一段书给家人听。这种习惯，不仅分享知识，也是维系家人感情的良好方式。当代中国的家庭，往往只是“生活的共同体”，除了柴米油盐、锅碗瓢勺、吃喝拉撒以外，常常找不到共同的话题，特别是两代人之间常常找不到沟通心灵的话题。

如果养成了一家人一起读书的习惯，正是弥补这一缺陷的最佳途径。如果能经常和孩子聊聊书中的故事，复述书中的故事情节，谈谈读书的心得体会，这个家庭就会逐渐变得高雅。特别是图画书、故事书的内容，假如孩子能够清楚、正确地复述大意，就表示他已经吸收了书中的内容。就书中某一角色进行讨论，并说出自己的看法，这既帮助了记忆，也锻炼了思考认识能力。让孩子说说读完此书的心得和感想，这对孩子的表达能力也有很大帮助。这种崇尚学习的家庭氛围肯定有利于孩子的成才。

4给孩子讲书中的故事

为孩子讲书中的故事，是培养孩子读书兴趣的有效途径。它能凭借故事的魅力强烈地吸引孩子，从而诱导孩子为寻找乐趣而自觉自愿地去读书。同时，也能拉近父母与孩子的心理距离。这种要求也会逼着父母必须坚持经常看书学习，有一定的知识积累，以便需要时如囊中取物一般。

首先，要选择好讲故事的时间。给孩子讲故事最好在每天的固定时间进行。形成习惯以后，你和孩子每天都会期待着这一时刻，从而使这一活动成为每天家庭日常生活的一个组成部分。久而久之，家长和孩子都会更加自然地参加这一活动，彼此间合作会更加愉快。我认为给孩子讲故事最适当的时间是每天睡觉前。因为这一时间既固定又不固定，具有一定的机动性，不容易被琐事耽误。

其次，你可以在家里安排一个固定的讲故事的场所。我认为最合适的场所是在卧室或书房。另外，昏暗的灯光有助于创造某种氛围。

再次，对于低龄儿童讲故事，每次讲故事的开始和结尾最好有一个固定的动作。譬如，开始时你可以用手在书架上“捞”一个故事;结束的时候，把故事“扔回”到书架上。这样，会对诱导孩子看书起到暗示作用。

口语的形式，加上适当的表情、动作，把图书里的故事内容讲给孩子听。讲故事是用一种交谈或对话的方式进行的活动，这对儿童的阅读能力和文字认识能力的发展有很大的影响。

讲故事法与朗读法的不同之处在于，不仅要用口头语言来讲故事，还需要运用适当的体态语言去演绎故事的内容。讲故事时应根据故事的内容，控制自己说话的声调、音量和速度，用脸部的表情和身体的动作等来表达角色和故事情节的变化。在讲故事的同时，可以引导孩子一边听故事，一边看图书插图及文字，可以促进孩子理解口头语言和书面语言的对应关系。

5故事表演法

孩子阅读故事图书后，在引导下，以玩偶或自己扮演角色的形式，把图书故事内容、情节表演出来的一种方法。这是在图书阅读后较长一段时间里进行的延伸学习的方法，对孩子的言语、思维、理解和表达等综合能力的发展有很大的促进作用。

在故事表演的过程中，要鼓励孩子模仿故事里的各种动物的动作、叫声，模仿各种人物的活动姿态、行为与动作。帮助孩子学习故事里角色的语言特点，特别是对话语言。另外，要启发孩子把日常生活中自己观察到的、看到的人们说话的表情、语气、音调等运用到故事的角色语言中，发挥他们的表演潜力。通过故事表演，孩子对图画书里的角色，故事情节会有了进一步的了解，并会逐步加深对图书内容的理解;通过故事表演，孩子学习角色的对话和故事里的语言，会促进了他们自己的语言表达、增强阅读的兴趣和对文学作品的热爱。

6与孩子共同讨论书里的内容

父母与孩子一起围绕所阅读的图书，提出一定的问题，进行相关的讨论，以帮助孩子更好地理解书里的内容。可以是一边朗读或讲故事，一边与儿童进行讨论，也可以是阅读前或阅读后的讨论。

在讨论中，家长的提问需要掌握一定的技巧和方法。就提问的类型而言，有以下几种：引导孩子观察和描述的提问，引发孩子回忆和比较的提问，启发孩子联想和想象的提问，引发孩子因果推测的提问，引发孩子假设、质疑的提问。当然，也要鼓励和激发孩子的提问，通过双向互动的探讨问题的方式，孩子对图书作进一步的分析，将接收的新信息与原有的知识经验联系起来，由表及里地分析和综合，扩展或修正自己的认识，能极大地提高孩子的思维。

7“缠着”孩子把书中的故事和知识讲给父母听

当孩子养成了自觉看书学习的习惯以后，为了强化孩子的读书兴趣，家长要有意地 “缠着”孩子请他讲故事或书中的知识，或者以相互给对方将故事为条件，“引诱”孩子讲故事。每次讲完后，家长可故意做惊奇状，大加赞扬，或“缠着”孩子问这问那，询问故事的细节。这会使孩子以后看书更加细心，也会使孩子产生一种成功的喜悦。这种做法会激发孩子以更大的热情投入到阅读中去，使孩子读书的兴趣更加稳定。

讲故事的作用不仅是让孩子爱上读书，学会读书，还能从故事中获得教益。从“岳母刺字”到黄继光、董存瑞，从女娲补天到宇宙飞船，从安徒生童话到伊索寓言，从祖冲之到李四光，对真善美的追求，对假恶丑的鞭挞，对科学的向往，对世界的认知，就这样潜移默化地植根于孩子幼小的心灵之中，如春风化雨，润物无声。

8引导让孩子从书中寻找疑难问题的答案

孩子一般都有缠着大人问这问那的习惯，当家长适时地告诉孩子，他问的问题在某某书中有很好的解答时，孩子就会产生接近书本的强烈要求。例如引导孩子读《十万个为什么》就适宜采取这种办法。家长对孩子讲完一个故事后可以告诉孩子，这个故事就在某某书中，孩子也会慢慢对书发生兴趣。当你给孩子讲三国的故事讲到最精彩的片段时戛然而止，然后告诉孩子这个故事在《三国演义》的第几章、第几页，孩子就会主动去翻书阅读。

9帮助孩子选择读物

一本好书会改变一个孩子的一生，一本坏书也会毁了孩子的一生。为孩子挑选书籍时，要把孩子带上，要让孩子在购书现场看看家长是如何选择书籍的。一般来说，选购书籍应先读一读书前或书后的内容提要，从中弄清这本书是否适合于孩子的年龄，是否符合孩子的兴趣，再看一下目录，判断一下孩子是否能读懂，然后再决定是否购买这本书。这里给大家推荐几本中小学生普遍喜欢的书：《格林童话》《安徒生童话》《西游记》《三国演义》《一千零一夜》《十万个为什么》等。

10要指导孩子掌握一些常用的阅读方法

为了让孩子保持恒久的阅读兴趣和阅读热情，就必须指导孩子掌握一些常用的阅读方法。例如：精读、略读、跳读;朗读、默读。对于不同体裁的读物还要采取不同的阅读方法。对于经典的读物要精读，对于故事类读物要略读，为了寻找某些文献资料时可用跳读。优美的诗歌和散文适用朗读，较为深奥且逻辑性较强的文章适宜默读。

11选择你自己喜欢的书

很多爸爸妈妈不知道为孩子选择什么样的书，尤其是刚出生不久的婴儿。我们的目标是让孩子感受到阅读的快乐，如果你真诚地喜爱着《红楼梦》，那么就大声地朗读它，把这种快乐和热爱展示给孩子。对于初生的婴儿，声音的韵律和魅力远远比语言的意义更重要。随着孩子渐渐长大，我们当然还需要为他选择合适的食粮：文学的、认知的、科普的、益智的、情感的等等。大人仍然可以遵循“我喜欢，我选择”的原则。英国著名儿童文学作家C.S. 刘易斯有一句至理名言：“仅仅让孩子们喜欢的故事还算不上是好的儿童文学。”所以，如果一本童书不能唤起你的喜爱和敬意，你大可将它放弃，它未必是一本好书。

12为孩子大声读

为孩子大声读书，是公认的培养孩子阅读习惯的最为简易而有效的方法。这里所说的“大声”并不是发出很高分贝的意思，而是指“读出声音来”让孩子能够听清楚。

1985年，大声朗读与持续默读被美国教育部正式确认为最为行之有效的两种阅读教育方法。大声读的益处非常多，能增加孩子的词汇量，提高孩子语言学习能力，并能直接引导孩子在阅读上取得更大进步。家长首先应告诉孩子阅读中最重要的是什么，然后再逐步培养孩子的阅读能力。

为孩子大声读书，本身并不困难，难在持之以恒。选择合适的时间段，每天坚持至少20分钟，和孩子一起快乐地享受这个过程，最好从孩子一出生就开始，如有可能，至少坚持到孩子小学毕业，直到他明确表示不再愿意继续。

13边读边玩

天下或许有不爱读书的孩子，却没有不爱玩的孩子。在观念上，不少大人把阅读或者学习活动看作是相当严肃的事情，其实，在早期教育中，孩子所学到的一切几乎都是从游戏中获得的。对于孩子来说，阅读本来就是一种游戏。儿童的阅读可以有许多种玩法。比如，有的书本身就是玩具，可以当作汽车在地上滚，可以当作积木搭房子，可以当作拼图变图案，有的可以在洗澡时放在浴盆里，可以铺在地上当作游戏用的地板。不过大多数低幼图书是一般的图画书，大人可以随机变出花样，和孩子边读边玩，如角色表演，画画，做手工等。

14他翻页，你读书

在为孩子读书的过程中如果能让孩子参与进来，将会既好玩又有效的事情。1岁左右的孩子已经可以翻动书页，再大一些的孩子可以请孩子来主持翻页，由孩子来控制阅读的速度，你可以从侧面了解到孩子对故事的理解和喜爱程度。

15阅图漫步

阅图漫步，就是轻松自然地引导、陪伴孩子翻看图书里的图画或插图。这种活动适合图画书或有插图的书。优秀的图画书往往有很好的图画叙事能力，孩子甚至或以从图画中“读”出一个完整的故事来。在这个阶段进行的漫步类似一种预演活动。比如：“不好，大灰狼来了!”“这只小猪为什么叫懒懒?”经过这样的热身，孩子的注意力就被吸引过来，对书里的故事也充满好奇心。

16一边读，一边演

在为孩子大声读书时，如果更多地加入表演成分，会让整个过程变得很开心，而且达到很好的效果，孩子天性喜动，好夸张，喜欢把什么事都当真。表演性的读书，正是要利用孩子这种可爱的天性，把他引到知识的殿堂中来。最简单的表演是富有感情色彩，节奏适当的朗读。最有趣的表演是吸引孩子来参与的分角表演。如果让孩子成为故事书中的一部分，他们会乐此不疲。

17引发问题，引导思考

在亲子共读的活动中，孩子往往会提出许多的问题，这是非常重要的交流机会，大人可不要忽视。与孩子共同读书的目的就是要分享，分享快乐，分享困惑。如果大人善加引导，可以让孩子获得丰富的体验。

18聊书

与孩子一起读完书后，很多大人喜欢向孩子提问或要求孩子复述故事，这样做主要是想考查孩子是否理解、记住了故事。这的确是一种方法，但未必是最好的方法。不少孩子对这样的考查感到不耐烦，而他们的反应又令大人不满意。有的孩子甚至因此渐渐对共读活动感到厌烦。与孩子聊书通常也是从一些问题开始，但这些问题并不是要考查他是否理解正确，而是要引导他说自己的想法来。因此这种聊书应当是无压力的、发散性的、结论开放的。我们的真正目的是帮助孩子理解，并从中获得快乐。与孩子聊书最好以“说来听听”这样轻松的用语开始，重要的不是让孩子“答对”，而是通过交流使双方获得认同。

19读后行动，拓展阅读

我们要关注孩子在共读之后的反应，因为阅读不是读完就完的事情，在整个阅读过程中，阅读反应也是相当重要的一部分，它是帮助孩子理解并引导孩子拓展阅读的重要环节。小小孩如果喜欢上一本书，最常见的反应是“再来一遍”，他们喜欢大人反复读。有的孩子会把自己想像成书里的主人公，自编一些好玩的说法。还有的孩子，会把玩具动物排成队，自己捧着书给它们“讲故事”，这都是值得鼓励的积极反应。

20给自主阅读留出空间

在亲子共读中，除了大人为孩子大声读外，也应当鼓励孩子自主阅读。大概从孩子手能抓住卡片时就可以让孩子自主阅读了。自主阅读的培养主要是注意力和习惯的培养。

21“书虫”长、长、长

不少家长喜欢为孩子做成长记录，这是非常好的习惯。如果能将孩子的阅读成长经历记录下来，不但会非常有趣，而且会对引导孩子阅读很有帮助。最简单的记录是记下每个阶段孩子读过的书。不过，做这样的记录最好是能让孩子一起参与，而且以有趣直观的形式来记录。可以将孩子读过的书名写在一张张卡片上，摆成一条虫子的形状，孩子读的书越多，虫子就越长。更为细致的记录还可以包含阅读的方法和孩子的阅读反应，如对某些书的好恶，读某些书时提到的有趣问题，读后感等等。

22延伸阅读

如果要激发孩子持久的阅读兴趣，就需要特别关注延伸阅读。最常见有基于作者、基于主题的或基于相关事件的延伸阅读，比如孩子在读到成语故事或历史故事时，会对历史上某个阶段的事件产生疑问，大人如果能适时提供相关的图书，一定能获得很好的效果。这就是基于主题或基于事件的延伸。

23让孩子引导孩子

让同龄的孩子进行阅读交流，是另一种既有效又有趣的引导方法。最直接的交流方式是相互借书，最好的交流方式是让孩子们一起看书，聊书。

24走到哪儿，读到哪儿

阅读是一各生活方式，它是爱书人日常生活中必不可少的一部分，对于小书迷来说，到处都可以是读书的好地方。在家里，可以在床上，书桌上看书，也可以在地板上，妈妈怀里看书。外出时，可以在旅途中看，在郊游的山顶上歇息时看，可以让那些需要打发的时间变得更充实。

25充分利用公共资源

最常用的图书公共资源是书店，图书馆和互联网。

26书香满家园

用书来装点日常家居环境，在家庭中营造阅读气氛是让孩子爱上书的最行之有效的方法。要想让孩子爱上书，关键是大人对书的态度。家庭的阅读活动不但可以在亲子间进行，还可以在整个家庭中进行。大家一起聊书，一同看书读报，遇上好玩的段落，爸爸为妈妈读一段，妈妈为爸爸读一段，那种从阅读中获得的快乐，会很自然地传导给孩子，何愁孩子不爱上书呢?

27橱窗原理

我们逛商场时，往往会对精心布置的橱窗特别留意，许多人会在橱窗前流连。多项调查显示，在橱窗中展示的货品往往是成交率最高的。如果我们想向孩子推荐一本好书，完全可以借鉴这种橱窗原理。

28享受爸爸的声音

第二篇：爱上读书

这节课，我们来一起谈谈读书。你喜欢读书吗，为什么。对，读书是可以增长知识，提高作文水平，扩大视野，但更重要的是，读书应该是快乐的。

一个人生命是有限的，可读书却可以让我们走进不同的世界，体验不同人的生活，听听我的推荐，然后发现你感兴趣的。假如你想要成为一名侦探，就可以去跟福尔摩斯和柯南学学经验，那些不易察觉的蛛丝马迹，一些前后矛盾的话，常常会成为案件的突破口。读它，就像在进行一场极具挑战的智力游戏。假如你想要当一名科学家，除了十万个为什么之外，什么是什么，从小爱科学，也会是你不错的选择。另外，别忘了亲手做做青少年最爱玩的400个科学游戏，你会猛然发现，原来科学真的是无处不在。如果你喜欢地理，刘兴诗的讲给孩子的世界地理应该是属于你的那盘菜。作者娓娓道来，让你欲罢不能，那是一本真正给孩子的地理书。如果你想要进一步研究，就读读少儿版的万物简史。假如你爱好历史，那么就一定要翻翻，讲给孩子的世界历史故事、林汉达中国历史故事和中华上下五千年。读他们，仿佛让我们坐上了机器猫的时光机，回到诸侯争霸的战国回到繁荣的大唐。来到古罗马斗兽场进入埃及金字塔，去细细倾听那些过去发生的有趣故事。 找到感兴趣的了吗?你喜欢什么?我们再来接着说。

你喜欢军事，那就读读孙子兵法和三十六计吧，据说外国的指挥家都在研究这个。 或者读读士兵突击，亮剑，什么叫不抛弃不放弃，看看什么叫真正的亮剑精神，

可无论你最喜欢什么，都别忘了再读一点文学。那些优美的诗歌，那些好看的小说，文学是心灵的鸡汤，会给你心灵以力量和温暖。

读书可以调解我们的情绪。假如你感到烦躁，提问，你会怎么样。再教你一招。你就可以拿出一本优美的散文或者诗歌，手边再放上一杯清茶，慢慢地读。遇到喜欢的句子就念出声来，读累了，就惬意的喝口茶，唇齿留香，茶香也是书香，如果恰巧是在一个午后，有清风，有阳光，那感觉一定very good。如果你感到孤独，或许夏洛的网会给你带来一些安慰。它会教给你如何获得真正的友谊，我猜你也一定会为一只小猪和一只蜘蛛的友谊而落泪。如果你遇到挫折，感到沮丧，就再一次翻翻那只一直走在路上不肯停歇的犟龟吧，你就那么盯着他，直到觉得他也在盯着你，直到让你有勇气继续走下去。

读书，可以让我们得到快乐，得到满足，也可以让我们得到温暖，得到力量。重要的是，在茫茫书海中真正找到你感兴趣的，你需要的，真正属于你生命中的那本书

第一次交流。你喜欢的书。

你找到属于你生命中的那本书了吗?或者是让你欲罢不能的书，来谈谈。无论是冒险还是童话，无论是散文还是诗歌，都可以说说。

大家都是同龄人，竖起耳朵，再次给你发现好书的机会。

杨红樱，淘气包马小跳，包括郑渊洁的皮皮鲁鲁西西。他们充满了想象力，他们让我们热血沸腾。

辫子姐姐，郁雨君。比如他的闪着泪光的决定。第一次读的时候，竟然被感动了。一个特立独行的女孩

阳光姐姐 伍美珍 《没有秘密长不大》、单翼天使不孤单。

他们的笔触很细腻，很贴近我们的生活，有时候，大家会在书中找到自己的影子，啊，这不就是谁谁谁吗。啊，他多想我呀。有时候，它会让你也产生强烈的创作欲望。拆，这样啊，我也能写，甚至写的比他还要棒，我们班发生的事情比这个还有意思。我觉得这都是很好的事情。但是，除了这些，我也鼓励大家去涉猎更多的儿童文学作品，甚至走向世界，看看那些获得国际大奖的小说，认识认识罗尔德达尔，怀特，恩德 。那些经典的书目，有时会让你眼前一亮，啊，原来还有这么一个广阔的世界。当你老了，你会对自己孙子孙女说，这些书，我已经珍藏了很多年了，你们拿去看吧。

和人分享是一件很快乐的事情，特别是把自己喜欢的。接下来，我们来一起谈一谈图书的收获。

第二次交流 我最喜欢的书中人物

有时候，我们看一本书，常常会对其中的人物产生一种崇拜，或者是深深的怜惜。他给你带来力量，带来温暖。接下来。我们来说说我最喜欢的书中人物。

我特别喜欢简爱。简·爱出生于一个穷牧师家庭，因为父母双亡，从小就被寄养在舅父母家里。在那，她受尽了歧视和虐待。后来，他被送进了洛伍德孤儿院，在那里，他也很孤独，只有一个小伙伴，可后来却死了。可以说，简爱的整个童年都是不快乐的。 长大后，简爱通过自己的努力，应聘到了一个庄园当家庭教师她爱上了那里的男主人罗切斯特。可后来当他得知男主人15年前就已经有了妻子，而且他的妻子已经疯了的时候，简爱虽然不舍但是决定离开他。后来罗切斯特的妻子放了一场大火，他的疯妻子坠楼而亡，罗切斯特也残疾了。简义无反顾地找到他并和他结了婚，最终得到了自己理想的幸福生活。

我喜欢简爱，是因为她坚强，勇敢，不向命运屈服。他自尊自信自强自爱，勇敢地追求自己的幸福。当我遇到困难的时候，有时脑子里会突然地划过他的名字，想他在逆境中依然努力向上，她面对权势不卑不亢。有时，我也会在纸上情不自禁地写他的名字，那时候，我会突然像打了气的气球，一下子就充满了力量。

我记得他说过：难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了吗?——不，你错了——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实!要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此!

”

好了，我最喜欢的人物说完了。如果面对困境，面对瞧不起，面对权势，你能像他一样自尊自爱吗?我相信。送给大家一段话，永远记住她。你的呢，你最喜欢的人物。 说一说。你可以介绍一下他的故事，然后告诉我们你为什么喜欢他。

同学们，长大了，该找一个偶像了。你喜欢谁?书中的人，现实中的人都可以。

第三次交流

我最喜欢的话

有时候，打动我们的是一个人物，有时候，也可能仅仅是其中的一段话，甚至是一句话。我要与大家分享的是古龙小说中描写花满楼的几句话。古龙是一位十分著名的武侠小说家，花满楼是陆小凤传奇中一个人物。他虽然眼睛看不见，但是武艺高强，热爱生活。这段话，影响了我一生的生活态度。配上一个音乐，我美美地念，你细细地听。

面对别人的同情，花满楼说，其实做瞎子也没有什么不好，我虽然已看不见，却还是能听的到，感觉的到，有时甚至比别人还能享受更多的乐趣。 他脸上带着种幸福而满足的光辉，慢慢地接着说道：“你有没有听到过雪花飘落在屋顶上的声音，你能不能感觉到花蕾在春风中慢慢开放时那种美妙的生命力。你知不知道在秋风中常常都带着种从远山中传过来地木叶的清香。

你有过类似的感觉吗，只为了几句话，就不可救药地喜欢上了一个人物。尽管到现在我也没看完全本书，但我却清楚地记得当时看到这几句话时给我心灵带来的那种震撼。

你有过类似的让你记忆深刻的句子吗。来给我们分享一下。我这有一个漂亮的图片纸，把它写下来，句子，和作品。然后我们相互换着读一下。我也给你们心爱的句子配上音乐。

打动我们的除了话语，人物，最主要的还是故事。下面我们放松一下，来一起编编故事。一个小挑战，敢接受吗。先给你们四个词。爱情，悬疑鬼怪，毛笔，。 我也来出一个。爱国。探险。熊猫，茶叶，。或许，我们可以编一个新的功夫熊猫3 简单解释一下，这是一个爱情故事，要带有悬疑色彩。故事的主人公要有鬼怪，故事中要出现毛笔。

听听我的一个同学怎么编的。很经典。

从前，有一个书生，他进京赶考，就像我们今天考大学一样。眼看天快黑了，于是他就到前面的一所寺庙里住了下来。晚上，他正在看书，突然，天空黑了下来，狂风大作，他赶忙去关门，恰巧有一个美丽的少女也来投宿。书生觉得有些奇怪，可也没当回事，他很高兴地情少女一起来寺庙中烤火，两人一起交谈，很开心。

第二天，要辞别了，书生竟然觉得难舍难分，他真诚地对女子说：“他喜欢她，等他科举考试完了就来接她。她问她是哪家的姑娘，以后要怎么找她。女子说：“他家就住在离着不远的四棱山，过了凉亭有几栋房子，就是他们家。

书生很高兴，于是与少女辞别，进京赶考。他才华横溢，文思泉涌，手持毛笔，(毛笔终于出现了)挥挥洒洒地写完了。这时，不知道从什么地方飞来了一只小飞虫，掉进了墨缸里，挣扎着又飞了起来。书生没有在意，然后就交卷了。

最终，书生考的探花，也就是全国的第三名，已经是很棒的成绩。他很高兴，然后就按照之前少女说的位置去找那个少女，他要娶她为妻子。可是，让他疑惑的是，四棱山确实有一个凉亭，可是凉亭后面是一座大山，很荒芜，根本不像有人家的样子。书生很难过，他觉得可能是少女骗了他。于是，他就回到家乡，找了一个富家的女儿，过着平淡的生活。

是啊，他永远也找不到那个少女了，可是那个少女没有骗他。其实，他是一个善良的狐仙。他深爱着这个书生，于是就悄悄地跟随书生一起去考场。当时，书生可能情绪激动，错误地把术字写成了木字，一字之差，却是差千里。他很着急，可是书生没用。于是，他就自己变成了那个点。

好了故事讲完了。悬疑故事，在最后揭开了谜底，一个唯美却伤感的爱情故事。毛笔，鬼怪，一个都不少。明白了吗，其实每一个人都可以做的。我这也有一个题目。现在你们就开始构思。下一次我们来一起交流。

第三篇：让孩子爱上读书

各位领导、老师们：

大家好!

今天，我来讲一讲自己教育孩子的心得。由于女儿才上三年级，也不是特别优秀，所以成功的经验没多少，失败的教训却已颇有一些。现在分享一下，希望能给大家一些启发。

孩子最令我欣慰的就是爱读书。在她还不到一岁时，我就经常翻着极简单的图画书给她讲故事。孩子虽不会说话，却睁大亮晶晶的眼睛极认真的听。当然也会伸手抓，经常会撕坏书，这正表明她对书感兴趣，所以不要制止，用透明胶带粘好就行。在她两岁时，就已经很喜欢翻看图画书了。经常会一手拿书，一手拽大人的衣角，要求听故事。三岁时，我们全家人一天要给她读三四个小时的书。尤其每晚睡前她都要求我读将近一小时才睡。有时，全家人都读累了不耐烦时，她就很讨好的给能吹吹嘴揉揉眼。若还没人愿意读，她就很可怜的叹口气，说：“唉!读个书咋这麽难呀!”

需要注意的是，要享受亲子共读的乐趣，让孩子爱上听故事、爱书，而不要强求孩子认字或背书。有的孩子在大人读文字时也会一起看，慢慢主动的去认字，大人可以鼓励他们这种求知欲，但不要太急功近利，以免给孩子造成压力，抵消了读书的乐趣。我的女儿在我们给她读书时都是看图画，从不认字。有时一整本故事书她都能一页一页翻着，一字不差的讲给我们听，却一个字也不认识。

女儿一年级寒假时，我说你已经学完拼音了，自己读带拼音的书吧。她用了一整天读完一本拼音版《爱丽丝漫游奇境》。她自己和我们大家都很高兴：终于不用再给她读书了。又读了十几本拼音书以后，她就可以不借助拼音开始认字了。二年级时她已经读了全套《哈利波特》。现在女儿写日记、作文都不发愁，因为如果没什么可写的她就介绍一本自己读过的书。现在她自己拥有两书橱的书。

在这里我给大家介绍一些我读过的有用的书。年轻父母可以订阅《父母必读》，适合指导养育学前儿童，我曾订过三年。“红泥巴读者俱乐部”网站上面推荐的书都很好，常有很详细的书评。“卓越亚马逊”上的书比较便宜，且货到付款，方便。《好妈妈胜过好老师》是一本非常好的书。

由于没有经验，年轻时缺少耐心，也没及时学习怎样养育孩子，这些年我做了一些错事走了一些弯路。

女儿刚上一年级时，每天下午回到家就写作业，全部完成才玩。对此我们大加赞赏，夸她从小养成了好习惯。可是到了三年级，放学晚作业又多，有时她会一直写到九点。她着急想玩一玩看看书，作业就潦草起来了。这时我还只是强调写完作业才能玩，没注意认真做作业的重要性。慢慢的，她不仅语文潦草，数学也开始懒得动脑子了，不管好坏对错，只要完成就解放了。我在给她检查作业时，发现她做错的越来越多，稍微难的就空着，等我讲。我还以为她上课不认真听讲，经常批评她。结果我们都对她的数学没信心了。一次听到她轻声对朋友的女儿说：“我语文还行，数学不好。”我这才猛然意识到问题严重了：如果她这么小就对数学失望了，以后麻烦可就大了。我开始和女儿一起分享她出错多的原因。她上课确实认真听讲了，但老师基本不讲解练习册，所以有些题她是真的不会。而大部分的错误是由于粗心，因为她一心只想速战速决，早点玩。三年来，作业对她来说只是个体力活，而非脑力劳动，所以她没有动脑的习惯。同时，我的急躁、一味批评的态度，加剧了她对动脑思考的排斥。我开始反省自己，再也不简单粗暴的训斥女儿了。可是坏习惯的养成在不知不觉间非常容易，要改掉却非一朝一夕。

所以，我的教训是：对孩子一定要细心耐心多关心。从没有一个孩子想要故意朝不好的方向发展，孩子的任何问题都是有原因的，可解决的，但绝对需要全身心的爱和理解。

让我们的来做一个聪明的家长吧!

第四篇：爱上读书 享受阅读

实验小学6.2班

陈柳杉

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好!我是6.2班学生陈柳杉，我真荣幸，能与大家一同分享阅读的乐趣。今天我演讲的题目是《爱上读书 享受阅读》。

老师们，同学们，如果你要问我最爱什么，我会毫不犹豫地告诉你：“我最爱读书”!书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活;书是人类进步的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步;书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。

小时候，我就特别喜欢听妈妈讲故事。一个故事，要妈妈讲上三五遍，每一次，我都会被书中的故事深深打动。我最喜欢听的一篇故事，是安徒生的《丑小鸭》。当妈妈有感情地读到，丑小鸭被小鸟嘲笑，被猎狗追赶，被野鸡啄走，孤独地在冰天雪地里行走，又冷又饿，蜷缩成一团……我的心，也随着丑小鸭的历程，不安地上下跳动。妈妈读完后，我的眼里早就噙满了泪水。慢慢地我开始自己看书。图书馆，是我经常光顾的地方，蹲在地上，一看就是两个钟头。渐渐地，我爱上了读书：《雷锋日记》让我懂得人活着要多为别人着想，做一颗永不生锈的螺丝钉;《哈里波特》把我带进了魔幻的世界，让我明白其实每一个人都有自己的长处，重要的是要学会相信自己;《中国通史》陪伴我进入历史的长河，走过一个个朝代，结识一位位君王将相，懂得了“以人为鉴，以史为镜”;《论语》中处处闪动着孔子诲人不倦的身影……

长大后，我对书中的故事含义有了更深刻的理解。大诗人歌德曾说过“读一本好书，就像和一群高尚的人对话。”是的，一本好书，能给予我们精神力量，教我分清是非善恶，明白做人的道理：当白雪公主逃脱了恶人的诡计之后，我禁不住大声叫好;当神农氏重获新生时，我快乐无比;当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时，我悬着的心才渐渐平静;我为岳飞将军的壮志未酬鸣不平，为阿Q的悲惨遭遇而叹息;我敬佩居里夫人严谨好学的态度，鄙视穿新衣的愚蠢国王;我嘲笑契科夫笔下的“变色龙”，仇恨日本的侵华行径;我赞美保尔.科察金为了革命舍弃个人利益，欢呼童第周为了祖国的尊严而刻苦学习，我要像周恩来一样为中华之崛起而读书……

书籍，伴我走过了无数风雨，经历了世代沧桑，他见证了我成长的脚步。我与他共同分享喜、怒、哀、乐。

戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”各位朋友，各位同学，我想对你们说，爱上读书，享受阅读吧!这会让你享受到阳光的明媚，空气的清新，心灵的愉悦和生命的奇妙!享受阅读吧!让思想的火炬穿行在漫漫长夜亘古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的长路。享受阅读吧!乘着书的翅膀，掠过千山万水，走近自然，期盼幸福，收藏阳光!

“半亩方塘一鉴开。天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人!拥有书，我们就拥有了整个世界;拥有书，我们就拥有美好的明天!

我的演讲完毕，谢谢大家!

第五篇：我爱上了读书

敬爱的老师、亲爱的同学们大家好：

我是二(1)的李嘉惠，感恩学校为我们提供这个演讲平台，让我站在这里讲讲我的故事!故事的名字叫《我爱上了读书》

小学之前的我，对书没什么概念。喜欢年电视、听儿歌，偶尔也听听故事……更多的时间是用来玩耍. 自从升入到小学一年级,王老师常说的一句话就是每天坚持读课外书。刚开始，妈妈居然问了老师一个傻傻的问题：“什么是课外书?”老师告诉她说：“现在孩子还小，适合读一些带拼音故事书和童话书，你应该给孩子买这类书。”于是妈妈当天就给我买了两本。从此，我与书就有了不解之缘。因为老师有一项雷打不动的作业就是每天坚持读课外书，刚开始，我只是完成老师布置的作业，渐渐地书中有趣的故事吸引了我，动人的情节打动了我…..更让我欣喜的是我从书中看到我以前不知道的世界。

一年级下半年，老师告诉我们一个特大好消息—学校图书馆向我们全体学生开放，并专门设了一节“阅读课”，听到这个好消息，我激动万分!从此我每天可能在课堂上遨游书的海洋，可以在家继续与书为伴，渐渐地，书成为我生命中的一部分。 现在，我坚持读课外书快一年半的时间了，养成了做读书笔记的好习惯，爸爸、妈妈都夸我是“小诸葛”因米我知道许许多多他们不知道的知识。我还从一篇篇故事中学到了做人的智慧，做人要诚实，要关爱动物，要保护环境等等。同时，我也收获了快乐，当读到有趣之时，我会忍不住哈哈大笑……

同学们是书改变了我的生活，是书让我变的有智慧，是书带给我无限的快乐……，同学们，与书为友，你会幸福快乐!成为一个精神富足的人，听了我的演讲，你是不是和我一样，让书伴你一生呢?

我的演讲完毕，谢谢大家!