第一篇：常见诗歌情感范文
诗歌常见的七种类型及其意象情感
1、田园山水诗及其意象
意象：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景等 。
表现情感：宁静、闲适、恬淡、农家乐(丰收喜悦)、隐逸情怀等。
2、咏物诗及其常见意象
意象：松柏、竹、梅、菊、兰、蝉、蜂等。
表现要点：托物言志，以中心物象的本质特征，寄寓诗人的情怀。
3、送别诗及其意象 例：《送元二使安西》(王维)《别董大》(高适)《赠汪伦》(李白)
意象：文题(送、赠、别等)，柳，酒，歌，船，长亭短亭，灞陵亭(灞桥)，南浦等。
表现情感：离情别恨、深情厚谊、激励劝勉
4、咏史怀古诗诗及其意象 例：《蜀相》、《念奴娇·赤壁怀古》《京口北固亭怀古》《过华清宫》、《越中览古》、
意象：古迹、古人、六朝、水、草、月、烟 表现情感：借古讽(谕、伤)今，盛衰无常，物是人非，壮志未酬等
5、边塞诗及其意象
例：《白雪歌送武判官归京》 《凉州词》(王之涣)《出塞》(王昌龄) 意象：边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山等。
表现情感：边塞风光、奋勇杀敌 、誓死卫国、征人愁怨、思乡思亲、同情批驳
6、行旅诗及其意象 意象：驿道、征铎、马、船(舟)、杜鹃、鸿雁、客、浮萍、飞蓬等。 表现情感：旅途艰辛、漂泊无依、浪迹天涯、归期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲
7、爱情诗及其意象
例：《雨霖铃 寒蝉凄切》(柳永)《鹊桥仙 纤云弄巧》(秦观)《一剪梅 红藕香残》(李清照) 意象：青鸟、鸿雁、燕子、鸳鸯、桃花、红豆等。
表现情感：绵绵思念、款款深情、离情别恨
第二篇：古诗词中常见的思想情感
2015-03-25
一、忧国伤时
1.揭露统治者的昏庸腐朽 【例】
过华清宫 杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
这首诗选取为贵妃飞骑送荔枝这一件事，形象地揭露了统治者为满足一己口腹之欲，竟不惜兴师动众，劳民伤财，有力地鞭挞了唐玄宗与杨贵妃的骄奢淫侈。诗歌前两句为背景铺垫，后两句推出描写的主体，提示诗歌主旨。“一骑红尘”和“妃子笑”两个具体形象的并列推出，启人思索，留有悬念。“无人知”虽三字，却发人深省，耐人寻味。 2.反映离乱的痛苦 【例】
春 望 杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
唐玄宗天宝十五年(756)七月，安史叛军攻陷长安，肃宗在灵武即位，改元至德。杜甫在投奔灵武途中，被叛军俘至长安，次年(至德二年)写此诗。诗人目睹沦陷后的长安之箫条零落，身历逆境思家情切，不免感慨万端。诗的
一、二两联，写春城败象，饱含感叹;
三、四两联写心念亲人境况，充溢离情。全诗沉着蕴藉，真挚自然，反映了诗人热爱祖国，眷怀家人的感情。今人徐应佩、周溶泉等评此诗曰：“意脉贯通而平直，情景兼备而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞。”此论颇为妥帖。“家书抵万金”亦为流传千古之名言。 3.同情人民的疾苦 【例】
茅屋为秋风所破歌
杜甫
(全诗略)
这是杜甫自伤贫困的歌。上元二年(761)秋八月，怒号的秋风卷走了杜甫浣花溪畔草堂上的茅草，晚上又下了一场大雨，搞得屋漏床湿。面对这苦难的处境，杜甫不只是哀叹自己的遭遇，而是进一步联想到像自己一样的“天下寒士”们何时才能都解脱苦难。这种忧国忧民、先人后己的高尚情怀历来为人们称道。这是一首歌行体的古诗，句式长短不齐，韵脚多次转换，给人一种参差错落、曲折跌宕的感觉，有助于表现坎坷生活和悲凉郁塞的心情。唐宋诗醇 云：“极无聊事，以直写见笔力，入后大波轩然而起，叠笔作收，如龙掉尾，非仅见此老胸怀，若无此意，诗亦不可作。” 【例】
卖 炭 翁 白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
全诗通过卖炭翁辛劳烧炭、艰难运炭上市、炭被宫使掠夺的悲惨经过。借卖炭翁的不幸遭遇，为百姓鸣不平，用卖炭翁的形象反映广大劳动人民的辛酸和痛苦，打击中唐的弊政之一“宫市”，以及统治阶级对劳动人民的残酷剥削。
这首诗具有深刻的思想性，艺术上也很有特色。诗人以“卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食”两句展现了几乎濒于生活绝境的老翁所能有的唯一希望，──又是多么可怜的希望!这是全诗的诗眼。其他一切描写，都集中于这个诗眼。在表现手法上，则灵活地运用了陪衬和反衬。以“两鬓苍苍”突出年迈，以“满面尘灰烟火色”突出“伐薪、烧炭”的艰辛，再以荒凉险恶的南山作陪衬，老翁的命运就更激起了人们的同情。而这一切，正反衬出老翁希望之火的炽烈：卖炭得钱，买衣买食。老翁“衣正单”，再以夜来的“一尺雪”和路上的“冰辙”作陪衬，使人更感到老翁的“可怜”。而这一切，正反衬了老翁希望之火的炽烈：天寒炭贵，可以多换些衣和食。接下去，“牛困人饥”和“翩翩两骑”，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊;“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”，反衬出“宫市”掠夺的残酷。而就全诗来说，前面表现希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可痛。 4.对国家民族前途命运的担忧 【例】
登 楼 杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。
这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。全诗即景抒情写登楼的观感，俯仰瞻眺，山川古迹，都从空间着眼。首句的“近”字和末句的“暮”字，在诗的构思上，起着突出的作用。“花近高楼”写近景，而“锦江”、“玉垒”、“后主祠”却是远景。“日暮”点明诗人徜徉时间已久。这种兼顾时间和空间的手法，增强了诗的意境的立体感，开阔了诗的豁达雄浑的境界。诗的格律严谨，对仗工整，历来为诗家所推崇。沈德潜以为“气象雄伟，笼盖宇宙，此杜诗之最上者。”
二、建功报国
1.建功立业的渴望。 【例】
龟 虽 寿 曹操
神龟虽寿，犹有竟时; 螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里; 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天; 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。
这首诗的开头以神龟虽然长寿，始终还有死的时候;腾蛇纵能驾雾升天，终也得死去变成尘土。然而“老骥伏枥，志在千里”，曹操当时虽已五十三岁，但仍如伏在马槽的千里马一样，志向还在奔驰千里。这里的“志在千里”实在可圈可点。此诗为曹操破乌桓大捷后所作，暗示曹操志不在乌桓，而在千里之外的南方。观当时形势，公元207年，曹操平定乌桓而归，整个北方和中原大致略定，余下来的就只有南方的刘表、刘备，和江东的孙权。故此，曹操“志在千里”可见其统一天下的野心。而事实上，翌年，即建安十三年(公元208年)，曹操确曾挥大军南下，图一举收复刘备、孙权。可惜在赤壁之战中大败，实乃曹操之所料不及。姑且勿论曹操其后能否平定千里，其雄霸千里的欲望和野心，由这首诗中真可以略窥一二。 【例】
书 愤 陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!
全诗感情沉郁，气韵浑厚，显然得力于杜甫。中两联属对工稳，尤以颔联“楼船”、“铁马”两句，雄放豪迈，为人们广泛传诵。这样的诗句出自他亲身的经历，饱含着他的政治生活感受，是那些逞才摛藻的作品所无法比拟的。 2.保家卫国的决心 【例】
从 军 行 王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
诗歌通过描写在阴云密布、满眼黄沙的瀚海“孤城”中担任戍守任务的将士的宽广胸襟，表现了他们立誓破敌、决战决胜的顽强斗志和爱国主义的豪迈气概。 3.报国无门的悲伤
【例】
永遇乐·京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否?
全词豪壮悲凉，义重情深，放射着爱国主义的思想光辉。词中用典贴切自然，紧扣题旨，增强了作品的说服力和意境美。明代杨慎在词品 中说：“辛词当以京口北固亭怀古永遇乐 为第一。”这种评价是中肯的。 【例】
丑奴儿·少年不识愁滋味
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋!
此词作于闲居带湖时。语浅意深，今昔对比，将一首小词写得曲折多变，娓娓动人，高度概括了词人大半生的感受。上片写少年时乐观单纯，登楼玩赏，为文造情，无愁寻愁。下片“而今”力折，写历尽沧桑后情郁于中，有志难伸，对“愁”体验透了，但深沉之痛却在结处用“吞咽式”抒情，以淡语出之，极耐寻味。 4.山河沦丧的痛苦 【例】
示 儿 陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪和他忧国忧民的爱国情怀，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。诗的语言浑然天成，没有丝毫雕琢，全是真情的自然流露，但比着意雕琢的诗更美，更感人。 【例】
过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
作者为南宋著名的民族英雄和爱国诗人文天祥。这首诗是他在被元军俘虏的第二年(1279)正月过零丁洋时所作。诗中概述了自己的身世命运，表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的最高表现。 5.年华消逝，壮志难酬的悲叹
【例】
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰!
遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
本词借周瑜在赤壁之战建立大功的往事以抒发自己年岁渐老、功业未就的怀抱。词中描写战地的雄奇景色，塑造了雄姿英发的英雄形象，风格豪放。周瑜破曹操的赤壁在今湖北浦圻县，苏轼所游为黄州赤壁，一名赤鼻矶。 6.揭露统治者穷兵黩武
兵车行 杜甫
(全诗略)
它揭露了唐玄宗长期以来的穷兵黩武，连年征战，给人民造成了巨大的灾难，具有深刻的思想内容，在艺术上也很突出。 7.理想不为人知的愁苦心情 【例】
涉 江 屈原
(全诗略)
通过对诗人被流放江南的历程和感触的描述，表达了诗人对楚国统治集团黑暗腐败的愤恨和对故国无限热爱眷恋的深情，反映出诗人坚持自己的政治理想，对腐恶势力决不妥协的战斗精神。
三、思乡怀人
1.羁旅愁思 【例】
宿建德江 孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
这是一首刻画秋江暮色的诗。先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁;然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。诗中虽不见“愁”字，然野旷江清，“秋色”历历在目。全诗淡而有味，含而不露;自然流出，风韵天成，颇有特色。 【例】
商山早行 温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花照驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。
这是一首五律，描写了旅途寒冷凄清的早行景色，字里行间流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意。整首诗正文虽然没有出现一个“早”字，但是通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来。 2.思亲念友 【例】
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
诗写游子思乡怀亲。诗人一开头便紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。“每逢佳节倍思亲”千百年来，成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心。 【例】
江城子 苏轼
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 这是一首悼亡词。作者结合自己十年来政治生涯中的不幸遭遇和无限感慨，形象地反映出对亡妻永难忘怀的真挚情感和深沉的忆念。 3.边关思乡 【例】
渔家傲 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
这首边塞词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓范仲淹对宋王朝重内轻外政策的不满。
4.闺中怀人 【例】
闺 怨 王昌龄
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
这是闺怨诗、描写了上流贵妇赏春时心理的变化。诗的首句，与题意相反，写她“不知愁”：天真浪漫，富有幻想;二句写她登楼赏春：带有幼稚无知，成熟稍晚的憨态;三句急转，写忽见柳色而勾起情思：柳树又绿，夫君未归，时光流逝，春情易失;四句写她的省悟：悔恨当初怂恿“夫婿觅封侯”的过错。诗无刻意写怨愁，但怨之深，愁之重，已裸露无余。 【例】
踏 莎 行 欧阳修
候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。
词写离情，但写法别致。上阕由远行者落笔，下阕写远行者设想之词。一种离愁，两面兼写，情致深婉细切。起三句写冬去春来的季节特征十分鲜明。这本来是一个容易感受生命与爱情的季节，但“候馆”、“征辔”两语，透示了词中的远行人行色匆匆，其实是无暇欣它顾。
“离愁”句拈出主题。
以“春水”喻愁，暗承李煜“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”之意，但侧重表现的是一种不断加深又持续相生的离愁形成的过程。
下阕进而设想对方相思之形，劝慰之中倍见体贴之心。“寸寸柔肠，盈盈粉泪”，盖当初离别时即已目睹此景。而此刻一在闺中，一在候馆，其伤感当更过离别之时。“楼高”句是劝慰之词。 【例】
子夜吴歌 李白
长安一片月，万户捣衣声。 秋风吹不尽，总是玉关情。 何日平胡虔，良人罢远征。
全诗写征夫之妻秋夜怀思远征边陲的良人，希望早日结束战争，丈夫免于离家去远征。虽未直写爱情，却字字渗透着真挚情意;虽没有高谈时局，却又不离时局。情调用意，都没有脱离边塞诗的风韵。
月色如银的京城，表面上一片平静，但捣衣声中却蕴含着千家万户的痛苦;秋风不息，也寄托着对边关思念的深情。读来让人怦然心动。结句是闺妇的期待，也是征人的心声。
四、生活杂感
1.寄情山水、田园的悠闲 【例】
山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
这是一首写山水的名诗，于诗情画意中寄托诗人的高洁情怀和对理想的追求。首联写山居秋日薄暮之景，山雨初霁，幽静闲适，清新宜人。颔联写皓月当空，青松如盖，山泉清冽，流于石上，清幽明净的自然美景。颈联写听到竹林喧声，看到莲叶分披，发现了浣女、渔舟。末联写此景美好，是洁身自好的所在。全诗通过对山水的描绘寄慨言志，含蕴丰富，耐人寻味。“明月松间照，清泉石上流”实乃千古佳句。 【例】
过故人庄 孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中，举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。这首诗初看似乎平淡如水，细细品味就像是一幅画着田园风光的中国画，将景、事、情完美地结合在一起，具有强烈的艺术感染力。 2.昔胜今衰的感慨 【例】
扬州慢 姜夔
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。
杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生?
这首词写于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至日，词前的小序对写作时间、地点及写作动因均作了交待。姜夔因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，发为吟咏，以寄托对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河破的哀思。 【例】
乌衣巷 刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
这是一首怀古诗。凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照。感慨沧海桑田，人生多变。以燕栖旧巢唤起人们想象，含而不露;以“野草花”、“夕阳斜”涂抹背景，美而不俗。语虽极浅，味却无限。施补华的岘佣说诗 评这首诗的
三、四句时说：“若作燕子他去，便呆。盖燕子仍入此堂，王谢零落，已化作寻常百姓矣。如此则感慨无穷，用笔极曲。” 3.借古讽今的情怀 【例】
京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否?
作者是怀着深重的忧虑和一腔悲愤写这首词的。上片赞扬在京口建立霸业的孙权和率军北伐、气吞胡虏的刘裕，表示要像他们一样金戈铁马为国立功。下片借讽刺刘义隆表明自己坚决主张抗金但反对冒进误国的立场和态度。最后还借廉颇自况，抒发未能实现自己怀抱的感慨。本词的抒发感慨连连用典，中间稍加几句抒情性议论以见精神，不仅体现了辛词好用典的特点，也可窥见“词论”的风格。 4.青春易逝的伤感 【例】
如梦令·昨夜雨疏风骤
李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。 词中充分体现出作者对大自然、对春天的热爱。这首小令写的是春夜里大自然经历了一场风吹雨打，词人预感到庭园中的花木必然是绿叶繁茂，花事凋零了。因此，翌日清晨她急切地向“卷帘人”询问室外的变化，粗心的“卷帘人”却答之以“海棠依旧”。对此，词人禁不住连用两个“知否”与一个“应是”来纠正其观察的粗疏与回答的错误。“绿肥红瘦”一句，形象地反映出作者对春天将逝的惋惜之情。 5.仕途失意的苦闷 【例】
琵琶行 白居易
(全诗略)
《琵琶行》作于他贬官到江州的第二年，作品借着叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。在这里，诗人把一个琵琶女视为自己的风尘知己，与她同病相怜，写人写己，哭己哭人，宦海的浮沉、生命的悲哀，全部融合为一体，因而使作品具有不同寻常的感染力。 【例】
水调歌头·明月几时有
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇。兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
这首词把宇宙、人生问题融合在一起，把对官场的思考和对弟弟的怀念贯穿到赏月中去，想象瑰丽而又不忘现实生活，是作者的代表作。词中境界高洁，说理通达，情味深厚，并出以潇洒之笔，一片神行，不假雕琢， 卷舒自如，因此九百年来传诵不衰。 6.告慰平生的喜悦 【例】
春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 夜径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
春天是万物复苏的季节，而春雨正是在万物最需要它的时候适时地出现。更重要的是，春雨的到来是在夜色中“细无声”地“随风潜入”，这既描写了春雨的状态，又活画出了春雨的灵魂。下一联写野径和漆黑的天空，整个春夜在一两盏渔火的映衬下，显得更加的寂静、安宁，只有春雨在默默地滋润着这个睡着了世界，悄悄地孕育了一个花团锦簇的黎明。最后一联是诗人的想象：明天的早晨，雨后的春花应当更为娇艳，整个锦官城中，应当满是湿漉漉、沉甸甸的花簇了。一个“重”字，传达出了一个充满生机的春意盎然的世界，也使我们感受到诗人春一般的喜悦心情。 【例】
闻官军收河南河北
杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
这首诗是杜甫流落到梓州时所作。这一年杜甫52岁，由于安史之乱而漂泊到剑门之外已是第五个年头，杜甫无时不期望着能够平息叛乱，叶落归根。突然他听说官军收复了蓟北，喜极而泣，不能自抑。作者用了“忽传”、“初闻”、“却看”、“漫卷”四个连续动作，把惊喜心情有表达得淋漓尽致。而在“即从”、“穿”、“便下”、“向”这四个富有动感节奏的描述中，作者想象着自己仿佛已经穿过巴峡、巫峡，路过襄阳、洛阳，回到了梦寐以求的家乡。后人说：“此诗句句有喜跃意，一气流注，而曲折尽情，绝无妆点，愈朴愈真”，此诗是老杜“生平第一首快诗”，如此等等，都是非常精当的评语。 【例】
西江月·明月别枝惊鹊
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
本篇是作者闲居上饶带湖时期的名作。它通过自己夜行黄沙道中的具体感受，描绘出农村夏夜的幽美景色，形象生动逼真，感受亲切细腻，笔触轻快活泼，使人有身历其境的真实感，这首词反映了辛词风格的多样性。
这首词充分反映了作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱。
五、长亭送别
1.依依不舍的留念 【例】
雨霖铃 柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说?
词中，作者将他离开汴京与恋人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人。 这首写离情的词，可谓淋漓尽致，备足无余。全词围绕“伤离别”而构思，层次特别清楚，语言简洁明了。先写离别之前，重在勾勒环境;次写离别时候，重在描写情态;再写别后想象，重在刻划心理。三个层次，层层深入，从不同层面上写尽离情别绪，可叹为观止。 【例】
渭城曲 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
这首诗语言朴实，形象生动，道出了人人共有的依依惜别之情。唐时即被谱成阳关三叠 ，历代广为流传。 【例】
金陵酒肆留别
李白
风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。 金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。 请君试问东流水，别意与之谁短长?
诗人所写的是色彩斑斓的离愁别绪：春色迷人，畅饮佳酿，在离别中亦充满欢聚的快乐。全诗语言清新，节奏明快，很具艺术特色。 这首小诗描绘了在春光春色中江南水乡的一家酒肆，诗人满怀别绪酌饮，“当垆姑娘劝酒，金陵少年相送”的一幅令人陶醉的画图。风吹柳花，离情似水。走的痛饮，留的尽杯。情绵绵，意切切，句短情长，吟来多味。 2.情深意长的勉励 【例】
送杜少府之任蜀川
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君别离意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在岐路，儿女共沾巾。
此诗是送别的名作。诗意慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗，
三、四句以散调承之，以实转虚，文情跌宕。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，伟词自铸，传之千古，有口皆碑。尾联点出“送”的主题。
全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，独树碑石。 3.坦陈心志的告白 【例】
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情;后两句自比冰壶，表达自己开郎胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。
第三篇：诗歌情感
不同的题材能够反映不同的主题
古代诗歌常见的主题有：忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、别恨离愁、昔盛今衰、沧海桑田的变化等。
古代诗歌常见的题材有以下几种 ①送别诗 例：(送元二使安西》(王维)、《别董大》(高适)、《赠汪伦》(李白)。 特征(意象)：柳、酒、歌、船、长亭、短亭、灞桥、南浦等。 表现要点：离情别恨、深情厚谊、激励劝勉。
依依不舍的留恋
情深意长的勉励
坦诚心志的告白
②爱情诗 例：(蝶恋花》(柳永)、《鹊桥仙》(秦观)、《一剪梅》(李清照)、(无题》(李商隐)。 特征(意象)：青鸟、鸿雁、鸳鸯、桃花、红豆等。 表现要点：绵思念、款款深情。 ③哲理诗 例：《题西林壁》(苏轼)、《观书有感》(朱熹)等。 特征：深沉浑厚、意象鲜活、议理较多。
表现要点：从现象到本质，反映一定的人生哲理。 ④边塞诗(建功报国) 例：《白雪歌送武判官归京》(岑参)、《凉州词》(王之涣)、 出塞》(王昌龄)等。 特征(意象)：玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴 山、黑山等。
表现要点：边塞风光、奋勇杀敌、誓死卫国、征人愁怨、思乡念亲、同情将士、批驳统治者。
建功立业的渴望，保家卫国的决心(积极的)
山河沦丧的痛苦，年华消逝、壮志难酬、报国无门的悲叹(消极的) ⑤田园山水诗 例：《过故人庄》(孟浩然)、《山居秋暝》(王维)等。 特征(意象)：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景等。 表现要点：宁静、闲适、恬淡、农家乐(丰收喜悦)、隐逸情怀等。
热爱大自然，寄情山水田园的悠闲(归隐)
对现实不满(愁苦类意象)
渴望避世隐逸(被贬) ⑥行旅诗 例：《宿建德江》(孟浩然)、《春夜洛城闻笛》(李白)等。 特征(意象)：驿道、征铎、马、船(舟)、杜鹃、鸿雁、客、浮萍、长蓬等
表现要点：旅途艰辛、漂泊无依、浪迹天涯、归期遥遥、孤独彷徨、思乡念亲。 ⑦咏史诗(怀古诗)
例：《怀古迹)(杜甫)、《题乌江亭)(杜牧)等。 特征：古迹、古人。
表现要点：借古讽(喻、伤)今、盛衰无常、物是人非、壮志未酬等
昔盛今衰的感慨;借古讽今的情怀 ⑧咏物诗 例：《蝉》(虞世南)、《咏柳》(贺知章)等。 特征(意象)：松、竹、梅、菊、蝉等。
表现要点：托物言志，以所托物象的本质特征，寄寓诗人的情怀。
高洁志向的表达
⑨其他题材一一闺怨诗、题画诗、爱国诗等
思乡怀人：羁旅愁思
思念亲友
闺中怀人
被贬：仕途失意，孤寂苦闷
豁达的人生态度，与民同乐，洒脱的人生态度
忧国伤时：
揭露统治者的昏庸腐朽
同情人民疾苦
对国家民族命运的担忧
第四篇：情感诗歌汇总
望江南·收恨多少恨，埋没古尘中。
叹此生无极业障，红尘中辗转朦胧，伤世事一重。
长短令，荫下醉花浓。
浊酒一杯添索寞，离别时再撞一盅，唯洒泪苍穹。
钱的深思
钱，凡是有智之人，谁也想拥有。
无智的傻子，也离不开它，因生活必需。
人的一生，谁也离不开钱。
穷人想钱，夫人有钱也想钱。
有人为钱送了命，有人为钱伤透了心。
有人为钱失人格，有人为钱失贞洁。
有人有钱大腐化，有人有钱爱心加。
有人有钱使鬼推磨，把别人的命当儿戏耍。
有多少高官为钱丢官，丢职丢人格。
有多少穷人无钱看病把命洒。
钱啊钱，你是人生存的必需品，也是一把杀人不见血的锐利刀。
钱字会演变出多少动人的故事，也会演变出无数变化。
人生在世，花自己应得的钱，用血汗换来的钱，最放心。
钱是身外之物，生不带来，死不带走。
钱字，很值得人们深思。
你安好，我随意
人生自古别泪多，
思苦漫漫岁消磨。
花开花落怎由人，
缘起缘灭原是梦。
思随流水到天涯，
浊酒一杯问卿安。
掬一杯月光，对影流殇
蓦然回首，前尘已是几度春秋?自卿离后，愁肥人瘦，欲将这俗世繁华看透，寻一处芳泥静土，只与山水邂逅，舍我烦忧，弃我伤愁。莫道缘浅，只怨这本情债太厚，爱恨纠缠不休，让我如何离开轻挥衣袖。寻望，陌上花未开，彼岸谁等候?此情此景怎解缘由?
千年夙愿，难诉痴恋，执笔便是风花雪月，欲绘谁倾城容颜?又欲写谁红尘相伴?轻叹，叹一段似水流年，如何在情海中搁浅?夜难眠，自凭栏，风卷珠帘，心事参差谁剪?碎了一生眷恋，谁痛，谁念?若无言，不过是泪撒窗前，入墨一纸诗篇，忍尽肝肠寸断。若怪，只怪誓言难书，问一句情为何物?答一句朝朝暮暮，愿陪你看日落月出，一生呵护。饮一杯特制情毒，纵是穿肠烂肚，亲身目睹，也看不透谁最无辜。
谁又在红尘踌躇?月下，捻一地落红细数，默记情愫。撇开无情岁月，犹记当初。于桃花纷飞中漫步，寻一缕清香盈袖，觅一处永恒归宿。若不能天荒地老便是相忘江湖，轻轻撩过那些难忘，迈着伤痕累累的脚步，走一条浪迹天涯的路，待只待容颜迟暮，静守孤独。
那年年华静美，你亦是青春貌美，多情浪子怎能不对你痴醉?若相随，便是执子携手与子偕老，无怨无悔，不哀不悲。遇此繁华盛世，何不酌酒一杯?嗅你胭脂香味，岂能不大醉一回。醉就醉倒在芸芸众生里，独自安享静谧。
前尘旧梦，不若回忆。若忆，终失落于那一帘烟雨。意乱情迷，往事堆积，撑一把油纸伞，曾与谁执手相惜，吟那缠绵悱恻的诗句，念想能够郎情妾意，至死不渝。烟雨斜织，却未能织一件嫁衣，穿你身上待你长发及腰将你迎娶。
伞下的倩影又如何令我洞悉，雨落肌肤，冰冷了谁的脸颊，吾自多情，刚将容颜拾起，奈何却又葬落于这场烟雨，几番寻觅，终是扑朔迷离，若我再叹，只叹伊人远去，此愁怎寄，此情怎续?
是谁在阡陌红尘中独自徘徊，是谁在古道长亭外苦苦等待?休说青梅竹马两小无猜，就注定能够彼此青睐。这一世情债，终敌不过你无情离开，此生还有谁爱，谁待?容我弹指回眸，早已是物是人非人去楼空，如何携一片桃花入梦，暗香寄寒风，缕缕心痛。夜深露还重，相思味正浓。无处话离愁，寂寞谁同，孤独谁共，守着窗儿看破飞红。深叹，前世的擦肩，今生的相逢，都是红尘给予的嘲讽。
夜半央，雪入窗，谁念西风独自凉，叶落为谁伤?掬一杯月光，对影流殇。饮罢三尺惆怅，卿不见，何处诉衷肠?若不是情到深处难自禁，又怎会百转情结费思量。天涯寻望，再回不到我的身旁，容我再深叹，余生两茫茫。
江南烟雨情
江南烟雨人留恋，仙雾弥漫。
往事忆，多少欢。
执笔抒情情难眠，凭谁堪语旧时年。
梧桐杜鹃，香幽离寒。
残颜孤影倚栏杆，弦断流年。
叹浮生，无常怨。
迷眸碧空望尘穿，锦瑟无端深情念。
沧海桑田，又见炊烟。
第五篇：诗歌的情感
诗歌的灵魂——情感
湖北荆门外语学校
彭传芳
尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好!
今天，我说课的题目是，“诗歌的灵魂——情感”，下面我从四个方面谈谈这堂课的构想。
一、说考点
高中语文考纲要求考生能对所给的古代诗文的思想内容进行评说，对其形象、语言及表达技巧进行赏析。评价作品的思想内容包括概括主旨、简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格。这就要求考生能正确把握作品的思想情感，并用规范的表述答题。
古诗词中所表达的思想情感，可能流露在题目上、诗眼上、意象上，同时也与作者生活的社会环境和自己的生活经历息息相关，因此在评价作品的思想内容时，要抓住诗眼、分析意象、整体把握，并结合注释、知人论诗。为此，根据课标中"知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观"三个方面的要求，本堂课的教学目标确定为： 1. 让学生把握理解诗歌情感的切入点;
2. 让学生学会用规范的语言表述诗歌的情感; 3. 提高学生读懂诗歌的能力。
二、说教学设计
只有授之以渔，才能让学生在高考中以不变应万变，因而本堂课的教学设计先以知识回顾，归纳所学过的诗词中常见的思想情感类型(忧国伤时、建功报国、思乡怀人、生活杂感、长亭送别等);接着以例题引路，让学生找理解情感的切入点，归纳挖掘情感的方法;再让学生学会有机整合，依问作答，准确表述;最后让学生将学到的方法运用于实践。
本堂课归纳的知识主要是古诗词中常见的思想情感类型，教给学生的方法主要有：寻找理解诗歌情感的切入点，做题步骤和表述模式。
三、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一。本堂课主要借助多媒体，采用讨论法和点拨法。用讨论法让学生系统了解古诗词中常见的思想情感类型并自己挖掘出抓住诗歌情感的方法，使学生有这方面的知识储备，以便学生能准确把握古诗词的思想情感;点拔法就是点要害，抓重点，拨疑难，排障碍，根据学生反馈的信息因势利导，启发思维，在依例说法分析诗歌情感、总结做题步骤，规范表述时就主要采取点拔法。 学法上，我贯彻的指导思想是把"学习的主动权还给学生"，倡导"自主、合作、探究"的学习方式，具体的学法主要是以比赛激发兴趣，以讨论激活思维，以点拨总结方法。
四、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
环节1--导入新课，调动学生的激情
导语：从李白的一首《行路难》开启今天的话题，
《行路难》(其一)李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
喜马拉雅山直冲霄汉，可上面有攀爬着的旗帜;撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印;阿尔卑斯山壁立千仞，可其间有探险者的身影，人生的路上有再多的艰难，李白都没有
失去信心。在高考的道路上我们同样苦难重重，我们会退缩吗?俞伯牙说：“只有流过血的手指才能弹出千古绝唱。”在高考的道路上只要我们多付出心血，拿出蚂蚁啃骨头的精神，我们一定会创造高考的奇迹。
环节2--知识回顾，情感归类
在我们高中课本学过的古诗词中，常见的情感有哪些呢?(学生先在课前讨论归纳，课上分组展示，最后老师归纳) 1.忧国伤时
①揭露统治者的昏庸腐朽，如杜牧《过华清宫》。 ②对国事的深切忧虑和关切
③同情人民的疾苦，如白居易的《卖碳翁》。 ④故国之思，亡国之痛
李煜《虞美人》
⑤蔑视权贵，不与统治者同流合污 李白《梦游天姥吟留别》 2.建功报国
①建功立业的渴望，陆游《书愤》。
②保家卫国的决心，如王昌龄《从军行》。
③报国无门的悲伤，如辛弃疾《京口北固亭怀古》 ④山河沦丧的痛苦，如陆游《示儿》、
⑤年华易逝，壮志未酬的悲叹，如苏轼《念怒娇·赤壁怀古》。 ⑥揭露统治者穷兵黩武，如杜甫《兵车行》。 3.思乡怀人
①羁旅愁思，温庭筠《商山早行》。
②思亲念友，如王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子·十年生死两茫茫》 ③边关思乡，
④闺中怀人，如王昌龄《闺怨》、 4.生活杂感
①吟咏风光，对自然景物的喜爱，寄情山水的悠然情怀，向往归隐，如：王维《山居秋暝》。 ②昔胜今衰的感慨，如姜夔《扬州慢》、
③借古讽今的情怀，如辛弃疾《京口北固亭怀古》。 ④青春易逝的伤感，如李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》 ⑤仕途失意的苦闷，如白居易《琵琶行》。 ⑥漂泊孤寂之感 ⑦伤春、惜春的情怀 ⑧高超的音乐技艺 5.长亭送别
①依依不舍的留念，如柳永《雨霖铃》、
②情深意长的勉励，如王勃《送杜少府之任蜀川》。 ③坦陈心志的告白，如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。 6.高洁品质类
主要是要表达诗人的高贵人格、高洁节操或高尚品质，多见于托物言志诗，如陆游的《卜算子·咏梅》 过渡语：可是我们感觉这些情感就像散落在草丛里的珍珠，夜空里时隐时现的星星使我们感到无从下手难以捕捉。如何抓住诗歌的情感呢，诗歌是借助纷繁多样的形式表达思想感情的，诗歌的一切语言都是包含情感的，只要我们找准切入点就能把握诗歌的情感。下面我们就通过讨论找出挖掘情感的方法。
环节3--依例说法，授之以渔(分五组，每组讨论一首诗)
例
1、阅读下面这首唐诗，完成8—9题。(2011新课标全国卷) 春日秦国怀古 周朴①
荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂;这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
这首诗表现了诗人什么样的感情?请简要分析(5分) 例题2，2009年高考北京卷真题
阅读下面这首唐诗，然后回答问题：诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析。 军城早秋 严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 【注】严武(726-765)：字季鹰，华州华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年(764)秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 例
3、.阅读下面这首唐诗，回答问题。(2011山东卷)
咏山泉
储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。
(2)这首诗中的“山泉”具有什么品格?诗人借咏山泉表现了怎样的情怀? 例
4、阅读下面一首诗，简析诗歌表达的情感 清平乐·独宿博山王氏庵 辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 例
5、阅读下面这首宋词，回答问题。
鹧鸪天 代人赋①
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。 平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
【鹧鸪天的注释】 ①鹧鸪天作于代人赋遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。
(2)鹧鸪天的最后两句表达了什么样的感情?请简要说明。 讨论内容
1.写出诗歌的情感
2.寻找理解此诗情感的切入点，并归纳出挖掘情感的方法
3、请代表发言。
.教师整合学生的意见，并解析：
例
1、题目是诗歌的眼睛。有的标题确定了诗歌的内容范围，有的标题揭示了作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调。阅读诗歌首先要看题目，揣摩题目的内涵，本诗标题中的"怀古"二字就确定了全诗的重要内容，也是理解全诗内涵的关键。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。表现了怀古伤今之情。。因而，这类诗词的理解，就可以从标题入手。 【板书】从标题切入
例2.教师整合学生的意见，并解析：鉴赏诗歌时可先注意作者，如果作者是陌生的，一般来说，作者的生平经历及创作不会影响对诗歌的鉴赏，如果作者是熟知的，鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历入手来解读诗歌，辛弃疾是南宋著名的爱国词人，一生坚持抗金复国，但不受重用，抱恨而终。他的词作多抒写其力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。所以初读此诗，就可将其情感归为建功报国类，这首词就抒发了他的壮志难酬仍忧国忧民的宏大襟怀。 【板书】从作者的人生经历切入
例
3、教师整合学生的意见，并解析：诗歌中的意象是诗人所写的景与物，但这些意象又不再是单纯的景和物了，而是融入了诗人的情感，把握住诗歌中的主要意象和特点，就不难理解诗歌的情感了。诗的前两句就以晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，描绘了一幅初秋边关阴沉凝重的夜景图，可看出本诗应属于边塞诗。面对战事，作为镇守边疆的将领会怎样呢?第三句"更催"二字暗示战事已按主将部署顺利展开，可看出其斗志昂扬;第四句写全歼敌军，可知其坚信必胜。诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。(什么情怀)第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志;第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。 【板书】从意象切入 例
4、.教师整合学生的意见，并解析：诗词是诗人"缘情而发"的产物，我们在阅读诗歌时如果能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼，即诗眼，(是指一首或一句诗中最精练最传神的，最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的词语)就找到了鉴赏该诗词的钥匙。此诗首句中一个"恬淡"字奠下了全诗的感情基调，也成为我们窥视诗人内心世界的窗口,诗人借山泉表现了恬淡自然，清高自守的品格。 【板书】从诗眼切入
例
5、教师整合学生的意见，并解析：注释一般安排在诗歌后，我们在读诗歌时也不能忽视，它们有的交代创作的年代，有的交代创作的缘由，有的交代创作的经过，有的交代创作的背景，有的又为整个作品奠定情感基调，帮助理解作品思想内容。此词的注释告诉我们这首词作于作者遭弹劾解官归居，再加上写的是田园风光，并将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。这和他写的建功报国的一类词不同。 【板书】从注释切入 教师归纳总结：
1、做"思想感情"类题步骤：第一步，读品诗(词)，初步理解;第二步，寻找切入点(此诗切入点为作者的人生经历)，情感归类(此诗表达的情感应属于建功报国类);第三步，有机整合，依问作答，准确表述。
2.表述模式：文段开头要注意"盖帽"，即说出诗歌表达的具体情怀，(抒发了XX感情，表达了XX情怀，表现了作xx的情绪)再以此为"中心论点"，从诗歌的具体语句分析其特征。(用总分的结构写)
展示几首诗的答案加以说明：诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。(什么情怀)第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志;第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。(如何展现，总分形式写) 【答案】这首词抒发了词人壮志难酬仍忧国忧民的情怀。词的上阙写夜出觅食的饥鼠绕床爬行，蝙蝠居然也到室内围灯翻飞，而屋外却正逢风雨交加，破裂的糊窗纸也在鸣响。下阙写平生为了国事奔驰于塞北江南，头发已花白、容颜已苍老，失意归来独宿如此环境的"王氏庵"，词人半夜醒来，眼前却不是饥鼠蝙蝠，残灯破窗，而是祖国的"万里江山"。(诗一句一句分析，词分上阙和下阙分析，分析时说意象，说手法)
环节4--牛刀初试，学以致用
10.阅读下面的宋词，然后回答问题。(7分) 减字木兰花
苏轼
莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。
休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。
环节5--课外演练，巩固运用
结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。(4分)
喜外弟卢纶见宿
司空曙
静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。 【注】蔡家亲：表亲 【析】这首诗是作者因表弟卢纶到家拜访有感而作。以题目为切入点可看出作者有因亲人探望而喜，从前两联描绘的意象可看出诗境遇悲凉。
答：此诗表达了诗人悲喜交加的感情。首联写作者悲凉的境遇：年老独居荒野，近无四邻，孤苦无依，生活贫困。颔联写景抒情，把一位穷愁潦倒的白头老人的形象刻画得很丰满。尾联写对表弟到来的感激，这是写"喜"，但喜中仍有悲。喜的是因为自己被贬沉沦，亲人还来探望，自然喜出望外;但自己的处境不佳，又感到对不起亲人，所以仍感辛酸惭愧。
以上，我从考点、教学设计、教法学法、教学过程四个方面谈了一下本堂课的构想，若有不妥之处，敬请大家批评指正。 (结束语)
卧薪尝胆风华岁月添壮笔 披荆斩棘艰苦历程著华章