摩尔庄园范文

第一篇：摩尔庄园范文

小学数学日记《摩尔庄园》

数学不仅是各门学科所必不可少的工具，而且它从不顾及直观感觉的约束而自由地飞翔着。下面是为大家收集的小学数学日记摩尔庄园，供大家参考。“摩尔庄园”是在我们小学生中非常流行的一个游戏，可以让大家在紧张学习之余，放松自己。同时，我也发现，“摩尔庄园”中也蕴藏着不少的数学小知识，在游戏之余，也可以提高我们的数学水平。

我在游戏里的家里没有家具，在游戏的“杂志”中，我发现一套漂亮的小家具，价值3300摩尔豆，但是，我只有3000摩尔豆的存款，我应该怎么做才能买到这套家具呢?

于是我开动脑筋，发现摩尔豆存到银行是有利息的，利率为每天3%，也就是说，我的3000摩尔豆存到银行，每天的利息为：3000*3%=90摩尔豆。

一天后，我的存款变成：3000+90=3090摩尔豆;

二天后，我的存款变成：3000+90×2=3180摩尔豆;

三天后，我的存款变成：3000+90×3=3270摩尔豆;

四天后，我的存款变成：3000+90×4=3360摩尔豆。

也就是第四天后，我的存款便可以支付家具的费用了!

第二篇：摩尔庄园RK(名字字母解析)

RK A——Atmosphere 气氛 RK和鲁比出场时都很注重气氛〃每次都很神秘〃这也是让皇家骑士团摸不着头脑的一点

B——Blue 蓝色 蓝色〃是海的颜色〃RK〃是否也有一份隐藏在心底的纯净呢? 而且他表面做的酷酷的不在乎情感的样子〃但还保留着感情...... C——Cook 做饭 4月份RK捣蛋庄园式〃东部游乐场那个I like cooking〃RK真的喜欢做饭吗?这一点我们目前为止还不知道〃也就是个未知数。【依据消息来看〃RK不擅长家务事。】

——Courageous 勇敢〃RK敢于表达自己的观点和暗中帮助摩尔们打到杰拉德〃这也需要很大的勇气。 ——Computer RK是一个超高级的黑客这一点人尽皆知。有点怀疑他和他的鲁比都是计算机专业系里的高材生……

D——Duck 鸭子 在鲁比的日记上写了RK喜欢泡澡〃没错〃确实如此〃RK在泡澡的时候喜欢玩橡皮鸭子〃这也是RK不为人知的孩子气表现吧。

E——Express 明确的 RK在作案时都有发通知函〃上面明确的表明了时间〃地点〃物品〃所以说RK很明确

F——Fruit 水果 要说水果〃RK最不喜欢吃了〃每次都是在鲁比的“苦肉计”下才肯吃一点点〃像吃药一样很痛苦的表情……

G——Glasses 眼镜 RK的标志性就是眼镜啦〃每次的预告函〃RK的代表性物品上都有眼镜这一标志性图标〃蝴蝶眼镜下的他〃会是怎样一个摩尔呢? ——Gentle 温和〃RK是个刀子嘴豆腐心的人吧〃他不愿意伤害到任何人。

H——hazy 烟雾朦胧 R殿总是出现在出乎人意料的地方〃让人捉摸不透〃他的行动就像烟雾一样〃神秘莫测〃不定行踪。

I——idea 主意 RK想出来的点子很多〃所以说他十分聪明。

J——juvenile 少年 RK有13岁了〃 但他的行为、思想观念却远远不止13岁〃这也和小时受到的的打击有关。

K——knowledge 智慧 RK是一个非常无比特别有智慧的摩尔。 L——label 标签 RK的每张字条上都有他那标志性的蝴蝶眼镜。 M——modern 现代 RK的思想一定很现代化吧...... N——naughty 淘气 R殿就是一个淘气的摩尔哦!

O——observation 观察 当RK每捣蛋一次〃他都会在暗中观察着警察的一举一动。 P——playful 调皮 RK从爱捣蛋这方面就看得出他十分调皮。 Q——question 问题 RK应该是一个有很多问题的摩尔吧... R——realise 了解 RK每次作战〃都是详细了解了情形之后才行动。 S——speed 速度 RK干什么都是“刷”的一下〃速度非常快。

T——trim 整齐 在舞台剧《RK的秘密》中介绍〃RK的房间是极其整洁的〃井井有条。 U——uncommon 不寻常 RK做事一举一动都很不寻常。

V——virtuosity 精湛技艺 的确〃RK无论是偷东西的技术还是演技都十分精湛。

W——worship 崇拜 RK的一次次捣蛋给庄园带来了不少麻烦〃但是同时也赢得了一大批小摩尔的莫名崇拜。

Y——yacht 飞艇 RK有一架飞艇哦!

Z——zest 热情 RK的每一次行动都会引起兔兔、K迷们的热情。

第三篇：关于万圣节的作文摩尔庄园

文秘助手()之关于万圣节的作文：摩

尔庄园

小学生作文：“摩尔庄园”的万圣节

在万圣节的那天，我打开电脑，一开始，我就看见上面有几行字：摩尔也过万圣节，开心城堡大探险!

我来到开心城堡，只见城堡边上全是幽灵和南瓜灯.吓得我手脚发软.我进入城堡大厅，全黑了，我从百宝箱里拿出"火把"向"火把口"扔去，只听"嘭"地一声，大厅全亮了，我三步并作两步跑上二楼，惊奇地看到一个摩尔奶奶在一大锅绿汤前说："吃一点吧，很好喝的."我试着"喝"了一点，眨眼间我变成了一个幽灵，可是不到两分钟就变回来了.我打开地图，按了按"西部游乐园".我买了一个"万圣节魔力棒"可以实现三个在摩尔庄园的愿望.正玩得起劲，我发现来信了，我点了一下信封，上面有几行字，我立即回家给宠物拉姆吃了一些东西，原来是拉姆饿了. 摩尔庄园真好玩!

第四篇：万圣节作文200字“摩尔庄园”的万圣节

文秘助手()之万圣节作文200字：“摩尔庄园”的万圣节

在万圣节的那天，我打开电脑，一开始，我就看见上面有几行字：摩尔也过万圣节，开心城堡大探险!

我来到开心城堡，只见城堡边上全是幽灵和南瓜灯.吓得我手脚发软.我进入城堡大厅，全黑了，我从百宝箱里拿出"火把"向"火把口"扔去，只听"嘭"地一声，大厅全亮了，我三步并作两步跑上二楼，惊奇地看到一个摩尔奶奶在一大锅绿汤前说："吃一点吧，很好喝的."我试着"喝"了一点，眨眼间我变成了一个幽灵，可是不到两分钟就变回来了.我打开地图，按了按"西部游乐园".我买了一个"万圣节魔力棒"可以实现三个在摩尔庄园的愿望.正玩得起劲，我发现来信了，我点了一下信封，上面有几行字，我立即回家给宠物拉姆吃了一些东西，原来是拉姆饿了.

第五篇：气体摩尔体积

与温度和压强有密切关系的基础上，理解气体摩尔体积的概念。

使学生在理解气体摩尔体积，特别是标准状况下，气体摩尔体积的基础上，掌握有关气体摩尔体积的计算。

能力目标

通过气体摩尔体积的概念和有关计算的教学，培养学生分析、推理、归纳、总结的能力。 通过有关气体摩尔体积计算的教学，培养学生的计算能力，并了解学科间相关知识的联系。

情感目标

通过本节的教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动参与意识。 通过教学过程中的设问，引导学生科学的思维方法。

教学建议

教材分析

本节教材在学习了物质的量和摩尔质量概念的基础上，学习气体摩尔体积的概念及有关计算，这样的编排，有利于加深理解、巩固和运用有关概念，特别是深化了对物质的量及其单位的理解。本节是今后学习有关气态反应物和生成物的化学方程式的计算，以及学习化学反应速率和化学平衡的重要基础。

本节教材首先注意了学科间的联系和学生已有的知识，通过计算得出1mol几种物质的体积，设问：1mol 气态物质的体积是不是也不相同呢?然后介绍气态物质的体积与外界温度、压强的关系，计算出标准状况下1mol气体的体积，引出气体摩尔体积的概念，最后是关于气体摩尔体积概念的计算。

教学建议

教法建议

1.认真钻研新教材，正确理解气体摩尔体积的概念。

原必修本39页“在标准状况下，1mol任何气体所占的体积都约是22.4l，这个体积叫做气体摩尔体积。”认为“22.4l/mol就是气体摩尔体积”。

新教材52页气体摩尔体积的定义为“单位物质的量气体所占的体积叫做气体摩尔体积。即 vm= v/n 。”由此可以看出，气体摩尔体积是任意温度和压强下，气体的体积与气体的物质的量之比，而22.4l/mol是在特定条件(如：0℃，101kpa)下的气体摩尔体积。注意：当温度高于0℃，压强大于101kpa时，1mol任何气体所占的体积也可能是22.4l。

教学中要给学生讲清气体摩尔体积与标准状况下气体摩尔体积22.4l/mol的关系。

2.本节引入方法

⑴计算法：全班学生分成3组，分别计算1mol固、液态几种物质的体积并填表。

物质

粒子数

1mol 物质质量(g)

fe

6.02×1023

56

7.8

al

6.02×1023

27

2.7

pb

6.02×1023

207

11.3

h2o

6.02×1023

1(4℃)

h2so4

6.02×1023

98

1.83

⑵实物展示法：有条件的学校，可分别展示1molfe、al、pb、h2o、h2so4的实物，直观得到体积不同的结论;展示22.4l实物模型，这种实物展示方法学生印象深刻，感性经验得以丰富。

3.列表比较决定物质体积的主要因素(用“√”表示)

物质 因素

粒子的数目

粒子间平均距离

粒子本身大小

固、液态

√

√

气态

√

√

讲清当粒子数相同的条件下，固、液态体积由粒子大小决定，气体体积主要由分子间距离决定。举例：50个乒乓球和50个篮球紧密堆积或间隔1米摆放，前者球的大小决定体积，后者球间的距离决定体积。

4.充分运用多媒体素材，展示微观的变化，活跃课堂气氛，激发学生兴趣。例如：应用微机显示温度、压强对气体体积的影响;固、液、气态物质粒子间距离;1mol液态水(0℃，18ml)，加热到100℃气化为水蒸气的体积变化等。

5.通过阅读、设问、讨论，突破难点。讨论题有：物质体积的大小取决与哪些微观因素?决定固、液、气态物质体积的主要因素?在粒子数一定的情况下，为什么气体体积主要取决于分子间距离?为什么比较一定量气体的体积，要在相同的温度和压强下进行才有意义?为什么相同外界条件下，1mol固、液态物质所具有的体积不同，而1mol气体物质所具有的体积却大致相同?在相同条件下，相同物质的量的气体所具有的体积是否相同?为什么1mol液态水变为1mol水蒸气体积由18ml变为3.06×104ml体积扩大1700倍?

6.在理解标况下气体摩尔体积这一特例时，应强调以下4点：①标准状况 ②物质的量为1mol ③任何气体物质 ④约为22.4l 只有符合这些条件，22.4l才是1mol任何气体在标准状况下的体积。因此，非标准状况下或固、液态物质，不能使用22.4l/mol.

7.教材52页“在相同的温度和压强下，相同体积的任何气体都含有相同数目的分子”，应指出这个结论即为阿伏加德罗定律。学生基础较好的班级，还可简单介绍阿伏加德罗定律的几个重要推论。

8.教材53页的例题2，是关于气体摩尔体积的计算，教学中应指出密度法是计算气体相对分子质量的常用方法，即m =ρvm如果是标准状况下，则：m =ρ·22.4l/mol

9.在 v、n、m、n之间的关系可放在学习气体摩尔体积计算例题前进行，也可放在课后小结进行。

教学建议

关于气体摩尔体积

1.气体摩尔体积1mol某气体的体积即气体摩尔体积，单位为l/mol。标准状况下任何气体的体积均为22.4l。即标准状况下气体摩尔体积为22.4l/mol。

2.阿伏加德罗定律 同温同压下体积相同的任何气体都含有相同的分子数即阿伏加德罗定律。由此可见气体的体积比在同温同压下必等于分子数比。由此可以导出同温同压下不同气体间的关系：

(1)同温同压下，气体的体积比等于物质的量比。

(2)同温同容下，气体的压强比等于物质的量比。

(3)同温同压下，气体的摩尔质量比等于密度比。

(4)同温同压下，同体积的气体质量比等于摩尔质量比。

(5)同温同压下，同质量气体的体积比等于摩尔质量的反比。

此外还在运用时要结合物理中的同物质的量的气体在同温时，其体积与压强成反比;气体体积与热力学温度在同压条件下成正比。

3.气体摩尔体积的常见应用 标准状况下1mol气体为22.4l，即可导出其质量便是该气体的摩尔质量。据此可求出未知化学式的气体摩尔质量和相对分子质量，也可求出1l气体的质量即气体密度。反之也可由气体密度求摩尔质量。同温同压下两气体的密度比叫气体的相对密度，可据以由气体的相对密度求气体的摩尔质量，如某气体对 的相对密度为15，则其相对分子质量为 。常见的有：

(1)由标准状况下气体密度求相对分子质量：

(2)由相对密度求气体的相对分子质量：若为对 的相对密度则为： ，若为对空气的相对密度则为： .

*(3)求混合气体的平均相对分子质量( )：即混合气体1mol时的质量数值。在已知各组成气体的体积分数时见①，若为质量分数见②：

①

②

(4)由同温同压下气体反应时的体积比求分子数比，进而推分子式。

(5)直接将气体摩尔体积代入有关化学方程式进行计算。

(6)气体反应物的体积比即分子数比可便于找出过量气体。

教学设计示例一

第二节 气体摩尔体积

第一课时

知识目标

使学生在了解气体的体积与温度和压强有密切关系的基础上，理解气体摩尔体积的概念。

能力目标

通过气体摩尔体积的概念和有关计算的教学，培养学生分析、推理、归纳、总结的能力。

情感目标

通过本节的教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动参与意识。

通过教学过程中的设问，引导学生科学的思维方法。

教学重点：气体摩尔体积的概念

教学难点：相同温度和压强下，相同物质的量的任何气体所占的体积大约相同的原因。

教学方法：设疑、导思、归纳、应用

教学手段：多媒体辅助

教学过程：

[复习提问] 1.1mol物质含有的粒子数约是多少?

2.什么叫摩尔质量?

[引入新课] 前面我们学习的物质的量，它把宏观上可称量的物质与微观粒子联系起来，宏观上可感知的除了物质的质量，还有物质所占的体积上节课我们研究了1mol物质所具有的质量，这节课我们来讨论1mol物质所占的体积。

[板书]

一、气体摩尔体积

1.1mol固、液态物质的体积

[提问] 已知物质的质量和密度，怎样求体积?

学生回答：v=

[投影] 计算1mol几种固、液态物质的体积，填表;

物质

粒子数

1mol 物质质量(g)

fe

6.02×1023

56

7.8

al

6.02×1023

27

2.7

pb

6.02×1023

207

11.3

h2o

6.02×1023

1(4℃)

h2so4

6.02×1023

98

1.83

[微机显示] 1mol物质的体积

[板书] 1mol固、液态物质的体积不相同。

2.1mol气态物质的体积

[微机显示] 影响气体体积的因素

指导学生注意观察分子间平均距离的变化。

[说明] 比较一定质量气体的体积，必须在相同温度和压强条件下。

[板书] 标准状况：0℃，101kpa

气体

粒子数

1mol物质质量(g)

密度(g/l)

体积(l)

h2

6.02×1023

2.016

0.0899

o2

6.02×1023

32.00

1.429

6.02×1023

44.01

1.977

[板书] 在标准状况下，1mol任何气体所占的体积都约是22.4l。

[强调] ①标准状况(0℃，101kpa)②物质的量为1mol ③任何气体物质 ④约为22.4l

[展示] 22.4l体积的实物模型

[设疑] 在其它的温度和压强下，1mol气体是否占有大约相同的体积呢?

[板书] 单位物质的量气体所占的体积叫做气体摩尔体积。

vm = 单位：l/mol

[提问] 气体摩尔体积与标准状况下气体摩尔体积22.4l/mol是什么关系?

[强调] 22.4l/mol只是在特定条件下的气体摩尔体积。气体摩尔体积是在任意温度、压强下，气体体积与气体物质的量之比。

[设问] 为什么在一定温度、压强下，1mol固、液态物质体积不同，而1mol气体体积都大致相同呢?让我们从物质的组成和结构上找找原因。

[讨论] 决定物质体积的主要因素

[微机显示] 影响物质体积的因素

[提问] 1.1mol液态水变为1mol水蒸气分子数是否变化?

2.为什么体积由18ml变为3.06×104ml，体积扩大了1700倍。

[指出] 在粒子数相同的条件下，固、液态物质的体积主要决定于构成物质的粒子的大小，由于构成不同物质的粒子的大小不同，所以1mol固、液态物质的体积不相同;气体的体积主要决定于粒子间的距离，不同气体分子间的平均距离大约相等，所以1mol气体的体积大致相同。

[结论] 在相同的温度和压强下，相同体积的任何气体都含有相同数目的分子。即阿伏加德罗定律。应用：同温同压： ，还可推导出

[练习] (投影)下列说法是否正确?如不正确，指出错误的原因。

1. 1mol任何气体的体积都是22.4l。

2. 1molh2的质量是1g,它所占的体积是22.4l/mol。

3. 1mol任何物质在标准状况时所占的体积都约为22.4l。

4.22.4lo2一定含有6.02×1023个o2。

5.在同温同压下，32go2与2gh2所占的体积相同。

6. 在同温同压下，20mlnh3与60mlo2所含的分子个数比为1：3。

(答案：正确的是5.6.)

板书设计：

第二节 气体摩尔体积

一、气体摩尔体积

1.1mol固、液态物质的体积

1mol固、液态物质的体积不相同。

2.1mol气态物质的体积

标准状况：0℃，101kpa

在标准状况下，1mol任何气体所占的体积都约是22.4l。

单位物质的量气体所占的体积叫做气体摩尔体积。

vm = 单位：l/mol

在相同的温度和压强下，相同体积的任何气体都含有相同数目的分子。即阿伏加德罗定律。