学生身心发展研究论文提纲

论文题目：“立德树人”背景下小学生孝心教育调查研究 ——以石家庄X小学为例

摘要：党的十八大报告指出,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。做好人才培养工作就要按照党和国家的规定,按照习近平总书记的指示要求加强道德建设。在党的十九大报告中,习总书记提出要鼓励人们向上向善、孝老爱亲。常言道:孝为德之本,百善孝为先。“孝”是中华民族的传统美德,孝心教育是德育的基础和重要组成部分,良好思想道德的养成,离不开孝心教育。小学生身心发展处在形成世界观、人生观、价值观的重要时期,加强小学生孝心教育,对于提高小学生的思想道德素质、促进家庭和谐、维护社会稳定等方面具有重要的意义。小学生是国家的希望,民族的未来。当前处于社会转型之际,对儿童以及青少年的思想道德素质修养提出了更高的要求。但随着市场经济的发展,传统的孝文化受到了一定的冲击,当前小学生的精神世界越来越匮乏,小学生的孝心意识观念较为淡薄、孝心行动较为匮乏,因此加强和改进小学生孝心教育尤为迫切。本文主要采用文献法、问卷法、访谈法和观察法进行研究。阅读大量有关“孝心”的国内外相关文献,包括“孝”内涵的古今演化、孝心教育的内容、意义及价值等并进行整理后,在认知发展阶段理论及儿童道德发展阶段理论的指导下,并结合立德树人的背景,阐释现代“孝”的含义、孝心教育的含义、内容、原则以及当代价值。采取问卷调查和深入访谈相结合的研究方法,了解石家庄市X小学孝心教育的实施现状以及孝心教育的成效现状。其中孝心教育的实施现状从孝心教育目标、孝心教育内容、孝心教育途径、孝心教育评价四个层面展开。孝心教育成效现状从小学生的认知观念和行为举止层面进行分析,并进行学生群体差异分析。从现状分析中发现孝心教育过程中有以下问题:教育目标不够明确、教育内容脱离生活、教育方法有待改进、评价体系尚待完善。小学生也存在孝心缺失的问题,主要体现是:孝心认知片面、孝心意识薄弱、孝心行为欠缺。孝心教育问题受到学校、家庭、社会以及学生自身的四个方面因素的影响,所以在立德树人的背景下开展小学生孝心教育应从这四个方面入手培育小学生的孝心。具体的措施有:学校重视开展孝心教育,家庭教育发挥相应的作用,社会营造孝心教育氛围,小学生加强自我孝心教育。多方合力才能够促进孝心教育顺利开展、取得良好的教育成效,从而促进小学生身心全面发展。

关键词：小学生;孝心;孝心教育

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

一、问题的提出

(一)基于立德树人的教育根本任务

(二)基于当前社会小学生孝心意识淡薄现状

(三)基于本人对小学生孝心教育的兴趣

二、文献综述

(一)国内文献

(二)国外文献

三、研究目的和意义

(一)研究目的

(二)研究意义

四、研究内容和方法

(一)研究内容

(二)研究方法

五、理论基础

(一)认知发展阶段理论

(二)道德发展阶段理论

六、尝试创新与不足之处

(一)尝试创新

(二)不足之处

第一章 “孝心”及孝心教育概述

一、“孝”内涵的古今演变

(一)传统“孝”的内涵

(二)现代“孝”的内涵

二、孝心教育含义及内容

(一)孝心教育的含义

(二)孝心教育的内容

三、开展孝心教育的原则

(一)以人为本原则

(二)情感教育原则

(三)知行结合原则

四、开展小学生孝心教育的当代价值

(一)有利于促进学校德育的开展

(二)有利于小学生身心健康发展

(三)有利于传承中华优秀传统文化

(四)有利于应对老龄化社会需求

(五)有利于促进社会和谐与安定

第二章 小学生孝心教育现状调查

一、调查实施概况

(一)调查对象

(二)调查工具

二、孝心教育实施现状调查分析

(一)孝心教育目标

(二)孝心教育内容

(三)孝心教育途径

(四)孝心教育评价

三、孝心教育成效现状调查分析

(一)认知观念层面

(二)行为举止层面

(三)学生群体差异分析

第三章 小学生孝心教育存在的主要问题

一、学校孝心教育存在的问题

(一)教育目标不够明确

(二)教育内容脱离生活

(三)教育方法有待改进

(四)评价体系尚待完善

二、小学生孝心缺失的问题表征

(一)孝心认知片面

(二)孝心意识薄弱

(三)孝心行为欠缺

第四章 小学生孝心教育存在问题的原因分析

一、学校因素

(一)学校忽视孝心教育

(二)教师认知存在误区

(三)教师专业理论欠缺

(四)教育方式有失偏颇

二、家庭因素

(一)家庭教育观念存在偏差

(二)家庭教养方式的不恰当

(三)部分父母缺少榜样示范

三、社会因素

(一)市场经济的负面效应

(二)西方外来文化的冲击

(三)网络传媒的不良影响

四、学生自身因素

(一)小学生认知水平有限

(二)轻视自身道德修养

第五章 加强小学生孝心教育的对策

一、学校重视开展孝心教育

(一)明确目标完善评价

(二)提高教师专业素养

(三)合理选择教育内容

(四)精选孝心教育方法

(五)注重学生孝心实践

二、家庭教育发挥相应作用

(一)平衡“德育”与“智育”

(二)树立正确的亲子观

(三)以身作则树立榜样

三、社会营造孝心教育氛围

(一)完善法律制度保障

(二)发挥媒体宣传作用

(三)加强社区孝心教育

四、引导小学生自我教育

(一)提高自我完善能力

(二)知行合一践行孝心

结语

参考文献

附录一 调查问卷

附录二 访谈提纲

致谢