片区调研报告范文

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第一篇：片区调研报告范文

片区幼儿教育发展调研报告

为了进一步了解我片区幼儿教育现状，查找存在的突出问题，促进农村幼儿教育事业健康有序发展。我片区办公室工作人员于2013年9月底至10月初对所辖五个乡镇的42所幼儿园(含学前班)进行了调研。具体情况报告如下：

一、片区幼儿教育现状

1、我片区所辖五个乡镇无一所公立幼儿园。有私立幼儿园(含学前班)42所，其中**镇7所，李西镇4所，白玉乡5所，红岩镇16所，黄土矿乡10所，除其中10所经上级教育主管部门批准有办园许可证外，其余32所幼儿园均为无证无照经营或者挂靠在小学。

2、我片区现有在园幼儿有2658人。班额98个。

3、42所幼儿园现共有教职工150人，其中老师121人，持有幼师资格证的92人，占教职工人数的61.3%;保育员30人。所有工资及其他待遇均由幼儿园自筹自支，幼儿园园舍改造均由幼儿园自行解决。

4、**的小太阳幼儿园、李西的启慧幼儿园、红岩的树新风幼儿园等均有办园许可证，办学条件较好，教师和保育员基本按要求配置，各项管理比较规范，有比较完善的安全制度和措施。

二、存在的问题

近年来，**片区所辖各乡镇私立幼儿园纷纷出现，这虽在一定程度上解决了农村幼儿入园难的问题，减少了外出务工家长的后顾之忧，但问题不少。

(一)家庭“作坊式”幼儿园较多。一些私立幼儿园没有办园许可证，往往是园主一家老少齐上阵，既是教师又是司机，既是保姆又是厨师，孩子的学习、安全和健康无法保障。

(二)师资力量薄弱。幼儿园(学前班)园长、教师、保育员准入制度把关不严。目前一是无幼师资格证的为数不少，二是没有参加过任何培训上岗的园长、保育员仍然存在。教学随意性大，要么是“保姆式”哄孩子，吃饱玩好不出事就行，要么是“拔苗式”超前教育，幼教小学化，灌输小学知识，忽略了对幼儿智力的开发、行为习惯的培养。

(三)学生安全难以保证。私立幼儿园安全保卫工作远远赶不上公立中小学;绝大部分幼儿园基础设施跟不上、办学条件差，校舍简陋、陈旧，有的校舍已成危房;有的防护栏低矮;有的校园操场上堆放危险物品;有的甚至没有活动场所;有的教室面积狭小，也没有宿舍，学生睡午觉均趴在低矮的课桌上;有的无封闭条件，院墙低矮且有缺口，不法分子能轻易进入;安保设施条件差，所有幼儿园都无专门治安岗亭及专业保安。

(四)校车安全隐患大。私立幼儿园为了能多收学生，多创效益，往往都有校车接送学生。但校车超载现象严重。

(五)食堂卫生状况差。部分私立幼儿园生、熟食不分开，幼儿餐具混用，对蚊蝇、老鼠灭杀不到位，炊事人员无定期体检，极易引发传染性疾病。

三、主要原因

(一)思想认识不到位

一是农村私立幼儿园多，无公办幼儿园，不能较好利用国家政策。国务院、省、市幼儿教育改革与指导意见精神明确规定：“各级人民政府要加强公办幼儿园建设，保证教育经费投入纳入财政预算，做到逐年增长。市级以上人民政府要安排幼儿教育专项管理经费，主要用于师资培训、教研活动的开展、支持示范幼儿园和乡镇中心幼儿园的建设，保证幼儿教育管理工作和业务活动的正常开展。要安排公办幼儿园的发展经费，用于公办幼儿园正常运转、教职工工资、示范性幼儿园建设等方面”。随着经济的迅猛发展，农村私立幼儿园如雨后春笋，但是没有公办幼儿园，乡镇政府想要给予资金、政策支持也爱莫能助。许多幼儿园办园设施陈旧，师资队伍老化，难以更好地起到乡镇幼儿教育的龙头示范作用。由此可见，以乡镇为单位，建立一所大规模的公办幼儿园已迫在眉捷。二是扶持政策不完善。国家虽然明确鼓励企业和个人创办幼儿园，但都没有具体的政策，如许多园所在扩大规模时，难以得到贷款，幼儿园的收费大多较低，我片区农村幼儿学前平均收费在850元左右(含中餐费)，但由于农村幼儿分散，相当一部分幼儿园人数不多，达不到规模效益，导致不少幼儿园难以健康持续发展。

(二)幼儿教育发展不均衡

一是幼儿园布局不够科学，规模效应难以体现，无序竞争较为严重。偏远地区农村幼儿入学难，部分老百姓对其子女接受学前教育意识淡薄，政府对幼儿教育没有投入，这样幼教比小学收费要高，少数老百姓在其子弟就读一年级之前只送去上一年学前班，甚至有的家长为了节省学费，宁可将自己的孩子读两年小学一年级，也不送读学前班，严重影响学前三年教育的普及。二是园所条件参差不齐。条件好的能达到幼儿园设置标准，差的场地窄小，硬件条件落后，安全隐患突出，没有任何幼儿保健设备，也未按要求配置保健室、隔离室及消防设施，毛巾、餐巾、口杯共用，厨房与教室只有一门之隔，炉灶、开水锅、菜刀等用具没有任何防护，甚至个别幼儿园连幼儿午休床都没有。

(三)人员配置上师生比例过大。大多数幼儿园(班)为追求赢利，未按照工作规程实行每班一教一保，部分幼儿园三个班百余名幼儿的幼儿园只有园长、教师、保育员共计5人，师生比1:20，严重超标。

(四)幼儿教育保教质量不高

由于对幼儿教育思想认识不到位，经费投入不够，重视不够，导致农村幼儿园(班)保教质量受到一定的影响。一是幼儿教师队伍整体素质跟不上时代，大多数幼儿园(班)只考虑办园效益，尽可能少花钱，没考虑教师外出学习、培训，更新教育观念，提高专业素质与教育科研能力，从而影响保教质量提升。二是保健水平低。为了招揽生源，幼儿园竞相压低学费，导致绝大部分园所收费偏低，为了确保赚钱，许多办园者不按国家规定和要求，一味减少保育员的人数，大多数幼儿园二至三个班只配一名保育员，且幼儿的伙食费不能做到专款专用，伙食不到规定的标准。

(五)缺乏完整的幼儿教育评价机制

上级教育主管部门没有制定较系统、完善的幼儿教育评价体系，致使幼儿教育无所适从，绝大多数家长把幼儿能在园里学到多少字和能算多少数作为评价幼教水平的标准，幼儿教育小学化不可避免。

四、思考及建议

(一)切实提高认识，不断强化政府责任

1、明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。积极发展公办幼儿园，大力扶持民办幼儿园。实行成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予财政补助。完善幼儿园工作制度和管理办法。制定学前教育办园标准和收费标准。建立幼儿园准入和督导制度，加强学前教育管理，规范办园行为。依法落实幼儿教师地位和待遇，加强幼儿教师队伍建设。教育行政部门宏观指导和管理学前教育，相关部门履行各自职责，充分调动各方面力量发展学前教育。

2、增强行政主管意识，加强领导和管理。要认真贯彻落实国务院办公厅转发的教育部等10个部委《关于幼儿教育改革发展指导意见的通知》和省、市幼教会议精神，坚持实行地方负责，分级管理和有关部门分工负责的幼儿教育管理体制。建议由县政府牵头成立协调机构，建立以政府领导统筹，有关部门协调配合的幼儿教育管理机制，明确相关部门职责，切实加强对幼儿教育工作的领导，特别是加大对无证办园和办园中违规行为的监管力度。

(二)改革办园模式，理顺管理体制，努力实现均衡发展

1、坚持政府办学为主的思路，确保每个乡镇有一所规范幼儿园。建立顺畅有序的幼儿教育管理体制，是促进幼儿教育事业健康发展的重要保证。在充分调研的基础上，我们发现无证办学的幼儿园，由于在师资配备、设备配置、办园思路等方面的不同，造成园所之间发展不均衡，影响了整体保教质量的提高，成为制约农村幼儿教育事业进一步发展的瓶颈。我们建议将幼儿园办学纳入义务教育范畴。坚持政府办学、规模办学、规范管理，加大学前教育的投入，确保幼教资金的投入。建议每个乡镇建立一所公办幼儿园，各级政府应保证将幼教经费开支纳入财政预算，并做到幼教经费的投入比例逐年增大，管理体制的改变，有利于综合考虑教育资源合理配置问题，有利于对中心园业务的统一指导，提高办学质量，减轻家庭负担。同时也能较好地发挥出了在贯彻幼儿教育法规、传播教育理念、开展教育研究、培训师资和指导家庭早期教育等方面的示范、辐射作用。

2、严把民办学校准入关，确保农村片区幼儿园保教资质。

一要抓住当前小学布局调整的契机，按照各乡镇幼儿教育发展规划，推行联村办园的思路，积极鼓励社会力量办园，按规划程序完善审批制度，清理整顿关闭非法办园，确保幼儿教育有序、健康发展。如中国教育网推介的洞口县高沙镇的“南泥模式”，即联合或整合相邻或相近行政村的学前教育资源，合股或合资组建一所规模更大、规格更高的独立幼儿园。

二要提高幼教师资队伍素质，稳定师资队伍。认真贯彻国务院颁布的《教师资格条例》及配套规章，做好幼儿教师的资格过渡及认定工作。切实实行幼儿园园长、教师和保育员及保健员资格准入制度，实行教师聘任制，建立激励机制，提高教师队伍的素质和水平。采取多种形式加强在职教师的业务培训。对尚不具备幼儿园教师资格的教师，应采取措施限期使其取得教师资格;已经具备教师资格的应不断提高专业技能水平，并注意培养和造就一批具有较高理论素养和实践经验丰富的幼儿教育专家。

三要制定幼儿教育评价标准，不断完善幼教管理体制。

zuozhe:xxj 2013-10-27

第二篇：水城县杨梅片区茶叶产业发展情况调研报告

六盘水市人民政府研究室课题组

〔摘要〕本文通过对杨梅片区茶叶产业发展现状的调查分析，提出了做大做强茶叶产业的对策和建议。

〔关键词〕农业产业化研究

茶叶产业是我市规划发展的六大农业特色产业之一。水城县杨梅片区是我市茶叶产业发展极具代表性的地区。究竟我市茶叶产业发展的现状如何、存在什么问题、今后如何真正发展成为支柱产业?按照解剖典型、以点带面的工作思路，带着以上问题，市人民政府研究室组成调研组，从2005年7月初至8月底，采取调阅资料、实地考察、座谈交流等方式，对水城县杨梅片区茶叶生产经营管理情况进行了调研，分析了存在的问题，提出了做大做强水城县杨梅片区茶叶产业的对策和建议。

一、杨梅片区茶叶产业发展的基本情况 杨梅片区(主要指杨梅林场所在地)位于水城县杨梅乡境内，平均海拔1600米，气候温暖湿润，热量丰富、雨量充沛、光照充足，年平均气温14℃。区内土层深厚，属典型酸性土壤，并富含硒元素，是发展天然富硒茶得天独厚的资源条件。区内现有茶园面积12000亩，茶叶生产经营主体主要有六盘水津黔科技茶业公司、水城县茶叶公司。

1991年，市科委(现市科技局)科技开发服务部和杨梅林场共同承担实施非耕地资源开发利用项目，开发利用杨梅林场闲置土地种植了1320亩茶树，并组建了六盘水市科技实验茶场(该茶场1996年投产，生产加工乌蒙春天然富硒茶)。在国家实施的天然林保护工程及其他工程中，杨梅林场又新建了一批茶园(其中2002年政府投资约200万元，林场自筹40万元)，加上原有的1320亩茶园，杨梅林场的茶园面积达到了4320亩，其中：自己经营2300亩(现已出租给水城县茶叶公司);出让1320亩给天津瑞璋生物科技有限公司(50年使用权);与市、县林业局合作种植的700亩分别由市林业局管理500亩、县林业局管理200亩。

2000年8月，天津瑞璋生物科技有限公司出资441万元(其中100万元为土地使用费)，购买了六盘水市科技实验茶场1320亩茶园50年使用权和51%的股份，并在贵阳举行的“8·18”全国乡镇企业东西合作贸易洽谈会上正式签订协议书，与市科委科技开发服务部和杨梅林场共同组建了六盘水津黔科技茶业有限公司，科技开发服务部和杨梅林场各占24.5%的股份。2004年，杨梅林场将其所占股份的茶青转给水城县茶叶公司加工。

六盘水津黔科技茶业有限公司现有茶园1320亩，职工20人(加工期间需临时聘用工人50人左右)，固定资产751万元，加工厂区面积5000多平方米，有功能配套齐全的名优茶、炒青茶、烘青茶精致加工机械，年设计加工能力130吨。2004年茶叶产量20吨，产值260万元，纳税15万元。近几年只生产春茶，年产量保持在15000公斤左右，其中名优茶2500公斤，炒青茶12500-17500公斤。 1998年，水城县政府成立水城县茶叶公司(国有企业)，并在杨梅实施国家农业综合开发项目——茶叶基地建设，项目总投资200万元，其中：财政资金130万元，企业自筹70万元。1999年，该公司与杨梅乡木城村合作建设1000亩茶园(该茶园2003年开始采摘茶青)，以茶青价值计算由公司与村按64分成。2000年，国家批复名优加工厂建设项目，总投资150万元，其中：财政资金120万元，企业自筹30万元，当年建成。茶叶加工厂建成后，从2001年起，县茶叶公司与杨梅林场签定协议，租用杨梅林场的2300亩茶园，以满足茶叶加工需要。2000年，市林业局建了小型加工厂一个(10多吨)，但由于茶园未管理，没有加工，2005年将500亩茶园出租给水城县茶叶公司。县林业局与杨梅林场合作种植的200亩茶园(茶园未管理，无效益)，也出租给县茶叶公司。到目前为止，水城县茶叶公司管理的茶园面积共4000亩。

水城县茶叶公司现有正式职工30人(加工期间需聘用小工40人左右)，固定资产550万元，加工厂区面积6000多平方米,生产“春意牌——水城春系列名优茶”。在茶叶生产加工方面，生产、科研设备在省内(部分在国内)都较为领先，自行设计生产了新设备五种、开发绿茶新产品两个，在提高产品质量、环保、节能等三个方面已经取得了明显的效果。年设计加工能力150吨，其中：中高档生产能力70吨，中低档生产能力80吨。2004年生产高档茶叶4000公斤、低档茶叶20000公斤(共24吨)，产值255万元，税收18万元。2004年，水城县茶叶公司被列为市级龙头企业进行扶持。

除了以上所述，杨梅片区还有村民自种的地坎茶，折合面积达6632亩，主要用于自制粗茶和卖青茶。另有个体经营户朱国义种植的50亩茶园和年加工能力约20吨的小型加工厂一个。

二、杨梅片区茶叶产业发展中存在的主要问题 杨梅片区从二十世纪九十年代初开始种植茶叶，到九十年代末开始发展加工和销售，到现在为止，已经具备了一定规模，产品的市场影响力逐步提升。但总体上看，杨梅片区的茶叶产业发展还处于起步阶段，与市场化、规模化、产业化的目标还有很大差距。归纳起来，存在的问题主要表现在以下几个方面：

(一)茶园管理粗放。受市场销售、管理成本、利益机制、企业运作等诸多因素的影响，杨梅片区茶园管理相当粗放，投入严重不足，只建不管、只采不管、少采不养等现象极为普遍，很多茶园处于半荒状态，茶树老化、退化，枝蔓旺长、杂草丛生。企业的茶园管理大多聘请农民除草、施肥、修剪枝，企业和农民的关系仅仅是雇佣关系，没有形成真正的利益共同体。村民栽种的地坎茶，更是谈不上管理，根本就没有投入，有多少采多少。由于管理粗放，茶园的产量很低。该片区12000亩茶园中，低产茶园3000多亩，约占30%。实际采茶约7000亩，平均亩产量约18公斤，仅为贵州省平均亩产量37公斤的一半，与全国平均亩产量55公斤差距更大。

(二)加工能力闲置。水城县茶叶公司年设计加工能力150吨，六盘水津黔科技茶业公司有功能配套齐全的名优茶、炒青茶、烘青茶精致加工机械，年设计加工能力130吨。两个公司合计加工能力达280吨，但实际加工仅40吨左右，只达设计能力的1/7。

(三)企业竞争无序。在杨梅片区这样一个小地方，目前茶叶加工厂就有三家，茶叶加工和茶叶品种五花八门;茶园有私人的、有股份制的、有国有的、有国有与集体合作的，他们之间相互交错混杂，相互争斗、消耗、削弱，茶园管理极为混乱。尤其是私人的茶园，他们以小锅小灶加工和销售茶青给外地茶贩为主，由于外地茶贩要抢时间赶回本地销售，在成品茶和茶青收购价格上都要高出六盘水津黔科技茶业公司和水城县茶叶公司五角至一元，造成了茶青的大量偷采，给两家公司带来了极大的损失，严重影响企业的正常生产。一到采茶季节，六盘水津黔科技茶业公司和水城县茶叶公司都要雇用大量人员，手持棍棒家什守候茶园。

(四)法人治理不善。六盘水津黔科技茶业公司虽是股份制公司，但公司董事会有名无实，出资人职责没有到位，对公司的运行、监管等缺少必要的手段和措施。公司实际上充当的是茶叶加工厂的角色，内部管理混乱。几个股东除了天津瑞璋生物科技有限公司想方设法把茶叶产业当成事业来做外，其余更多的是谋求眼前利益、小集体利益甚至个人利益。2004年，股东杨梅林场未经公司董事会同意，就将其在六盘水津黔科技茶业公司的股权转让给水城县茶叶公司。水城县茶叶公司作为水城县政府举办的国有独资企业，其经理由县政府茶叶办公室主任兼任，这种管理体制，使得企业发展的原动力不足，不利于企业的做大做强。

(五)市场开拓乏力。由于杨梅片区茶园为小规模、分散经营，茶叶生产、产品、品牌和包装各自为阵，自产自销，难以在市场上形成一个对外拳头品牌。企业缺乏现代市场营销理念，缺乏专业的营销人才和专门的市场开拓之策，销售手段落后。企业只侧重于本地销售，基本上没有健全的销售网络。水城县茶叶公司80%的茶叶由市、县几大班子订购作为办公茶和礼品茶，仅20%销往天津、青海、内蒙、北京、上海、贵阳等地。六盘水津黔科技茶业公司没有参与市场销售，其成品茶叶由股东按股份比例分配后各自销售。作为六盘水津黔科技茶业公司控股方的天津瑞璋生物科技公司，将分配的成品茶叶在天津销售，市场销路没有打开，反而交了巨额学费。

(六)创新能力较弱。六盘水津黔科技茶业公司和水城县茶叶公司都存在技术人才缺乏的问题，两个公司均没有茶叶技师、机电技师及植保技术人员，也没有技术依托单位，靠临时聘请茶叶科研人员进行技术指导。因此，茶叶加工技术落后，新产品开发、设备更新没有跟上，产品附加值较低，茶叶多为初级新产品，结构单一，科技含量低，优势得不到充分发挥。销往外地的茶叶，大多数被茶叶经销商作为原料，与其他茶叶拼配后出售。

存在的以上问题，实际上各方面都是清楚的，水城县政府、水城县茶叶公司、天津瑞璋生物科技有限公司都在探索解决的办法，也做出了不懈的努力，但由于多方面的原因，特别是利益的驱使，受到的阻力较大。如果对存在的问题不认真研究并切实加以解决，用不了多长时间，杨梅片区这片茶园就将走向衰退，造成的损失将无法弥补。

三、杨梅片区茶叶产业发展的前景分析 从发展茶叶的空间来看。随着人们消费观念的变化，茶叶市场呈现出新的趋势。目前，我国人均年茶叶消费量不到350克，远远低于日本1200克和世界500克的人均消费量。若达到世界人均年消费水平，则国内市场将消费茶叶65万多吨。截止目前，全国茶叶总产量只有72万吨，其中出口就达20万吨。世界绿茶贸易量以年均25%的速度递增。因此，茶叶潜在的国际国内市场巨大，说明茶叶走产业化之路，形成专业化、社会化、规模化的高效益产业的前景和发展空间都是良好和巨大的。

从发展茶叶的潜力来看。杨梅片区是全市高优生态茶树良种茶园基地。建设高优生态茶园，生产对人体无害的有机茶，是新世纪人们饮茶消费的迫切需要。六盘水津黔公司生产加工的“津黔牌——乌蒙春系列天然富硒茶”以其内质好、香气清醇持久、富含天然有机硒而受到消费者好评。1998年获全国星火基金推广项目优秀成果奖;2000年经中国绿色食品发展中心认定为绿色食品;2005年经华夏有机食品认证中心认定为有机食品，取得了有机食品资质证书。销往外地的茶叶作为原料，与其他茶叶拼配后出售，以及外地茶贩收购茶青运回本地制作高档茶，正说明了杨梅片区茶叶发展的潜力所在。杨梅片区茶叶发展中存在的问题，同样也说明了茶叶发展的潜力很大。

从发展茶叶的效益来看。如果杨梅片区达到全部生产能力300吨(不再扩大基地规模)，每吨产值42.5万元，每吨税收3万元，则每年可实现产值12750万元，实现税收900万元。茶叶产业是劳动密集型产业，特别是在茶园生产和加工上更显突出。杨梅片区在现有的生产管理水平下，每年的除草施肥就需要8000个工时、修枝4000个工时、茶青采摘60000个工时、加工4800个工时，平均年最低用工76800个工时，一个工时按10元钱支付报酬，每年支付给农民的费用总额就有80多万元，相当于解决200人的长年就业。如果达到300吨的产能，用工量、支付劳务费将增长9倍以上。与种粮相比，农民从事茶叶产业将获利更多。

因此，做大做强杨梅片区茶叶产业，既有条件和可能，也应该按这个目标推进。

四、做大做强杨梅片区茶叶产业的几点建议

第一，调整思路，转变观念。茶叶产业的发展，应以市场为导向，以效益为中心，以提高茶业经济效益和增加农民收入为目标，合理调整茶叶产业布局，以做大做强龙头企业为核心，推进茶叶产业化经营;以科技创新为支撑，加快茶叶加工工艺、设备改造，进一步优化产品结构，促进产业升级，逐步形成产、供、销一条龙经营体系，提高茶叶质量和市场竞争力，促进茶叶产业可持续发展。为此，一是企业要切实转变思想观念，不能满足于现状，得过且过，小打小闹。而应认真分析存在的问题，找准症结，对症下药，真正把茶叶产业做大做强，在提高企业经济效益的同时更好地富裕农民。二是政府要转变服务观念，对茶叶产业发展中存在的问题不能熟视无睹，但也不能包办代替。要从政府办产业转向社会力量办产业，政府引导和社会力量推动相结合。要继续制定优惠政策，不断拓宽服务领域，把服务重点从产前、产中服务转到产后信息服务，并注重扶持重点企业，以龙头带动产业的共同发展，推进茶业产业化进程。

第二，理顺关系，整合资源。针对杨梅片区茶叶生产、加工、销售“杂、乱、散”的实际，应着眼于做大做强，按照“龙头+基地+农户”的发展模式，尽快理顺各种关系，整合各种资源。一是要整合龙头企业。应选择一户领军企业，对水城县杨梅片区的茶叶资源进行全面整合。龙头企业可以是水城茶叶公司，也可以是六盘水津黔科技茶业公司，还可以是其他企业，通过资产并购、产权转让、品牌合作、技术入股等形式，将杨梅片区茶叶生产、加工、销售企业(包括个体经营户)“捏”在一起，尽快实现生产组织形式的发展壮大和更新升级。在龙头企业的整合过程中，要进行清产核资，搞好资产评估，清理企业的债权债务;要加快企业产权制度改革，理顺产权关系;要建立健全法人治理结构，按现代企业制度规范管理和运作，使企业真正成为自主经营、自我管理、自我发展的经营主体和市场主体。鉴于杨梅片区的特殊情况(市直有关部门参与了生产经营)，整合龙头企业建议由市政府出面协调，水城县政府具体操作。二是要整合基地。对杨梅片区的茶园，除农民自种的地坎茶，其余的应全部合为一体，由整合后的龙头企业进行统一经营管理。三是将整合后的茶园分片包干给农民或杨梅林场的职工进行管理。

第三，打造品牌，开拓市场。针对杨梅片区茶叶品牌多、规模小、效益差的实际，应对茶叶品牌开展专题研究，推出1个知名度高、前途好的品牌作为茶叶的首选品牌，申报带“富硒”标志的商标名称，做大做强，充分发挥其在茶叶产业中龙头品牌的作用。要树立现代营销理念，培育专业营销队伍，不断拓展产品销售市场。增强广告促销意识，创新销售模式。大力支持企业到各地设立专卖店和销售窗口，加大名牌产品的宣传力度，扩大影响，营造名牌产品良好的产销环境。支持企业到全国各主要消费市场建立销售窗口，到天津、青海、内蒙、甘肃、北京等传统销区建成自己的代理商机构，并逐步向其它省市扩展。

第四，强化管理，提高产出。优质茶叶原料是茶叶产业发展的基础，抓好茶园建设和管理是企业发展壮大的关键环节。将整合后的茶园分片包干给农民或杨梅林场的职工进行管理，主要目的是实现茶园管理的市场化经营，形成利益共同体，并非放任不管。企业应按照农业标准化带动农业产业化的思路，制定茶园管理标准和生产技术规程，包括种苗选定、栽培、修枝、施肥、病虫害防治、茶青采摘等标准，指导茶园承包人按标准和规程进行管理。龙头企业要规范茶园管理的合同签订和执行，维护承包人的合法权益。要加大对茶园建设的投入，为有困难的承包人垫支部分种苗、肥料、药物等费用，提供小额贷款担保，与承包人建立稳定长期的利益联结机制。应实行保护价收购，按质论价，充分调动承包人的积极性。加强对承包人的生产、管理、采摘等方面的技术培训，提高应用新技术、新设备的能力，降低生产成本，提高茶园产出。

第五，开发新品，延长链条。杨梅片区茶叶虽然品牌多，但产品结构单一，中低档茶比例大，市场竞争力不强。应引导企业顺应市场需求，不断调整产品结构，主攻绿茶、名优茶、特色茶，减少大宗茶生产，有条件时应逐步向饮料茶、袋泡茶、速溶茶市场进军。茶叶企业要加大科技开发力度，不但要开发春茶，也要开发夏茶和秋茶，变一季茶为多季茶，变季节性生产为均衡生产，提高设备利用率。除此而外，应加大茶多酚、咖啡碱的开发利用，延长产业链。

第六，完善政策，搞好扶持。龙头企业的发展，离不开政府的扶持。为此，一是要加大政府调控力度，制定科学的茶叶产业发展规划，推进茶叶产业结构的调整和优化。要做好产业导向工作，利用信息渠道的优势，为企业提供指导。二是要制定和落实好促进茶叶产业发展的政策。各级财政要加大扶持力度，增加茶叶产业资金的投入，通过财政贴息、以奖代补等形式，支持龙头企业进行技术改造、老茶园改良、新茶园建设及各种新技术、新品种的试验示范。要建立产业扶持长效机制，有效整合各类专项资金，强力推进茶叶产业建设步伐。三是要整顿茶叶生产秩序。开展质量管理工作，严厉打击茶叶生产加工中“掺杂使假”、无证经营行为，为龙头企业的发展创造良好的市场环境。

第三篇：五丈原片区质量提升督导评估 316 工程指标体系自评报告

五丈原片区教育工作督导评估自评报告

县政府教育督导室将于今年4月份对我片区教育管理工作及实施素质教育情况进行督导评估，根据安排，我们依照《陕西省教育质量提升督导评估316工程指标体系》，对全片区近三年教育质量提升及教育教学管理情况进行了全面自评，现将自评情况报告如下：

一、自评工作概况：

1、成立自评领导小组： 组 长：xxx(五丈原教育专干) 副组长：xxx(五丈原教育工会主席) 成 员：

xxx(片区初级中学校长) xxx(xx中心小学校长)

xxx(xx小学校长) xxx(xx小学校长) xxx(xx小学校长) xxx(xx小学校长) xxx(xx小学校长) xxx(xx小学校长)

2、时间安排：(3月23日——4月3日)

(1)学习动员阶段(3月23日——3月26日)：片区、校分别成立领导小组，制定自评计划，召开干部、师生会议，认真学习评估指标体系及有关文件，广泛宣传教育督导评估的意义、目的及要求。

(2)自查分析阶段(3月27日——3月30日)：本着实事求是、客观、公正、公开的原则，对照评估指标逐项自查，对自评资料及佐证材料进行定量、定性分析。

(3)自评总结阶段(3月31日——4月3日)：根据自查情况进行量化积分，并撰写自评报告。

二、基本情况：

五丈原片区地处渭河南岸，秦岭脚下，西宝南线穿片区而过，交通便利，经济发达。全片区共辖7个行政村，80个村民小组，总人口四万余人。全片区共有中小学8所，其中初中1所，小学7所(全部属于市级农村示范小学)，市级示范家长学校2所。中小学教师207人，其中初中91人，小学116人;中小学生2540人，其中初中626人，小学1914人。

在上级各部门的正确领导下，五丈原各中小学认真贯彻科教兴国战略，坚持把质量提升、追赶超越作为教育管理和改革的核心任务和战略决策来抓，一方面强化教育管理，提升教育质量，一方面改善办学条件，强化办学措施，实现了硬件、软件双突破，取得了显著的成绩。近年来，各中小学立足发展抓队伍，着眼长远抓建设，维护稳定抓安全，使学校管理趋于规范化、标准化和科学化，培养和造就了一支高素质、高水平的干部教师队伍，为深入推进素质教育，全面提高教育质量奠定了坚实的基础。

三、指标完成情况

(一)办学方向

1、树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针。近年来，五丈原教育组坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十九大精神和全国基础教育工作会议精神，用科学发展观统领教育工作全局，突出了教育优先发展的战略地位，坚持教育规模、质量、结构、效益的协调发展，以全面提高中小学教育质量为主题，以办好人民满意的教育为目标，进一步强化学校精细化管理，深化教育改革，推进素质教育，逐步形成了“质量为本、科研兴教、深化教改、提高素质、强化德育、全面育人”的管理思路和办学方向。

2、重视加强和改进学校德育工作，认真落实《中小学德育工作指南》。各校均成立了领导小组，明确职责，责任到人，构建了三结合的育人网络，治理校园周边文化环境和治安环境，不断巩固和深化德育成果。一是继续抓好“一日常规”工作。各校坚持以促进学生养

2 成良好行为习惯为出发点和落脚点，通过“争创文明标兵”、“争创文明班级”等活动，将“一日常规”工作抓细、抓实，抓出成效，促进学校形成了良好的校风、教风和学风。二是持续推进校园文化建设。各中小学均紧密结合自身的实际和特点，积极挖掘本校特有的文化内涵，努力构建和谐发展的校园人文环境，有效提升学校品位、丰富学校内涵。三是积极组织学生开展社会实践活动。各中小学开展了内容鲜活、形式新颖的活动，如“立德读书育人”活动、“德润周原〃书香岐山”德育教育、“弘扬周文化、传承好家风”家教宣讲活动、“中小学感恩周”教育活动、学习和争做“美德少年”等活动，积极组织学生开展社区服务活动，使他们更好接触社会、服务社会。四是努力构建学校、家庭、社会三维德育网络。片区各校努力建立健全学校、家庭、社会三结合的思想道德建设体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，相互促进，形成强大的德育合力。各校能主动联系公安、司法、卫生等部门，加强对学校周边环境进行检查、整治，营造了一个安静、和谐、健康的育人环境。

2、各校党组织机构健全，能发挥政治核心和战斗堡垒作用;“两学一做”等主题教育活动常态化制度化，坚持民主集中制原则，组织生活正常;参与学校重大事项决策并监督实施，落实党风廉政建设责任制，党员牢固树立“四个意识”，廉洁自律，先锋模范作用发挥好，教师对党建工作满意率98%以上。

3、各校均建立了依法办学、民主监督的学校管理制度，完善以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制;依法依规制定学校章程并公布实施，定期召开校务会议，涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项提交教代会讨论通过，实行校务公开，保证公正公平。

(二)、队伍建设

1、按编制标准配齐专任教师。全片区中小学按编制标准、学科类别配齐了专任教师207人，其中初中专任教师91人，岗位合格率100%，学历达标率100%，小学专任教师116人，岗位合格率100%，学历达标率100%。

2、教师结构日趋合理。我片区中小学在编在岗人数共207人，从年龄结构来看，35岁以下教职工67人，36至50岁教职工96人，50岁以上教职工44人;青壮年教师占全片区教职工总数的67.46%，基本上形成了老中青梯次配备的教师队伍。从学历结构来看，207人中，本科学历157人，大专学历41人，中师学历9人，本科学历占比75.85%，远远超过了规定的35%的比例。从职称结构来看，有高级职称者10人，占比4.83%;中级职称57人，占比27.54%，初级140人，占比67.63%。

3、师德师风建设卓有成效。近年来，我片区各校围绕提高教育教学质量这一主旋律，狠抓师德、师风建设，倡导爱岗敬业，服务学生，奉献教育的职业道德。一是持久开展教育法规政策的学习和培训，努力加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德和法制教育，教育每一个教师进一步规范自己的从教行为，自重、自律、自省、自强;二是切实端正我片区教育系统的学风，通过学风的转变促进教风和行风的好转。各校均能根据新的形势需要不断完善教师学习制度，定期组织讲学、述学、评学活动，引导教师把心思放到学习上，做到每天有所思、有所学、有所得。三是各校认真组织开展了教育反思、批评与自我批评教育等系列活动，不断提高教师个人的教育素质和教学效能，形成了人人争当德艺双馨的专家型教师的良好风气。

4、重视骨干教师的示范引领效能和教师培训活动。近年来，教育组大力创建五丈原片区中小学教师骨干体系，组织教师积极参加各级各类培训活动，促使教师走专业化道路，有力提升了教师队伍的整体素质。

(三)教育质量和管理

1、各校大力宣传新《义务教育法》，认真落实贫困学生帮扶政策，确保家庭贫困学生接受九年义务教育。全片区中小学学生入学率、义务教育完成率、毕业率、残疾少儿入学率均达到100%，无辍学学生。

2、强化学校管理。教育督导组成员工作务实，作风严谨。五丈原教育组认真贯彻落实县局《乡镇教育督导组工作考核办法》，大力

4 转变工作作风，经常深入一线检查指导教学工作，坚持综合督导、专项督导、随即督导相结合，充分发挥了教育督导组的“督导”与“服务”职能，规范了学校管理。教育督导组每学期抽调专人对全片区各校“双常规”工作进行一次全面检查，有效提升了学校管理水平和教学水平。

(四)教育信息化

1、近三年来，五丈原各中小学进一步加大教育信息化发展力度，将学校信息化工作纳入学校整体发展规划，截至目前，各中小学共装电子白板51块，其中，五初中、北星、南星、红星等学校每个年级都安装了电子白板，在此基础上，各校大力倡导白板教学，充分利用网上教学资源，增进课堂容量，拓展教材的深度和广度，以此促进教师教法的改进，提升教师的教学水平。2017年，五初中、北星中心小学还投资建设了录课教室，五初中为微机室安装新电脑，添置现代教育和信息技术图书，给各班装配了投影机、电脑、展示台，购置增添了现代化办公设施和教学仪器;北星中心小学宽带实现全接通，教师人手一台笔记本电脑，教师电子备课达到100%，使教学不断趋于现代化。

2、各中小学均建设有一个多媒体教室，能开齐开足信息课，教师基本能使用信息技术，学校有公众平台，班级有微信群，加强了家校联系;在信息化资源建设方面，各中小学均能充分利用网上教学资源，开展远程教学、教研和教师培训，全体教师都能参加信息技术培训，应用信息技术能力能达到要求，90%以上的教师能运用现代教育手段开展教学、教研、科研和管理等工作，大部分教师能制作多媒体课件，覆盖率在80%以上。学生能规范操作计算机，掌握计算机应用基本技能，高年级学生能比较熟练地应用网络进行预习和复习。

(五)教学保障

1、大力开展基础设施建设。首先，近年来，在上级部门地大力支持下，五丈原初级中学、五丈原小学、五星小学、红星小学共4所学校先后开办了学生营养餐食堂，为全体学生统一提供营养可口的免

5 费午餐，管理规范、质量保证，在学生家长及社会中赢得了良好的口碑;南星小学的营养餐大楼主体已经竣工，预计下学期即可投入使用。其次，加大危房改造工作力度。2016年，五丈原初中筹措资金，对教师宿办楼楼顶进行了处理，消除了漏雨现象;北星小学、西星小学、五星小学等校分别投入上万元对学校进行维修、刷新。近三年来，全片区各中小学共自筹资金20余万元翻新屋顶、修缮厕所、门窗换新、修建灶房、新建校门、粉刷墙壁，极大地改善了办学条件。目前，五丈原各中小学全部消除了危漏校舍。

2、各校教学设施配备达到规定标准，教室的通风、保暖、采光、照明等符合要求，学校内设配备达标。中学“十室一部”齐全，各小学“八室一部”齐全。教师宿舍、师生灶、会议室等教学辅助用房达到规定标准。各校部室设施均由专人管理，仪器设施摆放规范、经常使用。各校仪器使用率在98%以上，演示实验率在95%以上。

(六)学生素养

1、各校均能积极落实素质教育方案，打造“减负增效”的高效课堂。近年来，学校根据学科特点，努力缩短讲授时间，学生自主探究、合作学习。教师充分转变教学观念，培养学生自觉的求知意识，发现性学习。学校能重视班主任及教师的思想品德教育，通过各种学习，教育教师以“发展的眼观看学生，以平等心态对学生，以父母的关爱爱学生”;学校关注校园文化建设，积极开展各类文艺活动，努力培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等核心素养。养成热爱学校，热爱家乡，热爱祖国，诚实守信、团结互助，艰苦奋斗的优良品质。

2、体、卫、艺、劳等工作开展扎实。各中小学按要求开设了体育、音乐、美术、劳动技术等课程，根据学生爱好及兴趣成立课外兴趣活动小组，开展社团活动，活跃了校园文化，为学生展示才华搭建了平台。近三年来，我片区共有280余名学生在在县级以上各类才艺展演、竞赛活动中获奖。

四、亮点特色

1、党建工作卓有成效。我片区党总支及各支部认真贯彻落实上级党委党建工作会议精神，切实增强抓好党建工作的思想自觉和行动自觉，研究采取得力措施，扎扎实实提升党建工作水平。首先，提高思想认识，增强做好党建工作的责任感、使命感。按照上级党委要求，我片区党总支多次召开会议，组织各支部深入学习相关文件及会议精神，切实增强党建为重的意识，有力地提高了各支部对党建工作的重视程度。其次，积极抓好党支部自身建设。各支部组织本校党员同志及全体教师认真开展了政治理论和党建知识学习，坚持召开“两学一做”专题民主生活会,认真开展“三对照三查找三解决”活动，自觉践行“三严三实”。在此基础上，各支部能紧密联系学校教育教学工作实际，注重充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，对学校的教育管理和教学工作起到良好的示范引领作用，取得了丰硕的成果。

2、教学质量稳中有升。近年来，我们立足高效课堂，努力加强教学质量的监管和指导工作，形成了以教育组为主导，学校为主体的质量监测网络，有效促进了学校的教学管理，教学质量明显提高，赢得了良好的社会声誉。五初中在全县的排名横比纵比都有了较大幅度的提高。全片各小学学科差距、校际差距不断缩小，总体成绩名列全县前茅，尤其是在2017举行的六年级毕业统考中，我片区位居全县乡镇组第二名，比上一提高一个名次，取得了令人欣喜的成绩。

3、办学条件得到极大改善。

近年来，五丈原片各校按照县局要求及统一规划，乘着“双创工作”的东风，群策群力，开拓创新，创造条件，克服困难，取得了显著成绩。三年来，各中小学共计投入资金累计达2003378元。其中，校舍建设及维修投入资金共计432418元，各校校园全部硬化，室部建设及内部设施配备全部到位;设施图书共计投入资金947012元， 7 各中小学教室照明瓦数、饮水设施、部室仪器等全部达标，并能正常使用;绿化文化建设共计投入资金392374元，各中小学全部完成校园粉刷任务，图书总数73940本，生均图书全部达标，各中小学硬件设施得到长足发展，办学条件得到极大改善。

4、教育形象不断提升。近年来，我片区有100余篇教育信息被上级政府网站刊登，成为我片区教育宣传的重要手段之一;同时，各校也进一步加强了本校的宣传力度，多手段、多途径的展示学校实力、提高学校知名度，如五初中在xxx校长的带领和组织下，群策群力，编纂了《为梦起航——五丈原初级中学师生文集》一书，成为展现学校综合实力和素质教育成果的一次成功范例。除此之外，近年来，我片区教师在参加的各级各类活动及比赛中，也是成绩骄人，如在第十二届全国少儿书信大赛中，我片区有9名教师荣获市级优秀辅导教师奖，57名学生获市级

一、

二、三等奖及优秀奖，教育组也第五次荣获市级优秀组织奖;在陕西省举办的青少年文学创作大赛中，我片区先后有多名教师获省、市、县级“优秀辅导教师”荣誉称号，教育组也获第十三届大赛优秀组织将;2017，在县局举办的“新华杯”听评课大赛中，我片区4名教师分获一二三等奖，教育组又一次荣获优秀组织奖;在县局组织的教职工运动会上，我片区三次蝉联女子组篮球比赛第一名，反响剧烈。这些成绩的取得，充分展示了我片区教师的实力和风采，也使我片区教育形象得到了大幅度提升。

5、教改实验成果斐然。近年来，片区各校坚持“科研兴教，质量立校”方略，认真开展基础课程改革实验工作，积极落实《岐山县中小学教学工作常规》，大力实施教学改革。2016年3月，北星中心小学顺利通过了市教研室的验收，荣获“四星级高效课堂实验校”的称号，这一荣誉获得，标志着我片区高效课堂教改工作达到了一个新的高度。截至目前，高效课堂在全片区已全面推开，各校在示范引导、骨干培训、校本研修等方面取得了一定的发展。近三年来，我片区各

8 校共有21名教师被评为市、县级教学能手和课改标兵，涌现出了市、县级优秀教师、先进个人32人;有60余篇教学教研成果在各类教育报刊发表或大赛中获奖，教改实验成果斐然。

6、安全稳定工作成效显著。教育组和各校层层签订安全责任书，制定《重大安全事故应急处置预案》，各中小学结合时令特点，经常性地对食品卫生安全、交通安全、汛期安全、冬防安全等方面进行安全排查，及时消除了安全隐患。各校每年修订一次安全制度及重大安全事故紧急处置预案，坚持在重大节日前夕开展安全警示教育，认真落实安全排查制度，以“平安校园”创建为契机，定期开展周边环境专项整治行动，消除了不安全因素，维护了学校稳定。近三年来，全片区中小学无一起重大安全事故发生，教育环境稳定和谐。

五、问题与不足

1、个别学校管理不到位，学校管理粗放，不民主，不务实;班子凝聚力不强，责任心不强，管理精细化、标准化、科学化不到位。

2、个别教师的观念落后、落伍，工作态度欠积极，对新课程标准学习不够深入，教学新理念少，课堂教学效果不佳。

3、学校特色教育发展滞后，多样化、特色化不足。

五、改进措施：

1、进—步改善办学条件，优化育人环境，最大限度确保教育经费的有效使用，加大学校硬件建设投入力度，改善办学条件，打造一个多元化、个性化和人文化突出的校园环境。

2、以管理为生命，不断改革创新。打造“育人是根本，质量是生命，安全是保障，规范是形象”的治校方略，提高领导管理艺术和管理水平，向管理要质量、要效益，努力创办特色学校。

3、加强教师的教学业务培训以及师德师风学习，逐步提高老师的业务水平与能力，提高教师工作责任心与责任感。加大教研教改的力度，全面推进新课程改革。

4、通过培训使教师适应课程改革要求。积极开发校本课程，加

9 强家校联系，形成较为完备的素质教育体系。

五丈原片区各校将以本次督导评估为契机，认真总结经验，面对成绩，冷静思考;面对困难，知难而进;我们将不断提高办学水平和教育教学质量，为五丈原的教育事业做出更大的贡献。

通过自评，办学方向得分150分，队伍建设得分150分，教育质量和管理得分260分，教育信息化得分100分，教学保障得分100分，学生素养得分120分，办学成效得分120分，自评总得分1000分。

2018年4月2日

第四篇：义务教育小片区管理（美发片区）实施方案

(征求意见稿)

实施义务教育小片区管理，是教育管理模式的改革和创新，是实现义务教育均衡发展的迫切需要。为贯彻实施《福建省人民政府关于进一步推进县域义务教育均衡发展的意见》(闽文[2011]26号)精神，推动我区中、小学教育均衡发展，现根据《泉港区推行义务教育小片区管理实施意见》的要求就本片区的管理拟定以下实施意见：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”

重要思想和科学发展观为指导，以推进义务教育学校标准化建设、提升教师素质、规范办学行为和提高教育教学质量为重点，着力缩小校际之间的差距，努力办好每一所学校，切实保障适龄少年平等接受义务教育的权利，促进教育公平和社会和谐，实行“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”的管理模式，有效整合片区内义务教育学校资源，提高片区内薄弱学校的办学水平，整体提升义务教育学校教育教学质量，推动全区义务教育均衡发展。

二、组织机构及工作职责

(一)组织机构：

领导组：

组

长：(美发中学校长)

副组长：(泉港六中校长)、(坝头中学校长)

(民族中学校长)

成

员：(美发中学副校长)、(泉港六中副校长)

(坝头中学副校长)、(民族中学副校长)

联络组：

组

长：(美发中学副校长)

副组长：(泉港六中副校长)、(坝头中学副校长)

(民族中学副校长)

成

员：(泉港六中教务处主任)、(泉港六中教务处副主任)

(美发中学教务处主任)、(美发中学教务处副主任)

(美发中学教务处副主任)、(坝头中学教务处主任)(坝头中学教务处副主任)、(民族中学教务处主任)美发片区校各学科教研组长

(二)工作职责

在小片区管理中，组长既是牵头人和组织者，也是片区内学校教育管理和教学质量的第一责任人。其他成员要支持组长工作，承担相应的责任。片区管理领导小组要负责制定每学期片区工作计划和对学期工作进行总结，每月召集片区成员会议，讨论安排片区工作事务，研究在工作中出现的新情况和新问题，及时向教育局提出意见和建议，促进片区工作的有序开展和整体推进。会议可以在各成员学校轮流召开。

三、联片教研的活动总思路

(一)片区内师资互派

以优化资源配置，促进义务教育均衡发展为目标。在综合分析片内各学科教师年龄、学历、学科、职称等结构、骨干比例、教育教学水平等因素的基础上，建立片区内师资定期互派制度，如支教或跟班学习，实行片区内教师资源的均衡配置。

(二)加强课程计划管理，提升课程实施水平。

1、加强课程计划管理。严格要求开齐课程，开足课时，重点规范学校在课程设置、课程实施和课程开发等方面行为。

2、加强教学和复习进度的管理与控制。各学校要制定科学合理的学科教学进度，并根据教学进度组织质量诊断检测工作。禁止随意加快和放慢教学进程。降低作业和练习的强度、把握考试和评价的难度。

(三)优化教学行为，推进轻负高质

围绕“有效教学”，开展主题教研，提高教研活动的针对性和有效性，努力探索教学疑难问题解决方法，积极推广“轻负担高质量”的教学模式，着力提高课堂教学效率，切实减轻学生过重的课业负担。

(四)创新教研机制和方法，促进校本教研有效开展。

1、加强教研组长工作交流，开展优秀教研组长教研工作经验总结交流会，更新教学观念，强化问题意识，提高教研活动的策划、组织能力。

2、改进常规教研，强化校本教研，探索网络教研。提倡校际教研、联片教研、城乡联研等区域教研形式，使校本教研走向常态，走向合作联盟，促进本片区教研机制和方法的创新。

(五)搭建学习交流平台，促进教师成长。

1、加强学科中心组建设。做好首批学科中心组成员的推荐和考核工作，为青年骨干教师成长搭建学习、实践与交流的平台。

2、认真做好优秀教师的考核和选拔工作。有计划地开展片区内学科优质课评比、优秀教育叙事或教育案例评选等活动，让好苗子有个锻炼的机会，成长的机会，逐步成长为区级教坛新秀，市级教坛新秀。

3、开辟教学资源交流渠道，实现片区内教学资源共享。

(六)深化课题研究，增强教科研的实效性

以课题带动科研，以科研促进课改，加强对课题研究的指导，继续开展各校提出的课改课题的系列活动，提高课题研究的针对性和实效性，建立协作关系，共享片区内各校课题研究成果，资源共享，优势互补，增强课题研究的实用性。

四、工作措施

1、每年8月份召开片区领导组会议，确定教师互派人选(支教和跟班人选)。

2、每学年初，召开片区学校校长、片区学校分管教学教研工作的副校长和片区联络组成员的联席会议，统一思想认识，明确工作职责，拟定片区教研协作工作方案和行事历。

3、每学年至少开展两次主题教研活动。片区内各校每学年举行一次教学开放周活动，以课例为主要载体，以解决问题为归宿，通过听、评课形式，研讨本片区共同关注的问题。每次活动要主题鲜明，凸现特色，针对性强。要围绕本片区共同关注的问题，展开深入研究，确保活动取得实效。

4、每年举办一次教研论坛，以提高教师新课程实施能力，促进教师专业发展，推进素质教育为目标，以研究课程标准、研究教材、研究学生，转变教学方式和学习方式为重点，展示课改成果，提供借鉴经验;凸现研训特色，提供学习平台;正视存在问题，提供研究方向。

5、每学年至少开展两次的教师读书交流活动。要以创建“书香校园”为契机，努力为教师创造条件，引导教师利用业余时间阅读文学经典、教育教学专著，提升自身修养，提高教育教学能力。

6、每学年至少开展一次课改专题讲座。讲座内容包括课改理论、教材处理、具体教学问题研究等。可以邀请外地有关专家到校讲座，也可以邀请教师进修学校教研员和本区一线骨干教师等。

7、每学年末，召开一次片区教研协作工作总结会，总结经验，查摆问题，对下一步的片区教研协作工作提出指导性意见。

五、工作安排

2月份：

1、小片区教研形式的宣传与发动

2、召开第一次小片区管理会议，拟定本片教研计划，启动联片教研。

3月份：

1、成立片区校际教研组，确定教研组成员

2、片区教学开放周活动

3、片区首届教研论坛

4月份：

1、片区校期中联考

2、召开片区校期中联考质量分析会

3、建成片区内资源共享平台

5月份：

1、召开片区校毕业班市质量检测分析会

2、召开毕业班总复习阶段小结暨复习方法交流会

6月份：

1、做好片区教研活动的资料收集、整理工作。

2、召开片区教研协作工作总结会。

7月份：

1、开展片区暑期校本培训。

泉港美发片区领导组

二〇一二年二月二十日

第五篇：片区教研工作

片区小学教研视导工作活动计划

1、暂定每周四到成员学校开展教研视导工作，几周后根据具体情况再行调节，如遇教委有其他安排或节假日该周视导活动取消;

2、原则上本片区小学所有兼职教研员集体参与视导(涉及到部分中小学兼职的教研员，若小学中学距离相近，中小学同时进行，上午到小学、下午到中学;若中小学相距较远，实行中学到中学，小学到小学，具体安排见后表。);

3、视导工作：从随堂课、评课、教案、作业批改等方面开展。主要听随堂课为主，着重于骨干教师(可打造、有潜力的)、较薄弱(艺体学科兼职)的教师，具体应该尊重成员学校的意见。每周三由教管中心通知成员学校，上下午第

一、二节课视导学科各准备两节随堂课，第三节课分学科交流探讨;

4、片区教研活动：以教研课、讲座、优质课竞赛、教学设计竞赛、评课比赛、论文评选、基本功竞赛、课件制作、教具制作等形式组织。(各科教研活动，可以参考教科所活动安排、教学进度以及学科特点，综合自身的工作实际进行安排，一般在半期左右进行，其中可以考虑部分学科共同安排在一个学校，进行集体教研，但切忌所有学科都安排在同一学校开展，具体以各教研员安排为准。教研活动的开展需要得到教管中心、主办成员学校以及各学科教师的大力支持，在时间、场地、器材，人员等方面)