部编版二年级上册教案

作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《部编版二年级上册教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：部编版二年级上册教案

部编版二年级上册《日月潭》教案

《日月潭》教学设计

教学目标：

1.认识15个生字，会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情，背诵2~4自然段。

3.有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望. 教学重点：

认识生字、积累词语、有感情地朗读课文。 教学难点：

有感情地朗读课文，有有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教具准备：生字卡片 多媒体课件 第一课时

一、激趣导入

给学生展示中国地图，我们祖国看上去是个雄鸡，这只鸡它有个鸡蛋，它的名字叫台湾省，台湾省里有个很美丽的地方，今天我们就去旅游下这个美丽的地方。这个美丽的地方它有个美丽的名字，大家能把它的名字说出来吗?对了，日月潭。(板书：日月潭)

二、初读课文

1、老师范读课文，思考以下问题：(考学生听力)(课件出示1) (1)日月潭在什么地方? (2)日月潭的名字是怎么得来的? (3)日月潭有什么景色?美吗?

2、自由大声朗读课文，提出自读要求(课件出示2)(喜欢朗读的同学盖上表扬印章) (1)保持正确的读书姿势; (2)认真读课文，标出自然段;

(3)划出生字宝宝，读准字音，遇到不认识的字，同桌之间可以互相帮助;

(4)多读几遍生字宝宝。

3、检查自读情况，疏通字词障碍。

(1)出示生字：(课件出示3)潭、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、华、纱、童、境、引、客。(认识哪个字，让学生拿出生字卡片指认生字，说生字结构)

(2)带拼音齐读生字。齐读生字三遍，开火车

(3)玩卡片游戏(同桌之间互相检查生字)，老师在旁指导生字。 (4)老师念生字，学生拿出生字卡片，给最快拿出卡片的学生盖上表扬章。

(5)让学生自由拼读，老师玩打牌游戏。

(6)去掉拼音认读生字。 调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗?给你的同桌读一读吧! (7)多音字。 盛 shèng (盛开)

Chéng(盛饭)

4、理解难懂的一些词语

日月潭实在是太美了，这些生字也都跑到日月潭里去了，我们也赶紧去看一看吧。

检查学生课文朗读的情况，老师出示一些难理解的词语。环绕 附近 清晰 建筑 朦胧 仙境 树木茂盛 隐隐约约(PPT4展示) 第二课时

一、复习导入

1.齐读上节课难掌握的词语：

环绕 附近 清晰 建筑 朦胧 仙境 树木茂盛 隐隐约约 2.多音字填空练习(PPT5)

二、再读课文，整体感知课文内容。 1.指名朗读第一段并学习这段内容。

老师出示“日月潭在什么地方”这个问题，然后让学生带着问题朗读课文。

2.分组讨论，明确日月潭的地理位置，理解“群山环绕”“树木茂盛”“名胜古迹”等重点词语。(教师出示插图帮助学生理解) 3.用各种读书形式，熟读第二段。

(1)通过对比句子来体会日月潭的形状之美，并了解日月潭名字的来历。

(2)把“圆圆的”“弯弯的”删去，句子还是通顺的，那么能不能删去呢?为什么? “弯弯的”不能删，因为月亮有时是圆的，有时是弯的，如果删去，就不知道月亮是弯的还是圆的了。 “圆圆的”这句话听起来形象，亲切。

“弯弯的”和“圆圆的”是对应的，这里朗读时要重音。

4、学习

3、4自然段。

(1)读

3、4自然段，理解这两段主要写什么。 让学生自主读，说说你读懂了什么?

分组讨论“倒映”“隐隐约约”“模模糊糊”“清晰”“朦胧”(清晰与朦胧的意思相反)能够显示出日月潭风光多姿多采。 (2)再读

3、4段，出示“早晨、中午和下雨时日月潭的风光是怎样的?” 这一问题，通过熟读和讨论让学生知道： 清晨，太阳刚刚升起，湖面上还飘着薄薄的雾……。 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑群清晰的展现在眼前……。 要下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱……。 体会日月潭是个美丽的地方。 5. 学习第5自然段。

(1)再观察插图，让学生欣赏日月潭的秀丽风光，说说日月潭给你留下什么印象?

(2) 再读第5段，体会作者对日月潭的赞美之情。

(3)进行思想教育：我们国家还有许许多多象日月潭这么美丽的地方，我们生长在这片土地上，就要爱它的山山水水

三、指导生字书写

1.(课件出示6)出示本课生字田字格课件：名 胜 迹 央 丽 华 展 现 披

(1)观察生字特点及在田字格中的位置。

(2)重点指导“展”“现”字的书写。(幻灯片)

(4)学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形结构及笔顺，巡视指导。

第二篇：部编版二年级语文上册《语文园地三》教案

二年级上册语文教案

语文园地三 第一课时

教学目标：

1、学用字词句，认真读词语，积累描写人物动作方面的词语，知道同音字的不同用法，学习用“一边……一边……”造句。

2、学会介绍自己最喜爱的玩具，写出玩具的样子及好玩在哪里，表达出对玩具的喜爱之情。 教学重点：

学习识字加油站和字词句运用，积累描写人物动作方面的词语，知道同音字的不同用法，学习用“一边……一边……”造句。 教学难点：

学会介绍自己最喜爱的玩具，写出玩具的样子及好玩在哪里，表达出对玩具的喜爱之情。

教学准备：学生自己最喜爱的玩具、课件、学生佳作范文 预习要求

1、拿出自己最喜爱的玩具，仔细观察玩具的样子，想一想玩具好玩在哪里。

2、预习识字加油站和字词句运用，遇到不认识的字可以查字典或是问家长。 教学过程：

一、导入

1、同学们，今天这一课，我们来学习《语文园地三》的内容。

2、板书：语文园地三

3、学生明确学习内容。

二、识字加油站

1、出示词语：

弹钢琴 练舞蹈 唱京戏 画图画 捏泥人 下围棋 滚铁环 荡秋千 滑滑梯

2、学生自由读一读，要求借助拼音，读准字音。

同桌之间互读，及时指出读得不正确的字音，多练习儿遍。 指生朗读，相机正音。 二年级上册语文教案

3、引导思考：同学们，你们有没有发现这些词语都有什么共同的特点呢? 学生交流讨论，教师相机指导：

这些词语，都是有关课外活动的，而且这9个词语的结构都是一样的，前面一个字都是表示动作的词语，后面一个是名词。比如说“弹钢琴”这个词，“弹”是一个动作，“钢琴”表示一样东西，大家看一看，其它词语是不是都是这个特点。

4、学生自由的读一读这9个词语，体会这9个词语的特点。

5、除了这9个词语，你还能说一说跟这几个词语结构一样的词语吗?提醒学生看一看旁边的小提示。

6、学生举例说一说像这一类的词语还有很多，比如：弹琵琶、练书法、画漫画、下象棋、写作业、丢沙包、跳皮筋、踢足球等等。

三、字词句运用

1、出示文中的题目，学生自由的读一读，比一比，然后思考填一填。

圆 园 只 支

花( ) 园( ) 一( )笔 一( )鸭

进 近 带 戴

远( ) ( )出 ( )领 爱( ) (1)学生同桌之间交流。

(2)全班交流讨论，教师相机指导：

引导学生看一看每一组的两个字有什么特点?(它们的读音是一样的) 这一类字叫同音字，同音字读音相同，意思不同，用法也不一样，所以我们要根据实际情况加以区别，然后正确应用。

(3)引导学生把同音字的读音、意思、用法区分清楚的基础上选择填空。 (4)学生齐读填好的词语。

2、用“一边……一边……”造句

(1)出示课本第40页上面的三个句子，引导学生读一读，想一想这三个句子有什么共同的特点?

(2)学生自由朗读三个句子，交流讨论：这三个句子用了一个共同的关联词“一边……一边……”。

(3)教师指导：同学们，你们谁来说一说我们什么情况下才用“一边……一边……”这个关联词呢?

(4)学生回忆前几节课学习的内容，回答问题：“一边……一边……”这二年级上册语文教案

个关联词是表示一个人的两个动作同时进行。

(5)教师小结：是的，当一个人同时做两个动作的时候，我们可以用“一边……一边……”这个关联词，比如说：“小红一边唱歌，一边跳舞。”小红唱歌和跳舞两个动作是同时进行的，在唱歌的同时跳舞，在跳舞的同时唱歌。下面谁来用“一边……一边……”这个关联词来说一句话。 (6)学生用关联词“一边……一边……”说话，全班交流评价。 例句：

我一边走路，一边唱歌。 我们一边跳绳，一边数数。 爷爷一边喝茶，一边看报纸。

四、练习写话

(一)明确写话的要求

1、出示课本第40页的写话要求：

每个人都有自己喜爱的玩具，你最喜爱的玩具是什么?它是什么样子的?它好玩在哪里?先和同学交流，再写下来。

2、指生读一读，全班讨论交流写话的内容和要求。

3、教师小结：这一次写话有两个要求，第一要写出自己最喜爱的玩具是什么，第二要写出玩具的样子和好玩在哪里，表达出对玩具的喜爱之情。

(二)指导写话

1、同学们，课前老师让大家把自己最喜爱的玩具带到学校来，大家有没有带过来呢?

2、学生把自己最喜爱的玩具拿出来，展示给大家看一看。

大家喜爱的玩具真是五花八门啊，有的人喜欢小猴子，有的人喜欢小狗，有的人喜欢小汽车，真是各种各样。

3、下面大家把自己最喜爱的玩具向同小组的同学介绍一下，注意要介绍清楚自己最喜爱的玩具的外形有什么特点，再说一说自己的玩具是怎么玩的。注意交流的时候一定要声音响亮，思路清晰，其他同学要认真倾听，然后加以纠正和补充。

4、学生分小组介绍自己的玩具，教师巡视，了解学生玩具介绍的情况，并适当的加以指导。

5、指1到2名学生，带着自己最喜爱的玩具来到讲台上，向大家介绍自己的玩具。其他同学认真倾听，并及时的加以纠正和补充。 二年级上册语文教案

6、教师引导：刚才每个同学都把自己最喜爱的玩具的特点以及玩法介绍的非常详细，那么我们该怎样去写这篇写话呢?写这篇写话的时候我们要注意些什么呢?

7、全班交流讨论，教师提示学生认真的看一看书中的小提示。 (一要写在方格纸上，二标点符号要占一格。)

8、范文引路

(1)教师出示学生佳作，用写话本誊写正确美观，出示给同学，引导学生读一读。

范文一： 我最喜爱的溜溜球

每个人都有自己喜爱的玩具，我最喜欢的是溜溜球。溜溜球是有两个黄色的对称的橡皮球组成的，中间绕着长长的绳子，球的两面有漂亮的图画。我的溜溜球有一个好听的名字叫”猎击神鹰“。我把溜溜球的线绕在手指上，往下一甩，球快碰到地上的时候，我眼疾手快，用力一提，球马上就收了回来，我就这样一上一下不停的玩着。溜溜球使我的手越来越灵活了，他是多么的有趣啊!

范文二： 我最喜爱的玩具

我最喜爱的玩具是跳跳虎。他穿着一件黄黑相间的外衣，两只眼睛乌黑发亮，鼻子又圆又大，嘴巴两边长着长长的胡须，特别威武。跳跳虎还有一条又粗又长的尾巴，神气极了。最有趣的是跳跳虎的尾巴还能弹跳。

可爱又好玩的跳跳虎，我喜欢你!

(2)学生读一读这两篇例文，进一步体会这篇写话的写法和写话的格式。 (3)引导学生选择自己最喜欢的玩具，开始写话。

(4)学生写话，教师巡视，了解学生写话情况，并相机指导。

五、课堂小结

同学们，今天我们学习了《语文园地三》的识字加油站和字词句运用，并且学会了向别人介绍自己最喜爱的玩具。课后请大家把这篇写话写完，并且读给爸爸妈妈听，再改一改。

六、作业

1、完成写话《我最喜爱的玩具》，读给爸爸妈妈听，并且改一改。

2、读一读识字加油站及字词句运用里面的词语和句子。 二年级上册语文教案

语文园地三 第二课时

教学目标：

1、引导学生学会分门别类地积累好词好句，养成积累好词好句的习惯。

2、通过看图、感悟、体验、诵读来体会古诗《小儿垂钓》的意思，并熟读背诵古诗，培养学生阅读和积累古诗词的兴趣。

3、听《王二小》的故事，学会根据图片讲述故事，培养学生爱阅读，爱积累的好习惯。

教学重点：学会积累好词好句，学习《小儿垂钓》理解古诗的意思并背诵。 教学难点：引导学生学会积累好词好句，养成爱阅读，爱积累的好习惯。 教学准备：课件、《王二小》的故事、古诗《小儿垂钓》

预习要求：借助工具书读一读《王二小》的故事和古诗《小儿垂钓》，初步了解意思。 教学过程：

一、导入

今天这一课，我们继续学习《语文园地三》的有关内容。 板书：语文园地三

二、学习展示台

(一)出示展示台的词语：

白云 乌云 朝霞 晚霞 雨点 霜冻 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊 海洋

1、学生自由读一读这些词语，借助拼音，读正确。

同桌之间互读，及时指出错误并纠正，练习朗读。 指生朗读，齐读。

2、思考：这些词语是哪一类的?

我们能发现这些词语都是有关自然景物的词语。(板书：自然景物)

3、交流：同学们，你们在平时积累了哪些好词好句，它们又是哪一类的呢?

4、展示和交流一下自己积累的词语，并说一说它们是哪一类的词语。

(二)出示展示台的成语及名人名言： 成语： 二年级上册语文教案

含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园 名人名言：

书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

1、学生自由读一读，不会读的字可以查字典，也可以问同桌。

同桌之间互读，及时指出错误并纠正，练习朗读。 指生朗读，齐读。

2、思考：这些成语是哪一类的?

我们能发现这些词语都是有关春天景色的词语。(板书：春天景色)

3、交流：同学们，你们在平时积累了哪些成语，它们又是哪一类的呢?

4、展示和交流一下自己积累的成语，并说一说它们是哪一类的词语。

(三)背一背展示台的词语、成语及名人名言。

三、日积月累——诵读古诗《小儿垂钓》 出示古诗《小儿垂钓》

小儿垂钓 [唐]胡令能

蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。

1、读一读。

(1)学生自己借助拼音把古诗读正确，读流利。 (2)指生朗读古诗，相机正音。

“蓬、映”是后鼻韵母，“纶”是前鼻音，“垂”“招”和“稚”是翘舌音。 (3)学生练习朗读，把古诗读正确，读流利。

2、想一想。

(1)引导学生再读一读古诗，想一想：这首诗写的是谁?他在干什么?遇到了什么事?他又是怎么做的?为什么这么做?

全班交流讨论，教师相机引导：这首诗写的是一个小孩学钓鱼，坐在河边的草丛中，有路人问路，他不敢答应，怕惊跑了水中准备上钩的鱼儿。 (2)你能读懂这首诗中哪个词语?教师引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即可。 ①侧坐：带有随意坐下的意思。

②莓苔：泛指生长在潮湿、阴暗的地方的低等植物。 ③遥招手：远远地招手。 二年级上册语文教案

④不应人：不敢应答。

3、指导朗读，读出这首诗的节奏。 出示：

小儿垂钓 [唐]胡令能

蓬头/稚子/学垂纶，侧坐/莓苔/草映身。 路人/借问/遥招手，怕得/鱼惊/不应人。

4、熟读成诵。

在理解和会读的基础上，引导学生反复朗读，熟读成诵。

5、教师小结：这诗主要是意境，要读出小孩子钓鱼的专心致志、自然、可爱，给人留下子深刻的印象。

四、我爱阅读

1、出示教材P42《王二小》的故事。

引导学生自由朗读，要求注意读准注音的字，再把短文读正确，读流利。 指生朗读《王二小》，相机正音。

2、教导理解《王二小》 教师引导：

(1)这篇短文写了谁的事? (小英雄王二小的故事)

(2)小英雄王二小做了什么事?(把日本鬼子带进了八路军的埋伏圈) (3)小英雄王二小是怎样帮助八路军把敌人消灭的? (他假装顺从给敌人带路，把日本鬼子带进了八路军的埋伏圈。) (4)你认为王二小是英雄吗?为什么?

(5)教师补充介绍王二小的英雄事迹，引导学生充分了解小英雄王二小。

3、指导朗读：引导学生读出王二小不怕牺牲，英勇无畏的精神，读出对王二小的敬佩之情。

4、同学们，你们知道吗?为了纪念王二小，有人曾为这首诗歌谱了曲，把它变成了一首歌，这首歌的名字叫《歌唱二小放牛郎》。

播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，引导学生听一听，唱一唱，进一步体会王二小不怕牺牲，英勇无畏的精神，缅怀小英雄王二小。

四、课堂小结

同学们，这节课我们学习了古诗《小儿垂钓》，积累了很多的好词佳句，学习了小英雄王二小的感人故事，体会了王二小不怕牺牲，英勇无畏的精神。二年级上册语文教案

在今后的学习中，我们要注意积累好词好句，养成爱阅读，爱积累的好习惯。

第三篇：人教部编版二年级上册语文教案二-《语文园地二》 人教部编版

语文园地二

1.学会部首查字法查字典，认识7个生字。

2.积累与人和自然有关的优美句子。背诵《十二月花名歌》。 3.培养学生的阅读能力，增强学生对阅读的热爱。

重点：认识7个生字;积累优美的句子。背诵《十二月花名歌》。 难点：学会查字典;培养学生的阅读能力。

生字卡片、多媒体课件。

两课时

第一课时

一、部首查字法查字典。 (一)激趣导入

(1)课件出示儿歌：葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳呀跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。

(2)生试读，找出不认识的字交流。 (3)遇到不认识的字怎么办?(查字典) (4)引导学生回忆音序查字法的方法，了解音序查字法用在认识字却不知其意时。引出新的查字典方法——部首查字法。

(二)认识部首 (1)引导学生认识部首的含义。

(为了查字典方便，字典把部首相同的字归为一类，把这个相同的部首放在这一类字的前面，称为部首) (2)引导生找到字典的“部首目录”，熟悉常用的部首。 (3)生观察儿歌中的这些字，说说它们的部首是什么。 (三)学习部首查字法

(1)师以儿歌中学生不认识的“狐”为例，指导学生试按照课文中教授的几步方法，逐步练习部首查字法。

(2)引导学生归纳部首查字法的步骤。(确定部首;在“部首目录”中找到部首及所在的页码;在“检字表”中找到部首再根据除掉部首后的笔画数找到相应的字和在正文中的所在页码;到正文中找到字) (3)开展竞赛，完成书中练习，巩固部首查字法。

第二课时

一、日积月累。

(1)课件出示日积月累的句子，生借助拼音读熟。 (2)指生读句子，他生正音。 (3)引导理解句子的大意。

(4)开展多种形式的朗读，让生读熟练流利。 (5)同桌合作练习背诵。

二、我爱阅读。

(1)生借助拼音读熟儿歌。 (2)指生朗读，师生评价。 (3)开展竞赛朗读，引导生读出情感，能熟练背诵。 (4)交流：说说你通过阅读，学到了什么知识? (5)你还知道哪些花是在什么时候开放的?

(6)师总结：同学们，大自然里有很多美丽的花儿正等着我们去认识它们，了解它们呢!让我们一起走进大自然，做一个留心观察的小朋友吧!

第四篇：部编版二年级上册道德与法治全册教案

第一单元 我们的节假日

1 假期有收获

教学目标

知识与技能：知道爱护书本的重要性;了解学校的有关设施、设备;学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。

过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。

情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学重点、难点

教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法

教学准备及手段

多媒体课件

一、 导入。

孩子们，你们喜欢夏天吗?夏天能给我们带来什么?

(学生汇报)

夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧!教师领读：

夏天的礼物，是烈日和蝉鸣 ， 夏天的礼物，是雷雨和彩虹 。 夏天给我们最好的礼物 ， 是有滋有味、丰富多彩的暑假 !

教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我，你们的暑假都是怎么过的?在这样的暑假里你收获到了什么?(学生汇报。)

今天，让我们一起走进“假期有收获”(板书课题)

二、授新。

(一) 故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。

(二) 大家来讨论：小强的暑假快乐吗?

学生汇报。 教师总结。

(三) 教师课件出示课文3页彩图 。

谁来说说图画上的小朋友们在干什么?他们说了些什么? 你假期里印象最深的事情是什么?

展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。

(四) 小调查：你们的假期作业都写了吗?是什么时候写的?

学生汇报。 教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。

出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好?

如果你是他，下个假期你要怎么安排?

三、教师总结。

暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么?

四、拓展。

请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排?

五、课堂小结 。

六、板书设计 。

假期有收获

用心过

有收获

有打算

不忙乱

七、教学反思：

周末巧安排

教学目标

1、要合理安排时间，培养学生的时间观念 。

2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。

3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。

教学重点、难点

教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性。 教学难点 ：养成有秩序，守时间的习惯。

教学方法：讲授法、补学法

谈话法

学习方法：交流合作法、观察发现法

教学准备及手段 :图片、故事

第一课时

教学过程:

一、 导入(3分钟)

谈话导入：周末刚刚过去，这个周你做了什么? 请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们。

教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的….. 有的……

有的……

那么你们知道什么样的周末才最有意思吗?

(板书：周末巧安排)

二、授新(35分钟)

(一)这样可以吗?

1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗? 认为可以的小朋友说一说为什么 不可以有为什么呢?

2.想一想：怎么做才是正确的?

(二)虚拟周末

游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢?

全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排 。

总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。

二、 拓展

撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来(结合6页上内容)

三、课堂小结

教学反思：

第二课时

一、 导入(2分钟) 听绘本故事：大卫不可以 你在家里页遇到过这样的情况吗? 爸爸妈妈对你说过什么事情不可以?

我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉， 因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”。你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗?

(阅读书中下面的故事《小宝不可以》)(学生阅读并讨论)

到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢?

二、教学活动(34分钟)

(一)我是小小调查员。 回顾周末，你认为你有什么收获?

1.你在假日里用于学习的时间是多少?

2.你的假期是呆在家里还是有户外活动?

3.你会在假日里帮助父母做家务吗?

4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗?

5.周末你会主动写作业吗?

6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了?

分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗? 你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进?

(二)成长不烦恼

8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩。

教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。

三、教师总结(2分钟) 我们可以怎样做：

1、 在活动安排上：体现劳逸结合 。

2、 在内容选择上：要强调有益身心。

3、

在时间分配上：各项活动都要适度 。

四、拓展(2分钟)

在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获 。

板书设计

周末巧安排

劳逸结合

有益身心

五、教师总结 教学反思：

3 欢欢喜喜庆国庆

教学目标

1、通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。

2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。

3、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。

教学重点、难点

教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。

教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。 教学方法 、学习方法

教学方法： 激学法、补学法

学习方法：合作交流、实践法

教学准备及手段

《生日歌》 《国家》歌曲

第一课时

教学过程：

一、导入(2分钟)

1、 声音导入：教师播放一段生日歌

听到这首歌你想到了什么?

你的生日是什么时候，你会怎么过呢?

你知道吗?还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。 那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。

2、国庆的由来

师：谁知道国庆节的由来?

生答

(多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，)

思考：今年的10月1日式第几个国庆节? 揭示课题

二、 教学活动(34分钟)

1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗?

2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。

3、介绍国家象征：

国旗：五星红旗

国歌：《义勇军进行曲》

国徽：五星 天安门 谷穗 齿轮

这些都是我们国家的象征。 我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌

4、 你还在哪些地方见过这些国家象征?

5、

这时应该怎么办?

出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做。

三、教师总结(2分钟)

这节课你学到了什么?

四、拓展(2分钟)

学唱国歌。

教学与反思：

第二课时

一、导入(2分钟)

2、 声音导入：教师播放一段《国家》。

二、 教学活动(34分钟)

1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的?

2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节?

3、国家法定假日

三、教师总结(2分钟) 这节课你学到了什么?

四、拓展(2分钟) 做国庆节手抄报

板 书 设 计

欢欢喜喜庆国庆

10月1日式国庆节

国旗：五星红旗

国歌：《义勇军进行曲》

国徽：五星 天安门 谷穗 齿轮

五、课堂总结

教学反思：

4 团团圆圆过中秋

一、目标确立。

1、了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。

2、知道各地的人是怎样过中秋节的。

二、能力目标：通过生生合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力。

三、导入新课。

学生交流自己家的中秋节是怎么过，感受中秋节家庭的团圆幸福快乐，体会浓浓的亲情。

活动一：我们这样过中秋。

师：孩子们，关于中秋，你们都知道些什么呢? 孩子们交流、讨论。师出示课本14页图片，总结。 师：还想知道祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗? PPT视频，观看丰富的视频资料，了解各地中秋节的习俗。

活动二：中秋节，团圆夜。

1、 师引导孩子们看图。出示15页图片，读故事《我们家的中秋节》。引导孩子们明白：中秋节象征着家人的团聚与思念。

2、 品读古诗。品味中秋的快乐和诗情，体验感恩和回报。 活动三：秋天里还有什么节日。

1、 了解重阳节的由来。

2、 知道重阳节这天要去登高、赏菊……

3、 知道秋天很多地方都会举行有特色的节日活动。

视频出示：苗族“赶秋节”、藏族“望果节”、汉族做重阳糕……

四、教学总结。

第二单元

我们的班级

5 我爱我们班

教学目标：知道自己是班级的一员，自己的成长离不开班班级，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

教学重点：在活动中认识同学，了解班级，热爱班级，体验在班级中的乐趣。

教学难点： 培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班级，积极参加班级活动。

教学过程

活动一 ：班级生活快乐多。

1. 师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀?

2.学生交流：一起学习、一起游戏……

3.师：你们平时都玩些什么游戏呢?

4.根据学生回答教师相机出示：手工制作、合影留恋、跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……

5.师：在班级中能得到这么多的快乐，咱们班可真好!在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!(引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在班级中不仅快乐，而且温暖)

6. 师小结：一个令人快乐的班级，一个充满温暖的班级，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，2(1)班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗?

师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧!

活动二：团结友爱的同学们。

我们班很多同学都成了好朋友。一些有共同兴趣爱好的同学还组成了兴趣小组……

师引导孩子们学习课本19页上的内容，使孩子明白咱们班是有爱的班级!

小组活动：一起完成作业栏。

活动三：我为我们班点个赞。 师：班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣，班级给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。 1. 师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗?真棒!听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的?

2. 大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢?

3. 师：同学们的收获可真不少!看来班级活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

4. 师：看来为班级争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧!(阅读教材20页，说说运动会前班上发生了什么事)

5. 师：大家对这件事有什么样的看法?(此时班上出现两种意见争执不下)

6. 小小辩论会：该不该让东东参加运动会?

7. 师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么?

8. 小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为班级争光。

9. 根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢?

12. 师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。

活动三 ：全班来跳集体舞。

了解跳舞时的动作要领，体会跳集体舞的乐趣。 教学反思：

6 班级生活有规则

教学目标：

1、知道班级处处有规则，明白遵守规则的重要性。

2、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。

3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的人。

重点难点：

重点：

1、知道班级处处有规则。

2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。

难点：做个自觉遵守规则的人。

教学准备：

教师准备：

1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示。

2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。

学生准备：

1、调查了解学校的规章制度。

2、搜集身边守规则和不守规则的事例。 教学设计：

活动一：班级生活放大镜。

1、教师谈话引入：俗话说，没有规矩不成方圆。我们生活在社会的大家庭里，应处处遵守规则。

2、学生看图22页，并说一说图上讲了哪些我们必须遵守的规则。

3、教师：在日常生活中，你还知道我们应该遵守哪些规则?

学生讨论。

4、教师：日常生活中，总是有那么一些人不愿意遵守规则，给别人的生活和学习带来了不便。教师指导学生阅读“放大镜”，谈一谈感受。

5、教师：你曾经看见过哪些不文明的现象?你有什么体会?

学生交流课前搜集到的不守规则的事例。

6、教师鼓励学生用这面“放大镜”对照自己，看一看是否也曾有过不守规则的行为。对于勇于承认错误的学生，教师应予以表扬。

活动二：大家一起来约定。

教师：我们日常的学习、生活中，我们要遵守的规则有哪些?

学生先小组讨论，然后班级交流。

教师：你还知道哪些规则?全班可结合《小学生日常行为规范》和《公民道德纲要》进行讨论。

活动三：把约定做成文明棋。

1、分组讨论：把我们的“约定”做成文明棋，经常下一下，可以时刻提醒自己遵守约定。

2、针对问题，小组制订相关规则--《文明棋》。

3、我们的文明棋做好了，一起来下吧，看看我们的新规则是否合理。

4、全班一起下《文明棋》，制定下棋规则。

5、两个小组换着玩。

6、小结：下完文明棋，我发现守规则会“前进”得更快……

四、课后延伸

执行《我们的约定》，对学生的执行情况及时检查，相互督促，定期评议。 教学反思：

7 我是班级值日生

教学目的：

1、学会值日。

2、培养然爱劳动的品德。 3做好每一次值日生。 活动一：今天我值日。

请同学们看几张图片，从图中你看到了什么?想到了什么?我们再来看看这里教室的环境怎样?你们愿意在哪种环境下学习、生活呢?

那么，是谁每天把教室打扫得这么干净、整洁呢?(值日生) 今天，我们就来学习学习值日生要做哪些事? 图片导入课本26页内容。 你们平时是怎样做值日的呢? 孩子们交流讨论。

活动二：这种情况怎么办?

有一个小朋友，也想争当优秀值日生，可是他却遇到了这样的一些问题，我们一起去帮帮他好吗?出示课本27页。 同学们讨论讨论，遇到这样的问题怎么办?

1、整理图书室，同学不停自己的劝告。

2、组长布置的活是他不喜欢做的。

3、扫地时，堆在教室中间的垃圾把同学绊倒了。

4、做值日时，有同学忘记戴红领巾了，请我别记名字。

……

做值日时，我也遇到过难题……

谁愿发表一下自己的意见? 小组交流、讨论。 师总结：从大家的回答中能看出你们都很爱班集体，班级清洁，人人有责。

活动三：羊羊值日。 出示28页插图。

全班讨论：你喜欢这样的值日生吗?羊羊怎样做才好呢?

活动四：夸夸我班的值日生。

学完课本29页，大家一起来夸夸自己班的值日生。

师总结：做值日是我们每个集体成员的责任，是为集体服务。在值日中，我们要分工合作、服从分配，互相帮助，还要主动干，积极干，坚持干，这样才能把班级的卫生打扫得干净、整洁。

教学反思：

8 装扮我们的教室

教学目标

1.认识教室是靠大家共同营造的学习环境，每个人都应该主动地参与学习环境的创设。 2.掌握一些参与班级环境创设的技能。

3.形成初步的团结合作精神和创新能力。

教学重点、难点

重点：了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。

难点：掌握一些参与班级环境布置的技能。

教学过程：

活动一：他们的教室好在哪里?

小组讨论交流：去看看其他班的教室是怎么设计的，它们有哪些好的地方。

生发言，师总结。

活动二：我们一起来设计。

师：教室是我们的家，我们一起来设计一下，让它变得更漂亮。 小A 说：我们需要有个下雨天给大家放伞的地方……

小B说：我们班也可以有个图书角，大家把自己喜欢的书带来放在一起……

小C说：我们小组来设计植物角…… ……

活动三：大家一起来动手。

师：设计好了。我们分组合作，一起行动起来吧! 出示32页插图。

师小结：要分工配合好效率才会高呢!

活动四：我们的教室更漂亮了。 课件出示33页插图。

师小结：教室变得真漂亮!以后我们要定期装扮它。 教学反思：

第三单元 我们在公共场所

9 这些是大家的

活动一：学校里的公物。 课件出示34页插图。

生交流：操场上的篮球场、教室里的电风扇、图书管里的图书、教室里的桌椅……

你还知道学校中的公物有?

活动二：身边的公物还好吗?

把全班分成4个小组，一起走到校园里去调查调查吧!看看哪些是好的?哪些是有损坏的?哪些是不能用的? 完成表格。

师总结：要做一个爱护公共财产的小学生。

活动三：我和公物的故事。 看课件学习36页。

生交流：我也说说我和公物的故事。

活动四：大家一起来爱护。

PPT出示图片。让孩子们评论书中的小朋友的做法好吗?我们还可以做些什么?一起行动吧!

教师小结：

10 我们不乱扔

教学目标

1.知道要把东西扔在一定的、合适的地方，用完扔回原处。

2.懂得把东西扔在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。

3.懂得把东西扔在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。

活动一：我喜欢哪种情景? 课件出示文中6幅插图。 让孩子们对比讨论：你最喜欢哪种情景?说说你的理由。 小组讨论：我们身边还有哪些地方也是干干净净的，让人觉得很舒服呢? 生发言，师总结。

活动二：不只是为了干净。

教师给孩子们读王勇秋游的故事。说说王勇做得对吗?你以后外出旅游时，该怎样做?生交流。

师总结：把垃圾整理带走是文明的做法，也是每个人的责任。

活动三：这样可不行。

在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的现象。你发现了哪些呢?

生交流讨论生活中常见的不文明的现象。并发表自己的建议。

活动四：我能做到的…… 不随地吐痰 感冒了带口罩 不随地大小便 不在公交车上吃东西 离开公共场所，要把垃圾带走 ……

课堂小结。

11 大家排好队

活动目标：

1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。

2.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。

活动流程：

活动一：还是排队好。

师：生活中总有些地方要排队。你知道这是为什么吗? 课件出示42页插图。生讨论：你喜欢哪一种作业本的方式呢? 生发言，师总结。

课件出示故事《守规则，懂礼让》。 让孩子们说说自己有什么体会。

活动二：哪些地方要排队。

课件出示44页图片。看看哪些地方要排队? 上公共厕所时 去早点店买早餐时 去超市购物结账时

全班学生讨论：他们为什么排队呢? 活动二：怎样排队好?

课件出示45页6幅插图 。思考：怎样排队才好呢?(生讨论、交流、汇报。

师小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

教学反思：

12、我们小点儿声

教学目标 ： 认知：

1. 知道课堂纪律的基本要求。

2. 懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。 情感：

1.愿意遵守课堂纪律。 2.对不遵守纪律的行为不满。 行为：

1.听到上课铃声立即进教室。

2.上课不随便说话;要发言，先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。 教学重点： 提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。 教育过程：

一、 想一想(通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。)

1.思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样?如果有人不守纪律会怎样呢?

2.小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

二、 说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。) 出示图一。 1.小组交流：

(1)上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的?为什么要这样做?

(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的?

2.小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做： (1)停止一切活动。

(2)安静、迅速、按顺序进教室。 (3)在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业 。 过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢? 出示图二。 1.小组交流：

(1)上课时，同学们是怎么做的呢?窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢?

(2)如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢? (3)观察老师的表情怎样?你们猜此时老师是怎么想的? 2.小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢? 出示图三。 1.讨论：

(1)为什么想发言时要先举手?

(2)如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做? 2.小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。 过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们?

三、 看一看(使学生知道不遵守课堂纪律的危害。) 出示投影片。("看一看"中的图1)

1.小组交流：现在是什么时候?这个男同学做得对吗?为什么?请你告诉他应该怎样做?

2.小结：听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课时心情不能平静下来，也上不好课。如果迟到了，还会影响老师讲课，同学听课。

出示投影片。("看一看"中的图2)

1.讨论：这位男同学做得对吗?想想应该怎样帮助他?

2.小结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲。

过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗? 出示投影片。("看一看"中的图3)

1.全班交流：说说他们的进步表现在哪儿?这样做的结果是什么? 2.小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手，得到老师的允许后，再起立发言。不在课堂上随便说话，玩东西，搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊!

活动三：这里也要小点儿声。

1、PPT出示一些常见的标志。

请生思考：这些标志表示什么意思呢?为什么要放在这些地方?我们也来设计一些提示小点儿声的标志吧! 学习应该有安静的环境。

医院里保持安静，有利于病人的的康复。

2 有些地方虽然没有警示标志，但是也要小点声： 公交车上大声说话是不文明的。 电影院看电影时最好不要讲话。 办公区不能随意大声喧哗。 ……

还有哪些地方也要小点声呢?我们做张观察表记录下来，和同学们一起交流、分享。

活动延伸：

和同学为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有，大家才能学习好。希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。

第四单元 我们生活的地方

13 我爱家乡山和水

教学目标：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备：

1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 教学过程：

活动一：我的家乡在这里。

一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么?

3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ? 4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?

活动二：发现家乡的美。

1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

活动三：家乡的故事。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

把自己家乡动人的故事讲给自己同学听。 我要讲的家乡故事是…… 我搜集故事的方法是…… 我最喜欢唱的家乡歌曲是……

三.总结： 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。 教学反思：

14 家乡物产养育我

教学目标:

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。 教学重点:知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点:知道一些物产的来历和特点。

教学准备:课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。 教学过程:

一、激趣导入

师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友

,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?生:回答(略)。

师:演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。

生:看电脑课件(边看边观察)。

师:提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗?

生:回答教师提出的问题。

师:你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗?

生:回答问题。

师:今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题)

生:读课题。

二:活动过程

1、介绍家乡物产。

师:小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的,告诉大家。

生:说一说:(自己家乡的物产)

师:你们了解这些物产的来历及特点吗?

生:说一说:(物产的来历及特点)

师:老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗?

生:回答:

师;那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。(教师放录音)

生:各小组准备自己的展览台。

2、展示自己家乡物产

师:你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?

生:采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产

师:同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩

生:小组互评

师:小结活动

二、总结全文

师:通过今天的活动,你有些什么感受?

生:谈自己的感受。

师:老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

15 可亲可敬的家乡人

学习目标：

感知家乡人的可爱简单，了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。 重点： 了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。 教学准备：教学挂图。 教学过程：

一、谁是我们的家乡人

1、讨论：什么是家乡人?

2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。

我们的家乡话与普通话有区别吗?讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同?也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。

3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。

二、生活在我身边的人。

1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗?

2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。

3你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。

三、可敬的家乡人。

1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先小组填写，再全班交流，互相补充。

2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。

四、我是小小家乡人

1、说一说：我们应该做怎样的家乡人?

2、设计“我的服务计划”。

五、课堂小结。

16 家乡新变化

活动一：我家门前新事多。

课件出示62页图片。看看我家门前的街道改造前与改造后有什么变化?

小组交流：我们小组同学也发现了家乡的很多变化。学生汇报。

活动二：家乡特色代代传。 尝尝家乡的风味小吃 学个传统小手艺 学演家乡地方戏……

活动四：我的家乡会更好。 我希望：家乡的河流更清澈 我希望：家乡的道路更平坦 我希望：家乡的交通更通畅 …… 教师小结：

第五篇：人教部编版二年级上册语文教案二-语文园地八

《语文园地八》教案

教学目标：

1、认识10个汉字， 培养在日常生活中识字的意识。

2、认识象声词， 能根据句子的意思选择恰当的词语。

3、熟读并积累含有动物名称的成语， 并能选择一两个说话。

4、规范生字的书写， 会写生字“领、群、船、朗”。

5、培养爱阅读的好习惯。 教学重点：

1、认识10个汉字， 培养在日常生活中识字的意识。

2、熟读并积累含有动物名称的成语， 培养爱阅读、爱积累的好习惯。 教学难点：积累成语，理解《称赞》这则童话蕴含的道理。 课前准备：

1、制作多媒体课件。（教师）

2、制作生字词卡片。（学生） 教学时间：1课时 教学过程：

一、导入新课

歌曲欣赏：丹顶鹤的故事 你喜欢动物吗？你认识哪些动物？ 导入新课：下面的动物你认识吗？

二、识字加油站

1、出示动物图片， 认识动物认识字。 依次出示：

狼 猩猩 海龟 白鹤 鸽子 羚羊 蚯蚓 螃蟹 蝴蝶 蚕 领读、自读、小老师领读、齐读。

2、我会认。

出示10个生字， 要求学生认读。 给生字口头组词。

3、我会分。 试着给下面的动物分类， 看看谁的分法多。 分类合理即可。 预设：

天上飞的动物：白鹤 鸽子 蝴蝶 地上走的动物：狼 猩猩 羚羊 蚯蚓 蚕 水中游的动物：海龟 螃蟹

三、字词句运用

1、我会读。 预设：

猜猜下面词语的读音。 啪 唰 吱呀 叮当 嘟嘟嘟 咚咚咚 哗啦哗啦 叽叽喳喳 谁来读读试试？

领读、自读、小老师领读、齐读。

2、我发现。

仔细观察， 你有什么发现？ 自由发言。 预设：

我发现这些字都是带有口字旁的形声字， 词语都是表示声音的象声词。

3、我会用。 预设：

选择合适的放在句子里读一读。

大家都睡着了， 突然响起_________的敲门声。 _________， 雨不停地下着。 试着用这些词语分别说一个句子。

4、我会说。

你还知道其它类似的词语吗？ 预设：

呜呜 呼呼 哇哇 哗啦啦 哒哒哒 砰砰砰 乒乒乓乓 叮叮咚咚 嗡嗡嗡嗡

四、书写提示

1、出示“领、群、船、朗”。

你认为怎样才能把这几个字写好？说一说你的看法。 自由发言。

2、发言汇总。 预设：

（1）先看后写， 才能减少修改次数， 保持页面整洁。 （2）有的字左右两边宽窄大致相等。

（3）左右结构的字还要注意“多横平行， 多竖相对”。

3、学生书写。

五、日积月累

1、出示图片， 认识理解词语。 依次出示：

狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠 龙飞凤舞 漏网之鱼 如虎添翼 鸡鸣狗吠 害群之马 如鱼得水 领读、自读、小老师领读、齐读。

2、识记词语。 预设：

我发现这些词语都是带有动物名称的词语。 你能找出词语里面的动物名称吗？

3、词语运用。

狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠 龙飞凤舞 漏网之鱼 如虎添翼 鸡鸣狗吠 害群之马 如鱼得水 预设：读一读， 任选一词说句子。

六、我爱阅读

1、出示《称赞》阅读提示：（1）故事的主要内容是什么？ （2）故事中的动物具有怎样的品质？ （3）故事中称赞了几次？谁称赞谁？ （4）故事告诉我们什么道理？

2、自由阅读。

小组讨论交流阅读提示的问题。

3、练一练。

（1）小组合作， 演一演《称赞》。 （2）试一试， 称赞一下你的同桌。