部编版二年级优秀教案

教案是教育者的教学准备和教学设计,教师在教学准备中要把教材中严肃的政治话语书写为学生喜闻乐见的大众话语,把教材用语转化为教学用语,通过简单的修辞、轻松的语境唤起教育对象对教学内容的内心认同。下面是小编为大家整理的《部编版二年级优秀教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：部编版二年级优秀教案

部编版二年级语文下册复习教案

第一单元 知识要点归纳

一、易读错的字

古诗(shī) 村(cūn)居 化妆(zhuāng) 喝醉(zuì)

丝(sī)绦 裁(cái)剪 遮(zhē)掩 兴致(zhì)

茁(zhuó)壮 花籽(zǐ) 绚(xuàn)丽 植(zhí)树

二、易写错的字

绿：右边的“录”，下面不是“水”。 柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。

格：右边是“各”，不是“名”。 局：下面不是“可”。

三、会写词语

古诗 村居 儿童 碧绿 化妆 丝带 剪刀 冲出 寻找 姑娘 吐丝 柳枝 荡秋千 鲜花 桃花 杏花 邮递员 先生 原来 大叔 邮局 东西 太太 做客 惊奇 去年 美好 一堆 礼物 邓小平 植树 格外 引人注目 满意 休息 树苗

四、多音字

长：cháng(长处)zhǎng(长大) 冲：chōng(冲锋枪)chòng(冲着) 藏：cáng(捉迷藏)zàng(藏族) 似：sì(似乎) shì(似的) 奇：qí(奇怪)jī(奇数) 种：zhǒng(种子)zhòng(栽种)

五、形近字

村(山村)妆(化妆) 冲(冲动) 树(大数)壮(壮丽)种(种植) 桃(桃树)姑(姑娘)车(汽车)

跳(跳动)咕(咕咕)东(东西) 礼(有礼)植(植物)住(居住) 扎(挣扎)值(值日)注(注意)

六、近义词 丝绦—丝带 裁—剪 奔—跑 仔细—细心 寻找—寻觅 懊丧—沮丧 惊奇—诧异 碧空如洗—万里无云 格外—特别 兴致勃勃—兴味盎然

七、反义词

赶紧—迟缓 懊丧—兴奋 惊奇—平静 仔细—马虎 害羞—大方 探出—缩进 茁壮—瘦弱 笔直—弯曲 满意—不满

八、词语搭配 1. 动词搭配：

(脱掉)棉袄 (冲出)家门 (奔向)田野 (寻找)春天 2. 形容词搭配：

(害羞)的小姑娘 (解冻)的小溪 (难忘)的日子(绿油油)的小柏树 (精心)地挑选 (兴致勃勃)地挖着

九、词语归类

1. AABB 式的词语：遮遮掩掩 躲躲藏藏 叮叮咚咚 高高兴兴 快快乐乐 2. ABCC 式的词语：兴致勃勃 人才济济 仪表堂堂

十、句子积累

1. 设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 。 2. 疑问句、感叹句：这是谁在我家门前种的花?真美啊!

3. 比喻句：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。 十

一、考点提示

1. 背诵：《村居》《咏柳》《赋得古原草送别(节选)》。 2. 理解《村居》《咏柳》所描绘的春天的景象。 3.《找春天》最后一个自然段常以填空题的形式考查。 4.《开满鲜花的小路》第6-12 自然段常以课内阅 读的形式考查。

5.《邓小平爷爷植树》第2-4 自然段常以填空题或课内阅读的形式考查

第二单元 知识要点归纳

一、易读错的字

曾(céng)经 泥泞(nìng) 顺(shùn)着 荆(jīng)棘 晶莹(yíng) 面粉(fěn) 甘蔗(zhe) 甜菜(cài) 就算(suàn) 的(dí)确 波纹(wén) 葱(cōng)绿 不舍(shě) 一株(zhū) 工程(chéng) 建筑(zhù)

二、易写错的字

背：第二笔是横，不是点。

暖：左边是“日”，不是“目”，右边不是“爱”。 味：右边是“未”，不是“末”。 具：注意里面是三横。

匹：最后一笔是竖折，里面是“儿”。

恋：下面的“心”，注意卧钩要卧倒，不能写成斜钩。

三、会写词语

雷锋 叔叔 足迹 昨天 冒着 留下 弯弯 背着 洒下 迷路 温暖 爱心 一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 加工 种子 农具 甜菜 工具

劳动 经过 才能 买卖 甘甜 一匹 妹妹 出色 河水 碧绿 波纹 好像 河岸 柳叶 景色 恋恋不舍 要求 柳树 柳条

四、多音字

曾 zēng(曾孙) céng(曾经) 蒙 měng(内蒙古) méng(蒙蒙细雨) 的 dí(的确) de(好的) 应 yīng(应该) yìng(回应) 散 sàn(分散) sǎn(散落) 还 hái(还有) huán(还书)

五、形近字

波(波纹) 纹(波纹) 具(具体) 披(披着) 蚊(蚊子) 真(真的) 买(买卖) 温(温和) 锋(锋利) 卖(卖出) 湿(湿润) 峰(山峰) 洒(洒水) 弯(弯曲) 匹(一匹 酒(喝酒) 变(变化) 区(山区)

六、近义词

长长—狭长 寻找—寻觅 足迹—脚印 好奇—奇怪 特别—特殊 平时—平常 难道—莫非 傍晚—黄昏 波纹—水纹 柔软—松软

七、反义词

弯弯—笔直 温暖—寒冷 特别—一般 柔软—坚硬 美丽—丑陋 松开—抓住

八、词语搭配

(长长)的小溪 (迷路)的孩子 (蒙蒙)的细雨 (年迈)的大娘 (晶莹)的露珠 (温暖)的春风 (平平常常)的糕 (好奇)地问

九、词语归类

1. “AA的”式的词语：蒙蒙的 细细的 大大的 红红的 2.“AABB”式的词语：平平常常 开开心心 整整齐齐 大大咧咧

十、句子积累

1. 感叹句：这糕的确应该叫“千人糕”啊!

2. 比喻句：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 十

一、考点提示

1.《雷锋叔叔，你在哪里》常以阅读的形式考查对最后一小节诗的理解。 2.《千人糕》常以阅读的形式考查对米糕的制作过程的理解。 3.《一匹出色的马》常以阅读的形式考查对爸爸的教育方法的理解。

第三单元 知识要点归纳

一、易读错的字

长江涌(yǒng)

珠峰耸(sǒng)

情谊(yì)

神州(zhōu)

龙舟(zhōu) 传(chuán)统 乞(qǐ)巧 牛郎(láng) 元宵(xiāo)漂(piào)亮 珍(zhēn)贵 饰(shì)品 随(suí)身 损(sǔn)坏 钱财(cái) 香煎(jiān) 红烧(shāo) 水煮(zhǔ) 蒸(zhēng)饺 炸(zhá)酱 小米粥(zhōu)

二、易写错的字

州：三点中第一点与其他两点方向不同。 民：最后一笔是斜钩，不是捺。 壳：上面是“士”，不是“土”。 转：第四笔是提。

烧：右边上面的横上不要多写一点。 烤：右边的下面是“ ”，不是“与”。

三、会写词语

神州 中华 山川 黄河 长江 长城 台湾岛 海峡 民族 一齐 奋发 情谊 节日 春节 花灯 清明节 先人 龙舟 中秋 圆月 转眼 全家 团圆 热闹 艾香 敬爱 贴窗花 大街 动物 贝壳 甲骨文 张开 样子 可以 钱币 与众不同 钱财 有关 美食 红烧 烤鸭 羊肉 蛋炒饭 茄子 小鸡

四、多音字

转：zhuàn(转椅)zhuǎn(转身) 奔：bēn(奔跑)bèn(投奔) 扫：sǎo(扫地)sào(扫帚) 传：chuán(传说)zhuàn(传记) 漂：piào(漂亮)piāo(漂浮) 炸：zhà(炸药)zhá(炸酱)

五、形近字

炒(炒菜)赔(赔钱)堂(礼堂) 吵(吵闹)陪(陪伴)棠(海棠) 峡(海峡)烧(烧鸡)漂(漂亮) 侠(大侠)浇(浇水)飘(飘着) 乞(乞巧)州(广州) 气(生气) 洲(亚洲)

六、近义词

情谊—情意 奋发—奋勉 繁荣—繁华 欢笑—欢乐 转眼—转瞬 团圆—团聚 热闹—喧闹 漂亮—美丽 珍贵—宝贵 喜欢—喜爱 容易—简单

七、反义词

美—丑 奋发—消沉 漂亮—丑陋 珍贵—普通 喜欢—讨厌容易—困难

八、词语搭配

动词搭配：黄河(奔) 长江(涌)(贴)窗花 (放)鞭炮 (看)花灯 (赛)龙舟 (吃)月饼 (过)中秋 (会)鹊桥

九、词语归类

1. ABB 式的词语：香喷喷 甜津津 辣乎乎

2. 含有一对反义词的词语：大街小巷 大惊小怪 左思右想 东张西望 七上八下 1. 比喻句：大街小巷人如潮。

2. 对偶句：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 十

一、考点提示

1. 了解祖国的著名景观。

2. 了解中国传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、七月

七、中秋节、重阳节。

3. 了解中国美食的一些烹调方法：凉拌、煎、红烧、烤、炸、炖、蒸、煮、熬、爆、炒。

4. 学会用部首查字法查不认识的字。 5. 背诵十二生肖。

第四单元 知识要点归纳

一、易读错的字

烟囱(cōng) 太阳伞(sǎn) 山冈(gāng) 森(sēn)林 彩(cǎi)色 补充(chōng) 商(shāng)量 赞(zàn)赏 周围(wéi) 一泡(pāo)尿 撞(zhuàng)伤 大婶(shěn)

二、易写错的字

结：右边的上面是“士”，不是“土”。 补：部首是“衤”，不是“礻”。 充：千万别忘记第四笔的点。 幸：最上面是“土”，不是“士”。

三、会写词语

彩色 脚尖 森林 雪松 歌声 苹果精灵 季节 梦境 拉着手 结果 一般 喜欢 好像 说话 童话 阿姨 弟弟 方便对岸 游戏 发明 字母 上升 太阳伞 教书海边 周围 补充 公主 句子 勇士 合力飞机 地道 火药 终于 胜利 叫喊 忘记抢去 屁股 苍耳 留神 干净 列车 从来幸运 比如 使劲 一泡尿 屎壳郎

四、多音字

泡 pāo(一泡尿) pào(水泡) 劲 jìn(使劲) jìng(苍劲) 乐 lè(乐呵呵) yuè(乐器) 发 fā(发现) fà(白发) 教 jiào(教室) jiāo(教书) 便 biàn(方便) pián(便宜)

五、形近字

句(句子) 结(结果) 泡(一泡尿) 勾(勾引) 洁(洁白) 抱(抱着) 般(一般) 幸(幸福) 弟(兄弟) 股(屁股) 辛(辛苦) 剃(剃头) 充(充足) 精(精神) 合(合力) 允(允许) 晴(晴天) 舍(宿舍)

六、近义词

透明—透亮 遮蔽—遮挡 看望—探望 凶狠—凶恶 赞赏—赞扬 商量—商议 昏头昏脑—昏昏沉沉

七、反义词

遮蔽—暴露 快乐—痛苦 喜欢—讨厌 凶狠—善良 赞赏—批评 小心—粗心 昏头昏脑—精神抖擞

八、词语搭配 1. 形容词搭配：

(毛茸茸)的小鸟 (摇摇晃晃)的草叶 (细长)的触须 (彩色)的梦 (美丽)的公主 (凶狠)的魔王 (葱郁)的森林 (苹果般)的太阳 2. 量词搭配：

一(棵)枫树 一(把)太阳伞 一(个)鸟窝 六(只)小喜鹊

九、词语归类

1. “又× 又×”式的词语：又大又红 又白又胖 又黄又瘦 又黑又小 又高又大 2. ABAC 式的词语：昏头昏脑 大手大脚 呆头呆脑 多才多艺 动手动脚

十、句子积累

1. 比喻句：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞， 一直打开着。 2. 拟人句：他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。 3. 比喻句、排比句：我有一大把彩色的梦，有的长， 有的圆，有的硬。 十

一、考点提示

《彩色的梦》第

1、2 节，

《枫树上的喜鹊》第5-13 自然段，

《沙滩上的童话》，《我是一只小虫子》第

2、6 自然段常以课内阅读的形式考查。

第五单元 知识要点归纳

一、易读错的字

钻(zuān)进去 筋(jīn)疲力尽 街坊(fáng) 挡(dǎng)住 劝(quàn)告 窟窿(lóng) 亡(wáng)羊补牢(láo)教晦(huì) 揠(yà)苗助长 磨坊(fáng) 愿(yuàn)意 审(shěn)视 半晌(shǎng) 座(zuò)位

二、易写错的字

愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。 突：下面是个“犬，”不是“大”。 摆：注意右边“罢”字上面框内是两竖。

三、会写词语

筋疲力尽 明白 亡羊补牢 劝告 钻进 丢失 麦子 应该 伯伯 飞快 为难 身边 四周 立刻 突然 吃惊 认真 脚步 难为 情亲 图画 老师 讲桌

座位 哈哈大笑 五角星 然后 神情 发现 角度

四、多音字

尽 jìn(尽头) jǐn(尽管) 累 lěi(积累) lèi(劳累) 圈 juàn(羊圈) quān(圆圈) 难 nàn(灾难) nán(为难) 坊 fāng(街坊) fáng(磨坊) 没 méi(没有) mò(淹没) 倒 dǎo(跌倒) dào(倒水) 角 jiǎo(角度) jué(角色)

五、形近字

劳(监牢) 丢(丢失) 该(应该) 宋(宋朝) 去(回去) 咳(咳嗽) 突(突然) 课(上课) 座(座位) 空(空间) 棵(一棵) 坐(坐下)

六、近义词

揠苗助长—拔苗助长 巴望—盼望 焦急—着急 急忙—连忙 后悔—懊恼 愿意—乐意 挡住—拦住 认真—仔细 教诲—教导

七、反义词

焦急—着急 枯—荣 后悔—无悔 认真—马虎 深—浅

亲切—冷漠 严肃—和蔼 和颜悦色—疾言厉色

八、词语搭配 1. 动词搭配：

(收住)脚步 (驮起)口袋(甩甩)尾巴 (挡住)去路 2. 形容词搭配：

(高兴)地说 (吃惊)地问(顺利)地过河 (自言自语)地说 (和颜悦色)地说 (开开心心)地画

九、词语归类

1. 出自寓言故事的成语：揠苗助长 亡羊补牢 守株待兔 叶公好龙 狐假虎威

2.ABAC式的词语：自言自语 各式各样 有声有色 全心全意 一心一意

十、句子积累

1. 含有关联词的句子：

他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了!”(并列关系) 2. 感叹句：如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊! 3. 反问句：小马连蹦带跳地说：“怎么不能?……” 4. “把”字句：

(1)你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。 (2)老师把两个杨桃摆在讲桌上。 十

一、考点提示

1.《寓言二则》《画杨桃》的课文内容及告诉我们的道理常以课内阅读的形式考查。

2.《小马过河》中小马和老牛、松鼠的对话常以课内阅读的形式考查

第六单元 知识要点归纳

一、易读错的字

慈(cí)爱 毕竟(jìng) 停泊(bó) 鸣蝉(chán) 垂(chuí)下 忠(zhōng)实 帮助(bāng) 稠(chóu)密 一盏(zhǎn) 宇宙(zhòu)稍(shāo)微 浴(yù)室 倒(dào)退 指南针(zhēn)

二、易写错的字

岭：右边是“令”，不是“今”。

荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。 垂：一共有四个横，不要漏掉一横。 导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。

三、会写词语

湖水 莲花 荷叶 绝对 山岭 雷雨 乌云 乌黑 压下 雷声 垂下 闪电 窗户 房子 迎接 扑上去 天然 帮助 指点 北极星 杯子 特别 积雪 生活 宇宙 失去 地板 容易 浴室

四、多音字

行 xíng(步行) háng(银行) 泊 bó(漂泊) pō(湖泊) 都 dōu(都是) dū(首都) 要 yāo(要求) yào(需要) 倒 dǎo(跌倒) dào(倒水) 觉 jiào(睡觉) jué(觉得)

五、形近字

乌(乌黑) 户(户外) 压(压力) 鸟(小鸟) 尸(尸体) 庄(村庄) 导(引导) 永(永远) 乱(打乱) 异(异同) 水(浇水) 刮(刮风)

六、近义词

望—看 鸣—叫 渐渐—慢慢 清新—清爽 一动不动—纹丝不动 忽然—突然 慌张—惊慌 天然—自然 分辨—辨别 舒服—舒适

七、反义词

前—后 遥—近 渐渐—飞快 清新—污浊 慌张—镇定 解冻—冰封 稠—稀 有趣—乏味 特别—普通打开—关上

八、词语搭配 1. 量词搭配：

一(阵)大风 一(只)蜘蛛 一(条)彩虹 一(盏)指路灯 一(个)安稳觉 一(件)事 2. 形容词搭配：

(满天)的乌云 (清新)的空气 (天然)的指南针 (忠实)的向导

九、词语归类 描写太空的词语：

浩瀚无际 群星闪烁 神秘莫测 广袤无垠 苍穹无边

十、句子积累

1. 古诗名句：接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 2. 拟人句：蜘蛛又坐在网上。

3. 比喻句、拟人句：太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。 4.“把”字句：宇航员必须把自己绑在睡袋里。 十

一、考点提示

1. 背诵：《悯农(其一)》《古诗二首》。

2.《雷雨》中第2-5 自然段常以填空题或课内阅读的形式进行考查。

3.《要是你在野外迷了路》中介绍的四种“天然的指南针”常以填空题或课内阅读的形式进行考查。

4.《太空生活趣事多》常以课内阅读的形式考查。

第七单元 知识要点归纳

一、易读错的字

竖(shù)着 挪(nuó)动 头痛(tòng) 草籽(zǐ)

仿佛(fú) 商(shāng)店 编织(zhī) 终(zhōng)于 匆(cōng)忙 抽(chōu)丝 编(biān)织 消(xiāo)失

二、易写错的字

泉：是上下结构，是“白+ 水”，不是“白+ 小”。 商：下面是“八+ 口”，不是“古”。 店：半包围结构，注意撇要写得长一些。

三、会写词语

耳朵 扇子 遇到 兔子 后来 不安 整个 头痛 最后 决定 商店 围巾 星期 抽丝 编织 终于 完成 青蛙 草籽 野鸭 毛虫 泉水 应该 卖泥塘 搬走 倒是 破开 花纹

四、多音字

倒 dào(倒车) dǎo(倒下) 扇 shàn(扇子) shān(扇动) 似 shì(似的) sì(似乎) 撒 sǎ(撒种) sā(撒手)

五、形近字

兔(兔子) 决(决心) 卖(买卖)

免(免费) 诀(口诀) 买(买家)

六、近义词

耷拉—低垂 散步—漫步 寂寞—孤独 决定—打算 吆喝—叫卖 舒服—舒适

七、反义词

耷拉—高昂 经常—偶尔 寂寞—充实 简单—复杂 舒服—难受 周围—中心 尽情—拘束 笨出—灵巧 清醒—糊涂

八、词语搭配

1.量词搭配：一(只)河马

一(家)商店 一(间)小木屋 一(个)招牌 一(头)牛 一(条)蜈蚣 一(块)牌子 一(根)竹子 一(只)野鸭 2. 形容词搭配：

(伤心)的事情 (大大)的泪珠 (长长)的围巾 (绿茵茵)的小草 (慢慢)地散步 (自言自语)地说 (新奇)的目光 (笨手笨脚)的小毛虫

九、词语归类

1.“AA地”式的词语：静静地 远远地 淡淡地 悄悄地 慢慢地 2.ABB式的词语：绿茵茵 绿油油 黑沉沉 白花花 紫盈盈 3.AAB式的词语：打打滚 踢踢球 跑跑步 做做操 洗洗手 看看报

十、句子积累 1. 比喻句：

(1)大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

(2)它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。

2. 设问句：蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢?就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

十一、考点提示

1. 《大象的耳朵》中大象耳朵的作用和课文告诉我们的道理常以问答题的形式考查。

2. 《蜘蛛开店》中蜘蛛开店的过程常以课内阅读的形式进行考查;课文告诉我们的道理常以问答题的形式考查。

3. 《青蛙卖泥塘》中青蛙改造泥塘的过程常以课内阅读的形式考查。 4. 《小毛虫》中小毛虫抽丝剥茧变成蝴蝶的过程 常以课内阅读的形式考查。

第八单元 知识要点归纳

一、易读错的字

祖(zǔ)先 采摘(zhāi) 蓝天(lán) 赛跑(sài) 蔷(qiáng)薇 粗糙(cāo) 秩(zhì)序 年纪(jì) 眼睛(jing) 敏(mǐn)感

乱窜(cuàn) 滋(zī)润 值(zhí)日 重新(xīn) 艰(jiān)难

二、易写错的字

望：上下结构，注意“王”的第三横宜长。

简：上下结构，注意“门”里面是“日”，不是“目”。 世：注意第一笔横长，左右出头。

三、会写词语

祖先 原始 意思 浓绿 一望无边 蓝天 野兔 赛跑 回忆 世界 学习 主意 反复 简单 泥土 相当 生机 结局 光明 觉得 值日 艰难 决心 炎热 花草树木 重新

四、多音字

逮 dǎi(逮住) dài(逮捕) 当 dāng(当心) dàng(上当) 觉 jué(觉得) jiào(睡觉) 弄 nòng(摆弄) lòng(弄堂)

五、形近字

祖(祖先) 摘(采摘) 复(反复) 租(出租) 滴(水滴) 夏(夏天) 睛(眼睛) 值(值日) 艰(艰难) 晴(晴天) 植(植树) 根(树根) 式(方式) 由(自由) 蓝(蓝天) 试(考试) 油(石油) 篮(篮球)

六、近义词

原始—古老 艰难—困难 滋润—滋养年纪—年龄 方式—方法 浓绿—深绿一望无边—一望无际

七、反义词

原始—现代 遥远—邻近 粗糙—光滑 简单—复杂 美好—丑恶 火热—寒冷

八、词语搭配 1. 动词搭配：

(逗)小松鼠 (采)野蔷薇 (捉)红蜻蜓 (逮)绿蝈蝈 (翻过)高山 (蹚过)大河 2. 形容词搭配：

(浓绿)的树荫 (苍苍茫茫)的原始森林 (敏感)的新世界 (粗糙)的声音

九、词语归类

AABC 式词语：勃勃生机 格格不入 生生不息 恋恋不舍 亭亭玉立

十、句子积累

1. 比喻句：那原始森林是我们祖先的摇篮。

2. 连动句：他登上了一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。 十

一、考点提示

1.《祖先的摇篮》中祖先在原始森林的生活常以填空题或课内阅读的形式考查。 2.《当世界年纪还小的时候》中万物学习怎么生活的过程和课文告诉我们的道理常以课内阅读的形式考查。

3.《羿射九日》中羿射日的经过和结果常以课内阅读的形式考查。

第二篇：部编版二年级上册《日月潭》教案

《日月潭》教学设计

教学目标：

1.认识15个生字，会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情，背诵2~4自然段。

3.有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望. 教学重点：

认识生字、积累词语、有感情地朗读课文。 教学难点：

有感情地朗读课文，有有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教具准备：生字卡片 多媒体课件 第一课时

一、激趣导入

给学生展示中国地图，我们祖国看上去是个雄鸡，这只鸡它有个鸡蛋，它的名字叫台湾省，台湾省里有个很美丽的地方，今天我们就去旅游下这个美丽的地方。这个美丽的地方它有个美丽的名字，大家能把它的名字说出来吗?对了，日月潭。(板书：日月潭)

二、初读课文

1、老师范读课文，思考以下问题：(考学生听力)(课件出示1) (1)日月潭在什么地方? (2)日月潭的名字是怎么得来的? (3)日月潭有什么景色?美吗?

2、自由大声朗读课文，提出自读要求(课件出示2)(喜欢朗读的同学盖上表扬印章) (1)保持正确的读书姿势; (2)认真读课文，标出自然段;

(3)划出生字宝宝，读准字音，遇到不认识的字，同桌之间可以互相帮助;

(4)多读几遍生字宝宝。

3、检查自读情况，疏通字词障碍。

(1)出示生字：(课件出示3)潭、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、华、纱、童、境、引、客。(认识哪个字，让学生拿出生字卡片指认生字，说生字结构)

(2)带拼音齐读生字。齐读生字三遍，开火车

(3)玩卡片游戏(同桌之间互相检查生字)，老师在旁指导生字。 (4)老师念生字，学生拿出生字卡片，给最快拿出卡片的学生盖上表扬章。

(5)让学生自由拼读，老师玩打牌游戏。

(6)去掉拼音认读生字。 调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗?给你的同桌读一读吧! (7)多音字。 盛 shèng (盛开)

Chéng(盛饭)

4、理解难懂的一些词语

日月潭实在是太美了，这些生字也都跑到日月潭里去了，我们也赶紧去看一看吧。

检查学生课文朗读的情况，老师出示一些难理解的词语。环绕 附近 清晰 建筑 朦胧 仙境 树木茂盛 隐隐约约(PPT4展示) 第二课时

一、复习导入

1.齐读上节课难掌握的词语：

环绕 附近 清晰 建筑 朦胧 仙境 树木茂盛 隐隐约约 2.多音字填空练习(PPT5)

二、再读课文，整体感知课文内容。 1.指名朗读第一段并学习这段内容。

老师出示“日月潭在什么地方”这个问题，然后让学生带着问题朗读课文。

2.分组讨论，明确日月潭的地理位置，理解“群山环绕”“树木茂盛”“名胜古迹”等重点词语。(教师出示插图帮助学生理解) 3.用各种读书形式，熟读第二段。

(1)通过对比句子来体会日月潭的形状之美，并了解日月潭名字的来历。

(2)把“圆圆的”“弯弯的”删去，句子还是通顺的，那么能不能删去呢?为什么? “弯弯的”不能删，因为月亮有时是圆的，有时是弯的，如果删去，就不知道月亮是弯的还是圆的了。 “圆圆的”这句话听起来形象，亲切。

“弯弯的”和“圆圆的”是对应的，这里朗读时要重音。

4、学习

3、4自然段。

(1)读

3、4自然段，理解这两段主要写什么。 让学生自主读，说说你读懂了什么?

分组讨论“倒映”“隐隐约约”“模模糊糊”“清晰”“朦胧”(清晰与朦胧的意思相反)能够显示出日月潭风光多姿多采。 (2)再读

3、4段，出示“早晨、中午和下雨时日月潭的风光是怎样的?” 这一问题，通过熟读和讨论让学生知道： 清晨，太阳刚刚升起，湖面上还飘着薄薄的雾……。 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑群清晰的展现在眼前……。 要下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱……。 体会日月潭是个美丽的地方。 5. 学习第5自然段。

(1)再观察插图，让学生欣赏日月潭的秀丽风光，说说日月潭给你留下什么印象?

(2) 再读第5段，体会作者对日月潭的赞美之情。

(3)进行思想教育：我们国家还有许许多多象日月潭这么美丽的地方，我们生长在这片土地上，就要爱它的山山水水

三、指导生字书写

1.(课件出示6)出示本课生字田字格课件：名 胜 迹 央 丽 华 展 现 披

(1)观察生字特点及在田字格中的位置。

(2)重点指导“展”“现”字的书写。(幻灯片)

(4)学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形结构及笔顺，巡视指导。

第三篇：2017部编版二年级语文(上)期末复习教案

二年级语文(上)期末复习教案

河西小学 张利梅

第一课时

(一)抽读生字卡片。

今天我们一齐来复习本册要认的生字。

1、开火车读每一课的生字卡片。

2、将形近字，音近字进行辨析比较。

己——已

直——值

拨——拔

反——翻 等等

3、学生自己提出难记忆的生字，全班帮助解决。

(二)交流解疑。

1、学生 总结识字方法。(加偏旁、减偏旁，加减笔画、图示法、动作法、编谜猜谜法、快乐记忆法、联想巧记识字形、字理识字法、活动游戏识字等。)

2、按照自己喜欢的方法记字。

3、四人小组交流。

4、指名学生上台展示。

(三)让生说说通过谁的方法记住了什么字。

第二课时

(一)让学生看阅读材料进行阅读。

集体评选，解决不懂得的生字。反复强化记忆。

(将已经学习过的生字编成段短文。附：短文给学生。)

只要依靠上下文连读，尽管并非字字识透，但可以进行阅读，就达到了提早阅读的目的，并且通过阅读还可以复习汉字，巩固识字。教师可以采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。如，小组合作学习的方式，当小老师的方式。要求认的字中，如果有新出现的偏旁，要提示学生注意。

(二)让学生掌握形声字的结构规律，让学生能看字，大概会读，看到字的偏旁部首能了解字的意思。

(三)请同学们自己进行偏旁部首的归类。

(四)生字开花。

(五)跑、泡、炮、袍、疱、狍——换一个部首就会变成另一个字，您能换几个生字? 学

- 1

)

)

堆

雪人飘着

雪花

打

雪景

披着

雪毯

看

雪仗

铺着

银装

(1)读读，自己写。

(2)指名说。 (3)拓展说。

6、写出下列词语的反义词。

进——(

)快——(

)

买——(

正——(

) 困难——(

)

安全——( 复杂——(

)

寒冷——(

)

(1)读读，自己写。

(2)指名说。

(3)拓展说。

7、读读写写. 看了看 一个比一个好神气极了 跑来跑去 立刻欢呼起

(1)读读，自己写。 (2)指名说。 (3)拓展说。

8、我会填。

一把(

)

一支(

)

一根(

一只(

)

一条(

)

一件( (1)读读，自己写。 (2)指名说。 (3)拓展说。

第四课时

(一)汉字变变变。(给以下的字加上不同的部首，变成不同的字)也

皮

包

躁

(二)你能分清它们吗?

飘(

)灾(

)

伸(

)

体(

)漂(

) 灭(

) 申(

)

休(

) 住(

)

川(

)

级(

)

注(

)

州(

)

极(

)

填上合适的词。

崭新的(

) 珍贵的(

)

金光闪闪的(

)拼命地(

) 小心地(

)

迫不及待地(

)

- 3

。

。

5、填标点。

你是谁(

) 真高兴呀(

) 她是我的妈妈(

)

(1)读句子，自己写。

(2)指名说。

(3)你还能说类似的句子吗?

(二)课后小结：这节课老师和大家一起复习了一些词语和句子的使用，相信大家多写多练就能掌握得很好。

第六课时

(一)把下列词语重新排列组合成一个通顺的句子，并加上标点。

1、邓爷爷 微笑

带着 向

我 走来 慈祥

2、好

朋友

和

小华

王丽

是

一对

(二)把句子写生动。

1、湖水像镜子。(怎样的湖水像怎样的镜子?)

2、小鸟飞。(怎样的小鸟在什么地方怎样的飞或飞得怎样?)

3、我背课文。(什么时候，我在什么地方怎样的背什么课文?)

(三)将下面的句子变以下说法，意思不变。

例：这难道是我的错吗?

这不是我的错。

1、这难道是自己的影子吗?

2、我怎么会把你喝的水弄脏呢?

第一单元

一、字词。

1、词语：

景色宜人 春华秋实 五谷丰登 金秋时节 层林尽染 山河壮美 波浪 电灯 作业 生字 苹果 劳动 尤其 特区 巨石 它们 已经 甲板 豆芽 知识 纷纷 如果 好事 娃娃 山洼

- 5

二胡 唱戏 下棋 钢丝 培养 休息 伸手 香甜 歌声 小院 消除 您好 牵挂 困难员工 青春 安宁 教室 榜样 学校 亲切 响亮 班级 哈欠 元旦 背包 闹钟 迟到 及时 身体 仔细 层次

队礼 更加 怦怦地

观看 弹琴

二、

1、看拼音写词语。

青(qīng)山(shān) 队(duì)礼(lǐ) 仔(zǐ)细(xì) 身(shēn)体(tǐ)

牵(qiān)挂(guà) 亲(qīn)切(qiâ) 下(xià)棋(qí) 教(jiào)室(shì)

休(xiū)息(xī)

尽(jìn)力(lì)

2、形近字组词。

胡(二胡) 观(观看) 休(休息) 伸(伸手) 歌(歌曲)

困(困难) 湖(湖水) 现(现在) 体(体育) 身(身体) 哥(哥哥) 因(因为) 员 (员工) 青(青蛙) 宁(安宁) 到(到达) 样(样子) 次(一次) 圆(团圆) 晴(晴天) 宇(宇宙)

室(教室)

洋(海洋) 欠(哈欠) 元(元旦) 包(书包)

迟 (迟到) 极(极点) 礼 (队礼) 架(书架) 园(公园) 抱(拥抱) 尺(直尺) 及(及格) 扎(扎彩) 加(加法)

3、给多音字组词。

兴{

担{

弹{

宁{

切{

背{

4、照样子写句子。

(1)小军是我的好朋友。 (2)今天的值日生是他。

(我的好朋友)是(小军)。 (他)是(今天的值日生)。

5、造句。

亲切地：老师亲切地说：“你今天的表现真好!”

兴奋地：我兴奋地走在回家的路上。

仔细地: 我仔细地检查试卷。

顺利地：我顺利地做完了所有的作业。

6、照样子，给下面的字加部首，组成新字，并组词。

例：白-(怕)(害怕) 青-(清)(清早) 只-(织)(织布) 中-(钟)(钟表)

合-(哈)(哈欠) 各- (客)(客人)

分-(纷)(纷纷扬扬)

7、查字典填空。

“算”字先查部首( )，再查(8)画。

“钟”字的部首是( )，除去部首有(4)画。

- 7

寸有所长

取长补短

拔苗助长

徒劳无功 无边无际 自言自语

一串串

穿衣服落后 相信 井沿 抬头 青蛙 错过 回答 还有 每次 治病 一棵 牵挂 好哇 奇怪快慢 怎么 意思 弯曲 对比 浅海 漂浮 好啊 纤夫 表示 口号 汗水 伤心 呼吸 极点 兔子 告诉 狐狸 猴子 颗粒

二、作业。

1、看拼音写词语。

寸(cùn)有(yǒu)所(suǒ)长(cháng) 拔(bá)苗(miáo)助(zhù)长(zhǎng)

无(wú)边(biān)无(wú)际(jì) 坐(zuî)井(jǐng)观(guān)天(tiān)

狐(hú)狸(li) 思(sī)想(xiǎng)

补(bǔ)丁(ding)

衣(yī)服(fu)

告(gào)诉(sù)

伤(shāng)心(xīn)

2、形近字组词。

村(山村) 拨(拨开) 取(争取) 沿(井沿) 抬(抬头) 示 (表示)

寸(尺寸) 拔(拔草) 敢(勇敢) 铅 (铅笔) 治(治病) 际(边际)

蛙(青蛙) 信(相信) 棵(一棵树)哇(好哇) 怎(怎么) 穿(穿衣服)

洼(山洼) 言(语言) 颗 (颗粒) 挂 (牵挂) 作(作业) 空(空气)

浅(深浅) 飘(飘浮) 拉(拉手) 天(天气) 吸(吸收) 免(免费)

钱(金钱) 漂(漂亮) 啦(走啦) 夫(大夫) 极(极点) 兔(兔子)

诉(告诉) 狸(狐狸) 猴(猴子)

所(所以) 理(道理) 候(时候)

3、多音字组词。

转

曲

还

5、看标点符号写句子。

(1)叶子上的虫还用治?(叶子上的虫不用治)。

(2)有几个虫子怕什么!(有几个虫子不可怕)。

(3)自己的事情还要妈妈去做?(自己的事情不要妈妈去做)。

6、填上合适的词语。

(1)小猴子爬上葡萄架。

小猴子(迫不及待)地爬上葡萄架。

(2)我走在回家的路上。

我(高高兴兴)地走在回家的路上。

7、默写从“一到千”的数字成语。例：一本正经。(语文园地四)

- 9

4、照样子填空

例： 闻了闻

(听)了(听)

(看)了(看)

(瞧)了(瞧)

(望)了(望)

例： 一个比一个好

一(棵)比一(棵壮)

一(块)比一(块甜)

一(只)比一(只大)

例：神气极了

(可爱)极了

(高兴)极了

(可怕)极了

(漂亮)极了

例：荡来荡去

(跑)来(跑)去 (飞)来(飞)去 (飘)来(飘)去 (走)来(走)去

例：立刻喊起来

立刻(欢呼起来) 立刻(叫起来) 立刻(跑起来) 立刻(唱起来)

5、填空。

一只(青蛙) 一个(孩子) 一块(手表) 一把(扫把) 一条(小河)

一盘(水果) 一双(筷子) 一份(报子) 一片(叶子) 一句(话)

第六单元

一、 词语。

1、词语。

美丑 永远 饥寒 温饱 冷暖 贫富 户口

四周 病床 开始 张扬 寻食

哭泣 优良 双份 体操 场所 粉笔 昨天

妹妹 读书 小舟 乘客 音乐

2、默写《回乡偶书》、《赠汪伦》。

二、作业。

1、看拼音写词语。

昨(zuï)天(tiān) 生(shēng)病(bìng) 温(wēn)暖(nuǎn) 操(cāo)场(chǎng) 姑(gū)娘(niáng)

开(kāi)始(shǐ)

妹(mâi)妹(mâi)

如(rú)何(hã)

读(dú)书(shū)

2、形近字组词。

饱(温饱) 慢(快慢) 暖(暖和) 福(幸福) 尸(尸体) 床(病床)

抱(拥抱) 温(温暖) 爱(爱好) 富(丰富) 户(户口) 庆(欢庆)

良(良好) 休(休息) 操(做操) 场(场地) 份(一份) 作(作业)

- 11

乎(在乎) 舟(小舟) 睛(眼睛)奶(奶奶) 灵(机灵) 令(命令)物(动物)

呼(欢呼) 船(小船)晴(晴天)扔(扔掉) 寻(寻找)领(红领巾)场(操场)

护(保护) 怕(害怕)丛(丛林)

户(户口) 拍(拍手)从(从前)

3、多音字组词。

卷 朝 中 重

4、填空。

机灵的(小鸟)快乐的(节日) 翠绿的(树苗) 蓬松的(羽毛)清澈的(湖水)

美丽的(景色)漂亮的(裙子) 诚实的(孩子) 干净的(教室)精彩的(电影)

5、写比喻句。

(湖水)像(一面镜子。)

(弯弯的月亮)像(眉毛。)

(满山的枫叶)像(燃烧的火把。)

6、词语接龙。

看见-见面-面粉-粉红-红色-色彩-彩云-云朵

中国-国家-家长-长大-大小-小孩-孩子-子女

语文-文字-字体-体操-操场-场地-地方-方向

7、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。

(1)他把小鱼扔进大海里。 (小鱼)被(他扔进大海里。)

(2)风儿把树叶吹落了。 (树叶)被(风儿吹落了。)

(3)教室被小明扫干净了。 (小明)把(教室扫干净了。)

(4)受伤的燕子被妈妈治好了。 (妈妈)把(受伤的燕子治好了。)

第八单元

一、 词语。

卫星 运动 宇宙飞船航空母舰 冲洗 晒衣服 水池 飘浮灾害 黑夜 机器 海岸

花纹 山洞 倒影游泳 圆满 包围 杯子 一件 记住必须 能量 事物 历史 消灭

千克 化学 古代儿孙 植树 工厂 生产 介绍 农业科技 纺织

二、作业。

1、看拼音写词语。

宇(yǔ)宙(zhîu) 卫(wâi)星(xīng) 花(huā)纹(wãn) 倒(dào)影(yǐng) 植(zhí)物

- 1314 -

第四篇：语文园地五(部编版二年级语文教案)

语文园地五

【学习目标】

1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。 2.通过“识字加油站”认识9个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。 3.积累“～言～语”的四字词语，了解词语的意思，并能够合理运用。 4.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。 5.学习并背诵《江雪》这首古诗。

6.阅读《刻舟求剑》这个成语故事，感悟道理。 【学习重点】

1.培养学生良好的倾听习惯以及清楚表达自己想法的能力，遇事能够与他人进行有效的商量与沟通。 2.认识9个生字，正确认读词语。 3.帮助学生积累词汇并能够正确使用。

4.引导学生发现汉字的结构特点，正确书写汉字。

5.对学生进行阅读方法的指导，使学生有效地进行课外阅读。 【学前准备】

1.制作课件、生字词卡片。(教师)

2.了解本次“口语交际”的内容，搜集一些在商量过程中要注意的问题。(学生) 【课时安排】三课时 【教学环节】

第一课时 (口语交际)

一、创设交际情境，导入课题

1.板书口语交际主题：商量。

2.抛出“我与同学调换值日时间”这一话题，讲述商量过程中应该注意的语气问题以及礼貌问题等。

二、小组讨论

1.四人一小组，展示并介绍自己搜集的资料，同学间互相阅读，并讨论总结应该注意的方面。 2.从书本上提供的二种情况中任选一种情况，展开场景对话模拟。

三、小组上台表演

1 1.每组在讨论时确定好表演场景，并准备好要说的话。 2.每组轮流上台表演，要求说话过程清楚流畅。

四、小结归纳，拓展延伸

1.总结与他人商量沟通过程中应该注意的问题。

2.给出另一种场景，在班上随机选择同学进行场景模拟。

第二课时

(识字加油站、字词句运用、书写提示)

一、识字加油站

1.出示生字卡。

(1)认读、指名读、开火车读、齐读。 (2)交流识字方法。

(3)找出每一列的三个字之间的联系。 (4)比较每一列的三个字各自的用法。 2.生字拓展。

(1)根据每一列的三个字之间的联系，再找找其他相关的生字。(2)给相关生字组词，并总结所找生字的用法。

二、字词句运用

1.词语运用。

(1)老师范读，学生跟读。

(2)猜猜每个词语的意思，然后查词典弄清这些词语的意思。 (3)找出这些词语的相同之处。 (4)再积累一些相关的词语。 2.词句运用。

(1)读句子，注意加点的词语。 (2)找出这两句话的特点。

(3)仿照这两句话，将书上给出的句子说具体。

三、书写提示

1.学生观察生字“观、忙、呼、如”。

(1)观察生字的字形结构，说说这些字的特点。

2 (2)观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些生字。 2.指导学生保持良好的书写习惯。 (1)写字时正确的坐姿是怎样的? (2)写字时正确的执笔姿势是怎样的? 3.教师范写，学生描红、临写。

第三课时

(日积月累、我爱阅读)

一、日积月累

1.出示课件，由相关图片导入《江雪》这首诗。 2.诵读古诗，理解古诗。

(1)学生大声自由朗读古诗，教师指导理解诗句意思。 (2)注意个别字词的含义理解。 3.想象场景，体会意境。

(1)根据古诗意思，想象诗中所描绘的场景。 (2)体会诗中所描绘的意境。 4.课外延伸。

找一首同样描写冬天雪景的古诗，同学之间相互交流。

二、我爱阅读

1.通过查字典学习《刻舟求剑》一文中的生字词。 2.通读《刻舟求剑》全文，总结复述文章内容。 3.与同学交流文中有意思的地方与不理解的地方。 4.想想《刻舟求剑》这篇文章想要表达的道理。

第五篇：人教部编版二年级上册语文教案二-《语文园地二》 人教部编版

语文园地二

1.学会部首查字法查字典，认识7个生字。

2.积累与人和自然有关的优美句子。背诵《十二月花名歌》。 3.培养学生的阅读能力，增强学生对阅读的热爱。

重点：认识7个生字;积累优美的句子。背诵《十二月花名歌》。 难点：学会查字典;培养学生的阅读能力。

生字卡片、多媒体课件。

两课时

第一课时

一、部首查字法查字典。 (一)激趣导入

(1)课件出示儿歌：葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳呀跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。

(2)生试读，找出不认识的字交流。 (3)遇到不认识的字怎么办?(查字典) (4)引导学生回忆音序查字法的方法，了解音序查字法用在认识字却不知其意时。引出新的查字典方法——部首查字法。

(二)认识部首 (1)引导学生认识部首的含义。

(为了查字典方便，字典把部首相同的字归为一类，把这个相同的部首放在这一类字的前面，称为部首) (2)引导生找到字典的“部首目录”，熟悉常用的部首。 (3)生观察儿歌中的这些字，说说它们的部首是什么。 (三)学习部首查字法

(1)师以儿歌中学生不认识的“狐”为例，指导学生试按照课文中教授的几步方法，逐步练习部首查字法。

(2)引导学生归纳部首查字法的步骤。(确定部首;在“部首目录”中找到部首及所在的页码;在“检字表”中找到部首再根据除掉部首后的笔画数找到相应的字和在正文中的所在页码;到正文中找到字) (3)开展竞赛，完成书中练习，巩固部首查字法。

第二课时

一、日积月累。

(1)课件出示日积月累的句子，生借助拼音读熟。 (2)指生读句子，他生正音。 (3)引导理解句子的大意。

(4)开展多种形式的朗读，让生读熟练流利。 (5)同桌合作练习背诵。

二、我爱阅读。

(1)生借助拼音读熟儿歌。 (2)指生朗读，师生评价。 (3)开展竞赛朗读，引导生读出情感，能熟练背诵。 (4)交流：说说你通过阅读，学到了什么知识? (5)你还知道哪些花是在什么时候开放的?

(6)师总结：同学们，大自然里有很多美丽的花儿正等着我们去认识它们，了解它们呢!让我们一起走进大自然，做一个留心观察的小朋友吧!