审计集中整训总结

总结是一种事后记录方式，针对于工作结束情况、项目完成情况等，将整个过程中的经验、问题进行记录，并在切实与认真分析后，整理成一份详细的报告。如何采用正确的总结格式，写出客观的总结呢？以下是小编整理的关于《审计集中整训总结》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。

第一篇：审计集中整训总结

某审计机关2020集中整训情况报告供参考

根据市审计局转发的《省审计厅办公室关于组织开展2020全省审计机关集中整训的通知》要求，现将局整训开展情况报告如下。

一、高度重视，提高认识

按照署、省、市集中整训的安排部署，高度重视，把集中整训作为加强审计干部队伍建设的重要措施抓细抓实，主要负责人负总责，及时召开动员会议，学习传达文件精神，深刻认识此次集中整训的重要意义，明确了整训的时间、方法和要求，增强全体干部参与整训的自觉性和主动性。

二、结合实际，统筹兼顾

根据当前审计工作实际，做到统筹兼顾，既集中精力抓好整训，又要认真完成全年各项审计工作任务，切实做到两手抓、两不误、两促进，确保集中整训取得实效。明确要求全体干部要克服一切困难，积极认真参加集中整训，对因预算执行、一卡通等重点审计工作及公休确无法参加整训的，由分管领导负责组织传达学习，确保整训内容入脑入心。

三、严格纪律，扎实整训

为确保集中整训顺利进行，安排专人负责视频转播保障，同时，加强管理，严明纪律，由办公室负责严格执行整训考勤制度和会场纪律，对迟到、早退、无故缺席的将取消年底评优评先资格，确保了整训按计划严格执行。

总体上，此次整训秩序良好，确保了审计干部政治素养和业务素质得到一次有力的提升，整训取得了预期效果。

第二篇：集中整训

一、全县教育系统开展冬季集中整训活动指导思想

深入贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大、十七届三中、四中、五中全会精神，认真落实科学发展观，以干事创业为主题，以创建“山东省教育工作示范县”为载体，突出解放思想、提升能力两个重点，坚持“实打实、真对真、好上好”的要求，进一步强化思想政治建设，激励党员干部和教职工敢干、多干、会干、善干，为推动教育事业优先发展、科学发展、创新发展，打牢坚实的思想基础和组织保障。

二、全县教育系统开展冬季集中整训活动总体目标

通过开展冬季集中整训活动，圆满完成教育示范县创建工作，促进教育教学质量的提高和教育形象的提升。

三、学校办学思路 高起点、高标准、重特色、快发展

四、学校教育理念：童心母爱教书育人 “童心母爱”：与孩子打成一片，叫有童心;把学生当作自己的孩子一样看待，就叫对学生的母爱。“以爱心培育爱心，以童心呵护童心”是我校教育理念的核心内容，我校教师要以自己的“母爱”与“童心”真正进入“儿童世界”，实现师生同心、同行、同乐。 “教书育人”：要求我校教师，遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好的品行，激发学生的创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

童心是我们的方法，母爱是我们的态度，教书是我们的责任，育人是我们的目标。教师要自觉树立终身教育观，用一颗童心和母亲的情怀去教育孩子、指导孩子，践行自己的神圣职责，全面育人，科学育人，努力为孩子一生的发展奠基。

五、学生“八个一”培养目标

一口普通话、一笔规范字、一项强特长、一种好气质、一份好心情、一个好身体、一个好习惯、一个好孩子。

六、学校开展的特色活动

(一)“青蓝同辉” 通过以老带新、师徒结对的带教体系，互教互学、共同促进，使青年教师迅速成长，脱颖而出，使刚上岗的教师一年上路，二年成型，三年合格;年轻教师一专多能，有自己的教学特长;骨干教师逐渐形成自己的教学风格;老教师不断完善和发展自身的教学方法，教育思想和教学理念与时俱进。

(二)“闯五关” 通过该活动的实施，切实使教师在思想政治、师德修养、教育理论水平、教育教学能力、教育科研能力、现代技术应用能力等综合素质有一个整体提高。“闯五关”是指教学关、理论关、技能关、组织关、师表关。

(三)书法特色教育 学校全面铺开书法教育，加强书法教育和师资队伍建设，提高师生的书写水平，提升学生的艺术素养，打造有浓厚的书画底蕴和文化内涵的名校，目前正在为创建书法特色学校而积极努力。

七、学校开发的校本课程

(1)快乐英语(2)经典诵读(3)书法

八、“三环节”改革 “三环节”是指课前

预习、课中改进、限时作业。

九、国家中长期教育改革和发展规划纲要

(一)教育方针 全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

(二)工作方针 优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。

(三)战略目标 到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

(四)战略主题 (1)坚持以人为本;(2)坚持德育为先;(3)坚持能力为重;(4)坚持全面发展。

第三篇：冬季集中整训活动方案

腰站子学区寒假教师集中学习整训

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动

方

案

为进一步提高教师队伍素质，按照县教育局安排，经学区研究，利用今年开学前的一周时间，在全学区开展以政治思想和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中存在的突出问题为关键，引导和促进广大教职工遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力建设符合时代要求的教师队伍为内容的寒假教师集中整训活动，现制定活动方案如下：

一、指导思想

以党的十七届六中全会及市县“三会”精神为指导，以深入开展“重调研、转作风、抓落实、促跨越”主题实践活动为契机，以师德师风、新课程理念为主题，以工作规范和制度落实为抓手，着力解决好在组织建设、思想观念、任务职责、规范管理等方面存在的突出问题，进一步提升教职工的凝聚力和战斗力，突出解放思想、提升能力两个重点，坚持“实打实、真对真、好上好”的要求，增强时不待我的紧迫感、寝食难安的责任感，更好地肩负起推进教育教学持续发展，为新学年学区教育教学工作奠定坚实的思想基础，提供强有力的组织保障。

二、实施原则

1、“以校为本”的原则，即以学校发展为本，学校即研究中心，学生即研究主体，教师即研究者，切实解决教育、教学中存在的实际问题，

- 1的教育教学工作。

(5)自修自学：根据学习安排撰写学习笔记，突出培训的针对性和实效性

四、培训内容 1.理论学习

(1)《中共中央关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》

(2)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 (3)《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》 (4)教育部《中、小学教师专业标准(试行)》 (5)《教育部2012年工作要点》。

(6)《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。

(7)《中小学幼儿园安全管理办法》和《学校体卫工作条例》 (8)《抢抓新机遇，实现新跨越，为建设富裕文明和谐幸福酒泉而努力奋斗》--市委书记马光明在市第三次党代会上的报告。

(9)县委书记马世林同志在全县干部大会上的讲话以及《中共瓜州县委办公室瓜州县人民政府办公室关于深入开展“重调研、转作风、抓落实、促跨越”主题实践活动第三阶段作风教育整顿活动的实施意见》

- 3并且应该怎样将现代教育技术与教育教学有效地结合。

六、目标要求

1、通过培训，进一步规范党务、政务管理，全面落实各项规章制度。进一步深化民主政治建设，进一步拓宽党员、教师代表参与党务、政务民主决策、民主管理的途径，进一步加强制度落实和施政行为的民主监督。使领导班子团结协作，守信念、讲奉献、重品行的意识和能力得到优化，班子成员的执行意识和落实能力显著提高。

2、通过培训，使党员干部思想境界实现新提高。进一步增强党员干部的责任意识，进一步转变工作作风，进一步创新工作方法，使党员意识、宗旨意识明显强化，党员先进性和模范作用得到充分发挥，树正气、讲团结、求实效的工作氛围更加浓厚。

3、通过培训，使全体教师树立现代教育观念，使全体教师对教育观念有一个总体的认识。教师明确什么是教育观念，为什么要转变教育观念，从而认识到现代教育观念是教师立教的根基，是教师素质的灵魂，提高更新与转变教育观念的自觉性。

4、通过培训，使教师进一步了解现代教师的职责与特点，明确现代社会对教师的期望与要求，提高教师的现代意识，使教师树立正确的现代教师观，实现教师角色的准确定位，提高教师素质，全面履行教师的职责。

5、通过培训，使教师树立正确的现代教学观和学生观。要求教师用发展的观点看待学生，着眼于调动学生学习的积极性，教给学生学习

- 5各项工作。

三是强化指导检查。学区将对各教师集中整训活动进行指导、督查。对活动中走过场、搞形式，不按要求进行的，将予以通报批评;对认真学习、效果明显、有创新的老师，将予以通报表扬。

腰站子学区 2012年2月18日

腰站子学区寒假教师集中学习整训

活动领导小组

组长：樊国栋 学区区长兼中学校长 成员：闫丰忠 学区教研员

罗富强 中学副校长 席开森 扎花营小学校长 任建龙 马家泉小学校长 江玉红 辉铜小学校长

领导小组负责寒假教师集中学习整训工作的安排、布署、落实及考核，并负责本次整训内容的讲解。

腰站子学区 2012年2月18日

第四篇：寒假集中整训心得体会

学习中认识高效实践中体验高效

--------寒假集中整训心得体会

2月21至2月25日为期5天的寒假集中学习结束了，时间虽然短暂，收获却是丰富。几天来，我们认真学习编写导学案，认真学习了相关材料，使我对高效课堂的认识更加深入和清晰了，也掌握了导学案的备教方式。高效课堂不是一句口号，而是一种教学理念，作为教师，应该在教学改革中，教给学生更多的是方法，而不是知识;培养更多的能力，而不是包办。曾这么认为：只要精心备课，精心设计各个教学环节，高容量，高密度地完成一节课，这堂课就是高效的，其实不然。从高效课堂模式里我听到的是：几个人一组的自主、合作、讨论;几十人同时争相解题板演;一个人面对几十人大胆而又精彩的题目讲解;全体互动却有条不紊、井然有序的课堂秩序;人人都有具体明确的学习任务，根据老师提供的学习目标，小组长布置了不同的学习内容。小组内部互助、自制式的管理，使每个学生在学习的过程中无法懈怠，人人有事做，事事有人做，大家都以主人翁的身份投入到学习中„„高效课堂的理念，是思想的转变。思想的转换带来了行为方式的改变、教学方式和学习方式的改变。教师必须自觉地实施是教学的必要、形势的所迫，更是教学思想的转变、责任心的体现。其间，给我印象最深的是：终极目标：致力于学生能力的培养。高效课堂从出发“原点”，解决“两率”问题入手，即解决课堂精力流失率和提高高效学习率的问题。要想提高学生的学习效率，我认为教会学生自主学习即培养学生的自学能力是最重要的。那么，在教学过程中如何培养学生的自学能力呢?

一、提高学生对自学的认识

培养学生自学能力应成为课堂教学的一项重要内容。一方面，教师要转变观念，相信学生有自学能力，并着力去培养开发他们的这种能力。很多教师对学生一看就明白或稍微思考就能明白的知识去详细讲解，其态度可谓认真负责，但效果较差。一课堂讲下来，结果自己很累，学生也没有尝到学习的乐趣。另一方面，很多学生已经习惯了“师讲生听”的被动学习习惯，而今要转变成自己，积极参与教学过程，去主动学习，学会学习，难免有些不习惯。针对这种情况，教

师就应当向学生指出，人的一生中，在教师指导下的时间是短暂的，今后工作的时间是漫长的，而21世纪是知识经济时代，新知识、新技能、新观念层出不穷，只有自学才能不断获得大量的新知识，创造型地运用新知识，做到生命不息，学习不止，才能跟上时代的步伐，以适应现代化建设的需要。因此，世界上许多名人都把自学比作打开知识宝库的钥匙。这样使学生对自学有正确的认识，并渴望去掌握这把钥匙。

二、指导学生自学方法

培养学生的自学能力，首先要指导学生掌握自学方法。良好的学习方法有很多，如课前预习、专心上课、独立作业、检查验算、及时复习、课外阅读等。预习可以使学生带着问题听课，提高听课质量。复习是学习及时消化，巩固知识并使知识系统化的一种学习方法，它包括课后复习、阶段复习、期终复习。

在自学初期，教师要向学生提出明确的要求，即写自学提纲，指导学生掌握阅读方法，使学生学会读书。对学生自学中提出的疑难问题，可让学生进行讨论，目的是使一些浅显的问题得到及时地解决，为继续自学扫除障碍，不能解决的问题，教师应在适当讲解后，引导学生释疑、探索、归纳和总结。然后，再安排必要的练习。练习是自学的继续和深化，通过练习，学生的自学能力就会逐步提高。长此坚持，直到学生不需要教师课前布置自学提纲也能较好地进行自学，正确理解教材的中心内容，领会基本理论，掌握基本技能，并能用来分析问题、解决问题、就达到了教学目的。

三、给学生创造自学的条件

自学是比较艰苦的，也是费时的，这就得给学生一定的时间，为他们创造自学条件。因此，在教学过程中，教师要统筹安排，利用现代化教学手段，增加课堂信息密度，讲课要画龙点睛，以便腾出更多的时间，让学生主动地进行自学。只有在自学过程中，学生才能有所领悟，有所发现，有所创新，学生的自学能力才能逐步形成和提高。

四、激发学生对自学的兴趣

教师在教学过程中，一方面教师应阐述自学与未来国家经济建设的关系，即进行目的性教学，还可例举一些古今中外自学成才的人，如：高尔基、华罗庚等，来激发学生自学的兴趣。另一方面，教师应该结合教材内容，因势利导，培养学生的自学兴趣、使学生对学科的兴趣从直接兴趣转化为间接兴趣,以致发展成乐趣，这样学生就会保持强烈的求知欲，积极主动，心情愉快地进行自学。

五、培养学生自学习惯

培养自学习惯，并非一朝一夕之事，正如古人云：“冰冻三尺，非一日之寒”，习惯的养成在于教师的长期指导和训练。当学生自学经验还没形成时，还要向学生介绍一些适合学生阅读的课外读物，有目的地帮助学生增长知识，扩大视野，进一步激发他们自学兴趣，培养独立钻研精神，逐步养成良好的自学习惯。

有人云：“未来的文盲，不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”这句话道出了培养学生“学会学习”的重要性。因此，开展自学辅导、培养学生自学能力是教育改革实现“以学生为主体”的一条最好途径。有了自学能力，掌握了学习方法，就能不断地去获取新知识，使自己所学的知识产生的广泛的迁移，起着“举一反三”的作用，获得事半功倍的效果。

总之，通过这一周的学习，让我明白了：高效课堂是指在课堂教学过程中，教学任务完成、教学目标的实现等速度快、质量好，即效率高的课堂。高效课堂包括教师高效地教和学生高效地学两方面。高效应该是课堂教学评价的最根本的准则;高效应该是课堂教学的永恒追求。我们作为一个教育者，要做的应该是让孩子们的学习和生活在幸福自由的天堂里，而不再是把孩子们禁锢在“看守所”式的鸟笼里。相信：只要我们给孩子们一片自由呼吸的空间，我们将会收获无限的惊喜。

李华

2012年2月27日

学习中认识高效实践中体验高效

--------寒假集中整训心得体会

李

华

2012年2月

第五篇：暑期集中整训学习心得体会

暑期集中整训学习心得体会 (东岳庙小学 颜永清)

通过参加全县2016年暑期为期一周的集中整训学习，我对师德师风学习重要意义有了更明确的认识。 一系列的文件再次强调教师要奉公守法，爱岗敬业，教书育人，为人师表，三尺讲台，一身正气，两袖清风，用知识和爱心书写无悔无愧的教学生涯。然而也有极少数教师拜金主义严重，乱办班、乱补课、乱发教辅资料，在家长和学生中造成不良影响，究其根本原因师德败坏，特别是一些《违反师德师风案例》感悟很深。

教师应该师德高尚。真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

教师应该以身作则。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。我看到这样一则报道：某校一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，拖堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。 教师应该有责任心。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

教师应该自重。在教学和生活中，教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。

教师是太阳底下最光辉职业。在孩子们成长的过程中，是老师向他们伸出了温暖的双手;在他们成功的背后，是老师在为他们默默地耕耘;在他们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我他们指出前进的方向。 总之，教师的职业道德就是对教育的崇敬和责任，是爱与责任的和谐统一，担此重任，必须保持持久的爱心与高度的责任感!