主持艺术论文提纲

论文题目：高校播音主持艺术生思想政治教育研究

摘要：当前大部分高校不断增设播音主持艺术专业。由于“重专业轻政治”、“就业第一导向”等原因,播音主持艺术生的素质良莠不齐,特别是思想政治素质。而播音主持艺术专业的学生毕业后大多作为党的“喉舌”在电视台或者电台工作,担负向社会群众宣传党的路线方针政策、传播时政新闻的重要任务。因此,在媒体格局不断深刻变化、社会思想意识日益多元多样的时代条件下,研究高校播音主持艺术生思想政治教育,不仅有助于创新思想政治教育方式方法,掌握意识形态工作领导权,而且有利于培养德智体美劳全面发展的大学生。本文主要运用问卷调查、走访咨询的形式探析存在的问题,针对其问题,本文从播音主持专业大学生、老师教学方法、学校教育机制方面做出原因分析,并且对改善其现状的路径做出针对性的总结。首先是就播音主持艺术生与非艺术生,播音主持艺术学生与其他艺术专业学生做了辩证分析。探析播音主持专业大学生的独特性,主要从文化素质、思想素质、学习内容、培养目标等方面做了简要的对比分析,着重介绍播音主持艺术专业大学生的特质。其次是探析播音主持专业思想政治教育课堂效果差的一些主要问题,一共从三方面进行了全面探析说明。第一,受教育者自身不足即缺乏认识、缺乏自主能动性等;第二,教育主体观念偏差以及教学方法的陈旧;最后是高校思想政治教育机制的不健全、不完备等等。最后是针对其出现的问题做出针对性的对策,播音主持艺术专业大学生从知、情、信、行入手分析;教师教学方法主要从教师态度需端正、课堂学生占中心、教学具有针对性、艺术理论需求实、教师以身做示范、引入情景学习法等改善播音主持专业大学生学习思想政治理论课程;学校方面主要是从强化激励机制、优化教学制度、健全保障制度等环节出发,达到改善课堂效果的目的。

关键词：播音主持艺术生;思想政治教育;现状;对策

学科专业：思想政治教育

摘要

Abstract

1 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 理论背景

1.1.2 现实背景

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 现实意义

1.3 研究综述

1.3.1 高校艺术生的个性研究

1.3.2 高校艺术生思想政治教育存在的问题研究

1.3.3 探索高校艺术生的思想政治教育的路径研究

1.4 目前可研究的空间

1.5 相关概念界定

1.5.1 播音与主持艺术生

1.5.2 思想政治教育

1.6 研究方法和创新之处

1.6.1 研究方法

1.6.2 创新之处

2 选取个案学校的学生思想政治教育的情况调查

2.1 调查的基本情况

2.1.1 问卷调查的目的

2.1.2 问卷调查的对象

2.1.3 问卷的有效统计

2.1.4 问卷形成途径

2.1.5 调查的方法

2.2 调查的结果分析

2.2.1 问卷的基本信息

2.2.2 关于高校播音主持艺术生思想政治教育调查结果的数据统计和分析

3 高校播音主持艺术生与其他专业学生的特质比较分析

3.1 高校非艺术类大学生与高校播音主持艺术生比较分析

3.1.1 专业技能扎实,但文化素质偏低

3.1.2 政治立场坚定,但政治思想涣散

3.1.3 情感细腻丰富,但理性思维欠缺

3.2 高校播音主持艺术生较其他艺术类专业学生的独特性

3.2.1 个性张扬,思想意识待强化

3.2.2 目标明确,行动能力待加强

3.2.3 形象良好,整体素质待提高

4 高校播音主持艺术生思想政治教育现状调查分析

4.1 高校播音主持艺术生思想政治教育取得的成绩

4.2 高校播音主持艺术大学生思想政治教育所存在的问题分析

4.2.1 受教育者自身不足

4.2.2 教育主体观念偏差及教育方式陈旧

4.2.3 学校教育机制欠缺

5 加强高校播音主持艺术生思想政治教育的路径

5.1 提高思想政治教育的自主能动性

5.1.1 知:加强思想政治理论课程重要性的认知

5.1.2 情:提高思想政治教育学习的兴趣

5.1.3 信:坚定思想政治教育意义的信念

5.1.4 行:完善思想政治教育行为的实践

5.2 完善思想政治教育方法

5.2.1 教师态度需端正

5.2.2 课堂学生占中心

5.2.3 教学具有针对性

5.2.4 艺术理论需求实

5.2.5 教师以身做示范

5.2.6 引入情境学习法

5.3 完善思想政治教育机制

5.3.1 强化激励机制

5.3.2 优化教学制度

5.3.3 健全保障机制

6 结语

参考文献

致谢