大学生理财教育论析

2022-11-04

理财的目的在于学会使用钱财, 从而提高生活质量和品位, 每个人在开始获得收入和独立支出的时候就应该开始学习理财, 从而使自己的收入更完善, 支出更合理, 回报更丰厚。一般来说, 大学时代是理财的起步阶段, 也是学习理财的黄金时期。在此阶段, 如果能够养成一些较好的理财习惯, 掌握一些必需的理财常识, 往往可以受益终生。实践证明在现代社会中, 高校加强大学生理财能力的培养更具有积极的作用。

1 大学生理财行为存在的问题分析

1.1 理财观念缺失, 支出无计划

由于缺乏理财的观念和知识, 大学生在消费上往往是随心所欲, 盲目消费, 在不知不觉中出现了透支, 这样就必然导致了大学生生活“上半月滋润, 下半月狼狈”现象的出现, 以至于影响了他们的正常学业和生活。

1.2 消费价值扭曲, 消费现象严重

一些学生没有正确的消费观, 不懂得理财, 乐于追求时尚, 突出个性化, 在消费中出现超前消费、高消费、情绪化消费、炫耀消费、攀比消费, 追求不切实际的奢侈、气派、浪费现象严重。

1.3 消费文化错位、自我约束力差

社会上一些商家利用大学生消费心理, 投其所好设赠品或给抽奖机会;网络、电视、报刊等媒体铺天盖地的“广告轰炸”, 使大学生眼花缭乱, 另外, 社会上的一些腐败现象, 如请客送礼、吃喝玩乐、走后门等对大学生的消费行为产生一定的不良影响, 大学生正处在科学的世界观、人生观、价值观形成的重要阶段, 可塑性大, 自身的免疫力弱、自我约束力差, 这样就很容易被社会上的不良风气腐蚀。

2 大学生理财教育的现实意义

2.1 理财教育有利于大学生适应经济社会的运行规则

由于受传统的“重义轻利”思想的影响, “君子喻以义, 小人喻以利”的价值观念一直被推崇, 使得长期以来我国青少年的人理财教育处于滞后状态, 甚至可以说是一片空白, 而进入21世纪的大学生不能忽视生存必备的基本素质——金钱观念、消费观念和理财能力。从未来对人才素质的要求看, 学会做人与学会做事, 科学教育与人文教育得到同样的强调, 对于成长中的大学生来说, 学会理财和消费, 不仅仅是学会如何用钱的问题, 其中包含了多方面的教育内容和多种能力的培养, 关系到大学生的健康成长和全面发展。

2.2 理财教育有利于大学生践行社会主义荣辱观

胡锦涛总书记提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观, 为我们的消费和理财也树立了客观的标准, 其中, “以艰苦奋斗为荣, 以骄奢淫逸为耻”就是要求大学生应该继承艰苦朴素, 勤俭节约的优良传统, 摒弃那种不切实际、盲目攀比、奢侈浪费的不良现象。要牢记“成于节俭、败于奢侈”的古训, 近年来, 在大学生中存在着贪图享乐、怕苦怕累、挥霍浪费的现象, 并有滋生蔓延之势。因此, 高校对大学生的艰苦奋斗教育、丝毫不能放松。对大学生中存在的贪图享受、挥霍浪费现象以及典型事例要敢于进行公开的批评教育, 努力创造艰苦朴素光荣, 贪图享受可耻的良好气氛, 自觉抵制腐朽的生活方式的影响, 营造一个文明的校园环境、健康的消费环境, 形成积极向上的消费文化。

2.3 理财教育是有助于培养大学生的责任意识

为了让大学生 (特别是特困生) 能顺利完成学业, 许多高校实行了助学贷款, 可是贷款到期, 银行找不到人的情况却常有发生。大学生还贷难的问题一方面和大学生本人的诚信意识有关, 另一方面也暴露出部分大学生在个人理财方面观念淡薄和社会责任感差, 仅仅强调大学生的诚信教育, 而忽视理财观念的培养, 无法从根本杜绝大学生还贷难的问题, 可见, 学校在对大学生进行文化教育的同时, 应该加强对大学生进行科学的理财观念的培养和消费引导, 这样有助于他们形成正确的理财观、消费观, 有利于培养大学生的独立生活能力和社会责任感。

3 大学生理财教育的基本途径

3.1 为大学生提供一个良好的消费环境, 培养大学生正确的消费意识

我们每个人都生活在社会之中, 因此我们的行为和观念不可避免的都受到来自社会的影响, 作为可塑性强容易接受新事物的大学生更是如此。消费的社会环境包括两个方面, 一个是校园外的环境, 另一个是校园内的环境。因此, 一方面我们应该净化校园外的环境, 尽量避免社会上不良的社会风气对大学生的腐蚀, 将那些社会上高消费的宣传坚决挡在校园之外, 使其影响降到最低。另一方面, 应最大限度的净化校园内环境。我们应该大力营造和谐的校园文化, 提倡勤俭节约, 反对奢侈浪费。充分利用校园网、广播电视台、校报、团讯、宣传栏等传播媒介进行正确的直观形象的消费教育, 引导消费舆论。同时以班级为单位开展科学的消费观和价值观的教育, 帮助他们树立正确的消费意识, 使适度消费科学消费的观念深入人心。

3.2 为大学生开展理财教育活动, 培养大学生“财富”理念

所谓财商, 指的是一个人在财务方面的智力。主要包括两方面的内容:一是正确认识金钱及金钱规律的能力;二是正确运用金钱及金钱规律的能力。有专家指出, 21世纪的大学生不应该仅仅只有“智商”, 还应该具备一定的“财商”, 在大学时代就应该养成很好的理财习惯, 为自己的现在和将来精打细算, 这样对于今后走向社会大有裨益。

学校应当为所有专业的学生在大学一年级时开设《财务管理》课程, 作为其选修课程, 通过该课程的学习, 了解必要的理财常识, 为其四年的大学生活及其今后的发展奠定良好的基础。

学校可以不定期请有关金融行业的专家给学生作有关的讲座, 介绍一些最新的金融产品及其在理财活动中的应用, 介绍一些先进的理财理念、理财方法, 使学生能够有机会了解最新、最前沿的知识, 使学生在学生时代及走向社会的理财活动能够与时代同步。

学生管理部门也可以从学生中挑选一些个人理财搞得比较好的同学给其他同学传授理财经验和心得体会, 或者找一些相反的案例, 吸取失败的教训使其他同学避免犯相同的错误。

3.3 为大学生建立理财规划, 培养大学生投资消费观念

对于大学生理财规划, 有关专家提出了专门的“1+1+1”模式:学会贷款, 大学期间的学杂费、生活费是一笔不小的支出, 如果财务状况较为紧张, 不妨去申请助学贷款;因为大学生贷款利率比市场利率优惠, 这样既可以减轻家庭负担, 又可以培养自己的独立意识和责任意识。学会兼职, 从经济投资学来说, 兼职是一项不需要预付任何资本的纯增值方式, 而且几乎没有什么风险性;找一份合适的校外兼职, 会进一步扩充自己的财务本金, 这种理财“增值”方式, 应该成为大学生理财的一个重要组成部分, 大学生做兼职工作的范围很广, 有的在报社兼职作记者, 有的在公司兼职作办事员、推销员, 有的在服务行业兼职作服务生, 等等。对大多数学生而言, 找一份家教工作, 是一个不错的选择。学会投资, 大学生把打工赚来的钱作为投资虽具有一定风险, 但作为一种大胆尝试, 对于他们理财意识的拓展有着积极的意义, 但要因势利导, 谨慎为之。

摘要：大学生理财教育应根据学生身心发展水平, 培养学生正确的消费价值观, 使他们系统掌握理财基本常识与理财基本技能, 在商品经济发达的现代生活中, 提高社会适应能力、生存竞争能力与社会责任感。

关键词：大学生,理财教育,消费观