勇于改革创新的事例

第一篇：勇于改革创新的事例

勇于探索,改革创新

勇于探索，创新创新

靖边县小桥畔幼儿园先进经验介绍材料

我们小桥畔幼儿园始建于2009年位于东坑镇偏西10公里处，与小桥畔小学比邻而居。园内占地3400平方米，建筑面积480平方米。现有幼儿130名，有教职工12名，设5个教学班。幼儿园自创办以来，在上级领导的亲切关怀下，在全体教职工的齐心努力下，幼儿教育独树一帜，别开生面，成绩斐然。我们的具体做法是：

一、以人为本，强化教师队伍建设

幼儿园的一切工作，说到底是人的管理，是教职工的管理。我们深知要办好一所幼儿园，就必须要有一支素质好、质量高、有奉献精神的教师队伍。我们的教师大部分来自农村，她们有着一腔激情，但苦于所见有限，知识面狭窄，深感力不从心，虽然热爱教师工作，但方法欠妥，一时无从下手，难觅切入点。基于这种状态，我们就经常组织教师认真学习国家有关幼教方针政策，学习党和国家领导对幼教工作的一系列阐述，观看先进幼儿教育视频实录。采取“走出去，请进来”的办法，取人之长，补己之短，同时积极参加各类业务培训。今年有我园出资2万多元钱分派5名教师，先后到西安、榆林、靖边进行幼儿教师业务培训。

通过长时间的学习，使大家明确了幼儿教育的方向，提高了幼儿教育理论的水平，明白了幼教工作的特点。从办园到现在，

我们始终坚持“周五学习日”制度，即每周星期五下午坚持学习两小时。学习中，大家敞开心扉，畅谈感触，交流经验，相互探讨，通过学习不断改正自己的缺点，弥补自己的不足。持之以恒的学习，使我们深深的体会到自己确实有了很大的进步，工作起来也得心应手、游刃有余了。现在我们的教师在组织幼儿活动时都能做到深入浅出、绘声绘色，都能在快乐中教育幼儿，在幽默中感染幼儿，在细微中培养幼儿。

二、改变观念，勇于创新

幼儿教育小学化是当前幼儿教育普遍存在的一种不良现象，对此我们也深有感触。走出这个误区，开辟新途径，是我们这几年来一直追求的新目标。为此我们坚持学习外地先进幼儿园的管理经验，结合我园具体实际，进行大胆尝试，改变以前的教学方式，打破以教师为主的教学模式，一切以幼儿为主，将文化、体育、游戏、手工、绘画集于一体，把单纯的文化课教学改变成既动脑又动手、既室内又室外、既唱歌又跳舞的双边互动的多方位、多层次、多内容的幼儿教学活动，把素质教育真正落实到实处。例如从幼儿每天来幼儿园的表现既可以反映出，从以前只知道要钱买东西吃到现在不乱花钱，懂礼守纪;从以前的不愿意到幼儿园到现在的不愿意离开幼儿园;从以前的不愿意洗脸到现在的自觉洗脸，而且现在能自己制作手工、会穿衣服，并能积极参与唱歌跳舞等娱乐活动。从家长反映孩子变化的情况来看，我园的实践改革取得了一定的成果。

我们还设定“家长开放日”即每个双周星期三中午，家长可以随意到幼儿园参观，随时与教师交流。同时我们也安排各班教师定期与幼儿家长电话联系，相互交流有关幼儿的一些情况，我们还选出一部分家长为：“家长代表”不定期的到幼儿园来了解情况、反映问题、提出建议，我们通过幼儿园与家长不同方式的联络，既互通了情况，有沟通了感情，还促进了幼儿教育的健康发展。

总之，开辟新途径，改变旧观念，使我们真正尝到了甜头，获得了益处。

三、扩建教室，增添景观

为了改善办园条件，我们多方筹资，先后投入52万元新建起一排活动室、厨房、会议室等，总面积为300平米，有投资9万元购买了幼儿园大门两侧的4间房屋、改建为接待室和幼儿园大门。今年以来，在改善办园条件方面累计投入资金达36万元。在加强园设建设的同时，我们对园内设施进行了改建添充，增设舞蹈室、活动室、阅览室、寝室、美术室等功能室。在原有的活动范围基础上，我们又增添了新的活动区域。建成了养殖区，计划喂养兔子、火鸡等观赏性动物，以增添幼儿的好奇心理;有种植区，专门种植各种蔬菜、花草，以此来激发幼儿的观赏兴趣;还有玩土区，我们特意开辟出一块地方，堆上沙土，让幼儿在上面尽情玩耍。崭新漂亮的教室，形式多样的活动器械，功能各异的活动区域，整齐有序的合理布局，使园内环境如花似锦、优美

宜人。

四、责任重大，管理精细

这是我经常对教师说的一句话，也是我们工作稳步前进的有力保证。在整个教育教学过程中，安全工作时时有人管，事事有人抓。无论课内课外、吃饭休息还是娱乐活动，甚至上厕所等这些细小环节都有教师全程负责。幼儿身上的一些小问题，我们也从不忽略，如纽扣掉了、鞋带开了、鼻涕流下来、裤子没提好等，一旦出现就会有教师帮助解决。从办园到现在，从未出现过幼儿受伤的现象，也没有幼儿在院内互相追打的现象。我们对饮食卫生抓的更紧，所雇用厨师每学期都进行体检且合格后方可上岗，为保证整个饮食过程的安全卫生，所购食品都是固定的货源并与供货商签订质量安全保证书，以确保食品安全卫生。

经过几年来的不断努力拼搏，我们取得了一定的成绩，达到了预期的目的，受到了上级领导的好评，得到了家长的一致赞誉。但我们时时提醒自己，成绩只能证明过去，未来还要不断努力。今后的路还很长，我们还要一步一个脚印，踏踏实实地走下去，不断提高幼儿园保教水平，为广大幼儿提供更好的、有质量的学前教育，为农村学前教育事业的发展做出更大的贡献。

第二篇：锐意进取 勇于创新 积极探索教育教学改革的新途径

锐意进取

勇于创新

积极探索教育教学改革的新途径

--- 遂平中学2007-2008学年学校工作报告

(2008年9月25日)

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，大家上午好!

在县委、县政府和上级教育主管部门的正确领导与亲切关怀下，在全县各界有识之士和教育同仁的悉心指导与具体帮助下，特别是在全县父老乡亲的高度信任和倾力扶持下，一年多来，遂平中学从无到有、从小到大、从初创起步到渐趋完善与规范，就这样科学高效、严谨有序、真抓实干、踏踏实实，一步一个脚印地走到今天。而今，遂平中学已经走上了健康成长和良性发展的道路，学校管理日益科学化、制度化、规范化、人文化、细致化，教育教学质量和后勤服务质量不断提高。一座教育人本化、管理科学化、办学特色化、教学规范化、运作制度化、服务优质化、设施现代化的学校巍然屹立在天中大地上!

在过去的整个一学年里，我们一直竭诚尽心地践行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学理念，逐步落实“小学做优、初中做强、高中做精”的办学思路，我们全校上下齐心协力、顽强拼搏、无私奉献，努力实现学校提出的“力争在三年内把我校办成师资一流、设施一流、环境一流、质量一流的市级名校”。

现将我校上一学年教育教学管理和后勤服务等各方面的工作情况作以总结汇报： 一)建章立制 注重教育 强化管理 政教工作突出一个“勤”字

在政教管理工作方面，我们从开学伊始就强调指出并严格落实“建章立制、不断完善;强化教育、严格管理”的工作要求，使政教管理工作自始至终做到有章可依、有规可循。总体而言，政教管理工作日常检查细致、管理过程深入、评比内容全面、考核结果公正、教育效果良好，这种真抓实干、严谨细致的政教管理，为我校井然有序、务实高效的教育教学工作提供了强有力的保证。与此同时，我们通过学生集会、主题班会、校园之音、升旗仪式、普法教育、新生军训、演讲比赛、签字仪式、青年志愿者活动、献爱心活动等丰富多彩的形式，坚持不断地对学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《一日常规》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等有关法律法规和管理制度的宣传与教育，逐步培养学生的文明礼貌意识、遵纪守法意识和卫生健康意识;在广大青少年学生中间，大力倡导和弘扬爱国主义精神、集体主义精神、团结互助精神、见义勇为精神;教育学生讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德;心灵美、语言美、行为美、环境美;热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，争做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人，并以此为出发点，在我们学校全面推进素质教育。目前，我校绝大多数同学遵规守纪、自我约束、言语文明、行为规范、勤学善思、自信自强、诚实守信、热爱生活、互帮互助、富有爱心，自身的综合素质得以明显地提高。

在上学年的政教管理工作中，政教处依照《遂平中学学生一日常规》在起床、早操、到校进班、早自习、就餐、升旗、上课、课间操、课间活动、午休、课外活动、校园卫生、放学、晚自习、就寝、请假、校园封闭式管理、门卫内保等一系列常规管理环节上制定出详细的检查内容和标准，并且进行不间断地检查与指导，通过“日通报、周小结、月总结”和严格的检查、督导与综合考评，我们评选出“优秀班集体”12个，他们是：原高一(4)班、高一(7)班、高一(9)班、九(2)班、八(1)班、七(1)班、六(1)班、五(4)班四(4)班、三(3)班、二(4)班、一(1)班。“优秀班主任”11位，他们是：高中部：陈军峰老师、张明老师。初中部：李刚老师、刘二军老师、彭文耀老师。小学部：邢书霞老师、王提提老师、王永红老师、张霞老师、许莉老师、荣霞老师。优秀内保工作者：魏秋林老师。生活部先进个人：张翠美老师、夏青梅老师、郑纪方老师。

在上学年的政教管理工作中，政教处、团委会、学生会和班主任都能在日常的具体工作上充分体现出一个“勤”字，那就是勤于检查、勤于教育、勤于引导、勤于总结。特别是班主任老师，在班级管理工作 1 中坚持落实“三勤”，即：眼勤，勤于观察;腿勤，贴近班级、深入学生、勤于了解、全面掌握班级学生的思想动态，加强师生之间的交流与沟通;嘴勤，勤于说服教育、勤做动之以情、晓之以理、导之以行的耐心细致的思想工作。所有这些努力和付出，为我们构建和谐的师生关系以及“和谐校园”做出了巨大的贡献。

学校团委和少先大队在青少年学生思想政治教育和政教管理工作方面也发挥了不可替代的巨大作用，他们利用校园之音、黑板报、升国旗仪式、入团宣誓仪式、青年志愿者活动等团队活动对广大青少年学生不断教育、深入管理、加强正面引导，努力培养和提高青少年学生的思想素养、文明素质、道德品质、责任意识和刻苦学习精神。通过上一学年的检查评比和综合考核，我们评出了7个“优秀团支部”和6个“优秀少先中队”。他们分别是：原高一(4)班、高一(3)班、高一(8)班、七(3)班、七(6)班、八(1)班、八(3)班、一(2)班、二(3)班、三(2)班、四(1)班、五(5)班、六(5)班。

在上学年的政教管理工作中，我们把对学生的安全教育摆放在十分突出的位置上，安全工作始终如一地体现一个“常”字，那就是高度重视、形成制度、规范管理、责任到人、一抓到底、常抓不懈、警钟长鸣。鉴于此，我校前后出台了《安全日报告制度》、《安全隐患排查制度》、《课间楼梯口教师值班制度》、《午休、晚休教师值班制度》、《体育课和课外活动安全制度》、《校园安全保卫制度》、《食品卫生安全制度》、《食堂进料质量检验制度》等等。在校园安全工作方面，学校领导实行带班制度，直接站到第一线，所有老师(包括生活老师和内保人员)全员参与，使校园安全工作能够做到：制度完备、措施得力、职责明确、岗位到人、任务具体、检查细致、总结及时、督导到位。同时，我们还经常对学生进行交通安全、校园活动安全、寝教室安全、食品卫生安全、紧急避险与求救等方面的教育，使绝大多数学生能够认识到安全的重要性，了解和掌握一般的安全常识，学会有效地保护自己，从而做到珍爱生命、远离危害、预防疾病、健康成长。一年多来，由于我们广大师生的共同努力、齐抓共管，我校严格控制了重大校园意外伤害事件和突发性公共卫生事件的发生，更进一步地强化了安全防范措施和封闭式管理模式，突出了“平安教育”和“平安校园”的永恒主题。

2008年5月15日上午，我校近2600名师生员工聚集在校园广场上，参加学校组织的“遂平中学抗震救灾捐款仪式”。“5.12大地震”发生以后，我校全体师生一直牵挂着灾区的父老乡亲，纷纷要求捐款捐物、奉献爱心。在《爱的奉献》的乐曲中，短短的半个小时之内，我们共向灾区捐出26847.4元。这充分体现了我校全体师生员工“求真、向善、唯美、崇礼”的思想素质和道德品质。其实，不少学生家境并不宽裕，自己的生活就比较拮据，平时省吃俭用，但在关键时刻，他们还是明大理、识大体、顾大局，义不容辞地解囊相助，这充分体现出了当代青少年学生高尚的精神风貌和优秀的思想道德品质，当然，这也是我们学校平时加强思想教育的结果。

二)以德立身 严谨治学 不断创新 教学工作突出一个“实”字

1)加强师德教育，突出关爱学生，狠抓队伍建设

自2008年3月中旬开始，我校在广大教师中间深入开展“师德教育年”活动。学校领导高度重视，校委会召开专门会议，讨论并制定了我校的《师德教育年活动方案》，结合我校的实际情况，我们从方案制定、活动安排、材料选编、组织学习、检查笔记、撰写心得、对照自查、反思整改、情况通报等一系列环节上从严要求、注重落实、求真务实，不图形式、走过场、搞花架子。我校对全体教师从依法执教、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、团结协助、为人师表、廉洁从教、尊重家长等几个方面做出了详尽的要求。同时要求全体教师积极主动地参与到“师德教育年活动”中去，按照既定的活动阶段、活动步骤、目标任务和活动要求，加强学习、深入自查、勤于总结、不断改进，力争以此为契机，逐步实现我校提出的“内强素质，外树形象”的师德师风建设目标，把我校的教师群体，打造为一支师德高尚、纪律严明、业务精湛、敢打硬仗的教师队伍，为实现我们的“师资一流、设施一流、环境一流、质量一流”的市级名校办学目标做出自己的最大贡献。在“师德教育年”活动过程中，广大教师认真学习了《教育学》、《心理学》有关知识，学习了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等有关法律法规知识，学习了教育教学报刊上的有关文章，学习了当代教育教学理论专著的有关篇章，学习了新课改和教改前沿理论知识，学习了教育教学先进经验材料，也学习了《中小学职业道德规范》、《六条禁令》、“三个标准，四个目 2 标，六个做到”等内容。同时，学校每周编发一期《师德教育通报》，弘扬正气、树立典型、正面引导、表彰先进，对模范人物和先进事迹进行了大力宣传。另外，我们还以发放调查表的方式，定期进行学情和教情调查，做到及时查漏补缺、纠偏扶正;在校园内悬挂、张贴有关师德师风建设的标语，主要的学习内容张挂到每一个教师办公室;利用升国旗仪式、校园广播、宣传栏等形式营造浓厚的“师德教育年活动”氛围。

通过“师德教育年”活动的不断深入开展，我校教师的精神面貌焕然一新。身为教师，他们都能尽力做到：热爱学生、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。在平时的教育教学工作中，老师们也都能做到：认真备课、认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。在上一学年里，学校从以下几个方面开展了教育和检查：①加强对教师的思想政治教育，进一步弘扬教师的“主人翁”精神，牢固树立“以校为家、爱校如家”、“校兴我荣、校衰我耻”的思想观念。②大力倡导艰苦奋斗的创业精神。③着力培养和端正教师的严谨治学、求真务实、勤勤恳恳、拼搏进取的工作态度，使其踏踏实实、兢兢业业、任劳任怨、一心扑在党和人民的教育事业上。④教育和引导教师具有高度的责任感、强烈的事业心、敬业乐业和崇尚奉献的工作精神。⑤领导干部要对教师生活上多关心、家庭上多照顾、事业上多支持、荣誉上多给予、福利上多考虑，加强和教师的思想交流与沟通，深入了解、经常过问，帮助教师解决实际困难和后顾之忧，当好教师的“勤务员”，做好后勤服务工作。⑥党员干部模范带头、率先垂范;勤于工作，提高质量;吃苦在前，享受在后;荣誉面前不伸手、利益面前多退让。⑦引入教育教学上优胜劣汰、竞聘上岗、多劳多得、优质优酬的竞争机制和奖励机制，强化教师的忧患意识，使其具有严重的紧迫感和危机感。⑧教务处和学部坚持原则、大胆管理、狠抓落实、落实见血，不间断地严格检查教师的到岗情况、坐班情况和工作情况，并将检查结果定时进行公示，在进行经济处罚的同时，检查结果也纳入了教师的考评范围。

在上学年的教育教学管理工作中，我们一直强调并认真开展“关爱教育”。学校要求全体教师要关心爱护学生，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，要对学生严格要求、耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康地发展。没有爱，就没有教育。关爱学生，是搞好一切教育教学工作的基础。师生之间需要密切的思想交流，需要相互尊重、理解和关心。班主任和任课教师首先从根本上转变思想观念，进一步确立“重诚信、重质量、重服务”的教育教学理念，以学校为家园，视学生为亲子，与学生建立起良好的师生关系，让学生信任你、尊重你、亲近你、理解你、依靠你。谁不善于做学生的思想工作，谁不深入了解学生、亲近学生、关爱学生，谁就不善于搞教学，当然也不会提高教学质量。班主任和任课教师要学会多做晓之以理、动之以情、导致以行的春风化雨般的思想教育和正面引导工作，对学生多一点热情、少一点冷漠;多一点指导，少一点指责;多一点亲情、少一点隔阂;多一点鼓励，少一点挖苦。从另一个角度上讲，教育就是一种服务，管理也是一种服务，教学更是一种服务。我们必须树立起“服务于学生”的意识，这是当教师的职责。我们必须转变观念，把居高临下、指手画脚、师道尊严、惟我独尊、指责训斥的高压式管理转变为耐心细致、知冷知热、理解赏识、指导帮助式的热情服务。在我们学校，没有“关爱和服务”理念的教师，首先是一个不合格的教师。我们坚决反对对学生讽刺挖苦、冷嘲热讽，我们坚决反对言语不文明、出口伤人、辱骂学生，我们坚决反对体罚或变相体罚学生，我们坚决反对歧视、排斥、驱赶后进生。

在上一学年的教育教学管理工作中，从我们的老师中间涌现出不少模范人物和德艺双馨的人民教师，他们的典型代表是：见义勇为、挺身而出、舍己救人的初中部刘贺杰老师;师德高尚、严谨治学、教育教学质量突出的高中部陈军峰老师、初中部刘贺杰老师和小学部王伟老师。

“5.12汶川大地震”过后，我们学校的党员教师积极响应上级党委的号召，主动缴纳每人500元的特殊党费，全校共计14500元，支援四川人民抗震救灾、重建家园。关键时刻，他们表现出了纯洁而高尚的党性观念和一个共产党员的先锋模范带头作用。他们是：高中部高建中老师(1000元)、崔长平老师、董鹤峰老师、孙博老师、于军海老师、郭杰老师、陈军峰老师、钱全喜老师、张明老师、黄卫刚老师、兰尚老师、王明俊老师;初中部申翌光老师、郭瑞云老师、闫书平老师、刘二军老师、徐世奎老师、刘刚老师; 3 小学部朱楠老师、王伟老师、赵云阁老师、王明老师、远华周老师、李桂英老师、张少华老师;总务处马成老师。

在“师德教育年”活动和教师思想教育过程中，校工会积极协助、献计献策、配合工作，主动当好董事会、校委会和教师之间的沟通桥梁，心系学校发展，关注教师生活。在改善教师工作环境，提高教师福利待遇方面做出了不懈的努力。

目前，我校拥有一个思想素质好、业务能力强、教学观念新、教学方法活、教学水平高、教学效果优的教师群体，广大教师奉公守法，廉洁从教;为人师表，率先垂范;严谨治学，敬业乐业;积极进取，勇于创新，具有高度的责任感、强烈的事业心和互助合作、崇尚奉献的工作精神，全校上下风气正、人心齐、干劲大、观念新、效果优，全校整体工作真正地体现出了一个“正”字。

2)狠抓常规教学，追求课堂质量，搞好达标验收

在上一学年里，教务处和各学部通过建立健全系统的教学管理规章制度，强化对日常教学一系列环节的管理，以严格的制度管理为手段，注重落实检查、评比总结。制度面前人人平等，执行制度决不手软。学校要求各级教育教学管理者以章治校、从严治教，坚持原则、客观公正，率先垂范、以身作则，不徇私情、大胆管理。学部工作体现一个“硬”字，那就是秉承原则、撕破情面、强化管理;统一尺度、全面衡量、制度约束;狠抓落实、一抓到底、落实见血。从细微之处着手，抓好细节、抓好过程，绝对不能疏于管理、流于形式。我们必须用制度来管理、向管理要质量、以质量求生存。对于常规教学而言，三个学部都是每日一检查、每日一评比、每周一总结、每月一考核，有表扬、有批评、有奖励、有惩罚，弘扬正气、褒奖先进、鞭策后进。同时，教务处和学部还组织召开学生代表座谈会和定期的学情调查，调查结果也同样纳入考评范围。考核结果与经济挂钩，更与教师的聘用挂钩。全体教师的备课、上课、辅导、批改、周周练、听课、教研、坐班等诸方面的日常情况都纳入了正常的检查和考评范围。

在教学教研方面，我们认真做到了以下几点：①认真落实《遂平中学常规教学基本要求》中对集体备课活动的有关规定;②要求教师每周听课至少四节;教务处和各学部不仅检查听课记录，还深入到班级了解教师听课观摩的情况;③学校各级领导带头听课，坚持开展“推门听课”活动;④每周四晚集体备课时，把听课、说课、评课作为一项教研内容;⑤提倡教师虚心学习、相互借鉴、取长补短、完善自己，通过学习和研究，尽快地提高了自己的业务能力、教学水平和教学质量，尽快地脱颖而出、站稳讲台、成为名师;⑥在集体备课时段内，教务处一直在进行检查或抽查。

在“培优转差”方面，我们认真做到了以下几点：①辅导教师有计划有针对性地进行教学，根据学生的基础和实际情况设计教学目标和教学过程，侧重“双基”、系统知识、查漏补缺;②辅导教师按时认真地开展活动，不缺课、迟到或早退;③各学部都相继建立“培优转差”学生的档案，全程跟踪学生的学业成绩变化情况;每次考试之后，各学部专门对“培优转差”效果进行评估，对进步幅度较大的学生和辅导成效突出的教师进行表彰;④各班班主任对这部分学生进行经常性监督，督促其按时参加“培优转差”活动。

在上一学年里，我们进一步优化了课堂教学，向四十分钟要质量。

高中部坚持从以下几点落实这一要求：①大力推行“目标教学法”，每一个章节(单元)、每一节课都要预先设定教学目标和任务。教学目标要完全符合教材标准，要紧密结合“教纲”和“考纲”的要求，教师不能随意偏离，不能降格以求，更不能无限制地拔高。教学上要准确设定目标，课堂上要明确教学目的，讲授时要分层进行，注重循序渐进、由浅入深、深入浅出、通俗易懂，做到课堂结构合理、知识脉络清晰、讲解层次分明;教学过程中能够突出重点、解决难点、不留疑点、区分易混易错点，当堂问题当堂解决。②学生作业、周周练、以及章节(单元)达标验收测试一定要围绕着教学目标而设计，要具有很强的针对性，要起到及时的复习巩固作用，讲什么练什么，学什么考什么，难易适中、稍有梯度、不能超前、不能超纲、不能过分拔高;③在课堂教学中，要继续落实“低起点、小步子、慢节奏、缓坡度”的课堂教学要求，课堂上讲授的知识要让学生听得懂、理解得了、记得住、能独立运用去解决实际问题，同时课堂教学要面向大多数学生，不能只顾及少数优生而忽视学习基础比较薄弱的学生，不能人为地造成两极分化。④课堂教学方法要多侧重启发诱导式、设问求证式、激励欣赏式等等，要让学生多动脑、多思考、多自学、 4 多动手，逐渐掌握自主探究和互助合作的学习方法，真正地让学生动起来，凸显学生的主体意识和主体性作用;同时要体现“三主”要求，即：以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。在课堂教学中，一定要避免“满堂灌”和“独角戏”的现象。⑤在课堂教学中，着力营造一种学生积极参与、主动配合，师生双向交流、共同活动，民主和谐、生动活跃的融洽氛围。⑥在课堂教学中充分体现“以人为本”的教育教学理念，关注个体特点、尊重个性差异，因材施教、区别对待;分类推进、有的放矢;扬长避短、长善救失，使每一个智能层级的学生都有较大的收获与进步。⑦教师要有意识地构建既具有自己的特色又富有实效的课堂教学模式，要通过不断地实践和改进去完善自己的教学方法。在日常教学教研活动中，老师们认真学习本学科的“教纲”和“考纲”，深入细致地钻研教材以及近些年的高考试题，了解和掌握高考改革动态及命题方向，注意搜整校外的教学信息和资料，并将全面而准确的信息及时地反馈到实际教学中去。另外，我们还根据学生的具体要求和教学实际情况，分期分步开办了各学科的“培优班”、“转差班”以及课外辅导与讲座。通过一个学年的月考、段考和期考的全面检查与衡量，成绩基础较好的学生学有余力、出类拔萃;成绩基础一般的学生明显进步、节节攀升;成绩基础薄弱的学生也是学有所得、稳步前进。我们的教学效果和成绩，已经得到上级主管部门和市、县教研室以及兄弟学校的关注和肯定。

初中部九年级坚持从以下几点落实这一要求：①认真落实中考“复习备考方案”，在课堂教学中突出了以“纲”为纲、以“本”为本;吃透教材、精心设计;狠抓“双基”、培养能力。②教师深入研究近几年来的中考试题，把握命题方向、命题思路、命题技巧、命题的深度与广度、教材中的可考点与必考点，加强了中考复习的针对性和有效性。③经常关注中考动态，注意收集中考资讯，深入研究、细心甄别，把有效信息及时地反馈到课堂教学中去。④在课堂训练中，既搞好限时限量训练，又对学生的审题方法、解题思路、解题方法、解题技巧、时间速度等方面加以点拨和指导。⑤注重讲练结合、精讲多练、查漏补缺、归纳总结、指导学法。⑥在课堂教学和训练中，重视培养和提高学生的应试心理素质。

初中部

七、八年级和小学部坚持从以下几点贯彻落实这一切要求：①以课改试点为契机，着力构建科学有效且独具特色的课堂教学模式，并在日常教学实践过程中不断地加以改进和完善，使其日臻成熟。②努力培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯、激发学生的学习热情、发挥学生参与教学的积极主动性、体现课堂教学中的“动感”特点、教育和引导学生热爱学习、认真学习。③教法上多采用启发诱导式和激励欣赏式，重引导、重鼓励、重关爱，使学生善动脑、勤动手、会学习。④不断地对学生的学习方法加以耐心地指导。⑤教学上要紧扣课本，以“本”为本、夯实基础、加强训练、不作拔高要求。⑥课堂教学面向全体学生，严禁人为地造成两极分化，教师要尊重后进生、关心后进生、想法设法转化后进生;不得冷落和歧视后进生，不得体罚或变相体罚学生，不得排斥和驱赶学生。

上一学年，在县教研室组织的期中、期末调研考试中，我校初中部取得了令人瞩目的优异成绩。李宗源、魏奥、钟华芳、吴改革、杨双双等同学曾分别荣获全县总分第一名、第二名、第三名等名列前茅的名次。考试结果一经公布，全县教育界为之震动。人们很难料想，在建校短短的几个月时间里，我们取得了这样突出的成绩!县局领导和县教研室的领导也给予充分的肯定和高度的评价。人们普遍认为，遂平中学的教育管理科学高效、严谨细致，教学工作规范有序、深入扎实，潜力巨大、前程无限!

在2008年的中招考试中，我校初中部共参加考生149人，其中文化课总分500分以上的29人，进入重点高中录取分数线的36人。李宗源同学以文化课总分563的成绩荣获全县第三名。杨双双、钟华芳、吴改革、魏奥、吕广萌等同学进入全县中招文化课总分前一百名学生行列。申新义老师所带的九(3)班，在全体任课教师的共同努力下，培养出了全县中招文化课总分第三名学生李宗源;袁广老师所带的九(1)班，有12位学生进入重点高中录取分数线，这与该班全体任课教师的齐心协力、共同奋斗是密不可分的。

为了更进一步深化课堂教学改革、优化课堂教学结构、探索并形成课堂教学新模式、提高课堂教学效率，我校在上学年分别举行了“全校教师优质课大赛”和“青年教师课堂教学大比武活动”。各学部高度重视，认真组织。全校教师分学科全员参加听课观摩，虚心学习、加强研讨、注意借鉴，以求取人之长、补己之短，百尺竿头、更进一步。评委组始终坚持“公开、公平、公正”的评价原则，对活动开展的有效度、可信度和打分的准确度负责。各学科组在听课观摩之后，还利用集体教研时间对听课观摩情况作出专题研讨。王辉、魏雪、许恺、刘刚、陈军峰、王贺州、杨姣、张向丽等27位老师分别获得“全校教师优质 5 课大赛”

一、

二、三等奖。马艳、郭瑞、李夏、王伟(女)、薛秀芳、张秋凤、徐安玉、彭文耀、刘贺杰、郭杰、沈莉、张霞、张大丽、周萌、刘玲、李艳红、远华州、方丹等老师在“青年教师课堂教学大比武”活动中表现突出、成绩优异。我校初中部刘刚、李玉红两位老师被评为市级“中小学教师教坛新秀”;高中部李宏伟老师被评为县级“中小学教师教坛新秀”。

为了更好地激发学生的学习兴趣，调动学生参与日常教学的积极主动性，发挥学生的强课优势，对课堂教学作以适当地拓展和延伸，在上一学年里，教务处安排组织了高、初中生的语数外三科联赛、数理化三科联赛、政史地小论文大赛、英语演讲比赛、作文比赛、书法绘画比赛等一系列赛事，更进一步培养了学生的参与意识、竞争意识和创优意识，充分挖掘了学生的内在潜力，有效地推进了课堂教学向纵深层次的稳步开展。

在上一学年的教育教学工作中，下列24位老师以自己的师德风范、奉献精神、关爱理念、勤奋态度和教学实绩被评选为我校优秀教师群体的典型代表，他们是：高中部：董鹤峰、孙博、于军海、李宏伟、郭杰、运意中、赵荣华。初中部：杨玉、王辉、陈贺平、刘刚、薛秀芳、王明艳、王根全、宋春、刘景亮。小学部：刘中林、王长敏、田莉、李娜、刘春艳、李艳红、远华洲、王伟(男)。

3)注重培优转差，开展课外活动，搞好特色教育

在上一学年的教育教学工作中，对于“培优转差”工作而言，我们没有简单地理解为“有组织的课外活动”，实际上，它的形式是多样的、手段是多种的、内容是丰富的。我们坚持把“培优转差”看作是常规教学工作中的一个不可分割的重要环节，它贯穿于整个教学实践活动的始终。“培优转差”工作是经常性的，不是阶段性的;是实实在在的教学，不是图形式、走过场、搞花架子，我们随时随地都在开展。首先，我们必须全面了解和掌握班级学生的成绩基础，理清层次、划出范围、找准基点，然后区别对待、因材施教、有的放矢，有目的、有计划、有针对性地进行教学。“培优转差”工作侧重学生的弱科转化，侧重学生的学法指导，侧重对学生的关爱、理解、肯定、鼓励和引导。高一和九年级重在“培优”，主要致力于优生的弱科转化，形成一定规模的优生群体，多拉“踩线生”，培养“尖子生”，壮大升学队伍，提高教学质量;

七、八年级和小学重在“转差”，查漏补缺、夯实“双基”，各学科齐头并进、均衡发展，为后续提高打下坚实的基础、积累丰厚的力量。“培优转差”的形式多样、渠道多种，我们一直在灵活使用、因地制宜。课堂上有目的地提问是一种培优转差;学生作业和练习题的面批面改是一种培优转差;仔细辅导时间耐心细致地解难答疑是一种培优转差;课余时间里辅导学生学习是一种培优转差;经常有目的地找学生谈心、了解学习情况、多指导、多鼓励是一种培优转差;经常关心学生生活、帮助学生解决生活和学习上的实际困难是一种培优转差;经常找后进生谈话，多做晓之以理、动之以情、导致以行的劝说工作也是一种培优转差，如此等等，不一而足。当然，定计划、定内容、定教师、定学生、定场地，有组织、重落实、勤检查、常总结、善指导，重视效果和质量培优转差更是不可或缺的。在上一学年里，高中部利用每天下午的课外活动时间，分别开展了数学和英语两个学科的“培优转差”教学;初中部和小学部几乎所有的任课教师和学科都参与了“培转”活动。

在上一学年里，高中部开始组建体育、艺术特长班，把在这些方面有兴趣、有特长、有发展潜力的学生集中起来，由专业教师进行专门辅导、培养和训练。特长班教学制定有教学总体规划，把高考“专业和术科考试说明”中的规定和要求作为教学和训练的标准，教学完全面向高考，教学计划分步实施、认真落实、注重阶段性达标验收。小学部组建了各类课外兴趣小组并坚持认真开展活动，以期浓厚校园文化氛围，丰富学生课余生活，发展学生个性特长。这些活动都有老师专门负责、有计划、有目标、有内容、有组织、有要求、有检查、有总结、有指导。他们先后分别组建了音乐组、舞蹈组、美术组、戏曲组和体育组。在全县第二届“人寿杯”中小学生艺术节活动中，我校代表队在众多的参赛团队中身手不凡、脱颖而出;技高一筹、旗开得胜，荣获表演类一等奖、书画类一等奖和组织奖。我校选送的舞蹈《我与奶奶来比舞》同时被指定为县委县政府2008年春节团拜会的保留节目。在去年秋天我市人大代表莅临我校视察调研活动中，我校豫剧班演唱的《谁说女子不如男》获得诸位代表的交口称赞。2008年元旦前夕，我校又成功地举行了“迎新年文艺汇演”活动。学生们在这些活动中出色的才艺展示，使很多在场的县、局领导、观众和 6 家长不由地赞叹：农村的孩子也照样能登上城里的大舞台!在2008年5月举行的我县中小学田径运动会上，我校小学组代表队摘取了全县团体总分第一名的桂冠!

上述这些课外活动，不仅拓展了课堂教学空间，与课堂教学相辅相成，极大地开阔了学生的视野，丰富了学生的课外知识，而且使许多学有专长的学生得以展现、得以锻炼、得以更好地发展。

4)重视体育教学，加强身体锻炼，突出素质教育

在《遂平中学教学管理规章制度》中，我校专门对体育卫生教学工作作出了详尽的要求并在日常教育教学过程中认真落实，在这方面，我们做到了以下几点：①按照新《课程方案》之规定开足体育课;坚持上好体育课。②严格按照《国家学生体质健康标准》及其实施方案有计划、有落实、有记录地进行体育教学、达标训练、验收和体育加试。具体组织报考体育专业学生的教学与培训。③按要求组织好早操、课间操、眼保健操与课外活动;训练教工代表队和学生代表队;组建并指导体育课外活动兴趣小组及其正常的活动开展。④经常教育学生注意活动安全，要具有安全防范意识。

为了认真贯彻落实《学校体育工作条例》、《国家学生体质健康标准》、《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》和《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，全面推进素质教育，强化学校的体育工作，促进课外体育活动深入而高效地开展，发现和培养优秀体育人才，选拔和组建学校体育代表队，在整个上一学年里，政教处、教务处、各学部、校工会、校团委联合安排组织了一系列的课外体育活动，先后举办了教职工篮球运动会、高中生篮球运动会、初中部冬季拔河比赛、高初中部队列队形和广播操比赛和春季田径运动会。所有这些活动，有计划、有组织、有秩序、有评比，活动质量很高、效果良好。通过这些活动，我们进一步教育学生遵规守纪、行为规范、文明参赛、密切配合、保持环境卫生;大力弘扬集体主义精神、团结互助精神和拼搏进取精神;进一步强化团队意识、合作意识和争先创优意识。

三)严格管理 科学运作 优质服务 后勤工作突出一个“细”字

大家知道，遂平中学，是在一片农田上拔地而起的。创办之初、千头万绪、百端待举，校园主体建筑、配套设施、教学设施、教学用品、生活设施、体育活动设施等等都是从零开始的，真可谓是创业不易、困难重重、千辛万苦，但是，在仅仅一年的时光里，我们的教学楼、宿舍楼、餐厅等主要校园建筑一步到位;微机教室、多媒体教室、语言实验室、物理实验室、生化实验室、美术教室、舞蹈教室、豫剧活动室等专用教室已投入使用;洗衣房、茶水房、浴池、晾衣场、宿舍楼值班室、医务室、卫生间、室内空调等服务配套设施一应俱全;篮球场、乒乓球场、网球场、田径运动场、塑胶跑道等体育活动场地和设施逐次交付使用;教室闭路电视系统、播音系统等教学配套设施正在逐步到位。2008年春节前后，我们又在校园里种植了几百棵花木，校园空闲场地也正在有计划地、分步进行绿化美化。明年春天，当你缓步走入遂平中学校园时，呈现在你眼前的将会是柳浪翻涌、绿树成荫、花木扶疏、芳草满园的景象，放眼望去，高楼鳞次栉比、蔚为壮观，大道南北交通、宽敞笔直，广场花坛如绘、红旗飘扬，教室窗明几净、整洁有序。

我们的二期工程已接近尾声，主要建筑包括小学部教楼和小学部宿舍楼，总建筑面积9000多平方米，其中教室40个，寝室100间，新增活动场地及硬化面积5000多平方米。小学部准备另辟校园、单独管理，以求更进一步强化安全防范措施和封闭式管理模式，突显“平安教育”的主旋律。未来的小学部校园，将会是一个建设高标准、设施现代化、管理人文化、教学个性化、校园花园化，更加适合小学生年龄特点、心理特征和智力发展的优良环境。同时，我们又新添置教师办公用桌椅200多套，学生用桌凳2000多套。

我们经常要求，后勤工作要体现一个“细”字，那就是管理细心、工作细化、服务细致。在过去的一学年里，总务后勤部门的领导和工作人员能够坚持做到：强化责任意识、积极服务教学、坚持勤俭建校、严格检查把关。他们依照各项管理规章制度，在照明用电、供水排水、寝教室装备、专用教室装备、实验室装备、教学用品供应、餐饮服务、商品销售、校园绿化美化等诸方面提出了具体的标准和要求并严格进行落实检查和卫生安全隐患排查，特别是在学生食堂管理这方面，努力满足师生的不同要求，做到清洁卫生、味美质优、营养丰富、数量充足、品种多样、服务质量不断提高，同时，还坚持不断地与学校办公室、政教处和各学部联合进行全面检查，从进料(进货)质量把关、食品卫生安全、有关管理规定的落实情况、服务态度和效果等诸方面进行日常检查评比，督导及时，奖罚分明。整体而言，在总务后勤工作方面，服务意识不断增强、工作方法不断优化、服务态度不断改善、服务质量不断提高。

7

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

在过去的一学年里，我校的整体管理工作充分彰显了科学决策、整体设计、统筹安排、严谨运作、深入扎实、狠抓细节、注重效果的特点，因此使得我们的教育教学管理工作忙而有序、统而不死、严中见活;措施得力、过程扎实、检查到位、总结及时、效果良好。当然，我们还要继续认真地分析和总结一年来的经验教训，查找不足、弥补缺漏、扬长避短，以利本学年的教育教学工作更稳、更好、更快地开展。

在新的一学年里，我们将继续坚持落实我校的整体管理思路，那就是：政教工作体现一个“勤”字;教学工作体现一个“实”字;学部工作体现一个“硬”字;后勤工作体现一个“细”字;安全工作体现一个“常”字;全校工作体现一个“正”字。

新学年伊始，各处室、学部、团委、工会、少先大队以及各年级、各学科教研组和备课组，都要围绕我校的整体管理思路建立健全科学的规章制度、制定出切实可行的工作计划和各种教育教学活动的整体规划，认真贯彻落实，加大检查力度，不断总结指导。

学校要求全体教师：重修师德、以德立身、爱岗敬业、乐于奉献、严谨治学、关爱学生，具有高度的责任感、强烈的事业心、求真务实和刻苦钻研的工作精神，要具有严重的急迫感和危机意识，要竭诚尽心地全面提高教育教学质量，内强素质、外树形象，努力扩大我校在全县乃至全市的影响，使遂平中学深入人心，把我校办成一座社会赞誉、学生信任、家长放心的市级名校。

学校要求全体学生：坚定信心、下定决心、具有远大的人生理想;要珍惜光阴、舍得投入、端正态度、刻苦学习、勇于拼搏、不断提高学业成绩;要遵规守纪、言行文明、热爱集体、团结同学、互帮互助、关心他人、诚实守信、言行一致、有责任心;同时还要加强锻炼、培养文明健康的生活习惯、讲究卫生、注意安全、珍爱生命。

最后，预祝老师们在新的一学年里工作顺利、事业有成、生活愉快、幸福安康!预祝同学们在新的一学年里身体健康、幸福快乐、天天向上、学业有成!

谢谢大家!

(执笔：崔长平)

第三篇：勇于担当谋发展 改革创新谱华章

勇于担当谋发展

改革创新谱华章

——汉中市宁强县铁锁关中学发展侧记

一所农村教育传统名校，55年建校史，十余任校长，上百位名师，数以万计精英学子从这里走出，学校以“自强不息、臻于至善”的精神开拓发展，赢得了数十项荣誉“奖牌”和无数社会良好“口碑”，缔造了全县独一无二的铁锁教育品牌现象;

一所农村全寄宿制初级中学，聚焦了县内外教育界关注的目光，连续十一年荣获市县“实施素质教育，全面提高教育质量先进单位”，成就了全市唯一的 “全国教育系统先进集体”农村典范;

一所宁强教育窗口学校，各级各界“凡迎验必选、凡督导必到、凡参观必荐”的“放心”学校，以精细的管理和优异的质量造就了县城学生向农村“倒流”的独特景观，荣幸地列为铁锁关镇党建、城建、教育“三面旗帜”之一。

翻开铁锁关中学的发展史册，一串串响亮的名字，一个个闪耀的数字，一张张经典的照片，清晰地呈现出五十余年来铁锁教育人披风沐栉、开拓进取的的动人画面，记载着这所学校的发展变迁与兴衰荣辱。随着社会发展和教育形势不断变革，今日的铁锁关中学学区覆盖铁锁关镇、二郎坝镇计约22000人，学校现有15个教学班，在校学生702人(外学区转入学生160余名)，住校生690余名，教职工62人。

近年来，学校抢抓机遇谋求发展，审时度势继承创新，认真落实“不出事，多出人”的总纲领，以做有教无类的教育、有温度的教育、有生长力的教育为思想先导，以全面提高教育质量为中心，以教师队伍建设和办学条件改善为保障，致力于质量铁中、人文铁中、品牌铁中建设，重点实施了“五大教育行动计划”，并取得了显著的办学业绩，社会关注度和家长信赖度进一步提升，越来越多的外学区学生转入我校就读。

定方向：构建教育管理目标体系

一所学校的健康发展，必须要有正确的办学思想和科学的管理机制为先导。为此，学校牢固树立“大教育”观念，稳步推进“精品战略”， 广泛汲取现代教育思想和名校办学经验，进一步修订与落实校发展五年规划，确定了“立德行、强素质，让每一个学生都得到关爱和发展”的育人理念，把“立德树人”作为教育的根本任务，以“培育寄宿制管理特色，创建现代化精品名校”为办学目标，全面实施“质量立校、科研兴教、文化育人”的内涵式发展战略，坚持“科学、精细、人文、民主”的管理理念，努力办人民满意的铁锁教育。

求真务实，建强管理团队。强抓学校管理伍建设。建立学习型、思想型、实干型管理团队，不断加强管理者的督导培训，提高思想政治素质和管理专业水平，增强大局意识、忧患意识、发展意识和团结协作意识，形成联动机制和管理合力。定期召开行政例会和专题联席会议，确定行动纲领，会商重大事宜，进行信息反馈。学校校长坚持每学期对全体教职工、全校学生、全体学生家长分别作1次学术或述职报告，学校领导班子检查带主课、带头听课、参加教研活动、承担课题研究、兼任年级管理，管理者做到公正严明、以身作则、率先垂范，具有较强的向心力、创新力和战斗力。

分层管理，落实岗位责任。学校实行校长负总责、分管领导主抓、部门处室具体负责的管理路径。强化年级管理职能，实行各处室统筹指导下的年级负责制，处室主要负责各项工作统筹安排、督促指导和考核评价，年级组具体负责各项工作的过程落实、督促监管与信息反馈。每位管理者独立行使管理职权，全面、深入、彻底负责工作安排、过程督导、反馈整改、考核评价全过程管理，各项工作任务到人、责任到人、检查考核到人，对履职不到位、工作不过硬的管理者要追究其管理责任。

完善制度，建立正确导向。学校建立健全了《铁锁关中学教职工综合考评办法》及相关管理制度，明确工作规程和评价导向，每学期严格按照制度进行工作考核，考核成绩与绩效工资发放、评选优秀、晋聘职称等挂钩，保证了工作的实效性。学校坚持教职工代表大会制度、校务财务公开制度，每学年定期召开教代会，不定期开展教师恳谈会、交流会，修订、审议学校工作的落实，聆听教师心声，征询学校管理与发展意见建议，渗透教师民主管理，增强教职工的主人翁意识和担当意识。

做保障:实施“家园建设”行动计划

近年来，学校抢抓灾后重建、双高双普验收、义务教育均衡发展国检验收及薄弱学校改造等机遇，积极改善办学条件，努力提高后勤服务水平，让学校变成了环境优美、设施一流、服务优良的家园和乐园。

全面改善办学条件，校园面貌日新月异。两年来，学校先后翻新了两栋教学楼，改建了厕所，修建了停车场，在上级教育部门的支持下铺设了塑胶操场，添臵了师生休闲桌椅及健身器材，今年暑假又争取资金130余万元翻新了学生宿舍楼，更换了双层架子床，维修了餐厅棚顶，增加了热水洗碗设备和运动场厕所等，基础设施建设耗费了大量人力、财力，但也使学校面貌焕然一新。为了改善办公和教学条件，先后完成了学校教工之家建设、学校播音室及校园电视台建设、学生亲情聊天室建设、校园文化长廊建设，新增了两面电子显示屏，更新了校徽、校训文化牌，制作了荣誉墙和理念墙，增设了文化长廊，更换了食堂锅炉及师生餐桌椅，安装了覆盖全校园的视频监控系统，为多一半教室配臵了电子白板，为方便老师们进行网络培训与学习，本学期又将原来的10兆光纤更换成100兆，保证了全校师生在校舒心生活、开心学习、安心工作。目前，学校办学条件在全县乃至全市同等层次学校里都处于一流水平。

大力加强食宿管理，不断提高服务质量。让师生住的舒适、吃的安全，是我校后勤管理的基本底线。学校健全完善后勤保障机制，充实了后勤管理力量，明确了工作职责和目标任务，加大了对后勤工作平时的检查和监督力度，坚持每周一召开后勤工作例会。严肃财经纪律，严格执行校财局管制度和食堂“保本经营”制度，做到了“每一分钱都要发挥最大效益”。扎实做好师生食、宿精细化管理，坚持进行学生宿舍文化建设和内务整理专门训练和专项评比，始终坚持“8条线”、“8个无”、“8个好”的标准，班级管理教师、值周教师、宿舍管理员每天查宿、每月评选表彰文明宿舍。师生食堂3名管理员分工负责，严格按照食堂管理操作流程，做好食品加工和安全监管，实行教师和学生同餐制度，每周膳食委员会做好饭菜谱审定和用餐价格核查。近期，学校又实行了学生就餐管理区位制度，采取学生列队进入餐厅，人人固定专座用餐，学生的用餐习惯大为好转。为保证国家惠民政策落到实处，每天4元的学生营养改善补助资金、贫困寄宿生生活补助、政府助困保学资金等均能按要求及时发放给留守学生。学校宿舍、食堂被评为市级标准化食堂、宿舍，分别被县教体局评为四星级宿舍和食堂，同时被县卫生局、县食品药品监督局评为A级食堂和餐饮管理“优秀”单位。

强动力：打造专业优质教师团队

专业化的教师队伍是学校发展的源动力，是培养优秀人才、提高教育质量的关键。长期以来，我校将教师队伍建设作为校长的“一把手”工程来抓，致力于建设学习型、创新型、实践型教师团队，优秀教师不断涌现，骨干教师体系逐渐形成。

师德建设净化思想灵魂。学校坚持把党的群众路线教育实践活动与师德师风整顿紧密结合起来，纳入教师工作考核。全体教师能按照党的群众路线教育实践活动安排意见自觉将十八届三中全会精神学习与“四风”问题查找和师德教育有机结合，加强教师日常考勤管理和师德考核，组织全体教师观看《魏书生教育思想报告》、听取名家名师教育讲座、撰写“身边的感动”师德主题征文、并在全镇范围内进行了评比奖励，2014年还举行了全镇教师“身边的感动”师德演讲比赛活动，各中小学、幼儿园校(园)长亲自做了师德报告，从教育大视野的高度引领教师成长。此外，每年利用全镇教育工作会、教师节庆祝活动、三八妇女节等契机开展评优树模、表彰先进，弘扬美好师德，注重对教师的人文关怀，营造融洽、和乐、求实的人文氛围，踏实勤恳、敬业乐业的铁锁教师形象和善于学习、充满活力的教师风采在全县有口皆碑。

校本研训促进教艺提升。学校大力实施教师培养“三大工程”：一是“充电工程”。积极组织教师广泛开展听评课活动、参加继续教育、阳光师训、网络研修，坚持开展师生共读共写活动(读专著、写博文、写反思)，教师优秀博文“每日推荐”活动，为全教职工订阅报刊杂志给予一定的补助，鼓励教师加强学习提升。铁锁关中学教师写博现象受到全县的广泛关注，2011年被宁强电视台“文教十分钟”栏目专题报道。学校先后有近百篇篇教学论文或随笔各级正规刊物发表。二是“青蓝工程”。按照学校制定的青年教师培养方案，为青年教师成长铺路搭桥，开展“师徒结对”、“一人一课”、“全员赛教”等活动，学校青年教师成长迅速，高文东老师获得市级教学能手称号，另有9名教师获得县级教学能手和教坛新秀。三是名师工程。采取“请进走出”，组织骨干教师赴陕北宜川中学、山东杜郎口中学、成都武侯实验中学、汉中龙岗中学等名校参观学习，邀请省市县校本研修专家、省市教学能手上示范课、指导教研活动，组织校内县级以上教学能手(新秀)上示范课等，逐步培养出一支善于思考、勇于改革的创新型教师队伍，努力实现“成长一批教师，激活一个学科，带动一所学校”的滚动式发展。近五年来，先后培养出了市、县级名师、教学能手、教坛新秀、县级以上优秀班主任、优秀教师、先进教育工作者近30人，有20余名优秀教师被县直中小学选聘，学校也被评为汉中市校本研修先进单位，被教育部确定为2014年学科教师示范性网络研修与校本研修整合培训项目学校。

育英才：实现教育质量全面提升

质量立校，文化育人，是铁锁关中学永恒的品牌追求。学校将立德树人、培养合格的社会公民作为重大使命，既注重学生学业水平的持续提高，更重视德行修养的同步提升，全面培养学生综合素质。

德育为首，身心素质同发展。一是强化日常教育。学校全体教师真正做到“以校为家”、“视生如子”，从周日到周五24小时全程陪伴学生，以“严格要求+全心关爱”为工作准则，从学生日常行为习惯养成教育入手，着力培养学生健全的人格和良好的品行。定期进行文明礼仪及仪容仪表检查，大力实施现代班级建设和学生自主管理，改革升旗仪式，值周班级学生和全体教师轮流进行国旗下演讲，增设了学生操后展示，及时进行各类先进表彰，为学生搭建自主成长与体验成功的平台。二是重视活动育人。积极开展素质教育系列活动，每周二定时开展课外兴趣小组活动，每学年举行春季运动会、秋季球类运动会，每天下午保证50分钟体育大课间活动，积极开展阳光体育系列活动、师生野炊、越野赛、书画艺术作品展、重大节庆活动等，校园生活丰富多彩。同时，学校高度关注师生心理健康，针对学生坠楼事件为师生带来的心理压力，我们先后两次请心理专家侯汗擎教授分别对学生、教师进行了心理健康教育，及时化解师生的心理阴影。三是重视文化育人。学校致力于书香校园建设，增设了学生午读及晚读，开设了阅读课，大力倡导师生共读共写，坚持每学年举办读书文化节系列活动，积极营造温馨、奋进的宿舍及教室文化氛围，充分利用电子屏、校园橱窗、楼层走廊宣传身边的先进，每天下午定时开通校园广播，营造良好的校风学风。四是注重家校共育。坚持每年召开一次家长委员会会议、每学期召开一次全员家长会议，举行家长开放日活动，校长为全校学生家长做专题讲座，开展了以“进进千家、携手育人”为主题的大家访活动，全体教师深入到学生家中全面了解学生情况，便于有针对性的开展教育活动;同时，坚持用好“校讯通”平台，及时做好家校信息沟通，建立学生亲情聊天室，让留守学生与远方的父母通过网络视频见面，倾诉亲情，较好地缓解了师生心理压力，平稳度过了心理调适期。

立足课堂，教学成绩新突破。一是改革与夯实教学常规管理。实行班子成员联系教研组制度，教导处负责对各教研组工作的日常检查与考核，学校不定时组织班子成员抽查各教研组工作落实情况。进一步加大对教研组考核奖惩力度，努力做到“责、权、利”三统一，使教研组“说话能算数、承诺能兑现、安排能推动”。采取“年级交叉检查、教研组长检查、教导处抽查、组内教师互查”等多种形式强化常规教学各环节的落实。二是高效课堂建设稳步推进。为充分落实学生的主体地位，激发学生自信和挖掘学生潜力，落实“自主、合作、探究”课程理念，我们不断探索实践中调整思路，强调理念践行，不拘形式，鼓励尝试，积极倡导学习小组建设，课堂教学中尽量把更多的时间留给学生，注重学生合作探究能力培养，历史、地理、生物等学科要求课堂上完成练习巩固，晚自习减少教师讲授，教导处、教研组强化了指导力度，教师教法有了明显改变。2014年春季学生事故发生后，我们在巨大的社会舆论压力下，全体教师同心同德，克难奋进，教育质量不退反进，2014年中考重点高中(天津中学)上线145人、全县前100名11人、A+学生17人，杨媛同学获得总分全县第二名，单科成绩全部进入全县前三名(其中语文第

一、数学、英语、理化全县第二，政史全县第三名)，教学成绩不仅在全县农村初中的继续领跑，而且在汉中市近200所各类初中学校综合评比中，我校与宁一中是宁强县仅有的两所进入前25名的学校，受到了全市教育界的高度关注。

安全防范，构筑生命第一线。一是健全管理制度，落实“一岗双责”。学校牢固树立“安全第一，预防为主”的意识，完善了《铁锁关中学安全工作制度》，坚持学期初与教职工、与学生及家长签定安全工作责任书，明确各自职责。安保处建立了安全工作台账，学校、年级、班级举行重大活动均制定了安全预案。严格按照上级要求落实“一岗双责”， 坚持实行门卫专人值班、夜间三人一小组专职校园巡查、双休日专人护校、学生上下楼梯集中时段各楼层专人疏散、宿舍管理员24小时值班、值周组全天候校园巡查等制度。二是扎实做好安全教育。学校按要求开设了安全教育课、法制课，做到“六落实”，安保处经常就安全、法制教学情况进行随机抽查。加强了安全保卫人员和全体教师的安全培训，坚持按学期组织师生紧急疏散演练活动，做到了时时处处讲安全。为有效缓解学生周

五、周日乘车难等问题，我们严格执行县局错时放学的要求，并积极主动与公交公司联系，每周

五、周日下午将公交车开到校门口接送学生，大大缓解了师生乘车难的问题。三是落实安全检查，排除安全隐患。坚持每半月对学校教育教学设施进行安全排查，每周星期天晚上对全体学生进行危险物品排查工作。学校对重点部位都安装了应急照明设施和报警装臵，校园重点部位均安装了摄像头，对教室窗户、学生宿舍窗户按照了防护网，对不符合安全要求和损坏的教育教学设施能及时维修更换，加强了班级安全信息员队伍建设，积极消除“校园三种不良现象”，密切关注重点学生，及时化解师生中的矛盾，将各种不安全隐患消灭在萌芽状态。尽管学校安全工作 “武装到了牙齿缝”，责任明确，防范严密，教育到位，几年来学校平稳和谐发展，但却还是无法预料到今年春季两名学生仅仅因为家人的几句责问、因为老师并无不当的几句过问而选择跳楼、选择效仿，这留给我们反思学校教育何去何从的同时，更引发了对这一代人的人生价值观形成、对当前社会背景下家庭教育问题的深刻思考与警惕!

思现状：明辨发展优势与困境

铁锁关中学历经多年的改革与发展，形成了诸多的办学优势，尤其是近年来管理与质量一直呈稳步上升势态，但随着当前社会形势和教育形势的复杂多变，学校内涵发展、突破发展、特色发展也面临着系列“瓶颈”问题。

四大办学优势：一是优良的办学传统。五十余年的发展积淀了厚实的办学基础，优越的办学条件、完备的管理机制、浓郁的校风学风，以及全镇学前教育、小学教育同步协调发展的坚实底子，是学校稳步、持续、健康发展的基本保证;二是良好的外部环境。各级领导的重视与“偏爱”，社会各界的关注与认同，当地老百姓尊师重教的风尚，是学校阔步发展的外部动力。三是明晰的发展路径。学校有深邃的教育思想、科学的管理理念、健全的管理制度，有高品位、切实际的发展规划，有扎实有效的工作措施，是学校实现办学目标的关键。四是精业乐业的教育团队。从团结务实、敢于担当的学校管理者队伍，到潜心教书静心育人的每一名教职工，人人坚守教育梦想，以较强的事业心、使命感与学校发展同进退、共荣辱，这是学校长远发展、突破发展的内在动力和无穷财富。

四大困难挑战：一是安全形势日益严峻。安全重于泰山，当校园安全的利剑时刻高悬每个教育人头上时，学校正常的教育教学活动也战战兢兢、瞻前顾后了，“在夹缝中求生存”的教育致使“人人自危”，尤其是我校全寄宿制学生及一半以上留守学生的现状，学生教育与管理难度大，安全隐患系数更大，加之宁强至铁锁关公路路况差、二郎坝及胡家坝方向学生乘车难，存在极大的交通安全隐患，安全责任常让人夜不能寐。二是学生教育难度加大。由于受到社会不良因素熏染，再加上金钱至上的农村家庭教育观念影响，现在的孩子生活方式、思想品行、人生价值观大大变异，不少学生感恩意识、进取意识、理想信念缺失，在“以人为本”的大旗下，各种政策、规定、纪律约束下的学校教育苍白无力、无所适从、无可奈何、有口难言。三是用水用电成多年积患。中学(含中心小学、幼儿园)使用的是集镇供水，但在枯水期面临严重的水荒，在镇党委、镇政府的高度重视下得到了缓解，但根本问题没有彻底解决，随时存在用水困难。同时，电压不足是一个老大难的问题，每逢秋冬用电高峰期，学校面临电力不足的问题，照明不够正常，空调难以启动，尤其是幼儿园孩子面临严寒考验，也成为日夜忧虑却一时难以解决的大事。四是学校品位发展、特色发展任重道远。当学校持续发展到一定高度时，要突破现状，上品位、创特色、成精品就成为更高层次的追求，无论是教师的思想行为还是学校的管理策略自然面临着变革与创新，这需要一个不断探索与实践的曲折过程。

做变革：探寻教育“突围”新路子

针对学校管理发展现状，结合全校教职工思想动态、工作状态以及学生教育状态，学校组织了管理者与和骨干教师外出参观交流，开展了全体教职工自查反思，分层召开班子成员、青年教师、中老年教师恳谈会、交流会、请教会，梳理问题，剖析原因，征询意见，共同研判学校管理与发展大计。经反复讨论和意见征集，学校召开了专题会议，做出了在全校开展深入践行“责任•创新•担当”主题精神、全面深化优化教育管理、破解学校发展“瓶颈”问题的决定。

《决定》的总体构架是：以“过硬，过细，过实”为指导思想，以“统一思想，全校联动，分层负责;由易到难，由表及里，由始至终;抓细节促规范，抓评价促落实，抓典型树正气”为总体思路，从“实施精品战略，优化学校管理”、“提升专业学养，打造名师队伍”、“筑牢德育堤坝，培养合格公民”三个层面开展全面、深入、长期的整改提升工作，以期得到观念大更新，作风大转变，质量大提升。

为此，每一名铁中人都坚定“开放的思想、坦诚的心态、实在的行动”办好铁锁教育的决心与信心，正视困难意图挑战，坦然做到“三不怕”(不怕自我露拙，不怕别人评说，不怕困难挑战)，自加压力，自添动力，找准定位，精心谋划，以积极的态度、深刻的反思、务实的行动，从每一个细节入手，从每一小事落实，精益求精，寻求“突围”，顺利度过当前面临的转型期、瓶颈期，真正实现“培育寄宿制管理特色，创建现代化精品名校”的奋斗目标，让铁锁教育成为造福家乡人民、造福子孙后代的千秋大计。

2014年12月24日

第四篇：真抓实干促改革勇于创新出成果扎实推进国家生态文明试

验区建设

2016年8月，中办、国办印发《国家生态文明试验区(福建)实施方案》(以下简称《福建方案》)。福建省全力抓好贯彻落实， 聚焦重点难点问题，真抓实干，勇于创新，试验区建设取得初步成效。

一、着力落实以人民为中心的改革方向，通过改革试验不断增强人民群众获得感

在全国率先开展重点生态区位商品林赎买等改革试点，将重点生态区位内禁止采伐的商品林，通过赎买、租赁、置换、改造提升、合作经营等多种改革方式调整为生态公益林，实现社会得绿、林农得利的双赢，目前已完成试点约8万亩。推动生态文明建设向农村延伸，开展农村生活污水、垃圾治理提升专项行动，2016 年完成 1300 个行政村的污水治理和3600个行政村的垃圾治理。建立森林、流域、重点生态区域等生态补偿机制，2016年投入补偿资金近35亿元，大部分补偿到流域上游欠发达地区和生态保护地区，让绿水青山的守护者有更多获得感。

二、着力发挥市场机制作用，通过改革试验为经济发展增添新动能

福建省2016年建立碳排放权交易市场体系，碳市场于12月正式开市运行， 首日成交1822万元，创全国试点省市开市首日成交量的新高，并首创将林业碳汇纳入国家核证自愿减排量交易。完善排污权交易制度，实现在全省所有工业排污企业全面推行排污权交易，到2016年底累计成交达3.8亿元。积极推进绿色金融创新，综合运用绿色信贷、绿色债券和相关产品、政策支持经济绿色化转型，全省绿色信贷贷款余额达1500亿元，占同期各项贷款余额的5%以上，并从高污染、高耗能和高环境风险行业累计退出贷款1100多亿元。研究出台培育发展环境治理和生态保护市场主体的实施意见，推动建立投资主体多元化、运营主体企业化、运营管理市场化、技术装备创新化的运行机制。实施投资工程包政策，把点多、面广、较为分散的一些生态环保项目通过区域性、行业性捆绑打包，充分挖掘市场投资潜力。

三、着力提升环境治理能力，通过改革试验构建大生态环保管控格局

福建省始终把生态文明体制改革与改善环境质量相结合。率先建立党政领导生态环保目标责任制，由省委书记和省长与各市党政“一把手”签订生态环境保护目标责任书，并配套制定责任书考核指标体系。在全省推行环境监管网格化管理，完成市、?h、镇、村四级网格划分，并加强基础网格力量和信息化平台建设，推进建立与综治网格无缝对接、全覆盖、精细化的网格化体系，解决环境监管最后一公里问题。完善环境资源司法保护机制，实现设区市生态环境审判庭全覆盖，实现从单纯的林权保护拓展到全面的生态环境保护的转变，从坐堂问案的辩法析理到诉前诉后的源头治理的转变，从对毁林排污的打击惩治拓展到绿水青山的修复培元的转变。提升国土空间开发管控能力，推进空间规划试点和生态保护红线划定、永久基本农田划定等工作，加快构建生产、生活、生态空间的开发管制界限。

四、着力发挥地方首创精神，探索生态文明建设路径和改革经验

一方面，鼓励各市县根据当地资源禀赋和产业结构特点，充分挖掘绿色发展潜力。比如，南平市生态环境优越，选择与自身绿水青山相得益彰的现代特色农业等绿色产业作为发力点，围绕绿色创新塑品牌、谋发展;龙岩市依托现有环保装备龙头企业，推广“制造+服务”商业模式，努力打造国家级环保装备制造产业基地。另一方面，鼓励各地围绕试验区改革重点领域，探索生态文明制度建设经验，并以点带面、复制推广。比如，三明市、泉州市率先开展环境污染责任保险试点，提升了企业环境风险管理水平，在此基础上，省政府出台《关于推行环境污染责任保险制度的意见》，在全省环境高风险领域推行环境污染责任保险制度;莆田市等市县开展领导干部自然资源资产离任审计试点，初步探索了一套对领导干部履行自然资源资产管理和生态环保责任情况的审计评价指标体系和规范，为此，福建省计划出台领导干部自然资源资产离任审计实施意见，在全省范围推广这项制度。

2017年是生态文明试验区建设承前启后的关键一年，福建省将继续以高度的责任感和紧迫感，深入贯彻党中央、国务院对试验区建设的部署要求，围绕建设“国土空间科学开发的先导区、生态产品价值实现的先行区、环境治理体系改革的示范区、绿色发展评价导向的实践区”的战略定位，把中央顶层设计和福建地方实践结合起来，加大改革攻坚力度，加快突破重点改革任务，努力创造可复制、可推广的改革经验，为全国生态文明建设和改革大局作出应有的贡献。

第五篇：勇于创新--做时代的先行者

文学泰斗鲁迅曾说过：“第一个吃螃蟹的人是最勇敢的人”。在中华民族伟大复兴的伟大进程中，我们尤其需要一批又一批不畏艰难，勇于攀登的人，不怕挫折，勇于探索的人，不守陈规，勇于创新的人。做时代的先行者，锐意创新，这是历史的召唤，是民族的期待。

创新需要勇气。福特汽车是一个家喻户晓的品牌，起初它只生产四缸汽车，为使燃油效率更高，领导者想生产八缸汽车，可是遭到了大多数专家的反对。但领导者力排众议，毅然起用年轻科学家，成功改造了原有产品，扩大了品牌的影响力。美国总统罗斯福竞选成功后，大胆起用一批初出茅庐、有志改革的仁人志士担任政府要职，实施新政，最终使美国走出低谷，经济复苏并持续繁荣，而他自己也成为了一位深受人民爱戴的总统。由此可见，开创一个时代，需要勇气。

创新需要智慧。秦汉时期，竹木简牍、马丝织品是主要的书写材料。丝织品价格昂贵，竹木简牍又过于繁重，东汉时期蔡伦创造性地把树皮、麻头、破布、旧鱼网放在一起加工，发明了名扬天下的“蔡侯纸”。英国工业革命时期，史蒂芬孙发明了火车，起初这种车比马车还慢，但经过一次又一次的改造，终于实现了速度的飞跃，成为工业文明时期的一个重要里程碑。不可否认，他们用智慧开创了一个时代。

创新需要积累。司马迁年轻的时候，曾三次游历祖国的大江南北，积累下丰富的素材及资料，再加之他发愤著书，终于完成了史家之绝唱——《史记》，开创了纪传体通史之先河。苏轼也曾“六艺经传皆通习之”，家庭的熏陶，老师的指引，让他学富五车，成为北宋词坛上一颗耀眼的明星，在历史长河中树立起一座永恒的丰碑。他们用知识积累，开创了一个时代。

江泽民曾经说过：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”一个人如果没有探索的勇气和创新的魄力，就会碌碌无为;一个国家如果没有发展的动力和创新的能力，将会永远落后;人类如果没有探索未知的追求和发明创造的壮举，就不可能走向发达，创造现代文明。让我们以一个创新先行者者的姿态，高擎创新的旗帜，在时代赋予我们的神圣使命中，前进，前进，前进，进!