教育研究方法期末考试

第一篇：教育研究方法期末考试

7月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案

2015年7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷代号：2044；

适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科；

资料整理于2020年9月28日。

一、单项选择题 1.下列说法中正确的是(B)。

B.自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差(Xi-X)的个数 2.下列关于区分度的说法中正确的是(B)。

B.难度在0.5时，区分度最大 3.对于调查访问，下面哪种说法是正确的？(D) D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机 4.编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的？(D) D.问卷题目越多越好 5.在内容分析法中，(A)是在描述或解释研究对象时，所使用的最小最基本的单位。

A.分析单位 二、判断题 6.叙述性研究是指对所研究问题的全貌进行一般性描述，教育方面的很多研究不适于叙述性研究。这种研究可依据不同的设计有下述种类：调查性研究、经典情况或个案分析研究、发展性研究。

[答案]错 7.访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收二种层面。

[答案]错 8.有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。

[答案]对 9.外在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差之大小。

[答案]错 10.从形式上看，实验研究呆板、固定，而行动研究则灵活、多变。但二者不能结合起来，因为一个是定量分析，一个是定性分析。

[答案]错 三、简答题 11.观察法的主要特点有哪些？教师如何正确运用观察法？ 答：观察法的主要特点有：观察的目的性、计划性；

观察对象的自然性、观察的客观性；

观察的直接性。对教师而言，观察法的功用是了解学生。

具体的应用场合有：(1)对学生课堂学习活动的观察；

(2)对学生课外活动的观察，包括课间的活动、午间的活动、课外活动时间里的活动等；

(3)对学生家庭的观察。

具体的应用对象有：(1)全班学生；

(2)小团体或者小组；

(3)个别学生，特别是需要重点了解的学生。

具体的应用内容有：(1)学习与思维活动；

(2)人际交往活动与互动行为；

(3)思想品德方面的表现等。

12.拉丁方设计的特点是什么？ 答：拉丁方设计的特点是：

(1)每个因素在每个被试的实验次数相同；

(2)每个顺序在每个因素的实验次数相同；

(3)每个顺序在每个被试的实验次数相同。故拉丁方设计能够抵消实验中因实验顺序、被试差异等所造成的无关变量效果。

四、实践题(20分) 13.假设你做一项科学研究，在研究程序中分哪几个阶段？ 答：科学研究的程序大致分以下四个阶段：

(1)准备阶段 其主要内容是；

①确定选择研究问题，②陈述研究假设，这两方面是保证研究的科学性及其价值的重要环节。这一阶段中，要查阅大量的文献资料，进行理论的思考，需要较长的时间，如果一项要用一年时间的研究项目，准备阶段就要用5～6个月，约占整个时间的二分之一。

(2)研究设计的发展阶段 这一阶段的主要内容有：③设计研究进程，④确定研究对象即选取被试者，⑤选择研究的工具和方法。这一阶段所需时间大约为2～3个月的时间。

(3)搜集资料阶段 这一阶段主要是依据既定的研究计划，⑥进行研究观测，有时需要根据研究观测的进展情况，适当修改和完善研究计划，使观测更科学。这一阶段所需时间大约为1～2个月。

(4)整理分析阶段 包括：整理分析资料，进行内容分析、登录数据、选择统计分析程序、进行统计计算、撰写研究报告，进行理论分析。如果一项研究要用一年时间的话，整理分析阶段则要2个月左右。

第二篇：7月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案

2011年7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷代号：2044；

适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科；

资料整理于2020年9月29日。

一、判断题 1.次数分布也称频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各区域(组)内出现的次数情况。

[答案]对 2.结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。

[答案]对 3.访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面。

[答案]对 4.外在效度是指结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。

[答案]对 5.干涉变量又称调节变量，是自变量的特殊类型，是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。[答案]对 6.外在效度是指实验结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。

[答案]存在部分错误 7.参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。

[答案]错 8.二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。

[答案]无错，但不完备 9.测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。

[答案]无错，但不完备 10.内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小。

[答案]对 11.随机取样法在理论上最符合概率论原理。当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。

[答案]完全正确 12.有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。

[答案]完全正确 13.操作定义的作用主要有4条：第一，它有利于提高研究的客观性；

第二，它有助于研究假设的检验I第三，它有利于提高教育科学研究的统一性；

第四，它有利于提高研究结果的可比性。

[答案]无错误，但不完备 14.一般说来，重视量化处理，可选择封闭型访谈；

重视质的研究，可以选择开放型访谈。

[答案]完全正确 15.控制无关变量的平衡法就是对某些不能被消除，又不能(或不便)被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法。

[答案]完全正确 16.因果关系是比较复杂的，有某一条件与某一现象之间的因果关系，也有多种条件与某一现象之间的因果关系。教育方面的因果关系大都属于后者。因此这种因果关系的研究十分复杂。对于这种因果关系的研究有实验的与非实验的两种。

[答案]完全正确 17.研究文献并不与文献中记载的人与事实直接接触，文献法属于非接触性的研究方法。利用科学文献是实现利用“前人劳动成果”的重要措施和方法，也是促进和实现“今人的协作”的条件和基础。

[答案]完全正确 18.文献综述的特征是依据对过去和现在研究成果的深入分析，指出目前的水平、动态、应当解决的问题和未来的发展方向，提出自己的观点、意见和建议。并依据有关理论，研究条件和实际需要等，对各种研究成果进行评述，为当前的研究提供基础或条件。

[答案]完全正确 19.一般说来，重视量化处理，可以选择开放型访谈；

重视质的研究，可选择封闭型访谈。

[答案]完全错误 20.非结构型访问法又称非标准型访问法。指事先不预定表格，也不按固定的问题顺序去问，访问者与被访问者自由交谈，了解问题。

[答案]完全正确 二、单项选择题 1.下列不属于观察的设计和准备内容的是(A)。

A.问题、目的与对象的确定 2.下列不属于设计研究指标的原则的是(D)。

D.经济性原则 3.下列关于题目难度计算的说法中正确的是(C)。

C.P值越小难度越大，P值越大难度越小，介于0%～100%之间 4.公式n1＝n×(N1/N)用于下列那种取样方法。(B) B.分层随机取样法 5.“总数为N＝500，样本容量是n＝50，求出间隔500÷50＝10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用(C)。

C.等距随机取样法 三、简答题 1.拉丁方设计的特点是什么？ 答：拉丁方设计的特点是：

(1)每个因素在每个被试的实验次数相同；

(2)每个顺序在每个因素的实验次数相同；

(3)每个顺序在每个被试的实验次数相同。

故拉丁方设计能够抵消实验中因实验顺序、被试差异等所造成的无关变量效果。

2.教材中提出的观察标准是什么？ 答：观察的标准：

(1)真实，即要注意避免个人偏见、“先人为主”的观念，同时善于识别“假象”。

(2)全面系统地观察，把握事物的一切方面、一切联系，不能只抓住一些孤立的个别的现象。

(3)对发展过程进行动态的观察，不要只抓一两次的现象就做分析。

四、实践题 23.某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩X1、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3。假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0.40和0.40。若一位学生的平时作业成绩为X1＝80分，期中测验成绩为X2＝90分，期末考试成绩为X3＝100分，那么该学生的综合考评成绩是多少？ 答：用加权平均数公式进行计算：

将平时作业成绩为X1＝80分，期中测验成绩为X2＝90分，期末考试成绩为X3＝100分， 代入上式，则该学生的综合考评成绩为：

0.2×80＋0.4×90＋0.4×100＝94(分)

第三篇：1月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案

2020年1月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案 一、单项选择题 1.(A)和实际需要是提出研究问题的关键。

A.观察 B.综述 C.访谈 D.问卷 2.探索性研究常采用的研究方式包括(A)。

A.文献调查、经验调查、典型情况或个案分析 B.调查性研究、关系性研究、发展性研究 C.真实验研究、准实验研究、现场实验研究 D.基础研究、应用研究、趋势研究 3.下列关于题目难度计算的说法中正确的是(C)。

A.题目难度计算只有一个公式：P＝R/n×100% B.一种计算难度的方法是将所有被试按总分多少排序，分别取占总人数10%的高分者与低分者，然后分别求出在某一题目两组通过的百分数(PH、PL)，用下公式求平均难度：P＝(PH＋PL)/2 P值表示难度 C.P值越小难度越大，P值越大难度越小，介于0%～100%之间 D.P值越大难度越大，P值越小难度越小，介于0%～100%之间 4.下列说法中唯一正确的是(A)。

A.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等 B.对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果称为研究结果的定性描述 C.定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析 D.统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的 5.现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好？(C) A.我总自信我能做好每一件事 B.我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高 C.老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决 D.我从不怀疑自己的判断不正确 二、判断题 6.根据研究的问题来源和假设的种类，大致可以分为实验性研究、综述性研究和过程性研究。

[答案]错 7.假设具有两种特性，其一是以科学研究为基础的假设性，二是具有转移的性质。

[答案]错 8.总体上说，文献综述的形式和结构一般可粗略分五个部分：绪言、历史发展、现状分析、趋向预测和建议、参考文献目录。

[答案]对 9.教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。

[答案]对 10.等距随机取样法是先将总体各单位按某一标志顺序编号并排列，再用总体Ｎ除以样本容量n，求得抽样间隔，然后在第一个抽样间隔内随机抽取一个作为第一次抽样，并按抽样距离作等距抽样，连续抽样直至满足抽样容量。等距随机取样法比简单随机取样法更简便，它能在总体的整个范围内有系统地抽取样本，因此，一般情况，其样本更为准确、抽样误差比简单随机取样误差小。但是，如果总体中存在周期性的波动或变化，系统取样所得的样本就可能出现系统偏差。

[答案]对 11.结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。

[答案]对 12.有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。

[答案]对 13.内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小。

[答案]对 14.从形式上看，实验研究呆板、固定，而行动研究则灵活、多变。但二者不能结合起来，因为一个是定量分析，一个是定性分析。

[答案]错 15.访谈通常内容不是太多，或者访谈对象比较忙，没有更多的时间接受多次访问，但绝不可以采用一次性访谈。

[答案]错 三、简答题 16.简答简单随机取样法。

答：简单随机取样法就是按随机原则直接从总体Ｎ个单位中，抽取出若千个单位作为样本。它保证总体的每一个对象有同等的被抽取到的可能性，并要求它们之间都是相互独立的。简单随机取样法的具体抽取方式有两种：抽签和利用随机数字表。

17、等级相关的使用条件有哪些? 答：等级相关的使用条件：

(1)两列观测数据都是顺序变量数据，或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据。

(2)两个连续变量的观测数据，其中有一列或两列数据的获得，主要依靠非测量方法进行粗略评估得到。

四、实践题 18.某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩X1、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3。假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0.40和0.40。若一位学生的平时作业成绩为X1＝80分，期中测验成绩为X2＝90分，期末考试成绩为X3＝100分，那么该学生的综合考评成绩是多少？ 答：用加权平均数公式进行计算：

将平时作业成绩为X1＝80分，期中测验成绩为X2＝90分，期末考试成绩为X3＝100分， 代入上式，则该学生的综合考评成绩为：

0.2×80＋0.4×90＋0.4×100＝92(分)

第四篇：7月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案

2018年7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷代号：2044；

适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科；

资料整理于2020年9月28日。

一、单项选择题 1.下列关于区分度的说法中，正确的是(B)。

A.区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性(或学习成绩)的有效程度 B.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析 C.外在效度的分析与区分度分析无关 D.题目内部区分度分析指检查个别试题与整个测验之间的一致性 2.探索性研究常采用的研究方式包括(A)。

A.文献调查、经验调查、典型情况或个案分析 B.调查性研究、关系性研究、发展性研究 C.真实验研究、准实验研究、现场实验研究 D.基础研究、应用研究、趋势研究 3.下列不属于设计研究指标的原则的是(D)。

A.以理论假设为指导的原则 B.完整性原则 C.简明、可行性原则 D.经济性原则 4.关于实验设计的下列说法中，正确的是(B)。

A.将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果 B.组间设计的优点是：可以进行比较；

缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低 C.事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型 D.事前测定，是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定，事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。前后两次测定的差异，就不能被认为是实验处理的结果 5.四种关于文献综述的说法中，正确的是(A)。

A.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论 B.文献综述分为应用性的和专题性的两种形式 C.综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同 D.文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议 二、判断题 6.教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。

[答案]对 7.观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、图形记录。

[答案]对 8.研究的信度是指研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度。

[答案]对 9.叙述性研究是指对所研究问题的全貌进行一般性描述，教育方面的很多研究都适于叙述性研究。这种研究还可依据不同的设计有下述种类：调查性研究、经典情况或个案分析研究、发展性研究。

[答案]错 10.有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。

[答案]对 三、简答题 11.题目难度项目分析包括哪些内容？ 答：题目难度项目分析又称题目分析，包括两个方面，一个是质的分析，一个是量的分析。

对题目编辑中提出的一般原则、题目的内容，形式，取材的适切性方面进行分析，这是质的分析。

所谓量的分析就是指通过题目预测结果进行统计分析，确定题目难度，区分度以及被试对各种答案的反应情况。

12.简答“编制问卷”的主要步骤。

答：确定研究目的，提出假设；

了解研究问题的特质；

确定行为样本；

了解施测对象的特征及选择施测的被试样本；

选择并决定问卷的形式；

拟定问题的题目并随时修改；

预试；

编辑问卷和实施说明。

四、实践题 13.试述科学研究一般程序的四个阶段。

答：科学研究的程序大致分以下四个阶段：

(1)准备阶段 其主要内容是：①确定选择研究问题，②陈述研究假设，这两方面是保证研究的科学性及其价值的重要环节。这一阶段中，要查阅大量的文献资料，进行理论的思考，需要较长的时间，如果一项要用一年时间的研究项目，准备阶段就要用5～6个月，约占整个时间的二分之一。

(2)研究设计的发展阶段 这一阶段的主要内容有：③设计研究进程，④确定研究对象即选取被试者，⑤选择研究的工具和方法。这一阶段所需时间大约为2～3个月的时间。

(3)搜集资料阶段 这一阶段主要是依据既定的研究计划，⑥进行研究观测，有时需要根据研究观测的进展情况，适当修改和完善研究计划，使观测更科学。这一阶段所需时间大约为1～2个月。

(4)整理分析阶段 包括⑦整理分析资料，进行内容分析、登录数据、选择统计分析程序、进行统计计算。⑧撰写研究报告，进行理论分析。如果一项研究要用一年时间的话，整理分析阶段则要2个月左右。

第五篇：1月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案（大全）

2012年1月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究!) 说明：试卷代号：2044;

适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科;

资料整理于2020年9月29日。

一、单选题 1.下列关于区分度的说法中，正确的是(B)。

B.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析 2.探索性研究常采用的研究方式包括(A)。

A.文献调查、经验调查、典型情况或个案分析 3.关于实验设计的下列说法中，正确的是(C)。

C.区组设计的一种方式是配对，即根据研究的要求，将影响研究结果的某些因素水平相同的被试配对，得到不同水平的被试对，然后随机让其中的一个，接受实验处理 4.下列说法中正确的是(B)。

B.自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差(Xi一X)的个数 5.下列说法中正确的是(B)。

B.难度在0.5时，区分度最大 二、判断题 6.观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、图形记录。

[答案]对 7.积差相关又称积矩相关，当两种变量都是正态连续变量，而且两者之间存在线性关系，可以用积差相关法计算这两种变量之间的相关关系。

[答案]对 8.实验法中的“配对法”设计是指：实验设计中，将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异。

[答案]对 9.在编制尺度式问卷时，尺度范围在7±2之间最好。

[答案]对 10.度量、描述离中趋势的统计量称为差异量数。常用的差异量数有平均差、方差、标准差等。

[答案]对 11.内容分析法具有对于研究因果关系的实验数据，进行客观而有系统的分析，并且加以量化描述的基本特征。

[答案]错 12.量化处理是对经过编码分类的资料，运用定性分析的方式进行评价和差异检验。

[答案]错 13.量表是一组符号或一组数量，经过某种建构过程，使之依一定规则描述该量表所测量的行为特性，可以分为三种量化水平：名称量表、等距量表、等比量表。

[答案]无错，但不完备 14.测验的客观性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。包括二个方面：测验刺激的客观性、量化的客观性。

[答案]无错，但不完备 15.时间取样是选取某一段时间作为观察记录的对象。

[答案]对 16.分层随机取样法的优点是代表性和推论的精确性较好。它适用于总体单位数量较多，并且内部差异较大的研究对象，在样本数量相同时，它比简单随机取样法、等距随机取样法的抽样误差小，而在抽样误差的要求相同时，它则比简单随机取样、等距随机取样所需样本容量少。分层随机取样法的局限性是要求对总体各单位的情况有较多的了解，否则就难以做出科学的分类。

[答案]完全正确 17.等距随机取样法是先将总体各单位按某一标志顺序编号并排列，再用总体N除以样本容量n，求得抽样间隔，然后在第一个抽样间隔内随机抽取一个作为第一次抽样，并按抽样距离作等距抽样，连续抽样直到满足抽样容量。等距随机取样法比简单随机取样法更简便，它能在总体的整个范围内有系统地抽取样本，因此，一般情况，其样本更为准确、抽样误差比简单随机取样误差小。但是，如果总体中存在周期性的波动或变化，系统取样所得的样本就可能出现系统偏差。

[答案]完全正确 18.变量或指标的操作定义愈独特，它所包含的信息就越多越具体，因而就能更明确无误地与其它事物、特征区分开来，增加变量和研究的可重复性，提高研究的内部效度。但是，在提高操作定义独特性的同时，会限制研究变量、指标的代表性(普遍适用性)，从而降低研究的外部效度。

[答案]完全正确 19.设计操作定义的静态特征描述法是通过描述客体或事物所具有的静态特征，来给“变量”下操作定义的一种方法。在教育科学研究中，研究者常采用静态特征描述法，通过描述客体或事物的静态构造性质、内存品质和特征等，来给变量下操作定义。该方法与动态特征描述法的区别在于，动态特征描述法主要描述客体或事物所具有的能动的、动态的行为表现，侧重过程，而静态特征描述法则主要描述客体或事物所已经具备的静态特征和内在性质，侧重结果。

[答案]完全正确 20.控制无关变量的消除法是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的理想方法和基本方法。消除无关变量的方法多种多样，根据无关变量产生原因的不同而有所不同。

[答案]完全正确 三、筒答题 21.简单随机取样法。

答：简单随机取样法就是按随机原则直接从总体N个单位中，抽取出若干个单位作为样本。它保证总体的每一个对象有同等的被抽取到的可能性，并要求它们之间都是相互独立的。简单随机取样法的具体抽取方式有两种：抽签和利用随机数字表。

22.问卷编制的主要步骤。

答：确定研究目的，提出假设;

了解研究问题的特质;

确定行为样本;

了解施测对象的特征及选择施测的被试样本;

选择并决定问卷的形式;

拟定问题的题目并随时个性;

预试;

编辑问卷和实施说明。

四、实践题 23.某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩X1、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3。假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0.40和0.40。若一位学生的平时作业成绩为X1=90分，期中测验成绩为X2=88分，期末考试成绩为X3=82分，那么该学生的综合考评成绩是多少? 答：用加权平均数公式进行计算：

将平时作业成绩为X1=90分，期中测验成绩为X2=88分，期末考试成绩为X3=82分， 代入上式，则该学生的综合考评成绩为：

0.2×90+0.4×88+0.4×82=86(分)