单元备课成长的节拍

2022-08-08

第一篇：单元备课成长的节拍

节拍的类型

【教学目的】

一、掌握有关节拍的音乐知识，了解节拍在音乐中的表现作用。

二、熟悉掌握二四拍、三四拍、四四拍的指挥图式，并能富有表情地指挥较简单的一段体二四拍、三四拍、四四拍的歌曲

【教学重点】

了解不同的节拍及其表现作用

【课时安排】

二教时

【教学设计】

第一教时

【教学要求】

一、学习歌曲《友谊地久天长》，学习了解有关节拍的音乐知识，了解节拍的含义

二、熟悉掌握二四拍、三四拍、四四拍的指挥图式【教学过程】

基础性训练：

(一)发声训练

5 4 │ 3 2 │ 1 — │

lu lu

要求：(1)注意声音的位置

(2)注意气息控制

(二)和声练习

5 6 5 5 5

3 ; 4; 3; 2; 3;

要求:用la模唱，并注意音准

新知识接受：

一、新授歌曲

(一)视唱歌曲《友谊地久天长》部分乐谱

板书(略)

(二)视唱歌曲《友谊地久天长》全部乐谱

注意附点及有关难点的地方

(三)学习歌曲《友谊地久天长》

注意歌唱时要用正确的发声方法

二、复习回顾

(一)回顾复习歌曲《我们的中队》

注意这是几几拍的并体验它的强弱特性

板书：2/4 强弱特性：强弱

(二)回顾小学五年级学过的一首歌《我们多么幸福》是几几拍?强弱特性

(老师将播放一下这首曲的录音请学生考虑)

板书：3/4 强弱特性：强弱弱

(三)注意歌曲《友谊地久天长》是几几拍?强弱特性

板书：4/4 强弱特性：强弱次强弱

(四)回顾复习歌曲《小鸟小鸟》注意这是几几拍的并体验它的强弱特性

板书：4/4 强弱特性：强弱弱次强弱弱

三、常见节拍类型小结

运用与实践：

四、常见节拍类型二四拍、三四拍、四四拍的指挥的学习与练习

(一) 2/4拍歌曲《我们的中队》指挥学习及练习

(二) 3/4拍歌曲《我们多么幸福》的指挥学习及练习

(三) 4/4拍歌曲《友谊地久天长》的指挥学习及练习

小结：本节课我们主要通过一些歌曲的学习欣赏，对常见的节拍类型有了一定的认识并通过指挥的学习与练习我们更加深刻地理解了这一知识

第二教时

【教学要求】

一、本节课通过欣赏进一步深刻理解节拍所特有的表现功能

二、通过二四拍、三四拍、四四拍的指挥图式加深对节拍表现功能的理解和认识

【教学过程】导入：从回顾复习二四拍、三四拍、四四拍的含义、强弱规律中导入。

板书：(略)

感受与掌握：欣赏：

(一)风笛舞曲

考虑：

1、这首曲子给人一种怎样的感受?(情感)

2、它将会是几几拍?

讨论：(可边欣赏边讨论)

交流并得出结论(欢快，热烈，轻松感;二四拍)并板书

欣赏：

(二)小步舞曲

考虑：

1、这首曲子给人一种怎样的感受?(情感)

2、它将会是几几拍?

讨论：(可边欣赏边讨论)

交流并得出结论(欢快，抒情，有些飘逸感;三四拍)并板书

欣赏：

(三)欢乐颂

【说明】这是一首大家都熟悉的曲子，采用先议论，后欣赏，再得出几几拍

【简要小结】二四拍、三四拍、四四拍在音乐中的表现作用

理性地提升：欣赏：《祖国颂》

(一) 学习知识：变拍子

(一) 分段欣赏进一步体验节拍在音乐中的表现意义并板书

【简要小结】

实践与运用：切入：从本学期所学及以前所学的歌曲切入

(一) 从演唱中感悟节拍在音乐中的表现作用

(二) 从指挥中实践运用二四拍、三四拍、四四拍的指挥进一步感悟节拍在音乐中的表现作用

1、歌曲《我们的中队》：先演唱后歌曲指挥实践体验二四拍

2、歌曲《我们多么幸福》：指挥实践体验三四拍

3、歌曲《友谊地久天长》：先指挥实践体验四四拍，后演唱

小结： (略)

第二篇：《家乡的节日》第四单元作文备课

第四单元《家乡的节日》作文指导

一、习作导航

习作要求：

请将你调查了解到的民风民俗加以整理，写成一篇习作。可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居。可以是课外阅读时知道的，也可以是通过调查访问了解到的，还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。”

写作分析：写什么

这篇作文是我们五年级下册教材第四单元习作的一个方面。老师可以组织学生调查了解到的民风民俗加以整理，想一想哪方面的民俗自己最感兴趣、积累的素材最丰富，哪些内容给自己留下的印象最深刻。在此基础上，进一步选好材料，确定自己要写的内容。老师可以帮助学生拓展思路，例如，各地不同的饮食、建筑、语言、风俗习惯等方面都可以交流。

教学过程：

(一)情境导入，明确主题

1.同学们，2007年12月16日国务院出台了新修改的《全国年节及纪念日放假办法》，从2008年1月1日起施行。谁来说一说新颁布的《全国年节及纪念日放假办法》与以往的放假办法有什么不同?

学生回答后明确：我国这次新修改的放假办法中，最大亮点就是增加清明、端午、中秋三天民族节日的假期，体现了国务院对传统节日和传统文化的尊重和保护，顺应了民心，满足了人民群众过有民族特色的传统节日的需求。

2.那么我们的传统节日除了清明节、端午节、中秋节，还有那些节日呢?

学生发言后明确：春节、元宵节、重阳节。当然，少数民族还有自己的传统节日。

3.我们这篇作文的主题很明确，那就是写春节习俗，可以是我们这里的，也可以是你老家的，还可以是你春节期间旅游时、课外阅读、看电视时了解到的其他地区的春节习俗。

(二)节日探源

1.课前让大家收集关于传统节日的材料，你们都做了怎样的准备?现在以小组为单位进行展示。小组展示交流后筛选、汇总出大部分同学们喜欢和感兴趣的内容。 (1)诗词:

春节

《元日》王安石(宋) 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

元宵节

《生查子》

朱淑真(宋)

去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿青衫袖。

清明节

《清明》

杜牧 (唐) 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。

端午节《端午》

文秀

(唐)

节分端午自谁言，万古传闻为屈原; 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

重阳节

《九月九日忆山东兄弟》王维 (唐)

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

中秋节

《水调歌头》

苏轼

(宋)

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今昔是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄轻影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

(2)风俗习惯：春节一般都会贴春联、包饺子、除夕守岁、吃团圆饭、拜年、穿新衣、给孩子压岁钱、放鞭炮等等。元宵节主要有赏花灯、猜灯谜、放烟花、吃元宵等习俗。中秋节又叫“团圆节”，主要有吃月饼、赏明月等风俗。清明节有扫墓祭祀祖先、郊外踏青春游等等习俗。端午节有吃粽子、喷雄黄酒、在自家门口插艾蒿、赛龙舟等习俗。重阳节又叫“登高节”，有登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸等等。

(三)课堂小结通过本节课的学习，同学们对“按一定的顺序写”和“有详有略”有了一定的感悟和体验，那么就请拿起你的笔，把家乡节日的风俗习惯和热闹场景，以及过节时的浓浓亲情和邻里乡情描绘出来，让我们一起分享吧。

二、佳作引路

(一)除夕之夜

盼望着、盼望着，新年的脚步近了，我穿上了漂亮的新衣服，心里有说不出的高兴。哥哥在大门上贴上大红的春联和福字，妈妈挂起了红红的灯笼，爸爸和我买来了“年”最怕的鞭炮。

夜幕刚刚降临，妈妈就为我们全家精心准备好了一桌丰盛的年夜饭，香气扑鼻，色泽明亮，馋得我直流口水。我正要用筷子夹鱼吃时，爸爸的厉害武器---筷子压住了我的筷子，使我这个小兵不得不退回去。然后爸爸耐心的(地)对我讲：“吃团圆饭时，桌上的鱼是不能动的，因为这鱼代表富裕与年年有余，象征来年的财富与幸运，它属于一种装饰，是碰不得的。”听完爸爸的一番话以后，我恍然大悟。心想：中国的传统文化可真是博大精深啊，看来我以后要好好研究研究呀!这顿年夜饭，我不仅吃出了快乐，也吃出了知识，可谓是“处处有语文”啊!

吃过年夜饭，我们一家人围坐在茶(几)旁边看春节联欢晚会，边包饺子。爸爸擀皮，我和妈妈包饺子，包进了爸爸、妈妈对我的爱，包进了一年的收获，包进了我一年的快乐，也包进了我新年的新希望! 看完春节联欢晚会，爸爸妈妈给我准备了压岁的红包，希望我快快乐乐的成长，步步登高。我给爸爸妈妈磕头，祝他们健康长寿、万事如意! 窗外不时传来阵阵鞭炮声和礼炮声，我们也赶紧出去放爆竹，胆大的爸爸竟敢放高升，“咚——”我吓得直往妈妈怀里钻，不敢看。两只手还紧紧捂着耳朵，这时的我心还砰砰地跳。胆小的哥哥一只手捂着耳朵，远远地探着身子小心翼翼点炮，点着了就赶紧跑，我两手捂着耳朵紧张而又焦急地等待着，半天才噼里啪啦响了起来。爸爸给了我几根手执花让我放，我学着“小燕子”的样子，拿着手执花边放，边跳舞。十一点半后，噼里啪啦的响声此起彼伏，你看天空中盛开了朵朵五彩缤纷的礼花，有红的、黄的、紫的、绿的、橙的……哥哥说那是天上五彩的星星，我说那是春送来的祝福，她用神奇的魔法棒把幸福洒满人间，把欢声笑语洒满人间……

这次有趣的除夕夜，不仅使我获得了快乐，也让我了解了除夕夜的习俗，比如说：守岁;压岁;踩岁;吃万万顺……这一切都说明了中国的传统文化真是博大精深啊!其实只要我们处处留心，就能在快乐中获取知识。俗话说的好：“处处留心皆学问嘛”!

爆竹声中一岁除”我们迎来了新的一年，我们共同庆祝春天的节日，庆祝春回大地、万物复苏，祝福我们的生活蒸蒸日上，祝福我们的祖国繁荣昌盛!

(二)难忘的除夕

今年的农历腊月没有三十，腊月二十九就是除夕了。除夕之夜是辞旧迎新的时刻，人们就要欢欢喜喜的送走马年，迎接羊年的到来。

除夕之夜，我们的院子非常热闹。每个单元门口早就挂上了大红灯笼，贴上了红底金字的大幅对联;院子里摆满了各种鲜花;家家户户的门窗里都飘出年夜饭的香味;每家每户的门上也都贴上了春联，有的还挂上了大红灯笼;小孩子们穿着新衣服，在院子里尽情的追逐着、嬉闹着，有的在放着各种各样的礼花和鞭炮。

我们家的门上，也早早就挂上了爸爸买回来的大红灯笼，贴上了我写的春联。我今年写的春联是：“春风春雨春色，新岁新年新景”。横批是：“春意盎然”。

晚上，我们全家坐在一起，客厅的茶几上放着鲜花、水果、点心、瓜子和糖果。在北京上大学的姐姐也回来了，我们全家团团圆圆。我们一边吃着丰盛的年夜饭，一边等着看春节晚会。爸爸、妈妈今天显得特别高兴。爸爸端起酒杯，首先感谢妈妈一年的辛苦，赞扬姐姐去年考上了大学，祝贺我考试取得了好成绩，又被评为三好学生。姐姐也说了许多祝福爸爸、妈妈的话，表示了今后要更加努力学习的决心。我也端起杯子说：“祝爸爸、妈妈在新的一年里身体健康、万事如意，生活得快快乐乐、踏踏实实”。我们全家都碰了杯，我和姐姐喝的是饮料，爸爸、妈妈都喝了酒。

吃完年夜饭，我们全家围在一起看春节晚会。爸爸早就把春节晚会的节目单从网上下载打印出来了。我们一边拿着节目单，一边看着电视。今年的春节晚会可精彩了。有歌曲、戏曲、杂技、舞蹈、小品、相声、魔术等40多个节目。尤其是赵本山的《心病》、黄宏的《足疗》、冯巩的《马路情歌》，逗得我们都笑痛了肚子。整个晚会的节目真是一年比一年精彩。

到了晚上十二点，晚会的气氛达到了高潮，门外也响起了此起彼伏的鞭炮声。我们全家都来到楼下的院子里看热闹。院子里的人可多了，大人小孩都在放着鞭炮。那噼里啪啦的鞭炮声，震得我和姐姐早就捂起了耳朵。一束束五颜六色的烟花直冲云天，然后爆炸、散开，真是五彩缤纷，好看极了。院子里到处都是欢声笑语。我和一群小朋友笑啊、跳啊，手掌心都拍红了也不知道。那满天的礼花和此起彼伏的鞭炮声，一直延续了好久好久。那幸福之花，既是对马年的告别，又是对羊年的欢庆，它开在天上，开在地上，也开在大人和孩子们的心中。

这真是一个难忘的除夕之夜!

三、技巧点拨

(1)选取材料多样化：年前乐此不疲的臵办年货的准备，以体现物质的极大丰富，人民生活水平的逐年提高;全家总动员一起包饺子，其乐融融年夜饭，以体现温暖的亲情;初一早起互相拜年祝福，表现社会的和谐等等。

(2)写作视角多样化：运用对比手法，以长辈的回忆表现今昔春节的巨大变化，以体现社会的发展。动态和静态相结合，动态例如燃放烟花和鞭炮、家人团圆吃年夜饭的情景等等;静态例如家里摆满的节日物品、包好的饺子、贴好的春联窗花等等，从而展示春节的喜庆。还可以用诗词、俗语、谚语、谜语等表现春节的民俗，表现中华民族独有的民族文化的魅力。

(3)把习俗写丰富，做到详略得到。

请大家把“选择一个最有意思的习俗”这一要求删掉，凡是春节期间的习俗尽量写丰富些。建议大家一定要先认真阅读课文《北京的春节》，弄清楚老舍爷爷是怎样按照时间顺序一步步把北京的春节习俗写清楚的。(别急着往下看，请先读两遍课文，思考上面的问题)你明白了吗?老舍爷爷按照时间顺序从腊八(农历十二月初八)开始写起，熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年等，然后详细写了除夕(年三十)、大年初

一、正月十五元宵节这三个最重要也最热闹的日子，最后又简单介绍正月十九春节结束。这样写来，令我们对北京的春节习俗就了解得很清楚了。如果只写某一天的放鞭炮、包饺子，是不是就显得很单一呀?当然写的内容多了，就要特别注意详略得到，不能每个方面都一句话概括，那样太简单，也不能每个方面都啰哩啰唆地写得很具体，读起来缺少了节奏美。

(4)恰当运用表达写法，还要写出寓意。如果写我们这里的春节习俗，势必会写得千篇一律，那怎样让你的文章与众不同呢?教你一招：注重语句流畅，恰当运用多种表达手法，比如打比方、举例子、做比较等，还要写出寓意。就拿《北京的春节》来说，请看：这不是粥，而是小型的农业展览会。一个形象的比喻，写出了腊八粥里放了很多种类的豆类、干果。腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。一个“彩排”让我们已经初步感受到了春节浓浓的气息。再看一个小作者写到家里挂中国节时，这样写到：我看着那散发着传统文化芳香的中国结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……再看一个小作者写到三十晚上守岁时，这样写出了它的寓意：守岁的习俗，既有对如水逝去的岁月含惜别留恋之情，又有对来临的新年寄以美好希望之意。有了恰当的写法，再加上适当点以某个习俗的寓意，你的文章怎能不让人百读不厌?

我们先来欣赏一篇模仿老舍爷爷《北京的春节》的写法，按照时间顺序写的一篇《家乡的春节》。

四、素材荟萃

1、词海拾贝

伤心欲绝愁绪万千触景生情思绪万千井井有条

长袍短褂刀耕火种刀山火海歃血会盟能歌善舞热情好客穿金戴银欢天喜地锣鼓喧天人头攒动高朋满座座无虚席盛况空前热闹非凡载歌载舞欢声雷动欣喜若狂灯火辉煌沸沸扬扬浩浩荡荡人

2、佳句欣赏

这真是灯的海洋，千万”条金黄色闪光灯从六七米的“高空”悬下，如瀑布一般，真是“疑是金河落德胜”埃哎呀，这是我第一次看到这么繁多，这么出奇的灯。看都看不过来。瞧，那一盏盏五彩缤纷千姿百态的花灯真是令人大饱眼福……

过几日便是中秋了。今晚，月光如银，我独坐于阳台牵牛花花架下，一盏清茗，一册薄词。清辉似水，在我的衣衫上静静流泻……

“春节”是我们中华民族的传统佳节。每到这时候，家家户户都要聚在一起吃团圆饭。外来打工者都急急忙忙地收拾行李，准备回家，拿着一年的工资，心中暖洋洋的;我们小孩子，取得了好成绩，心中美滋滋的，等待着家长们的夸奖……大街上、小区里、超市中，到处都洋溢着喜气，一派热闹的场面。

3、闪亮开头

泱泱华夏，地大物博。百里不同风，千里不同俗。在这片富饶的土地上，盛开着56朵民族之花。每个民族都有自己的特色，都有自己的宗教信仰和语言文字。，下面让我们走进到他们当中去..... 过大年是我国古老的传统文化节日。相传中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长尖角，凶猛异常。 “年”长年深居海底，每到除夕，爬上岸来吞食牲畜伤害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人们扶老携幼，逃往深山，以躲避“年”的伤害。

农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端

五、重午、午日、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，游百病，佩香囊。今天是端午节，大家知道端午节的来历吗?!不知道吧!那就让我来告诉你们吧!你们还记得楚国那位爱国大将屈原吗?我来说一说他吧!

4、精彩结尾

每一个民族，都有着不一样的节日和不一样的习俗。我们中华民族，是祖国的花朵，我们的祖国，靠我们这些“花朵”去创造出更美好的未来!

通过这次包粽子，我懂得了一个道理：要学好一种本领，就必须诚心、细心，还要有恒心。

5、画龙点睛《西北风情》《难忘端午》《月儿圆圆》《快乐的泼水节》

《新春欢歌》

五、佳作欣赏

家乡的春节按照家乡过年的习俗，春节在正月初旬就开始了。俗话说：腊七腊八，冻掉下巴。这是一年里最冷的时候。一到腊月初八，过年的气氛一天赛过一天。在腊八的前一天姥姥就将大白云豆提前泡在水盆里;把白莲子用热水涨发，再去掉绿色芯。到了第二天，豆子就变得又圆又大了。熬粥时把白云豆先下入煮20分钟。，然后再放些大米、糯米、麦仁、葛仙米、小枣、饭豆和栗子。这不是粥，仿佛是在展示一年的收成。

这之后，街上便有小贩摆摊卖东西了，各种蔬菜，各式各样的玩具，颜色各异的衣服和形状大小都不同的各色爆竹、烟火，让人看得眼花缭乱。

腊月二十三的小年似乎就是春节的前奏。在这一天，全家上下都要打扫房子。小年也是民间祭灶的日子，据说这一天，灶王爷都要上天向玉皇大帝报告这一家人的善恶，让玉皇大帝赏罚。祭灶时，还要把关东糖用火融化，涂在灶王爷的嘴上，这样他就不能在玉帝面前说坏话。

过了二十三，大家就更忙起来，新年眨眼就到了啊。在除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的。大街上也挂起了红灯笼。按照姥姥的话说，除夕把一切该切出来的东西都要切出来，省得在正月初一到初五再动刀，动刀剪是不吉利的。这含有迷信的意思，不过它也表现了我们确是爱和平的人，在一岁之首连切菜刀都不愿动一动。

除夕是一年的最后一天。这天，是人们吃、喝、玩、乐的日子。这一天，还要守岁，除了比较小的孩子，人们都是彻夜不眠。现在的除夕，人们一般都在家看春节联欢晚会。晚会结束后，新年的钟声敲响了，新的一年也随之到来了。这时各家都燃放起了烟花、爆竹。整个小镇沉浸在无限的欢乐之中了。

正月初一的光景与除夕截然不同。早上，整个小镇都显得格外宁静。到了中午，人们就开始相继走访拜年了。拜年一般从家里先开始。初一的早晨，晚辈起床后，要先向长辈拜年，祝福长辈健康长寿，万事如意。长辈受拜以后，要将事先准备好的“压岁钱”分给晚辈。在给家中长辈拜完年以后，人们外出相遇时也要笑容满面地恭贺新年，互道“恭喜发财”、“四季如意”、“新年快乐”等一些吉祥的话语，左右邻居或亲朋好友也相互登门拜年或相邀饮酒娱乐。

俗传正月初一为扫帚生日，这一天不能动用扫帚，否则会扫走运气、破财，而把“扫帚星”引来，招致霉运。假使非要扫地不可，须从外头扫到里边。这一天也不能往外泼水倒垃圾，怕因此破财。姥姥总是大年夜将屋子扫除干净，年初一不出扫帚，不倒垃圾，备一大桶，以盛废水，当日不外泼。

到了正月初五，姥姥和姨妈们要“送穷”，听她们说：“送穷”是我国古代民间一种很有特色的岁时风俗。这一天各家用纸造妇人，称为“扫晴娘”，“五穷妇”，“五穷娘”，身背纸袋，将屋内秽土扫到袋内，送门外燃炮炸之。这一习俗又称为“送穷土”，“送穷媳妇出门”。陕西韩城一带，破五这一天忌出门，而且要将鲜肉放在锅中炙烤，还要爆炒麻豆，令其崩裂发声，认为这样可以崩除穷气，求得财运。此外旧时除夕或正月初五要吃得特别饱，俗称“填穷坑”。民间广泛流行的送穷习俗。反映了我国人民普遍希望辞旧迎新，送走旧日贫穷困苦，迎接新一年的美好生活的传统心理。

元宵刚一上市，就被人们抢购一空。春节的热浪再次掀起了一个高潮。春节虽然很热闹，却没有月亮，在元宵节的这天晚上，月亮像一轮月盘，嵌在黑色的天幕上，朴实的大地被月光照的红火而美丽。吃过团圆饭后，大家便一起出去赏灯，大街上的灯各式各样，漂亮极了。

转瞬间，已到正月十六，春节也在这一天结束了。大人们又去忙自己的工作，小孩子也都去上学了。家乡的春节虽不是过得那么繁华、气派。但却使久别的家人重逢到了一起，老人的脸上堆满了笑容，孩子的心里乐开了一朵朵幸福、快乐的花!

师评：大家看出来吧，这是一篇模仿得很成功的习作。大家在写的时候也可以模仿，但一定要符合你写的地方的春节习俗，可不能出现抄袭呀!

十堰春节习俗

一年一度的春节又来到了，大街小巷热闹非凡，而每个地方的过节习俗都各具特色。现在，我就来介绍一下我们十堰过春节的习俗。每到过春节的时候，家家户户都要贴春联。春联多用红纸书写，代表着吉祥、幸福。

每到过春节的时候，家家户户都有除夕守岁的习惯。守岁从吃年夜饭开始，这顿年夜饭要慢慢地吃，从掌灯时分入席，有的人家一直要吃到深夜，而孩子们则耐不住性子，索性跑出去在外面一起玩。守岁的习俗，既有对如水逝去的岁月含惜别留恋之情，又有对来临的新年寄以美好希望之意。

当午夜交正子时，新年钟声敲响之际，整个城市的上空，爆竹声震响天宇。在这一刻，有的人家还在庭院里垒“旺火”，以示旺气通天，兴隆繁盛。在熊熊燃烧的旺火周围，孩子们放爆竹，欢乐地活蹦乱跳。这时，屋内是通明的灯火，庭前是灿烂的火花，屋外是震天的响声，把除夕的热闹气氛推向了最高潮。

每到过春节的时候，也正是主妇们在厨房里最忙碌的时刻，年菜都在前几天做好了，而年夜饭总要在年三十当天由掌厨的做出来，而且大年初一的饺子也要在三十晚上包出来。这时家家的砧板都在噔噔噔地忙着剁肉、切菜。此时，砧板声、爆竹声，再夹杂着人们的说笑声，此起彼伏，洋洋盈耳，交织成除夕欢快的乐章。吃年夜饭是春节家家户户最热闹愉快的时候，丰盛的年菜摆满一桌，合家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭，心头的充实感真是难以言喻。人们既是享受满桌的佳肴盛馔，也是享受那份快乐的气氛。我们这里一般少不了两样东西，一是火锅.一是鱼。火锅沸煮，热气腾腾，温馨撩人，说明红红火火;“鱼”和“余”谐音，是象征“吉庆有余”，也喻示“年年有余”。还有萝卜俗称菜头，祝愿有好彩头;龙虾、爆鱼等煎炸食物，预祝家运兴旺如“烈火烹油”。最后多为一道甜食，祝福往后的日子甜甜蜜蜜，这天，即使不会喝酒的，也要多少喝一点。

一时间，十堰的过节习俗说也说不完，等你到了这里，你就能亲身感受到它的魅力。

第三篇：欢快的青春节拍教案

第四课欢快的青春节拍

第一框走进青春

【教学目标】

知识目标：了解青春期的特点、青春期身体变化的表现及特点、青春期的心理变化的表现、如何处理青春期的心理矛盾。

能力目标：通过学习，了解青春期身体和心理变化的表现及其特点，认识人的身体和心理发展的规律，增强自我调节能力。

情感目标：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，使自己的身心能够沿着正确的方向健康成长。

【教学重点】

步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化;让学生体验青春期的心理特征。

【教学难点】

开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化;让学生能正视自身存在心理卫生问题，通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。

【教学方法】

事例分析法、讲解法、谈话法、讨论法【教学过程】

本课是从生理的变化引入，然后从心理变化的层面对青春期的身心变化进行分析。

[导入] (附上每个季节有代表性的图片) 春天，空气中漂浮着花儿的味道; 夏天，整个世界都是知了的欢叫; 秋天，金色诉说着果实的骄傲;

冬天，就剩下麻雀，在雪地里来回地跳。

四季不停地周而复始，每个季节都有自己独特的信息。那么，我们长大了，青春，又是什么样的信息呢?这是我们今天要学习的内容，走进青春!

[青春悄悄来] 首先，我们交换的欣赏各自准备的相片，并注意一下他(她)的变化。比一比：小时候的我们与现在的我们有什么不同??? 想一想：男生想男生的身体变化，女生就想女生的学生回答，教师总结

男孩：喉结突出、长出胡须、肩宽、骨盆窄女孩：声调高尖、脂肪增多、肩窄、骨盆放宽想一想：这一些变化说明什么呢??? 学生回答，教师总结：我们长大了。

好的，既然你们长大了，我就来考考你们对青春期知识的把握，先给一分钟你们看一下课本P35页的内容然后进行知识抢答比赛

1、个体从出生到长大成人，有两个高峰期，分别什么时候? (课本35页的相关链接：乳儿期、青春期)

2、中学生肺活量增大属于什么方面的变化? (这是身体内部器官的完善) 青春期的身体变化有三个方面：

身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟由这些变化带来的烦恼有哪些?

(1)想一想：长青春痘，体味明显了，长得太慢，长胡须等。 (2)课本P35 引出36页相关链接 (3)发育速度不一样

联系教师亲身经历总结：P36是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们所需要的是时间和耐心。

[成长不烦恼] 1.课本P37心理自画像

例：军训想家(新生独立要求与旧有的依赖性之间的矛盾) 同班同学因小事打架问题(情感丰富但易冲动、失控)

2.我们心理上存在不少矛盾需要化解，也许就像蚕和蝶的蜕变一样，要付出成长的代价。

3.课本P37的相关链接

4.矛盾既可是动力也可是阻力，我们通过哪些方法可调控内心心理矛盾?

学生发言，教师总结：

1) 向外求助：教师、朋友、家长等 2) 自助

正确认识自己(发挥优势，不自满，不拒绝批评，不轻看自己) 转移法(听音乐去打球) 合理宣泄法(聊天写日记)

若有时间进行心理咨询门诊活动：(每人将自己在青春期(成长过程中)遇到的烦心事写下来，塞进事先准备好的箱子里，不记名，抽取部分，请学生当咨询员为同学排忧解难)

结论：成长不烦恼! 【新课小结】通过这节课，同学们学到了什么，或者说，本节课你最受启发的是什么地方。(用一两句话来概括)

保持心理健康有助于我们身心的协调发展，顺利度过青春期。愿同学们能做到自尊，自重，自爱，自强，因为你们说，自己长大了。愿你们能真正长大，珍惜青春年华，在属于自己的蓝天里展翅翱翔!

【课后作业】

写一写属于你的青春箴言。

第二框感悟青春

【教学目标】

1.知识目标:帮助学生在青春期的一些观念和行为误区有所认识。 2.能力目标:培养学生的思辨能力,提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的积极、理性的认识。

3.情感态度价值观:正确认识并学会用恰当的方式与父母、与异性同学之间的情感、交往;引导学生对成长、对青春有更为全面的理解和把握，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求。

【教学重点】

“青春畅想”，即多角度去思考、解读青春的意义。【教学难点】

“青春误读”，即要澄清青春期的一些观念和行为误区。【教学方法】

事例分析法、讲解法、谈话法、讨论法【教学过程】

(一)导入新课

1、结合第四课标题“欢快的青春节拍”引出青春是世界上最美好、最珍贵的，为后面感悟青春的内涵做铺垫;

2、结合上节课讲到的进入青春期后生理上和心理上生产的变化，导出“青春误读”，即青春期产生的一些观念和行为误区。

(二)讲授新课

第一部分：“青春误读”，该环节有相对应的三个误区、三个核心问题、三个消除误区的关键做法。

设疑引思：师：

1、拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?如果你被人取笑，你会有什么感受?

2、在装扮上标新立异就是有个性?故作姿态以显示人格独立?

3、对男女同学交往过于敏感，在背后指指点点、说三道四，对不对?

生：不合适，难过，自卑„„„;不尊重、不道德、„„„，应该相互尊重„„„;不对，„„„;

点拨导思：师：上述三个问题的核心在哪里?启发引导，尽可能让学生理出核心问题一：要彼此尊重;核心问题二：要正确看待自己的成长以及与父母之间的关系;核心问题三：正确认识并珍惜男女同学之间的友谊。

质疑托思：师：与同学、与父母等应如何相处(具体做法)?为什么? 分析小结：

1、要在尊重与关爱中体会青春成长的美好，„„„。

2、真正的独立是逐渐摆脱依赖,勇于为自己的行为负责;追求个性并不一定要在装扮上标新立异,有个性也不是故作姿态的外在表现，真正的个性在于从内心深处散发的魅力，„„„。

3、进入青春期，随着性别意识的增强，出现男女同学交往的不正常反应，如果不正确对待，将会出现男女沟通的障碍。男女同学正常交往，有益于身心健康发展，可以优势互补，取长补短，营造和谐温馨、合作团结的氛围，„„„。

铺垫过渡：上述提到在尊重与关爱中体会青春成长的美好，施展美好青春的魅力，现在让我们敞开思路“畅想青春”。

第二部分：“畅想青春”，本环节是要引导学生多角度去思考、解读青春的意义，领会青春的内涵，提升精神境界。

设疑引思：师：

1、看课本P40的两幅图画，你能感受到什么?

2、听故事“每天你都要奔跑”，它能给你什么启示? 生：美丽、充满生命力、活力、阳光、自由„„„。

点拨导思：师：青春仅仅是有秀丽的容颜、健美的身姿?是否还意味着一种更新更高的精神境界?生：„„„。

质疑托思：(激发学生的想象力、思维力，畅想青春丰富的内涵)青春是„„„，„„„。

设疑引思：青春能否永恒?

点拨导思：决定青春的最重要因素是什么?

分析讲解：人的年龄有四种：实际年龄、生理年龄、心理年龄、社会年龄。【新课小结】

1、归纳：青春期认识和行为上的误区及纠正;美好青春的丰富内涵和深刻意义。

2、让我们奏响青春节拍。

【课后作业】

青春是否意味着快乐?写一篇感想。

第三框祝福青春

【教学目标】

知识目标：让学生了解拥有青春的幸福，寄语青春。能力目标：通过教学让学生体会青春的幸福，从而珍惜现在的幸福的青春生活。

情感目标：通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的清青春生活更有意义和价值。

【教学重点】

让学生感知青春的绚丽;激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感，使学生从内心深处认识到青春可以而且应该“有为”。

【教学难点】

激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感，使学生初步具有乐观豁达、主动争取的良好心理品质。

【教学方法】

事例分析法、讲解法、谈话法、讨论法【教学过程】

一、导入新课：

同学们，通过前边两个框题的学习，我们知道，青春是美好的，是珍贵的，青春让我们深感困惑不解，也让我们充满了希望，充满了激情，充满了勇气和力量。同学们，正处于青春期的你，为你正拥有青春而感到幸福吗?对于青春，你又寄有怎样的期望和祝福呢?这正是我们这一节课要探究和讨论的话题。

二、青春的幸福(板书) ▲活动：品味幸福

完成P.43的填空并说一说：

(1)和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福? (教师组织学生讨论，然后进行归纳讲解)

与父母相比较，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。

与儿童期相比较，我们拥有更多的智慧、灵感、激情和力量„„

与老人相比较，我们拥有更多的生机、活力、和朝气，还有美丽的梦想„„ (2)你的青春幸福吗?请你说一说你的感受。

因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战; 因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻。

▲总结：在青春期，我们会有很多的苦恼，可能还会一个人悄悄地流泪，甚至怅然若失。但是，我们的青春更多的是梦想，是激情，是智慧，是勇气，是力量。我们的青春是幸福的，因为，我们拥有青春，每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战;因为，我们拥有青春，尽情放飞自己的梦想，并努力拼搏、不断追寻;因为，我们拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。

▲音乐：《阳光总在风雨后》

三、寄语青春(板书)

导语：有一位哲学家说，人生是一次没有回程票的旅程。古人也有不少青春寄语：“少壮不努力，老大徒伤悲”，“莫等闲，白了少年头，空悲切”，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，古往今来，多少先人谆谆教诲我们，要珍惜青春，把握住青春的脉搏，积极向上，主动争取。我们周围也有很多人在关心着我们的健康成长，在祝福我们，今天，让我们也用青春写写明天。

▲当我们走进青春大门的时候，充满美好的理想。让我们为班级的伙伴写一句青春的寄语，带卓彼此的祝福，开始青春的远航!

我的寄语是：他的寄语是： ▲总结：青春是人生最为壮丽的时刻，她是鲜花，更是汗水。她充满着对明天的向往和追求;奋斗就是她形影不离的伴侣。我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，才不会愧对自己，愧对生活，愧对我们这个飞旋的时代!

相关资料：许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》;李世民在18岁时任军队的总指挥;马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章——《青年在择业上的考虑》;恩格斯在19岁学会了1O种外语;列宁在18岁时投身俄国的革命等。人的一生是短暂的，但青春期更是非常短暂。希望同学们在青春期立下大志，抓紧时间，努力学习，增强体魄，为一生的发展奠定良好的基础。

▲集体朗读P44的诗。 ▲教师寄语：青春苦乐多，但青春是美丽的、是幸福的。我们应为青春祝福，但又要珍惜青春，敢于迎接新的挑战，不怕失败，努力拼搏，把拥有的青春创造出属于自己的灿烂。

【新课小结】

我们应该怎样度过自己的青春期?

青春期是学习的黄金时期，智力发展的高峰期，是创造力发展的最佳时期，是人生的奠基时期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有强烈的好奇心和进取心，勇于探索和实践。我们要珍惜宝贵的青春年华，勤奋努力的读书学习，我们应该把学习看成是一种乐趣，一种幸福，而不是负担，合理安排时间，学会用科学的方法快乐地学习。只有这样度过自己的青春，将来我们才能更好的生活、学习、工作，才能更好的为国家、为集体、为人民多作贡献，我们的生命才更有价值和意义。

【课后作业】

1、以“青春之歌”为主题每人编写一份小报。

2、完成作业本(P.21-22)

第四篇：单元作文：成长的烦恼

我们正沐浴在成长中，我们正值花一般的年华。回首往事，总有几片阴云遮挡住了普照大地的太阳。也总有那么几件事是我们挥之不去的烦恼„„又是一个周末，在学校“煎熬”了五天之后终于得到了“解放”，心里美滋滋地想着，便不由自主地坐上了“柔软”的沙发，可屁股才刚把沙发“捂热”，正准备打开电视时，“机关枪”就对准你了：“作业做完了吗?复习了吗?老师讲的知识都懂了吗„„”“快去复习!”终于地，这颗“子弹”毫不留情地射中了你。这时，也只能在心里委屈地想想：“我容易吗?独自行走在这个一望无垠的沙漠中五天五夜后，终于看到了绿洲，可人家一枪打碎了它——原来是海市蜃楼啊!容易吗我?”“俗话说，要劳逸结合，劳逸结合，就是告诉我们在学习的同时不能忘了休息!正如吃饭的时候不能忘了筷子一样嘛!”无可奈何地，只剩下“绝望”了：“啊!上帝呀，赐我一块豆腐让我撞死吧„„”就这样，好好的一个周末被“虚度”了!

我们正沐浴在成长中，我们也正是贪玩的年纪，有句话说得好：“金无足赤，人无完人”，可家长却总是以“别人家的孩子”来和自己家的孩子比„„殊不知孩子，也只是个孩子。

考试，砸了;回家，惨了;家长，火了;孩子，完了。

“怎么没考好?看吧，平时叫你复习你还不情不愿的，现在知道‘厉害’了吧，你看，别人家的孩子又是全年级第一，又看看你自己吧，哎呀，都不想说了„„”又是长篇大论，又是滔滔不绝，家长们是否换位思考过：孩子们比你们更为重视自己的成绩，也很伤心难过。所以每当考差后，孩子们不是想的“该怎样去弥补不足”、“该怎样在下次考试前提高”，而是想着“回家后该怎样向家长交待”。如果，家长们给的压力小点、对孩子们“宽容”点，多鼓励点，孩子们才会更加努力点„„

大家也别太担心，成长的道路上总会有些烦恼，正是这些烦恼，才能让成长充满色彩，有滋有味，才能让成长更加有意义!才能更好地锻炼自己!老师点评：文章前后呼应，主题明确。

点评老师：刘丽

初一:黄新月