第四周教学反馈文档

第一篇：第四周教学反馈文档

第四周教学工作计划

本周主题：小学什么样

主题目标：

1、引导幼儿从外形入手，知道自己是区别与任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。

2、给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星的天空成为一颗闪亮的星星。

家长工作：

收集盒子

保育工作：

1、学会及时整理自己的衣物，能独立叠被子。

2、能在规定的时间内吃完自己的午餐

区域活动

内容：创意区 益智区生活区

1、提高跳棋、飞行棋，让自由结伴下棋，培养幼儿做事认真的态度。

2、提高长短不同的绳子、丝带、等物品和各种尺，让幼儿进行测量。

3、提高不同的学习用品，让幼儿学习整理。

4、提供各种汉字，让幼儿认字配对

星期一上午

活动一语言：《总是迟到的嘟嘟》(详)

教学重点：

1、认识到迟到的弊端，解决迟到现象

教学难点：

1、不要把责任归咎于别人，要勇敢的承担责任勇于认错。

活动目标：

1、 通过讨论，林会经常迟到的根本原因。

2、 体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。

活动准备：

男孩玩偶一个

活动过程：

一、引起兴趣

1、老师出示新朋友，你们看今天我们来一位小客人，你们猜是谁?(让幼儿给新朋友取名字)

2、我们的这位新朋友，他有一个坏习惯：上课的时候总是迟到。为什么他会迟到呢?

二、教师分段讲述故事

1、为什么他会迟到呢?第一次他又是怎么回答老师的?

2、接着第二天第三天又迟到了，他又是怎么回答老师的?

3、听了他的话，同学们有什么反应?他又为什么会脸红呢?

三、教师完整讲述故事

1、他的老师和他讲了些什么?他是怎么做的?后来有没有迟到呢?

四、讨论：究竟是谁的错?

1、他经常迟到，究竟是谁的错呢?

2、上课经常迟到，是因为他起到晚、动作慢，还是爸爸妈妈不好、闹钟不好呢?

五、讨论：怎么样才能不迟到?

(1.)他迟到的时候是低着头走进教室的，那他不迟到的时候，是怎么样的呢?

(2.)我们要怎么样才能不迟到，开开心心的学习呢?引导幼儿讨论具体的做法(起的早，动作快等)以及正确的态度(要勇于承认错误，犯错以后要从自己身上找原因而不是把责任推给别人)

(3.)让幼儿讨论不迟到的好处，总结出结论：不迟到真好～!

教学反思：

现场描述：

大班下学期了 ，下半年就是小学生，在幼小衔接这一块，我们非常注重孩子的习惯培养这一块，当我讲到嘟嘟每次迟到总会找出各种各样的理由，他们都笑了，他们似乎也从很多同伴身上或是自己身上找到了嘟嘟的影子，我问小朋友为什么笑?他们讲不出什么理由，就一个劲地笑……

发现问题：

我提问幼儿：你们有没有像嘟嘟一样，犯了了错误会将责任推到别人身上，他们都摇说：没有。就连平时每天都迟到的小朋友也说没有

解决问题：

其实潜意识里孩子们都会将自己发生的错误推卸到被人身上，这是幼儿的天性，但是让他们认识到自己的错误也是一个难点，这也是本次活动的难点，于是我以自己为例，我说：周老师有时候也会迟到，虽然有时候也是一些其他原因，但是我觉得还是自己不对，起得早一点，动作快一点就不会迟到。见我都承认错误，幼儿纷纷说出了自己以往的错误行为，希望今后能改正，本次活动的目标也达到了。

活动二 艺术：《小精灵之歌》

活动目标：

1、欣赏舞蹈，感受一休热爱学习等好品质。

2、 在理解动作含义的基础上，初步学习舞蹈动作。

重点：让幼儿表现一休的机灵样和爱学习的情形。

难点：让幼儿对舞蹈动作产生兴趣。

活动准备：

观看《聪明的一休》VCD或倾听相关故事、音乐磁带

活动过程：

一、谈话：

小朋友认识一休吗?他是一个怎样的小朋友?你觉得他哪些地方很聪明?

二、一休很机灵：

1、欣赏歌曲。歌曲里面夸一休什么?(夸一休是小机灵)

2、“小机灵”是什么意思?小机灵是怎么样的呢?

3、一休聪明、机灵、喜欢学习，我们大家都喜欢他。

4、听着音乐模仿一休动脑筋的动作。

三、感受机灵：

1、完整欣赏舞蹈一遍。

2、你喜欢舞蹈里的哪个动作?

3、这个动作是什么意思?教师示范做几个较难的动作。

4、幼儿再次边欣赏舞蹈，边拍节奏。

5、讨论：我们怎样表现出一休聪明、机灵的样子?

6、教师启发幼儿创编一休动脑筋，努力学习的动作。

四、表现机灵样：

1、教师带领幼儿跟着音乐完整地学跳舞。

2、再次跟着音乐，表演小机灵爱学习的机灵样。提醒幼儿大胆表演，听清音乐节奏。

星期二下午

活动一 计算《鳄鱼的牙齿》

活动目标：

1、学习的8的组成，并能编简单的算式。

2、能按要求给鳄鱼画牙齿。

准备：

数学本子，勾线笔。

活动过程：

一、引题：《小鳄鱼的故事》(教师自编)

二、讲解8的组成。

三、幼儿编算式。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

五、教师修改作业，纠正错误的答案，给正确的答案给予鼓励。

星期三上午

活动一语言：《着急的豆豆》

教学重点：

做事情不能着急，要学会等待

教学难点：

让知道耐心等待的必要性。

活动目标：

1、理解等待的必要性。

2、用较完整的语言讲述。

活动准备：挂图4号，幼儿活动材料第一册第37—38页。

活动过程：

一、引起兴趣

1、见天老师带来几副画，我们一起来看看他们在干什么?戴帽子的小朋友也在一起排队吗?我们给他取个名字吧!他怎么做对吗?(豆豆转身走了)

2、出示挂图2，我们在来看看是怎么做?其他三个小朋友在玩着什么?(开碰碰车)碰碰车游乐场外面还有三个小朋友在排队等着。

3、出示挂图3，这是什么地方?有谁在玩?他们是怎么做的?豆豆也想划船，他排在小女孩一家的后面了吗?(他掉过头走了)

4、最后，他玩了什么?(什么也没玩成)

二、幼儿讨论。

1、豆豆为啥不愿排队等候呢?

2、小结：然后教师豆豆心里着急，所以不愿排队等候。在大家一起玩的地方，应该排队等候

三、我们该怎么样。

1、做哪些事情的时候，不能太着急呢?

2、引导幼儿讨论在哪些场合，做哪些事情不能太着急，要学会等待，并且说说为什么。(有先有后，必须排队的时候，就应该耐心等待)。

3、幼儿阅读幼儿活动材料第一册第37—38页，并能看图讲述。

活动二健康：《一棒接一棒》(祥)

活动目标：

1、尝试多种方式的接力棒游戏。

2、体验迅速行动与耐心等待的关系。

活动准备：

1、人手一跟木棒或纸棒，红黄蓝绿四根接力棒。

2、障碍物、铃或鼓。

3、场地布置。

活动过程：

一、学习抓小棒。

1、今天老师要和小朋友玩接力棒的游戏，我们先来学一学抓小棒的方法。开始时，左右手交替，快速抓放小棒(小棒要保持竖直的状态)。渐渐地放慢速度，让幼儿看清楚左右手交替抓放的动作。

2、幼儿自己玩“抓小棒”。

3、幼儿一边有节奏的念儿歌，一边做小棒操：小棒小棒，胸前玩玩，(两手在胸前分别抓放小棒)一二一二;小棒小棒，下面玩玩(幼儿两脚分开，向下弯腰，两手自然下垂交替抓放小棒)，一二一二;小棒小棒，左边玩玩(左脚朝左跨出，成弓步状，侧身朝左，两手交替抓放小棒)，一二一二;小棒小棒右边玩玩(右脚朝右跨出，成弓步状。侧身朝右，两手交替抓放小棒)，一二一二。

二、传小棒。

1、前后传小棒：幼儿分成4—6组，每组幼儿一个接一个(间距一手长)战立。听教师的信号(击鼓或敲铃)，从队首开始，一个接一个前后快速传接小棒。

2、左右传小棒：幼儿站成横队，从队首开始一个接一个快速传接小棒。

3、向下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，向下弯腰，一个接一个快速地在两腿间传接小棒。

三、接力赛开始。

1、幼儿分成人数相等的红黄蓝绿四队，排头手拿四色不同的小棒。

2、听到铃声，队首幼儿立即出发，先绕过障碍物S形跑动，接着跳过“小河”到达终点处返回：在跳过小河，绕过障碍物S形跑动，到起点处将小棒传给第二

个人，然后排到队尾。第二个人接过小棒开始出发。以全队完成接力且落棒次数少者为胜。

教学反思：

现场描述：

这是一堂体育活动，活动之前我在班级给幼儿玩纸棍的游戏，这是一些需要技术性的东西，因为自己理解得还不是很透彻，需要做起来有点生疏，在活动前我在班级里进行了示范。并请了几位幼儿进行模拟，小朋友都看到非常认真。 发现问题：

在操场上我把幼儿分成了四组，数清楚每一组的人数，四组进行比赛，幼儿的兴致非常高，操场上的呐喊声一浪高过一浪，这跟教师的情绪调动很有关系，教师设了冠亚季军奖，这些奖项很好的激发幼儿的比赛和挑战欲望，当幼儿比了三次后我请幼儿分成男女两组，但是人数不统一，需要男女两队各挑出几名幼儿不能参加比赛，两支队伍纷纷把那些胖的、动作缓慢的幼儿“踢“出局，让这些幼儿很”受伤“。

解决问题：

这几位让伙伴们“踢”出去了的幼儿，我让他们组成一个裁判团和拉拉队，果然他们的脸上恢复了自信的笑容，这样既保护了他们的自尊又增加游戏的趣味。

星期四下午

活动一计算《7的组成》(教研活动开课教案)

星期五上午

活动一语言：《一半先生》

活动目标：

1、倾听故事，对虎头蛇尾的行为感到好笑、可气。

2、通过讨论领悟持之以恒的必要性。

重点：倾听故事，对虎头蛇尾的行为感到好笑、可气。

难点：通过讨论领悟持之以恒的必要性。

活动准备：幼儿活动材料33——34页

活动过程：

一、听故事《一半先生》，对虎头蛇尾的行为感到好笑、可气。

有一个人的名字叫一半先生，他为什么会叫这么奇怪的名字呢?我们一起来听听他的故事。

1、教师讲述故事。

2、结合故事内容提问：

3、为什么大家会叫他一半先生?事情做一半会怎样?你喜欢这样的一半先生吗?为什么?

4、 一半先生的太太叫什么?她是怎样一个人?她是怎样做事情的?你喜欢她吗?

做事情都做一半的这样两个人在一起会互相喜欢吗?一半先生和一半太太都觉得日子没法过了，他们想出办法了吗?为什么想不出办法?

二、我们来帮助一半先生和一半太太。

一半先生和一半太太没人喜欢，他们的日子也过不下去了。我们应该怎样帮助他们?

三、引导幼儿讨论：如何帮助他们?应该去帮他们做一件一件的事呢，还是帮助他们明白道理，以后他们能自己把事情做完整?

活动二社会：《我的计划表》

活动目标：

1、通过讨论，知道如何合理安排自己的打算。

2、以图表形式表达自己的活动安排。

活动准备：

1、教师的计划表

2、幼儿使用的空白计划表、笔

活动过程：

一、 我的休息天。

1、马上到休息天了，你在休息天会干些什么?

2、引导幼儿讨论自己的休息一般都做那些事?

3、请几名幼儿说说自己打算。

二、 安排我的打算

1、每一个小朋友都有自己的打算，我们来安排一下，看看应该先做什么，再做什么。

2、在讨论中，引导幼儿合理有序地安排一天的计划。

三、 我的计划表

1、出示教师的计划表，老师有一份自己的计划表，小朋友也可以做一份自己的计划表。

2、引导幼儿观察教师的计划表，然后将自己的打算在计划表的设计。

3、幼儿自己动手设计、老师巡视幼儿操作情况。

第二篇：第四周教学常规检查情况通报

根据学校行政会的决定，于9月25日第四周星期三对全校教师的教学常规工作进行了一次全面检查，现在对其情况作如下小结：

1、受检老师能完成一周的备课工作量。

2、多数教师备课字迹工整(雷小金 郭丽萍 刘紫珍 贾宗义 杜俊 熊俊芳 曹传民 张艳雯 屈耀国 朱传贵 田祖富等老师)。

3、板书设计较科学(如曹传民老师 刘紫珍老师 贾宗义老师)。

4、技艺课备课质量(专职教师)有待于进一步提高。

5、教学后记记载有待于完善(马建位 雷海斌 刘云鑫 文一平 赵焕勇 曾凡凯等老师)

6、学生的主体活动情况备得过于简单。

李家铺中学教导处

2013.9.25

第三篇：平山乡初级中学第四周教学反思林益

经过本学期第四周的教学下来，我深知存在问题很多。比如：课堂气氛不够良好，课堂吸引力不够，所以导致很多学生上课开小差，有的学生甚至是睡觉，也有做与课堂无关的事。所以我认为一个老师除了知识技能要过硬之外，还要有足够吸引学生的“魅力”。

当学生在走神时，我们不妨把课停下来，哪怕是给他们讲个笑话都比再继续讲课强得多，因为这样你能把他们精神提起来，等他们集中精神之后再继续讲课。也许为了完成教学任务，我们照样不管学生做什么，还是一言堂把45分钟“唱”完。这样无疑我们是在做无用功，即使你有再多的知识储备，学生没有吸收也是白搭。可能一言堂也有一小部分学生“唱”，但是我们毕竟要照顾到大部分学生，一堂好的课应该是“让好生吃饱，中等生吃好，差生得吃”。这才是最终的目的。

教书应该是一个滋润了别人，同时也成长了自己的过程。课上必须要明确师生关系，课后可以单纯到朋友关系。这样能做到师生关系和谐发展。

所以我本周的反思：①、老师要有足量的知识储备。②、其次要具备幽默感，达到吸引学生的目的。③、搞好师生之间的关系，做到和谐发展。

第四篇：界首一中2018届高三历史第一轮复习教学视导反馈

报

告

10月9日-13日，2018届高三第一学期校内教学视导第四组三名成员魏春杰、杨子峰、宋俊好对高三历史第一轮复习教学进行视导，现在我代表第四视导组汇报如下：

一、基本情况

视导组共听课13节次，听高三历史备课组集体汇报一次，参与备课组组内教学研讨一次，查看教案4本，查看学生资料、作业、纠错本、试卷完成情况4个班次，询问学生若干，并分别与李玮贤、崔廷良、张春、段乔4位历史老师就第一轮复习方法进行沟通交流。2018届高三历史组共有4位历史老师，担任7个文科教学班历史教学任务，其中一个重点班，6个普通班。从视导过程看，4位历史老师专业素养、责任心都比较高，都积极备课，积极辅导学生，认真施教。

二、主要亮点

1、感人的历史课

张春老师的历史课让人感动，让人欣慰。我听的是周一上午第三节课，没有提前打招呼。课堂上我感觉她几乎认识全班同学，教学过程如行云流水。她能准确解读历史考纲要点，深入分析事件背景，科学、自然地使用资料和教材上的图、表等资源。课堂上我发现全班同学都听她的，她一问问题，全体同学争相回答。这样的激情历史课很难得，学生积极性能调动这样，历史课堂效

1 果能不好吗。从张春老师的教学笔记、听学生背书和检查作业的态度，我深深感觉到张春老师对教育事业的热爱和对学生充满爱心。

2、复习备考超前谋划，思路正确较好体现新课改要求。

高三历史备课组制定有详细的复习备考方案，明确一轮复习的时间、思路、任务和方法，并制定详细的备课、课堂教学、作业巩固、学法指导等落实计划。突出特点如下：①利用通史版教材复习思路，解决政治、经济、文化三本教材板块知识衔接缺失问题，有利于学生形成历史知识总体框架体系。②将选修课内容分别放在通史复习过程中，有利于学生详细掌握考纲要点，节约时间，也符合高考考试说明中规定的选修课融入必修

一、

二、三考试的要求。③加强题目训练，精讲精练结合。

三、存在问题

1、教师包办太多，师生互动、学生之间互动太少，甚至没有。有的老师害怕互动会影响教学时间，完不成教学任务。实际不是，一定要精讲精练，有的问题学生一看就懂就是不需要讲，一定要善于统计、总结学生最需要老师讲的内容，进行精讲。

2、没有学科培优计划。如何培养文科尖子生?是我们文科教师的一个困惑。重点班一定要有详细的各科培优推优计划，普通班也不能因为大部分学生基础差而放弃培优推优。

3、纠错本没有充分利用。纠错本是衡水中学、石家庄一中、二中等名校的成功经验，我校为每位学生印制纠错本就是学习成功

2 经验，实现学生大面积成绩提升的一个做法，各科教师都应该充分利用并经常检查。

4、缺乏解题思路和方法的的指导和点拨。这是这次视导征求学生意见提的最多的问题。这也是文科教师的困惑之二。文科学生基础差，古代史材料大多数学生看不懂，近现代史材料题又不能做到史论结合，甚至有的学生回答问答题的基本语句都不通。越是这样我们教师越是要多讲解题思路和方法，让学生养成解答材料题和问答题的思维定式，看到新题指导从哪下手解答。

四、下一步教学建议

1、历史课一定要培养学生兴趣，调动学生课堂复习的积极性。要把课堂变为解决问题和提高解题能力的主战场。这就要求教师上课必须有激情，备课必须精准。

2、更新教学观念，了解史学动态，认真研究近五年高考题，研究新高考变化。培养学生学科能力重点就是要学会解题思路和方法。以前，我们思想不解放，中外八大改革选修课讲半个学期，结果每年的考试题都与教材内容没有联系，例如近两年考唐朝家谱改革、考近现代工资改革。不花大功夫培养学生解题思路和方法，就是不能适应新高考。历史教材内容新一轮变化明年就实施，那些多年来一题都没考过的章节不要花费太多时间进行复习。

3、回归教材，注重基础。不能过分依赖资料，每年高考都有新型问题从教材中提炼出来。这届历史备课组老师在高二时的纠偏和检查背书等做法很好，还要继续坚持下来。

4、最后替这一届历史备课组老师向学校提一个建议，因为高考卷全国一盘棋，全国有几个版本教材，建议学校为老师分别订几套现在使用的不同版本教材，作为复习备考参考。

以上有不足之处，欢迎大家批评指正。

第五篇：第四周周总结

第四周工作总结

时间过得飞快，不知不觉第四周过去了，与同事之间相处还算融洽;工作上，尽职尽责，虚心的学习工作中自己欠缺的理论知识，除了做好本职工作外，还对公司的各项工作情况作了一个大致的了解。网络销售的工作这一块基本上跟第三周的工作内容一样;作为网络管理,本岗位目前主要的工作内容是计算机及网络维护管理方面,作如下几点的工作总结。

一、工作内容：主要包括计算机硬件及软件的维护、网站管理、电话系统以及计算机相关产品，例如打印机，传真机，复印机的日常故障维护及共享设置等。

二、工作小结：日常出现故障的情况较为常见，主要的电脑故障有：系统故障，网络故障，硬件故障，office应用故障等，很多机器由于长期使用，导致系统中存在大量垃圾文件，系统文件也有部分受到损坏，从而导致系统崩溃，重装系统，另外有一些属网络故障、线路问题、误操作、病毒等。

三、下一步工作计划：①网络销售，除了做好本职工作外，与同事探讨下百度和淘宝推广的问题。②网络管理，在日常维护中遇见的杂难问题，事后要积极通过书籍及网络平台寻找相关资料以备今后工作需要，由于计算机软硬件更新较快，工作特殊，所以要在空闲时间多补充自己的相关计算机知识，确保在今后工作中遇到的新问题能及时解决。

石勇

2013.9.3