三年级道德与法治反思

第一篇：三年级道德与法治反思

道德与法治(三年级)大全

第一单元相信自己

1.我很棒

教学目标:

1、引导学生发现自己的优点,并懂得发扬优点。

2、让同学充分了解自己的优点,增强自信。 教学重点:

1、让学生说出自己的特点,由教师判断其特点的优劣。

2、要让学生充分了解自己,并欣赏自己的优点。 教学难点: 培养学生在大家面前勇敢地说出优点。 教学方法:谈话、讨论 教学过程:

一、引入课题

同学们,每个人都有自己的优势和不足,只要我们相信自己,学会取长补短,就会是自己变得更加优秀。我们已经是三年级的小学生了。随着年龄的增长,每个人在性格、言谈、行为习惯等方面,都形成了一些特点。你有哪些值得欣赏的优点呢?请夸夸自己吧!

二、新课

1、引导学生在本上写出自己的特点,勇敢的站起来说说自己的特点。

2、对于学生的特点,教师和同学帮助评一评

3、老师仔细分析同学身上的优点,并使同学们发扬自身优点。

4、上课讨论,教师评价学生的优点并让同学来评价好朋友的优点。

三、课后作业

1、让同学们回家记录家长对自己的夸奖并整理老师,同学,家长对自己的夸奖。

2、写出听完夸奖后的感受

四、板书设计

五、总结

知道自己的优缺点,就要发扬优点,克服缺点。这样才能使自己好上加好,越来越棒!

2.亮出自己来

教学内容: 我的特长 教学目标: 清楚自己的兴趣,明白经过努力,兴趣可以发展成特长的道理。 教学重点: 展示自己的特长。 教学难点: 如何是兴趣发展成为特长。 教学方法:讨论、言谈 教学过程:

一、引入新课 有了兴趣,只要坚持不懈,就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长,让他们为大家展示一下好吗? 板书课题:我的特长

二、新课

1、分析列图图一女孩展示跳舞方面的特长。图二男孩展示书法上的特长。图三男孩展示游泳方面的特长。图四女孩展示剪纸方面的特长。

2、在书上写下自己的特长

3、表演或介绍自己的特长

4、反思:为什么我的兴趣没有发展成为特长呢?

三、板书设计

四、总结

有了兴趣,只要坚持不懈,持之以恒,就可以发展成特长,长大以后可以利用自己的特长为国家争光。

3.你行我也行

教学内容: 勇敢面对不足,我的成长计划,给自己加油 教学目标:

1、引导学生发现自己的不足,并正视不足。

2、树立信心,形成积极进取的生活态度。

3、培养学生敢于尝试,用于探索的能力。

4、知道只有相信自己,敢于表现自己才能使自己得到锻炼的道理。教学重点: 如何克服自己的不足并对自己有信心 认识到只要坚持不懈的努力,就能获得成功 教学难点: 如何面对不足,如何克服不自信的心理 自己要战胜自己,勇于自我挑战 教学过程:

一、导入新课

在我们的生活中,做一些事情时,有的同学敢于表现自我,有的同学却自我放弃和退缩。我们要勇敢面对,学会取长补短,鼓足勇气相信自己,坚持不懈,就一定会成功。 板书课题:你行我也行

二、新课

1)

1、分析9页例图。小男孩上课不专心听讲,爱搞小动作,自己想改正。小女孩胆子小,上课不敢发言

2、帮他们出主意。。

3、这下自己的不足及自己学习榜样。

4、思考你最想改变的不足或争取实现的愿望是什么?

5、写出自己的成长计划以及自己要找的监督人。

分析11页例图。两幅图都是给自己加油,最后取得成功。

2、给自己加油的含义

一是在心理上,当自己胆怯时,要给自己鼓励,对自己说我能行。二是在行动上,当自己在某方面做的不好时,要提醒自己不断努力,争取一次比一次做得好。

3、我能行歌谣

三、、总结

同学有不足一定要找好榜样,并克服困难。要有自信,遇到事情不能退缩,要勇于表现自己。相信自己,给自己加油。

第二单元我爱我家 4.说说我的家 第一课时

教学内容: 我的家庭成员 教学目标:

1、关注和了解自己的家人。

2、学习用调查方法获取信息,作用类推方法进行问题分析。 教学重点: 介绍自己的家庭成员。 教学难点: 介绍自己的家庭成员。 教学过程:

一、导入课题

每个人都有自己的家,但每个家庭的成员结构是不一样的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成员吗?

二、我的家庭成员

1、分析插图有的家庭祖孙三代住一起。大多数家庭都是三口之家。

2、我要把我家的合影贴在这里。

3、你还知道那些不同成员组成的家庭。

4、向同学介绍一下你的家庭成员。

5、小调查:了解自己的家庭成员情况,填写表格。

三、板书设计

第二课时 教学内容: 家庭成员与亲属 教学目标: 知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族、职业、爱好、个性、特点,自己家人和亲属的社会关系。 教学重点、难点: 家人和亲属的社会关系。 教学过程:

一、引入课题

在家庭成员中,你是爸爸妈妈的孩子,你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗?与爸爸妈妈同辈的还有谁?相互之间怎么称呼? 板书课题:家庭成员与亲属

二、家庭成员与亲属关系

1、知道学生看15页家庭成员与亲属结构图,帮助学生对家庭成员和亲属关系的认识理解。

2、讲解家庭成员与亲属的关系树状图。

3、看看你们,看谁回答的又快有准!完成15页问题。

三、小结

第三课时

教学内容:我的家规 教学目标: 了解自己的家规,并明白家规内容的意义。 教学重点、难点: 了解家规,懂得其中的道理。理解为什么要有家规。 教学过程:

一、导入新课

我们常说,国有国法,家有家规。什么是家规呢?家规就是家庭中所形成的规矩。良好的家规有利于我们优良品德的形成和健康的成长。

二、新课

1、分析例图同学们交流家规。用完的东西要放回原位;做人要诚实,正直;吃有吃相,站有站相;吃饭时,老人没上桌晚辈不能先吃。

2、写下自己的家规,完成表格。

3、分析17页例图,思考,家庭生活中为什么要有家规?

4、你认为那些家规是好的,那些是不合理的?把它写下来并对不合理的家规进行修改。

三、板书设计

四、总结

家规就是家庭教育,好的家规有助于我们成为更好的人。同时,家规也有利于家庭和睦,邻里和谐。

5.不忘长辈养育恩

教学目标:

1、通过观察,探究活动,使同学们能感受父母的辛苦。

3、对父母的辛苦能理解,并愿意承担一部分家务,减轻父母的负担。教学重点: 通过观察,探究活动,使同学们能感受父母的辛苦。 教学难点: 能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压。 教学过程:

一、分组讨论

1、阅读教材

18、19页文字及插图。

2、在小组里讨论交流,介绍自己的父母。

3、每个小组选出一人在全班面前交流。

4、思考父母为什么这么辛苦?

二、了解父母因为你所带来的烦心事

1、分析20页文字和例图。

2、通过分析,让小组讨论图上孩子们的做法是否正确?

3、小组代表在全班面前说说自己在家怎么对待父母的。

4、思考:在家庭中,我们应该怎么做?

5、你在关心和孝敬长辈方面做的怎么样?分析21页图并完成下面图片内容。

三、从今天开始做起

1、思考:对于长辈的关心,我们要怎么感谢他们呢?

2、分析22页两位小孩的话,教师引导学生完成下面表格。

3、教师引导学生记住一些重要的日子。

四、板书设计

五、总结

我们的每一步成长,都饱含着父母长辈的关爱,没一点进步,都离不开他们的精心培育。我们要孝敬长辈,体谅关心他们。

6.我做家庭小主人

第一课时

教学目标: 学会健康的生活,远离不健康和不文明的生活习惯,生活方式。 教学重点: 学会自己的事情自己做,帮助家里做事情,养成好的生活习惯,懂得家庭礼仪。 教学难点: 做家庭和自己的小主人。 教学过程:

一、引入课题

大人们很辛苦,不进要努力工作,还要抚养子女和照顾老人。我们已经长大了,如果我们能把自己的事情做好,就会给他们减轻许多负担。

二、新课

1、分析例图自己的事情自己做,洗衣服、认真写作业、自己整理房间、整理自己的物品。

2、说一说,在家里哪些事情是你自己做的?那些事情是家人帮你做的?

3、大家一起讨论意见并完成自我评价表格。

4、做出承诺。从今天开始哪些事情自己来做?完成我的承诺。

5、说一说家里的什么事情我们可以帮着做?

6、分析四幅图。我们可以拖地,喂鸡,洗衣服,为菜园子浇水。

7、大家讨论,我们能帮家里做的还有哪些并做出评价。完成表格。

8、想一想,如果我们想帮忙但怕做不好以及家长不让我们帮忙的情况你会怎么办?

三、板书设计

四、总结

自己的事情自己做,是理所应当的。如果能把你家里做一些力所能及的事情,那就更好了。

第二课时

教学目标:

1、引导同学养成好习惯。

2、引导同学懂得家庭礼仪。 教学重点、难点: 改变不良习惯,养成好习惯。 教学过程:

一、引入课题

习惯是逐渐形成的,改变不良习惯,养成好习惯,可以使我们受益一生。

二、新课

1、分析例图按时作息,早睡早起;保护牙齿,正确刷牙;吃饭挑食,不吃青菜。教师引导学生改正不好的习惯。完成偏食挑食的后果,可能是。。。这个问题。

2、教师带领学生完成29页表格。

3、大家讨论怎样改变自己的不良习惯?

4、分析图片,讨论家庭成员之间是否应该讲礼仪并写出自己的观点与理由。

5、教师带领学生阅读31页内容并讨论接待客人的礼节。

6、分组扮演接待客人的情形。

三、板书设计

四、总结

中国是礼仪之邦,无论在家还是在外面,我们都要有好习惯与好的礼仪。这样才能成为一个好学生。

第三单元远亲不如近邻 7.认识周围的邻居

教学内容:认识周围的邻居。 教学目标: 是学生知道自己家周围的邻居,并认识邻居。 教学重点: 使同学认识邻居们。 教学难点: 认识邻居并与他们有良好的邻里关系。 教学方法: 讨论与言谈 教学过程:

一、引入课题

我们每个家庭都有邻居,有的邻居亲如一家,有的邻居很少往来,有的邻居矛盾重重。你了解你家的邻居吗?邻居之间的相处首先要从认识开始。

二、新课

1、不同的邻居环境。阅读图片下面文字,讨论你所处的邻居环境。

2、讨论怎样认识邻居?

3、分析例图。认识邻居的方法有与邻居主动打招呼;要热情帮助邻居。

4、和同学们一起交流认识邻居的好方法。

三、板书设计

四、总结 邻里关系是重要的。我们明白远亲不如近邻这个道理。一个微笑,一声问候,一点帮助,都会拉进我们和邻居间的距离。

8.邻居之间怎样相处

教学内容:了解邻居之间怎样相处。 教学目标:

1、使同学们了解邻里相处之道。

2、增加同学们的热心。 教学重点:

1、引导学生们重视邻里关系。

2、培养学生们帮助邻居的能力。 教学难点: 引导学生有好的品质,关爱邻里。 教学过程:

一、引入课题

每个人都希望生活在和谐美好的邻里环境中,但是和谐美好的邻里环境需要大家共同创建和维护。你知道邻里之间怎样相处吗?

二、新课

1、分析例图上的情形。邻里之间相互拜年问好;邻里之间相互帮助;邻里之间相互赠送自己家的好吃的。

2、讨论你家和那些邻居交往过?你们是怎么交往的?

3、分析例图。讨论你们与邻居怎么互相帮助的?并谈谈当时你的感受?

3、分析例图。多为邻居着想。不能在屋里跳绳;不要把有废渣的脏水到进下水道;不要将自己家的杂物对到街道上。

4、说说还有哪些方面为邻居着想?

5、分析例图。明白邻里之间做事要互相理解。

6、说说你家和邻居有哪些不愉快的事情?是怎样解决的?

7、阅读三尺巷的故事并谈论读后的感受。

8、结合41页例图。讨论如果遇到图中情形,你会怎么做?

9、明白如果有协商无法解决的事情就要用法律来解决。

10、阅读资料卡内容。

三、设计板书

四、总结

邻里关系是我们生活中重要的一种关系。我们要与邻居相互往来、相互帮助、相互体谅,这样才能是我们的关系更好。我们的生活也会更好,很和谐!

9.共建邻里好环境

教学内容:共建邻里好环境 教学目标: 引导学生保护邻里环境,改掉不好的习惯。 教学重点: 保护身边的环境。 教学难点: 怎样要求邻居保护邻里环境。 教学过程:

一、引入课题

邻居之间,共同生活在一个区域里,我们不仅要和睦相处,还要共建一个整洁、优美的环境。生活环境与我们的生活也是息息相关。

二、新课

1、分析例图。脱贫后的农村、环境优美的城市小区、随处可见的健身器材、丰富多彩的娱乐活动。结合图片明白整洁优美的环境会让人们的生活更加舒适。

2、讨论生活中有哪些让人不愉快的生活环境?

3、分析图片。结合图片,讨论看完图片后你的感受以及做法。

4、谈一谈你们家的生活环境怎么样?完成我家周围环境的记录表格。

5、分析例图。图一女孩家经常打扫公共楼道;图二一起把大家应有的路铺平;图三清理楼道的广告。

6、讨论维护环境你准备怎么做?

7、讨论怎样才能让邻居都自觉维护我们的生活环境。拟定一个邻里公约。

三、设计板书

四、总结

拥有美好舒适、文明有秩序的生活环境,是大家共同的愿望。让我们共同维护我们的美好家园,从自己做起,从身边小事做起。

第四单元班级是个大家庭

10. 我爱班集体

教学内容:我们班的情况 教学目标: 知识目标:加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责. 能力目标:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动. 情感目标:

1、使学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员,

2、使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉. 教学重点:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动. 教学难点:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动. 教学准备: 1.向班主任了解任课班级的情况,做到心中有数; 2.准备好班级获得的荣誉证书,奖状等 教学课时:两课时

第一课时

教学过程: 一.教师导入: 我们的同学在一起学习生活已经两年多了,两年来同学们在这个大家庭中,共同学习,共同生活,度过了愉快的时光,学到许多本领,那么你对班级有什么了解呢? 二.活动一你说我说大家说说说我们班

1.学生以小组为单位讨论交流然后每个小组选派代表,分别讲述自己归纳各方面的情况其他同学进行补充. 2.教师出示教材第47页”班级情况”指导学生填写,使学生从小养成关心班级.维护集体荣誉的作风. 三.小记者行动

1.将全班同学分成两组,一组同学扮演小记者,另一组同学扮演被采访者,每位小记者要采访的问题是: 1)你对班级的整体印象如何?你认为你们班是什么样的班级?

2、你认为你们班在哪些方面比较优秀? 3)你认为你们班在哪些方面还需要进一步加强? 允许学生离开座位进行采访,建议尽量找自己不太熟悉的同学进行采访.

3、两组轮换进行采访与被采访活动4) 采访结束后,全班进行讨论和交流我们在什么方面比较有优势?如何进一步发挥优势?我们班还有哪些不足?如何改进? 总结:班级的成败荣辱,关系到我们每一名同学,希望大家都能把自己融入到班集体中去,把班级的利益当作自己的利益,爱护班级就像爱护自己的身体一样.

第二课时

教学内容：我的建议 教学目标: 知识目标:加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责. 能力目标:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动. 情感目标:

1、学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员。

2.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉. 教学重点: 学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动. 教学难点: 学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动. 教学准备:准备“假如我是”的演说稿和班主任携手共同举办好这次竞职演说。教学过程:

一、谈话导入新课:同学们,王老师知道大家非常热爱我们的班级,想为我们的班级出点力,让我们的班变得更好,更出色,老师想在今天这节课上开展一次别开生面的演讲会,大家喜欢吗?

二、演讲前的准备

1.同学们,提前准备好了就职演说,现在小组内读一读,让本组的同学为你提出好的意见。

2.演讲开始师:那一位同学第一个来施展自己的才能。大家用掌声对他的勇敢来个鼓励。学生开始演讲。要求演讲的内容以为班级发展想办法,出注意,提建议为主要内容。

3.请同学们对演讲的同学进行评价,好在什么地方,不足在什么地方,必须注意自己说话的语气。

4.请同学现场为这些同学进行投票选举。

三、宣布演讲结果。师:希望这些同学能向自己承诺的一样为大家服务,把我们的班级建设得越来越好。

四、布置课后活动

1、让每位同学考虑一下想想怎样把我们的教室装扮得更漂亮。 2.讨论分工:1)负责打扫卫生2)负责捐献花盆、书籍、书法作品手工艺品绘画等3)重新布置班级的学习园地或班级墙报。

11、同学友谊要珍惜

教学内容：我们都是好朋友 教学目标: 知识目标:感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助

能力目标:了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待. 情感目标:体会真诚相待,相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理. 教学重点: 感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。 教学难点: 能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾. 教学准备: 1.了解同学对友谊的普遍看法; 2.了解学生之间发生的珍视友谊的看法. 3.了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的. 教学课时:两课时

第一课时

教学过程:

一、谈话导入新课: 师:同学们我们在师大附小上了两年多了,你们也交了不少的好朋友,那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事现在请大家打开记忆的大门,把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听. .二、猜猜我的好朋友过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友. 游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁? 游戏开始. .

三、讨论:好朋友之间如何相处师: 有的同学认为”够意思”才是朋友是这样吗?下面请看书. 1)我们看看书中的朋友之间发生的事好不好. 指名同学叙述图意. 2)你认为这样的朋友好不好?为什么?你和朋友之间有没有类似的事情?真正的朋友应该怎样做. 师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的.那么平等的友谊表现在哪些方面: 师:你能举个例子吗? 总结:朋友是什么,朋友是你干渴时的一杯水,朋友是你寒冷时的一丝温暖的阳光,马克思与恩格斯两位朋友共同完成了<资本论>,所以,孩子们珍惜你们之间的友谊吧,黄金有价,友谊无价. 四.布置作业继续完成书中的填空.

第二课时

教学内容:发生矛盾怎么办? 教学目标: 知识目标:感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。

能力目标:能会运用所学解决朋友之间的一些矛盾. 情感目标:体会真诚相待,相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理. 教学重点: 感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。 教学难点: 能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾. 教学准备: 1)了解解决矛盾的一些方法.;2)了解学生之间发生的珍视友谊的看法.;3)了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的. 教学过程:

一、谈话导入新课: 师:同学之间,有时也会发生一些不愉快的事情,就会影响同学之间的友谊,那么怎样才能避免矛盾的发生呢? 发生了矛盾应该怎么办?那么今

天我们就来谈论这个话题. 板书:发生了矛盾该怎么办?

二、讨论矛盾发生的根源1)请大家仔细阅读57页的四副图,然后跟你的同桌尝试表演一下. 2)指明同学到前台来表演. 大家通过看他们的表演说一说怎样才能

避免这个矛盾. 师:其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免,但是如果,不注意,就会毁掉友谊这棵大树.

三、寻找解决矛盾的办法

四、布置作业: 将自己的烦恼抛掉.

12、我们可以这样学 教学目标: 1.明确学习目的,端正学习态度。增强学习的兴趣。 2能够认识自我在学习上的差距。

3、引发学生思考,加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力。教学重点: 明确学习的目的,端正学习的态度。 教学难点: 从小树立远大的理想。

教学准备 1.查寻一两个从小立下远大志向,长大有所作为的名人故事。

课时安排四课时 教学过程

第一课时

一、谈话导入新课:师:同学们,你们到学校来干什么?师:看来同学们对自己到学校来学习是有不同的目的,就像书中的这三位同学。生:学习。孩子们你们到学校来学习的目的是什么?生:我学习是为了考大学。生:我想我学习是为将来长大当个大官。指名同学读这三位同学的看法。咱们的好朋友大嘴青蛙疑惑了它对我们同学提出了这样一个问题:

二、谈谈我的理想过渡:孩子们,我们从小要明确我们到学校来学习是为什么?周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的回答。师:周总理他小时侯读书的目的是:师:周总理从小立下远大理想的抱负,并为自己的理想而不懈的努

力,最终成就一代伟人。那么同学们,你们还知道那位名人从小立志的故事呢?全班交流:孩子们你的理想是什么?你为什么会有这样的想法?总结:理想是美好的,要把理想变为现实需要一个过程,需要我们从现在开始就为其努力付出,从而为将来打下坚实的基础。同学们让我们为着自己的目标而奋斗吧!

三、布置作业:下去继续搜集有关从小立志的名人故事,或自己身边人的故事。

第二课时

教学内容 他们为什么学得好 教学目标: 1.明确学习目的,端正学习态度。 2增强学习的兴趣和自觉性。

3能够认识自我在学习上的差距。引发学生思考,加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力。 教学重点: 明确学习的目的,端正学习的态度。 教学难点: 从小树立远大的理想。 教学准备: 1查寻一两个从小立下远大志向,长大有所作为的名人故事。 板书设计:学习是为了什么?树立远大理想 教学过程 教师活动学生活动

一、谈话导入新课:师:同学们,你们到学校来干什么?师:看来同学们对自己到学校来学习是有不同的目的,就像书中的这三位同学。

二、谈谈我的理想过渡:孩子们,我们从小要明确我们到学校来学习是为什么?周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的回答。师:周总理他小时侯读书的目的是:师:周总理从小立下远大理想的抱负,并为自己的理想而不懈的努力,最终成就一代伟人。那么同学们,你们还知道那位名人从小立志的故事呢?生:学习。孩子们你们到学校来学习的

目的是什么?生:我学习是为了考大学。

生:我想我学习是为将来长大当个大官。指名同学读这三位同学的看法。咱们的好朋友大嘴青蛙疑惑了它对我们同学提出了这样一个问题:他们的想法对吗?为什么?说说你的想法,为什么要学习?学生来回答大嘴青蛙的问题。左边男孩为了别人的赞美而学习,必然导致学习上的被动。右图中的女孩为了到城里工作而学习,这种想法是狭隘的。右下图的男孩为了当官,发财而学习,同样是错误的。请同学们读故事。生:为中华崛起而读书

全班交流:孩子们你的理想是什么?你为什么会有这样的想法? 总结:理想是美好的,要把理想变为现实需要一个过程,需要我们从现在开始就为其努力付出,从而为将来打下坚实的基础。同学们让我们为着自己的目标而奋斗吧!

三、布置作业: 下去继续搜集有关从小立志的名人故事,或自己身边人的故事。 指明学生讲。课后记

第三课时

教学内容 他们是怎样学的 教学目标

1.了解学习好的同学他们有哪些好的学习方法。 2请学习好的同学介绍自己的经验。

3、虚心向学习好的同学学习,借鉴他们的成功经验。 教学重点: 了解学习好的同学他们有哪些好的学习方法。 教学难点: 总结出学习好的同学成功经验 教学准备: 请同学们向高年级的姐姐哥哥请教学习的经验 教学时间:1课时 教学过程 教师活动学生活动

一、学习经验交流师:每个人都渴望自己的学习成绩优异,甚至有的同学还寻找一些窍门,那想要学习好,究竟有没有窍门呢?我知道你们采访其他班的同学和高

年级的哥哥姐姐,他们给你们介绍了什么好的学习方法呢?

二、经验交流会学生汇报采访情况,在准备过程中,很多学生对其他班各方面成绩优异的同学进行采访,现可就采访情况进行介绍. 请学习好的同学介绍自己的成功经验. 总结:同学们学习好的同学有一个共同之处一.是他们养成良好的预习复习的习惯,

三、他们每一次都能认真完成作业,决不拖拉. 对照学习好的同学我们再认真反思一下,我在学习中还存在哪些差距与不足,有一句话:知不足,然后能改方可进步.”那么同学们你们准备怎样做,请给自己列出一个学习的目标和计划. 生:我的作

文写得好是因为我平时多读多写; 生:我的数学学的好那使因为我上课注意力特别集中; 生:我的英语学得好一是听,二是多说,三是多写

第四课时

教学内容: 养成良好的学习习惯 教学目标:

1、在与同学的交往中,找出差距,知道珍惜时间和合理安排时间,养成良好学习习惯,在交流学习经验中相互学习,共同进步。

2、学会自己制定学习计划,知道学习方法多种多样,初步运用不同的学习方法,培养自己的好习惯。

3、培养自己持之以恒的精神,自我培养好习惯。 教学重点

1、知道珍惜时间和合理安排时间,养成良好的学习习惯,在交流学习经验中相互学习习经验中相互学习习经验中相互学习,共同进步。 教学难点

1、学会自己制定学习计划,知道学习方法多种多样,初步运用不同的学习方法,培养自己的好习惯。 教学准备

调查别的同学的学习习惯。准备一张白纸,制定自己的学习计划。 课时安排1课时

板书设计养成良好的学习习惯

一、谈话导入新课:同学们,坏习惯会影响我们的发展,而好习惯却让我们收益终生,在这两年学校生活中,你都养成哪些好的学习习惯呢?

二、引导学生进行讨论师:刚才同学们谈到自己的学习习惯,看来这是同学们经常使用的,而且是成功的经验。那么同学们都各自说出自己的好习惯,什么究竟是好习惯呢?从这些习惯里你收获了什么样的学习效果?现在请小组内的同学进行讨论交流一下,可以把别人的成功经验记录下来。

三、对照自己检查不足师:同学们听了别人的介绍你感受最深的是什么?指名几位同学来说。现在,请大家对照书中65页的自评表,进行自我评价,你究竟能得几面小红旗?

四、了解更多的学习方法师:刚才同学们了解的只是一些基本方法,课堂上的学习,我们主要从书本上学习知识,那么在生活中,我们可以采用不同的学习方法学到更多的知识。书中给大家介绍几种好办法,我们一起来了解一下。指导学生看书中69~70页内容。同学们我们一起来归纳总结一下,这里出现了观察法、探究法、采集信息法、生:我养成课前预习,把不同的问题记录下来;生:我养成上课时,注意力集中专心听讲的好习惯;生:我学习时敢于动脑子,多思考善于发现问题,提出问题,解决问题。生:课堂上要积极举手发言把自己的想法说出来;生:课后要认真按时独立完成作业;生:学习要有计划什么时间看书,什么时间去玩要安排好。小组内的同学进行讨论交流,大家把别人的成功经验记录下来。学生将自己的收获说给大家听。学生进行自我检查。

学生看书中的好方法。和老师共同总结学习方法的类型,并谈自己的发现。

实践法等,大家也许都在不自觉的使用,那么哪一种方法让你有新的发现,说说你是怎样发现的?除了书中介绍的以外,我们的好朋友大嘴青蛙问我们,你认为还有哪些好的学习方法?学生交流。总结:同学们,今天我们了解了这些学习的好习惯,大家看哪一种最适合自己,大家尝试列一个学习计划,并开始使用这些好习惯,老师相信你,一定会有很大的收获。

五、布置作业:自己列出学习计划。

13、团结合作才能赢

教学目标：

1、体验在集体活动中分工合作的重要性。

2、认识合作的条件。

3、具有初步的合作意识和能力

4、在活动中体验合作的成功喜悦 教学重点

1体验在集体活动中分工合作的重要性。 2认识合作的条件。

教学难点：认识合作的条件。 教学准备: 准备橡皮泥。 课时安排一课时 板书设计让我们学会合作

一、激趣导入新课。

1.老师讲一个关于合作的故事。 2.先在黑板上写出“合作”两个 请几个自愿的学生发表自己的看法

二、学习新课。

三、一项活动来了解和学习合作。

学生以小组为单位捏熊猫。捏完之后进行展示,全班一起欣赏。

四、.体验活动

再次分发材料,请学生按照原来的小组进行分工,重新捏一次熊猫。让各组学生分别将第

一、二次所捏的熊猫进行对比。

五、对比结果

六、请学生发言,讨论两次活动之后的感受。

七、总结 合作是集体生活中一件非常重要的事情,希望大家记住,一盘散沙不可能产生多大爱的力量,只有合作才能成功。

第五单元可爱的学校 14.我的学校在哪里

教学内容:我的学校在哪里

教学目标:要求学生知道自己学校的具体位置 教学重点:通过学校周围的主要标志说清学校位置 教学难点:清楚说清学校位置 教学过程:

一、引入课题

如果有人问起你的学校在哪里?周围有哪些主要标志,你能说清楚吗?今天我们来说说我们的学校在哪里!

二、新课

1、结合图例,说说我的学校在哪里?

2、完成76页我的学校记录卡。

3、根据红旗小学学校周边平面图,说出红旗小学的具体位置以及周边都有哪些主要标志物?

4、认识平面图上的方向。上方是北下方是南,左方是东右方是西。

5、分析书上张华和孙超的上学路线。

6、根据所给图例画出每个人的上学路线。

7、在班级中展示自己的上学路线。

三、设计板书

四、总结

有了上学路线我们就会知道我们的学校具体的位置,就不会在上学的时候走丢。这样父母和老师也都可以安心了。

15.介绍我们的学校

教学内容:介绍我们的学校 教学目标:

1、引导学生了解学校

2、了解学校的荣誉

3、了解学校的设施

4、使学生更热比学校 教学重点: 使学生充分了解学校的环境,设施,规模,荣誉 教学难点: 要求学生们去主动询问他人来获得信息。 教学过程:

一、引入课题

你了解你的学校吗?学校的环境,学校的规模,学校的设施,学校的荣誉,你能说清楚吗?让我们带着问题到校园里走一走,问一问吧!

二、新课

1、结合图例。谈一谈你想了解学校的哪些方面的情况

2、带着你的问题走入校园,认真观察和探访。

3、观察校园,询问教师,校长等人。

4、把你了解到的或新发现的情况跟大家交流。

5、分析图例。根据光明小学的平面图,解析光明小学建筑物的位置。

6、根据图例,用简单的图形轮廓和符号画一张自己学校的平面图。画好后去校园对照一下是否正确。

7、在84页完成自己小学平面图。

三、设计板书

四、总结

学校是我们的第二个家,我们应该了解它的一切,知道他的历史。这样我们才能更好的在学校生活,为学校的建设贡献自己的力量。

16.在学校工作的人们

教学内容: 了解在学校工作的人们。 教学目标:

1、要求学生了解在学校工作的人们以及他们的职务。

2、引导学生学会感恩,感恩所有为我们付出的学校工作人们。 教学重点: 要求学生们知道学校工作人员的职务,要求学生学会感恩。 教学难点: 要求学生学会感恩 教学过程:

一、引入课题 我们能在美丽的校园里快乐地学习和生活,是因为有老师,校医,校工等人们,他们尽职尽责,不仅交给我们知识,还为我们提供了周到的服务。我们要感谢他们的付出,感谢他们的关爱。

二、新课

1、说出图中的工作人们都是什么职务?

2、在学校里还有那些工作人员?请写在书中。

3、这些工作人员都是负责什么工作的?课后去拜访他们。

4、填写86页学校工作人员调查表。

5、讨论:有些同学在学校只尊重自己的老师,不尊重其他的人,你认为这是对的吗?为什么?

6、分析图例。老师为我们批改作业,下雨时为我们遮雨,关心同学。

7、谈一谈自己的老师对我们的关心。

8、分析图例。我们可以通过在电台为老师点歌,上课前给老师倒水,用学习成绩报答老师。

9、谈一谈我们还能用什么方法来报答老师?

10、在书上表格中写出对老师的心里话。

三、设计板书

四、总结

学校的工作人员都在无私的为我们贡献着他们自己,每个人都应该得

到我们的尊重,每一个人都在努力为我们。老师就是其中一种人,他们使我们接触最多的人。老师一直在为我们的成绩努力贡献自己,我们应该学会感恩,感恩老师对我们的付出与关心。

17.学校的发展和变化 教学内容:学校的发展和变化 教学目标:了解学校的变化和发展

教学重点:通过询问他人,收集资料等方法了解学校发展和变化。 教学难点:有些资料很难收集 教学过程:

一、引入课题

当你走进优美的校园时,当你在宽敞的教室里上课时,当你在平坦的操场上玩耍时,你是否想知道我们的学校过去是什么样子?它都发生了哪些变化呢?今天我们就一起来回顾我们学校的历史!

二、新课

1、分析图例。三幅图分别是爷爷奶奶上学的学校,爸爸妈妈上学时的学校,我们现在上学的学校。

2、分组进行。小组合作完成了解我们学校的第一任校长是谁?学校得到哪些荣誉?学校名称变化过吗?学校培养出哪些名人?学校十年的新变化?

3、你打算用什么方法去了解学校的变化?

4、分析图片,我们知道学校的过去时沙土操场,现在是塑料操场。过去简陋的教室,现在的宽敞明亮。

5小组制定一个关于学校历史大事的记录。并在全班面前进行演讲。

6、畅想学校的明天。小组讨论学校未来会是什么样子,在全班面前进行演讲。

三、设计板书

四、总结

到本世纪中叶,我国将建成富强民族文明和谐美丽的社会主义现代化强国。到那个时候,我们的学校将更加美丽,更加现代化。0

第二篇：道德与法治三年级上

3、学会扬长避短

教学目标：

1、了解自己的长处和优点，以及缺点和不足。

2、懂得扬长避短，树立信心。

3、学会取人之长补己之短，能和同学互帮互学，共同进步。 教学过程：

一、引入话题，唤醒生活

1、动画体验：播放《骆驼和羊》的故事

2、说说骆驼和羊出现的分歧

3、说说长得高好还是长得矮好

4、师总结

二、合作学习，体验生活 活动

二、击鼓传花话优点 活动

三、真心卡片丢短处

三、深化感悟，引导生活 活动

四、互相学习共同成长

1 4.亮出我自己

教学目标:

1、引导学生认识自己,肯定自己,悦纳自己;

2、培养学生敢于发挥自己的优势,敢于表现自己。 教学难点:

1、正确地对待他人的评价;

2、激发学生挑战自我、超越自我的个性习惯;

2、引导学生有意识地进行自我完善,能看到自己的进步。 课前准备:

1、准备多媒体课件;

2、准备动画片《毛遂自荐》等;

3、学生准备“我来露一手”的活动。 教学过程:

一、创设情景,激情导入:

1、师:同学们,今天上课前我想先送同学们两句话:“行行行,我能行!”“棒棒棒,我真棒!”大家一起大声地来说一遍吧。

2、师:大家说完之后是不是都变得信心满满呢?老师一直认为大家都是最棒的,老师也知道每一位同学都有自己的“小绝活”,上课之前老师也让大家准备了,请问哪位同学愿意上台来向大家展示一下呢?

3、学生进行自我展示,亮出自己独特的一面,老师给予热情的回应并带领其他同学为做展示的同学鼓掌。

4、设计意图:通过小小的展示活动,让同学们肯定自己,发现自己的优势,激发同学们的自信心。

二、深入活动,认识自我:

1、师:同学们,我们能够展示的不仅仅只有自己的“小绝活”,也可以向同学们展示自己的兴趣爱好,也可以向同学们说一说最近哪些方面取得了进步,请问还有哪些同学想来展示一下呢?

2

2、引导其他同学对展示自己的学生进行评

3、请同学们思考:当众亮出自己是什么感受?

4、设计意图:通过展示活动,让孩子们正确面对他人的评价,激发同学们的挑战精神,不断地尝试,寻找自己的优势,大胆展示自己。

三、制定计划,自我完善:

1、思考:对自己哪些地方不满意?最想实现什么愿望?该如何实现愿望?

2、制定“阳光计划”,把自己想要改善的方面和改善的地方都写在计划中。

3、引导学生观察自己,与之前的自己做比较,感受自己的进步。

5我爱我的家人

教学目标

1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱。

2、对家人讲话有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人。 教学重难点

1、用自己的实际行动表达自己对家人的爱，

2、能和父母家人平等沟通，互相理解。 教学准备 爱心卡片、课件。 教学过程

一、导入。

生活中的每一天，我们感受着家人的爱。那是妈妈的拥抱、爸爸的目光、可口的晚餐……爱，不只是一个字。

二、我的爱是一句贴心的话语。 一句关心的话、礼貌的话，就可以使家人感到温暖。

1、你会说课本中的这些贴心话吗?

2、你还会说哪些让家人高兴的话?

3、第三幅图中的孩子为什么不高兴?嫌家人啰嗦。 奶奶为什么会唠叼? 听了男孩的话奶奶会怎样想? 交流：你对家人有礼貌吗?你关心过他们的心情吗?你会把自己的心事告诉家人吗? 说一说，懂得与家人说话的语气。 交流一下自己的经

3 讨论：充分感受家人的爱。 说说自己是怎么做的?

三、我的爱是一个小小的举动。 有的事看起来很简单，只是举手之劳，我们用心去做好它，就能给家人带来快乐和温暖。 像课本中的这些事，你做过吗? 说说自己对家人的爱，相互赞赏和鼓励。

四、我的爱是理解的微笑。 有时，你和家人之间会出现一些不愉快的事，你是怎样处理这些事的呢?学学文中的滔滔。比比谁的感受

五、活动。 把你对家人的爱写下来。记录自己的爱心故事。

六、总结。 爱就是相互理解，相互关心，一起分享……家人爱我，我也爱家人。 爱是什么? 爱是一句体贴的问候。 爱是餐桌上一句简单的“真好吃” 爱是进门时对亲人的一个灿烂微笑。 爱是卷子上一次又一次的进步。 爱是寒冷严冬一杯热腾腾的茶。 爱是父母病床前的一杯温开水。 爱是上楼时爷爷奶奶的小拐棍儿。 爱是放在家人嘴里的一块糖…… 学会付出爱吧，因为爱就在我们身边

七、课后践行。 师：爱就是互相关心，互相理解，一起分享……我的家人爱我，我也爱我的家人。把你对家人的爱写下来，可以是一个小故事。

6、温馨的港湾

【教学目标】

1.了解自己名字的故事。

2.了解自己的成长离不开家庭，要感激、孝敬父母。 3.在家庭生活和社会实际中感受父母长辈对自己的爱。 知道在生活中的每一天，家长用无声的爱呵护我们的成长。 4.能够向家长清楚地表达自己的见解和感受，倾听他们的意见，理解他们。

5.体会家人培养自己的辛苦。 【课前准备】 1.学生自制纸话筒。

4 2.学生向家人了解自己名字和家人名字的来历。教材实物投影仪 、相关课件。 【教学过程】

一、 课前初探

上课之前，问问家人及同学名字的来历，听听有关名字的有趣故事。

二、 课中深究

1、激趣导入 ：教师将自己的名字写在黑板上并介绍，那每个人的名字基本上是不相同的，一个人名字的诞生，寄托着家人的希望，还记载着一段温芯的故事呢!这节课，我们就来探寻名字背后的故事。板书：名字的故事

2汇报展示，合作探究。猜名字 ：名字原本只是一个简单的符号，只因为这里面蕴含着深厚的文化、寄托着家人的期望，而使得一个个名字变得鲜活生动起来。下面我们来玩一个游戏好吗?我们玩的游戏名称叫“猜猜看”。我说名字的故事，你们来猜猜看这个人的名字。

学生自由发言：我爸爸姓张，我妈妈姓杨。请问他是谁?

我爸爸姓谢，我是下雪天生的，爸爸妈妈希望我像腊月的梅花，“凌寒独自开”。你知道他是谁吗?

我的名字是我的爷爷起的，他希望我长大后振兴中华。你猜他是谁? 感悟深化，提升认识。说名字故事 课件播放：姓氏的由来

1.四人小组介绍自己或家人名字的来历。 选几个同学向全班同学介绍自己名字的来历。 师小结：原来你认为名字只是什么?现在你知道了自己名字的故事，也听了那么多同学名字的故事，你有什么感想呢?

2、小记者行动

问题引导：同学们，我们班有30个同学，肯定有 30 个小故事，你想不想知道这30个小故事呢?我们现场去采访采访。

5 2.学生采访活动，记录名字的故事

用各自的方式记录自己、采访对象或家人名字的故事。如：连环画、漫画、谜语、对话等进行交流引人同样的爱话题。

3、观看录像。

(1)鸟爸爸外出觅食，鸟妈妈留巢护雏，一家人共享美餐。 (2)狮妈妈为保护小狮子，驱赶来犯的侵略者，与之殊死搏斗。 (3)鸭妈妈带着小鸭子在池塘里学习游水。 ……

4.教师：参观了动物之家，你们有什么感想?

5.小结过渡：关爱自己的孩子是动物的本能，而作为高级动物的人类，对孩子的爱就更博大、更深厚了。 6.揭题：同样的爱。

二、歌曲激情，初步感悟

播放音乐《妈妈生下我》，这是一首同学们很熟悉的歌曲，听曲后，你有什么感受?

生成问题，拓展延伸。1.投影出示爷爷背着孩子的场面(教材中第一幅图)。

(1)图中表现的是谁的爱? (2)假如背上的是你，你会怎样想? 2.出示书中第二幅图。

(1)图中的两个小朋友为什么都很高兴，他们的礼物是怎么来的? (2)特别是小红，缝制的布娃娃有什么好高兴的呢?

(3)想像一下，一位白发苍苍、戴着老花眼镜的老奶奶是怎样缝制这个布娃娃的?当时你看到了这幅情景，你会有什么想法? 3.出示书中第四幅图。 看图后，说说妈妈的爱是什么? 4.四人小组说说自己家中的爱心故事。

6 5.小结：在生活中的每一天，家人用无声的爱，呵护我们成长。有了家人的爱，我们感到特别幸福快乐。可是，在家庭生活中，也有令我们感到不愉快的时候，这不，小强就遇到了伤心事。 6.表演书中第三幅图(父亲责备孩子)。

(1)观察：在什么情况下，爸爸投去这样的眼光?这是一种怎样的眼光?

(2)这是责备啊，怎么说是爱? (3)听歌曲《好爸爸，坏爸爸》。 7.读小诗《同样的爱》(书中)。

8.除了这些，你平时还受到过哪些爱?这些爱又是什么?

情感升华，自由表达 ：用不同的方式表达对爱着自己的人的感激。

三、 课后实践

1、 诗词欣赏：《家》

2、 课下收集歌颂父母、母爱的名人名言。

3、 投影出示：学习教材中的诗歌《母亲颂》

7、爸爸妈妈，你们辛苦了

一、【教学目标】

1、通过观察，感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳。

2、通过亲身体验，了解父母的工作情况，体会父母工作的辛苦。

3、明白家庭的幸福、自己的成长离不开父母的无私付出。

二、【教学准备】

1、观察妈妈的手，与自己的小手对比有什么不同。

2、课前调查了解爸爸妈妈一天的工作，通过自己的所见所闻来了解他们的工作情况。

3、音乐、诗歌

三、设计思路与设计意图：

7 1、以联系实际活动贯穿全课。使学生在活动中领悟人间真情，激发爱心奉献，领略爱的幸福。

2、让学生在活动中体验和感悟，把课堂创设成自己的家。 创设各种情景，如同回到自己实际生活，用行动感染，从内心真正体验。

3、在交流合作中演一演，实现情感调动，培养孝敬父母、帮助父母的思想品质。

四、教学过程

(一)、欣赏全家福导入

1、爸爸妈妈是我们生命中最重要的亲人，请他向我们介绍他的家庭。

2、看了照片，你想用什么词语来形容他们的家庭呢? (温暖、幸福)

师：说得真好。可你们知道吗?父母为了你们，为了家付出了多少艰辛吗?今天，就让我们走进他们的生活去更深地了解他们。(板书课题)

(二)、大手和小手

1、猜谜：有一家人，共有十个兄弟，他们长短不一，胖瘦不一，他们团结起来是最强大的。(打一人体部分)

(谜底：手)

2、对比中出体验：观察书中妈妈的手，并结合自己的观察，谈谈妈妈的大手和自己的小手有什么不同，从而激起他们懂得体贴妈妈的思想感情。

生：妈妈的手很粗燥，有很多茧，而且还开裂。我的手很光滑。

3、看图，妈妈的手为什么会这样，她的手做了什么?结合实际，说说你妈妈的手做了什么?

4、妈妈的双手是那么勤劳，让我们一起来表达感激之情好吗?

8 《夸夸妈妈的手》(放背景音乐)

妈妈的手，可以用魔法把白净的米，变成香喷喷的米饭。

妈妈的手，可以用面皮粗糙的鸡蛋，变成黄黄的、诱人的鸡蛋羹。

妈妈的手，可以把脏兮兮)的衣服，变成洁净的漂亮的衣服。

妈妈的手，可以用小魔棒把一团团彩色的毛线，变成一件令人羡慕不已的彩色毛衣。

妈妈的手，是一双温暖的手，轻轻的抚摸着我的头，使我心里充满了安全感。

妈妈的手，是一双粗糙的手，因为她对我付出了太多。

妈妈的手，是我人生路上的指明灯。使我走上正确的道路。

妈妈的手，是一双温暖的手，是一双奇妙的手，是一双勤劳的手，是一双灵巧的手，同时也是一双充满母爱的手。

师：妈妈用勤劳的手给你们带来了幸福感，你们现在吃的、穿的、用的都需要用钱来买，那这些钱都是怎么来的呢?

生：爸爸妈妈上班、做生意挣来的。

师：是的，同学们，爸爸妈妈为你买漂亮衣服，使你们拥有了美丽;给你们买吃的，使你们拥有了健康;花钱送你们来读书，使你们拥有了知识。你们现在拥有的一切都是他们每天辛勤劳动一点一点挣来的，做为他们的儿女，你们都了解他们的工作情况吗?

(三)、 图文结合，初步理解

观察书上的两幅图，着重通过图中的爸爸对工作认真、负责的态度对学生进行正面教育，鼓励学生在对待学习上也应该如此。

(四)、交流体验，深入体会

1、小组讨论交流：谈谈自己到爸爸妈妈上班地方的所见所闻所感。

2、通过学生自己的调查了解，谈谈父母一天的工作，使学生能更深的了解父母持家的艰辛。

9

3、 小组交流，谈感受。

(五)、感悟深化。

1、引导学习《今天我当家》，父母的恩情如何报答，请用实际行动来分担父母的辛劳，表达你对他们的感激之情。你准备怎么做，请写下来。

2、共同唱响《跪羊图》。(放背景音乐)

8、我爱我的家人

活动目标：

1、 用自己的实际行动表达自己对家人的爱。

2、通过活动使学生了解自己的亲人，学会理解和关心亲人，特别是掌握一些方法，如说贴心的话，做力所能及的事情，学会理解家人。

活动准备：

多媒体课件、家庭生活照片、课前搜集资料 教学过程：

一、 激发兴趣、歌曲导入。

1、 播放歌曲《让爱住我家》 问：你从歌里听出它唱了什么?

2、 板书课题《我爱我的家人》

二、 活动过程：

(一)、我的家人我介绍

1、小组内互相介绍自己的家人，讲述自己与家人发生的感人故事。

2、学生展示照片，介绍自己与家人发生的感人故事。

(二)、列举现象，展开评议

1、下面请同学们看这几个同学的表现，看看他们做得对不对。(课

10 件展示)

2、爱心采访：

]你对你的家人说话有礼貌吗? 你关心过他们的心情吗? 你会把身边的心事告诉家人吗?

3、 爱心调查：(课件出示题材)

4、 在生活中，我们如果和父母发生了矛盾，你们是怎么化解的呢? (直接沟通、写信、留纸条)

(三)、深化感悟、引导生活

1、朗诵小诗：爱是什么

2、写心意卡

三、课后践行、内化感悟

1、将心意卡献给家人

2、周末和家人设计一个活动计划。如：旅游、爬山等。

9、说说我们的学校

教学目标：

1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

教学重、难点：

1、教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。

2、教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

课前准备：

教师：课件。

学生：“了解我们的学校”小调查。

11 教学过程：

一、新课导入

听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。

二、新知讲授

活动一：我最喜欢的校园一角

教师;我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里?为什么?

学生交流：可以同桌讨论。

教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里?为什么?

学生交流：举手发言(图书室、文化墙、足球场等等)。

活动二：我们的学校不简单

教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧!

活动三：有了事情找哪里?

教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗?

①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢?

②教室的门锁坏了，找谁来修理呢?

③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢?

④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢?

⑤我想借几本书看，去哪里借?

⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁?

学生交流：小组讨论，小组代表回答。

教师：知道怎样才能解决问题吗?请有经验的同学分享一下吧!

学生交流：(看门牌;看校园示意图;指示牌、找同学或者老师帮忙等)。

活动四：一起画张平面示意图

教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。

12 教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。

10、给学校画张“地图”

教学目标：

1、指导学生观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关经验。

2、指导学生正确辨别方向，能用简单的图形画出学校周边环境图。 教学过程：

一、活动前的准备

1、学生回忆画学校平面图的步骤

2、根据学校大门，帮助学生确定东、南、西、北四个方向

3、组织学生讨论注意事项及怎样才能画好路线图

二、外出活动:学生带上纸笔和相关工具

三、汇报探路情况

1、说清楚探路的方向，沿路经过了哪些地方

2、把自己的记录和本组同学进行交流.

四、完成学校周边的线路图

1、启发学生为商店、大厦、报亭、车站等建筑和其他设施设计图例

2、讨论画线路图和画学校平面图有什么不同

3、小组合作，完成线路图

五、小结

11、在学校工作的人们

教学目标：

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1、热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。

2、培养学生的观察能力和语言表达能力。养成随时收集周边信息的习惯。

3、知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。 教学过程：

一、导入新课：

二、了解在学校工作的人们 讨论：

1、你们每天和老师朝夕相处，还观察到老师做了哪些工作?老师这样做是为了什么?

2、校长每天都做什么?通过这次和校长零距离接触，你们感觉了解校长了吗?

3、采访电脑老师

4、英语老师：请学生根据平时和老师的接触说一说对老师的了解。

5、图书馆老师：鼓励学生踊跃借书。

6、传达室的爷爷

请学生根据平时的观察说一说，然后请几个学生模拟表演，完成任务。

三、学会感恩。

12、我能为学校做点什么

教学目标：

1、通过学生自己动手设计学校名片，激发学生关心学校、热爱学校的情感。

2、培养学生创造力和想像力，培养学生审美情趣和良好个性。 活动准备：

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1、设计表格，搜集有特色的名片。

2、准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具。 教学过程：

一、初识名片，激趣导入

1、生活中，名片有什么作用?

2、小组交流自己带来的名片，看看别人在名片上介绍了什么

3、导入活动主题：同学们愿意为学校制作一张名片吗?

二、找出学校的特点

1、你对学校有了哪些了解?(地理位置、校园环境、教学设施、荣誉、老师和同学的情况、开展过的大型活动)

2、汇报结果

3、游戏--“校园之最”快速抢答

如：学校最有名的人是( )学校最美的地方在( )等

4、教师小结

15

第三篇：三年级上册《道德与法治》教学计划

一、 教材分析：

三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”“我们的学校”“安全护我成长”“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体

二、教学总目标：

1.以学校生活、家庭生活、为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么

三、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

四、 教学难点：

1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系

五、 教学措施

1.利用直观教具，引起学生的注意力。

2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.力体现“用中学、学中用”的原则。

教学进度：

第一周：《学习伴我成长》

第二周：《我学习、我快乐》

第三周：《做学习的主人》

第四周：第一单元的总结与提高

第五周：《说说我们的学校》

第六周：《走进我们的老师》

第七周：《让我们的学校更美好》

第八周：第二单元的总结与提高

第九周：复习

第十周：《生命最宝贵》

第十一周：《安全记心上》

第十二周：《心中的“110”》

第十三周：第三单元的总结与提高

第十四周：《父母多爱我》

第十五周：《爸爸妈妈在我心中》 第十六周：《家庭的记忆》 第十七周：综合活动

第十八周：学生社会生活考察活动

第十九周：复习

第四篇：三年级道德与法治上册复习题

姓 名：

一、我会填。

1.从出生到现在，我们成长的每一步都离不开( )。

2.现代社会是一个( )，不仅小孩子要学习，大人也要学习。 3.子曰“学而时习之，(“ ”)。

4.学习的途径有很多：( )是学习，( )是学习，( )是学习。 5.刀不磨要生锈，人不学习要( )。

6.遇到不懂的问题可以( )。

7.遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，( )就可以学会。 8.( )是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画问号。 9.多提问题是( )的表现。

10.学习要善于观察和发现，对同一个问题要从( )思考。 11.学校是我们( 、 、 )的地方，是我们成长的天地。

12.学校有很多部门，负责教学工作的是( )，负责德育工作的( )，负责少先队工作的是( )，负责后勤工作的是( )。

13.当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师( )，也可以向老师( )。提建议的时候要注意(方式方法)，也要尊重老师。 14.老师每天要( 、 、 、 )，还要和我们一起开展各种活动，老师很辛苦。

15.校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位( )，珍惜他们的( )。

16.凡是具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分( 、 、 )、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利。 17.我们的生命是( )给的，我们的生命来之不易。

18.从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了( )。 19.我们的生命和成长都倾注了家人无尽的( )。 20.珍爱生命是我们的( )，也是我们的( )。

21.生命只有一次，人死不能( )。我们的身体，不可( );我们的身体，不能( )。 22.避免交通事故最好的办法是( )。 23.《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月

( )，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得( )。

24.打火警电话“119”时，报告时要讲清楚火灾的( 、 )、燃烧物质、火势大小、有无人员被困、报警人姓名等。

25.很多火灾是由有些人的( )或( )引起的。

26.我们在生活中遇到陌生人，既不能把陌生人当成( )，也要有一定的(警惕性)，有

( )的意识。 27.“慈母手中线，( )。”这是唐代诗人孟郊的诗句，它是表达母亲对( )的爱。其实，父母的爱无处不在，只要留心，我们就能体会到。

28.父母有些行为虽然让我们不理解，但也可能包含着( )。

13.父母最爱我们，同时，我们也会( 、 )父母。在我们心里，父母也是我们

( )。 29.子曰：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”这句话的意思是说，父母的年纪，不可以不知道。一方面为他们的( )而高兴，一方面又为他们的( )而恐惧。 30.我们爱自己的父母，但爱需要( )，需要( )。

1 31.妈妈的妈妈，我称呼她( );妈妈的兄弟，我称呼他( );爸爸的姐姐，我称呼她

( );爸爸的哥哥，我称呼他( );爸爸的弟弟，我称呼他( );妈妈的妹妹，我称呼她( )。姑姑的儿子，我称呼她( )。

32.我知道：爸爸和妈妈是( )关系;妈妈和奶奶是( )关系;妈妈和外婆是( )关系。伯伯、婶婶的女儿和我是( )关系。 33.“年夜饭”又称“团圆饭”，是农历除夕的晚餐。一年一度的“年夜饭”表现出中华民族家庭成员的( )，这种互敬互爱使一家人之间的关系更加密切。

34.我国的春节是( )，元宵节是( )，端午节是( )，中秋节是( )。 35.“一家十一口，一家二十口，两家合一起，万事都不愁。”我们能够猜出是个(“ ”)字。

二、我会选，请把正确答案的序号填在( )里。

(一)单项选择题

1.下列与学习无关的名言是(

)。

a知而好学，然后能才。

b学而时习之，不亦说乎。

c一日不书，百事荒芜。

d一言既出，驷马难追。 2.为什么要学习，说法不对的是(

)。

a不学习就不能掌握知识 。

b 不学习就没有生活的本领 。 c不学习就不能为社会作贡献。 d 不学习就不能当官。 3.下列说法不对的是(

)。

a做学习的主人，就是要做到做作业不拖拉，合理安排学习时间，没听懂的时候大胆提问。 b我们要合理安排时间，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息， 不要让时间悄悄地溜走。

c学习上有不懂的问题要独立思考，不能问别人。

d好习惯像小鸟的翅膀，使我们越飞越高;坏习惯像前进路上的绊脚石，阻碍我们的进步。 4.下列说法不对的是( )。

a大人学习主要是闲着没事。

b因为社会在发展，知识在更新，因此，大人也要加强学习，跟上时代。

c为了掌握新技术，练好新本领，大人也要不断学习。

d为了弥补知识的不足，大人也要加强学习。 5.下列行为不对的是( )。

a王华上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉。 b张强喜欢在马路上拍皮球。

c赵丹喜欢跳绳、踢毽子，经常运动有利身体健康。 d王敏吃饭从不挑食，能够保证长身体需要的各种营养。 6.下列行为正确的是( )。

a在马路上玩耍。 b翻越马路栅栏。 c乘坐载货汽车。 d过马路走天桥。

7.家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是( )。

a闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。

b闻到燃气味时，立即用手机打电话通知相关部门进行检修。 c用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。 d闻到燃气味时，人不能离开。

8.被困在电梯中应采取的正确行为是(

)。

a将门扒开脱险。

b 从电梯顶部爬出脱险。

c按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。 d在电梯里面蹦蹦跳跳，向外发出信号。

2 9.下列属于遵守交通法规的行为是( )。

a穿越隔离带。

b在机动车道上玩滑板。

c上车后系好安全带。

d 红灯亮了就通过马路。 10.家用电器正在使用时，下列说法正确的是(

)。

a用湿手插拔电源插头。

b用湿手更换灯泡。

c家用电器正常工作时不随意搬动。

d电器在使用时可以拆开。

(二)多项选择题(正确答案不止一个) 1.当我们有了问题，可以( )

a向别人请教

b查阅相关资料

c实地调查

d让别人解决 2.下列习惯不好的有( )

a做作业时经常被电视节目吸引。

b不按时睡觉。 c做事不专心、拖拖拉拉。

d 长时间打游戏。 3.下列说法正确的是(

)

a我们可以在书本里学到知识。 b我们可以在玩耍中获取知识。 c我们可以在交谈中增长知识。 d我们可以在网络中学习知识。 4.下列做法正确的是(

)

a经常带着问题去学习。

b敢于向老师提出问题。

c经常和同学们一起讨论问题。

d经常就常见的事情向父母提问。 5.下列行为不对的是( )。

a私自游泳，没有家长或者老师带领。 b到陌生的水域游泳。 c擅自下水营救他人。

d游泳时，穿上游泳衣。 6.下列做法正确的有( )。

a冬季取暖、易燃物应与火源保持安全距离。

b在房间内、阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。

c不能在木质的家具上点燃蜡烛。

d在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等

7.下列做法正确的是( )。

a独自一人在家千万不要随便给陌生人开门。

b有个人免费请红红喝饮料，她高兴地喝了。

c夹着公文包的伯伯向冬冬问路，冬冬很有礼貌地给他指路。

d贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。他拿来就玩。 8.下列是爱父母的表现有(

)。

a爸爸累了，给爸爸捶捶背。

b妈妈生病了守护在身边端茶倒水。

c妈妈烦心时给她讲故事，让她开心。 d爸爸赌博不要管。

三、我会辨，在后面的括号里打“√”或“×”。

1、我们没有上学之前就会走路、说话，这些本领都是天生就有的。( )

2、学习是孩子们的事，大人不需要学习。

(

)

3、读书是学习，玩耍不是学习。 (

) 4.做事也能长本领，我们许多本领都是在做中学来的。

(

) 5.学习过程中会遇到很多困难，所以，学习是烦恼的事。 (

) 6.每个人都有或那样的学习潜力。

(

) 7.学习包括多方面，不光指文化知识，还包括唱歌、跳舞、画画等技能。(

) 8.人的学习潜力有很多方面，语言、计算、运动、音乐等都是可能存在

的潜力。

(

) 9.要想学得好，就要做到少休息，不玩耍。

( ) 10.要想学得好，还要学会合理安排时间。

(

)

3 11.开展实地调查可以学到许多书本上学不到的知识。

(

) 12.适合自己特点的学习方法才是最好的。

(

) 13.王东喜欢多问，他的学习方法是最好的。

( ) 14.李敏喜欢独立思考，这是好的学习习惯。

(

) 15.遇到问题一起讨论，也是好的学习方法。

(

) 16.丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。 (

) 17.有的同学说，在家利用电脑就可以学习，不去学校也行。

(

) 18.无论是男孩还是女孩，都有上学的权利。

(

) 19.学校是我家，环境靠大家。

(

) 20.我们的主要任务是学习，学校其他的事情与我们不相干。 ( ) 21.妈妈孕育我们不容易，在养育我们的过程中，爸爸妈妈更是付出了无数心血。(

) 22.酒后驾车是违法行为。 (

) 23.为了避免交通事故，最好不要坐车。

( ) 24.为了避免交通事故，最好不要乘坐超载的客车。

( )

25.为了避免交通事故，最好不要乘坐报废的旧车。

( ) 26.为了防止溺水，千万不能学习游泳。

( )

27.学习游泳应该有家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，同时还要掌握一些小技巧。

( ) 28.同学失水了，即使自己不会游泳，也要跳下水去救人。

( ) 29.生活中的陌生人都是坏人。

( ) 30.独自一人在家千万不要随便给陌生人开门。

(

) 31.公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员，想免费请红红喝饮料。哄哄就喝了。(

) 32.夹着公文包的伯伯向冬冬问路，冬冬很有礼貌地给他指路。 ( )

33.贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。

(

)

34.校门口，一位陌生的叔叔夸赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲她，文文有礼貌地拒绝了。

(

) 35.我们只要有关爱父母的心就足够了，每天多说一点好话。 (

) 36.我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。

(

) 37.爱父母就是要对父母百依百顺。

(

) 38.父母的批评也是一种爱。

( ) 39.父母有不良的嗜好，我们当孩子的千万不要管。

(

)

40.我知道：爸爸和妈妈是夫妻关系;妈妈和奶奶是婆媳关系;妈妈和外婆是母女关系。( )

四、完成下面的小调查。

1、调查大人学习的情况。

(1)谁在学： (2)学什么： (3)为什么学： (4)我的发现：

2、利用课余时间，了解自己的学校。

(1)我想了解的是： (2)我使用的方法是：

3、围绕“我小时候是怎样的”开展一次访谈。(8分)

访谈对象：爸爸或者妈妈 访谈问题：

(1)我小时候爱哭吗?我哭的时候是怎样哄我的?

(2)我小时候爱生病吗?我生的时候是怎样照顾我的?

(3)我小时候调皮吗?哪些事让爸爸妈妈担心害怕? (4)这次谈话给我留下了深刻的印象

五、请围绕下面的问题展开讨论。

1、学习上遇到“拦路虎”，采用哪些办法解决?

2、既然人人都能学得好，为什么有时候学的不很理想呢?

六、请围绕下面的话题进行交流。

1、交流自己在在各种学习中体会到的快乐。

2、不同的人有不同的学习方法，说说你有什么好的方法。

3、在爱护自己的生命和身体方面，哪些地方做得好?哪些地方做得不好?

4、怎样做到遵守交通规则、注意交通安全?

5、怎样避免溺水事故发生?

6、遇到下列情况如何应对? (1)楼房发生火灾：

(2)炒菜时油锅起火了：

(3)家里电器插座冒火花：

7、举例说一说，你爱父母的行动。

七、请围绕下面的主题开展活动。

1、做一个书签，写上读书名言。

2、画一张平面示意图，介绍自己的学校，要标明图例。

5 三年级道德与法治上册复习题(答案)

一、我会填。

1.从出生到现在，我们成长的每一步都离不开(学习)。

2.现代社会是一个(学习型社会，)不仅小孩子要学习，大人也要学习。 3.子曰“学而时习之，(“不亦说乎”)。

4.学习的途径有很多：(读书)是学习，(做事)是学习，(玩耍 )是学习。 5.刀不磨要生锈，人不学习要(落后)。 6.遇到不懂的问题可以(查资料或请教别人)。

7.遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，(坚持到底)就可以学会。 8.(问题)是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画问号。 9.多提问题是(爱思考)的表现。

10.学习要善于观察和发现，对同一个问题要从(不同角度)思考。 11.学校是我们(学习、活动、玩耍)的地方，是我们成长的天地。

12.学校有很多部门，负责教学工作的是(教导处)，负责德育工作的(政教处)，负责少先队工作的是(大队部)，负责后勤工作的是(总务处)。

13.当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师(说明情况)，也可以向老师(提出建议)。提建议的时候要注意(方式方法)，也要尊重老师。

14.老师每天要(备课、上课、批改作业、辅导学生)，还要和我们一起开展各种活动，老师很辛苦。 15.校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位(工作人员)，珍惜他们的(劳动)。

16.凡是具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分(性别、民族、种族)、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利。

17.我们的生命是(父母)给的，我们的生命来之不易。

18.从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了(父母的爱)。 19.我们的生命和成长都倾注了家人无尽的(关爱和呵护)。 20.珍爱生命是我们的(本能)，也是我们的(责任)。

21.生命只有一次，人死不能(复生)。我们的身体，不可(再生);我们的身体，不能(重来)。 22.避免交通事故最好的办法是(遵守交通规则)。 23.《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月(机动车驾驶证)，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得(机动车驾驶证)。

24.打火警电话“119”时，报告时要讲清楚火灾的(详细地址、起火部位)、燃烧物质、火势大小、有无人员被困、报警人姓名等。

25.很多火灾是由有些人的(疏忽大意)或(侥幸心理)引起的。

26.我们在生活中遇到陌生人，既不能把陌生人当成(坏人)，也要有一定的(警惕性)，有(自我保护)的意识。 27.“慈母手中线，(游子身上衣)。”这是唐代诗人孟郊的诗句，它是表达母亲对(子女)的爱。其实，父母的爱无处不在，只要留心，我们就能体会到。

28.父母有些行为虽然让我们不理解，但也可能包含着(对我们的爱)。

13.父母最爱我们，同时，我们也会(心疼、担心和想念)父母。在我们心里，父母也是我们(最爱的人)。 29.子曰：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”这句话的意思是说，父母的年纪，不可以不知道。一方面为他们的(长寿)而高兴，一方面又为他们的(衰老)而恐惧。 30.我们爱自己的父母，但爱需要(表达)，需要(行动)。

31.妈妈的妈妈，我称呼她(外婆);妈妈的兄弟，我称呼他(舅舅);爸爸的姐姐，我称呼她(姑妈);爸爸的哥哥，我称呼他(伯伯);爸爸的弟弟，我称呼他(叔叔);妈妈的妹妹，我称呼她(姨妈)。姑姑

6 的儿子，我称呼她(表哥)。 32.我知道：爸爸和妈妈是(夫妻)关系;妈妈和奶奶是(婆媳)关系;妈妈和外婆是(母女)关系。伯伯、婶婶的女儿和我是(堂姐妹)关系。 33.“年夜饭”又称“团圆饭”，是农历除夕的晚餐。一年一度的“年夜饭”表现出中华民族家庭成员的(互敬互爱)，这种互敬互爱使一家人之间的关系更加密切。

34.我国的春节是(农历正月初一)，元宵节是(农历正月十五)，端午节是(农历五月初五)，中秋节是(农历八月十五)。 35.“一家十一口，一家二十口，两家合一起，万事都不愁。”我们能够猜出是个(“喜”)字。

四、我会选，请把正确答案的序号填在( )里。

(一)单项选择题

1.下列与学习无关的名言是(

d )。

a知而好学，然后能才。

b学而时习之，不亦说乎。

c一日不书，百事荒芜。

d一言既出，驷马难追。 2.为什么要学习，说法不对的是(

d )。

a不学习就不能掌握知识 。

b 不学习就没有生活的本领 。 c不学习就不能为社会作贡献。 d 不学习就不能当官。 3.下列说法不对的是(

c)

a做学习的主人，就是要做到做作业不拖拉，合理安排学习时间，没听懂的时候大胆提问。

b我们要合理安排时间，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，不要让时间悄悄地溜走。

c学习上有不懂的问题要独立思考，不能问别人。

d好习惯像小鸟的翅膀，使我们越飞越高;坏习惯像前进路上的绊脚石，阻碍我们的进步。 4.下列说法不对的是(a)。

a大人学习主要是闲着没事。

b因为社会在发展，知识在更新，因此，大人也要加强学习，跟上时代。

c为了掌握新技术，练好新本领，大人也要不断学习。

d为了弥补知识的不足，大人也要加强学习。

5.下列行为不对的是(b)。

a王华上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉。 b张强喜欢在马路上拍皮球。

c赵丹喜欢跳绳、踢毽子，经常运动有利身体健康。

d王敏吃饭从不挑食，能够保证长身体需要的各种营养。 6.下列行为正确的是(d)。

a在马路上玩耍。 b翻越马路栅栏。c乘坐载货汽车。d过马路走天桥。 7.家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是(a)。 a闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。

b闻到燃气味时，立即用手机打电话通知相关部门进行检修。 c用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。 d闻到燃气味时，人不能离开。

8.被困在电梯中应采取的正确行为是( c

)

a将门扒开脱险。

b 从电梯顶部爬出脱险。 c按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。 d在电梯里面蹦蹦跳跳，向外发出信号。 9.下列属于遵守交通法规的行为是(c)。

a穿越隔离带。

b在机动车道上玩滑板。

c上车后系好安全带。

d 红灯亮了就通过马路。 10.家用电器正在使用时，下列说法正确的是( c

)。

a用湿手插拔电源插头。

b用湿手更换灯泡。

7 c家用电器正常工作时不随意搬动。

d电器在使用时可以拆开。

(二)多项选择题(正确答案不止一个) 1.当我们有了问题，可以(abc )

a向别人请教

b查阅相关资料

c实地调查

d让别人解决 2.下列习惯不好的有( abcd)

a做作业时经常被电视节目吸引。

b不按时睡觉。

c做事不专心、拖拖拉拉。

d 长时间打游戏。 3.下列说法正确的是(abcd ) a我们可以在书本里学到知识。 b我们可以在玩耍中获取知识。 c我们可以在交谈中增长知识。 d我们可以在网络中学习知识。 4.下列做法正确的是( abcd)

a经常带着问题去学习。

b敢于向老师提出问题。

c经常和同学们一起讨论问题。

d经常就常见的事情向父母提问。 5.下列行为不对的是( abc)。

a私自游泳，没有家长或者老师带领。b到陌生的水域游泳。

c擅自下水营救他人。

d游泳时，穿上游泳衣。 6.下列做法正确的有(abcd)。

a冬季取暖、易燃物应与火源保持安全距离。

b在房间内、阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。

c不能在木质的家具上点燃蜡烛。

d在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等

7.下列做法正确的是(ac )。

a独自一人在家千万不要随便给陌生人开门。

b有个人免费请红红喝饮料，她高兴地喝了。

c夹着公文包的伯伯向冬冬问路，冬冬很有礼貌地给他指路。

d贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。他拿来就玩。 8.下列是爱父母的表现有( abc )。

a爸爸累了，给爸爸捶捶背。

b妈妈生病了守护在身边端茶倒水。

c妈妈烦心时给她讲故事，让她开心。d爸爸赌博不要管。

五、我会辨，在后面的括号里打“√”或“×”。

1、我们没有上学之前就会走路、说话，这些本领都是天生就有的。( × )

2、学习是孩子们的事，大人不需要学习。 (

×

)

3、读书是学习，玩耍不是学习。(

×

)

4.做事也能长本领，我们许多本领都是在做中学来的。

(

√ ) 5.学习过程中会遇到很多困难，所以，学习是烦恼的事。 (

×

) 6.每个人都有或那样的学习潜力。

(

√) 7.学习包括多方面，不光指文化知识，还包括唱歌、跳舞、画画等技能。( √)

8.人的学习潜力有很多方面，语言、计算、运动、音乐等都是可能存在的潜力。

(

√

)

9.要想学得好，就要做到少休息，不玩耍。

( × ) 10.要想学得好，还要学会合理安排时间。

(

√ )

11.开展实地调查可以学到许多书本上学不到的知识。

(

√

) 12.适合自己特点的学习方法才是最好的。

(

√ ) 13.王东喜欢多问，他的学习方法是最好的。

( × )

8 14.李敏喜欢独立思考，这是好的学习习惯。

( √

) 15.遇到问题一起讨论，也是好的学习方法。

( √

) 16.丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。(

√

)

17.有的同学说，在家利用电脑就可以学习，不去学校也行。

(

×

) 18.无论是男孩还是女孩，都有上学的权利。

( √

) 19.学校是我家，环境靠大家。

(

√ )

20.我们的主要任务是学习，学校其他的事情与我们不相干。 ( × )

21.妈妈孕育我们不容易，在养育我们的过程中，爸爸妈妈更是付出了无数心血。( √ ) 22.酒后驾车是违法行为。( √ )

23.为了避免交通事故，最好不要坐车。

(×

)

24.为了避免交通事故，最好不要乘坐超载的客车。

(√)

25.为了避免交通事故，最好不要乘坐报废的旧车。

(√) 26.为了防止溺水，千万不能学习游泳。

(×)

27.学习游泳应该有家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，同时还要掌握一些小技巧。

(√)

28.同学失水了，即使自己不会游泳，也要跳下水去救人。

(×) 29.生活中的陌生人都是坏人。

( × )

30.独自一人在家千万不要随便给陌生人开门。

( √ )

31.公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员，想免费请红红喝饮料。哄哄就喝了。( × ) 32.夹着公文包的伯伯向冬冬问路，冬冬很有礼貌地给他指路。(√ )

33.贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。 ( √)

34.校门口，一位陌生的叔叔夸赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲她，文文有礼貌地拒绝了。

( √ )

35.我们只要有关爱父母的心就足够了，每天多说一点好话。( ×

) 36.我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。

(

√

) 37.爱父母就是要对父母百依百顺。

(

× ) 38.父母的批评也是一种爱。

(√)

39.父母有不良的嗜好，我们当孩子的千万不要管。

( × )

40.我知道：爸爸和妈妈是夫妻关系;妈妈和奶奶是婆媳关系;妈妈和外婆是母女关系。(×)

四、完成下面的小调查。

1、调查大人学习的情况。

谁在学： 学什么： 为什么学： 我的发现：

(开放题，引导学生学会调查。例如：奶奶学习发微信，主要是为了掌握快捷通讯技术，与亲人、朋友发微信。)

2、利用课余时间，了解自己的学校。

我想了解的是： 我使用的方法是：

(开放题，主要是引导学生学会调查。例如：了解学校的发展历史，了解学校的办学荣誉等。采访校长，看学校的荣誉墙等。)

3、围绕“我小时候是怎样的”开展一次访谈。(8分)

9 访谈对象：爸爸或者妈妈 访谈问题：

(1)我小时候爱哭吗?我哭的时候是怎样哄我的?

(2)我小时候爱生病吗?我生的时候是怎样照顾我的?

(3)我小时候调皮吗?哪些事让爸爸妈妈担心害怕? (4)这次谈话给我留下了深刻的印象

(开放题，主要是引导学生了解和回忆生活中的点点滴滴。让学生知道，父母在养育自己的过程中付出了无数心血)

五、请围绕下面的问题展开讨论。

1、学习上遇到“拦路虎”，采用哪些办法解决?

(开放题，没有标准答案，主要是引导学生学会讨论。例如：遇到不懂的问题可以查资料或者请教别人;遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就会学会。)

2、既然人人都能学得好，为什么有时候学的不很理想呢?

(开放题，没有标准答案，主要是引导学生学会讨论。例如：没有找到适合自己的学习方法;可能缺少毅力;也可能是没有这方面的天赋)

六、请围绕下面的话题进行交流。

1、交流自己在在各种学习中体会到的快乐。

(开放题，没有标准答案，主要是引导学生学会交流。例如：学习书法，字越写越漂亮，心里感到很快乐。再如，学习养花，看到花开，闻到花香，神清气爽)

2、不同的人有不同的学习方法，说说你有什么好的方法。

(开放题，没有标准答案，主要是引导学生学会交流。例如：喜欢动脑筋，喜欢提问题，喜欢实地调查，善于观察发现等)

3、在爱护自己的生命和身体方面，哪些地方做得好?哪些地方做得不好? (开放题，答案具有多样性。例如，做得好的，不挑食，少吃零食，经常锻炼身体，不玩危险游戏等;做得不好的，喜欢冲打，不按时吃饭，爱翻越栏杆等)

4、怎样做到遵守交通规则、注意交通安全?

(开放题，答案多样。做到红灯停、绿灯行;过马路走人行横道，过天桥;不在马路上玩耍;不翻越马路栏杆)

5、怎样避免溺水事故发生?

(开放题，答案多样。做到不私自游泳;不到陌生的水域游泳;不擅自下水救人)

6、遇到下列情况如何应对? (1)楼房发生火灾，

逃生路线被大火封锁要退回室内，尽可能密闭户门，挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话求救。

(2)炒菜时油锅起火了要关掉阀门，用锅盖盖上灭火。 (3)家里电器插座冒火花要关闸刀，由专业人员修理。

7、举例说一说，你爱父母的行动。

(开放题，答案多样。例如，爸爸累了，给爸爸捶捶背。

妈妈生病了守护在身边端茶倒水。妈妈烦心时给她讲故事，让她开

10

七、请围绕下面的主题开展活动。

1、做一个书签，写上读书名言。 ((开放题，没有标准答案，主要是提高学生实践能力。读书名言举例：敏而好学，不耻下问。书读百遍其义自见。学而时习之，不亦说乎)

2、画一张平面示意图，介绍自己的学校，要标明图例。 (开放题，答案略)

第五篇：三年级道德与法治自我小魔方教案

自我小魔方

教学目标：

体会每个人都有自己的独特之处，引导学生发现自己的优点，并懂得发扬优点。

让同学充分了解如何做的更好，增强自信。

教学重点：

让学生说出自己的特点，让学生体会每个人都有自己的独特之处，

要让学生充分了解自己，欣赏自己，做一个自信又快乐的人。

教学难点：

培养学生在大家面前勇敢地说出自己的特点。

教学过程：

一、 引入课题

暑假结束了，你觉得自己有哪些变化?和同学们说说自己最满意的事情吧!

同学们，我们每个人都有自己的特长和优势，我们要学会赞赏自己，展示自己，把自己最好的一面展示给大家，谁能告诉大家你觉得自己身上有什么特长和优点?可以上台来给大家展示一下。

二、讲授新课

1、引导学生在本上写出自己的特点、兴趣爱好，勇敢的站起来说说自己的特点。

2、对于学生的特点，教师和同学帮助评一评。

3、根据自己对自己的认识，对照老师和同学的评价完成课本我的小档案。

4、对比每个人的小档案，说说我们都一样吗?

[通过活动让学生了解到：世界上没有两片完全相同的叶子。每个人的生命都是独一无二的!]

三、交流实践

1、阅读教材第4页的3幅图片，说说你在不同的场合都扮演了什么角色?找找看我们在哪些方面可以做的更好?

2、回家做个小采访,看看在爸爸妈妈眼里我们是什么样的孩子,充实一下自己的“小档案”。

3、你还能在哪些方面做得更好呢?问问身边的人,听听他们的建议吧。

父母的话：__________________________

老师的话：__________________________

同学的话：__________________________

4、试一试，做一个小计划，让自己变得更好。

四、总结

认识自己，充分了解自己，欣赏自己，做一个自信又快乐的人。同时认识到自己在哪些方面可以做的更好。