三年级道德与法治总结

年复一年，日复一日，当一段工作完成后，或是一个项目结束后，回首工作与项目的过程，从中反思不足之处，可获得宝贵的成长经验。因此，我们需要写一份工作报告，但如何写出重点突出的总结呢？今天小编为大家精心挑选了关于《三年级道德与法治总结》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：三年级道德与法治总结

人教版道德与法治七年级下第三单元知识点总结

人教版七年级下册《道德与法治》知识总结

第三单元 在集体中成长

第六课 “我”和“我们” 第1课时 集体生活邀请我

1.什么是集体?如何理解集体的联结度?

(1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。

(2)联结度理解：①集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。②集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。

2.怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)? (1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。

(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。

(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

3.集体力量的来源是什么?如何理解?

(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

(2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大;个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

4.集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么? 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，有助于我们获得安全感和自信心;也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

第2课时 集体生活成就我

1.集体生活的作用是什么?

(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 (2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 2.怎样在集体中涵养品格?

(1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责;我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

(2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

3.怎样在集体中发展个性?

(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

(2)了解和认识他人的个性，在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己，不断发展自己的个性。

(3)每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

(4)积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。

第七课 共奏和谐乐章

第1课时 单音与和声

1.个人意愿与集体规则的关系是怎样的?

(1)集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。 (2)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

(3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。

2.如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突? 面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

3.怎样让集体的和声更美?

(1)需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。

(2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

(3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

(4)承认个人利益的合理性、保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

(5)在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。

(6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

4.怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系?

(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 5.集体主义的含义、要求。

(1)含义：集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。

(2)要求：①一切以人民群众的利益为根本出发点;强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。②承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进二者在辨证统一中不断发展。

6.在集体生活中应怎样处理与他人的关系? 我们要过集体生活，就需要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

第2课时 节奏与旋律

1.我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突? (1)我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。

(2)我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。

2.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的?

(1)每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。

(2)当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏，和上集体的旋律，让集体的乐章更加和谐。

3.怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)? (1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

(3)我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。

4.怎样看待集体中的小群体?

(1)产生：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

(2)作用：①积极作用：A.在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。B.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。C.在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。②消极作用：A.当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。B.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

(3)面对(或应对)：我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

(4)意义：面对矛盾和冲突，解决小群体与集体之间矛盾和冲突，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。

5.和谐的重要性。 和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念。

第八课 美好集体有我在 第1课时 憧憬美好集体

1.集体愿景的含义及重要性。

(1)含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

(2)作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

2.美好集体的作用有哪些?

美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

3.美好集体的特点。

(1)美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视;每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外;每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

(2)美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助，每个人都感受到集体的温暖。

(3)美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。

(4)美好集体是充满活力的。集体成员之间和而不同、相互激励和竞争，合作学习，共同提高。

4.集体生活合作策略有哪些?

(1)拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。

(2)正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 (3)遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。

(4)经常自我反思。

5.怎样在集体生活中学会竞争?

在集体生活中，竞争不是嫉妒、排斥，更不是敌对，而是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

第2课时 我与集体共成长

1.怎样建设美好集体?

(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

(2)在集体中我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

(3)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。

(4)民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。 (5)共同创造良好的集体氛围。

2.建设美好集体的阶段任务有哪些?

(1)初建阶段：寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责。 (2)成长阶段：沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳。 (3)成熟阶段：铸造思想灵魂，群体活力盎然，充分自由成长。

3.在民主制定规则的过程中需要“自治”精神，“自治”的表现是什么? “自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

4.怎样真正成为集体的主人(在担当中成长)? (1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做;集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。

(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。

(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 (4)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。

(5)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

(6)在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人;学会关爱他人，互相帮助;学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。 5.在集体生活中学会承担责任的意义是什么?

(1)在集体生活中学会承担责任，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。

(2)勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。

第二篇：三年级上册道德与法治试题

三年级《道德与法治》

班级:考号:姓名:得分:

一、填空。

(每小题4分,共40分)

1、知识和本领是抄不来的,作弊抄袭这样的行为最终害的还是自己。好学(

)和

()才能让我们受益终生。

2、读书时遇到不认识的字、不明白的词和句子,可以先(),待大概了解书的内容后,觉得文章可读,再查看字典()。

3、家,是我和家人()的地方。在这里,我们一起经历了许多故事,有()、有()、有()、有(),它们都是令人难忘的。

4、家人的爱()着我,使我懂得了爱意味着什么。我要把自己的爱()给他们。

5、家里的一切电源插座都不能用()去触摸,更不能用()(铁、铜等金属制品,如别针、钉子等)去试探。发现电线皮剥落,不要用()摸,尤其是()。要告诉家人及时换成新电线。

6、邻里之间有时候难免会产生一些矛盾。(),就能减少纠纷,愉快相处。

7、(“”)是我国战国时期思想家孟子关于爱老的话。

8、(“”)字的结构就是相互支撑。人与人之间的爱心如缕缕春风,带给我们无限温暖。

9、勿以()小而不为,勿以恶小而为之。意思是说我们要从身边的小事做起,多做好事、善事。

10、在学习的过程中,没有最初的(),就没有后来的()。

二、选择。

(每小题4分,共40分)

1、老师作业发下来了,张宁的作业做错了,他应该()

A、先去玩,玩好了再订正作业B、先找到错误的原因,订正完作业再去玩C、觉得一点儿小错没什么大不了,不用管它

2、关于阅读,下面说法中正确的是()

A、眼睛都近视了,还看什么课外书B、把学校发的书学习就不用看其他书了

C、再好看的课外书上课也不要看D、每天作业都做不完,哪有时间看课外书

3、有一次,爸爸妈妈吵架了,妈妈不理解爸爸。我应该()

A、跟妈妈一起不理爸爸B、以爸爸的名义给妈妈送礼物C、很生气,一个星期不理爸爸妈妈

4、大家都夸我是一个懂事的孩子。平时我这样做:()

A、奶奶感冒了,我给她买感冒药B、我总要爸爸妈妈帮我整理房间C、我不高兴时,就一个跑到公园玩

5、有人触电时,下面做法中正确的是()

A、赶紧呼救,请大人帮忙解决B、用手去拉触电的人C、用铁棍切断电源

6、社区里有许多公共设施,有()(多选)

A、社区广场B、卫生服务站C、农村信用合作社D、学校

7、娜娜家搬到了一个新小区,在与新邻居相处时,下面做法正确的是()

A、不和邻居来往B、不允许娜娜和邻居小伙伴一起玩C、和邻居相互关照

8、残疾人专用设施有()(多选)

A、盲道B、残疾人专用厕所C、公用电话亭D、无障碍坡道

9、“一方有难,八方支援”的含义是()

A、大家要相互关心,相互帮助B、人与人之间的爱是需要相互传递的C、当别人有困难,有其他人帮就行了D、如果我有了困难,不用自己努力,就等着别人来帮忙

10、农村社区和城市社区的相同点是()

A、大多数人同姓B、有便利店、邮局、卫生服务站等公共设施C、很多人在外地打工,留在家里的人比原来少多了

三、判断,正确的画“√”,不正确的画“×”。

(每小题2分,共20分)

()1、小洛花了很长时间背课文,实在背不下来,爸爸说:“时间不早了,我给你签个字,就算你会背了。”小洛觉得爸爸真好。

()2、不管什么书,我们都要精读。

()3、妈妈总是对我说,奶奶不是她的母亲,没有养育过她,对奶奶差一点儿子是应该的。

()4、我是家里的宝贝,家里人都疼爱我,我可以什么事都不做。

()5、不要在电线下放风筝,很危险。

()6、小明说:“我生活的社区条件不好,我讨厌这个社区!”。

()7、残疾人毕竟是少数,没有必要专门为他们设立服务组织。

()8、奶奶说:“血可宝贵了,不能捐献给别人!”不让爸爸参加义务献血。

()9、在我眼里,爸爸对我要求很严格,我觉得他不爱我。

()10、不同国家的人们生活在不同文化传统的社区里

1.我是学习的主人

一、填空题:

1.作为小学生，我们的主要任务是学习，学习是自己的事，自己的事情要自己负责。

2.好的学习习惯就如同一双翅膀，有了它，我们就能飞得更高;坏习慣就像前进路上的绊脚石，会阻碍我们进步。

3.有的同学之所以学习好，那是因为他们不仅勤奋，而且还有良好的学习习惯。

4.知识和本领是抄不来的，作弊、抄袭这样的行为最终害的还是自已。好的学习态度和学习习惯才能让我们受益终生。5.“时间时间真奇妙，只会前进不会倒。”合理安排时间，制订好学习计划，会大大提高学习效率。否则，时间就会悄悄溜走。二、简答题:

1.在学习中经常会遇到困难，你是用什么态度面对的呢?答:问老师、同学，多看书，多思考。

2.怎样“学会倾听”,

答:(1)让对方把话说完，不要打断对方。(2)听听别人的观点与自己的观点有什么相同与不同。(3)从中发现对自己有益的东西。

3.你想养成什么样的好习惯?说说你的打算。

答:(1)按时完成作业。(2)每天整理自己的书包。

4.到底怎样安排时间才是合理的?

答:(1)最重要的事情先做完。(2)充分利用好零散的时间。5.和家人讨论一下这个周末的打算，看看怎样安排更合理，做个计划书。

我们的活动计划

(1)周末上午8点半起床。

(2)早餐后和妈妈-起去市图书馆看书。

(3)午餐后和小伙伴一起踢足球。

(4)晚餐后完成老师布置的预习作业。

2.和好书变朋友

一、填空题:

1.在我的学习计划里，我会安排课外阅读的时间。

2.我把书当作不可缺少的营养品。看到书，就像饥饿的人看到面包一样。

3.书给了我知识和智慧，也给了我力量和勇气。

4.

1995年，联合国教科文组织宜布每年4月23日为“世界读书日”。5.学会读书的第一步就是要选对书，选好书。

6.选择了适合我们的书籍，还要制订阅读计划，坚持读书。7.学会读书，要求我们要选择适合我们的书籍，合理安排读书时间，

采用有效的读书方法。

8.读书时遇到不认识的字、不明白的词和句子，可以先跳过，待大概了解书的内容后觉得文章可读，再查看字典细读。

二、简答题:

1.你有哪些好的读书方法呢,

答:(1)做读书卡片。(2)摘抄优美的词句和段落。(3)有的书需要精读，有的书可以略读。

2.在哪里可以找到我们想看的好书呢?

答:(1)学校阅览室。(2)书店儿童图书专柜。(3)网上的“优秀童书”推荐栏目。

3.书籍是我们的朋友，我们应该怎样对待它们?答:不乱扔、不乱撕、不乱画。可以包上书皮，看的时候要轻翻开，看书时要先洗手，书籍破损时及时修补。

4.爱护书籍还要注意什么?写一份文明读书的倡议书吧。

文明读书倡议书

“书是人类进步的阶梯”。我们应该对我们看的书倍加爱惜与保护。因此提出如下倡议:

一、不乱扔、不乱撕、不乱画、不乱卷。

二、要保持书籍的干燥，干净。

三、书籍破损时及时修补。

文明读书从我做起，从身边的每一件小事做起。同学们请赶快行动起来吧!

三(1)班全体同学

2018年9月15日

3.多彩的学习生活

一、填空题:

1.学习无时无处不在。通过各种各样的学习，我们不断成长。2.在学习中，我学会了尊重别人的不同意见。

二、简答题:

在你的生活，还经历过哪些方面的学习呢?

答:收拾整理物品，上网查资料，学自行车，学种菜等

4.我的一家

一、填空题:

1.尽管每个人的成长环境各不相同，但我们都被家人呵护着、关爱着。

2.我是爷爷和奶奶的孙子，我是外公和外婆的外孙，我是伯伯和姑妈的侄子，我是小姨和舅舅的外甥

3.姓名是家人送给我们的礼物，其中包含着家人的期待和祝福。4.家，是我和家人共同生活的地方。在这里，我们一起经历了许多故事，有欢乐、有悲伤、有激动、有烦恼，它们都是令人难忘的。

二、简答题:

说说你家里的美好时光吧!

答:爷爷七十大寿，我们全家团聚在一起，可热闹啦!

5.爱的港湾

一、填空题:

1.爸爸妈妈说我是她们甜蜜的负担，无论工作多忙多累，他们都他们非常关心我。

2.一天中，妈妈的脚步声是会变化的。全家人还在睡梦中，妈妈的脚步轻轻的，她在准备早餐;上班的路上，妈妈的脚步匆匆的，有很多工作等着她;下班的路上，妈妈的脚步重重的，好累呀。从妈妈的脚步声中我们感受到爱，感受到辛劳。

3.家人的爱滋润着我，使我懂得了爱意味着什么。我要把自己的爱回报给他们。

4.在父母的祝福声中，我们度过了一个又个快乐的生日。二简答题:

1.从爸爸妈妈很辛劳。我们能为爸爸妈妈做点什么呢?答:给爸爸妈妈倒杯水，捶捶背。

2.你也是个爱家人的孩子。告诉大家，你是怎样做的,答:奶奶生病了，我的孝顺让奶奶忘掉了病病，精神好多了。

出门给妈妈写张留言条，不让妈妈为我担心

我能自己整理房间，不用爸爸妈妈帮忙了。

6.安全成长

一、填空题:

1.小学生不要单独待在家里，有些复杂问题我们还不能独自处理。2.要学会正确使用家里的电器，不然，“电老虎”会伤害我们的。3.火给了我们很大的帮助，但如果不注意用火安全，它可是会“发脾气”的。

4.生活中难免有意外，当我们受伤时，正确的处理方法能防止出现更严重的后果。不论受伤轻重都要立即告诉家人或老师。二简答题:

1.我知道的安全用电常识

答:家里的一切电源插座都不能用手去触摸，更不能用导电物体(铁、铜等金属制品，如别针、钉子等)去试探。发现电线皮剥落，不要用手摸，尤其是湿手。要告诉家人及时换成新电线。不要在高压线下放风筝。

2.遇到危险要及时求救。你记得这些电话号码吗?在什么情况下拨打这些电话号码?

答:急救拨打120;报警拨打110;火警拨打119

7.我生活的社区

一、填空题:

6/11页

1.社区是人们共同生活的地方。

2.我们社区里有卫生服务站等公共设施。社区里有许多公共设施,给我们的生活带来了便利。

3.每个人都有自己的特点，每个社区也有自己的特点。4.我们社区经常组织各种活动，例如家庭运动会等，大家都喜欢参加。

二简答题:

1.你居住的社区有什么公共设施?它们给你的生活带来了哪些便利?答:公共设施有:消防栓、垃圾桶、、休息椅、公用电话等。消防栓，消除火灾;垃圾桶，装垃圾，净化生活环境;长靠椅，供人们休息;电话亭，方便人们及时打电话，与家人、朋友联系。2.说说你所在的社区有哪些特点。

答:我所在社区是农村社区，特点有:山清水秀、空气清新、公共设施多、人们生活方便，外出打工人员多等。

8.身边的“朋友”

一、填空题:

1.在我们社区里，有许多不说话的“朋友”，它们默默地帮助着我们。

2.这些“朋友”不仅给我们提供了各种便利，而且丰富了我们的生活。

二简答题:

7/11页

1.写一写我们社区里不说话的“朋友”

答:路灯、公用电话、垃圾桶、邮筒、变压器、休息椅等2.你希望你们的社区还增加哪些新“朋友”,

答:游乐场，足球场。

9.不一样的社区

一、填空题:

1.我们国家地域辽阔。不同的地区，不同的气候，不同的民族，人们生活习惯不同，社区特点也不一样。

2.沿河而居、小桥流水是江南水乡社区的特色。3.福建古老的社区，以土作墙，聚族而居。

4.青岛沿海社区，红瓦绿树，碧海蓝天，风景宜人5.四川山地社区，出门是山，民风淳朴。

6.不同国家的人们生活在不同文化传统的社区里。他们有自己的生活方式和文化习俗。

10.远亲不如近邻

一、填空题:

1.俗话说:“远亲不如近邻。”这句话告诉我们与邻居和睦相处很重要。

2.我有很多邻居小伙伴，我们经常在一起学习、游戏

3.友好商量，互相谦让，伙伴之间的小矛盾就很容易解决了。4.邻里之间有时候难免会产生一些矛盾。多为别人着想，就能减少纠纷,愉快相处。

5.每个人多为别人着想，生活会变得更美好。

二简答题:

邻里之间怎样才能和睦相处?

答:邻居之间应该多相互帮助、相互尊重。借用邻居家的东西的时候应该事先征得主人同意。

平时邻里之间见面要互相招呼或点头问候。

11.心里想着他们

一、填空题:

1.在我们身边有一些残疾人，他们在生活中会遇到我们健全人想象不到的困难。国家和社会提供无障碍设施和专门服务机构,尽力消除起点的不平等。

2.我们身边就有许多专为残疾人设计安排的机构和设施，它们为残疾人无障碍生活提供了便利。

3.“老吾老，以及人之老”是我国战国时期思想家孟子的话，意思是既要关心和尊重自己家的老人，也要关心和尊重别人家的老人。4.联合国将每年的12月3日定为“国际残疾人日”。我国将每年五月的第三个星期日定为“全国助残日”。

5.

1990年第45届联合国大会通过决议，从1991年开始，每年10月1日为“国际老年人日”。

预计到2050年世界老龄人口总数将达到20亿。

5.2006年12月13日联合国大会通过《残疾人权利公约》，本公约的宗旨是促进.保护和确保所有残疾人充分和平等地享有一切人权和基本自由，并促进对残疾人固有尊严的尊重。

6.养亲、敬亲不仅是道德责任，同时也是法律责任和义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，禁止歧视、侮辱、虐待或者遗弃老年人

二简答题:

我们身边的老年人和残疾人在生活中会遇到哪些困难，我们能为他们做些什么?

答:腿脚行动不便;说过的话容易忘记;心灵孤独;耳朵不聪等。我们可以扶老人上下楼梯;不和老年人抢道;可以陪老人说话;为老人做家务等。

12.都有一份爱

一、填空题:

1.雷锋是一位普通的解放军战士，他用自己的爱心与热情，温暖了他身边的人，赢得了人们的喜爱与尊敬。他因公牺牲后，毛泽东为他题词:向雷锋同志学习。

2.爱是阳光，撒满世界。世界因为有了爱而明亮、温暖。我们徜徉在爱的世界,让我们的双眼追寻爱的阳光吧。

3.公益大善凸显大爱，点滴小善同样可以汇成涓涓暖流。

4.看来公益慈善人人都可以做，也不是特别困难的事情。人们把这样的公益叫做微公益。

5.我发现了微公益的特点:容易做到

6.只要有心，人人都可以参与公益活动，都可以帮助、温暖他人，形成大爱。

7.微公益的形式多种多样，比如:微博上经常有人发布寻人寻物的消息，爱心桶等，一个一个助人链接，形成社会爱的海洋。8.“人”字的结构就是相互支撑。人与人之间的爱心如缕缕春风，带给我们无限温暖。

二简答题:

1.你也有公益心吗?想想我们可以做些什么微公益。

答:有。把不穿的衣服洗干净，包好，放进“旧衣物回收桶”，送给贫困地区的小朋友。每年助残日捐5元钱给残疾人。2.设计一条爱心公益广告

答:时代在变，时间在变，不变的是我们的关怀。

3.怎样用爱心去温暖那些需要帮助的人?

答:写慰问信、捐款、心里装着他们等。

第三篇：统编教材三年级《道德与法治》教学反思

第一单元 走向文明 1科技带给我们什么

1科技带给我们什么反思：

在《科技带给我们什么》一课，在教育学生懂得科学技术给社会带来巨大进步的基础上，针对学生生活中的实际问题，可以在课外组织“身边科学的利与弊”的探究性学习活动，引导学生通过搜集生活材料和辩论生活话题的形式，进一步深化认识，培养学科学、爱科学、用科学正确的情感态度和价值观。教师可以根据城乡特点，由学生民主确定他们感兴趣的辩题，如：电脑的利与弊、化肥的功和过等等;然后发动学生分正反两组分别搜集相关资料和辩论依据、研讨辩论方案的技巧;再在让学生充分阐述观点、呈现材料的基础上进行归纳形成共识：科学技术有利有弊，关键在于如何正确科学地使用和利用;最后进一步引导学生就如何“正确利用科学”发表见解。通过在实践中搜集和拓展生活材料，能较好地引导学生崇尚科学精神，懂得趋利避害，进一步规范了学生的道德行为。生活材料进课堂，是充实课堂、活跃气氛、提高教学效益的终南捷径。但是，引用材料的意义不仅仅在于激发学生的兴趣，更重要的是在于借助材料阐明事理，冶情励志，达成教学目标。如何引用材料，如何用好材料，对品德课的教学有着不可估量的重要意义，是一个值得思考、值得探索、值得参与实践的问题。

2 社会文明大家谈

谈到“社会文明”四个字，很多人首先想到的是一些社会上的不文明现象，造成这些现象的原因很多，其中之一就是人的素质问题，一个人的素质应当从小培养，我们从小就受到这样的教育，如：尊老爱幼、讲究卫生、爱护公物等。但现在很少有人能做到这些。本册教材中设计了这样几个活动： 活动一：社会小调查 活动二：小事中的文明 活动三：“一米线”告诉我

活动四：塑造自己的文明形象 活动五：我眼中的社会文明

在活动一中，我把小调查直接改成了交流，因为生活中的不文明现象随处可见，学生很容易举出例子，然后再统计一下“自己最讨厌的行为”，并说出原因。在模拟演示时可以让学生互换角色，从内心感受不文明现象的可耻之处。

“天安门广场的口香糖”中除了应该引导学生进行书中设计的讨论外，还设计了一个“动脑筋”问题，“如果你是环保工作人员，有什么比罚款或立标语牌更好的办法吗?”这样的问题可以很好的激发学生深入思考，从人文的角度看待问题，提示“纽约市地铁车站的口香糖处理办法” “生活中的一米线”活动同上，“既然人们普遍忽视一米线，你有社么好办法?”思考问题比刻板的教条要更有效果。

3 健康文明的休闲生活

通过多种形式的调查活动，培养了孩子们实践和探讨的能力，同时，对课程的内容有一定的拓展。 通过设计实践活动的环节，例如：让孩子们合作设计自己喜爱的，而且健康有益的游戏，起到引导他们的行为，让他们获得真正的体验。

结合语文阅读教学教学，引导孩子们该阅读什么，如何阅读，做到与其他学科纵向联系，也恰到好处，从而，深层次的明白，“阅读，也是一种休闲。

4 学会拒绝

这堂课的设计我力图将生活和课堂打通，所以，我让学生走向社会，到生活中去了解吸毒危害，让生活为课堂教学服务。在课堂上，各小组通过交流、讨论并派代表把调查的过程、收集的资料及自己的感受介绍给同学，孩子们采用了不同的方式，富有感情地介绍了关于毒品危害的方方面面的资料，具体而全面地展示了毒品对人们的危害，孩子们的感受是深刻的。而后，我又让学生自由选择自己最喜欢的方式来表达学习收获，告诫人们时刻提高警惕，珍爱生命，远离毒品。这样课内与课外有机融合，就扩大了课堂的教学空间，使教学向社会延伸。使课堂教学的终点不是在下课铃响的那一刹那，而是真正延伸到学生的生活里、生命里，为他们的终身发展服务。

第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱

2 起来，不愿做奴隶的人们

一、科学确定教学目标，恰当划分课时任务。

目标是教师组织教学的方向，是学生学习的目的，准确定位教学目标，恰当划分课时任务是实现教学实效性的基础和保证。《不能忘记的屈辱》这一教学主题，由三个话题组成：①破碎的山河、②被掠走的中国国宝、③日本屠刀下的血泪史。前两个话题涉及中国近代史，后一个话题涉及中国现代史。

根据课程标准的要求和编者的意图，根据学生对历史的知晓程度和教材所提供的信息，我将“破碎的山河”“被掠走的中国国宝”确定为第一课时的教学内容。

我认为，这样确定，能使教学落到实处。理由有二：一是符合学生的学情。小学生对远离现实生活的历史比较陌生。那段屈辱的岁月里，纷繁的史实，复杂的背景需要学生初步知晓、感悟。如果将“破碎的山河”“被掠走的中国国宝” “日本屠刀下的血泪史”这三个内容安排在一课时里，就不可避免地造成面面俱到、蜻蜓点水、走马观花的情形。学生对屈辱的史实认识就不会清楚，感悟就不会深刻，更不会有“不忘国耻，振兴中华”的真情实感。这样，也就降低了教学的实效性，本单元的教学目标就很难达成。

二是重点突出，扎实基础。将“山河破碎”“被掠走的中国国宝”安排为一课时，教师就能根据课时任务设计教学活动，让学生在学习活动中一步一步地由浅入深地、比较充分地知晓在清朝末期祖国山河被割让、被租借、被瓜分，国宝被掠夺的史事，感受祖国领土主权丧失，山河破碎、国宝被掠给中国人民带来的灾难与屈辱。从而为本单元的学习奠定了基础，避免由于教学内容过多过繁造成教学的假大空现象。

二、关注学生现实生活，远近结合感知历史。

一是从香港、澳门的回归到观看我国1985年的祖国版图，从了解香港离开祖国怀抱的缘由到祖国大片河山失去。这种从现实生活入手，由近及远的方法能消除学生对历史的陌生感，激发学生学习历史的兴趣。

二是教师给学生提供了自己的家乡鹤峰，当年参加禁烟运动的民族英雄——陈连升。这样的学习拉近了学生与历史的距离，增强了教学的真实感。

三、深入学生情感世界，在感动中激情导行

心理学研究表明，在一定条件下，人的感情可以在某种特定场合中被激发出来，这就是“触景生情”。教师可在课件中创设出和谐的、动态的情境，激发学生的动情点，让学生有身临其境之感，并进入角色，产生强烈的情感共鸣。

教学中，课件播放一段图片资料，展示祖国古代历史上的辉煌成就，让学生感受中国文化的博大精深和中华民族的伟大。再播放英法联军掠夺圆明园的影片，接展示圆明园被毁后的废墟场景，学生在观看中会不由自主地产生悲壮、凄凉之感，此时学生内心强烈的爱国主义情感被激发出来了，他们咬牙切齿，真想扑上前去和英法联军拼命，保护祖国的大好河山。这样，使理中有情、情中有理，所明之理融入了学生的真情实感，更具有感召力和说服力。也只有在这种情理交融的氛围中学生的思考才是触及灵魂的，品德与社会课对学生行为的引导才会是水到渠成。

四、多渠道扩展学生获取信息的能力

学生获取信息的能力，不应局限在教材，也不应受拘于教材。《品德与社会课程标准》明确指出，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。以往长期的灌输式学习使学生变得内向、被动、缺少自信、恭顺……自然也就窒息了人的创造性。在本堂课中，我通过电影录像、课件、书刊报纸等向学生传达了多方面的信息。使学生所接受的信息远非书上所具有的。同时他们所发表的看法、观点所支撑的材料，远非教科书所能匹敌的，这应该与他们平时多读书、多接触各类媒体，多留心观察周围现实世界有很大的关系。教师应该也必须鼓励学生多渠道的获取各种资料，因为那是他们更好、更活地进行学习的基石。收集信息带来的课堂活力，在本课教学中应该说得到了充分的体现。

6.通过学习近平现代中国的一段屈辱的历史，面对外国列强的野蛮行径，学生都感觉非常激愤，带着这样的情绪学生可以很投入的进入本课的学习，即中国人民进行的不屈不挠的斗争。 根据教材的三个典型历史故事“林则徐与虎门销烟”“三元里人民抗英”“黄海海战”，来设计课堂教学环节，在阅读时让学生从三个角度来了解当时发生的故事。

1、以林则徐为首的爱国政治家;(读书或举例把自己知道的事情拿出来和同学分享，再结合活动中提出的问题分析得出自己的结论)

2、饱受战乱之苦的平民百姓;(三元里人民抗英)

3、以邓世昌为代表的爱国将领;(列举中日甲午海战，文字、图片或影象资料，分析李鸿章和清政府的对外政策)

进入抗日战争这一部分涉及到的内容很多，教材中选择了其中具有代表意义的三个著名战役，“平行关大捷”是中国抗战以来取得的第一次胜利，“台儿庄战役”也取得了重大胜利，极大的鼓舞了中国人的抗日信心，“百团大战”拉开了中国军队大规模反攻的序幕。引导学生认真阅读教材，思考三次战役的重要意义，了解由此产生的时局转变。

除了书中的内容，我还让学生列举相关资料，通过列举相关知识可以让学生更深刻的认识抗日战争。

说出你所知道的抗日英雄; 你知道哪些抗日歌曲;

现在还有哪些地方留有当年的抗日遗址; 你看过哪些抗日题材的影片;

3 为了中华民族的崛起

反思

本节课的主要任务是让学生知道一些革命先辈为了探索救国之路所做的尝试和努力，认识在这个过程中发生的历史事件和涌现的英雄人物，培养学生的爱国精神和民族责任感。

第一部分是洋务运动、戊戌变法、孙中山与辛亥革命。课堂教学重在培养学生的思考和分析问题的能力。问题与思考：

一、洋务运动：

1、分析主张洋务运动的都是什么人;

2、他们的主张是否合理;

3、最终失败的原因是什么;

二、戊戌变法：

1、主张变法的都是什么人;

2、读教材中表格里的变法主张，你认为是否合理;

3、变法为什么没有成功;

三、孙中山与辛亥革命：

1、找出孙中山和革命人士的主张;

2、说出辛亥革命的成功之处;

3、分析辛亥革命不彻底带来的后果;

第三单元腾飞的祖国 1 站起来的中国人

反思

北京申奥成功，不仅向世人证明了中国体育的实力和在世界的影响力，也反映了中国经济实力的增强和国际地位的提高。今天的中国，已经不是被人歧视，任人欺凌的弱国。

一、从“东亚病夫”到相约2008：

1、从中国两次申办奥运会中看到的。 (1)历届奥运会的主办城市状况;

(2)1993年中国申办奥运会的失败及原因; (3)2001年申办奥运会成功及原因分析;

2、中国参加历次奥运会的成果。 (1)晚清;“田径”

(2)民国;1932 1936 1948 “鸭蛋冠军”和“东亚病夫”的来历 (3)1952 1984年至今 (4)2004年雅典奥运会

二、日益提高的国际地位：

1、两张照片的对比;

(1)2001年10月21日 上海 亚太经合组织会议 (2)1901年《辛丑条约》签定

2、各种国际会议和国际组织

(1)中国1971年参加联合国并任常任理事国 (2)亚洲论坛 2001年加入WTO

(3)2010年上海申办世界博览会成功

2 日益富强的祖国

3 告别贫困奔小康

反思

这节课是我在品德教学探索之路上的尝试。因为对象是乡村孩子，他们的认知面比较窄，但是，我力求在本课中有所突破：

一、资源整合，刺激学生与文本对话，感受“屈辱”与“自豪”。

我运用激情的图片燃起学生的热情，让学生感受申奥成功的喜悦，从而情感萌动。当萌动喜悦情感的学生自主汇报旧中国国力衰败而被讥笑为“东亚病夫”的资料时，一喜一怒的对比让学生进入一种体验学习的境界。让学生感受申奥成功喜悦的同时，又让他们了解中华民族曾遭受过的屈辱，理解和感受中华民族抗击外来侵略的不屈不挠的抗争及奋斗精神。让学生通过对教材中提供的各种材料和图表的分析、比较和研究，结合自己的已有经验来进行探究学习，获得对问题的综合认知和感受。通过新旧社会的鲜明对比，让他们切身去感受中国人从“东亚病夫”到今天当家作主的过程，点燃孩子体验的情感火花，让学生在实践中体会到只有新中国才能摘掉“东亚病夫”的帽子。从自豪感中提高道德认知，在道德认知的基础上增强爱国道德情感，并在生活实践中体现道德情感。力求使扎根在 “生活体验” 沃土中的自豪情感萌发到生活的每一个角落，永在学生身上结出美丽的爱国之花!只有中国共产党的正确领导，中国人才能真正的站立起来。

二、以合作为本，激发学生的内在潜能，激发道德情感。

我在教学中采取说唱结合来体现教学效果。在这个环节上，我让学生拨动“体育强国”情感之弦，让学生从旧中国国力衰败而被讥笑为“东亚病夫”的耻辱感中走出来。通过展示奥运会运动员获奖的图片，高唱《义勇军进行曲》，师生同处在这激昂的氛围中，学生就会从中领悟和把握品德知识，感悟其中的道理。新中国的崛起使这自豪感的正确道德情感就进入学生的心灵。以唱促情，激起自豪情感。同时也让他们自由地发挥，切身去感受这种自豪——1984年的奥运会上，射击运动员许海峰用清脆的枪声获得了中国在奥运会历史上的第一块金牌。让学生感受到中国人民站立起来的自豪感。从中国人被人讥笑为“东亚病夫”到申奥成功，使学生感受到中国的国力和国际地位正在不断提高和增强;又从“零”到“零”的突破这比较中，感受到祖国的国际地位在日益增强，中国的体育事业日趋腾飞，意味中国人真正站立起来了。 缺憾之处：

1.因为教学设备不齐全, 学生的自主学习空间还不够大，有些环节也不够扎实,学生感受道德情感还不够。

2.教师体现了个性风采，但主导作用有些过头，应留给学生更多揣摩、感悟的空间和时间。

3、学生在参与活动时稍稍有些乱，特别是在一边唱歌一边显示图片的时候，显得拥挤、混乱。不过，我想这些乱糟糟的、各自不一的动作还是存在着求异性，值得我们继续探讨。

4 打开国门 走向世界

反思

充分的教学准备为上好这节课起到了决定性的作用。学生通过采访，调查，收集到了大量的信息，在这过程中，得到了前所未有的知识。

小组交流这一环节，是必不可少的，它即弥补了准备时的漏洞，又奠基了课堂展示这个环节。1.《告别贫困奔小康》这个主题活动让孩子们对过去那个物资匮乏的年代有了更多的了解，但如今的孩子已经很难体会饥饿、灾荒给人带来的物质和精神上的压力了。

2.结尾处的感情升华还不够到位。

3.教学语言略显随意。

4.教师在充分调动学生的学习热情，充分利用家庭和社会资源这一点上还是很成功，有很多学生拿出自己家的票证和新旧照片对比，给他们的触动很大。

教师大胆地讲出了自己的经历，使学生的心灵顿时受到感染，这使教学的目的得到了落实，以“此时无声胜有声”的气氛达到了课堂教学的高朝。

第四单元漫游世界 1 到周边去看看 2 环球旅行去 3 文化采风

第四篇：三年级下册《道德与法治》教学计划

2018---2019第二学期

煤炭坝镇中心小学

**

一、学生情况分析

三年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过这学期教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、

强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发

展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

三、教学总要求

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

四、教学措施

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

五、教学时间安排

第一周

1、时光老人对我说

第二周

2、我有一把金钥匙

第三周

3、爱学习，不怕难

第四周

4、我创造，我快乐

第五周

5、让家人省心

第六周

6、读懂爸爸妈妈的心

第七周

7、和家人一起承担

第八周

8、让家庭更美丽

第九周

9、喜欢和你在一起

第十周

10、大家都是好朋友

第十一周

11、好朋友真诚相对

第十二周

12、友谊地久天长

第十三周

13、为我们服务的人

第十四周

14、出彩家乡人

第十五周

15、尊重各行各业的劳动者

第十六周

16、劳动最光荣

第十七周

17、流过家乡的小河

第十八周

18、

让空气更清新

第十九周

19、善对动物朋友

第二十周

20、过低碳生活

第五篇：三年级道德与法治上册复习题

一、我会填。

1.

从出生到现在，

我们成长的每一步都离不开(学习)。

2.

现代社会是一个(学习型社会，

)

不仅小孩子要学习，

大人也要学习。

3.

子曰“学而时习之，

(“不亦说乎”)。

4.

学习的途径有很多：

(读书)

是学习，

(做事)

是学习，

(玩耍

)

是学习。

5.

刀不磨要生锈，

人不学习要(落后)。

6.

遇到不懂的问题可以(查资料或请教别人)。

7.

遇到不会做的事，

多看看别人是怎么做的，

(坚持到底)

就可以学会。

8.

(问题)

是最好的老师。

要想学得好，

就要多在心中画问号。

9.

多提问题是(爱思考)

的表现。

10.

学习要善于观察和发现，

对同一个问题要从(不同角度)

思考。

11.

学校是我们(学习、

活动、

玩耍)

的地方，

是我们成长的天地。

12.

学校有很多部门，

负责教学工作的是(教导处)

，

负责德育工作的(政教处)

，

负责少先队工作的是(大队部)

，负责后勤工作的是(总务处)。

13.

当老师的批评不够恰当，

或者对我们产生了误会时，

我们可以向老师(说明情况)

，

也可以向老师(提出建议)。

提建议的时候要注意(方式方法)

，

也要尊重老师。

14.

老师每天要(备课、

上课、

批改作业、

辅导学生)

，

还要和我们一起开展各种活动，

老师很辛苦。

15.

校园里除了老师，

还有门卫、

园丁、

厨师等工作人员。

因为他们的默默工作，

我们的校园才更加安全、舒适、

美好。

我们要尊重学校的每一位(工作人员)

，

珍惜他们的(劳动)。

16.

凡是具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、

少年，

不分(性别、

民族、

种族)

、

家庭财产状况、

宗教信仰等，

依法享有平等接受义务教育的权利。

17.

我们的生命是(父母)

给的，

我们的生命来之不易。

18.

从生命的形成到生命的孕育、

养育都充满了(父母的爱)。

19.

我们的生命和成长都倾注了家人无尽的(关爱和呵护)。

20.

珍爱生命是我们的(本能)

，

也是我们的(责任)。

21.

生命只有一次，

人死不能(复生)。

我们的身体，

不可(再生)

;

我们的身体，

不能(重来)。

22.

避免交通事故最好的办法是(遵守交通规则)。

23.

《中华人民共和国道路交通安全法》

第九十一条有规定：

饮酒后驾驶机动车的，

处暂扣六个月

(机动车驾驶证)

，

并处(一千元)以上(二千元)以下罚款。

饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，

终生不得重新取得(机动车驾驶证)。

24.

打火警电话“119”

时，

报告时要讲清楚火灾的(详细地址、

起火部位)

、

燃烧物质、

火势大小、

有无人员被困、

报警人姓名等。

25.

很多火灾是由有些人的(疏忽大意)

或(侥幸心理)

引起的。

26.

我们在生活中遇到陌生人，

既不能把陌生人当成(坏人)

，

也要有一定的(警惕性)

，

有(自我保护)

的意识。

27.

“慈母手中线，

(游子身上衣)

。”

这是唐代诗人孟郊的诗句，

它是表达母亲对(子女)的爱。

其实，

父母的爱无处不在，

只要留心，

我们就能体会到。

28.

父母有些行为虽然让我们不理解，

但也可能包含着(对我们的爱)。

13.

父母最爱我们，

同时，

我们也会(心疼、

担心和想念)

父母。

在我们心里，

父母也是我们(最爱的人)。

29.

子曰：

“父母之年，

不可不知也。

(一则以喜，

一则以惧)。”

这句话的意思是说，

父母的年纪，

不可以不知道。

一方面为他们的(长寿)

而高兴，

一方面又为他们的(衰老)

而恐惧。

30.

我们爱自己的父母，

但爱需要(表达)

，

需要(行动)。

31.

妈妈的妈妈，

我称呼她(外婆)

;

妈妈的兄弟，

我称呼他(舅舅)

;

爸爸的姐姐，

我称呼她(姑妈)

;

爸爸的哥哥，

我称呼他(伯伯)

;

爸爸的弟弟，

我称呼他(叔叔)

;

妈妈的姐姐，

我称呼她(姨妈),

妈妈的妹妹，

我称呼她(小姨)。姑姑的儿子，

我称呼她(表哥)。

32.

我知道：

爸爸和妈妈是(夫妻)

关系;

妈妈和奶奶是(婆媳)

关系;

妈妈和外婆是(母女)

关系。

伯伯、

婶婶的女儿和我是(堂姐妹)

关系。

33.“年夜饭”

又称“团圆饭”，

是农历除夕的晚餐。

一年一度的“年夜饭”

表现出中华民族家庭成员的(互敬互爱)

，

这种互敬互爱使一家人之间的关系更加密切。

34.

我国的春节是(农历正月

初一)

，

元宵节是(农历正月

十五)

，

端午节是(农历五月

初五)

，

中秋节是(农历八月

十五)。

35.

“一家十一口，

一家二十口，

两家合一起，

万事都不愁。”

我们能够猜出是个(“喜”

)

字。

二、我会选，

请把正确答案的序号填在(

)

里。

（一）

单项选择题

1.

下列与学习无关的名言是(d)。

a

知而好学，

然后能才。

b

学而时习之，

不亦说乎。

c

一日不书，

百事荒芜。

d

一言既出，

驷马难追。

2.

为什么要学习，

说法不对的是(d)。

a

不学习就不能掌握知识。

b

不学习就没有生活的本领。

c

不学习就不能为社会作贡献。

d

不学习就不能当官。

3.

下列说法不对的是(c)

a

做学习的主人，

就是要做到做作业不拖拉，

合理安排学习时间，

没听懂的时候大胆提问。

b

我们要合理安排时间，

利用每一分钟，

快乐地学习，

尽情地玩耍，

充分地休息，

不要让时间悄悄地溜走。

c

学习上有不懂的问题要独立思考，

不能问别人。

d

好习惯像小鸟的翅膀，

使我们越飞越高;

坏习惯像前进路上的绊脚石，

阻碍我们的进步。

4.

下列说法不对的是(a)。

a

大人学习主要是闲着没事。

b

因为社会在发展，

知识在更新，

因此，

大人也要加强学习，

跟上时代。

c

为了掌握新技术，

练好新本领，

大人也要不断学习。

d

为了弥补知识的不足，

大人也要加强学习。

5.

下列行为不对的是(b)。

a

王华上完体育课赶紧穿上外套，

这样就不会着凉。

b

张强喜欢在马路上拍皮球。

c

赵丹喜欢跳绳、

踢毽子，

经常运动有利身体健康。

d

王敏吃饭从不挑食，

能够保证长身体需要的各种营养。

6.

下列行为正确的是(d)。

a

在马路上玩耍。

b

翻越马路栅栏。

c

乘坐载货汽车。

d

过马路走天桥。

7.

家庭中如果燃气泄漏，

下列做法中正确的是(a)。

a

闻到燃气味时，

立即关闭燃气阀门并开窗通风。

b

闻到燃气味时，

立即用手机打电话通知相关部门进行检修。

c

用打火机照明或者打开电灯，

检查漏气位置。

d

闻到燃气味时，

人不能离开。

8.

被困在电梯中应采取的正确行为是(

c)

a

将门扒开脱险。

b

从电梯顶部爬出脱险。

c

按响应急警铃或打电话求救，

等待救援人员。

d

在电梯里面蹦蹦跳跳，

向外发出信号。

9.

下列属于遵守交通法规的行为是(c)。

a

穿越隔离带。

b

在机动车道上玩滑板。

c

上车后系好安全带。

d

红灯亮了就通过马路。

10.

家用电器正在使用时，

下列说法正确的是(

c)。

a

用湿手插拔电源插头。

b

用湿手更换灯泡。

c

家用电器正常工作时不随意搬动。

d

电器在使用时可以拆开。

（二）

多项选择题(正确答案不止一个)

1.

当我们有了问题，

可以(abc

)

a

向别人请教

b

查阅相关资料

c

实地调查

d

让别人解决

2.

下列习惯不好的有(

abcd)

a

做作业时经常被电视节目吸引。

b

不按时睡觉。

c

做事不专心、

拖拖拉拉。

d

长时间打游戏。

3.

下列说法正确的是(abcd)

a

我们可以在书本里学到知识。

b

我们可以在玩耍中获取知识。

c

我们可以在交谈中增长知识。

d

我们可以在网络中学习知识。

4.

下列做法正确的是(

abcd)

a

经常带着问题去学习。

b

敢于向老师提出问题。

c

经常和同学们一起讨论问题。

d

经常就常见的事情向父母提问。

5.

下列行为不对的是(

abc)。

a

私自游泳，

没有家长或者老师带领。

b

到陌生的水域游泳。

c

擅自下水营救他人。

d

游泳时，

穿上游泳衣。

6.

下列做法正确的有(abcd)。

a

冬季取暖、

易燃物应与火源保持安全距离。

b

在房间内、

阳台上、

楼道中不能燃烧东西，

更不能燃放烟花爆竹。

c

不能在木质的家具上点燃蜡烛。

d

在郊外，

不要随意乱烧草垛、

秸秆和落叶等

7.

下列做法正确的是(ac

)。

a

独自一人在家千万不要随便给陌生人开门。

b

有个人免费请红红喝饮料，

她高兴地喝了。

c

夹着公文包的伯伯向冬冬问路，

冬冬很有礼貌地给他指路。

d

贝贝在小区里玩，

一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。

他拿来就玩。

8.

下列是爱父母的表现有(

abc

)。

a

爸爸累了，

给爸爸捶捶背。

b

妈妈生病了守护在身边端茶倒水。

c

妈妈烦心时给她讲故事，

让她开心。

d

爸爸赌博不要管。

三、我会辨，

在后面的括号里打“√

”

或“×”。

1、我们没有上学之前就会走路、

说话，

这些本领都是天生就有的。(

×

)

2、学习是孩子们的事，

大人不需要学习。

(×)

3、读书是学习，

玩耍不是学习。(×)

4.

做事也能长本领，

我们许多本领都是在做中学来的。(√

)

5.

学习过程中会遇到很多困难，

所以，

学习是烦恼的事。

(

×

)

6.

每个人都有或那样的学习潜力。(√

)

7.

学习包括多方面，

不光指文化知识，

还包括唱歌、

跳舞、

画画等技能。(

√

)

8.

人

的

学

习

潜

力

有

很

多

方

面

，

语

言

、

计

算

、

运

动

、

音

乐

等

都

是

可能

存

在

的

潜力。(√)

9.

要想学得好，

就要做到少休息，

不玩耍。(

×

)

10.

要想学得好，

还要学会合理安排时间。(√

)

11.

开展实地调查可以学到许多书本上学不到的知识。(√)

12.

适合自己特点的学习方法才是最好的。(√

)

13.

王东喜欢多问，

他的学习方法是最好的。(

×

)

14.

李敏喜欢独立思考，

这是好的学习习惯。(

√

)

15.

遇到问题一起讨论，

也是好的学习方法。(

√

)

16.

丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。(√)

17.

有的同学说，

在家利用电脑就可以学习，

不去学校也行。(×)

18.

无论是男孩还是女孩，

都有上学的权利。(

√)

19.

学校是我家，

环境靠大家。(√

)

20.

我们的主要任务是学习，

学校其他的事情与我们不相干。

(

×

)

21.

妈妈孕育我们不容易，

在养育我们的过程中，

爸爸妈妈更是付出了无数心血。(

√

)

22.

酒后驾车是违法行为。(

√

)

23.

为了避免交通事故，

最好不要坐车。(×)

24.

为了避免交通事故，

最好不要乘坐超载的客车。(√

)

25.

为了避免交通事故，

最好不要乘坐报废的旧车。(√

)

26.

为了防止溺水，

千万不能学习游泳。(×)

27.

学习

游泳应该有家长带领去规范的场所，

要有专业的设备和人员

保护，

同时还要掌握一些小技巧。(√

)

28.

同学失水了，

即使自己不会游泳，

也要跳下水去救人。(×)

29.

生活中的陌生人都是坏人。(

×

)

30.

独自一人在家千万不要随便给陌生人开门。(

√

)

31.

公交车上，

邻座的叔叔说自己是推销员，

想免费请红红喝饮料。

哄哄就喝了。(

×

)

32.

夹着公文包的伯伯向冬冬问路，

冬冬很有礼貌地给他指路。(√

)

33.

贝贝在小区里玩，

一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。

贝贝虽然心里痒痒的，

但是扭头走开了。

(

√

)

34.

校门口，

一位陌生的叔叔夸赞文文长得漂亮，

走上前想要亲亲她，

文文有礼貌地拒绝了。(

√

)

35.

我们只要有关爱父母的心就足够了，

每天多说一点好话。(

×)

36.

我们既要有关爱父母的心，

也要有关爱父母的行动。(√)

37.

爱父母就是要对父母百依百顺。(×

)

38.

父母的批评也是一种爱。(√

)

39.

父母有不良的嗜好，

我们当孩子的千万不要管。(

×

)

40.

我知道：

爸爸和妈妈是夫妻关系;

妈妈和奶奶是婆媳关系;

妈妈和外婆是母女关系.(√)

四、完成下面的小调查。

1、调查大人学习的情况。

谁在学：

学什么：

为什么学：

我的发现：

(开放题，

引导学生学会调查。

例如：

奶奶学习发微信，

主要是为了掌握快捷通讯技术，

与亲人、朋友发微信。)

2、利用课余时间，

了解自己的学校。

我想了解的是：

我使用的方法是：

(开放题，

主要是引导学生学会调查。

例如：

了解学校的发展历史，

了解学校的办学荣誉等。

采访校长，看学校的荣誉墙等。)

3、围绕“我小时候是怎样的”

开展一次访谈。(8

分)

访谈对象：

爸爸或者妈妈

访谈问题：

(1)

我小时候爱哭吗?

我哭的时候是怎样哄我的?

(2)

我小时候爱生病吗?

我生的时候是怎样照顾我的?

(3)

我小时候调皮吗?

哪些事让爸爸妈妈担心害怕?

(4)

这次谈话给我留下了深刻的印象

(开放题，

主要是引导学生了解和回忆生活中的点点滴滴。

让学生知道，

父母在养育自己的过程中付出了无数心血)

五、请围绕下面的问题展开讨论。

1、学习上遇到“拦路虎”，

采用哪些办法解决?

(开放题，

没有标准答案，

主要是引导学生学会讨论。

例如：

遇到不懂的问题可以查资料或者请教别人;

遇到不会做的事，

多看看别人是怎么做的，

坚持到底就会学会。)

2、既然人人都能学得好，

为什么有时候学的不很理想呢?

(开放题，

没有标准答案，

主要是引导学生学会讨论。

例如：

没有找到适合自己的学习方法;可能缺少毅力;也可能是没有这方面的天赋)

六、请围绕下面的话题进行交流。

1、交流自己在在各种学习中体会到的快乐。

(开放题，

没有标准答案，

主要是引导学生学会交流。

例如：

学习书法，

字越写越漂亮，

心里感到很快乐。再如，

学习养花，

看到花开，

闻到花香，

神清气爽)

2、不同的人有不同的学习方法，

说说你有什么好的方法。

(开放题，

没有标准答案，

主要是引导学生学会交流。

例如：

喜欢动脑筋，

喜欢提问题，

喜欢实地调查，

善于观察发现等)

3、在爱护自己的生命和身体方面，

哪些地方做得好?

哪些地方做得不好?

(开放题，

答案具有多样性。

例如，

做得好的，

不挑食，

少吃零食，

经常锻炼身体，

不玩危险游戏等;

做得不好的，

喜欢冲打，

不按时吃饭，

爱翻越栏杆等)

4、怎样做到遵守交通规则、

注意交通安全?

(开放题，

答案多样。

做到红灯停、

绿灯行;

过马路走人行横道，

过天桥;

不在马路上玩耍;

不翻越马路栏杆)

5、怎样避免溺水事故发生?

(开放题，

答案多样。

做到不私自游泳;

不到陌生的水域游泳;

不擅自下水救人)

6、遇到下列情况如何应对?

(1)

楼房发生火灾，逃生路线被大火封锁要退回室内，

尽可能密闭户门，

挥舞衣物、

呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话求救。

(2)

炒菜时油锅起火了要关掉阀门，

用锅盖盖上灭火。

(3)

家里电器插座冒火花要关闸刀，

由专业人员修理。

7、举例说一说，

你爱父母的行动。

(开放题，

答案多样。

例如，

爸爸累了，

给爸爸捶捶背。妈妈生病了守护在身边端茶倒水。

妈妈烦心时给她讲故事，

让她开心.

七、简答题.

1、在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方?

我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。

我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。

我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。

我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。

7.如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难?

如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福!我们一定要好好爱惜自己。

10.溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗?

私自游泳，无家长或老师带领;

到陌生的水域游泳;

擅自下水营救他人。

11.如何安全游泳?

学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设

备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。

12.你知道哪些游泳的小技巧呢?

游冰前做好热身运动;先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。

15.你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法?

烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走;

如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救;

从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯;

在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避;身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。

16.很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢?

冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。

在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。

在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。

2.用心想一想，父母每天都为我们做了些什么?

每天上学前，妈妈已为我备好温开水;每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球;妈妈每天晚上都会来给我盖被子……

5.父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗?

父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。

为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀!

大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。

每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干农活很累，我真不情愿!

13.你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢?

我和妈妈监督爸爸戒烟;妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步…

15.你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗?通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢?

阖家欢乐;家书抵万金;家和万事兴……

最重视家庭的和睦团结。

请围绕下面的主题开展活动。

1、做一个书签，

写上读书名言。

((开放题，

没有标准答案，

主要是提高学生实践能力。

读书名言举例：

敏而好学，

不耻下问。

书读百遍其义自见。

学而时习之，

不亦说乎)

2、画一张平面示意图，

介绍自己的学校，

要标明图例。