动画制作论文提纲

论文题目：中职《动画制作》在线课程的开发与实践研究

摘要：随着人们对在线学习的重视,近年来在线课程的数量呈现爆炸化增长趋势。目前,我国的在线课程资源虽然已经很丰富,但是中等职业阶段课程仍然呈现开发利用滞后并且质量不高的现象,导致对学习的实用价值不大。在线学习中学习者很容易出现资源寻找迷茫、学习热情难以激发等问题,导致学习者无法有效利用学习资源,也就无法发挥出在线学习的优势。由此,本研究立足于中职阶段开展在线课程建设。中职阶段在线课程建设中,由于动画课程的研究在我国还处于发展阶段,具有研究的空间和意义,所以选取动画这门课程作为研究对象。动画课程与其它已成熟课程相比,课程相关教材、资源等存在数量较少、质量不高的现象,也出现了教育教学与实际需要不匹配的问题。这些问题出现的主要原因是目前中职学校的动画制作课程教学案例陈旧、偏重知识技能学习、缺乏对学生创新能力和岗位能力的培养、与实际工作之间缺乏联系,所以中职动画教学质量急需加以改进。改进教学质量方法有很多,比如优化课程组织,调整教学模式等等。在改进教学质量的方法中,在线课程在中职建设起步较晚,又受到各方面实际条件的制约,几乎还处于初期状态,有很大发展空间。针对存在的这些问题和需求,本研究基于学习主义理论,在ADDIE模型框架下,结合中职学生与《动画制作》教学的要求及特征,最终设计与开发出中职《动画制作》在线课程。本研究选取微信公众号作为在线平台,将在线课程内容融合至在线平台。通过教学实践与评估,对在线课程进行评价,以期得到进一步的发展与完善。本文通过中职动画在线课程的开发与实践,为我国中职课程建设与在线教育的研究提供更多数据和思路。

关键词：在线课程;中职;动画制作;微信

学科专业：现代教育技术（专业学位）

摘要

Abstract

1 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 在线学习的发展需要

1.1.2 中职教育受到国家的重视

1.1.3 中职动画课程改革的需求

1.2 研究目的及意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 研究内容及方法

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究方法

1.4 论文组织结构

2 研究综述

2.1 概念界定

2.1.1 在线学习

2.1.2 课程设计

2.2 国内外研究现状及分析

2.2.1 国外研究现状

2.2.2 国内研究现状

2.3 研究框架

2.3.1 基础理论

2.3.2 框架模型（ADDIE模型）

2.3.3 设计开发原则

3 在线课程设计与开发

3.1 学习目标分析

3.2 学习者分析

3.3 确定课程内容

3.3.1 课程内容设计原则

3.3.2 现有课程内容分析

3.3.3 课程内容的确定

3.4 课程资源开发

3.4.1 资源开发原则

3.4.2 资源类型

3.4.3 资源设计开发

3.5 评价与交互设计

3.5.1 设计原则

3.5.2 在线评价设计

3.5.3 在线交互设计

3.6 教学案例

3.6.1 教学案例一

3.6.2 教学案例二

4 在线课程平台设置

4.1 微信平台创设

4.2 微信平台管理

4.2.1 资源发布

4.2.2 课程资源获取

4.2.3 交流互动

4.2.4 评价功能

5 在线课程应用与评估

5.1 课程应用

5.1.1 评估对象

5.1.2 前期调查

5.1.3 课程应用

5.1.4 应用分析

5.2 课程评估

5.2.1 学习效果评估

5.2.2 课程满意度评估

5.3 分析与改进

5.3.1 在线学习分析

5.3.2 在线学习改进

6 总结与展望

6.1 研究总结

6.2 研究不足

6.3 研究展望

参考文献

附录1 学生情况调查问卷

附录2 《动画制作》在线课程使用情况调查问卷

致谢