第一篇：大学生支教简报范文
支教队简报
暑期“三下乡”社会实践支教队系列报道
之五——“生活下话成长，征程中创梦想”
2013年7月14日，我院暑期“三下乡”支教队的实践活动已经开展了三天。在这期间，支教队员们用饱满的青春和热情去感受生活、领悟生活。
支教队员们一起工作，一起学习，其乐融融。
洗衣、煮饭、炒菜，是队员们见证成长的点滴，用心去感受生活，体验生活。
队员们与小朋友热情交流，畅谈梦想
支教队
2013年7月14日
第二篇：支教工作简报
新密支教队10月工作简报
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2009-12-17
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一、山高路远送温暖
金秋十月，秋高气爽，但新密尖山已经有冬日的感觉。10月14日，伴随着丝丝寒风，郑州39中徐伟钦校长带领学校领导班子，远赴伏羲山看望学校支教老师，并与对口学校进行座谈，共商发展大计。
学校领导与支教教师进行了亲切的交谈，详细地询问了他们工作和生活的情况，并到支教教师宿舍进行了实地考察。徐校长代表学校给支教教师老师送去慰问品，并为老师们带去了提高业务素质所需要的多种书籍，亲切勉励支教教师勤奋工作，努力学习，提高业务素质，做让学生、学校满意的好教师。
尖山中学位于新密市山区，经济贫困，条件恶劣，周建军、李瑜惠、刘丹丹3名党员支教老师在不到3个月的时间里，也为尖山中学教师扎根山区、勤奋工作的精神所感染，都表示一定要在有限的支教时间里，努力克服工作、生活中所遇到的各种困难，勤奋工作，提高学生们的读书热情，培养学生们掌握知识的本领，为农村孩子们的健康发展做出自己的贡献。
39中领导同时与尖山中学领导达成互助协议，并表示将积极提供力所能及的援助，以促进尖山中学在教学素质和办学能力等多方面的提高，为缩小城乡教育差距，促进农村教育的发展积极努力。
二、审时度势定规范
进入十月份，郑州市教育局针对城乡交流中出现的新情况，及时对交流活动进行了规范，要求各学校及时上报学期城乡交流计划，纠正无序现象，提高交流的实际效果。我们及时与各学校联系，催缴本学期城乡交流计划安排。
三、观课研究显实效
郑州9中、39中、7中(初中)的骨干教师们分别向对口的新密二高、尖山初中、牛店二初中送了课，取得了良好效果。
10月19日，来自郑州9中的田旭、张彩旗、郭洪涛、高振伟、郭河秀几位骨干教师分别讲授了高三语文、物理，高二地理和高一语文示范课。课后，双方教师进行了充分的讨论交流，就高三专题复习和课改年级的课标解读深入交换意见。
新疆民歌一般都很热烈，有舞蹈的感觉。10月20日，郑州39中侯利娟老师的《青春舞曲》将尖山初中的孩子们带入新疆，那表现奔放、开朗的情绪，使孩子们略带羞涩的脸颊上绽放着兴奋的笑容。
10月28日，郑州7中(初中)的寇松娟、闫凯来到牛店二初中送课。寇老师标准、流利的全英教学赢得同行们的交口称赞。闫老师激情风趣的物理课堂不断传出学生们笑声，他紧密联系生活的讲授使抽象的理科变得如此通俗易懂。
第三篇：临高支教队简报第五期
第5期
2015年1月16日
主 编：李 少 华 责任编辑：蒙智良
逝者如斯夫，时间过得真快!一学期就这样悄然的离我们而去，这里，没有华丽的版面，没有掷地有声的动作、也没有誓言旦旦的话语，有的是我们临高支教队每一位老师默默奉献的身影、精彩无声的交流、欣喜沉甸的收获……新年到，新年到，祝大家新的一年里学习进步，万事如意!
走过一学期的支教生活，也许很多老师有道不尽的甜酸苦辣。是啊!一百多个日日夜夜，我们工作着，收获着，有付出，有惊喜。可以说随时随地，每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难：离家路途遥远、生活不便、孩子幼小……但我们依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，演绎精彩。相信，新的一年，我们更精彩!
李少华：想象的，我们要具备吃苦耐劳的精神。我和老师之间经常探讨教学问
题，交流教学心得和体会，使我们共同进步，顺利完成学校与我们的任务。
在这里，我简单快乐的生活着，课堂上，孩子们用好奇、纯真的眼神看着我，我真想把一切东西交给他们，虽支教的时间有限，我做的也很有限，然而这次经历在我的人生道路上终身难忘，无论遇到什么困难，这一抹生命中的亮光能指引我找到新的方向。
谢越婷：做为一名支教老师，首先，我在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。
李进杰：一学期的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。
蒙智良：我充分感受到支教赋予我生命精彩的同时，也深刻感受到自己支教工作责任重大，支教一学期，不仅是对我人生经历的一次极大丰富与考验，更是一次自我思考人生价值的过程;它让我更深刻的懂得了作为
一名教师的真正含义;也让我更加明白了时代赋予一名教师的责任;我为自己的人生获得这次支教机会而感到无比荣幸，让我在教育理念、教育方法等方面都有了很大的提高与进步，在支教过程中，我坚定不移的落实上级的教育政策和文件精神，努力完成一名人民教师应尽的责任与义务，力争做一名优秀的支教教师。
作为一名教师在教学上要不断加强自己对教育教学的理论学习、专业学习及实践学习。因此我便在教学之余着重加强这几个方面的学习，不断向老教师请教，多听他们所讲的课，勤向他们请教。并把自己所要讲授的课吃透、备好，用心上好每一堂课。
(林青丽老师在东江中心小学上公开课)
李 少 华 老 师 在 上 公开课
支教，让我们走进了边远教育的一线。支教对我们来说，是一次磨练，更是一种难得的交流机会。通过与授援学校的师生进行交流，我们收获很多很多„„
李少华(右)与徒弟进行交流
黄晶(右二)与东英中学老师进行交流
主动与师傅沟通交流，不断地向他请教，并多听他们所讲授的示范课，真的收获很大。
——摘自临高二中梁亚娟教学日记
总结与反思
支教工作总结
海口市龙泉中心小学
谢越婷
一学期的支教生活即将结束，回顾一学期来自己在临高第二思源实验学校的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。
一学期的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难：离家路途遥远、生活不便、孩子幼小„„但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一学期的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，一学期的支教生涯在忙碌中很快结束，在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利的完成了这一学期的支教工作，现就总结如下：
做为一名支教老师，首先，我在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。
平时我切实做到关心爱护每一位学生，力求成为学生的良师益友。支教一学期里，我主要担任四年级英语的教学工作，每周共9节课，我深感肩上责任的重大。在所教的学生身上，我倾注了全部的爱。在英语教学中我注重培养学生的学习能力,尽量要每个学生都完善自己,在各个方面有不同程度的提高。课前，我坚持做到认真备课，了解每一位学生的实际，因材施教。课堂上我再现教师的风采，循循的诱导，及时鼓励，引导学生们大胆质疑,拓宽阅读渠道。课后，我认真批改作业，对于后进生的问题,我给予更多的支持和尊重,对他们重点辅导;对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进;培优工作中，我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。
工作中，我坚决不允许自己搞特殊，从来不迟到、不早退，绝对服从学校的统一管理，严格遵守学校的各项规章制度。
一学期的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。
七年级思品教学工作总结
临高第二资源学校
李少华
本期担任了七年级两个班思想品德科教学任务，一期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，在学校的正确领导下，在同事大力支持下，取得可喜的成绩。现汇报如下：
思想道德方面，作为思想品德教师应该更加严格要求自己。本期我主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、县教研室和组里的各种会议;根据学科特点，通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点、重点新闻，及时领会和用于教学辅导;顾全大局、服从学校教学安排，热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，在学生中树立了良好的教师形象;主动向指导老师及其他同事学习、请教，共同研究业务使教学水平有较大提高。
知识能力方面，虚心向有经验的教师学习，不断钻研业务，主要体现在以下几个方面。
1、知识更新 。了能够适应不断变化、发展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，在实践中还需要不断学习。因此我每年坚持订阅教学报刊，并自购电脑经常上网查阅、储存资料;同时积极与同行交流学习，多次参加相关教学培训。经过努力，我的知识水平有了较大提高，很好的指导了教学工作。
2、教育、教学能力。首先，能认真把握教材——把大纲、课本、时政及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。其次，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，培养学生建立知识结构的意识和能力，利用电教手段提高课堂教学效率，在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上，达到
帮助学生学会求知、不断发展的目的。再次，尊重学生，重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高，因而也得到了学生的尊重。
通过这些努力，我所教班级在半期、期末考试中取得了较为优异的成绩，差生数量明显减少，学生思想道德水平有明显提高，思想品德课成为他们非常喜欢的课程之一，自己的教学能力、综合素质得到很大提高。
当然，我知道工作中还存在很多不足，在以后的教学实践中，我会努力做好本职工作，不断总结经验，多下功夫提高自己的教学水平，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
支 教 工 作 总 结
临高县临高中学
林观恤
2014年9月，作为一名到 “三区支教教师”的我，带着领导对我的信任，同事们对我的鼓励与支持、学生的牵挂和对同事们的眷恋，来到了临高县临高中学，开始了为期一年的“支教”生涯。我深知这不只是组织对我的重托与信任，更多是感到一种责任和义务。
光阴似箭，转眼间， 一个学期的支教生活即将结束，回顾一个学期来自己的工作和表现，我不奢求什么轰轰烈烈，也不敢说有什么先进的教学理念、教学方法，只求自己认认真真、扎扎实实地做好毎项工作，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我来说就是最大的欣慰。
人常说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”。支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅，我敬佩校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们才是我真正学习的榜样。经过这一历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的精神财富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。同时也使我感受着支教赋予我生活的精彩。
在我支教的这半年时间里，在双方领导的大力支持和同事们的无私关怀下，支教工作已顺利地走过一个学期的时间，现将这半年的支教工作总结如下: 来到临高中学后，学校分配我担任初三年级两个班的化学教学工作，虽然自己是中学高级教师，毕业于华南师范大学化学本科，学士学位，也有着三十多年教学经验，但我并没有因为这些就有什么“光环”。自从我踏进临高中学校园那一刻起，就把自己当成一个真正的临中人，始终以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里兢兢业业，勤勤恳恳。并严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到、不旷课，坚持集体办公，在教学工作中努力做到：认真备课。积极撰写教案，力求吃透教材，了解每一个学生的各种情况，因材施教。上课时认真讲解，力求做到精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生。课后，我认真批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对差生进行重点辅导，让每一个学生都理解消化。在教研活动中，积极参与，自觉养成学习、反思、研究的习惯。作为一名支教教师，我知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，但我更想在抓好自己的教学工作的同时，尽自己最大的可能去带动年轻的老师, 通过示范课、经验交流等方式，毫无保留的将自己所学、所知、所悟介绍出去，交流了自己的教育教学心得，传播新的教育教学理念、新的教育教学模式，使他们形成自己的教学特色和风采。当然，我也得感谢临高中学领导、教师对我的理解和支持，热情的关怀和帮助，让我感到宾至如家，真正尝到支教的乐趣。
支教工作总结
海口市龙桥学校 李进杰
为响应上级教育主管部门提出的“三区”支教工作的号召，本人志愿到外县的临高县第二思源实验学校支教，该校有学生1545余人，31个教学班，101名教师。在这里工作的多数教师周日到校，周五返家，甚至有部分领导与教师以校为家。
时间流逝，半年的支教生活即将结束，教学任务也即将结束，回顾半年来自己的工作与收获，无比欣慰与感慨，使我充分感受到支教赋予我生命精彩的同时，也深刻感受到自己支教工作责任重大，支教一学期，不仅是对我人生经历的一次极大丰富与考验，更是一次自我思考人生价值的过程;现就一学期来的支教作出以下总结： 1.思想方面
首先，我带着愉悦、积极的心态参与这次支教工作，并在支教过程中，坚定不移的落实上级的教育政策和文件精神，努力完成一名人民教师应尽的责任与义务，力争做一名优秀的支教教师;自觉履行教师工作条例，不参与有损教师言行的一切活动，树立一名优秀教师应具有的形象;尊重学生、爱护学生、在平等的基础上积极与学生交流，做一名“传道、授业、解惑”的践行者，积极配合学校领导之间实现校际间的优势互补;在讲台上，努力做一名学生学习的引导者，在课余时间，做一名合格的、学生喜爱交流的老师。 2.工作方面
来到临高县第二思源实验学校，根据学校的需要和个人特长，本人承担八年级一个班的语文教学和两节综合教学任务，达到上级教育主管部门及支教学校规定的平均课时工作量。这里的学生基础比较差，学习方法跟不上，自信心不足，是我需要克服教学的最大障碍。经过进一步的分析与思考，我决定把他们“拉着走”改为“探索走”，让他们在学习过程中学会预习、听课、复习的方法;通过课堂实时鼓励、表扬，作业评语等方式提高他们的学习积极性和自信心。通过自己积极地探索和学生的共同努力，学生的学习成绩有所提高。 3.教育理念
在教学中，我把学生放在第一位。我认为，成人比成材更重要，应该让学生有良好的学习方法，树立远大的理想，正确的为人处事方法以及健康的心理。课堂上，当学生的回答出现错误时，我不会责备他们，更不会也不应该发火、生气，
否则，在他们不够自信的心中更会胆怯于下一次的回答，我常常给他们鼓励的眼神并请他们坐下。由于学生学习基础差，学习习惯不好，上课话多不遵守课堂纪律，有时我真的很想生气、发火，但我常常是用转移注意力的方法引导他们把心思放到课堂上来，通过不懈的努力与坚持，只要能够看到学生取得哪怕一点点的进步，我都会感到由衷的欣慰，看到孩子们积极的学习给了我莫大的鼓励。 4.存在的问题及改进方法
(1)能提高学生成绩，只是一个单纯的内容，我还应该着眼于学生未来的发展。因此，我需要进一步完善自己的知识结构，继续加强相关教学科知识的学习与思考，努力实现学生多方面的提高，争取向关心、支持与信任我的各位领导与同事上交一份合格的考卷。
(2)在下学期的教学工作中，将积极参与各班主任的家访工作，使自己对家长教育意识、社会教育认识有进一步的认识与思考，寻求改善学生辍学现象的途径与方法，普及教师与家长之间的共同愿望：希望孩子未来的生活健康、快乐、幸福，以此为纽带有效促进学校、社会、家长对学生学习与接受教育机会的共同管理。
通过参与这次“三区”支教工作，我将无比的珍惜这次机会，全力的去体验与感受偏远山区教师的工作条件，珍惜自己的工作环境与条件，致力于自己教学的发展，争取给自己人生留下不可忘却的一页，我的生命也将因为这段经历而更加丰富和精彩。
《走一步，再走一步》教学反思
蒙智良
《走一步，再走一步》我用两个课时上完了，感觉还是可以的。已经好几年没有上七年级了，而且是人教版，教材也好，学生也好，似乎有些陌生。
记得第一次上这篇文章是2001年的时候，那时新课程刚开始，自己也是刚参加完省级培训回来，一切是那么的新鲜，总有初生牛犊不怕虎的冲动，当时的课堂，师生始终充满激情。虽时隔十三年，但情景历历在目!再次上这篇文章，总想找回往日的感觉。备课时，我没有考虑什么，还是依过去的学情，还是贯彻“新课程标准”。所以，设计这节课，我的思路是让学生合作探究，自主学习，路让学生自己走，我只是起到一个指路人的作用，目的是让学生养成一个良好的研究性学习的好习惯;让学生充分利用文本，挖掘教材，理解文章内容和思想，以培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。
在两节课的学习过程中，我主要运用朗读、品味结合的方法来完成教学任务，让学生朗读文中富有心理描写的语句、有代表意义的关键词语以及蕴含哲理的议论句、抒情句。课的最后，我给学生留下思考题：你在生活中曾经遇到过什么困难?当时你是怎么对待的?结果如何?如果现在碰到这种情况，你会怎么办?让学生写下来。其目的是：让学生明白，在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
我想，课上完之后，学生对文章的主题理解是较为深刻的。主要表现在有好几位学生能在谈“怎么办”时能结合自己的亲身经历来谈;课间有两位同学在进行朗读展示时读得非常有感情;当堂写感受，学生写的很多，有好几位站起来想读给大家听(可惜没有时间)这也说明学生对本文的关键语句“品”得入微够味。
不过，我粗略统计一下，全班还是有近三分之一的同学没有进入角色，要么是静静的看书，要么是做其他功课，要么是乱涂鸦……几乎是不理我这位陌生的老师。这也许是我调动不够到位或许是我备课时忽略了这一部分学生，问题设计较为单调，没能激发他们的兴趣。看来，以后还是要多走近这些学生，让他们动起来，说起来。
《小松鼠找花生》教学反思
林青丽
《语文课程标准》把喜欢阅读，感受阅读的乐趣，作为低年级阅读教学目标的第一条。可见低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。
一、在本课的教学中我以读为主以读代讲，在读中领悟，并采用了多种朗读方法，如自由读，分角色读，同位合作读，小组合作读，表演读等。学生们都兴趣十足，跃跃欲试，争着抢着读，既激发了兴趣，又活跃了课堂，同时也领悟了课文内容，提高了学习效率。在整堂课中，学生的朗读很出色，出现的亮点很多。今后还要在教学中多探索更好的读书方法，让学生乐学!
二、“学生是语文学习的主人”，在语文教学过程中，要加强学生自主探究的实践活动，引导他们主动获取知识，形成能力。以这一课课前预习和课后扩展练习为例，让学生查阅资料自己了解花生的生长特点，通过检查我很惊讶，有的学生给拿来了简报，有的学生从网上下载了资料，有的则拿来了十万个为什么，从花生的播种到花生的使用价值应有尽有，说明一年级的学生已经具备自主学习的能力，当然还要进行有的放失的指导。
三、结合课文插图，理解重点词语
本文配有几幅插图，图文并茂。我充分发挥图片的作用，让学生仔细观察，透过观察了解文章内容。教案中，我让学生观察“花生开花”图，想象花生开花的情境，从而理解“格外”、“鲜艳”一词，引出松鼠与鼹鼠的对话，体会松鼠高兴的心情。观察“小松鼠疑问”图，引出“奇怪”和“自言自语”，并加以理解。同时激发学生的想象：花生到底到哪儿去了?
尽管整堂课学生兴趣盎然，看似教学效果不错，但是细细反思，我不得不承认这节课还存在以下不足：
一是生字教学比较薄弱。一年级重在识字，而我在教学本课时却只花小量的时间指导学生认识本文生字，并且忽视了有些易读错认错的字让学生说说识记方法，在生字检查时,把写有生字的花生一下子就奖给了学生,认读生字的面也过小。
二是教师放手不够，应该做学生学习的组织者，指导者，这一点以后会加以改正，不断完善自己，提高自己。
蒙智良
这次支教，有机会走了临高地区的一些乡镇学校，又刚刚读过苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》中《农村学校的特殊使命》一节，感触颇深。是啊!“农村学校跟城市学校有很大的区别。现在，农村学校担负着特殊的使命。农村学校是农村的最重要的、主要的、有时候由于已经形成的条件还是唯一的文化策源地。它对农村的整个智力生活、文化生活和精神生活有着很大的影响。”可见，农村学校在当地的作用之大。
然而，有多少人能真正为农村学校办点事。大家都“正在努力缩小城乡差距”，可是，现实总不是那么乐观。我们看到的是城乡差距越拉越大。城市学校人满为患，农村学校门可罗雀。很多农村学校过去有百来号人马，如今只有几个人了。城里学校号称“优质学校”名副其实，3A(满分)生招也招不完，农村学校想找个3A学生当“药引子”都难。“优质学校”名师遍地都是，农村学校名师似凤毛麟角。值得一提的是，从农村中学毕业出来的青年人，大多数永远离开了农村而一去不返，出身农村而在高等学校毕业的人也大多数成了城市居民。”
是啊，像苏霍姆林斯基这样高尚的名师少矣!有多少人愿意屈身农村，甘于寂寞，甘于奉献?有多少名师、专家愿意呆在农村学校?有多少特级教师是从农村学校里走出来?
向我们的农村教师致敬!
第四篇：大学生支教项目支教汇报
慈善义工大学生下乡义务支教项目
情况汇报
南昌慈善总会：
南昌慈善义工协会自2013年2月19日至2013年6月30日，认真实施了纳入总会项目的“慈善义工大学生义务支教”项目，现将活动情况作如下汇报：
一 公开招募 严格审核
从2013年年初开始在媒体和网上刊登招募公告，动员实习期和已毕业大学生积极参与这一公益项目，截止1月底有80多名大学生报名，经过面试选拔确定12名入选名单，其中南昌师范高等专科学校大力支持这项活动，仅该校报名的大三实习生多达60余名，经学校初选后待面试有30名，最后确定各方面素质较好的大学生10名。社会报名有20多名，最后确定2名，共12名。这12名学生中有中共党员和预备党员7名，发展对象2名。南昌县塔城乡南洲村得知有大学生下乡支教，几次专程到慈善义工协会要求派2名支教大学生，考虑到该村是市主要领导的扶贫点，且南洲小学缺老师，在征得支教学校同意后，又下派2名慈善义工大学生。为此全市共选派支教大学生14名。
二 认真施教 甘于吃苦
14名支教慈善义工大学生，分别下到我市农村偏远贫困地区村级小学支教，这些村小是：南昌县蒋巷镇北望小学，塔城乡南洲小学，新建县大塘乡新培小学，厚田乡象潭小学，安义县新民乡乌溪小学，进贤县三里乡曹门小学，湾里区梅岭学校共7所。这14名慈善义工大学生，每人建立了支教档案，在一个学期的支教期间，支教领导小组同志几次下乡了解支教情况及生活情况，听取校领导、教师、学生们的反映并设计了下乡支教考核表，由本人填写并给校长评估后加盖公章存档，学期结束为每位支教学生作出了鉴定，还专门请中心小学校长，村小校长，支教方学校代表及全体支教大学生召开座谈会，再次听取各方面的意见及反映。
支教村小普遍感到慈善义工大学生下乡支教缓解了学校师资力量短缺的矛盾，填补了英、体、美、音乐课程的空白;促进了学生的德、智、体、美的全面发展，同时也为学校注入了青春的活力和朝气;支教大学生通过支教得到了锻炼和提高;学生家长、学校老师非常满意，一致要求将此项支教项目长期坚持下去。这些学生在支教期间大多住宿条件差，生活比较艰苦，有的三餐要自己动手买菜做饭，有的步行5-6公里路程返往学校上课，有的双休后返校要转几趟车才能到校。诸多的困难，学生们以支教为荣，任劳任怨，甘于吃苦，倾心于施教中，却感到收获很大。支教结束时，向每位支教大学生发放了荣誉证书及纪念奖杯。支教考核表及个人支教鉴定发往支教学校，为他们在同等条件下入党、读研、就业、参军等方面提供优先考虑的参考依据。
三 生活补贴按时发放，日用生活用品基本满足 每位支教慈善义工大学生开学前办了银行卡，每月15日将生活补贴、交通补贴发放到位。大学生下乡支教前，为每位学生购买棉被、垫被、脸盆、手电筒等日常生活用品。
四 资金使用情况
第二期慈善义工大学生安排了14名，南昌慈善总会于2012年9月29日及今年3月26日共下拨6.5万元，资金使用情况如下：
2012年第一期(秋季)发支教大学生补贴 10人，每人500元合计28500元
2013年第二期(春季)发支教大学生生活补贴14人每人500元合计26000元
2013年第三期(秋季)发支教大学生生活补贴12人,9月份每人500元合计6000元
结余4500元
为每名下乡支教的大学生购买棉被、垫被、脸盆、水桶和手电筒等生活必需品合计7800元，由协会从工作经费中解决。
南昌慈善义工协会 2013年8月20日
第五篇：大学生中学实习支教体会：感受支教的
甜
来xx实验中学已经3个月了，一切工作都在按部就班的进行着，对于支教生活也从最初的兴奋紧张到现在基本适应了。在这几个月中，逐渐对整个学校班级的运作有了自己的理解，而自己也能由此去调整自己。在这3个月的支教生活中，其实还是有几件事让自己觉得心里暖暖的，感觉到了自己在这里工作的意义。
支教进行到第十周的时候，学校举行他们的期中考试，这次考试对于编制内的老师来说其实是非常稀松平常的，但是对于我们支教老师来说就是对自己整个教学过程的重要的考核了，所以这次期中考对于我来说比学生还要紧张。因此，我特意用了2节课来回顾上半学期所学习的课程内容，但由于历史在中学课堂中不是主科，所以学生的重视程度也比较一般。尽管如此，这次考试出来的结果还是蛮让我惊喜的，我教的期中一个班的平均分居然能在全年级排名第二，除此之外，这次考试中也有了很多接近满分的学生，可以看出他们对整个上半学期的知识的掌握程度已经达到相当高的水平了。当然更让我欣慰的是这一次期中考试的分数比我之前所组织的单元测验有了明显的提升，所以能够感觉到自己在这里工作2个多月的成果。虽然这次期中考试只是学校内部出题内部改卷，但是能看到自己的学生学有所成，心里还是能感到甜意的。
期中考过后，学校对一些老师的岗位进行了调整，也影响到了我，简而言之原本我教的八一班调整给另一个老师教了。刚听到这个消息的时候我还是很难过的，因为一班一直都是我最爱的班级，因为每次在这个班上课都能感觉到这群学生的好学，他们也会主动配合老师的教学。但是考虑到支教已过半，接下来是应该把精力投入到找工作、写毕业论文上了，所以也很快接受了这个事实。但是令我意想不到的是一班的学生对我的离开表示了留恋，甚至有人说要联名写信给校长不让我调走，这也让我直观的感受到自己在教学过程中还是受到学生的喜爱的，这也是给自己支教生涯的一个鼓舞吧，让自己更有热情的投入下半学期的教学中去。
还有许多小事让自己在支教中感受到了甜，而这些甜也会牢记在自己心中，成为自己一份美好的珍藏。