在我们的学习与生活中，根据自身的需求，编写出格式正确、逻辑合理的报告，已经成为生活与学习的常见流程。该怎么样写出适合自身工作实际的报告？下面是小编为大家整理的《质量组长述职报告》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
第一篇：质量组长述职报告
班组长质量承诺书
我庄严承诺认真执行以下规定：
1、带头和组织班组员工执行《操作人员质量承诺书》的规定;
2、带领班组成员遵守公司质量制度;
3、规范班组管理，建立班组技术文件、工具等台帐;
4、组织、指导班组成员加强技能学习，提高提高工序质量保证能力;
5、对班组过程质量监督控制，对班组产品质量负责;
6、收集整理班组的不合格信息，分析原因，制定纠正和预防措施，保证质量问题不重复发生;
7、总结、反馈技术质量问题，协助技术工艺人员完善技术、工艺文件。
8、监督班组成员认真做好自检自控记录;
9、带领班组成员做好零件防锈工作，严格执行清洁转序;
10、组织班组成员开展质量合理化建议、小改小革活动，不断提高工作质量和效率;
11、对于组员重复发生的及典型的质量问题负有管理责任，承担20%的质量损失赔偿。
如果因我工作失误而导致的质量问题，本人愿自觉接受公司和国家按规定要求作出的相关处理。
承 诺 人：
承诺时间：
第二篇：施工班组长质量责任书
为了配合施工工长搞好质量管理工作，明确质量目标及质量责任，杜绝质量隐患，为项目部管理工作作出应有的贡献，现拟定班组长质量责任书。
一、责任对象
项目部各班组长、班组长应对该班组的质量管理工作负全面责任。
二、责任目标
我承包(负责)永耀名居
三、四栋楼工程施工任务，通过加强质量管理，力争实现下列目标：
1、所承包的该栋楼工程最终评定为合格等级。
2、认真作好本班组工人质量技术交底，保证施工中允许偏差值在偏差范围内，最低不低于80%。
三、责任内容
1、对本班组质量责任目标作出承诺。
2、对技工进行技术交底，向工人讲述施工规范，允许偏差值，并指导工人操作。
3、向工人交代质量责任制度、奖罚制度，出现质量问题应立即整改。
4、配合施工工长、质检员搞好质检工作，作好不合格产品标志。
5、当日全数检查操作工人产品，不得擅自离开工地。
四、考核与奖惩
施工工长对班组长进行定期和不定期考核，对于所承包工程达不到所承诺的等级按5元/m2计罚，对于达到目标质量等级的按5元/m2奖励。
项目部：中国核工业二二公司永耀名居二标段项目部
项目经理：
年
月
日
班组长(责任人)：
年
月
日
第三篇：班组长安全质量责任制实施细则
XXXXX项目部
班组长安全质量责任制实施细则
作业层管理是安全质量控制体系的终端和关键环节，为完善安全质量控制体系，夯实安全质量管理基础，强化作业层管理，根据《XXXXXX班组长安全质量责任制实施方案》，为保证项目部有序推进开展此项工作，特制订《班组长安全质量责任制实施细则》，具体内容如下：
一、重要意义
作业层是安全质量控制体系的重要对象，是工程实体建设的实际操作者和安全质量标准的具体实施者，更是安全质量管理的重要环节。班组长即是作业班组的直接管控者，也是安全质量控制的直接责任人，在安全质量管理中起着极为关键的作用。班组长安全质量责任制是加强项目质量安全风险管控、提高项目自控能力的重要保障;是强化现场管理“内功”、落实“现场管理标准化”、提升企业信用水平、实现“现场保市场”的重要环节。项目部高度重视班组长安全质量责任制工作，把实行班组长安全质量责任制纳入企业管理体系，进一步加强作业层管理，全面提升项目安全质量管理水平。
二、总体思路
项目部是工程安全质量管理的责任主体，现场作业或带班作业的班组长是直接控制作业面施工安全质量的责任人。班组长安
― 1 ―
全质量责任制则是通过明确重要环节、关键工序以及班组长的具体安全质量责任，规范作业管理，将安全、技术、质量、作业标准落实到作业层、作业面，确保工程项目施工安全质量。
三、基本原则
实行班组长安全质量责任制，必须坚持以下基本原则：
1、坚持“干活负干活的责任，管理负管理的责任”，明晰作业层和管理层的安全质量责任，做到职责分明。
2、坚持严控实体工程重要环节和关键工序安全质量，突出对安全质量管理的重点。
3、通过制定对班组长的管理考核制度，做到职责明确、权责一致、奖罚分明，激励和鞭策班组长尽心尽职，做好本职，切实抓好安全质量。
4、通过明确关键工序班组长及其安全质量责任，将安全、技术、质量、作业标准落实到作业层、作业面，确保工程项目施工安全质量。
四、组织机构
为加强对班组长安全质量责任制工作的组织领导，项目部成立班组长责任制实施工作领导小组：
组长： 副组长： 成员：
具体分工如下：
― 2 ―
组长职责：负责工程项目班组长责任制工作的总体部署和全面领导。
副组长职责：全面负责工程项目班组长责任制工作组织协调、具体实施及推进检查，明确各部门工作内容、职责分配，负责各项目的班组长的选定。
安质部职责：负责重要环节和关键工序的梳理和确认工作;负责班组长培训考核、持证上岗等管理工作;
工程部职责：负责作业指导书的分解制定、交底等有关技术工作;
综合部职责：负责将落实班组长安全质量责任制与开展劳动竞赛、全员安全教育培训、群众安全生产监督、农民工“五同”管理等工作有机结合起来。
五、实施步骤、职责部门及时间节点
(一)制定实施细则及配套管理制度
项目部按照股份公司指导意见、集团公司实施办法和公司实施方案，结合本项目部实际，明确工作内容、职责分配、工作流程，制定班组长安全质量责任制实施细则及配套管理制度(清单详见附件1)。
职责部门：安质部。
节点要求：8月30日前完成。
(二)梳理重要环节和关键工序
项目部认真梳理本项目对施工安全质量影响较大的重要环
― 3 ―
节和关键工序，并列出清单(样表见附件2)，报送公司审核后实施。各单位应对管辖项目的重要工序和关键环节清单的合理性及科学性进行审核确认。重要环节和关键工序的梳理应根据工程进展及施工方案的优化进行动态调整，原则上每季度更新一次。
职责部门：安质部。
节点要求：9月15日前完成。
(三)分解制定作业指导书
对照列出的重要环节和关键工序清单，分解专项作业指导书为环节及工序作业指导书，指导班组长进行施工作业，全面传达施工技术管理意图及作业安全质量标准。各重要环节和关键工序开始施工前必须编制作业指导书并进行交底，作业指导书内容侧重于工序操作流程(步骤)、方法、安全质量注意事项，以及要求达到的安全质量标准、验收节点和验收程序等，指导书要有针对性，与工程实际相符，与人员、设备和施工组织模式配套，与班组承担的具体工作内容一致，且要简单明了、图文并茂、通俗易懂，要针对不同的班组、不同的工序内容，做好“分解”和“组合”，切实达到指导卡控作用。
职责部门：工程部。
节点要求：10月10日前完成。
(四)明确班组长
根据作业班组的实际情况，挑选直接在现场带领工人作业、
― 4 ―
品行良好、责任心强、具有一定管理经验和较强管理能力的人员担任班组长。班组长的数量以满足每个班组施工时应有班组长带班为宜。
职责部门：领导小组研究决定。 节点要求：10月10日前完成。
(五)培训，考试，持证上岗
项目部组织分专业、分项目对班组长进行培训、考试、发证工作，培训的主要内容是作业指导书、交底、本专业或环节工序的应知应会内容。对班组长培训的同时，这一班组的其他作业人员全部参加培训，以提高一线人员的作业技能。培训完成后要对班组长组织考试，合格的发放合格证书，持证上岗，并建立合格班组长台帐(台帐应动态更新);不合格的要再培训、补考或调换班组长。
职责部门：主管培训人员。 节点要求：11月10日前完成。
(六)签订责任书
项目部与培训合格的班组长及时签订安全质量责任书(附件3)，责任书应明确班组长的实名信息、安全质量责任等，未签订责任书的班组不得施工。同时建立安全质量责任书台账，并随人员变化及时进行动态更新。
职责部门：安质部。
― 5 ―
节点要求：10月10日前完成。
(七)签订质量承诺书
各项单位工程完工前，班组长、项目部安全总监对各项工程签订工程质量承诺书，施工完成后根据承诺书，汇总形成关键工序质量责任档案(附件5)。
职责部门：安质部。
节点要求：单位工程完工前后完成。
六、具体要求
1.高度重视，快速实施。项目部各部门及作业层要高度重视班组长安全质量责任制工作，按照项目部实施细则安排部署，快速实施并落实，进一步加强作业层管理，完善项目安全质量责任体系。公司将班组长安全质量责任制的实施落实情况纳入上半安全生产大检查范围。
2.统筹协调，有机结合。项目部要将落实班组长安全质量责任制与开展劳动竞赛、全员安全教育培训、群众安全生产监督、党群工作协理员、“幸福之家”建设、农民工“五同”管理等工作及各类活动有机结合起来，实行一体化考核和评比表彰，增强班组长的归属感和忠诚度，保证班组长队伍的稳定，为推行班组长安全质量责任制营造良好的环境。
3.完善制度，注重实效。项目部将班组长安全质量责任制纳入企业安全质量管理体系，完善相关作业层安全质量配套制度，
― 6 ―
做好有机结合，形成整体。过程中注重制度的落实和执行，抓住班组长这个“牛鼻子”，严格工序施工的安全质量卡控，切实加强作业层安全质量管控，为实现项目安全质量目标提供基础保障。
附件：1.作业层安全质量管理制度清单
2.重要环节、重要工序清单 3.班组长安全质量责任书 4.安全质量承诺书
5.关键工序质量责任档案样表
XXXXXXXXXXXXXXXX XXXX年XX月XX日
7 ―
―
第四篇：企业培训师方案设计题《班组长管理能力培训项目质量管理方案》
企业培训师方案设计题：
班组长管理能力培训项目质量管理方案
参考答案要点：
拟定培训质量管理工作方案一般涉及以下内容：
1、培训项目简介;
2、质量管理的目的;
3、质量管理的部门、人员及其分工;
4、质量管理的方法;
5、质量管理的指标;
6、质量管理的步骤;
7、质量管理的内容及工具;
8、质量管理的报告及反馈。
评分标准：
1、答出8个项的名称，每项得1分，共得8分。
2、每项能够说明其含义和内容，再得1分，共8分;
3、每项内容结合案例，有针对性地展开说明，再得2分，共16分。 以上共32分。
一、培训项目简介
班组长管理能力培训项目，针对XX公司新选拔的班组长管理能力缺陷，开展了65名班组长培训，其目的是……，其主要内容包括……，培训方式……，培训对象……。
二、质量管理的目的
质量管理是培训管理的重要组成部分，其目的是加强对质量的多个环节进行监督和控制，保证培训过程严格按设计的要求进行实施，进而提升培训质量，最大限度地提高班组长的管理能力，从而保证班组长项目的培训效果。
三、质量管理部门、人员及其分工
1、XX企业人力资源管理部门：主要负责项目审核，资金的支持，培训对象的选拔等。
2、XX企业技术培训中心：主要负责项目的整体实施和运作，提供教师、教材、场地、设备的支持。
3、项目开发小组：主要负责求调查，项目开发、项目设计，和培训的组织实施工作。
四、质量管理的方法
1、成立开发小组，确定人员，明确职责和分工。
2、培训前进行项目审核，确保培训开发的质量;
3、培训过程中进行现场监督，跟踪调查，听课、评课。
4、培训后通过座谈讨论，学员问卷等进行评估，了解大家的满意程度。
5、通过考试考核了解培训效果。
五、质量管理指标
1、项目审核满意率，学员问卷满意率达90%以上。
2、学员出勤率95%以上。
3、考试考核合格率100%。
六、质量管理的步骤(可参照教材168页的能力点三来讲)
1、结合班组长培训项目实际制定质量管理方案，以及必要的作业指导书和程序文件，控制好质量的规范和考核标准，使质量管理控制在一定的质量校准范围内。
2、明确责任主体和责任人，常用的方法是采用项目管理责任制和培训质量管理部门进行统一的管理。
3、加强过程的监督和控制，通过听课、评课，学员座谈等形式了解学员的反馈意见，不断调控培训动态。
4、进行项目的考核和评估，提出进一步的改进意见和建议。
七、质量管理的内容及工具(参考教材417页)
1、该项目质量管理的目的是否明确。
2、该项目的责任主体是否明确。
3、该项目的质量管理方案是否可行实用。
4、该项目的管理输出文件是否完整，如项目需求问卷调查表，项目质量说明书，培训工作审批表，课程运行表，培训计划书，能力差距分析表，技师登记表，培训日志，费用预算等。
八、质量管理的报告及反馈
对该项目的全部运行情况和质量管理及项目参加者的工作情况，绩效反馈，绩效评价与考核等质量管理中的质量结果做出结论，并进行必要的表彰和奖励等，以便下一轮培训项目 的继续展开。
第五篇：教研组长述职报告
隆冬季节，我们结束了一学期的紧张工作。在学校的高度重视下，在教务处的直接领导下，在教研组长的具体安排下，在各位教师的共同努力下，我们历史教研组圆满完成了各项工作任务，现综述如下：
一、作为教研组长，能够认真履行自己的职责。在学校和教务主任的领导下，负责本组的思想、业务等工作，严格执行课程标准和教学计划;结合本学科的实际，制订教研组工作计划，并组织实施，做好学期工作总结;加强教学研究，落实好教研课题;加强教学改革，积极开展教研活动，组织教师相互听课、评课，开展教研专题活动，总结交流经验，提高课堂教学效果;组织业务学习，指导和帮助教师不断改进教学方法，积极向教务处反馈本组的教学信息;认真落实教学常规，保证正常教学秩序。
二、组内教师工作情况：
1、缺、代课情况：在没有特殊情况下，我组教师很少请假、耽误课，即使有了个别缺课情况出现，我们也能及时组织教师进行代课或窜好课，不允许出现空堂。
2、出、缺勤情况：我组教师出勤情况良好，人人早来晚走，几乎没有迟到、早退现象，上课也及时，上课期间从不接打手机，也没有无故缺勤现象。
3、教研活动情况：
搞好教研活动可以成为教学工作的最重要的推动力，因此，在抓好教学中心工作的同时，我组也紧抓教研工作。本学期，我们仍然是按单双周进行集体备课和教研活动。集体备课每人主讲一次，全组参与讨论定夺，然后进行组内听、评课活动，再交流经验，互相取长补短，共同提高;教研活动由教研组长定出教研课题，大家坐在一起进行研讨，拿出一个最佳方案，并做好活动记录。
4、初
一、初二新课标的实施情况：
初
一、初二的新课标实施工作进展顺利，效果良好。初
一、初二教师能够认识到初中历史课的重要意义，和实施新课标的必要性，为此，他们全面了解新课标，不断更新观念，接受新理念，面向全体学生，以学生为主体，积极实现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个方面的目标。以唯物史观和科学的教育理论为指导，设计灵活多样的教学方式，激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究历史问题的空间，培养学生正确的历史观，进而使学生学会辨证地观察、分析历史与现实问题，加深对祖国的热爱和对世界的了解，从历史中汲取智慧，养成现代公民应具备的人文素养，以应对新世纪的挑战!
5、承担学校各项工作的情况：
我组教师不但能完成本职教学工作，而且还能支持和承担学校其他方面的工作，对学校总体工作的完成起到了良好的推动作用。
三、毕业班工作情况：
今年，初三历史任课教师仍是三人，面对挑战，面对压力，我们继续发扬不怕苦、不怕累、甘于奉献的精神，以及群策群力、团结协作的传统，全力以赴带好毕业班。我们精心备课，精心选题，查找资料，交流探讨，积累和总结经验，做好强化训练，以确保教学效果和升学成绩。
对于希望生，我们是严格把关，时刻关注他们的学习状态和学习情况，指导他们多作题，熟练掌握解题方法，摸清解题思路，提高历史学科能力。同时，监督、检查要紧紧跟上。对于中边缘生，也是鼓励加督促和指导，进行正反两方面教育，使他们尽快由边缘生转化为希望生。在最后的阶段，既要让学生有紧迫感，不能有丝毫的放松，又要让他们充满希望，有足够的信心和勇气去迎接中考。也就是说，既要进行能力训练，又要进行心理方面的指导。让学生们带者良好的状态走进考场。
本学期，我们全组同志在工作中表现积极、主动，工作十分努力，但这并不能说我们的工作十全十美，但我们有信心和决心改进不足，克服缺点，不断完善，使我们的工作再上新台阶!
政史教研组
XX年1月6日