第一篇:文化基础科教师培训
西南大学语文学科教师培训心得体会
赤水一中王英华
感谢赤水一中校领导的关心和帮助,我有幸参加了西南大学国家教师教育创新(西南)实验区示范基地及实习基地学校学科教师培训,我珍惜这次学习的机会,不放过学习过程中的每一环节,或听关于教育教学理念的讲座,或走进重庆一中课堂听课,我都在努力学习,有许多收获。 此次学科教师培训历时一周,从2010年11月29日至2010年12月6日,培训有两个目标,一是加强西南大学及各师范生所在学院与实习基地学校之间的沟通与合作:提高大学实习指导教师与中学实践指导教师的指导质量,提高大学生的教育实习质量。二是通过研讨利用西南大学的优质资源,帮助基地学校教师更好理解基础教育新课程,尤其是高中新课程改革的理念,并学习调试教学行为,以适应新理念的经验,由于目标明确,自始自终,我都在努力学习,学习使我变得更加充实,更具有新时代人教育思想。
此次学科教师培训安排很周密,分为三个阶段进行。11月29日至12月1日,主要听教育界著名的专家,博士授课,教育部基础教育课程改革负责人刘坚教授的授课,对教育的前沿思考,精辟的理论、独创的见解,触及到我思想的深处,我明白了“落实规划纲要,深化课程改革”该怎么做的问题,做什么样的教师能适应现代教育的发展,怎么才能成为一名优秀的语文教师。华东师大教授、博士生导师方智范给我们授课,主讲“中国诗词教学新视野”,从他的身上,我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法,更多的是他执著于教育事业,孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研的精神,香港教育学院教授博士何文胜的授课,主要讲“两岸三地语文课程改革与教材建设”,拓展了教育视野,开阔了眼界,转变了观念,我反思以前的工作,严肃地思考现在所面临的挑战与机遇,认真思考未来的路如何去走,华东师大博士郑桂华授课很有实地经验,她做过中学语文教师,有
高中语文教学的实地经验,她主讲的高中语文教材编写设计分析,适合中学生成长的序列,很有见解。第一阶段的学习收获是,教师必须多读书,丰富自己知识,提高自己修养,关注时代发展,教育不断创新。
此次培训第二阶段是到重庆一中学习,时间安排在12月2日,上午,听重庆一中高级语文教师王海洋的课,他上的内容是复习字形,上课很有特色,用形近比较法,有吸引学生参与的热情,富有学生激发创造的激情,还有引起学生学习的魅力,下午由重庆一中教务主任陈永田介绍学校“一体四翼”的办学模式,一切为了学生的发展办教育,他们的办学很有特色,重奥赛、科技活动、艺体、国际教育,他们的教学评价也很完善,有教学日志、学情调查、问卷调查、教学业绩、业务档案等。这天到示范基地学校学习,我有许多心得,要当好一个老师必须要知彼知己,才会有的放矢,理念上需要博采众长,才会游刃有余,综合实践方面别开生面,才会兴趣浓浓,情感体验五彩缤纷,才会有活跃的思维。
此次培训第三阶段在西南大学文学院学习,有西南大学心理学副教授白智宏授课,主讲“教学技术与艺术”,有西南大学文学院副教授余立新授课,主讲“师范生语文教学评析”,有西南大学教授赵伶俐授课,主讲“高中语文课程跨学科开发”,更有西南大学文学院副院长黄大宏主持的“师范生教育实习指导实践探讨与经验交流”。我在这里学习、聆听、探讨,这里有专家的引领,思想与思想的碰撞,观念与观念的交锋,经验与经验的交流,我在这里收获了知识,也收获了友谊。
一周培训转瞬即逝,西南大学校领导和老师热情接待,西南大学浓厚的文化氛围,名师们精彩的讲座,我终身受益。随着新课改的实施,教育领域发生着一场巨变的教材变化,理念更新,教学方式改变,对教师驾驭课堂能力有了更高的要求,我迫切地感受到要进一步提高自身的专业素养,才能更好地适应现代教育的需要。这次培训为我提供了良好的学习平台,专家引领、指导,实践的锻炼给了我许多思考,我一定会在工作中更加努力,提高自己教育教学水平。
第二篇:二级建造师培训工作总结 - 基础理论
20xx年二级建造师考试难度不算是很大,根据我们的回访,通过今年我们建迅的培训,二级建造师考试单科成绩七十分以上的大约能占到50%以上。今年在建迅二建通过率肯定会继续创新高!
通过回访我们发现了很多问题,但同时也发现很多值得后来的学员学习借鉴的地方!接下来我做一下总结希望明年继续考建造师的考生看一下。这都是应届往届考生的真实体会,所以对大家必定会有所帮助。
一、提前学习的学员都很庆幸
每年我们都会跟各位老师努力解释为什么要提前学习,提前学习的好处,但是大部分老师并没有真正放在心上,到考完试后才后悔大部分知识老师都讲到了但没掌握。现在我可以告诉大家我自己的客户中在年前报名培训的学员中除了一位考生有一科差两分没有通过外,其他学员全部通过拿到证书,而且我的同事所反映出来的情况跟我也是如出一辙的。负责任的讲,只要年前开始报名参加培训,一次性通过二建是很简单的。
很大一部分学员是在四月底五月初开始报名参加培训的,这部分老师在考前就反映我们提供的课件都没有看完一遍,基础知识基本上一抹黑,虽然从考试结果上看有很多老师考的还是很不错,但是如果不是我们的精讲课程老师画出来的考点压中很多的话,很难保证这部分学员能拿到证。
我真心建议老师们一定要提前学习,提前报名参加培训,我们的课件含金量非常高,得到我们学员的广泛认可对您的学习肯定是大有帮助。提前报名,提前拿资料,提前学习对老师们来说是百利而无一害,不要等到快考试的时候才慌了手脚。可能很多老师感觉早学习也是忘掉,对考试没什么用。这种认识完全是错误的,冰冻三尺非一日之寒,基础知识不是靠一天做好的,而是持续不断的学习积累下来的。
二、认清参加培训的重要性
根据调查,通过建造师考试的90%以上都是参加培训学习的,有很多老师可能不大清楚参加培训都是有哪些优势,下面是很多学员的真实体会,我总结了一下:
①通过面授和课件,能够最简单的理清学习思路和掌握重点、难点和考点。
②只有参加培训才能系统的学习,培训完后所有学员都会对建造师考试的各个方面有一个完整的框架和构思。
③参加培训花了钱,才真正拿着当回事,才真正拿出时间来学习。
④老师押题,押考点,可能只有听过课的考生才会明白其重要性。
⑤减少徒劳的学习时间。自己学习根本拿不到有含金量的学习资料,网络上的资料和其它含金量低的资料只会让考生徒劳无功,学的东西和考试没有任何关系。有很多自己学习的考生就是吃亏在网上找的资料,没少学习,照样过不了关。
⑥面授老师会在第一时间告诉考生考点的变动。自己学习根本没有机会知道。
有很多考生认为参加培训没有意义,浪费钱还浪费时间,我不否认有很多考生通过自己的努力也拿到了证书,但是你所付出的努力绝对比参加培训的考生要多得多,并且一次性通过考试的,百分之就是以上的都是参加培训的。 随着证书含金量的提高,考试难度增加,靠突击学习,靠自己学习通过的概率会越来越低,想蒙混过光更是难上加难。只有努力学习,靠自己掌握的知识通过考试才是硬道理。
三、课件与面授相结合的的重要性
有很多老师忽视课件和面授的重要性,我们建迅通过八年的发展总结出来的学习思路和方法是有科学根据的,也是对考生来讲最省时省力的。有很多学员感觉我们的面授很好,所以认为只要上面授就可以了,但是这只对于有基础的学员才会有效果。有很多考生第一次接触建造师考试课程,一点基础都没有,直接听面授课,结果根本不能理解老师讲的知识,听得也是似懂非懂,老师点到考点的很多考点,考场上早就忘得一干二净。课件的作用就是给考生打下一个牢固的基础,基础是我们通过考试最重要的保障,有了基础才能在面授时学起来得心应手。
面授的重要性,我想大家都很清楚,今年成绩在七十分以上的有百分之八十都参加过面授培训,单单这一个数据就不需要我再解释面授的重要性。只有参加完面授课,考生才会对课本有一个完整的知识框架,才会知道那些是考点,当然这些只有参加过面授的考生才能真正的有体会。
四、不要找捷径
首先我要告诉考生们骗子骗人的几种行径,希望以后的考生切记不要上当。
①卖考前答案
②卖考中答案
③交钱就可以买证
④交钱可以帮你找替考
⑤帮你疏通监考老师
⑥考完试后可以改分
以上六点希望考生不要相信,我不想做过多的解释,其实大部分考生知道这些是骗人的,但是还是抱着侥幸的心理碰碰运气,所以上当受骗。国家对建造师考试的监管越来越严格,想通过捷径拿到证书是根本不可能的事情,前车之鉴,希望来年的考生引以为戒。
准备建造师考试,无论是一建还是二建都是一个费时费力的过程,但是随着建造师证书的含金量不断在提高,相对来讲这些付出也算不了什么了。只要考生有一个比较完整科学有效的学习计划,不做徒劳之功,通过我们的培训,拿到证书就变得很简单了。我们的宗旨就是全心全意为建设者服务,您的信任让我们坚持不懈,您的通过让我们充满信心。您因建迅考试成功,建迅因您前途光明。
第三篇:企业文化培训师培训方案
为顺利开展集团公司企业文化培训工作,确保培训工作有章可循,切实提高企业文化培训师培训能力,树立培训师的专业形象,现制定年度培训方案。具体步骤如下:
一、指导思想
以《宁夏宝丰能源集团有限公司“管理提升年”活动实施方案》为指导,按照《2013年宁夏宝丰能源集团有限公司企业文化管理工作实施方案》要求,采取“请进来、送出去”的方式,着力培训集团公司企业文化培训师,打造一支优秀的培训师队伍,有力推动企业文化建设工作,为全面完成公司全年企业文化管理工作目标提供人才保障。
二、培训目标
1、逐步培养一支热爱企业文化,具备企业文培训师素质的企业文化培训师队伍。
2、系统学习企业文化管理理念、理论和方法。
3、能够承担集团及本单位的企业文化宣贯与培训任务。
4、掌握培训的基本方法和技能。
5、能够参加制定本单位企业文化管理的创建工作的制度、方案、策划相关活动。
三、培训课程安排
(一)培训课程设置
1、企业文化基础知识与基本理论。
2、企业文化的创建与实施。
3、企业文化的管理与评估。
4、企业文化活动的策划与组织。
5、世界知名企业的企业文化特色案例。
6、宝丰能源的发展历程。
7、宝丰能源企业文化特点概述。
8、企业文化培训人员的素养和基本能力。
(二)培训讲义的编制修订
1、要求所有讲师编写企业文化部所安排的培训课程的讲义,保证培训课程的生动性和学员对课程理解的全面性,确保良好的培训效果。
2、要求讲义必须适应宝丰能源集团有限公司可持续发展需要,能够有力推动集团公司企业文化管理工作开展。
(三)培训时间安排
企业文化部根据培训计划和实际工作安排培训时间。
附件一:企业文化师培训时间表
附件二
宝丰能源企业文化培训师名单:
二〇一三年五月十六日企业文化部
第四篇:初级TTT——培训师基础素质与技能训练营
讲师:田先
课程目标:
具备培训师的基本素质与能力
掌握培训实施管理的基础流程与操作
培训时间:2天
培训对象:
企业内部培训者
各级管理人员
有志于从事企业培训工作人士
课程大纲:
第一部分培训师综合素质与能力
一、培训师的角色与素质
培训师的角色定位
培训师的5大“商数”
仪商(仪表形象)
演练:培训师职业形象设计
德商(职业道德与胸怀等)
情商(性格,心态)
逆商(抗挫折,适应力)
智商(学习能力)
培训师的3大能力
表演
导演
编剧
二、成人学习与企业培训
成人学习的四个过程 成人学习的四种风格 成人学习的规律 成人学习的教学特点 什么是企业培训 企业培训的特点 企业培训的类别 企业培训的价值
三、培训师怯场压力破解五法
生理舒缓法 压力转换法 预演成功法 自我解脱法 身心投入法
四、培训师精彩自我介绍五核心
who?是谁 where?来自哪里 what?要讲什么 how?怎么讲 worth?有什么价值
主题演练:1分钟自我介绍
五、培训师身体语言规范
站姿 坐姿 走姿 手势 表情
六、培训师语言表达基本要求
悦耳——说的比唱的好听 响亮——音调音量要合适 缓急——快慢得当显节奏 流畅——不“吃螺蛳”去冗余 自然——口气自然是真谛
七、培训师演讲的七大禁忌
延时轻诺 与学员争执不休 自我陶醉 强以不知为知之 进行人身攻击 无原则取悦学员 牵涉政治、宗教、色情等敏感问题
综合演练:2分钟登场主题演讲(语言、姿势)
八、培训基础设备使用技巧
培训教室 麦克风 投影仪 白板 挂图板 激光翻页笔
第二部分培训实施管理基础流程与操作
一、成功企业内训的运作模式
公司政策与主管的支持 了解学员的特性与需求 培训方向吻合企业和个人的双重需要 明确清晰的教学目标与计划 合理的结构与精彩的内容 充分的准备与适当的配备 纯熟丰富的教学方法与技巧 合理可靠的学习评价
二、企业内训操作流程及要点 培训前:
调研公司历史、现状与需求 调研受训对象的情况与需求 明确培训目的与目标 设计课程内容与结构 选择培训方式方法 培训场地和道具的选择与准备 培训中:
良好的开场 主题的导入 过程的引导与控制 现场气氛的把握 主题与重点的突出与提升 培训结束时的总结与挖掘
培训后:
培训结束调查问卷的设计 培训结果的统计与分析 培训成果的跟踪与反馈 培训的四级评估法(new)
第五篇:地理学科教师工作心得体会
积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期,一场教育的革命正在兴起,尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发展,只有融入这时代的步伐,都能适应教育的发展。我积极参加学校组织的各种教研教改的活动,把学习的方法应用到实践中来。下面由小编来给大家分享地理教师工作心得,欢迎大家参阅。
地理教师工作心得1
时常飞逝,紧张而又繁忙的一学期即将结束,回首这一学期的工作,忙中有乐,忙中有得。本学期我主要承担八年级六个班的地理教学工作。在这里我要感谢各位领导一学期来给我的帮助和关怀,感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支持和鼓励。下面,我就从以下三个方面总结这一学期我的工作情况。
一、认认真真付出,踏踏实实工作
对于我们一线教师来说,教学工作是本学期工作中的重点,因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作服务的。 我作到认真备好每一节课,认真钻研新教材的体系、知识结构,针对学生的特点,备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境,如何利用多媒体课件去激发学生兴趣。因此我本学期的一个重要工作就是制作课件,我力求每一节课的课件都能用Flash制作成动态,这样会吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣。虽然在进行课件的思路创作和具体制作时,花费了我大量的课后时间,有时很累,但是当我在课堂上看到因为我的课件而使课堂气氛活跃,学生学习情绪空前高涨时,我觉得我的付出得到了回报,再苦再累都值得。我的课件不但得到了学生的喜爱,也得到了教研员和区内同行的认可。其实我在运用多媒体教学方面才刚刚起步,今后我会在这方面继续努力钻研,为了提升自己的能力。
二、坚持教学策略,向课堂要质量
本学期我们组主要研究的问题是如何提高课堂达成率,在这方面,我们曾经在组里讨论过,听了同行的做法,有很大启示,可以说每一节课我都在注重这个问题的研究与落实。比如:课前提问,有时以大屏幕的方式出题让学生口答,有时让学生拿出小条来答。上课时注重分层次教学和多媒体的使用,激发学生兴趣,第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行复习巩固和测查。尤其是尖子学生做到课前提问,巩固练习时还要提问。在上课过程中还注意兼顾中等学生和较差的学生,有一些比较简单的问题,就让那些学习较差的学生来回答,增强他们的自信心,从而提高他们的学习兴趣。我教的班级分为两种,普通班和实验班,这就给我的教学带来一个问题,如果同样备课快班学生觉得吃不饱,而普班学生又觉得吃不了,因此我发现这个问题后从开学初第一周的第二课时开始便作调整,同样的课我要备两套教案,快班学生注重知识的扩展和加深,普班学生注重基础知识的夯实。在普班,有一部分学生不爱学习,我就将学习好的学生与学习差的学生结成对子,尤其是在期中期末复习时,让学生好的学生对自己结对的伙伴实行监督、考核,然后我在上课时抽查。这种方法很适用,并取得了可喜成绩,通过一学期的教学实践,我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。但还需要继续学习与研究,因为还有很多不足之处。比如说,有时新课内容较多时,便没有时间检测课堂达成率。
三、精心组织,提高教学质量
本学期在班主任老师的大力支持下,我的教学成绩取得了很大进步,在期末质量临测中成绩比较突出。
我在下学期的工作中,计划从以下几个方面提高教学质量:
1.在课堂上多利用多媒体教学手段,丰富课堂内容,改变知识呈现形式,激发学生学习兴趣。
2.精选单元练习题,进行阶段性同步练习。3.多听杨老师和其他地理教师的课,不断学习,不断提高,取长补短,共同进步。
总之,在下学期的教学中,我还要坚持不断学习,不断实践,不断反思,不断调整,不断提高的原则,以崭新的姿态去迎接新学年的到来。
地理教师工作心得2
时间匆匆而过,回顾本学期年的地理教学工作,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务,使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下:
一、提高教学质量,重点抓好四个环节。
1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学地理的兴趣,课堂上讲练结合。
二、提高学生素质,力抓课后辅导工作。
现在的中学生还是爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我在抓好学生的思想教育上狠下功夫,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此,还进一步抓住学生的心理状态,有针对性地对学生进行教学,激发学生的积极性及学习兴趣。
在教学过程中,充分利用已有的知识基础,引导学生思考课文中提出的问题和现象,并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象,以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值,增强学生的求知欲。
三、提高工作效率,用先进的教学方法出成绩。工作总结
在自己总结教育工作的同时,积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
首先,在我带的地理课上,将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索,注重列举的问题和地理事物,尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外,还从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系,从而改进了教学方法,收到了较好的效果。
其次,在教学过程中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯。
再次,认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用,主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌握好地理知识的同时,将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习,如:培养学生多种兴趣爱好,多阅读课外书籍,多关注身边的地理知识,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
尽管在一年的教学工作中取得了一定的成绩,但是与现代教学质量的要求还有不小的距离,自身尚存在一定的不足,如:在教学工作中课堂语言尚存在平缓,平时考试较少,语言不够生动等问题,这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。
地理教师工作心得3
20__年高考已经结束,成绩已揭晓,我们学校的文综成绩并不是很理想。这有客观原因。也有主观原因。客观原因,我认为有两方面:一是学生数多,人们说“优生多”,但对于文科班来说,差生更多;二是基础差,虽经高三一年的努力。但见效并不大。主观原因,我认为学生花时太少及教师自身存在的问题。本届学生,是我在高中教学中的第一届学生,应该说我是相当重视的,无论备课、上课,还是批改,我都力求做得完美,我把这一年当做是一次成功的尝试,学习的机会,在教学中也得到了一些经验和教训,下面本人结合今年的高考试题,谈一谈自己的看法,仅供参考。
一、树立信心,消除恐惧工作总结
也许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过,地理在政史地三科中是最难的,很难得分;也许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难,因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特别是女生)。鉴于此,我们就应该利用多种途径,使他们树立信心,消除恐惧,如多抓学生谈心,拉近师生距离,从而“爱屋及乌”;多表扬,多鼓励;多向学生宣传“一个人如果记性好,理解能力比较强,勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学生树立信心,从而消除恐惧。
二、加强政、史、地三科协调,以提高综合成绩为目标
在高三这一学年中,特别是第二学期,任教同一班级的三科教师必须有一个明确的共同目标,有一个统一的计划,不要各自为阵,要经常交流对班级的看法,我认为将全班学生分给三个任课老师,每位教师专门负责一部分人,平时与他们谈心,这样可以提高班级的文综成绩。其次,鉴于文综考试的特点,在试题的设置方面,往往综合性较强,因此三科教师要加强学科的探讨,更能把握命题的趋向。
首先要准确理解每一个基础概念、基本原理的科学含义和限定条件;其次是对考试说明中规定的知识点,毫无遗漏地予以掌握,不能“挑肥拣瘦”,也不能以个人喜好来决定知识的取舍,更不能为了盲目地赶进度而放弃对某些知识点的复习;再其次是对所学知识能灵活加以运用,能对知识进行迁移和转化,会运用基本知识去分析、认识一些具体问题。
地理教师工作心得4
20__年9月开始我担任了二中学校三个班的地理教学工作任务艰巨在与诸位地理教师的协同合作下明确职责脚踏实地的工作各项教学活动开展的井井有条现将一学期的具体工作总结如下:
一、积极参加课改培训加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排通识培训对《普通高中课程方案实验》进行了解读科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
二、认真做好本职工作切切实实做好高中地理工作力争全部学生达标
1、学习地理课程标准做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整力求实现突破课改中的重点和难点。
2、每一个星期的教学进度、课时安排每堂课的大致上法从而保证十个班级的教学进度一致。每位科任老师上俩次公开课取长补短教学相长。
3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明探讨复习教学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
4、抓教学常规组织有关学习活动多研究探索教法不断提高课堂效益研究学法将如何引导学生改善学习方式促进学习方式多元化为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施培养良好的道德规范和学习习惯在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动设计各种真实的活动通过各种实践达到有利于学生综合能力提高的目的。
三、投身单元备课活动研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式发挥了个人的优势和特色整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验教师的研究视野也开阔了目光更明亮了把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。
四、寻求理念与课堂的最佳契合发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现经过多次认真分析总结本学期主要在以下几个方面存在明显问题
1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾
2、理念与现实之间的落差较大“一言堂”“满堂灌”仍然存在
3、初高中地理衔接问题和矛盾突出
4、配套习题难度较大与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期各项工作扎扎实实、井井有条这让我略感欣慰展望即将到来的下学期新课改尚处于不成熟的探索阶段却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念加强日常工作的归纳、总结与反思。
地理教师工作心得5
回顾20__高三地理教学工作,心中有许多感慨。记有位老师说过,一个没有上过高三的老师,不算是一个完整的中学教师,他的教学生涯是不完美的。到四中任教以来一直私底下暗暗使劲,提高自己的业务能力,尤其是关注高考信息,坚持每天都要做一份试卷或一道地理高考题目,以此来激励自己提升业务水平,以较充足的信心上高三,不要误人子弟。尽管在高三任教期间经历了许多的煎熬和挫折,但是,自己总算挺过去了,并且较好地完成了任务,得到了学生的肯定。一年来的教学实践让我受益匪浅,领导和同事们的关心指导,让我也成长了许多,现将本学期的教育教学工作总结如下。
一、注重细节、讲求效率
1、充分做好课前准备,精心备好每节课
为了把课备的更全面,更深入,每节课我都要查阅大量的资料,教参上的,备课系统上的,以及网上的。综合教材,资料,练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态,课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况,让学生对前面的课堂教学进行反馈,如知识点是否讲清楚,哪些内容还需要补充,该采取什么样的方法来讲学生更容易理解等等。同时,尽量与其他老教师错开课,经常去听课,向他们请教。有了充分的准备,在课堂上我才能充满自信,做到深入浅出,游刃有余。
2、“讲清楚、说明白”上好每一堂课
每一次步入课堂,就都以自身饱满的情绪去感染了全体同学,使学生们也能以饱满的、高涨的情绪来参与我每一节课的教学,然后抓紧学生精力最集中的时间和学生一起把本课的知识重点学完,并把难点剖析清楚。据《中学生心理学》了解和实践证明,中学生在注意力高度集中20多分钟之后精力开始涣散,课堂秩序有些不稳定了,这时就要用一些小幽默或地理小故事或开个玩笑改变一下课堂气氛,待学生把精力又集中时,及时把重点、难点巩固,鼓励学生自己发现问题解决问题,指导学生归纳总结、形成自己的知识结构,在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时,我经常利用多媒体技术突破地理教学难点,注重多媒体技术与地理教学的整合,提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的,涉及的难点和重点也是非常多的,从我的角度而言,我总是强调:讲清楚、说明白,注重条理、高度概括总结。并及时通过课堂练习加以巩固和掌握。
3、及时检讨、总结反思
每上完一节课,总有一种如释重负的感觉。总希望在课堂上不要留下任何的遗憾,力求完美。上课过程中注意关注学生的反映、某个知识点的讲解学生在课堂学习上有疑惑时,我课后一定进行认真分析,找出影响学生学习的根本原因,然后把这一特殊情况写在教后记中,在下节课的复习中及时弥补,并通过一些经典题目加以巩固,这样才能真正做到重点突出,难点突破,有针对性的教学。同时,我不断地探索、反思自己的教学风格,教学方法、板书设计、语言组织等细节,以期增加学生兴趣,提高教学效率。
4、全批全改、及时面批
坚持全批全改,通过作业、练习的批改,寻找学生的知识缺漏,经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找学生面批,及时反馈并加以辅导。这样不断发现问题,又不断反馈给学生改正,使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。要让学生在高考中取得理想的成绩,需要精讲精练,定期测验,反复练习。教师备好课,讲好课,每课都有作业,每星期都有练习卷,并且及时进行批改,及时了解学生的实际情况,切实提高学生解题能力。高三复习,练习测验是重要的一部分内容,学生只有反复操练,不断巩固知识点,使知识真正变成他们自己的东西。
在提升学生的解题能力方面,我坚持每天课后在黑板布置一道具有较高思维价值的附加题,让学生在课后研究探讨,然后利用自习课前几分钟讲解或让学生上台为同学讲解;指导学生整理和归纳错题集,提升学生解题能力、归纳总结地理知识的能力,并经常利用课前10分钟时间,将好的错题集展示给学生,引导他们如何科学地做好个人的错题集;坚持利用每天中午时间从网上收集各地最新高考模拟题,并从中挑选出一些较有能体现高考意图的题目及时穿插到日常复习课中,或进行筛选处理后,整理成单张练习让学生课后及时练习,并抽空讲评。从高二年开始,任课班级较其他班多训练的题目在上千题以上,这为他们在高考中发挥出水平,起到了重要的作用。
5、全程辅导、点面结合
对于文科生而言,地理在政史地三科中是最难的,很难得分,部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难,因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特别是女生)。鉴于此,我就利用各种途径加强对学生心理舒导,使他们树立信心,消除恐惧,如多找学生谈心,拉近师生距离,对于地理学科薄弱的同学更是多表扬,多鼓励。
注意跟踪辅导,特别关注那些地理学习较差的学生,每天坚持利用上下午放学时间下班辅导,全程跟踪他们的全部学习过程如预习、听课、笔记、作业完成、复习等,在下班辅导期间,特别观察差生做作业的过程,及时给予辅导。结合每个学生的知识缺漏,精选辅导材料,给他们“开方”发单张练习,并独立讲评,有针对性地解决他们的知识缺漏。对于优生,则不定期给他们各省市最新模拟题,并精选后组卷让他们练习,讲评提升。
二、全面介入,一同成长
在高三(15)班任班主任工作期间,我努力注重班级的日常教育管理,经常开展班会和学生日常教育,对一些行为表现较差进行帮助教育,经常与科任老师沟通协调优秀生和差生的心理辅导工作,为班级的日常教育教学出谋献策,通过与学生谈心交流,了解他们的烦恼,帮助他们释疑解惑。经过高二高三两年的时间,学生和我建立了深厚的友谊,也更加喜欢读地理,并经常与老师交流学习情况,这对日常课堂教学更有效实施提供了基础。在过去的一年,我始终与他们同呼吸,共患难,与他们一同成长。
三、关注信息、把握走向
及时获取高考信息,了解高考动态,特别关注宁夏、海南、东北等名校的教学试题,通过看题做题、研究题型,加强对高考走向的把握和理解,参加高考信息交流会,经常与其他重点学校教师联系,探讨有关教学的问题。还参加新课程改革的培训,不断提高对地理新课标的认识,并通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得,不断地推动自身思想观念转变,不断调整自己的教学行为,力求每堂课、每份练习的讲解更加有效,更加贴近学生的实际。同时 ,我还积极参加校内外教研活动,虚心向老教师求教,不断提高自身的教学水平。 一个学年的教学实践让我收获颇多,业务水平有了很大提升,任教班级在每次大小考中都取得较好成绩。对我而言,这一年是一次成功的尝试,学习的机会,不管是日常教学还是育人,我都力求做到尽心尽力,尽善尽美,以无愧于学校、家庭和学生。
地理学科教师工作心得体会
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