我们缺少了什么范文

第一篇：我们缺少了什么范文

我们的大学究竟还缺少什么

http:// 2010年06月09日16:07 南方周末

■道古思新——陈建邦专栏

2001年春，我来到北京清华园，参加90周年校庆。4月29日校庆典礼，代表校友致辞的是1966级的朱凤蓉将军，她说：“1964年10月16日晚，整个清华园沸腾了，我国的第一颗原子弹试爆成功。”当她说道：“清华的传统就是，与祖国同呼吸、共命运。”现场的氛围顿时热了起来。江泽民主席最后一位致辞，说道：“国家表扬23位‘两弹一星’功勋，有14位是清华大学的师生„„这是中国知识分子的骄傲。”

走在校园大道，我看到物理系的海报有幅印着杨振宁的题字“重振辉煌”。走进物理馆，往上走去，看到二楼墙上有75位院士的照片，清华物理师生创造的这一纪录，真的是中国学术界不可再现的奇迹吗?回到一楼，看着大厅角落的叶企孙铜像，老校友说，原本要将老师的铜像放到馆外的大空间，可是没有得到允许。我才猛然察觉，先前海报左上角有一若隐若现的人像，那是中年时的叶企孙。

叶企孙是清华物理系的创办人。对日抗战前，叶企孙、顾毓琇、冯友兰、陈岱孙分管清华的理、工、文、法学院，是当时最强的组合。叶企孙在中国物理界可说是桃李满天下，“两弹一星”的主要功臣，几乎都是他的弟子。1934年叶企孙主持公费留美的选派，增设航空学，向全国招考，录取了钱学森。为补修航空专业知识，安排钱学森先到清华进修一年后出国。交通大学毕业的钱学森因此也成了清华人。

解放后，清华没有新派校长，叶企孙以校务委员会主委实际负责校务，直至1952年院系调整。物理系并入北京大学，叶企孙也被调到北大，他的身影逐渐从中国高等教育界消失，乃至被淡忘。

叶企孙在“文革”中备受迫害。中美建交后，顾毓琇、林家翘等回来访问，都未得一见。1992年，上百位海内外科学家联名呼吁为叶企孙竖立铜像，终于在1995年举行了铜像落成典礼，王淦昌、钱伟长都出席了，李政道也题“万世师表”由美国传真送来。2003年，北京大学物理系纪念成立90年，举行五座铜像的揭幕式，有饶毓泰、周培源、吴大猷、王竹溪，以及第二座叶企孙的铜像。

近年来，为了达成世界一流大学的目标，在高教界所投入的人力、经费规模，可说是前所未有。可是还少了什么呢?于光远在《读清华旧影》文中说：“坦白说，如果我是一个要上大学的学生，要我在旧时和现时的清华中进行选择，我会毫不迟疑地选择前者。”他在清华物理系就读时，正是“华北之大，已经安放不得，一张平静的书桌”的年代，根本难以安心读书;为何六十多年之后，他却如此怀念旧时的清华?

物理学家拉比(Rabi)回忆起20世纪初美国新一代物理学家到欧洲留学的经历，这样说过：“我们那一代到欧洲求学，主要是德国，不只学习科学主题，也学习其学风、士格、传统和素质。就像看歌剧，不只是要知道歌词，更要欣赏其主旋律和精神。”

叶企孙铜像 (南方周末资料图片/图)

谈到学风士格，一位校史专家对我说，清华的历史中，有许多大师，但只有四位可说是哲人，即叶企孙、潘光旦、陈寅恪、梅贻琦。学术教育就是他们的生命所在。为了中国的学术自立，他们就有如干将、莫邪夫妇铸炼宝剑一样，把自己的生命也投入了炼剑炉中。他们的生命光芒也照亮了近代中国的学术探索之路。

《礼记》有言：“建国君民，教学为先。”英国前首相丘吉尔说：“大学是蕴含我们未来的国家宝藏库。”那么一个国家未来人才宝藏的教学应以何为先呢?清华大学校歌歌词“器识为先，文艺其从”，指出了大学教育的重点，以培养人格胸襟、气度见解为首要，个别的知识、技术传习则是其次。

剑桥大学内有达尔文学院、丘吉尔学院，有米尔顿路。欧美大学校园中也多是以人名来命名的学院、建筑。英国有卡文迪西实验室、德国有普郎克研究所、美国有费米实验室，以杰出学者来命名学术机构或建筑物，这是珍重学术传承、精神风格的一种体现(embodiment)方式，使后来人能于其中有所启发。

前苏联物理界的领导人物卡比查(Kapitza)，在斯大林时代，长期被软禁;斯大林死后，卡比查恢复工作，虽被限制出国，仍经常向当权者进言抗争。现在的俄罗斯，将他工作的地方改名为卡比查物理问题研究所，也发行纪念邮票，莫斯科有一条路以他命名，作为一种历史的补正措施。当年出版《一代师表叶企孙》纪念册，一向不多话的彭公(彭桓武院士)表示只有一句话要说:“他心中想的、考虑的是整个中国。”前复旦大学校长苏步青题词:“怀念叶企孙教授：为民族振兴尽力，对国家教育操劳。”对于曾为国家民族尽力操劳的学者，还以名声上的荣耀，是历史公道和社会进步的表征。

改革开放以来，由于邵逸夫的慷慨捐助，逸夫楼遍布在大江南北的校园中，将来是否会有些别的楼名出现呢?现在南开大学有周恩来政府管理学院;杨振宁退休之后，纽约大学石溪分校也将他长期任教的所在改名为杨振宁理论物理中心;清华现在也开办了钱学森力学班。那么将来在清华园中是否可能出现这样一些名目：梁启超纪念讲堂、潘光旦纪念图书馆、梁思成路、叶企孙实验室、陈寅恪楼、雷海宗纪念讲座?今年4月起，清华将展开为期一年的“聚焦2011”百年校庆活动，我不由得思想起这一世纪大学的未来图像。

第二篇：父母给予了我们什么？

今天是父亲节，说句实话，活了40多年，以前还真不知道6月17日，或者说每年6月的第3个星期日是父亲节，也从来没有给我的父亲过过什么父亲节。

这段时间，微博上很多博友都在问，父亲节给父亲送什么礼物好?我便也和大家一样开始思考这个问题：送吃的?父亲人老了，只欢喜粗茶淡饭;送穿的?他几十年来积攒下来的旧衣旧裤真穿不完，前两天还打了两包寄到农村老家;送个iPAD?两年前他老人家70大寿时我送他了一个汉王电子书，可至今还一直崭新地封在玻璃柜里，只是在来客人时骄傲地显摆一下，虽然这已经比网络上那个德国女屌丝的爸爸拿iPAD当切菜板强很多，但我知道，父亲其实是不愿意花每月好几十大洋的上网费，他这一生节俭惯了。

两天前的清晨，出差坐火车途中昏昏欲睡，突然想起父亲节礼物的事，突然有了一个灵感：何不写一篇博文作为给父亲的礼物，他老人家一定会灰常高兴。于是，立马拿出纸和笔开始构思，想想划划，竟然睡意全无，火车到了站都没注意。

标题是在火车上想了好几个以后才确定下来的：《父母给予了我们什么?》，下了火车后我把这个题目发给了一个博友，他回评论说：“好主意!”

我生长在六七十年代一个普通的工人家庭，父母每月收入合起来不过60元，要抚养我们兄妹三人、要照顾两个姑姑、要孝敬年迈的外婆和姨奶奶、还要接济农村老家的舅舅和表叔，日子过得真的很清贫。记得那时侯，衣服是父亲完哥哥穿、哥哥穿完给我穿，尽管旧、尽管有补丁，但都总是干干净净、整整洁洁;为了我们能够健康成长，每个礼拜，父母都能保证我们至少能吃上一顿肉，哪怕为此他们要艰难地启齿向邻居借上一块钱……

那时候，父母工作很忙，上学、放学没有送接过我们一次，只是在中午时，他们中的一个会匆匆赶回家来，为我们做上一顿热腾腾的午饭，吃完后又匆匆地去上班;就是在寒暑假时，也不过是把钥匙挂在我们脖子上就匆匆出门。正是如此，在我很小的年龄，

8、9岁的光景，我已经会自己照顾自己，会自己发面揉面蒸馒头，会把剩菜加上白菜、粉丝和起来做出“香喷喷”的大烩菜。

父母对我们管教很严，家里的尺子和搓衣板就是我们的“家法”，一旦发现我们做错事或撒谎或考试成绩不理想，等待我们的一定是一顿无情的责罚，直到我们高喊“爸爸，我错了，我再也不敢了”为止。为此，前一段儿子不认真学习总被老师留下，我还专门让他从邻居家借来搓衣板让他做了一把体验。

那个时候没有什么课外补习班，我们最好的辅导老师就是我们的父母，每个晚上，他们会经常俯下身来监督我们写作业，哪怕是字迹潦草都必须擦了重写。我还清楚地记得，当我们初中开始学英语时，父亲经常让我念给他听，我知道他听不懂，但他脸上却洋溢着骄傲的笑容。

…… 父母的这些事可能怎么写也写不完，我不想离题太远，只想从这些零碎的儿时记忆中联想一下：父母给予了我们什么?

如果说，父母给予了我们善良、诚实、正直、勇敢的优良品德，给予了我们顽强、刻苦、勤奋、认真的生活态度，给予了我们不避艰险、不怕困难、不屈不挠、不断上进的奋斗精神等等等等，可能有些读者会觉得有些过了;其实我真正想说的是，他们不过是普普通通的父母，他们不会絮絮叨叨地讲这些大道理，他们所能做到的，是陪伴着我们成长过程中的言传和身教，点点滴滴、日积月累。是的，他们给予的不仅是我们的生命，更是我们的成长!

------------------- 联想起前段时间高考的一则新闻，说的是一群家长围住考场前的通路，不准车辆、甚至自行车通过，因为“怕影响孩子们的英语听力考试”;还有一则新闻，说的是某地某小学孩子上学、放学，几百米的路竟然打的士来回。我还听过一个“笑话”，某孩子上小学了，还不知道苹果怎么吃，因为在此之前，他所吃过的苹果，都是父母削好皮、切成块、再扎上牙签端到他嘴边的…。我不敢想像，做父母的这样“舔犊”，这些孩子该如何成长，或者说，孩子长大后会是什么样? 还有社会上那些形形色色、多如牛毛的课外辅导班，多少家长趋之若鹜，“幼升小、小升初、初升高、高升大学”这四座大山，让多少孩子失去周末、失去假期、失去阳光、失去健康、失去天真、失去快乐…。难道，这些就是我们现在做父母所给予给孩子的?

我想用一个孩子在某天21:48发的一篇微博作为结束语：

“ DDMM(爹爹妈妈)都忙，没回家吃饭;他们还没到家，我就睡着了⋯希望DDMM不要太忙，多点陪我…”

静心想想，和我们的父母想比，我们能够给予孩子的也许很简单：多点时间，陪陪孩子!

第三篇：父母 教会了我们什么

父母

教会了我们什么

2014年9月1日晚，由教育部和中央电视台联合推出的大型公益节目《开学第一课》与广大中小学生如约相见。今年《开学第一课》以“父母教会我”为主题，分为“孝”“礼”“爱”三个篇章，以“强”作为尾声。“童话大王”郑渊洁讲述了关于“孝”的家庭小故事，引导孩子们以实际行动孝敬父母;青年歌手容祖儿为孩子们讲述的故事从“妈妈从小就教育我，爱干净、爱整洁，就是最基本的礼仪”开始;“摇滚爸爸”秦勇讲述了与患有重度感统失调症的儿子携手克服困难、相互陪伴的故事，给孩子们上了一堂充满爱的课。在节目最后，一群来自震后藏区的孤儿讲述了自己在志愿者张家振老师的带领下来到武艺班学习武术，并在这个大集体中逐渐摆脱阴霾、自信自强起来的故事。

与教材知识的结合

1、今年的《开学第一课》以“父母教会我”为主题有哪些重要意义?

(1)有利于引导父母党好孩子的第一任老师，做孩子的好榜样;

(2)有利于帮助广大青少年养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯，传承中华传统美德;

(3)有利于推进社会主义核心价值观建设，弘扬中华优秀传统文化。

2、为什么容祖儿的妈妈教育她从小讲礼仪?

(1)自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象;

(2)按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳;

(3)遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他们顺利交往的前提。

3、“摇滚爸爸”秦勇与患有重度感统失调症的儿子携手克服困难、相互陪伴的故事，让我们明白了哪些道理?

(1)父母对子女的爱是无私的、永恒的、无微不至的、不求回报的;

(2)生命对于我们每个人来说都只有一次，我们无论何时何地、无论遇到多大挫折，都不能轻易放弃生的希望;

(3)人生难免有挫折，挫折并不可怕，我们要磨砺坚强意志，勇于战胜挫折。

4、从藏族武艺班孩子身上，你感悟到自信自强对个人的成长有哪些作用? (1)自信自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质;

(2)自信自强是人生进取的动力，是通向成功的阶梯;

(3)只有自信自强，才能做到坚忍不拔，不畏困难和挫折;才能做到志存高远，并未实现理想努力拼搏。

5、父母为我们付出的辛苦是无价的。作为未成年子女，我们该以哪些实际行动感恩父母、关爱家庭?

从日常生活中的小事做起。如：(1)在心理上，爱父母，理解、关心父母; (2)在行动上，帮助父母，为父母分忧;

(3)在学习上，努力学习，积极上进，让父母高兴; (4)在生活上，真心关注父母的健康和心情。

第四篇：岁月给了我们什么

当我们还是一个孩童时，你的梦想是什么?你最想要的是什么?你最爱什么?答案绝对不是赚钱、稳定的工作和睡觉。那时的我们，想法单纯如冬日的落雪，只要口袋里有一毛钱都幸福的要死，有属于自己的生活，尽管单调，但能乐在其中，不会睡懒觉，不会只聊QQ,而现在的我们„„

当岁月如同箭一般地疾驶而过，我们变得容易忧伤，变得不近人情，更变得孤单了。在中学的时候，为了能考上一所好的大学，曾不分昼夜的做题，在课堂上尽管瞌睡得要死，却依然坚持端坐在课桌前听老师讲课。虽然感冒的鼻涕灌满嘴角，但仍然挂着鼻涕做那些似乎永远做不完的模拟题。直到高中毕业我们似乎解脱了，整日整日的睡觉，同学聚会。当放榜时，在极度的惊恐中看自己是否被录取，然后就是兴奋抑或失落。

怀着对未来的憧憬，拖着沉重的行李箱，告别亲人，拿着巨额的学费和生活费，我们跟随北上的列车来到了大学校园，然后开始自己梦寐以求的大学生活，为自己的未来去打拼，在大学里实现自己的人生蜕变。

陌生的环境总是能引起我们很浓的兴趣，于是，我们开始去熟悉这个环境，包括去认识新的的同学，交新的朋友。然而，现实总归是残酷的，它经常会和我们开玩笑的，将我们心中燃烧的激情之火用一湖一湖的谁将其泼灭。当我们付出十二分的真心去交一个能够和自己谈心、交流的朋友时，才发现，这是一件奢侈到近乎不可能的事情，因为每个人都对自己的未来怀有很大的野心，而为此不懈的奋斗。就这样，在大学你的第一个挫折便将你挫败了。你选择了孤独，开始睡觉，开始逃课，并觉得上课是一件多么不可思议的事情，而这一切仅仅是你为了逃脱孤独编造出来的富丽堂皇的谎言而已。(这个时候就要正确处理了)

看着校园里的男男女女出双入对，你还是形单影只，你为了告别单身，便开始了你的“人肉搜索”。直到有一天，你找到了你喜欢的姑娘，开始了大学中的初恋，或者，你人生中的初恋。在恋爱中的你，迷失了方向，迷失了自己，每天领着女朋友看电影，泡酒吧，在学校外面租房子，总之一切能发生的都发生了。接下来，你们分手了，一无所获的又回到了单身，依旧只有孤独陪着你，唯一不同于别人的是，你在大学无度的挥霍了你的美好年华。最后，悔青了肠子。

转眼间，你的四年大学生活已经结束了。别人在考研，在考公务员，找工作，而你却正为没有领到一张大学毕业证苦恼。你迷茫了，开始喝酒、抽烟，赌博、打架，以此来发泄自己的郁闷，一切的恶习你都染上了，就这样，你的一辈子毁了，家人的心碎了，你毁了一个家。

这就是岁月给了你的，但你会接受吗?你能接受吗?要相信“天生我材必有用”，不能放逐自流，及时约束自己，在正确的道路上实现自己的理想。

所以，所有即将进入大学的同学和已经进入大学的同学，请珍惜属于自己的美好时光，做有意义的事情，自己该做什么自己最清楚，切勿随波逐流，葬送了自己的美丽。

作者：艳阳天看落雪

2012-4-5

第五篇：摄影给我们带来了什么

中山大学南方学院文学系公选课作业

摄影给我们带来了什么

摘 要

本文主要写了摄影在我们日常生活中的作用，包括工作、学习、生活方面，由此说明摄影对我们来说是必不可少的。

关键词：摄影 工作 学习 生活

绪论：

摄影存在于各个领域，对我们的工作、学习、生活有重大的影响，有着不容忽视的地位与作用。

本论：

一、摄影在工作中的作用

摄影，因为不必学习素描，轻轻地一按快门，照片即出来，尤其是时下最流行的数码相机更是方便快捷。现实生活本身就是极其丰富，人们在工作之余，要进行各种各样的活动，如学习、休息、娱乐、做家务 等。不同职业的人，有不同的生活方式同性别的人，又有不同的业余爱好。这些丰富多彩的现实的生活摄影提供了极其丰富的素材。生活摄影的表现形式也十分活泼。生活摄影与工业、农业、体育、舞台等摄影不同，它没有较多的限制，拍摄十分自由，没有条条框框，一般不受时间、环境、气候的约束。

一般地说，摄影者的摄影活动，往往是从生活摄影开始的，继而跨入工业、农业、体育等摄影的大门。可见，生活摄影是摄影的基础，它有着极其广泛的群众基础。

这是人们最常见的生活摄影，可是在日益发展的社会，摄影还担当着其他更重要的角色。

摄影，有唯美的艺术摄影;签毫毕露的应用摄影，表现自我的学院摄影。建筑摄影属于应用摄影，也是职业摄影的一环，在这工业社会里，建筑师、业主、工程界、出版界、学术界„无不愿花巨额经费，以获得优良而符合需要的建筑摄影照片。故建筑摄影的实用价值更高于艺术价值。建筑摄影的目的和功用，是传播建筑师的心灵和思想，把建筑师精心设计和建筑公司努力营建的三度空间的建筑物，用二度空间的照片完美的表现出来，而且不能失去原设计的精神和优点。所以建筑摄影家必须具备职业摄影的一切基本学养和技能，更须具备建筑艺术上一切学识和审美的眼力。

设计美好的建筑物，在阳光照射下，加以美好的环境，适当的器材和优良的摄影技与艺，便可产生一帧美好的建筑摄影作品了。

新闻摄影作为一种视觉新闻，它是新闻形象的现场摄影纪实，以图文结合的形式，传递新闻信息。

随着社会的发展，城市规模的扩大，大型建筑的大量兴建，带来了火灾特点的明显变化。而数码相机和应运而生的数码摄影技术作为一种高新科技产物，在

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数字化方面有着多种优点。其在消防工作中的应用对火场决策、火场信息记录以及火灾模拟演练等有着极其重要的作用。

一直以来，火场摄影作为记录火灾现场信息、显示火场痕迹固定物证的技术手段，在消防工作处于重要的地位。数码摄影在消防中可应用于燃烧着的火灾现场和火灾后遗留痕迹物证的拍摄，实现实时记录和声音同录适应了法制建设的需要。数码摄影拍摄的图像可以实时传输到火场指挥部和指挥中心，将火场变化不定的信息以图像的形式及时直观地提供给指挥者，缩短了火情侦察和决策时间。

随着计算机技术、电子技术和刑事技术的飞速发展, 数码摄影技术越来越多的应用于刑事案件现场照相、痕迹物证照相以及取证调查当中。目前数码摄影技术已经应用到刑侦照相工作中,不仅提高了工作效率,而且还节省了很大的开支。

刑事照相是运用照相方法，对发生案件的地点和遗留犯罪痕迹、物证的场所，按照现场勘查的规定和办案工作的要求，把现场状况及痕迹物证的特点、位置等，如实地拍照下来，为研究案情性质，分析作案手段，进行现场实验提供资料，为技术检验、鉴定提供条件，为起诉、审判提供证据。以揭露和证实犯罪为目的。

摄影能客观、准确、真实地纪录学校中所发生的一切直观可视现象，它将成为学校发展的历史文献和重要史料。摄影的魅力来自它的技术特性——科学纪实。作为工业文化的先锋，摄影大大拓展了形象思维的空间，使图像能够替代文字成为最重要的文化载体，也就是说，摄影开创了能够通过图像直接来获取教育、科学及艺术信息的环境。

这只是摄影在工作中的一部分作用。摄影作为人类集体智慧的结晶，它对我们去正确的认识和改造世界有很大的指导意义。

二、摄影在学习中的作用

摄影是一门学问，更是一门艺术。摄影应用于各个领域，在不同的领域展现不同的魅力。随着科学技术的发展，摄影已经从胶片时代进入到数码时代了。

数字摄影是一门集摄影艺术与计算机技术于一体的现代应用技术，数字相机随着计算机技术的发展同步更新自己的技术与概念。无论是网页制作、多媒体素材的采集和出版技术的数字化都使数字影像得以应用，包括在教育领域尤其在教育技术学专业本科教育中，无论是从原有专业摄影的教学还是从多媒体课件的制作，数字摄影都起着不可或缺的作用。数字摄影既是教育技术学专业设置的需要，也是素质教育中提高大学生艺术修养的需要，数字摄影在教育技术学本科教学中有着不可估量的地位和作用。

所以说，在学习教育方面，摄影的作用是不容忽视的。 数字摄影在多媒体教学中的应用：

多媒体和网络是人类步入信息时代的两大技术杠杆。应用多媒体教学是今后学校教育现代化的一个重要指标。除了CAI课件外，投影机是我国教育中应用最为广泛的教学媒体。要运用投影机取得优化的教学效果，除了要掌握正确的教学方法外，还相应地要求有高质量的、形式多样的投影片。利用数码相机拍摄素材，通过计算机处理，利用输出设备转化为投影片，是高效、快捷的投影片制作方法。当前，有相当多的学校在多媒体教室中配备了实物展示台，通过实物展示台将实物或书刊上的内容转化为电信号，再通过投影仪呈现。然而，实物展示台在教学使用中存在着以下不足：价格太高，分辨率低，色彩还原不好以及无法将很重的实物加以展示等。相比之下，数码相机具有价位低，分辨率高，并且可以

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一物多用等优点，因此，采用数码相机替代实物展示台，能取得良好的教学效果。

数字摄影在课堂教学中的应用：

在教育技术学专业中，摄影课是一门基础，它服务于很多学科。在课堂教学中为了提高学生的艺术鉴赏能力需要很多图片作为素材，数码相机能提供很多帮助，它直观地拍摄课堂所需要的素材，通过电脑呈现于课堂，方便教师讲课，提高课堂效率。在《影视多媒体制作》和《电视教材制作与编导》中，数字摄影在技术和艺术上提供了相当大的支撑，让学生在学习新技术的基础上，积累更丰富的经验，更有利于新教程的学习。

数字摄影是随着高科技的发展而发展起来的，是人类记录和处理图像的新方法。我们可以利用互联网收集优秀作品，建立优秀作品文件库，以丰富学生的创作视野，激发他们的创作灵感;开发多媒体课件为课堂教学准备数字化教材;开发网络课件，存放在Web服务器上，供学生自学使用。同时，数字摄影在实验中大量使用，实验课采用数字化设备和技术，使学生掌握技术以适应社会发展的需要。数字摄影在教育技术学本科的使用，使我们教学模式不断优化，有力地提高了学习效率和学生的自主性。

总而言之，摄影作为一个涉及各领域的学科，对所有领域都是必不可少的，在教育方面其重要性更是不言而喻的。只有把摄影正真地如入到教育中去，才能把教育事业更好地发展。

三、摄影在生活中的作用

人称摄影是文明的手印，我很同意这个比喻。

摄影术的发明是人类近代文明的一大进步，因为它一出现就被深深地烙上了 “平民化”的烙印。

现在的摄影是再平民化不过的了，相机走入每个平常的家庭，闲暇无事之余，携家带口或呼朋唤友出去游玩时拍几张照片做个留念是再平常不过的事了。再进一步来说，就是拍拍山川秀美的景色给人予美的享受;结婚了拍一组美美的婚纱照做个永久的纪念;为了留住青春留住美丽拍一拍人像摄影，这么看来，摄影好象是一个很轻松惬意的事情了。

摄影是真实映象瞬间的定格，它的这个特性就注定和其它的艺术有着本质的不同。摄影是一瞬决定了永久。

摄影的魅力在于它的真实，在于它瞬间。照片背后的故事，瞬间以后的思考。

一个摄影师他终会苍老，会死去，但他拍的有意义的照片可能永远不会消失，是永久地生存。而照片后的故事可能会深深地打动着几代几代的人。

摄影是瞬间生活的艺术反映，随着摄影的出现及其不断发展完善，这种靠着科学手段再现生活的艺术的形式，更进一步说明社会生活是艺术创作的本源。一幅摄影作品，从内容到形式、主题、人物、题材、环境、构图、线条、色彩、影调等，都是有实际生活提供的。例如：由线条色调筑成大小长短不一的画面节奏，就是来源于波涛起伏、地势高低、季节寒暑更替这一大自然的种种律动，倘若一个摄影者缺乏对生活得了解熟悉，那末拍摄出来的作品是空洞乏味的。生活是多姿多彩的，要使生活成为艺术，就需要发挥人的主观能动性。摄影是一次性完成对生活表现的“选择”的艺术。要拍好一幅作品，蛇业者就必须在深入生活的基础上，在广泛细致的选择中，抓住面前正在发生的具有典型意义的事物。只有这样，才能在迅速变更的生活面前，常拍常新拍。

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这是摄影师的伟大，也是摄影师的责任。去寻找照片中所含的普遍性的意义，而真正的普通性的意义就是能打动人心的那一份真诚、那一份善良;那一份心痛的侧隐、那一份共鸣的唏嘘;那一份悲怆的激愤、那一份无言的感动。

摄影可以留住生活中美丽瞬间，使这一瞬间变成永恒。当岁月流逝，人变老的时候，翻开那本厚厚的相册，浏览那从前的青春回忆。确实摄影能为记录生活中的点点滴滴，也能使我们在以后的生活中看到年轻时摄影的成就，当然摄影也不是只有年轻人可以做的，应该“活到老，影到老”。

生活中的摄影乐趣很多，有时在拍的过程，有时在成果，也有时是在分享，更令人兴奋的是在被肯定。当从相机的观景窗中慢慢的挪动相机找到最佳的角度时，心中是不断的发出赞叹。这种摄影的过程无疑是一种心灵的飨宴。

生活中摄影的题材可以说是多不胜数——人物摄影、儿童摄影、风景摄影、风光及旅游摄影、生态摄影、静物摄影、新闻纪实摄影等。所以说摄影的题材在生活中是无处不在，非常普遍。

结论：

由此可见，摄影覆盖我们生活的各个领域，对我们来说是必不可少的，我闷得生活因为摄影而更精彩。