第一篇：军训心范文
高一军训心得体会-高一军训心得体
会范文
军训中在同学们身上真正体现了一名高中生的优良品质和奋发向上的进取精神。下面是零二七范文网为大家带来的高一军训心得体会范文，希望可以帮助大家。
篇一：高一军训心得体会范文
此次军训，较以往不同，不管是形式上，还是内容上，都有所不同。
我们的军训，地点并未选在外县的哪个军训基地，而是选择在学校的校园里，也并没有采取全封闭式管理。但是，
这丝毫不影响军训的内容与成果。为我们训练的是中国人民解放军的现役
军人(以往就不得考证了)，无论从军容军貌，军纪，乃至动作的标准程度来说，
无处不体现着中国人民解放军的威武与雄壮。标准高了，我们的军事训练内容自然也就更为艰苦。
要想把动作练得标准，需要付出更多的汗水。我们经常练习到腰酸背痛，双脚发麻。尽管如此，训练仍会继续，这种时刻，
往往是磨练我们的毅力与恒心的最佳时机。
我们感觉辛苦，但是教官们比我们更辛苦，这种感觉是以往历次军训从未有过的感觉。起初，总是抱怨教官口令声太小，基本听不清口令，但之后才明白，
教官们的嗓子已喊到发不出声。之所以这样，是因为之前为初一军训时已拼尽全力。想到此，
我就会为自己的不善于观察了解以及无知而后悔。教官们会因为我们动作不达标而挨批评，此时，我的内心会
升腾起一种强烈的自责感，恨自己为什么做不好动作!
军训只是我们学生生涯很短暂的一个瞬间，军训，教会我的不仅仅是一整套军事动作。军训有一个很重要的目的，
那就是迅速建立一个集体的团结向心力与团体凝聚力，使一个团体的整体素质得到提升，让我们真正从心理上成为高一六班的一员。
军训结束了，我也从中体味到很多：做教官有做教官的职责，做学生有做学生的本分。做学生，就应该好好学习，无论是文化课，还是军训项目，
才能对得起老师、学校、家长和社会，也才对得起军训教官。
明天的路靠今天的努力来书写，今天的路在脚下，把握今天就是把握。
篇二：高一军训心得体会范文
人生学校高中部高一新生为期7天的军训就要结束了，在校领导和武警辽阳中队领导的大力支持下，在教官的
细心指导和同学们的努力拼搏下，我们的军训取得了显着的成绩，达到了预期的目标。这次军训，由于部队教官严格要求，认真进行各项科目的训练;同学们参训态度端正，有吃苦耐劳和磨练意志的思想准备，因此，在军训期间参训的同学都能积极的投入到艰苦紧张的军训之中，不仅增强了国防观念，坚定了爱国主义信念，而且体验了士兵生活，增强了组织纪律性和集体观念。培养了艰苦奋斗、勇敢顽强的军人作风。虽然军训时间是短暂的，但这对同学们今后的学习和生活无疑是十分有益的。
军训中，教官们投入了极大的热情。对学生表现出极大的爱心和责任心，认真履行自己的职责，了解学生思想动态，关心参训同学生活，主动做好参训学生的思想工作，热情为同学服务。在此让我们以热烈的掌声，向最可爱的教官表达最崇高敬意。
同学们，军训是每位高中生重要的必修课。这次军训的200名同学，经过
军训技能考核，均取得优良成绩。
7天来，同学们虚心向教官学习，严守纪律，不怕困难。高一军训心得体会有的同学带并带伤坚持训练，从不叫苦叫累。3班的唐大伟、同学在训练中，虽身体不适稍做休息又投入到高强度训练之中。1班的、2班的、3班的、4班的大李帅、谢丽军、刘佳庆等同学是军训学生的榜样，他们高标准要求自己，各项技能成果走在了最前面。106寝室的同学用午休时间清扫场地积水，热心为集体服务。军训不仅增强了体魄，而且锻炼了意志、毅力、增进同学之间的友谊和集体荣誉感。
军训中在同学们身上真正体现了一名高中生的优良品质和奋发向上的进取精神。你们用自己的实际行动谱写了人生学子军训的新篇章。
我们参训的老师从军训开始一直关心、体贴、鼓励参训同学，用自己的模范行动影响和带动了同学们积极参训，你们的感召力是无穷的。
这次军训也得到了学校领导的高度重视，为确保学生军训工作的顺利进行，提前准备，确定目标，体现了军训各项工作抓紧、抓严、抓实的特色。
第二篇：真 心 奉 献 爱 心
单位：河南省濮阳市华龙区第一中学
姓名：贾艳丽
电话：0393-6569486 有人说“教师像辛勤的园丁，教师像燃烧的蜡烛”而做为特殊的教师，即班主任担负着更重要的责任，这是我作为一名班主任得出的真谛。从199
8、7毕业以来，我一直在学校担任班主任工作，在这期间，我始终坚持德育首位的原则，注重学生的思想教育工作，积极向学生宣传党的路线、方针、政策，经常利用班会、座谈会、报刊杂志等多种途径和丰富多彩的各类活动，对学生进行思想政治教育。同时大力鼓励学生培养兴趣爱好，发展个性，注重学生综合素质和能力的培养及锻炼。根据对班主任工作实践经验，简单谈几点心得体会：
一、真心赢得尊重
一天晚上，下着大雪，凛冽的北风呼呼的刮着，风刮到脸上让上感觉似刀绞，就在晚上12：10时，睡的正香， 有一位学生突然敲我的宿舍门，“咚咚咚、咚咚咚”几阵急促的敲门声惊醒了我，又听见学生喊“老师，我们班王雷疼得嗷嗷叫”，这时，我顾不得那么多，拿了一件衣服就往外跑，跑到宿舍，一看学生疼得在床上捂着肚子直打滚，我立即背起学生就往外跑，由于宿舍拥护，手一下子碰到了上下铺铁床的三角铁上，手就感觉一阵麻，管不了那么多，跑到学校旁边的卫生所，叫门人家不开，我立即又背着他跑乡卫生院，农村的路上，砖头瓦块乱放，积水又多，一上冻比较滑，路边又有大深坑，所以路特别难走，几次险些摔倒，快到医院时，我就使劲背着他跑，脚一滑，眼看就要把他摔到下来，这时，我一急，两腿扑嗵跪了下来，身子向前歪，没压住他，后面，追上的两位学生一看呆了，我忍着疼，让他们俩把我扶起来，继续背着他跑。终于，及时赶到医院，医生抓紧实施紧急抢救，王雷脱险，医生说：“要不是你爸及时把你背过来，晚半小时 就麻烦了”。这时，我才感觉到手、腿隐隐约约有点疼，一看，血都在往外渗，心里热，但身体有点抖，原来只顾往外跑，就穿了一件白色秋衣，上面还有许多泥巴、血迹。后来，家长来到学校磕头致谢，家长还送来了巨幅锦旗，学校专门召开全校师生大会作专场报告，让广大师生学习。
二、爱心献给学生 王振阳，是我班最调皮捣蛋的一个学生，小错大错经常犯，上午欺负小同学，下午迟到半节课。从神采奕奕中我了解到，该生小时侯过于受宠，养成其任性、散漫的坏习气，快二年级了还要爷爷姐姐喂饭，甚至解手也要二老帮忙，在家可是个“王”。但在学习上却像条“虫”，他知道自己学习不好，每每发现别人举手抢答，他就颤微微地举起手又放下去，害怕自己的回答哄堂大笑;每次测试，他的头低得最低。为了帮助张思这一类学生树立自信心，我利用每周的晨会，设计了一个“我来夸夸他”的活动，让学生夸夸班上有进步的同学，鼓励学生们多发现问题学生的长处。在同学们的夸奖中，王振阳看到自己的长处，树立了自信心。在校运会上，王振阳获得学校同年龄组的第一名，为班级刻团体部分第一的成绩立下了汗马功劳，学习成绩也很快赶了上来。
三、倾心抓好班级
为了树立好的班风，使工作有重点，有明确的目标，争创文明班级，使学生更好地遵守学校的和项规章制度，经学生充分讨论贯彻执行，并指定专人负责。 第
一、学习制度。对学习态度明确，按时完成作业，学习成绩优秀者给予表扬和奖励。
第二、纪律考勤制度。对认真遵守纪律，坚持出全勤上课的学生给予表扬和奖励，由班长负责检查。
第三、思想教育管理制度。经常通过开班会，谈心让学生写心得等方式，提高对学习的认识。
第四、卫生制度。为了使学生关心班级，特制定了小组值日制度，保洁员制度、巡回检查制度、奖励制度等。
我相信：当我的学生取得各种荣誉考上高中的时候，我会证明我的一切是正确的!
第三篇：走近心与心教案
心理健康教育教案 ——走 近 心 与 心
第二师三建中学 …
教学设想：人际关系教育是心理健康教育的一个重要方面。初中生随着身体发育的逐渐成熟，心理发展水平也不断提高，但由于社会只是经验的缺失，阅历的浅薄，加上独生子女从小缺少人际交往的环境，在人际交往方面欠缺技能。沟通是人际关系发展的重要基础，沟通不良容易导致隔阂与误解，造成人际关系的紧张，不论是师生之间、亲子之间、同学之间，都需要有效的沟通来促进感情的升华和发展。
本节课是协助学生了解人际沟通的重要性及技巧，体验与掌握人际沟通的重要技巧，学会倾听，学会诉说，从而培养学生尊重和理解他人，促进形成和谐健全的人格。课程主要以学生体验和参与活动为主要形式，发挥学生主体的作用，在活动中成长，在体验中升华。 教学目标：
1、认知目标：帮助学生认识到沟通的概念及沟通在人际交往中的重要性;
2、能力目标：帮助学生提高人际沟通的能力，提高倾听能力和诉说能力。教会学生换位思考的重要性并让学生能感受到理解他人的必要性;
3、情感目标：培养学生尊重和理解他人的品格，促进学生培养和谐的人格。 教学重难点：学会诉说和倾听的技巧。
课程开展形式：心理游戏法、角色扮演法、故事法、讨论法、讲授法 时间：40分钟 年级：七年级
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课程准备：多媒体课件 学生课前预习作业 授课过程：
(一)、状态导入 引入沟通概念
同学们今天看老师跟往常有什么不一样?揭晓答案的时候到了，今天的我跟昨天的我没有什么不一样，唯一不一样的是在第一节上心理课的感觉简直爽到爆啊!那你们在这里上课的感觉怎么样呢?用“好极了 棒极了 爽极了”回答我试试看啊。
1、同学们，你们现在感觉怎么样?
2、在这间教室上课感觉怎么样?
3、看到老师们来听课，你们感觉怎么样?
状态不错啊，昨天无意间看到这样一句话，作为咱们这周的每周心语分享给大家“你也许想象不到两年后是什么样，但是明天的你总能想到，因为明天和今天不会有太大区别，那么如何在这一个又一个相似的日子中积累出一个你想要的生活呢?”聪明的你们读懂这句话了么?因为我们的懒惰，我们舍不得去改变，所以我们跟以往没区别。这节课的开始就让我们做一个约定，请全班齐读这句话(读的时候咱们铿锵有力一点，我来起个头)：“为了我们想要的生活，我会向着一个更好的自己改变，从这节课，从这一秒开始。”
言归正传，回到今天的主题：今天要跟大家一起聊的话题是：心与心之间的——沟通。
(课前作业展示：什么是沟通)
沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。
刚刚的过程就是一个沟通的过程。我们通过语言的激励，达成一个一
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致的上课状态。
(二)、沟通的重要性：
请一位同学上台来描述纸上的图形;台下的同学根据描述画图; 限时三分钟完成;在游戏过程中不能交流。
讨论：同学之间的结果为什么不一样呢? 沟通是情感交流和信息传递的基础。
南方的孩子没见过雪，所以不知道雪是什么东西。老师说雪是纯白的，儿童就将雪想像成盐;老师说雪是冷的，儿童将雪想像成了冰淇淋;老师说雪是细细的，儿童就将雪想像成了沙子。最后，儿童在考试的时候，这样描述雪：雪是淡黄色，味道又冷又咸的沙。
沟通是连通人与人直接的一座桥梁，只有沟通才会使我们的工作和生活变得更加美好，在这里，我们强调的沟通不是无效的而是有效的、成功的沟通。
(三)、如何做到有效沟通
1、无效沟通的例子：
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(1)有一个人请了甲、乙、丙、丁四个人吃饭，临近吃饭的时间了，丁迟迟未来。
这个人着急了，一句话就顺口而出：“该来的怎么还不来?”甲他听到这话，不高兴了：“看来我足不该来的?”于是就告辞了。
这个人很后悔自己说错了话，连忙对乙、丙解释说：“不该走的怎么走了?”
乙心想：“原来该走的是我。”于是也走了。这时候，丙对他说“你真不会说话，把客人都气走了。”
那人辩解说：“我说的又不是他们。”丙一听，心想：“这里只剩我一个人了，原来是说我啊!”也生气地走了。
沟通作为一个重要的人际交往技巧，在日常生活中的运用非常广泛，其影响也很大。可以说，人际矛盾产生的原因，大多数都可归于沟通不畅。 (2)本班预习作业：自己身边无效沟通的例子 (3)恼人的“呵呵” “哦” “哈哈”
暂且不提“呵呵”在中国现代语言学上的意义，在与人谈话中，或多或少都有这样的经历，当我们畅谈所想所感而倾听的一方却以两个字“呵呵”作为回应时，我们的心情是低落的，甚至是愤怒的。不想再回复或者不知道该怎么回复来继续双方的话题，我们产生了所谓的“聊不下去”的感受。
大部分人忽视了此时造成我们心情转变的原因是对方说话的语气和态度，很多情境下我们只观察到这外在的刺激，而没有深入寻找内在的原因。
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忽略对方反应的来源是暴力沟通的开始，这样的暴力沟通让我们搞不明白为什么话题没有变得更有趣，而是被莫名其妙的“呵呵”“哦”“哈哈”打断了。
人际沟通是需要学习的，没有人天生就是沟通大师，每个人在与人沟通中都会遇到这样或那样的问题、困惑，这是非常正常的事情。重要的，是通过不断的实践和学习，来提高自己的沟通素养和水平。
2、进行有效沟通的妙招
什么沟通方法是最好的呢?这要依据实际情况：不同的对象、不同的场合及环境等因素来定。
① 倾听：在刚刚的环节中，同学们和我配合的很好，原因就是大家都在认真的听，所以良好沟通的第一个要诀是：学会倾听
游戏：小组成员围成一个圆圈。两手曲手肘抬起，左手平掌伸出，掌心向下，右手伸出食指顶着旁边组员的掌心。老师讲故事，当老师念到“乌龟”的时候，全体成员必须左手迅速抓住旁边组员的食指，同时右手食指迅速缩回。自己要尽快收回自己的手，不让对方捉到。 乌龟与乌鸦的故事：
森林里的池塘边住了一直乌龟，它有一双乌溜溜的大眼睛。有一天有只羽毛乌黑发亮的乌鸦，飞过乌云密布的天空来到池塘边。突然间下起一阵大雨，乌鸦就躲在池塘边的茅屋下。
乌鸦抬头看到有一个巫婆正在乌龟家门口发抖，乌鸦就张大嘴大叫。乌龟听到乌鸦的叫声，打开门看到底发生了什么事，乌鸦看到乌龟就破口大骂乌龟，说乌龟怎么这么笨，看到乌云就应该知道快要打雷了，为什么不
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赶快请巫婆进屋里躲雨。乌龟听了乌鸦的话，急忙请巫婆进屋里坐，乌鸦也跟着飞进乌龟家。
提问：你认为做对的同学最基础的一个诀窍是什么?
成为一个受欢迎的人的前提就是要学会倾听。不仅要表达自己的意见、想法，更重要的是要用心听对方所传达的信息，才能真正达到沟通的目的。这种倾听的能力，既是一种尊重人的态度，也是一种可以训练的、十分有效的人际沟通的方法和技巧，在人际交往中灵活运用倾听的技巧，将会拥有更多的朋友，赢得好人缘。刚才的游戏中我们领悟到的是认真倾听，除了认真之外，有效的倾听还要求我们： l、听话不要听一半。
2、不要把自己的意思，投射给别人。
3、要学会包容。 ② 诉说：
A 请对你的同桌用三种语气说出“请让一下”(微笑、无所谓、烦躁)，对方的哪一种口气会让你让一下?(请一组同学表演)
当我们需要别人帮助的时候，言辞要诚恳。
当我们能以举手之劳帮到别人的时候，举止要友善。 B 《不受欢迎的讽刺神》
希腊神话故事，据说第一个人是天帝所造，第一只牛是海神所造，第一座房子是劳工神所造。在他们工作完成时，因为要比谁的工作最完善，便发生了一场争执，他们决定去请讽刺神来做裁判。然而，讽刺神很挑剔，处处揭他们三人的短处。他首先责备海神，因为他未曾把牛的角做在下面，这样去顶东西就容易得多了。接下来，他又责备天帝，因为他未曾把人心放到外面来，这样大家就可以知道坏人的想法以做准备。最后他骂劳工神，
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因为他没想到在房子底下装上四个轮子，以便讨厌邻居的时候，住的人可以轻易搬走。于是，天帝、海神、劳工神十分恼火，一起赶走了讽刺神，并剥夺了他的裁判资格。 问：为什么讽刺神不受欢迎呢?
同学的意见没有绝对的对与错，因为很多事情的答案是多元的，只是我们理解的角度不同而已。
我们在表达时，请叙述事实，就事论事，真实地表达自己，不要贸然指责他人，更不能进行人身攻击。
除此之外，要想进行有效的沟通，必须要以言简意赅的方式准确表达清楚自己的意思，寻求一个最佳方案。
一个会说话的人，除了能够掌握表达的技巧，更重要的是，能够将心比心，换位思考，设身处地的为别人着想。
再强大的说话技巧，都比不上一颗包容善良的心有吸引力!
(四)、小组讨论：用一个词语总结今天主题的重点 总结：与父母、老师、同学、朋友、陌生人 多一些真诚交流，少一些沉默与猜疑; 多一些换位思考，少一些误会与隔阂; 多一些赞美和鼓励，少一些批评与指责。 要想别人怎样对待自己，先要怎样对待别人;
他人对待我们的行为模式取决于我们对待他人的行为模式。 课后作业：
1、周末回到家中，请各位同学用心地倾听父
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母人生经历中的动人故事。
2、向父母诉说这周发生在学校的一件有趣的事。 课前预习作业：
1、写出你认为什么是沟通
2、举你自己的例子说明什么是有效沟通：
数学测验时，芳芳看到同桌的一张草稿纸掉在地上，于是马上就拣起来并递给了同桌。可老师认为芳芳在测验时传纸条是作弊行为，没收了她的卷了。芳芳很冷静地向老师说明了情况，并请同桌证明，最后得到了老师的谅解，老师将试卷还了给她，芳芳又继续认真地做题了。
3、举你自己的例子说明什么是无效沟通： 父母与我们：
“考试为什么不及格?” “我及不及格关你什么事。”
4、上课带上心理健康本。
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第四篇：心 理 学 学 习 心 得
进入大学已经过去了半年，在这半年的大学生活中，自己出现了很多的问题。大学的课没有高中的多，精力充沛的自己不知道该干什么，久之就慢慢的开始懒惰了。
选择心理学主要是想更加的了解自己，了解自己的内心活动，知道自己为什么会做出这些事情。当然还有一点是带着轻松拿学分的想法来的。从开始上课到课程结束，每节课都感觉到了有一点点的收获，从开始的罗密欧与朱丽叶效应、从众效应，到性格、气质，再到最后的狐狸与葡萄的故事当中都学到了东西。不知道是什么原因感觉开始和最后的课记得最深。特别是在最后一节课上了的狐狸与葡萄的故事当中，感觉在每一只狐狸里都有自己的身影。
来到了大学感觉自己懒惰了，迷茫了，没有目标，学习的目的就是为了不挂科，不从修，拿毕业证。很少自己主动去学习，很少看书。很多时候不知道自己要干什么。如果一天都没有课的话，自己就无所事事的混一天。生活上也渐渐的没有了规律，自己是一个比较喜欢上网的人，高中时候忙于学习，家里很反对自己上网，但是越反对，自己就是越想上，来到了大学，没人管了反而自己不是那么想上了。学了心理学后知道了，这叫做罗密欧与朱丽叶效应。大学还有一点不得不说的就是食堂的伙食了，每天都是那几个重复的菜，刚开始来的时候不知道什么菜好吃，于是就看大家都在吃什么，想想大家都在吃，应该会好吃，结果自己打来后觉得也不怎样，学了心理学知道了这就做从众效应。
自己是一个比较随和，沉稳的人，来到大学因为自己的年龄要大一些，所以在寝室就充当“老大”的角色 。心理学对个性的定义，个性是一个包含性格在内的上位概念，人格是一个人的整个精神面貌，是其具有一定倾向性的全部心理特征的总和。个性是包括气质和性格的。气质主要受遗传因素的影响，性格受社会环境的影响较大，具有道德评价的意义。既然性格具有道德评价的意义，是可以说好坏的。个性是没有好坏的，心理学对“性格”的定义：表现在个人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式中的较为稳定而有核心意义的心理特征。而自己的性格感觉也不是那么的明白，有时候活很多，喜欢热闹。有时候又会很沉默，喜欢安静。时常会因为一些小时而烦心，又会因为一些困难而感到有激情。感觉是一个矛盾的人。
当看到了狐狸与葡萄的故事以后，才发现自己的性格属于不特定的那种。在每只狐狸身上都看到了自己的一点点身影。在生活当中遇到问题，有时候会去解决，迎难而上。而有时候就会选择逃避，会抱怨，会心烦气躁。在老师的讲解下，学习了心理学以后不能说什么问题都解决了，但是让自己明白了冷静下来想问题。最大的收获就是知道了，不要抱怨生活，以平常心去看待任何事物。从多个方面去看待分析问题。付出了就会有收获。
姓名：项
羽
学号：20111523
专业：茶文化11级1班
第五篇：以火点燃火 以心照亮心
——记常德市优秀青年教师
贺沐冰
常德市优秀青年教师贺沐冰
台湾作家席慕容曾说过这么一段话：别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的梦幻与理想。可见，作为老师，肩上的担子是多么的重!说实在的，如今做老师不容易，做班主任更不容易。手机永远忙个不停，mp3从未离过身，耳洞戒指奇装异服，电击过的头发加上新新人类的语言，这便是新时代的高中生。他们独立，他们叛逆，他们甚至忤逆!似乎在一夜之间长大的他们，想的就是要摆脱对成人的依赖，把老师家长们的权威降得很低很低。他们总是不知不觉间在心灵之港筑上高高的堤，试图把教育他们的人拦在堤外。那么，作为班主任老师，怎样悄然的跨过那道堤，潜入学生的心灵世界，将“教师的教育意图隐蔽在友好的无拘无束的气氛中”呢?贺沐冰老师却一直坚持用真心点燃学生们求知的火种，用爱心温暖学生脆弱的心灵。
一 、 用“冷”心去规范学生
所谓“冷心”，便是一个“严”字。“不以规矩，无以成方圆。”想做好班主任工作，首先要立规矩。立规矩，就要把握一个“严”字，“从严治班，从严治学。”一开学，贺老师便结合学校规章制度制定了一套行之有效的班纪班规，并根据条例对学生进行量化评价，严明赏罚。当然，“严”字的前提是关爱，“严”字的背后是人性化。只有在学生心目中树立了既善解人意又坚持原则的形象，“冷”的效果才会恰到好处，学生才会在原则问题上不讨价还价。一次班上一个男孩带早餐入校，这违反了学校的规定，也和班上的纪律严重撞车。上早自习前贺老师严厉的对他进行了个别教育，让他认识到错误，然后在班上提出公开批评，由批评个人引申到批评“早餐现象”，再由“早餐现象”引申到无视校纪班规的现象，最后漫谈到严格的纪律与中学生身心健康成长的辨证关系，这是她本学期第一次生气。下自习后，那个男孩便跟了进来，红着脸低着头，左手拿着检讨书，右手拿扫帚，主动向贺老师道歉，并向贺老师承认错误，且愿意向全班同学做公开检查„„后来，班上的早餐现象似乎不多见了。用贺沐冰老师的话来说就是“在原则面前绝不手”软。实践证明，以这样的态度管理班级的确可以少走很多弯路，还可以不失时机的树立自己的威信。作为班主任，多一份”冷“心，班上往往少一些散漫。
二 、用真心去打动学生
前苏联教育家马卡连柯曾经说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”从某种程度上说，丝丝屡屡的真诚往往可以胜过千言万语的说教。作为班主任，只有用滚烫的心去温暖学生，用真挚的爱去填平师生之间的鸿沟，才能达到师生之间相互信任的目标，才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢的及时给予弱势学生指导和帮助，使他们健康成长。3月16日是一个不寻常的日子!晚上查寝时，贺沐冰老师发现女生小丁和小G的矛盾十分尖锐，看情形贫困生小G似乎受到了众生的谴责，大家好象就等着我去“清理门户”了。一调查，才知道小丁丢卡了，而且私下丢给贺老师一大堆小G嫌疑最大的证据。尽管铁证如山，可贺老师却犯难了，把事情弄个水落石出吧，小G 的自尊乃至前途可全没了;不查吧，那是姑息，公愤难平!怎样才算是巧妙的保护这两个孩子呢?贺老师决定放下师道尊严的架子，用真诚去化解这场矛盾，算是给小G一次机会吧!所以，贺老师连夜给小丁写了长长的一封信，在信中，贺老师真诚的告诉她：“„„，但是，我仍然不希望你去过分伤害她，也不希望自己冲动地去指责她„„，我不忍心她从此抬不起头来，或从此便不读书了„„，她错了，可她是我的学生，我依然想尽力保护她;当然，我更应该保护你。只是在我眼里，小G比你弱小多了，艰辛多了，不会怪老师偏心吧?我决定以班级体的名义给你补卡，算是替她赎罪，也算是给她良心的惩罚吧„„”17日一大早，小丁便跑到办公室告诉贺老师：“老师，你放心吧，卡我自己补了，一切都过去了，我不会伤害她的，谢谢你!”对小G，贺老师开始琢磨着怎么去教育她洁身自好呢?于是，便利用看周记的机会，写给她这样一段话：“在我心中，你像一株秋风中的野菊，总是默默地绽放自己的美丽。尽管你面对的是冷雨寒霜，但你依然自强不息，和许多同学相比，也许你的青春不够华丽，但不乏高贵。我总以为，苦难也是一笔财富，它可以让人坚韧，可以让人成功，也可以更让人懂得珍惜。如果它暂时亲近了你，请你拿出足够的自信和勇气与之抗争„„，请记住，你是一名好女生!”她回了这样几句话：“谢谢您对我的鼓励，也可以说是对我的肯定吧，我一定尝试抬起那沉重的头，洗心革面，开始我新的生活。”读了小G的信，贺老师知道精诚所至，金石为开了，真诚的文字带着贺老师叩开了两扇门，从此，小丁学会了宽容，而小G懂得了做人的道理。 作为班主任，多一份真心，便会少一些伤害。
三、用耐心去感化学生
班主任必须有耐心，特别是对后进生。这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进生的转化积极创造条件。班上有一个男生，性格孤僻，思想偏激，他的固执往往会让任何人都会怀疑自己的耐心。自入校以来，成绩直线下降。半月以后，他突然请假回家，言语间尽是弃学的念头，却横竖不说理由，问急了便一个劲儿落泪。联系不上父母，他又不肯听祖母电话。贺老师只好耐心地开导他，但两节课的口舌换来的只是固执的沉默和回家的决心，那一刻，贺老师觉得思想工作真难做，老师难当!但却依然耐着性子把他送他上了回家的汽车。正当贺老师为他担心的时候，他主动打通了办公室的手机，并表示上晚自习前返校。两节晚自习，我贺老师又耐心的开导他，想方打开他的心结，终于，他说出了自己的心里话，并表示了对老师的歉意和感激。从此，他偶尔会问一些题目，说说话，学习劲头足多了，成绩也有了进步。著名作家刘心武有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”何况十七八岁的孩子呢?所以，贺老师坚信，每个学生都是一块真玉，只要我们满怀着期待和热爱去耐心去雕琢，他们终究有成器的一天。作为班主任，多一份耐心，便会少一些担心。
四、用细心去呵护学生
有句话说得好：“抓在细微处，落在实效中。“作为班主任，要眼细、心细、手细。班主任工作只有细致入微，才会卓有成效。贺沐冰老师对学生的管理，会细致到一句话，一个表情或一个不经意的动作，注重在细节上洞察他们的思想状况。不是说世界上只有剑和思想两种利器吗?学生的思想从很大程度上决定了其学习习惯和生活态度，思想疏通了，什么问题都会迎刃而解。班上有一个成绩和表现都不尽人意的男生，贺老师曾多次找他谈心，效果甚微。贺老师便决定看看他的日记，厚厚的本子，记的全是对生活的抱怨，当看到“我只等那一刻，爬上六楼，然后轻轻的飘下来„„”这样的句子时，贺老师才在不寒而栗中意识到他的思想有多危险。我贺老师坚持用文字和他在每一篇日记中对话，记得最后是这样收的尾：“读罢前面的或诗或文，我看见了一个男孩曲曲折折的心路;听见了一个男孩内心起起伏伏的波涛;感受到了一种幼稚的痛苦挣扎和年轻的悲苦哀愁„„我想一切的一切都是因为你心中有梦，梦的存活或幻灭才会让你或喜或悲;有梦就应该有拼搏的动力和收获的喜悦，所以你更应该善待生命，更加顽强进取，更加豁达执着„„要知道人只有活得健康热烈，让每一个梦想开花结果，生命才会更有内涵!希望你笑面人生，做个真正的男子汉;希望偶尔驻足，做个自我欣赏的自己;希望一路高歌，做个永远的强者„„ ”功夫不负有心人，他振作了起来，人也开朗了许多。现在，贺老师回想起来还真有点后怕，如果不是细心，他会不会真的成为校园内一粒蔓生悲剧的种子呢?也许，我们的身边不是缺少问题，而是缺少发现。只有做到了细致入微，才能及时解救那些困顿在心灵沼泽中的羔羊。作为班主任，多一纷细心，便会少一些隐患。
五、用诚心点燃学生求知的火把
贺沐冰老师一直以为，真诚是世界上最有力的武器，它不仅能化解矛盾，而且还能打败所有的愚蠢和无知。她所教的音美两个专业班，学生基础差，个性强，看人挑剔。为了孩子们高考，她每天早上6：10进教室，晚上10：00才回住所，尽管家就在几百米之外，却经常以校为家，很少回去。孩子们很受感动，渐渐远离了浮躁，终于静下心来读书了!贺老师总忘不了一堂普通的语文课，因为那节让贺老师明白了老师的诚挚比教鞭更重要!高三开学第一天，美术班来了一个怪异的男孩，上课讲话，瞌睡，不交作业，不打开教科书，两个刺眼的耳钉象坏孩子的标签一样醒目，科任老师谈起他便摇头。在授《报任安书》一课时，见他太放肆了，贺老师有意喊他回答问题，想以此整整他的邪气!他的答案古怪离奇不说，竟然还像范进中了举一样拍起手来。在无比愤怒时，猛抬头看见了那双调皮的眼睛，其实小小的浑浊里掺杂着自卑，胆怯，迷茫„„贺老师的心不禁颤了一下，望着同学们嘲弄的双眼，贺老师真诚的说：“我们一生大多是为他人而鼓掌，而王兵同学却懂得为自己鼓掌，这是人生的一种境界，我欣赏他!”教室里短暂的惊噩后便掌声雷动，那一刻，他的笑，显现在他眼里的是自信。那堂课的任务没有完成，但贺老师觉得特别成功，因为他用诚挚点燃了一个男孩学习语文的兴趣，更是用诚挚保护了一个学生的尊严!
苏霍林斯基曾告诉我们：“教育的奥妙就是教师热爱学生。” 所以，只要我们以无私的爱为原则，以高尚的职业道德为准绳，从点点滴滴做起，平凡的工作岗位上也能创造出奇迹。贺沐冰只是一个极其平凡的教师，没有干成惊天动地的事业，但她会带着真诚的关爱，带着灿烂的阳光，带着一生的执着在教书育人的大道上边走边唱，以火去点燃火，以心去照亮心，风雨兼程，永不言悔。